在信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必備技能。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一個(gè)有力證明。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇一
如火如荼的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展快兩個(gè)月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也由小白級(jí)別晉升到了初，中級(jí)別。至少信心越來(lái)越足，勇氣越來(lái)越佳了?？墒莻€(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂(yōu)。
每次直播課都會(huì)有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊，他們會(huì)在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽(tīng)課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺(jué)到他們聚精會(huì)神地抬頭挺胸，十分專(zhuān)注的模樣，就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對(duì)面一樣。踏實(shí)而認(rèn)真，每次互動(dòng)都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。
最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽(tīng)課，也很少交作業(yè)。反正是打電話(huà)了解情況是都有理由。
有人說(shuō)，今年的國(guó)難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€(gè)九歲的孩子。我個(gè)人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!
曾經(jīng)我寫(xiě)過(guò)一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識(shí)——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長(zhǎng)，我深感，不同的時(shí)代背景下，每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長(zhǎng)除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個(gè)不交作業(yè)，成績(jī)卻很不錯(cuò)的學(xué)生打電話(huà)聊天，問(wèn)他怎么學(xué)習(xí)的，他說(shuō)，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買(mǎi)的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說(shuō)。我想這就是一種很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課不代表不問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)打電話(huà)問(wèn)我問(wèn)題。
還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書(shū)寫(xiě)，敷衍了事，它和不寫(xiě)又有什么區(qū)別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級(jí)里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特殊時(shí)期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話(huà)。
學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵(lì)!我始終認(rèn)為，鼓勵(lì)和賞識(shí)教育是教育的最大智慧。任何人被批評(píng)的多了，都會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵(lì)下，自信心會(huì)被強(qiáng)化，閃光點(diǎn)很可能會(huì)變成光源。
每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，愛(ài)好興趣也千差萬(wàn)別，但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無(wú)論長(zhǎng)大了干哪一行，他都容易成功，因?yàn)閺?qiáng)大的自信心會(huì)指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。
所以一個(gè)人健康成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。并隨著年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
我喜歡鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)會(huì)讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為，因?yàn)橛辛酥贫?，做錯(cuò)了事就可以對(duì)事不對(duì)人的處理問(wèn)題，不傷感情。我也始終覺(jué)得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒(méi)必要喧賓奪主似的對(duì)孩子指手畫(huà)腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
不要說(shuō)孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來(lái)看書(shū)，將心比心，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
九歲的孩子是特別有模仿力的!我們?cè)谂赃叴蛑螒蚩粗娪皡s要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們?cè)趯?zhuān)注地讀書(shū)，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。
一場(chǎng)疫情，讓多少人的夢(mèng)想夭折，不得已過(guò)上打折的生活。也有多少人深思未來(lái)，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動(dòng)很重要。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來(lái)，有一個(gè)怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開(kāi)始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過(guò)程，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎?？墒且坏┬袆?dòng)起來(lái)，就會(huì)意義非凡，因?yàn)槟惆榈氖悄暮⒆?他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇二
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中原區(qū)教育局疫情防控工作要求，規(guī)范線(xiàn)上教學(xué)工作紀(jì)律，壓實(shí)主體責(zé)任，提升教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)師生居家工作學(xué)習(xí)新局面，齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作提質(zhì)增效，建設(shè)路小學(xué)組織召開(kāi)了線(xiàn)上全體教師會(huì)。
突如其來(lái)的疫情讓教師們?cè)俅巫兩沓芍鞑?。認(rèn)真聽(tīng)了各年級(jí)的課、教研活動(dòng)，感動(dòng)于大家的認(rèn)真和精心，副校長(zhǎng)徐蕊就各學(xué)科的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，并將新的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。還依據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上期末命題的專(zhuān)項(xiàng)教研。
數(shù)學(xué)學(xué)科緊跟教研室的步伐，精心設(shè)計(jì)了形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓孩子們真正感覺(jué)到了數(shù)學(xué)原來(lái)可以這么的快樂(lè)！
英語(yǔ)學(xué)科將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，以單元整體重組課時(shí)內(nèi)容，利用有效的網(wǎng)課時(shí)間不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
科學(xué)由于學(xué)科的特點(diǎn)很多數(shù)據(jù)都需要建立在學(xué)生課下觀察實(shí)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上獲取的，于是科學(xué)組的老師們利用攝像頭互動(dòng)、讓學(xué)生口述或視頻發(fā)布自己的觀點(diǎn)。不斷創(chuàng)新授課形式，勇于探索課堂的互動(dòng)，讓網(wǎng)課更具魅力。
