人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇一
1、了解西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日――圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂，學(xué)會(huì)分享。
2、鍛煉幼兒能勇敢的.在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、快樂地參與游戲，在游戲中感受合作的快樂。
1、ppt、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、《蟲兒飛》、音響。
12月24日(周四)上午9：00――11：00
(主 持)
(配 合)
一、歡樂動(dòng)起來，有老師們帶領(lǐng)全體幼兒、家長、老師跳健身操。
二、楊園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候!
三、班級特色展示
小三：歌表演：《蟲兒飛》;小四：古詩表演 ;小五：《兒歌串燒》
四、游戲：猜謎語 (猜對者由圣誕老人頒發(fā)獎(jiǎng)品)
五、親子表演(各班有1―2位家庭表演)
六、教師才藝展示：《舞動(dòng)奇跡》
七、親子互動(dòng)游戲：《搶椅子》、《揪尾巴》
1、搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長圍著椅子按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進(jìn)行，最后留在座位上的家庭為勝利者。
八、教師詩朗誦《分享閱讀 分享愛》
九、游戲結(jié)束，各班回教室休息
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇二
1、親切主動(dòng)的與幼兒打招呼，并向家長了解幼兒在家情況。
2、鼓勵(lì)不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒自己吃完自己的那份早餐。
1、鼓勵(lì)幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動(dòng)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)玩完自己把玩具收好。
美術(shù)區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙
語言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進(jìn)行角色扮演
娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演
數(shù)學(xué)區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字?jǐn)[動(dòng)物卡
小螞蟻運(yùn)糧食
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。
1、沙包若干、籃子二個(gè)、長條拱門兩個(gè)、獨(dú)木橋兩個(gè)
2、錄音機(jī)和音帶
模仿小動(dòng)物入場——練習(xí)手膝爬——小螞蟻運(yùn)糧食
(1)教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。
(2)教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽音樂做動(dòng)物模仿操。(為爬的動(dòng)作做一些準(zhǔn)備)
(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察)
(2)教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
(1)教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來!”
(2)幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。(有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正)教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧!”
(3)幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運(yùn)糧食。
(4)教師小結(jié)并糾正不正確的.爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
(5)幼兒繼續(xù)運(yùn)糧食。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧!
a：學(xué)穿襪子
1、了解襪尖、襪跟的位置。
2、初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
3、會(huì)翻襪子。
b：手工
1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
2、初步掌握團(tuán)圓和搓的方法。
1、幼兒都能和教師一起做操。
2、鼓勵(lì)幼兒添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
1、小兔乖乖
(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
(2)鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。
2、網(wǎng)魚
(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
(2)學(xué)會(huì)聽口令做動(dòng)作。
1、初步學(xué)習(xí)拍球、滾球、踢球的技能。
2、能與同伴合作游戲
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇三
：小小1班教室
1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提升幼兒動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、能愉快的參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。
3、讓每個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。
1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份
3、音樂、照相機(jī)
一、相互認(rèn)識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴幼兒：五一節(jié)是國際勞動(dòng)節(jié)
二、幼兒分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動(dòng)的過程，幼兒傾聽。
3、幼兒分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、發(fā)獎(jiǎng)：
1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇四
1、感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2、能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲。
3、體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
1、教學(xué)課件
2、《大貓小描》音樂
3、“貓媽媽”頭飾
1、話題導(dǎo)人?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。）
2、聽辨兩段音樂，感受音樂的強(qiáng)弱不同。
