幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 16:34:07
幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:34:07     小編:筆硯

教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莺玫慕贪改兀渴紫龋覀冃枰鞔_教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程。其次,我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后,我們還需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一份經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》。

三、活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

每個(gè)人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。

二、閱讀理解繪本。

1、看封面。

今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?

小結(jié):這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。

2、分段欣賞故事;

提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?

(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)??人裕?。

小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?

(幼兒表演,鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說話的語(yǔ)氣)。

教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。

三、再次完整欣賞繪本。

教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?

幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。

幼兒:我給爸爸講故事,不讓他想抽煙。

幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。

教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的.好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。

四、活動(dòng)延伸:

火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?

幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。

幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個(gè)聽話的孩子。

幼兒:有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。

幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。

教師小結(jié):如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事,這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。

五、表演《愛我你就抱抱我》。

我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇二

教案目標(biāo):

1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的.圖畫,大膽地表現(xiàn)。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。

教案準(zhǔn)備:

課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》。

教案過程:

一、導(dǎo)入:每個(gè)人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。

二、閱讀理解繪本。

1、看封面。

今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?

小結(jié):這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。

2、分段欣賞。

提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?

(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)常咳嗽)。

小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?

(幼兒表演,鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說話的語(yǔ)氣)。

教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。

三、再次完整欣賞繪本。

1、教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?

幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。

幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。

教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。

四、活動(dòng)延伸:

1、火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?

幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。

幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個(gè)聽話的孩子。

幼兒:有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。

幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。

教師小結(jié):如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事,這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。

五、表演《愛我你就抱抱我》。

我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇三

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、仔細(xì)觀察圖書,感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。

2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程,感受色彩變化的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化,體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂。

1、大圖書一本。

2、自制活動(dòng)畫冊(cè):白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊,可隨意翻動(dòng)。

3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。

(一)、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè),首頁(yè)為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)。

出示大圖書。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,教師提問:

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情:很孤單,沒有朋友等。)。

教師講述圖一:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林,一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!

提問:白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。

2、觀察圖二,教師提問:

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二:白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子,會(huì)有什么變化呢?

3、觀察圖三,教師提問:

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并回答:白鳥在吃黃果子。)。

教師講述:白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后,又發(fā)生了什么變化呢?

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,教師進(jìn)行講述。

教師:白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹,白鳥吃了一些藍(lán)果子,好脆好香啊!呀,白鳥又發(fā)生變化了,瞧,白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。

5、教師講述圖五:白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃的、藍(lán)的,還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)。

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,教師進(jìn)行講述。

教師:今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù),你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。

教師:好,那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。

7、教師:變色鳥吃了各色的果子,變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?

教師講述圖七:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛,飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8、教師講述圖八:黑鳥在空中唱歌,唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答:黑鳥在空中唱歌,唱出彩色的音符。)。

教師:赤橙黃綠青藍(lán)紫,好像什么?(像一道彩虹。)。

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,教師進(jìn)行講述。

教師:黑鳥在樹枝上唱歌,紅色的音符往下撒,發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。

10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,教師進(jìn)行講述。

教師:黑鳥在樹枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。

11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,教師進(jìn)行講述。

教師:黑鳥在空中唱歌,藍(lán)色的音符到處飄,把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠地樹林,有彩色的遠(yuǎn)山。提問:

(1)看到這一切,你覺得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解:帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。)。

(三)、完整欣賞配樂故事,感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四)、活動(dòng)延伸。

教師:如果你是變色鳥,你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)。

教師:請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來(lái),并和自己的好朋友講一講你編的故事。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇四

1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。

1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。

2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會(huì)做些什么?

3、揭題:今天,老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)。

1、出示封面,提問:誰(shuí)來(lái)讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。

4、從扉頁(yè),你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來(lái)看一看吧!

(三)師生共讀故事,想象體會(huì)故事。

圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來(lái)小熊和我一樣,也會(huì)耍賴?。。?。

圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的???

圖6、圖7(長(zhǎng)頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話)想一想,什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說“才不要呢!”

圖8、圖9(考拉):

圖10、圖11(鱷魚):

圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問,與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。

圖14、圖15(老虎):

圖16、圖17(小猴):

圖18、圖19(老鼠):

圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來(lái)的?