體育組團(tuán)結(jié)合作，細(xì)心鉆研認(rèn)真?zhèn)湔n，克服居家鍛煉的種種困難，秉承讓學(xué)生掌握1-2種專(zhuān)項(xiàng)技能的理念，設(shè)計(jì)了適合的學(xué)生居家鍛煉的籃球、足球、羽毛球、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練。除了關(guān)心學(xué)生疫情期間的身體狀況還積極安撫和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，帶領(lǐng)孩子們了解關(guān)注世界杯，在感受足球盛宴的同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)拓寬了視野。
音樂(lè)組以趣引入，進(jìn)行了多種多樣的互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，甚至讓學(xué)生進(jìn)入課堂當(dāng)主播。孩子們天生愛(ài)游戲，音樂(lè)組巧妙的利用各種資源，音樂(lè)游戲，語(yǔ)音連麥，留言區(qū)留言等形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，用音樂(lè)感染學(xué)生的情緒。
美術(shù)組課前調(diào)查了學(xué)生了美術(shù)用品，基于線(xiàn)上課與封控在家的學(xué)情調(diào)查，設(shè)計(jì)靈活運(yùn)用電子軟件以水墨動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作為主題進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們聯(lián)系水墨動(dòng)畫(huà)與日常生活；探索中國(guó)水墨形式與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式，以及現(xiàn)代工具、材料的運(yùn)用；熱愛(ài)、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
勞動(dòng)教師立足居家生活設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，助培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，讓孩子們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)之余，親身參與日常勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
為了讓孩子們能夠順利度過(guò)疫情防控期，心理教師積極開(kāi)展“疫情心理小課堂”為孩子們講解心理疏導(dǎo)小知識(shí)，幫助其科學(xué)面對(duì)疫情，助力身心健康發(fā)展。
鑒于12月份釘釘線(xiàn)上直播逐步采用收費(fèi)制度，為了保證網(wǎng)課的質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子得知消息后召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì)，第一時(shí)間與騰訊企業(yè)溝通，商定用智慧校園平臺(tái)的企業(yè)微信直播進(jìn)行替補(bǔ)。
此次培訓(xùn)，副校長(zhǎng)許森把具體的操作方式一一跟大家進(jìn)行講解。
核酸檢測(cè)是診斷新冠病毒的重要依據(jù)。為落實(shí)鄭州市疫情防控相關(guān)會(huì)議精神，提高核酸檢測(cè)效率，提升學(xué)校疫情防控能力，學(xué)校就疫情防控進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織全體教職工在線(xiàn)學(xué)習(xí)了核酸采集相關(guān)知識(shí)。
從“心”啟航，溫暖心靈。在長(zhǎng)期居家封控和線(xiàn)上授課的日子里，希望廣大教師注重心理健康，做好情緒調(diào)整。并從呼吸放松法、情緒調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移注意力、清理心靈空間、盡量保持有序的生活等有效的心里調(diào)整小技巧與廣大教師進(jìn)行分享。
隨后，教導(dǎo)主任李靜對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的課前、課中、課后的準(zhǔn)備和后續(xù)問(wèn)題解決都給了十分明確的指導(dǎo)和建議。在即將到來(lái)的期末提前做好課程規(guī)劃，提醒所有老師們?cè)俳釉賲?，在線(xiàn)上課堂中要充分關(guān)注學(xué)生，利用連麥、互動(dòng)面板等多種形式與學(xué)生積極交流，把每一節(jié)網(wǎng)課當(dāng)成公開(kāi)課，向線(xiàn)上30分鐘要效果，保證網(wǎng)課期間的教學(xué)質(zhì)量。
最后，建設(shè)路小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)溫慧對(duì)學(xué)校教師的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況給予肯定，對(duì)老師們都能夠靈活采用適合師生自身的多種線(xiàn)上教學(xué)形式表示高度認(rèn)可。并勉勵(lì)全體教師，疫情期間，在做好心理調(diào)適的前提下，以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，守正創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)有為，攜手抗疫，共克時(shí)艱！
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇三
總體來(lái)說(shuō)，第1周網(wǎng)課期間，他覺(jué)得很充實(shí)，每天很忙碌，比在學(xué)校正式學(xué)習(xí)要累一些，但也基本能適應(yīng)了。他每天早晨7：00起床，此時(shí)，媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好熱騰騰的早餐，就餐完畢，7點(diǎn)30分之前準(zhǔn)時(shí)坐到電腦前。每天晚上學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們會(huì)和他簡(jiǎn)單的溝通，他會(huì)告訴我們當(dāng)日上課學(xué)習(xí)的基本情況，我們也會(huì)把工作中遇到的有價(jià)值和有意義的事情講給他聽(tīng)。上課期間，他在單獨(dú)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)，妹妹在客廳里學(xué)習(xí)，不去打擾他，做到這一點(diǎn)很不容易，畢竟妹妹還在上幼兒園，小小年紀(jì)，能有如此的自律能力很了不起。大人不在家時(shí)，監(jiān)督孩子不容易，家里安裝了遠(yuǎn)程攝像頭，一般我們也不去打擾他們，必要時(shí)通過(guò)攝像頭或者手機(jī)與孩子對(duì)話(huà)，交代他們需要注意的`事項(xiàng)。本周三（23號(hào)）午休，他定的鬧鐘聲音小了，沒(méi)能喚醒熟睡中的他，直至14點(diǎn)25分才睡醒，睡過(guò)頭了，現(xiàn)在，我們又增加了一個(gè)鬧鐘，用兩個(gè)鬧鐘來(lái)提醒，確保再也不會(huì)出現(xiàn)這種情況。這件事對(duì)他也是一個(gè)教訓(xùn)，他現(xiàn)在定鬧鐘明顯認(rèn)真多了，會(huì)把鈴聲調(diào)到最大。本周天氣寒冷，還下了幾天雨，孩子每天的體育鍛煉不足，為了彌補(bǔ)本周運(yùn)動(dòng)不足，本周六下午，天氣晴暖，我們帶孩子們?nèi)サ巧剑脮r(shí)約3個(gè)多小時(shí)，行程大約12公里。
另外，遵照學(xué)校要求，本周每天晚上7：00～7：30，他都觀看了新聞聯(lián)播，了解國(guó)內(nèi)外大事。本周四（24日），他爸爸專(zhuān)門(mén)跟他講了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因，目前戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，俄羅斯打擊烏克蘭的主要軍事手段，中國(guó)的態(tài)度及對(duì)在烏人員的保護(hù)措施，讓孩子明白戰(zhàn)爭(zhēng)離我們不遠(yuǎn)，并和他一起探討作為普通人如果在烏克蘭應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在，唯一比較擔(dān)心的是文化課的學(xué)習(xí)效果，畢竟網(wǎng)課效果沒(méi)法與老師面授相比。
上網(wǎng)課，其實(shí)更累的是各位老師們，你們辛苦了！希望疫情早日結(jié)束，早日恢復(fù)返校，讓我們一起配合，共同努力，幫助孩子們提升，從積極的角度來(lái)說(shuō)，這也是一種特殊的經(jīng)歷，人總是在不斷戰(zhàn)勝困難中成長(zhǎng)，風(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹！
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)本學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為全面總結(jié)本學(xué)期工作，強(qiáng)化和提升下學(xué)期工作質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，鄭州市惠濟(jì)區(qū)江山路第一小學(xué)于2022年12月30日下午4：00召開(kāi)全體教師線(xiàn)上工作會(huì)議，一起沉淀過(guò)往，蓄力遠(yuǎn)航。此次會(huì)議由陳珊珊副校長(zhǎng)主持，會(huì)議共有四項(xiàng)內(nèi)容。
陳珊珊副校長(zhǎng)首先對(duì)網(wǎng)課期間老師們的辛勤付出表達(dá)敬意與感謝，接著對(duì)教師寒假活動(dòng)進(jìn)行了安排，要求教師充分利用假期不斷充實(shí)提高自己，開(kāi)展寒假讀書(shū)活動(dòng)。研討假期特色作業(yè)，讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。
王濤副校長(zhǎng)介紹了近期學(xué)校疫情防控工作情況，對(duì)寒假期間的防疫和安全工作提出了要求。強(qiáng)調(diào)在假期要重視日常的安全教育，宣傳冬春季節(jié)疾病預(yù)防知識(shí)，注意消防安全。
