教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)技巧和方法。
紅旗飄飄教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道國(guó)旗、國(guó)歌代表我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。2．懂得升國(guó)旗時(shí)要立正行注目禮，增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．升旗儀式錄象。2．幻燈片。3．長(zhǎng)方形紅紙，黃色小星。活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看幻燈片。1、劉翔圖片，這是誰(shuí)？他在干什么？他為什么把國(guó)旗披在身上？2、教師小結(jié)，引出國(guó)旗時(shí)國(guó)家的標(biāo)志。二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。1、國(guó)旗是什么形狀的？什么顏色的？2、國(guó)旗上有什么？它們一樣大嗎？是怎么排列的？3、國(guó)旗和小型分別代表什么？4、為什么叫五星紅旗？5、老師小結(jié)。三、贊美國(guó)旗。1、語(yǔ)言贊美。2、歌唱贊美。四、經(jīng)驗(yàn)分享。除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗奏國(guó)歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌?3.觀(guān)看錄像，升國(guó)旗時(shí)你應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做小小升旗手。四、做國(guó)旗為幼兒提供紙、星星、吸管制作小國(guó)旗活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)其他國(guó)家的國(guó)旗。
紅旗飄飄教案反思篇二
目標(biāo)：
1.??知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表著我國(guó)，有熱愛(ài)祖國(guó)、尊重國(guó)旗的情感。
2.??掌握詞:五星紅旗。國(guó)旗。
3.??能熱情愉快地演唱抒情歡快的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.??國(guó)旗和國(guó)旗的圖片。
2.??歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、兒童敬禮等。
過(guò)程：
1.讓孩子們找到中國(guó)國(guó)旗，激發(fā)他們的興趣。
展示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓孩子們找到我國(guó)國(guó)旗。
2.觀(guān)察和理解五星紅旗，知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面）
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
紅旗飄飄教案反思篇三
紅旗飄飄是由喬方作詞，李杰作曲，孫楠演唱的歌曲。這首歌的原唱是李杰，出自1996年電視劇《警苑神掌》主題曲，又名《五星紅旗》，是孫楠的成名曲。
《紅旗飄飄》從頭至尾沒(méi)提中國(guó)一個(gè)字，但愛(ài)國(guó)之情充溢始終。五星紅旗背后承載著太多的故事和滄桑，那是一個(gè)民族不屈的靈魂，堅(jiān)定自信的風(fēng)采，給我們動(dòng)力和鼓舞，指引方向。五星紅旗帶著中國(guó)人的氣節(jié)、靈魂、驕傲，永遠(yuǎn)在中華兒女心中飄揚(yáng)。
紅旗飄飄教案反思篇四
1.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
2.理解五星紅旗的象征意義。
3.升旗時(shí)能保持正確的姿勢(shì)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《紅旗飄飄》及《國(guó)歌》音樂(lè)，各國(guó)國(guó)旗人手一個(gè)，國(guó)旗飄飄ppt，天安門(mén)升旗儀式視頻。
一、觀(guān)察不同國(guó)旗。
二、認(rèn)識(shí)五星紅旗，理解國(guó)旗的象征意義。
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。
（1）出示ppt，觀(guān)察五星紅旗。
（2）游戲：國(guó)旗知識(shí)搶答。
小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.理解國(guó)旗的象征意義。
（1）討論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志，知道國(guó)旗代表中國(guó)人。
（3）看軍艦、飛機(jī)、航空母艦等上的國(guó)旗，這些都是我們中國(guó)制造。
小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的！中國(guó)真棒！
（4）看ppt釣魚(yú)島等圖片，進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó)，要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。
教師：這是哪里？（釣魚(yú)島）你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎？（中國(guó)的）但是有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在釣魚(yú)島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在釣魚(yú)島是中國(guó)的，我們一起大聲說(shuō)“釣魚(yú)島是中國(guó)的”！
3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
（1）觀(guān)看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛。
小結(jié)：觀(guān)看升旗儀式時(shí)要立正，不講話(huà)，眼睛看著國(guó)旗。
（2）播放視頻，全體起立進(jìn)行升旗儀式。
教師：現(xiàn)在我們也來(lái)一次升旗儀式，參加升旗儀式時(shí)要立正，不講話(huà)，眼睛看著國(guó)旗?，F(xiàn)在請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，行注目禮，唱國(guó)歌。
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀(guān)察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