四、拓展延伸。

討論交流:

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問:你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大?

2、說說愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?

3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇五

1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)圖片提示,猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。

繪本ppt。

一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?

1、師:是今天我們班來(lái)了位客人,她是誰(shuí)???你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。

2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西)。

二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做?

三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。

師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。

1、第一個(gè)故事:

師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。

(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?

師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來(lái)。

(3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?

師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。

2、第二個(gè)故事:

師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。

(2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會(huì)生氣呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說:一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來(lái),怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說:哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。

3、第三個(gè)故事:

(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?

師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?

師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!

4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰(shuí)來(lái)說說看?

四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問題去看圖片。

1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說,一邊蹲下來(lái)把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來(lái),綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。

2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,撿起橘子皮說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。

3、提問:“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。

五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂的樂句。

2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣:來(lái)了個(gè)朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會(huì)是什么?我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來(lái),看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

二、欣賞故事:

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。

2、明明在想什么?他會(huì)怎么說?

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”

4、可京京還沒來(lái)得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來(lái),“你怎么啦?”

5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。

三、共同游戲。

1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來(lái)聽聽這段音樂,聽到了什么?小結(jié):我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。

2、那你聽到一共開了幾槍?小結(jié):沒錯(cuò),瞄準(zhǔn)了再開槍。

3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來(lái)玩玩,我們開槍,明明躲。

小結(jié):你們聽著音樂,開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂,躲也躲得很快。

4、那這次明明打,你們來(lái)躲,行不行?想想你們可以怎么躲?

小結(jié):你們真厲害,又會(huì)開槍,又會(huì)躲。

5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會(huì)變的,聽聽這個(gè)音樂哪里不同了?

6、音樂的速度快樂,還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?

7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

四、閱讀故事。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇七

1、理解故事。

2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一、談話引入。

引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的?

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。

師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?

師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)。

2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。

3、教師提問:

(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?

(2)小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?

(5)聽完這故事后有什么體會(huì)呢?

三、爸爸的愛。

1、討論:

請(qǐng)幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。

2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。

教師:除了人會(huì)愛以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無(wú)論我們?cè)谀?,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇八

1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。

2、了解傳說中新年的由來(lái),知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

ppt活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)年獸,

1、你們知道什么是年嗎?

2、(出示圖一)這就是年,看看它長(zhǎng)成什么樣子?看到它你有什么感覺?

3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會(huì)從山上跑下來(lái),張開血盆大口,把孤獨(dú)的人們吃掉!

4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人,沒有朋友和家人在身邊。

二、擺脫年獸

1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰(shuí)知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)

3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法,請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)

4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。

5、這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。

三、新年快樂

2、如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說:年,新年好)

3、(出示年變化圖)于是啊,年有點(diǎn)不好意思了,它的臉越來(lái)越紅,越來(lái)越紅,變呀變,變成了一個(gè)可愛的新年了!

4、看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?

5、接下來(lái),我們?cè)賻е_心的心情,完整的.把故事聽一遍吧

第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng),用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長(zhǎng)了,而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點(diǎn),否則像社會(huì)課,而且在語(yǔ)言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個(gè),可以用兒歌的形式,順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多,所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng),可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇九

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。

三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十

《從頭動(dòng)到腳》是一個(gè)有趣的繪本,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱,學(xué)說故事中的句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

小班的孩子喜歡一些韻律感比較強(qiáng)的文學(xué)作品,更喜歡這些作品中一些重復(fù)性的語(yǔ)言,但是由于孩子的年齡特點(diǎn),要讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的句式確實(shí)很難,因此我設(shè)計(jì)了微課《從頭動(dòng)到腳》,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱,學(xué)說故事中的句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

1、學(xué)說句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”

2、熟悉身體主要部位的名稱。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

學(xué)說句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”

1、《從頭動(dòng)到腳》課件。

2、背景音樂。

1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景,直接導(dǎo)入,。

2、逐一出示故事中動(dòng)物的圖片,教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個(gè)小動(dòng)物,然后引導(dǎo)幼兒看圖用“我是……”的句式說出其余八種動(dòng)物的名稱。