賈盈盈副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《教育部公開(kāi)曝光第十一批7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例》，要求全體教師端正師德師風(fēng)，堅(jiān)決抵制重點(diǎn)治理的有償補(bǔ)課行為，不觸碰師德紅線(xiàn)。會(huì)議中還布置了教師假期開(kāi)展規(guī)范從教行為有關(guān)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。
劉硯志校長(zhǎng)肯定了線(xiàn)上教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展和全體教師積極向上的`工作勁頭，并強(qiáng)調(diào)全體教師繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)疫情防控工作的相關(guān)要求，確保學(xué)生和教職工自己的健康和安全。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備，保證家長(zhǎng)會(huì)有序開(kāi)展。假期嚴(yán)守教師職業(yè)道德要求，利用假期提升個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)能力，過(guò)一個(gè)有意義，健康、幸福、愉快的寒假。
路漫漫，雖遠(yuǎn)且行，以終為始必達(dá)至。開(kāi)展本次會(huì)議既是回顧，也是展望，總結(jié)反思是為了更好的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是為了江一更可期的未來(lái)。2022，我們懷揣希望、腳踏實(shí)地；2023，我們砥礪奮斗，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇五
4月25日上午，曙光中學(xué)通過(guò)釘釘在線(xiàn)會(huì)議形式再次召開(kāi)了全體班主任線(xiàn)上會(huì)議。會(huì)議主要圍繞“數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校”及“網(wǎng)課期間有效的家校溝通”兩個(gè)方面展開(kāi)。會(huì)議由政教處主任毛建鋼主持。
首先，政教處副主任倪潔以“做智慧家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)”為題，向全體班主任介紹了奉賢區(qū)“數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)?！钡氖褂梅椒伴_(kāi)展意義。她強(qiáng)調(diào)了“數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)?！钡闹匾裕ㄟ^(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，跨時(shí)空面向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，傳播家庭教育理念和方法，有效提升家長(zhǎng)素養(yǎng)和家校共育水平。為了新時(shí)代每一個(gè)學(xué)生的新成長(zhǎng)，班主任有必要重點(diǎn)推進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。
接著，毛建鋼以“網(wǎng)課期間如何有效開(kāi)展家校溝通”為主題，首先要求班主任們?cè)谄谥锌荚嚭笈c學(xué)生深度談心，對(duì)學(xué)生保駕護(hù)航；第二，建議學(xué)生持續(xù)打卡每周“五個(gè)一”活動(dòng)，緩解親子矛盾；第三，班主任要開(kāi)好期中考試后的`家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)好學(xué)生，疏導(dǎo)好家長(zhǎng)。他著重強(qiáng)調(diào)網(wǎng)課期間最大的矛盾就是親子矛盾，因此班主任可以利用以下三點(diǎn)溝通策略進(jìn)行談話(huà)：
01、班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，先要安撫好家長(zhǎng)的情緒，再想方設(shè)法給家長(zhǎng)支招。
02、班主任要組織好語(yǔ)言，陳述客觀事實(shí)，與家長(zhǎng)分享自己的感受，再表達(dá)自己的需求。
03、老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定要注意把家長(zhǎng)當(dāng)成合伙人，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己人，要家校形成合力。
最后，副校長(zhǎng)孫賢歡肯定了班主任們這一個(gè)多月的付出與努力，在特殊時(shí)期，老師們有序平穩(wěn)地推進(jìn)各項(xiàng)工作。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)班主任除了要多關(guān)注重注生的學(xué)習(xí)之外，還要關(guān)心他們的身心健康情況，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通，建立良好的家校互動(dòng)，班主任可以與政教處、年級(jí)部建立聯(lián)合力量，確保學(xué)生教育不減質(zhì)、心理不偏航。
讓我們靜待疫散，再次共聚美麗校園！
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇六
網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了三周，為了進(jìn)一步加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，十一月八日晚，九年級(jí)召開(kāi)了“一往無(wú)前，無(wú)‘網(wǎng)’而不勝”全體教師線(xiàn)上經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。校長(zhǎng)田武軍、副校長(zhǎng)徐濤以及九年級(jí)全體教師參加了此次交流會(huì)。
會(huì)議伊始，先由年級(jí)副主任趙培民老師做網(wǎng)課期間總結(jié)。他提出，雖然此次網(wǎng)課上得突然，但老師們?nèi)匀坏◤娜?，迅速進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)于線(xiàn)上授課過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整。并提到，隨著疫情得到控制，老師們也要隨時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)轉(zhuǎn)線(xiàn)下教學(xué)的準(zhǔn)備。
接下來(lái)由年級(jí)副主任李希均老師對(duì)網(wǎng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，他表示網(wǎng)課我們要堅(jiān)守兩個(gè)陣地：一是課堂，二是作業(yè)。老師們?cè)谏险n過(guò)程中，要通過(guò)精心備課，制作精美課件以及生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生的課堂注意力，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生開(kāi)攝像頭、穿校服、坐姿端正，確保課堂效率最大化，對(duì)學(xué)生亂開(kāi)麥，亂發(fā)言等擾亂課堂秩序的行為要從容應(yīng)對(duì)、及時(shí)制止。對(duì)于作業(yè)，李主任表示老師們要做到每日必留作業(yè)，必查作業(yè)和必改作業(yè)，只有抓住了學(xué)生的作業(yè)，才能真正意義的保證線(xiàn)上教學(xué)的效果。最后李主任對(duì)巡課、體育鍛煉、如何正確使用在線(xiàn)課堂等問(wèn)題進(jìn)行的總結(jié)發(fā)言。
網(wǎng)課期間，班主任和任課老師全力付出，確保了網(wǎng)課的高效進(jìn)行。接下來(lái)分別由班主任代表孫康豪、李欣，教師代表?xiàng)钗撵o、楊雯雯、王樂(lè)其、張付英老師做經(jīng)驗(yàn)交流，孫康豪老師思維活躍，教學(xué)方法層出不窮，李欣老師做事認(rèn)真，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，作為班主任代表，他們的辛苦大家看在眼里，記在心里。
孫康豪老師善于發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，充分動(dòng)員家長(zhǎng)群體參與到網(wǎng)課的監(jiān)管上來(lái)，網(wǎng)課期間孫老師會(huì)不定期的進(jìn)入課堂，檢查上課人數(shù)、開(kāi)攝像頭以及是否規(guī)范，將檢查的結(jié)果及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)群，同時(shí)他也扮演著全科老師的角色，不僅細(xì)心的檢查學(xué)生每科的作業(yè)，還幫助學(xué)生制定了每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其用心讓人動(dòng)容。
李欣老師著力于關(guān)注每一節(jié)課堂，每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，每堂課都要保證班級(jí)的同學(xué)全員參與。每當(dāng)有學(xué)生缺課或遲到，她會(huì)不厭其煩的打電話(huà)給家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子不上課的原因，她的班級(jí)總是板板正正的，校服整齊，坐姿端正，秩序井然。對(duì)于早讀和作業(yè)布置，她總是用幽默風(fēng)趣的插圖去引導(dǎo)學(xué)生，而緊張繁忙的網(wǎng)課之余，也不忘培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生嘗試做一個(gè)菜，刷一次碗，做一次體育鍛煉，都是她對(duì)班級(jí)里的學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)。