紅旗飄飄教案反思篇五
十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，是舉國(guó)歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)觀(guān)看天安門(mén)升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話(huà)“我是中國(guó)人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
3、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的'國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
幼兒相互交流。
話(huà)題一：
在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）。
話(huà)題二：
你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）
4、觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動(dòng)：做國(guó)旗。
通過(guò)這次活動(dòng)，首先幼兒了解到了國(guó)慶節(jié)的意義，也認(rèn)識(shí)了國(guó)徽的國(guó)旗，在這次活動(dòng)中幼兒玩的很開(kāi)心，也很快樂(lè)。不足之處就是在讓幼兒畫(huà)國(guó)徽和國(guó)旗的時(shí)候五角星沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，在畫(huà)畫(huà)上要加強(qiáng)。
紅旗飄飄教案反思篇六
1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2、較熟練的畫(huà)五角星，并能排列好國(guó)旗上的星星的位置，把握好大小。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號(hào)筆。
一、問(wèn)題導(dǎo)入：知道什么是國(guó)旗嗎？
1、幼兒自由討論說(shuō)一說(shuō)。
2、讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
（幻燈出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。）。
二、幻燈播放我國(guó)國(guó)旗，讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道是我們國(guó)家的'國(guó)旗。
1、國(guó)旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
2、討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
3、回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？是怎么樣的？在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
（根據(jù)幼兒的回答，相應(yīng)得播放幻燈片）。
三、知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
四、學(xué)畫(huà)五星紅旗。
1、教師幻燈出示國(guó)旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)幼兒畫(huà)五角星，教師作相應(yīng)指導(dǎo)，并示范正確畫(huà)法。
五、幼兒操作。
1、教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、部分作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
紅旗飄飄教案反思篇七
一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫(xiě)的是一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國(guó)旗換面包，最后暈倒在地，贏(yíng)得外國(guó)友人的尊重和友情的故事。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文篇幅較長(zhǎng)，思想性也比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法，更是不好把握。
在教學(xué)時(shí)，我把生字、詞語(yǔ)都檢測(cè)了，基本上還不錯(cuò)，通過(guò)多種方法檢測(cè)，并達(dá)到調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性，達(dá)到預(yù)期的效果，閱讀課要主線(xiàn)清晰，首先是選好幾個(gè)點(diǎn)，我讓學(xué)生找到手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng)，深入閱讀文本，在語(yǔ)言、思維、情感、認(rèn)識(shí)等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動(dòng)了老板？孩子在理解事還是不錯(cuò)的，孩子們能抓住課文感受深刻的句子?來(lái)理解，孩子們能抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)以及句子來(lái)談，比如“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷?！焙⒆觽儚莫q豫一詞看出對(duì)五星紅旗的'熱愛(ài)，“慢慢解下來(lái)”、“展開(kāi)”細(xì)微的動(dòng)作——?jiǎng)幼餍⌒?，?ài)護(hù)國(guó)旗。“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷。”在我眼中，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經(jīng)歷危險(xiǎn)和困境，卻依然那么鮮艷，國(guó)旗依然保持她的神圣和莊嚴(yán)，表達(dá)我熱愛(ài)國(guó)旗的赤子之心。我覺(jué)得孩子理解還是不錯(cuò)的。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國(guó)旗?！焙⒆觽兡苷f(shuō)出“我”在漂流時(shí)帶上國(guó)旗，說(shuō)明我是中國(guó)人，希望祖國(guó)陪伴我，希望國(guó)旗能陪伴我渡過(guò)漂流中的困難；在遇到危險(xiǎn)時(shí)，我先想到把國(guó)旗系在脖子上，她不能丟。