引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,傾聽故事,學(xué)習(xí)句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”(4分30秒)。

1、教師講解繪本內(nèi)容,幼兒觀察畫面,在反復(fù)重復(fù)的基礎(chǔ)上了解句式特點(diǎn)。

2、提問故事內(nèi)容,了解身體各部位的名稱。

(1)提問:剛才這個(gè)故事中提到了身體上的哪些部位?(ppt逐一出示各部位的圖片)。

(2)請(qǐng)把你知道的身體部位指出來(lái),并動(dòng)一動(dòng)。(ppt出示所有身體部位的名稱)。

3、看圖片學(xué)說句式:“我是……,我會(huì)……,你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”

(ppt逐幅出示故事圖片)提問:你能根據(jù)提示用故事中的語(yǔ)言講一講圖片內(nèi)容嗎?

1、ppt出示動(dòng)態(tài)跳躍的青蛙,幼兒根據(jù)圖片練習(xí)句式:我是青蛙,我會(huì)跳,你會(huì)嗎?

2、ppt出示動(dòng)態(tài)的走路的小熊,幼兒練習(xí)說句式:我是小熊,我會(huì)這這樣走,你會(huì)嗎?

幼兒思考:除了這些動(dòng)作,你的身體還會(huì)做什么?怎么做?

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十一

繪本《方格子老虎》,說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說,書本原本就很好玩,只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂趣呢?設(shè)計(jì)時(shí),我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是,我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。

第一環(huán)節(jié):解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。

第二環(huán)節(jié):欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié):羨慕小虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。

設(shè)計(jì)時(shí),我將童謠"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子"改編為"跳格子,造房子,造好房子生兒子",此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋,二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,較快地記憶語(yǔ)言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。

果然,活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。

首輪玩耍之后,有的孩子造了13間"房",有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):"8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?"孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴的1間,大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中,體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然,把16格全造滿的孩子,贏得了大家"哦"的驚嘆。

玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來(lái)嗎?

幾個(gè)女孩說:"童謠念得慢,腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說:"再加童謠!加結(jié)婚啦!"哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。

第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。

我們知道,人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。

1、仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、在觀察講述的過程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

1、ppt課件。

2、格子方格子若干。

師:今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?

幼兒回答師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?

除了這只方格子老虎啊,你還看到了什么?

幼兒回答師:這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上寫了什么?還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來(lái)看下去。

師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?

師:原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們?cè)谀睦镅??旁邊還有誰(shuí)呀?

1、方格子的由來(lái)師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?

你們來(lái)猜猜看(幼兒自由回答自己的看法)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框)。

師:現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁(yè),看到最后,看看后來(lái)還發(fā)生了什么事?

師:你看看,發(fā)生了什么事情??!

師:虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?為什么要畫豎的呢?什么叫與眾不同?

幼兒回答師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?

虎媽媽為什么要畫橫的呢?

你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢?

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)他會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)。

師:小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?

幼兒回答師:他們阿抱起來(lái)了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái))。

幼兒回答師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個(gè)打x,一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3、方格子消失師:可是,有一天傍晚,誰(shuí)能接著來(lái)講下去的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述)。

師:雨過天晴,在溫暖的陽(yáng)光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢?(背景音樂)雖然虎寶寶的方格子沒有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。

師:你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣?

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十二

2、幫助孩子理解童話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。

1、故事:《我不知道我是誰(shuí)》

2、輕音樂

(一)導(dǎo)入

兒歌(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛)

(二)介紹封面

(觀察圖,圖中有什么?主要引出大腳,題目,作者)

的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。(指在字上)

師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么?(這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的,由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖,由中國(guó)的邢培健翻譯的)

2、師:這一頁(yè)是書的環(huán)襯

3、師:這一頁(yè)是扉頁(yè),我們看看上面除了我們提到的還有什么,(格林文化)

4、師:剛才說了這么多,老師要給你們看下張圖片,我們看到達(dá)利b,達(dá)利b說:“我不知道我是誰(shuí)?”