四位學(xué)科老師代表從課堂教學(xué)，方式方法，激勵(lì)學(xué)生，團(tuán)隊(duì)合作等方面做出分享，其中楊文靜老師談到，網(wǎng)課很困難，但是方法總比困難多。比如：上課點(diǎn)名困難，那就把學(xué)生分成各個(gè)小組，精準(zhǔn)快速的點(diǎn)名查人；學(xué)生注意力不集中，那就通過(guò)課堂模式中的答題卡工具，讓學(xué)生動(dòng)手參與課堂；學(xué)生作業(yè)提交困難，那就通過(guò)樹(shù)立榜樣和語(yǔ)言的`鼓勵(lì)去激勵(lì)學(xué)生，她認(rèn)真態(tài)度和工作方法值得我們學(xué)習(xí)。
而楊雯雯老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，網(wǎng)課對(duì)于她來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，眼睛無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕再加上網(wǎng)絡(luò)課堂使用不熟練，常常讓她“抓狂”，學(xué)生知道了這些后，就上課乖乖聽(tīng)話(huà)，把作業(yè)盡量寫(xiě)得工整一些，字體大一些，來(lái)減輕楊老師的負(fù)擔(dān)，網(wǎng)課雖然辛苦，但我們學(xué)生的關(guān)心和體貼讓她心中一熱，為之感動(dòng)，她談到，工作很辛苦，學(xué)生很調(diào)皮，但仍然不敢有絲毫怠慢。
趙培民老師總結(jié)到，此時(shí)正值九年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，只有嚴(yán)格要求，才能確保來(lái)年中考的豐收。有這么負(fù)責(zé)的班主任團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)，我們九年級(jí)不懼任何挑戰(zhàn)，敢于向中考亮劍。
接下來(lái)由副校長(zhǎng)徐濤做補(bǔ)充發(fā)言，徐校長(zhǎng)對(duì)九年級(jí)網(wǎng)課取得的成果表示認(rèn)可，他表示，我們九年級(jí)老師是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，接到任務(wù)不退縮，遇到困難迎頭上是九年級(jí)老師的寫(xiě)照。徐校長(zhǎng)提出，隨著學(xué)校的發(fā)展和教師隊(duì)伍的壯大，我們應(yīng)該高目標(biāo)定位，高層次突破，向優(yōu)秀的學(xué)校看齊。
最后由校長(zhǎng)田武軍做總結(jié)發(fā)言，田校長(zhǎng)對(duì)九年級(jí)寄予厚望，同時(shí)也充滿(mǎn)信心，他對(duì)九年級(jí)的工作做出了四點(diǎn)指示：第一，網(wǎng)課使學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更加的嚴(yán)重，自覺(jué)自律的學(xué)生借助網(wǎng)課實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，而自控能力差的學(xué)生學(xué)習(xí)則每況愈下，教師們要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)對(duì)掉隊(duì)的學(xué)生也要及時(shí)伸出援手，多督促多引導(dǎo)。第二，要學(xué)會(huì)直面問(wèn)題，找自己的問(wèn)題，網(wǎng)課授課是雙向的奔赴，要通過(guò)精心備課，語(yǔ)言生動(dòng)且富有張力等多種方式，去吸引學(xué)生注意力的，讓學(xué)生可以投入到課堂里。第三，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間，多做題，多練題，雙減政策下對(duì)教師作業(yè)布置提出了更高的要求，但講練結(jié)合必不可少，落實(shí)當(dāng)堂練，課后練，反復(fù)練，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑。第四，研究中考命題，把握中考方向，老師們要把握好中考考什么，該給學(xué)生練什么，要吃透教材，精準(zhǔn)教學(xué)。最后，田校長(zhǎng)表示九年級(jí)工作很辛苦，老師們要愛(ài)惜身體，做到工作生活兩不誤。
懷愛(ài)有誠(chéng)，靜待花開(kāi)，一切都是最好的安排，疫情終將退散，愿共同投身在線(xiàn)上教學(xué)的教師們，心懷真誠(chéng)和熱愛(ài)，靜待與大家在校園相遇的那天。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇七
20xx年的寒假是一個(gè)特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個(gè)省市陸續(xù)公布推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，組織大中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。在沒(méi)有學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不自律的孩子到哪兒都是游戲場(chǎng)。
1.信息技術(shù)在線(xiàn)上教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。主要是認(rèn)真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
2.經(jīng)過(guò)線(xiàn)上教學(xué)之后，我們教師還是應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的各種能力水平。線(xiàn)上教學(xué)陪著屏幕，不能像平時(shí)課堂管理學(xué)生，學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以充分調(diào)動(dòng)，因此教學(xué)的效果大打折扣，對(duì)后期的教學(xué)帶來(lái)了難度。
由此看來(lái)學(xué)習(xí)或讀書(shū)的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生的手里！學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績(jī)學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會(huì)自律，也需要家長(zhǎng)和教師們的對(duì)他們必要的約束，即他律。
原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵诰€(xiàn)上教學(xué)，老師更多是扮演知識(shí)傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對(duì)弱化很多的。這對(duì)于缺乏自覺(jué)和自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不利的。當(dāng)然，對(duì)自覺(jué)自律的學(xué)生，是相當(dāng)有利的。
為什么有些孩子會(huì)不自律？
1.沒(méi)有行為標(biāo)準(zhǔn)。
很多老師都會(huì)吐槽：班上某個(gè)孩子真難教，不是因?yàn)槌煽?jī)不好，而是因?yàn)榱?xí)慣真的讓人無(wú)法忍受。前一段時(shí)間，有老師說(shuō)起班上一個(gè)非常特別的孩子：完全沒(méi)有任何的個(gè)人衛(wèi)生概念，座位的周邊扔滿(mǎn)擦鼻子的衛(wèi)生紙！書(shū)桌擺滿(mǎn)了書(shū)、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說(shuō)，剛剛接手這個(gè)班到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)有很大改善，但是卻無(wú)法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就回復(fù)基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽(tīng)你的，我們工作忙，沒(méi)辦法教育他。在孩子剛剛開(kāi)始有壞習(xí)慣的時(shí)候，每人能夠給予正確的行為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)。很多父母都說(shuō)：沒(méi)辦法，就是管不住他。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力，單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒(méi)有計(jì)劃與優(yōu)先順序。
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標(biāo)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應(yīng)該做的事情。特別是遇到事情有困難的時(shí)候，這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動(dòng)。
他們也知道要好高中，知道要考大學(xué)，但是那個(gè)目標(biāo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，所以就容易沉溺于自己的愛(ài)好之中。在遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該安排優(yōu)先順序，將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習(xí)是個(gè)非常漫長(zhǎng)而且艱難的過(guò)程，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多人都沒(méi)辦法持續(xù)，因?yàn)榻?jīng)常做著就偏離了自己當(dāng)初的想法。因此應(yīng)該有個(gè)規(guī)劃表，老師們雖然制訂的時(shí)間表，但沒(méi)辦法監(jiān)督落實(shí)他們一定執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。