在歷經(jīng)困難后，國(guó)旗仍然那么鮮艷，她那么神圣、莊嚴(yán)不可侵犯。我不能拿她換面包。后面的句子孩子也能理解，我覺(jué)得非常不錯(cuò)。在后面的教學(xué)中，孩子自然說(shuō)出“我”為例維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，寧愿自己挨餓，絕不換面包，從而贏(yíng)得外國(guó)朋友的尊重，直到只有愛(ài)自己的祖國(guó)才會(huì)贏(yíng)得外國(guó)人的尊重和理解。孩子們也能說(shuō)出面包老板為什么會(huì)發(fā)生前后的變化。以“趔趔趄趄地走”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，找到了工具性與人文性高度結(jié)合的這個(gè)點(diǎn)。再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)：課文中還有像這樣的用動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表達(dá)我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)的句子，請(qǐng)同學(xué)們劃一劃，同桌兩人交流交流。請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，挑選一個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)研究，按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住“我”的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行研究。一節(jié)課的兩個(gè)的“點(diǎn)”，如果教法相同，難免讓人有重復(fù)之感。因文而異，采用不同的方法展開(kāi)對(duì)這兩個(gè)點(diǎn)的教學(xué)。
最后拓展部分我讓孩子喘摸老板心里活動(dòng)的描寫(xiě)，設(shè)計(jì)了一點(diǎn)場(chǎng)景，我覺(jué)得孩子們寫(xiě)的不夠，還應(yīng)該多深入。我想在最后如果聽(tīng)《紅旗飄飄》這首歌也許孩子感受會(huì)更深刻，會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。
當(dāng)然這節(jié)課有很多缺點(diǎn)：比如我想對(duì)老板說(shuō)：——孩子只說(shuō)不寫(xiě)?，三年級(jí)的孩子還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?xiě)意寫(xiě)，也許內(nèi)容安排比較多，場(chǎng)景寫(xiě)話(huà)非常的粗糙。個(gè)別小組照顧由于不愛(ài)發(fā)言，一致于成為遺落的角落。我在以后的教學(xué)中一定要注意。
教學(xué)藝術(shù)的追求是永無(wú)止境的,通過(guò)本次教學(xué)，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。
2、激發(fā)五星紅旗升起的自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)、火箭升起時(shí)升五星紅旗圖片、國(guó)歌錄音。
了解國(guó)旗特征和含義，尊敬國(guó)旗。
一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
1、這是一面什么旗，它的全稱(chēng)是什么？
2、國(guó)旗是什么顏色的？
3、國(guó)旗上有什么？在什么位置？
4、教師小結(jié)。五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，旗面是紅色的，一只大的五角星，四只小的五角星，是黃色。
二、找國(guó)旗。
1、你在哪里看到過(guò)國(guó)旗？
2、這里有許多國(guó)旗，你能從中找到國(guó)旗嗎？為什么是國(guó)旗？
三、升國(guó)旗，奏國(guó)歌。
1、國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，那你知道升國(guó)旗是奏什么歌嗎？
放國(guó)2、小學(xué)生升旗時(shí)怎么做？運(yùn)動(dòng)員又是怎么做的？
3、他們?yōu)槭裁炊家⒄?、行禮、唱國(guó)歌？
4、幼兒一起跟著錄音唱國(guó)歌。歌錄音。
過(guò)渡語(yǔ)：那在哪些場(chǎng)合要升國(guó)旗奏國(guó)歌呢？
四、升國(guó)旗。
1、放中國(guó)宇宙飛上天的照片。
2、登上南極的照片。
3、運(yùn)動(dòng)員獲冠軍的照片。
五、延伸活動(dòng)。
做國(guó)旗學(xué)折五角星。
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀(guān)察了解五星紅旗。
在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義。
進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與，在講到五星紅旗圖案的含義時(shí)，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認(rèn)真想想五星紅旗的顏色和圖案內(nèi)涵……正是這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，激發(fā)了孩子們對(duì)五星紅旗的探究興趣。
紅旗飄飄教案反思篇九
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀(guān)察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，天天升在朝霞里，
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛(ài)祖國(guó)，向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮
祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大，我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
本次活動(dòng)是一次愛(ài)國(guó)主義教育的主題活動(dòng)，我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育，這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同，在活動(dòng)過(guò)程中教師講解的很多，因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解了國(guó)旗，激發(fā)了他們從小愛(ài)祖國(guó)的情感!