5、師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)?(出示圖片5)

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié):

(達(dá)利b說:“我是一只猴子嗎?”“我是一只樹袋熊嗎?”“我是一只豪豬嗎?”

6、接下來(lái),我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了?

(達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里?,它在想:“我應(yīng)該住在山洞里嗎?,我應(yīng)該住在鳥窩里嗎?,我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎?”

啊,原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么?它說:“我應(yīng)該吃魚嗎?,我應(yīng)該吃土豆嗎?,我應(yīng)該吃蟲子嗎?”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么,那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么?(討論)

9、對(duì)了,小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳,所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了,它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用來(lái)滑冰的嗎?,是用來(lái)給老鼠坐的嗎?,是用來(lái)遮雨的嗎?”(出示8、9)

10、一下子,達(dá)利b就愣在哪兒想:“我是誰(shuí)?我應(yīng)該住在哪里?我應(yīng)該吃什么?我的腳這么大有什么用呢?”(出示10)達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,得到答案了沒有。

11、(出示圖11),達(dá)利b看見鳥住在樹上,就決定自己也要住在樹上。

(出示圖12)達(dá)利b看見松鼠吃橡子,就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。

12、(出示圖13)接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事:“一天,樹林里的兔子們都慌慌張張的,他們跑到達(dá)利b的樹下,大喊對(duì)達(dá)利b說:“你得趕緊下來(lái),潔西d來(lái)啦!”達(dá)利b問:“潔西d是誰(shuí)?”兔子們急的沒工夫回答,它們便在草地上四下散開,消失在地洞里。

13、(出示圖14、15、16、17)同伴們都離開了,可是達(dá)利b呢?它依舊呆在樹上,又啃了一個(gè)橡子,還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀,潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利,它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,可是,一只兔子也沒見著。它往上一看,達(dá)利b揮了揮手。說到:“你好,并問你是一只獾嗎?,你是一只大象嗎?你是一只鴨嘴獸嗎?”

14、(出示圖18、19)潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說:“不,我的朋友,我是黃鼠狼”,達(dá)利b問:“你住在水壩上嗎?你住在池塘里嗎?你住在狗窩里嗎?”潔西d爬的更近了。:“不,我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?!边_(dá)利b繼續(xù)問著:“你吃昆蟲嗎?你吃水果嗎?你吃圓白菜嗎?”

15、(出示圖20)潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說:“我吃兔子!像你一樣的兔子!”達(dá)利b非常吃驚,結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子?”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚?它知道自己是誰(shuí)了嗎?

小朋友們,潔西d跳去干什么了?那它吃到兔子了沒有,我們來(lái)看看下一幅圖。

18、(出示圖23)接下來(lái),我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)(其他的兔子們跳啊,歡呼啊,還互相擁抱。并大喊到:“你是一個(gè)英雄,達(dá)利b!"

19、(出示圖片24)那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎?

20、(出示圖25)我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中,今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來(lái),達(dá)利b上學(xué)了,在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎?又會(huì)遇見誰(shuí),發(fā)生什么故事呢……把它,用彩色蠟筆刷刷刷,畫下來(lái)吧。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人,了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。

2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。

3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情,激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

2、羨慕吧?如果你也會(huì)變,你想變什么?

3、告訴你們,還有一家人,也會(huì)變,而且個(gè)個(gè)都會(huì),想變什么就變什么!是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)成員,了解特點(diǎn)。

2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看,這外國(guó)人的名字是怎么叫的?好玩吧!

挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫!自己先試試。

誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼?

把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說,比誰(shuí)學(xué)得像!

3、這么多巴巴寶寶,你記住了誰(shuí)呀?你怎么記住它的呀?

4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,我們來(lái)聽聽看?每一巴巴寶寶顏色不同,愛好不同,都不一樣呢。

5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?

他們的身體軟軟的,就像棉花糖,很容易改變自己的形狀。

6、所以,它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ),聽!

想不想看看它們變成什么樣?和我一起說說魔法咒語(yǔ)。

7、你喜歡這家人嗎?

三、共讀故事,激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!