3.沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。
不自律的孩子把計(jì)劃當(dāng)作一種形式，不實(shí)施它，監(jiān)控不能到位。很多學(xué)生的計(jì)劃書(shū)，進(jìn)程表等貼了滿(mǎn)墻，但是卻不能時(shí)時(shí)查看跟蹤進(jìn)度。所以常立志卻立不長(zhǎng)。
在疫情防控的大背景下，為了讓學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣，充分利用假期時(shí)間，老師紛紛開(kāi)啟了“云叫醒服務(wù)”模式，老師們通過(guò)線(xiàn)上提醒的方式，提示學(xué)生開(kāi)始按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)體溫等身體健康狀況。從這個(gè)意義上看需要老師他律。
“沒(méi)有自制力的人不足以談人生?！彼?，無(wú)論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習(xí)的'時(shí)候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤(pán)“王者”就去學(xué)習(xí)了！然后時(shí)間過(guò)去之后，我又會(huì)對(duì)自己說(shuō)，“再看一分鐘”，于是1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會(huì)兒吧。當(dāng)你也遇到和我一樣的狀況時(shí)，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機(jī)。當(dāng)15分鐘到了的時(shí)候，你可以說(shuō)，不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長(zhǎng)學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長(zhǎng)的那個(gè)學(xué)科開(kāi)始學(xué)起；
如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人，建議你從自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科開(kāi)始，這樣你可以對(duì)自己說(shuō)，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機(jī)。”
2.堅(jiān)持自己的計(jì)劃，多了不要做。
正確的做法應(yīng)該是，每天按照自己的計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行，然后根據(jù)水平和實(shí)際情況，逐步增量。比如，今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)一道錯(cuò)題。那么執(zhí)行到第3天，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以增加到復(fù)習(xí)兩道錯(cuò)題。但是記住，不要心血來(lái)潮一天完成過(guò)多的任務(wù)，這樣會(huì)提前透支大腦的滿(mǎn)足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計(jì)劃當(dāng)然不容易完成啦！
3.現(xiàn)在就行動(dòng)，要不然好狀態(tài)永遠(yuǎn)不在。
要學(xué)會(huì)逼自己學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，當(dāng)你想要逼自己學(xué)習(xí)時(shí)，卻常常更加想要玩手機(jī)。這個(gè)時(shí)候，你要“以退為進(jìn)”。比如，你的數(shù)學(xué)很差，就一定要以基礎(chǔ)題為主，不要強(qiáng)迫自己去做過(guò)難的題。如果最開(kāi)始就很大強(qiáng)度，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的反感，反而更不利于學(xué)習(xí)。
就算你不能完成今天的目標(biāo)也沒(méi)有關(guān)系，做了一點(diǎn)，總比一點(diǎn)不做要強(qiáng)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作闖關(guān)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：越來(lái)越好堅(jiān)持，甚至?xí)涣?xí)慣沒(méi)有學(xué)習(xí)的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機(jī)那一刻，仿佛手機(jī)粘到了手上一樣。而且，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)很容易造成視覺(jué)和精神上的疲勞，更加難以進(jìn)入之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在“假期”這樣被公認(rèn)為休息的時(shí)間。
選擇更為合適的休息方式。比如說(shuō)，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡(jiǎn)單，給自己定個(gè)鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
設(shè)置合理的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)15分鐘休息半小時(shí)？比如說(shuō)學(xué)習(xí)20分鐘休息5分鐘，學(xué)習(xí)40分鐘，休息10分鐘。這個(gè)要根據(jù)你自己的情況來(lái)設(shè)置。
挑選給自己的獎(jiǎng)勵(lì)。每天在學(xué)習(xí)之前給自己定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō)，今天學(xué)習(xí)滿(mǎn)4小時(shí)，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎(jiǎng)勵(lì)自己在未來(lái)的某一個(gè)假期，徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習(xí)群，讓陌生人一起監(jiān)督，做不到就發(fā)紅包。
5.找個(gè)人來(lái)監(jiān)督你（他律）。
你需要更加優(yōu)秀的人，幫助你規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，告訴你高效學(xué)習(xí)的方法，總會(huì)比自己摸索來(lái)的快。這個(gè)人可以是你的老師，可以是你的同學(xué)，可以是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，能幫助你一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的就好。
總之，復(fù)學(xué)之后，經(jīng)過(guò)階段學(xué)習(xí)測(cè)試分析，結(jié)果顯示，線(xiàn)上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺(jué)自律的學(xué)生，越會(huì)勝出。網(wǎng)課，就是一面鏡子，照出人生百態(tài)，照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會(huì)你就是什么樣。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇八
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天！
我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴！但是，越是在這樣的時(shí)刻，我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價(jià)值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；懂得敬畏自然；懂得恪守人格底線(xiàn)；懂得應(yīng)對(duì)危機(jī)；懂得獨(dú)立思考；懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義！希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠(chéng)實(shí)、善良、正義、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格！
這一個(gè)多月來(lái)，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò)。
就是這樣的自習(xí)，這也的確是他們的自習(xí)，無(wú)所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)！
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí)，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有；這，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光！
這所有的細(xì)節(jié)和努力，最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績(jī)；銳化在他們的高考分?jǐn)?shù)、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō)，決定著他們的未來(lái)，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時(shí)刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別，就夠了！我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依，就夠了！活下來(lái)的人，都是生死之交！