紅旗飄飄教案反思篇十
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動(dòng)過(guò)程。
一、彩紙像什么。
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）。
讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條。
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)。
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心??！
在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片。
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）。
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）。
小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）。
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動(dòng)反思。
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
紅旗飄飄教案反思篇十一
教材分析：
《紅旗飄飄》是人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，以國(guó)旗為主題，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，深化中華民族音樂(lè)文化傳統(tǒng)教育，為培養(yǎng)民族音樂(lè)文化的情感奠定了基礎(chǔ)。本單元以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》及相關(guān)的題材內(nèi)容為基本素材，使學(xué)生感受“五星紅旗是由無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，以進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。由于教材涉及了有關(guān)歷史，并與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有機(jī)聯(lián)系，拓展了音樂(lè)文化的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力、群體合作意識(shí)及個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)情分析：
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)。
課型：
欣賞課、歌唱課。
教學(xué)目標(biāo)：
以國(guó)旗為主題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。以飽滿(mǎn)的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過(guò)分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達(dá)的情感。作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受器樂(lè)曲《紅旗頌》的音樂(lè)情緒及演奏的形式。能邊聆聽(tīng)樂(lè)曲《紅旗頌》邊看油畫(huà)，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開(kāi)國(guó)大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂(lè)情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、小五星紅旗。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放輕音樂(lè)，學(xué)生緩緩走進(jìn)教室。
二、師生問(wèn)好，導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。
三、欣賞《紅旗頌》。
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
2、學(xué)生聆聽(tīng)引子及第一部分主題。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽(tīng)出樂(lè)曲分別用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏?其中聽(tīng)出了什么熟悉的音調(diào)?(《國(guó)歌》音調(diào))。
4、聆聽(tīng)第二部分(展開(kāi)部)。
5、聆聽(tīng)第三部分及尾聲。
6、學(xué)生邊聆聽(tīng)樂(lè)曲邊觀(guān)看油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。描述《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)的盛況。
7、學(xué)生對(duì)以上的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說(shuō)出自己的理解。
1、播放歌曲，讓學(xué)生猜猜這首歌名。
2、教師介紹一下這首歌的旋律。
這首歌曲是降e調(diào)、4/4拍子(以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍)，今天我們要解決的難題就是有休止符的地方，應(yīng)該怎么唱。(師生一起分析)下面，請(qǐng)同學(xué)們把手放在腿上，輕輕地拍打節(jié)奏，跟著老師把旋律唱一遍。視唱旋律(老師范唱，學(xué)生跟唱)，唱不準(zhǔn)的地方，老師逐句教唱，直至熟練。
3、帶詞演唱。
4、現(xiàn)在，請(qǐng)獲得紅旗的同學(xué)起立，帶著這份驕傲，揮舞手中的國(guó)旗，全班同學(xué)一起，完整的把歌曲唱一遍。
5、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂(lè)情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。
五、欣賞歌曲《國(guó)旗頌》。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂(lè)情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。(參考課本的插圖：天安門(mén)國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面)。
六、課堂小結(jié)：
鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高飄揚(yáng)，激昂的歌曲在教室里久久回蕩。祖國(guó)的強(qiáng)盛讓我們有了尊嚴(yán)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到無(wú)比驕傲、自豪......為了祖國(guó)的明天更加美好、更加富強(qiáng)，我們現(xiàn)在應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
最后，讓我們?cè)凇都t旗飄飄》的歌聲中結(jié)束今天的課。
七、教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計(jì)上我注重了教育理念的變化，教學(xué)方式的變化，教學(xué)情景的變化。教學(xué)過(guò)程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健全人格。課程與多媒體的結(jié)合改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，音樂(lè)、圖像、影視構(gòu)成的有機(jī)整體，多樣地呈現(xiàn)出內(nèi)容及主題。學(xué)生被動(dòng)式、灌輸式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)熱情十分高漲。在欣賞與感悟、理解與表達(dá)中，認(rèn)知得到發(fā)展，情感得到陶冶，能力得到培養(yǎng)。
紅旗飄飄教案反思篇十二
1、欣賞樂(lè)曲《樹(shù)葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲欣賞的能力。
2、啟發(fā)幼兒想象樹(shù)葉飄蕩的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
秋游圖片、各種形狀的樹(shù)葉做成的飾品。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、觀(guān)看可見(jiàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ?jiàn)樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看照片吧?！?/p>
（播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看）。
二、發(fā)揮想象，雖音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄蕩的情景。
1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
師：“小朋友好高興呀，樹(shù)葉好漂亮呀！從一個(gè)小芽芽可以長(zhǎng)成這么漂亮的樹(shù)葉，小芽芽怎么長(zhǎng)成樹(shù)葉的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)?！?/p>
（引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)）。
師：“大家做的真棒呀！”
2、初步感受音樂(lè)，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中起舞。
師：“樹(shù)葉站在高高的樹(shù)枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個(gè)還注意，步入，我們開(kāi)始當(dāng)作一片樹(shù)葉隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)吧。好嗎？”