瞧,這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,和小鳥們一起唱歌,比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽;巴巴祖變成什么了?變成青蛙,和青蛙一起玩耍、說話;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑樹的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布萊特最會(huì)享受了,你看它嘴里叼著花,躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃,可是櫻桃長(zhǎng)得太高了,怎么辦?變成蛇爬了上去;巴巴伯?又在畫畫了,這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢?他們正在品嘗美味。

小朋友們,巴巴爸爸一家的這天過得怎樣?

2、現(xiàn)在,巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走?。?/p>

瞧,乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,看看書、畫些畫,再玩玩水,他們多快樂!

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物,馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái),放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀?打針、喂藥、吸氧,不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么?巴巴媽媽豎了牌子,專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。

4、這一天,巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們,突然,小兔子急匆匆地跑來(lái),氣喘噓噓地說:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái),一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。

魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變!他們變成了什么?

你覺得這群人怎么樣?動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。

7、不過,有巴巴爸爸一家在,動(dòng)物們就不用擔(dān)心了??催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴變!巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝!

8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀?數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,地上走的,海里游的,還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,為什么緊皺著眉頭呀?

10、于是,巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?,乘著宇宙飛船,向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球,變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。

四、拓展閱讀,創(chuàng)編故事

1、有一天啊,巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

2、交流:真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻,講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,一起來(lái)看看,他是怎么編的。

3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,感興趣的同學(xué)可以去看看,更重要的,希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十四

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。

3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的`第一種假設(shè)是什么呢?請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會(huì)怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來(lái)就行了)。

4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。

5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。

7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽?它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進(jìn)行換位)。

10、小朋友學(xué)的很棒,請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽一下這個(gè)故事。(加上音樂)。

12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情,做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十五

但是讓寶寶笑的方法,是最簡(jiǎn)單的,就是笑可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛,希望孩子懂得笑,能對(duì)著其他人笑,把笑傳遞出去。

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

2、感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛。

3、養(yǎng)成有意傾聽,集中注意力的良好習(xí)慣。

動(dòng)畫片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。

一、導(dǎo)入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。

師:你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭。

師:玩游戲你們開心嗎?愛玩的寶寶最開心,愛玩的寶寶最快樂。

師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片。我們一看。

二、觀看動(dòng)畫片,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。

(一)觀看動(dòng)畫片的第一部分,了解故事人物的大致內(nèi)容。

1、這個(gè)動(dòng)畫片有幾個(gè)人?一個(gè)大人一個(gè)寶寶,在故事里我們叫大人姑媽。

2、姑媽對(duì)寶寶說了一句什么話?請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢?

教師:這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

(二)師:想不想接下來(lái)看?再繼續(xù)看故事前老師要考考你們,小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說出來(lái),卡片和他回家。

幼兒觀看卡片,并用自己的語(yǔ)言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師:接下來(lái)我們繼續(xù)看故事,看看故事里有沒有我們說的這些方法。

(三)觀看動(dòng)畫片的第二部分,說說姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)?

2、(觀看動(dòng)畫片第二部分)姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)?

教師變出示方法的牌子,邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理:姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。

(方法:唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢)。

3、寶寶笑了嗎?你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶?

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)?

:笑讓我們覺得很開心,姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。

4、寶寶不開心,你們的心情怎么樣?

:寶寶不開心,我們的心情也會(huì)不開心。

(三)師:我們說笑是會(huì)傳遞的`,我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動(dòng)畫片第三部分,感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛。

提問:

1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎?(說一句話,笑一個(gè))。

2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎?

3、說說做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的?

:原來(lái)笑聲是可以傳遞的,快樂是可以傳染的,笑容是最漂亮的。

三、活動(dòng)延伸,笑容傳遞。

笑容是最美,笑能夠帶給別人快樂!我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人,讓大家每天都有一個(gè)好心情!請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂,享受游戲的快樂。接下來(lái)就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案篇十六

1、通過看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

2、通過閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面

1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?

指名說。

齊讀書名。

“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說的話?

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!

都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書!

二、閱讀故事,感知內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽邊看圖。

(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。)

三、發(fā)揮想象,自由編繪

1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!

2、學(xué)生自由編繪。

3、交流。

四、推薦閱讀,拓展延伸

1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,并表演故事內(nèi)容。

2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

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