（1）他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
（2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
（3）我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音。
3、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說的？
（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。
4、玩“找媽媽”游戲，加深對音樂和歌詞的印象。
請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5、音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1。2。3”之后，將小貓找出來。
將游戲遷移至戶外，擴(kuò)大游戲場地，鼓勵(lì)幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。
《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng)，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃，基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲，并且積極參與到音樂游戲中去。
在活動(dòng)開始時(shí)，先請孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了，這一設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱對比，為后來的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲，為音樂游戲做好準(zhǔn)備。
在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的'可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩，教師小結(jié)提升時(shí)可以更加具體。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會(huì)到快樂和幸福。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇五
1、以春天美麗的花兒為主的游戲內(nèi)容貼近小班幼兒的近日生活，激發(fā)了幼兒游戲的興趣，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
2、教師積極的鼓勵(lì)和及時(shí)的引導(dǎo)使得整個(gè)活動(dòng)洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動(dòng)中的自信心得以充分體現(xiàn)。
3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)了簡單的交往，體驗(yàn)了堅(jiān)守“崗位”的辛苦、快樂------很好地完成了預(yù)設(shè)的游戲目標(biāo)。
1.能認(rèn)真完成所擔(dān)任角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2.繼續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的形狀。
1.場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑料花等材料若干。
1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2.提問引出游戲內(nèi)容：
（1）“今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？”
“小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)？”
“如果你是客人，在去之前你會(huì)帶些什么禮物呢？”
“春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵?！?/p>
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。
3.幼兒自選游戲角色進(jìn)行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4.游戲結(jié)束，討論評價(jià)，收拾整理活動(dòng)材料。
（1）幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價(jià)同伴的表現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)：對每個(gè)角色區(qū)進(jìn)行簡單點(diǎn)評。
教師對活動(dòng)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，游戲的內(nèi)容非常豐富，幼兒在游戲活動(dòng)中角色意識較強(qiáng)，習(xí)慣很好，看的出教師平時(shí)對游戲的觀察很仔細(xì)，并能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行游戲的調(diào)整和發(fā)展?！盎ǖ辍笔潜敬斡螒蚧顒?dòng)的重點(diǎn)，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時(shí)引導(dǎo)制作花的幼兒和花店進(jìn)行互動(dòng)交流，使游戲和主題緊密聯(lián)系起來，給幼兒更多的`創(chuàng)造和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在游戲評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒交流的內(nèi)容，對有利于游戲發(fā)展的情節(jié)與內(nèi)容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高游戲水平。雖然是小班，但是開設(shè)的內(nèi)容比較豐富，教師對游戲的準(zhǔn)備工作充分而有備；孩子在游戲中的規(guī)則意識也較強(qiáng)，教師能靈活調(diào)整角色，指導(dǎo)游戲耐心細(xì)致。本次活動(dòng)以“春天”為主題生成游戲“花店”，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個(gè)，而且做花的方法也可以多一點(diǎn)，如有的涂花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點(diǎn)。
通過這次角色游戲觀摩活動(dòng)，可看出管老師是一個(gè)工作認(rèn)真、又肯動(dòng)腦筋的老師。從老師對游戲的準(zhǔn)備來看，“花店”是本次游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，老師對材料的投放、如何制作等方面花費(fèi)了一番心思；另一方面，游戲中幼兒的角色意識較強(qiáng)、游戲常規(guī)良好、游戲中也能主動(dòng)進(jìn)行交往，也反應(yīng)出教師平時(shí)對角色游戲的游戲過程中，老師能以角色的身份參與到游戲中，并對游戲中幼兒出現(xiàn)的情況及時(shí)予以指導(dǎo)。本次活動(dòng)是在“春天”主題背景下開展的，老師以“花店”為本次游戲的重點(diǎn)，因此覺得“花店”里可適當(dāng)多安排些幼兒，引導(dǎo)做花的幼兒和賣花的孩子之間進(jìn)行相互交流，提供給孩子更多的交流機(jī)會(huì)。游戲評價(jià)是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步提高幼兒的角色游戲水平。在游戲評價(jià)時(shí)，教師作為游戲的引導(dǎo)者，應(yīng)適時(shí)地抓住機(jī)會(huì)，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創(chuàng)造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，并進(jìn)行適時(shí)地總結(jié)、歸納。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇六
