一個好的教案可以為教師提供教學(xué)的藍圖，使教學(xué)更加有條理和有效。在編寫教案時，要注重課堂管理和學(xué)生的參與度，營造良好的教學(xué)氛圍。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
拼拼樂大班教案篇一
1、鞏固對三角形、正方形的認識。
2、運用圖形拼出不同的圖案，體驗圖形組合變化的樂趣。
1、三角形、正方形的'圖形每人一套，白紙每人一張。
2、簡單的圖形拼貼畫三張。
3、在地面上畫正方形、圓形和三角形。
4、ppt課件。
(一)導(dǎo)入部分。
做“找圖形”游戲。
游戲規(guī)則：教師在地上畫正方形、圓形和三角形。游戲開始，教師說“找呀找呀找朋友，找到圓形做朋友”，幼兒就立刻站在圓形里。教師變換圖形說兒歌，讓幼兒找出正方形或三角形。
(二)展開部分。
1、教師出示正方形、三角形的圖形若干，幼兒每人一套。
2、做“看誰找得對”游戲。
教師：“正方形在哪里?”
幼兒：“正方形在這里?！?/p>
幼兒找到后，邊說邊舉起正方形。
變換成三角形后，繼續(xù)做游戲。
3、幼兒拼圖，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“小朋友，如果把圖形寶寶們拼在一起，會變成什么呢?你們試一試吧?！?/p>
指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具圖片，自由選擇圖形并嘗試拼圖。
教師：“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”
引導(dǎo)幼兒用“我會用……和……拼出……”的句式回答。
(三)結(jié)束部分。
教師：“小朋友今天可真能干，用三角形、正方形拼出了許多漂亮的圖形。請小朋友回家和爸爸、媽媽也一起拼一拼、說一說。
拼拼樂大班教案篇二
1、在操作的過程中，認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
2、在活動的過程中學(xué)會比較它們的小。
1、小顏色各不一樣的幾何圖形;。
2、圖形娃娃圖片一張;。
3、每人一份小不一的幾何圖形;。
一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒。
二、帶領(lǐng)幼兒認識幾何圖形。
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應(yīng)特征。
2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?
3、小游戲：拼小路(復(fù)習(xí)幾何圖形)。
介紹游戲玩法：
(1)到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要家一起來動手;(幼兒動手拼)。
三、學(xué)習(xí)按照小排序。
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序。
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關(guān)了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢?對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;。
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動結(jié)束：跟圖形娃娃告別。
拼拼樂大班教案篇三
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干。
學(xué)具：操作圖片人手一份。
一、找朋友拼一拼。
1.教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀?(拿出番薯干)，番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃啊?(幼兒：不可以)。
2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是)，我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼。
1.昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。
上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價，這個活動的目標(biāo)定的'太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
拼拼樂大班教案篇四
在拼圖游戲（識別并預(yù)測拼接）中復(fù)習(xí)認識常見平面圖形的基本特征，并初步感知平面圖形之間簡單的變換組合關(guān)系，體驗游戲的快樂。重點：分析、比較圖形和底板的聯(lián)系，探索并初步感知圓形、長方形、正方形、三角形之間簡單的變換組合關(guān)系。
三角形的組合關(guān)系。
1、小組合作材料：自制小船底板，上有圓形、長方形、正方形、三角形鏤空圖形。
2、圓形、長方形、正方形、三角形圖形拼版若干。
3、ppt。
一、餅干拼拼樂。
（一）第一次做餅干。
1、大家來做餅干師傅啦。
操作要求：運用餅干模型和幾何圖形材料，幼兒嘗試用兩塊小圖形拼成餅干。
如：兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形。
2、個別操作：鼓勵幼兒嘗試做各種圖形餅干，邊操作邊將做好的餅干分類展示。
教師觀察要點：幼兒操作中的難點和分類情況。
（二）交流分享：
重點提問：你是用什么方法做的？
小結(jié)：（出示ppt）原來，xx形狀可以用兩塊小圖形拼成的。
第二次操作（完成沒有做完的餅干）。
二、小船拼拼樂。
（一）小船漏啦：出示有鏤空圖形的小船，引出補小船游戲。
操作要求：嘗試用1-4塊小圖形拼成相關(guān)幾何圖形。
（二）幼兒分組合作。
教師觀察要點：能否運用不同形狀的材料組合相同的圖形，及三角形的組合情況。
（三）交流分享：
1、找找還有什么形狀的洞沒有拼好？（重點探討三角形的組合方法）。
2、交流相同圖形的不同組合方法。
小結(jié)：（出示ppt）相同的圖形可以用不同的組合方法。
拼拼樂大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會并能介紹10以內(nèi)數(shù)目的等量配對。
2、能與同伴合作進行游戲，有初步的'規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
畫好的雞蛋若干，六個小朋友、ppt若干
活動過程：
一、引題:激發(fā)幼兒興趣，ppt一
農(nóng)場里的雞媽媽開始孵小雞了，雞媽媽想把這些雞蛋殼做紀(jì)念，你有什么好辦法?
二、觀看ppt二，引出數(shù)與數(shù)的匹配
提問：
你發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上有什么?這樣的雞蛋殼該怎么拼?為什么?
