教案可以幫助教師明確教學目標、選擇適當?shù)慕虒W方法和資源、組織課堂教學活動。在編寫教案之前，先明確教學內(nèi)容的范圍和教學目標的要求，有針對性地進行教學設計。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望能給大家提供一些寫教案的思路。
小學實踐課教案篇一
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度與價值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣?！窘虒W重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。3、課件、歌曲《一粒米》。
一課時。
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。1、導入：猜謎語（課件展示）。
（1）水里生來水里長，小時綠老時黃；
去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）。
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）（2）認識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）。
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）。
二、組織活動。
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）。
2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）。
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
（1）學生學習翻地。
（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
（1）讓學生排序（按水稻的'生長順序排列。）。（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）。
6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？學生背誦《憫農(nóng)》。
7、當當小農(nóng)夫。
師：想當好小農(nóng)夫，先得學習點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的________有了很多思索。）。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）。
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）。
師：是?。‘斈阆胍ｏ?、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導行為。
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）。
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動。
愛惜糧食人人有責。
小學實踐課教案篇二
教學目的：
1.認識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團隊的意識，正確應對訓練中的挫折與困難。
2.融入團隊，能與隊友友好相處，具有團隊合作與競爭精神。
3.熱愛生活，熱愛運動，養(yǎng)成積極、健康的`生活態(tài)度，提高運動意識，增強體質(zhì)。
教學過程：
一、談話激趣。
1.生命在于活動，經(jīng)常活動的人，身體健康，精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運動項目。
2.有些運動項目可以組隊進行，比如，足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運會，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團隊比賽更是緊張刺激。
3.展示奧運會賽場上出現(xiàn)過的運動隊的圖片或視頻，請大家選擇自己喜歡的運動隊，并在組內(nèi)進行簡單介紹。
二、學習采訪。
1.學生談對采訪的認識。
a提問：您覺得采訪是怎樣的活動？
1.閱讀資料，整體了解采訪。
a教師事先查閱了采訪的有關資料，把它摘錄了下來，學生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想。
一個完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。
采訪前，要做好充分的準備工作，指定采訪計劃。
采訪中，要有序進行，講究策略和方法。
采訪后要認真整理采訪記錄，總結從采訪中獲得的信息和材料。
b教師板書并進行小結。
1.知道制定采訪計劃。
4.出示采訪表，了解采訪計劃要考慮哪些方面。（時間、地點、對象、工具、主題、分工、問題等）。
a每一小組確定采訪對象。
b圍繞主題，設計具體的問題。
c小組合作編寫采訪計劃表。
d交流各組的采訪計劃表，在教師的幫助下進一步修改完善。
三、模擬采訪。
1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。
2.評議本組同學的采訪活動。
3.教師總結采訪中的技巧和方法：說明來由，征得同意，禮貌用語，態(tài)度大方，善于思考，及時追問，詳細記錄，分工合作等。
4.如有時間，再選一組進行模擬采訪，并請被采訪者做出評價。
四、實地采訪。
每個小組根據(jù)采訪計劃，在組長的帶領下分工合作，進行獨立采訪。活動結束后，將采訪資料整理出來，下節(jié)課進行采訪。
小學實踐課教案篇三
通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學生探究大氣壓的興趣。
通過學生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
設疑引題。
出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
瓶子“吃”雞蛋的設計和嘗試。
學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？
學生自行設計活動。
什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說己的想法和推斷。
：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
生活中的大氣壓。
思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的'力量？
小組交流，用學生帶來的材料或教師的材料動手實踐。
全班交流，教師再可適當舉例。
墊板會不會掉下來？
讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
學生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
思考：墊板為什么不會掉下來？
學生自評。
活動延伸。
學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？
自行設計實踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
蛋殼制作。
通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學生審美情趣。
通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新能力。活動設計按照欣賞――探索――――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術效果的個性化等要求。
是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。
小學實踐課教案篇四
2．培養(yǎng)和發(fā)展學生連貫、有順序地進行思維的能力和綜合能力．。
3．初步培養(yǎng)學生用不同的方法解答應用題的能力和思維的靈活性．。
如何列綜合算式正確解答一般兩步應用題．。
如何依據(jù)題意正確使用小括號列出綜合算式解答一般兩步應用題．。
一、溝通舊知，建立聯(lián)系．。
1．用綜合算式解答下面各題．。
（1）500減去150除以5的商，差是多少？
（2）500減去150的差，再除以5，商是多少？
（學生獨立列式計算．）。
訂正：
2．以舊引新．。
獨立審題，列出分步算式．。
300—180＝120（棵）120÷3＝40（棵）答：平均每次要澆40棵．。
根據(jù)分步解答的過程，這道題還可以用綜合算式解答，怎么列綜合算式呢？今天我們就來學習列綜合算式解答一般兩步應用題．（板書課題）。
小學實踐課教案篇五
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學實踐課教案篇六
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過程，體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。
了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。
活動一：聯(lián)系生活，導入主題
同學們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？
生回答
出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？
引出米和面粉。
2、同學們的生活經(jīng)驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認識生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動二：探究米的由來，體會來之不易
1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？
2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？
3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過渡：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易??！
5、我們學過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動三：行為辨析，提高認識
圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？
小資料
拓展有關知識，引用相關中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。
活動四：愛惜糧食，從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當?shù)脑u價。
2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。
3、希望同學們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責)
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。
板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責
小學實踐課教案篇七
一、活動背景：
在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學五年級（上冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學生關注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學們不僅了解新疆的美麗風光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動目標：
1、知識與技能：了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。
2、過程與方法：通過活動過程（情境導入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學習討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學習的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動類型：
主題生成課的方法類指導課。
四、活動時間：
一課時（40分鐘）。
五、活動過程：
一）、欣賞圖片，生成主題。
同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？
1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。
2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）。
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的.名字美食！
你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）。
5、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）。
其實不僅新疆的美食多，是啊！中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）。
那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食。
二）、引發(fā)問題、分解主題。
1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。
2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。
（提出要求：學習小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）。
3、小組長匯報。其它小組同學認真聽，并給予意見和建議。
4、教師隨機給予總結、歸納。
三）、總結拓展。
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。
小學實踐課教案篇八
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學輔助：
多媒體。
教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們。
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，
先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果。
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學實踐課教案篇九
一、問題的提出：
從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學生向?qū)W校提出建議，讓學生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保意識。
二、活動目的：
1.認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
2.關注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學生探究問題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效方法。
4.學會與他人合作，培養(yǎng)學生責任感、組織和策劃能力。
三、活動準備：
1.讓學生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學習的方式，制定活動主題及實施方案。
3.各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。
四、活動過程：
1.情境導入：
同學們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡上流行著一個詞語，這個詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個詞語是什么呢?同學們，請看。
(出示：“低碳”一詞)，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學們都非常了解它。它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來一起探討有關校園垃圾的問題。
2.活動過程：
同學們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始，從一點一滴做起，呵護我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學一些簡單的動作和良好的行為習慣。這是一件很容易的事，貴在堅持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗。
小學實踐課教案篇十
二、活動目的：
1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動準備：
1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。
3、實地考察，觀察有哪些水浪費和污染水源的情況，搜集有關圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程：
1、導入，了解水的作用。
多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。
聯(lián)系生活實際談水的作用：工業(yè)建設，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動。
教師小結：可見，水在動植物以及人類生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當中起著舉足輕重的作用，沒有水地球上就沒有生機勃勃的景象。
2、匯報，了解水資源現(xiàn)狀。
（1）學生分成四組，結合自己搜集到的資料，同時觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學介紹地球水資源的現(xiàn)狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書：淡水資源有限。
板書：生活用水增長。
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護工作會議中了解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。
3、導行，做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實的水浪費的生活場景，想象一下，什么原因？在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學們注意觀察了嗎？并說一說。
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校1500名師生可節(jié)約水多少千克？
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動總結與延伸：
通過今天的活動，你有什么收獲？請你自己來總結一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
小學實踐課教案篇十一
通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
風速器、紙風車、溫度計。
2課時。
觀察圖畫，設疑激趣。
觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
想一想：測試需要哪些工具？
出示風速器、紙風車、溫度計。
知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的`工具嗎？想得越多越好。
動手制作“小風車”等工具。
測一測。
師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
說一說：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
活動延伸：
做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
小學實踐課教案篇十二
春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！
1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；
2．進一步了解人與自然的關系；
3．增強學生的環(huán)境保護意識；