越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著！為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線(xiàn)的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗！為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義：我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！
越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn)?，這個(gè)春天的愛(ài)，才是最有思考力的溫情。
作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習(xí)題，命題，精講精練，我們老師都會(huì)竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力！
但是，最近通過(guò)聽(tīng)課，答疑，作業(yè)，周測(cè)題，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，需要和大家溝通。如有說(shuō)的不妥地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包涵，并予以理解和諒解！這些天，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討：
第一：手機(jī)問(wèn)題。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚，不按時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復(fù)習(xí)效果不好。
第二：作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。
第三：課堂質(zhì)量。有的孩子不聽(tīng)課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺(jué)得上課內(nèi)容和習(xí)題講https:///解的自己都會(huì)，眼高手低，一看都懂，一做就錯(cuò)，不重視基礎(chǔ)。
第四：心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。
以上問(wèn)題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái)，把閑散收拾起來(lái)，把失望收拾起來(lái)，把焦慮收拾起來(lái)。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想！除了取得勝利，別的我們都不要期待！我相信：待到疫病消退之時(shí)，待到重返校園之時(shí)，那必然是綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放的美好時(shí)刻！
因?yàn)?，高考是我們這些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑。
我也相信：經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)；經(jīng)過(guò)這番頑強(qiáng)拼搏，我們的孩子必然更加成熟；經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗！我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，都會(huì)考上理想的大學(xué)，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會(huì)有精彩的未來(lái)！我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)?。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨，只有拼出來(lái)的輝煌。
無(wú)奮斗不青春，無(wú)思考不人生。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《2020疫情期間教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇九
由于新冠疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期，眼看著已經(jīng)超過(guò)了開(kāi)學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話(huà)肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始了上網(wǎng)課啦，這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊，以前可從沒(méi)有想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽(tīng)我們的老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過(guò)上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來(lái)的問(wèn)題也比較多。
首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽(tīng)課的工作，例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板，又或者一臺(tái)手機(jī)，對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問(wèn)題，但是其實(shí)還是有不少家庭沒(méi)有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問(wèn)題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會(huì)搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備，我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些，不需要去準(zhǔn)備太多的東西，只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽(tīng)老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是聽(tīng)到位的，讓我覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別，甚至我聽(tīng)得還更加仔細(xì)了一點(diǎn)，不過(guò)也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來(lái)就比較別扭，我們學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也不是很專(zhuān)注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽(tīng)課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂(yōu)自己聽(tīng)不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類(lèi)的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂(yōu)看不清楚這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)清楚，課后還能再看一遍，只不過(guò)上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯，例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話(huà)，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動(dòng)也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話(huà)其實(shí)也不是很好，對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來(lái)言，上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲什么，所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們?cè)缛栈貧w課堂!
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇十
2020年，特殊的一年。受疫情影響，全國(guó)學(xué)校為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，防止疫情擴(kuò)散，暫時(shí)不開(kāi)學(xué)。國(guó)家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺(tái)了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國(guó)家在非常時(shí)期的停課不停學(xué)。作為家長(zhǎng)的我，在此為大家講講這段時(shí)間的心得體會(huì)。
關(guān)注自己的孩子。