教師小結(jié)：原來相同數(shù)字上的半個雞蛋殼，能拼成一個完整的雞蛋。
三、觀看ppt三，引出數(shù)與量的匹配
提問：
1、這里的雞蛋殼與原來相比有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼上面有數(shù)字和圖片。
2、教師小結(jié)：原來數(shù)字與相同的數(shù)量也能拼在一起，變成一個完整的雞蛋殼。
3、幼兒操作：請幼兒來幫助母雞媽媽，把剩下的雞蛋殼拼在一起。
要求：
(1)音樂開始操作，音樂結(jié)束，幼兒回到自己的位置上。
(2)回到位置上后，必須把你拼好的雞蛋殼拿在手里。
(3)請幼兒來介紹下你是怎么拼雞蛋的。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察量與量的匹配，如四朵花和四顆樹。
拼拼樂大班教案篇六
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的拼拼讀讀真開心大班教案，希望對大家有所幫助。
1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。
積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。
學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。
鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。
飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。
一、拼讀分類（集體游戲）。
1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢？（拼讀）。
2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品）。
3、幼兒拼讀分類活動。
4、小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據(jù)需要，有選擇的帶。
二、合作拼讀（小組活動）。
指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的'。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、幼兒合作拼讀，找字。
2、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）。
1）告訴大家你拼出的是一句什么話？
2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）。
3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。
3、集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）。
4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學(xué)，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）。
三、翻牌大賽（集體競賽）。
附兒歌：清晨小鳥吱吱叫，
我們背上小書包，
看見老師行個禮，
看見同學(xué)問聲好，
大家一起學(xué)本領(lǐng)，
比比誰的進步大！
活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
拼拼樂大班教案篇七
在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。
2、認知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。
學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。
能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。
2課時。
師生共同收集各種廢舊材料
教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
第一課時
a．導(dǎo)入
分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。
揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
b．新授
a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。
c．欣賞圖片（課本中的.學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。
內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。
構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。
d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）
e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
f．作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。
g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
c．小結(jié)
a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
b．學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
第二課時
a．導(dǎo)入
1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
b．新授
a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。
d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）
e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。
g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。
h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。
拼拼樂大班教案篇八
2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進行分類。
3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動。
1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2、圓圓、方方、三角形若個，小顏色相同。
3、三個粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。
4、三角形物體若干。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，并向小朋友問好;“小朋友們早上好!”師做疑問“你們是誰呀?”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀?”
2、認識三角娃娃。
三角娃娃自我介紹;“小朋友們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形?！?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的.角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戲“捉迷藏”
5、游戲“三角娃娃變變變”
6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧!
拼拼樂大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、熟練進行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。
2、體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、7幅房屋圖片、（如圖一）門內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。
2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”
a、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾?、窗的?shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。）。
b、請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：
“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個最少？”
“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的?！?/p>
“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的`窗戶?！?/p>
“我的房子有五個窗戶”
“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
a、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數(shù)均對應(yīng)的燈籠：
重點指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認幾何圖形。
b、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！”......
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
拼拼樂大班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）。
2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準(zhǔn)備一種類型的糖果，設(shè)有五種色彩。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂開汽車進場。
教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”
二、集體活動。
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
教師提問：
（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）那它應(yīng)該用幾個圓點來表示?。俊?/p>
（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應(yīng)該用幾個圓點來表示？”
2、小組活動，學(xué)習(xí)分類排序。
教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”
（1）引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類?！澳銈兛?，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起?！?/p>
（2）帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來裝糖果，按物取量?！靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標(biāo)記，應(yīng)該怎么來裝糖呢？誰來說說看?！?/p>
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價?！澳銈兌佳b對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看?！?/p>
5、出示小紅旗，學(xué)習(xí)排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
7、教師小結(jié)。
8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。
“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
拼拼樂大班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。
3、學(xué)習(xí)伙伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。
1、已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形
2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）
一、情境引入：情景活動——圖形王國
師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的禮物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的禮盒呀！里面的禮物會是什么呢？打開禮盒，出現(xiàn)了一幅圖。
師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過的圖形呢？
二、經(jīng)驗遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請幼兒到白板前來找一找畫一畫。
生活中還有什么東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說一說。
三、探索操作
師：圖形王國的國王聽了小朋友們的發(fā)言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：能不能用圖形王國的圖形來拼一些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了記錄表：讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個，用筆記錄下來。
幼兒自由結(jié)組，進行粘貼，粘貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。
五、交流分享
1、展示作品，學(xué)習(xí)評價。
（1）小組內(nèi)展示圖畫和記錄表，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體，互評。
（2）選出部分作業(yè)，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結(jié)。
拼拼樂大班教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備材料：
教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干。
學(xué)具：操作圖片人手一份。
活動過程：
一、找朋友拼一拼。
1.教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀?(拿出番薯干)，番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃啊?(幼兒：不可以)。
2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是)，我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼。
1.昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。
教學(xué)反思：
上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的`，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價，這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
拼拼樂大班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動過程：
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。
3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。
活動反思：
把對1、2、…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。
拼拼樂大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序的進行大小排序游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動過程：
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好！）。
2、“今天，老師要變一個魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。
3、提問：“現(xiàn)在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃？”
4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說出有三個套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊。
6、小朋友我們一起來看看，開始是一個套娃，現(xiàn)在是3個套娃，你們猜猜是怎么變出來的。
7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個套娃，有一個最大的，1個比較大的，1個最小的，因為他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個一個套起來，就變成一個了。
9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最??？哪個是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。
11、我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢？
13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧?。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍?/p>
14、結(jié)束放音樂，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了，我們來學(xué)一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。
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