4．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5．引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。
1．明確活動目的和意義；
2．查找相關資料；
3．紙、筆、卷尺、三角板。
一、導入。
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心，請大家欣賞一段音樂。
（放音樂，激發(fā)學生欣賞大自然的美景和情感體驗）。
閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！
在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。
（音樂結束）。
同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二、過程。
預設：綠樹成蔭百花爭芳沒有風沙環(huán)境優(yōu)美。
生：有美麗的五里河公園。
有綠樹成蔭的棋盤山……。
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。
同學們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
（二）師生共同總結出研究主題。
學生討論匯報，教師指導。
預設：
1家鄉(xiāng)樹木的種類。
2家鄉(xiāng)的市樹和市花。
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。
4樹木對環(huán)境的影響。
小組命名，設計宣傳口號。
活動作業(yè)：測量樹的高度的方法。
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。
小學實踐課教案篇十三
21世紀是一個“綠色”世紀，隨著環(huán)保意識的增強，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產(chǎn)和消費的增長，確立科學的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動具體目標：
態(tài)度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環(huán)境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，增強環(huán)保意識和社會責任感。知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調(diào)查的方法，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會實踐調(diào)查報告。
能力目標：在實踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。
三、活動地點：
學校、家庭、社會。
四、活動成果形式：
以小組為單位寫研究報告或調(diào)查報告。
五、活動組織形式：
根據(jù)學生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學們自行分組，成立10人的實踐活動小組，分別研究“綠色食品的營養(yǎng)價值”、“綠色食品的劃分標準”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個小課題。選出各小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結合的原則，進行探究性學習。
整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。
六、活動實施的具體過程：
整個主題活動分八個活動階段進行實施：
活動一：活動準備。
活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調(diào)查表，整理調(diào)查結果，總結調(diào)查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
活動過程：
1、講解此次活動的`意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動內(nèi)容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調(diào)查內(nèi)容和地點。
4、設計調(diào)查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結果，總結調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認識。
5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關資料，制作成長記錄袋的方式不限。
活動二：收集綠色食品的資料。
活動目的：學會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力?；顒舆^程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據(jù)自己的情況來定。
活動三：我眼中的綠色食品。
活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。
活動過程：
1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料?？鹊葏R報調(diào)查結果。
2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。
3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。
4、說一說參加活動的體會。
活動四：綠色食品的發(fā)展。
活動目的：通過對綠色食品的進一步的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。
活動過程：通過了解，調(diào)查，收集資料后，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收獲。
活動五：食品安全與我們的健康。
活動目的：通過到商場進行參觀、調(diào)查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真?zhèn)尉G色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學生團結合作能力。
活動過程：由老師帶領到街上進行參觀、調(diào)查，并做好實地記錄?；顒忧扒宄顒右?，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進行交流討論，說說活動收獲。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。
活動六：品嘗綠色食品。
活動目的：通過品嘗綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養(yǎng)學生的，增進同學之間的友誼?；顒舆^程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。
活動七：呼喚綠色食品。
活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學會撰寫社會調(diào)查報告。培養(yǎng)學生寫作能力。活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼吁。學生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調(diào)查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。
活動八：活動小結。
活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經(jīng)驗?；顒舆^程：在個人自我總結、小組內(nèi)總結的基礎上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y形式是些心得體會，或?qū)憣嵺`活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料、活動成長袋展示。
七、綠色食品的相關資料綠色食品概念：
綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標志：標志由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。aa級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，a級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。
綠色食品標志是指“綠色食品”，“greenfood”，綠色食品標志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類食品上，并擴展到肥料等綠色食品相關類產(chǎn)品上。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標準的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標準，并經(jīng)專門機構認定，許可使用a級綠色食品標志的產(chǎn)品。
aa級綠色食品（等同有機食品）。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標準的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標準，并經(jīng)專門機構認定，許可使用aa級綠色食品標志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件：
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標準；
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標準；
4、產(chǎn)品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。
綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：
1、強調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；
2、對產(chǎn)品實行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制；