我有一個(gè)上四年級(jí)的兒子，在這段時(shí)間里，真的體會(huì)深刻。小學(xué)四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)校開(kāi)展了小學(xué)生在線(xiàn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對(duì)著電腦或者手機(jī)，但是視力會(huì)受影響，專(zhuān)注力不夠，也讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開(kāi)始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因?yàn)閾?dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時(shí)間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒(méi)有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛開(kāi)始，孩子跟不上進(jìn)度。
上課第一周，都是揪心的，被老師批評(píng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)，以及每天上課分心?？匆?jiàn)孩子的這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來(lái)了，指責(zé)，批評(píng)……經(jīng)過(guò)幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對(duì)孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因?yàn)橐陨碜鲃t，心平氣和地面對(duì)孩子，孩子才能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我有針對(duì)性的`輔導(dǎo)。
嚴(yán)格要求孩子的書(shū)寫(xiě)。
第一，抓孩子的書(shū)寫(xiě)。孩子書(shū)寫(xiě)不工整，馬虎，書(shū)面不整潔。我跟孩子溝通，問(wèn)他為什么字體會(huì)寫(xiě)成這樣。他回答：因?yàn)槲业淖忠恢边@樣，我能看到寫(xiě)了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會(huì)有什么改變，而且寫(xiě)字，能看到寫(xiě)什么就行。這時(shí)候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性，從而養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫(huà)工工整整地寫(xiě)字，跟孩子作對(duì)比，讓他自己思考，兩種書(shū)寫(xiě)，哪個(gè)工整，自己想不想改變。然后鼓勵(lì)孩子，書(shū)寫(xiě)不是天生就注定的，是經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，臨摹書(shū)法，成功向來(lái)不是一朝一夕的事，有的人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過(guò)去的自己，是否離目標(biāo)越來(lái)越近，只要不放棄，總會(huì)變好的。
給他一個(gè)思考的時(shí)間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過(guò)思考后作出了選擇，選擇了改變，因?yàn)橐尯⒆幼约合朊靼?，才?huì)愿意去做。選擇了對(duì)的方向，就要落實(shí)改變的過(guò)程。于是我?guī)秃⒆淤?gòu)買(mǎi)字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫(huà)順序。孩子經(jīng)過(guò)監(jiān)督，字體變得工整，書(shū)寫(xiě)有力。每天都會(huì)跟之前的作業(yè)自我對(duì)比，進(jìn)步了，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；馬虎了，批評(píng)更正。經(jīng)過(guò)三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來(lái)書(shū)寫(xiě)不是絕對(duì)的，是可以經(jīng)過(guò)努力而提升的。我告訴他：所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書(shū)寫(xiě)一樣。
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第二是抓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我孩子，最討厭的就是讀英語(yǔ)，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語(yǔ)練習(xí)，因?yàn)橹皼](méi)有糾正發(fā)音語(yǔ)調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時(shí)候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會(huì)做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽(tīng)，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語(yǔ)和孩子對(duì)話(huà)。每周六日，抽時(shí)間復(fù)習(xí)，形成一個(gè)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平提高了，孩子對(duì)于英語(yǔ)用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
規(guī)劃好時(shí)間。
第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無(wú)論什么情況，必須守時(shí)，按照我的時(shí)間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
成為負(fù)責(zé)任的父母。
孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇十一
為響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)不停教”的號(hào)召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
在疫情持續(xù)的這段時(shí)間里，初三數(shù)學(xué)備課組線(xiàn)上教研教學(xué)開(kāi)展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開(kāi)發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識(shí)是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線(xiàn)上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。
備課組每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的`提問(wèn)，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵(lì)學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開(kāi)始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時(shí)條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，歸納方法、拓展思路，貢獻(xiàn)了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。其他老師也都積極聽(tīng)課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
線(xiàn)上測(cè)試是一個(gè)新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測(cè)試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫(xiě)一套測(cè)試小卷讓學(xué)生模擬整個(gè)測(cè)試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并及時(shí)反饋到年級(jí)，使第一次線(xiàn)上測(cè)試順利完成。
賴(lài)xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報(bào)繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒(méi)有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個(gè)小孩，一個(gè)需要輔導(dǎo)，一個(gè)需要照料，但對(duì)待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅(jiān)持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實(shí)讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)，協(xié)助其他老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。錦元及時(shí)分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔(dān)線(xiàn)上教育工作，認(rèn)真研究交作業(yè)、線(xiàn)上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫(huà)板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板軟件制作動(dòng)畫(huà)的方法。
