教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。教案的編寫需要教師結(jié)合教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫方法和技巧。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇一
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗(yàn)助別和被別人助的快樂(lè)。
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過(guò)出租車嗎？坐了以后覺(jué)得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車，它是誰(shuí)的呢？
3、噢，原來(lái)是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？
（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）。
提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對(duì)小猴的'出租車到底是否滿意呢？讓我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的？
（幼兒欣賞故事第一遍）。
提問(wèn)：
（1）故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車？
（2）它們遇到了什么困難？
提問(wèn)：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺(jué)得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動(dòng)。
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)它們解決呢呀？
（請(qǐng)幼兒自由討論）。
3、我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、自由表達(dá)。
2、把你的想法去告訴給客人老師聽。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇二
1、會(huì)沿著邊線膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
學(xué)會(huì)撕貼紙的.方法。
幼兒用書《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
1、配對(duì)游戲：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
“今天，來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找?！?/p>
師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
（2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇三
1、任意彎折電線，膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可。
以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇四
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識(shí)以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
重點(diǎn)：通過(guò)探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
難點(diǎn)：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻?！闭f(shuō)著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來(lái)，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來(lái)了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？
2、幼兒操作。
（1）介紹材料和操作方法。
（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享。
教師引導(dǎo)幼兒講一講：
（1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們?cè)谒袝?huì)溶解。
（2）哪個(gè)杯子里的`蛋寶寶浮上來(lái)了，你在里面加的是什么。
小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來(lái)。
5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能它，
回家和爸爸媽媽一起試一試。
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
二、準(zhǔn)備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）。
三、過(guò)程：
1、故事引題：
2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒(méi)有得救？是誰(shuí)救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇五
1、通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3、 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 — 13頁(yè)。
4、 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
5、 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體
1、 向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2、 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>
3、 向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的.圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
1、 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、 喜歡閱讀圖書。
1、 本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程 1、2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程 4、5、6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
2、 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇六
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
1、聽信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
人手一塊拼板、音樂(lè)。
一、熱身：小動(dòng)物開車。
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂(lè)模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。
3、聽信號(hào)在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家。
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說(shuō)：“灰狼來(lái)啦！”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓??？
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家？
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇七
1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2.喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇八
通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12—13頁(yè)。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
形式：集體
1、向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2、出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3、向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇九
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)。
激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式，體驗(yàn)對(duì)他人的關(guān)心和愉悅情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為qq功能創(chuàng)新提供想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
2、課件《qq聊天》。
3、免提功能的電話機(jī)接到活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時(shí)是用什么方式聯(lián)系的？
二、通過(guò)故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼兒欣賞故事課件。
2、教師和幼兒一起討論，操作演示。
（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過(guò)什么方式關(guān)心對(duì)方。
（2）小朋友怎么跟不認(rèn)識(shí)的人交朋友（留言、問(wèn)好、加為好友、看對(duì)方介紹等）。
（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊(cè)、郵箱）。
三、認(rèn)識(shí)qq表情。
在qq聊天時(shí)，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？
四、了解qq聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。
1、聯(lián)系快捷、方便。
2、qq好友群的宣傳力量強(qiáng)大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過(guò)qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。
附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一對(duì)好朋友，它們常在一起在森林里玩。
有一次，小熊好幾天都沒(méi)有等到好朋友小兔來(lái)找自己玩，感到很寂寞、很失落。
對(duì)了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的.嗎？”小兔：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對(duì)方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！
小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說(shuō)：“謝謝你?。ㄐδ槪┠芡ㄟ^(guò)qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來(lái)找你玩！”視頻：小甜?；丶伊?。