1、了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，懂得感謝，尊重他人、
2、會(huì)主動(dòng)向家人問好，表達(dá)謝意
3、欣賞感恩節(jié)的詩歌，學(xué)唱歌曲《感恩的.心》
音樂磁帶/錄音機(jī)感恩故事
11月第四個(gè)星期
班級內(nèi)
五、b活動(dòng)過程：
1、給幼兒講述感恩節(jié)的由來。
2、讓幼兒自由討論自己在家對家人的幫助和問候，說說在家有沒幫家人做過什么事。
3、給幼兒講述感恩的故事，讓他們欣賞感恩的詩歌及歌曲。
4、教幼兒學(xué)唱《感恩的心》
5、讓每個(gè)幼兒都學(xué)說一句感恩的話，比如：xx我愛你，xx您辛苦了………
6、讓幼兒回家對自己家人端上一杯茶，或是幫爸爸媽媽做家務(wù)，唱《感恩的心》
讓家長在家多提醒督促幼兒對家人說感恩的話，幫家人做家務(wù)，根據(jù)家長回園反映幼兒在家情況，回園老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇七
設(shè)計(jì)意圖：
一年里有著許多的節(jié)日， “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
? ? ? ?1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇八
了解水的三態(tài)變化。
發(fā)現(xiàn)物體在不同溫度中所產(chǎn)生的變化。
大自然小科學(xué)、透明塑膠罐、半圓球形盒（本期學(xué)具）。
飲料、冰水、自來水、冰塊、水果、海苔、除溼機(jī)、熱水。
1.事先請園所為每位幼兒準(zhǔn)備一小瓶飲料，冰在冰箱內(nèi)備用；在教室中啟動(dòng)除溼機(jī)并將一片海苔放在教室一角。
2.將待在冷氣房中的幼兒帶領(lǐng)到太陽下活動(dòng)，經(jīng)過一會(huì)兒后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的變化（流汗）。
3.帶領(lǐng)幼兒回到教室，在每人的桌上放一瓶剛從冰箱拿出來的'飲料，讓幼兒先不許動(dòng)，并利用此時(shí)去洗洗臉，擦乾身體。
4.回到座位后，引導(dǎo)幼兒比較在冷氣房與太陽下的溫度變化，說明因?yàn)樵谔栂聹囟缺容^高，身體覺得熱，所以產(chǎn)生了流汗現(xiàn)象。
5.接著觀察桌上飲料的瓶身有什麼發(fā)現(xiàn)（水珠），將飲料拿起，桌上留下了什麼痕跡（水漬），延伸幼兒思考：飲料從溫度較低的冰箱中拿到溫度較高的室溫下，所以瓶身出現(xiàn)了水珠，之后讓幼兒品嘗飲料的沁涼。
6. 透過大自然小科學(xué)p.21～22的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行應(yīng)證，發(fā)現(xiàn)不只有飲料瓶會(huì)出現(xiàn)水珠，像水果在經(jīng)過不同溫度的變化下一樣也會(huì)產(chǎn)生水珠。
7.展示擺放在教室中的海苔，再取出一片剛拆封的，比較二者的不同。接著取出除溼機(jī)的蓄水槽，觀察水槽裡的水；說明空氣中有水分子，海苔吸收了水氣就變得較溼軟了。
水珠，讓幼兒了解水經(jīng)過加熱后便形成水蒸氣，布滿在空氣中，而這些水蒸氣遇到低溫便會(huì)形成水。
1.能說出水的三態(tài)變化。
2.描述水果從冰箱拿出后產(chǎn)生的變化。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行製冰活動(dòng)。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇九
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒.
3、初步學(xué)習(xí)按顏色分類.
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動(dòng)過程:
一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節(jié)和高興的.時(shí)候,就把它撒到空中。（教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好）撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了？
（啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了！”
五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了！看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。（開音樂睡吧,布娃娃）師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇十
一、活動(dòng)主題：
感恩你我，真情成長
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
感恩宣言：
小班——愛自己，愛家人
中班——愛自己，愛家人，愛同伴
大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活
二、活動(dòng)目的：
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。通過一個(gè)月的感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!
三、活動(dòng)時(shí)間：11月xx日
四：活動(dòng)地點(diǎn)：春江幼兒園
五：具體安排：
小班活動(dòng)策劃書內(nèi)容篇十一
活動(dòng)名稱：
圣誕禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)收到禮物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的'等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物)
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個(gè)地方
活動(dòng)過程：
一、尋找禮物(體會(huì)收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)
重點(diǎn)：提問：你在哪里找到禮物的?
猜測：會(huì)是些什么禮物?
過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)
要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果
(1)先驗(yàn)證有禮物的
提問：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)
(2)再驗(yàn)證沒有禮物的
提問：這里有禮物嗎?(請幾個(gè)幼兒上來再次辨別或判斷)
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法
驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢?我們打開看看(請個(gè)別幼兒打開)
驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)
小結(jié)：原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
享受禮物
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