3、對產(chǎn)品依法實行統(tǒng)一的標志與管理。在選擇綠色食品時注意：
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時印有綠色食品商標標志、文字和批準號，其中標志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標簽上的印制內(nèi)容外，貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標簽，該標簽上的編號應與產(chǎn)品包裝標簽上的編號一致。在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀揖G色食品發(fā)展中心標志處聯(lián)系咨詢，電話：010－64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品。
現(xiàn)在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產(chǎn)品無污染。其實這是個誤區(qū)。在一項科學家進行的檢測中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學物質(zhì)，如亞硝酸（強致癌物）、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因為環(huán)境污染；這是因為環(huán)境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產(chǎn)生一些有毒的化學物質(zhì)，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。
教師活動反思。
這次開展的綜合實踐課，時間緊，但在大家的共同努力下，終于完成了此次活動，這次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點:。
1、突出實踐性。培養(yǎng)學生的實踐能力是新課程標準的活動思想。本活動以豐富多彩的實踐活動形式（如：調(diào)查“學生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標準、綠色食品是怎樣種植出來的，分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保龠M學生主動參與實踐活動，在活動中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報告與總結等各種能力。
2、強調(diào)自主性。學生能在教師的指導下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進行研究，遵循了“親自實踐，深度探究”的原則；較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動課的基本特性。在活動過程中既培養(yǎng)了學生的調(diào)查能力，收集信息，處理信息的能力；又發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，提高了學生的口語交流能力；為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”，充分利用了“課程資源”；又有效地融合了“研究性學習”、“信息技術教育”，實現(xiàn)了“大綜合”。
學生雖然通過自主查找、自主探索學到了一些知識，但還是存在不少問題：
一、完成資料還不夠積極。
二、大部分都怕吃苦，沒有深入調(diào)查、研究三、部分同學有事不關己的想法。
四、資料完成得不夠充分。
我將在下一次的活動中，采取多種方法，爭取讓大家共同進步。
小學實踐課教案篇十四
1、和幼兒一起復習10以內(nèi)的數(shù)字以及排序，讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。學會認真聽清楚各項活動的規(guī)則。
3、通過操作、游戲，讓幼兒熱愛數(shù)學，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。學會認真聽清楚各項活動的規(guī)則。
數(shù)學樂園情景圖，數(shù)字娃娃卡片10個，動物小火車情境圖，音樂磁帶。
一、情景導入。
二、活動過程。
1、想進樂園但是數(shù)學樂園的園長提出一個要求:要和老師玩一個對口令的游戲過關的才可以進去。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)。
2、小朋友全部過關，打開大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶，小朋友仔細觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？請小朋友讀出上面的數(shù)字。
3、師生共同給數(shù)字寶寶排序。
4、請小朋友用數(shù)字說一句話。(我是一個好孩子……)。
5、請小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過這些數(shù)字？(例如、電話、手機……)。
6、小朋友們觀察的可真仔細，生活中有這么多的地方都用過數(shù)字，那么你們說說數(shù)字是不是很了不起。
7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音，原來是一群小動物也來游數(shù)學樂園，小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動物。
三、活動結束。
小朋友們說的棒極了，小朋友想和你喜歡的小動物做游戲嗎？那我們邊做律動邊和小動物們一起在數(shù)學樂園里快樂的游戲。
小學實踐課教案篇十五
主題由來：
秋天，天高云淡，風清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
主題目標：
1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。
2、了解勞動成果來之不易，學會珍惜勞動果實。
3、獲得有關的農(nóng)作物和其他動植物的知識。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。
主題內(nèi)容：
1、豐收的果園。
在家長或者朋友的帶領下，讓學生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學生在勞動中認識果實。了解果實的特征以及有關果實的知識，學習—些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學的展示活動做準備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。
活動過程：
活動一：豐收的果園。
一、談話引入，提出注意事項。
教師：到果園去要注意什么?
(學生已有了多次外出活動的經(jīng)驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)。
活動二：尋寶物。
一、導入活動，提出要求。
老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多?；顒訒r注意外出的安全。
活動三：秋天的創(chuàng)作。
一、引導學生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲。
教師：同學們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家向同學介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學實踐課教案篇十六
學習步驟：
一、互幫互學練隊列。
教師活動：1、組織學生集隊。
2、組織學生兩人一組相互糾正和體驗行進走。
3、鼓勵學生展示自己。
學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、找到自己的伙伴一起進行行進走的練習，體驗動作要求和節(jié)奏要求。
3、和小伙伴一起把自己的練習成果展示給大家進行交流。
組織：五路縱隊、自由分散。
二、大膽體驗造房樂。
教師活動：1、組織學生模仿熱身：簡單的繩操。
2、啟發(fā)學生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水。
3、引導學生大膽設想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子。
4、引導學生感受成功的.快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷。
5、指導學生粉刷新房，參觀新房。
學生活動：1、模仿教師進行簡單的繩操練習。
2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水。
3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。
4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。
5、在教師的指導下一起粉刷房子，并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。
組織：自由分散。
三、合作交流跳房子。
教師活動：1、引導學生進行游戲跳房子前的合作準備。
2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學生游戲。
3、鼓勵學生參加表演。
學生活動：1、了解游戲場地。
2、認真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。
3、自主分組進行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。
4、合作配合，展示交流。
組織：分散在畫好的場地上。
場地器材：操場、短繩每生一根。
課后小結：本課是在跳樹葉的基礎上構思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進行學習，繩子當框子、車子、水桶，學生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學生不斷地進行運動，造完房子后的粉刷，學生的觀察，活動幅度也是相當大的，至于最后的游戲，學生更是各展其能。體會最深的是學生的設想很大膽，活動也很積極，當然教師的引導很重要，巧妙的引導可以把學生積極地調(diào)動起來。
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