qq用途：和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問(wèn)候，有趣的qq表情，通過(guò)qq群發(fā)動(dòng)大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十一
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）。
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）。
談話。
1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)。
1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十二
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)？這里有幾個(gè)ji媽媽？
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？
3、我們幫她們找找吧！
區(qū)分雞蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）。
1、找尋雞蛋。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十三
1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。
2、在社團(tuán)活動(dòng)中有合作分工的意識(shí)，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容。
3、享受制水的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作，嘗試自制鮮果氣泡水。
教學(xué)難點(diǎn)：了解氣泡水具體的制作方法和流程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鮮果氣泡水制作流程圖。
2、有秘密的冰塊。
3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4、自制氣泡水工具一套。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：自制秘密冰塊。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。
2、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗(yàn)。
（二）活動(dòng)內(nèi)容：
1、師幼討論冰塊制作方法。
2、師幼制作有秘密的冰塊。
活動(dòng)二：自制鮮果氣泡水。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）活動(dòng)回顧。
1、社團(tuán)文化建設(shè)。
——“你們是什么社？”社團(tuán)口號(hào)……。
2、飲品回顧。
“制水社的社員們，前段時(shí)間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺(jué)得味道怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間社團(tuán)活動(dòng)自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動(dòng)的欲望。
（二）推出新品。
1、來(lái)自一位媽媽的訂單。
——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過(guò)幾天我家要舉行一個(gè)小型party，需要在你們制水社訂購(gòu)美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們?cè)敢鈳椭覀儐?？?/p>
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意愿。
2、定制新品:鮮果氣泡水。
出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。
——“這是一杯***媽媽定購(gòu)的鮮果氣泡水，你們覺(jué)得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”
幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、出示飲品制作步驟圖。
（三）自制鮮果氣泡水。
1、幼兒按社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部合作分工表進(jìn)行活動(dòng)分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護(hù)員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。
幼兒分小組開始分工合作。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問(wèn)參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。
——“當(dāng)氣”
（四）飲品品鑒。
1、教師品嘗環(huán)節(jié)。
——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋焷?lái)品嘗品嘗！”
引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請(qǐng)老師品嘗?！袄蠋熌?，這是我們制作的鮮果氣泡水，請(qǐng)您品嘗！您覺(jué)得味道怎么樣？”
——“請(qǐng)您幫我們定定價(jià)格吧？”
2、舉杯品味。
全體社團(tuán)成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。
（五）社團(tuán)整理。
社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團(tuán)材料。
活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮。在制作氣泡水的過(guò)程中，結(jié)合分工圖的使用，幼兒進(jìn)行了快速的分工，在分工的.基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會(huì)了一定的合作。本次活動(dòng)時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)體教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，更好的達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)開展的時(shí)候，正值感恩節(jié)的時(shí)候，所以本次活動(dòng)形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十四
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1.音樂(lè)《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
1.師："誰(shuí)在火車上?"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽聽大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提問(wèn)："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物寶寶找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2.喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的.家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十六
設(shè)計(jì)思路：
我們的主題進(jìn)入了“動(dòng)物大世界”這一主題，在收集動(dòng)物材料的時(shí)候，他們對(duì)動(dòng)物的出生產(chǎn)生興趣，孩子們積累了一些動(dòng)物繁殖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中我滲透了關(guān)愛的情感，如：小海馬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動(dòng)物之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。
2、在活動(dòng)中，感受母雞愛護(hù)寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)的積累（對(duì)母雞外形、小雞出生的認(rèn)識(shí)、音樂(lè)等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個(gè)大湖，中間有個(gè)小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié)，并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點(diǎn)是雞冠和尾巴的區(qū)別）。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？
3、雞媽媽會(huì)用什么來(lái)做窩？
4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點(diǎn)點(diǎn)？（老師邊畫邊問(wèn)。）。
5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來(lái)的？
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。
小結(jié)：草窩是很軟的，所以畫的時(shí)候是彎彎的，媽媽生寶寶的時(shí)候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。
三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié)，并進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)——體驗(yàn)成功。
1、你的小雞是怎么出殼的？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié)：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上?！斑@個(gè)世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧?！?/p>
活動(dòng)反思：
描述：
本次活動(dòng)以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿，非常的生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了所有孩子的學(xué)習(xí)興趣。這種方法有利于情感的體驗(yàn)和激發(fā)，如在邊講故事邊示范的過(guò)程中，老師可以很自然地提問(wèn)“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說(shuō)些什么？做些什么？”，這樣的問(wèn)題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析：
活動(dòng)中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細(xì)筆，所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來(lái)，但是作品的美感有待加強(qiáng)，要么就是線描，要么就是涂色等。
調(diào)整：
1、在活動(dòng)中可以用上多種材料，增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣。
2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗(yàn)多種繪畫材料的特性。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17587875.html】