備課組每個(gè)老師的每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴(lài)xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說(shuō)理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識(shí)，而且潤(rùn)澤心靈，堅(jiān)持“五育并舉”培養(yǎng)時(shí)代新人。
雖然疫情形勢(shì)持續(xù)向好，但無(wú)論是現(xiàn)在的線(xiàn)上教學(xué)，還是未來(lái)學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會(huì)較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會(huì)用最理性的思維、最勇敢的行動(dòng)、最踏實(shí)的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇十二
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒感染來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線(xiàn)，但我們不能為抗戰(zhàn)一線(xiàn)的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊覀円獮橐痪€(xiàn)盡可能縮小“戰(zhàn)線(xiàn)”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線(xiàn)的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇十三
在防控新型冠狀病毒感染的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，教師們充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓孩子“停課不停學(xué)”，那你知道2020疫情期間教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020疫情期間教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)5篇精選。希望可以幫助大家。
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了，從開(kāi)始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木€(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)?nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們?cè)陔娔X的另一端，老師是對(duì)著電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
我在教學(xué)時(shí)使用qq屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻，在播放的同時(shí)邊暫停邊講解，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由于在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，和學(xué)生不能直接問(wèn)答，在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到，根據(jù)回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解，要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。有時(shí)候課程結(jié)束后，給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也鍛煉身體，身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(zhǎng)反映良好。
線(xiàn)上課堂還在持續(xù)中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱(chēng)贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，智慧樹(shù)翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也存在以下弊端：一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識(shí)的芬芳!
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時(shí)刻，我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價(jià)值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線(xiàn);懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠(chéng)實(shí)、善良、正義、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格!
這一個(gè)多月來(lái)，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò)。
就是這樣的自習(xí)，這也的確是他們的自習(xí)，無(wú)所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí)，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有;這，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!
這所有的細(xì)節(jié)和努力，最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績(jī);銳化在他們的高考分?jǐn)?shù)、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō)，決定著他們的未來(lái)，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時(shí)刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依，就夠了!活下來(lái)的人，都是生死之交!
越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線(xiàn)的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn)?，這個(gè)春天的愛(ài)，才是最有思考力的溫情。
作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習(xí)題，命題，精講精練，我們老師都會(huì)竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是，最近通過(guò)聽(tīng)課，答疑，作業(yè)，周測(cè)題，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，需要和大家溝通。如有說(shuō)的不妥地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:。
第一:手機(jī)問(wèn)題。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚，不按時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復(fù)習(xí)效果不好。
第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽(tīng)課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺(jué)得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì)，眼高手低，一看都懂，一做就錯(cuò)，不重視基礎(chǔ)。
第四:心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。
以上問(wèn)題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái)，把閑散收拾起來(lái)，把失望收拾起來(lái)，把焦慮收拾起來(lái)。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí)，待到重返校園之時(shí)，那必然是綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放的美好時(shí)刻!
因?yàn)?，高考是我們這些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過(guò)這番頑強(qiáng)拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，都會(huì)考上理想的大學(xué)，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會(huì)有精彩的未來(lái)!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)?。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨，只有拼出來(lái)的輝煌。
無(wú)奮斗不青春，無(wú)思考不人生。
網(wǎng)課期間教師會(huì)議總結(jié)篇十四
20xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。班主任們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的`負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，班主任學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
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