（伴奏在中音區(qū)，輕柔的）。
師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。
3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景。
師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會(huì)刮輕風(fēng)，還會(huì)刮什么風(fēng)？你能作出樹(shù)葉在風(fēng)中的樣子嗎？”
三、感受節(jié)奏的不同變化，并大膽的作肢體動(dòng)作。
1、師：“讓我們一起來(lái)表演一下，看看天氣有什么變化?！?/p>
（伴奏彈奏兩遍，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動(dòng)作。）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。
教師小結(jié)。
四、完整的表演。
（音樂(lè)從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū)）。
用樹(shù)葉裝扮自己，完整的表演。
五、活動(dòng)延伸：
撿一些樹(shù)葉，做成樹(shù)葉標(biāo)本。
紅旗飄飄教案反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片若干張。
2、大樹(shù)媽媽的頭飾一個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)。
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱(chēng)及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進(jìn)行表演。
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉。體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
四、遷移作品情感。
教學(xué)反思。
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。
本次活動(dòng)之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)幼兒描述落葉的美麗時(shí)，幼兒的答案千奇百怪，有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說(shuō)落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。也同時(shí)為本文后面小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關(guān)注幼兒，成為體驗(yàn)的主人。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過(guò)程中是積極，主動(dòng)的參與者，我們應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識(shí)字這一目標(biāo)，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W(xué)得津津有味，我真為他們感動(dòng)。
三、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)。
孩子對(duì)秋天樹(shù)葉的飄落還是有一點(diǎn)感知和經(jīng)驗(yàn)的，兒歌其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很形象，加上我在朗誦時(shí)伴隨相應(yīng)動(dòng)作，理解起來(lái)是不難的。但即時(shí)讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度，我也沒(méi)有強(qiáng)求一定要在這一教時(shí)里每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學(xué)念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹(shù)葉，孩子別說(shuō)有多起勁了，剛開(kāi)始是隨意動(dòng)作，后來(lái)我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯(cuò)。聽(tīng)著幼兒富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
紅旗飄飄教案反思篇十四
1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程。
1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察國(guó)旗的外觀(guān)特征，正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)――五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi)，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線(xiàn)剪、折紙剪等。
紅旗飄飄教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)變速跑。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的.大膽嘗試的精神。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒練習(xí)變速跑。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球。
(二)基本部分。
1.播放歌曲，請(qǐng)幼兒圍繞樹(shù)葉展開(kāi)談話(huà)。
“這些樹(shù)葉是什么季節(jié)的?”“它們是怎樣飄落下來(lái)的?”“你們想變成樹(shù)葉嗎?”
2.告訴幼兒游戲名稱(chēng)，講解游戲規(guī)則。
“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲《樹(shù)葉飄飄》，你們是樹(shù)葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說(shuō)刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹(shù)葉快速飄落。當(dāng)我說(shuō)刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹(shù)葉慢慢飄。然后我說(shuō)數(shù)字幾，幾個(gè)小朋友抱在一起?！?/p>
3.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹(shù)葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
(三)結(jié)束部分放松活動(dòng)《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
紅旗飄飄教案反思篇十六
1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2.了解制作國(guó)旗的'基本材料和制作方法。
3.幼兒制作國(guó)旗。
4.展示作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
紅旗飄飄教案反思篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
2.唱歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
3.音樂(lè)知識(shí)：國(guó)歌的故事。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
1.感受器樂(lè)曲《紅旗頌》的音樂(lè)情緒及演奏形式，邊聆聽(tīng)樂(lè)曲《紅旗頌》邊看油畫(huà)，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開(kāi)國(guó)大典》的盛況。
2.通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，使學(xué)生了解國(guó)歌產(chǎn)生的背景，體會(huì)國(guó)歌作為前進(jìn)的號(hào)角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1.理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美情緒。
2.體會(huì)管弦樂(lè)曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
學(xué)情分析：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的演唱是愛(ài)國(guó)主義教育一個(gè)永恒的主題。孩子們從入學(xué)開(kāi)始已經(jīng)學(xué)著演唱國(guó)歌。也正因?yàn)樗^(guò)熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時(shí)代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導(dǎo)致很多時(shí)候我們的孩子在演唱國(guó)歌時(shí)毫無(wú)表情。特別是每周一的升旗儀式上，學(xué)生的演唱幾于完全是應(yīng)付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬、贊美情緒，是教學(xué)最大的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)放在首位，突出情感體驗(yàn)。”因此，本課的設(shè)計(jì)我時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線(xiàn)慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒——情感的積累——情感的共鳴——情感的升華”這一過(guò)程為主線(xiàn)，通過(guò)《紅旗頌》的欣賞、《國(guó)歌》的演唱、教學(xué)過(guò)程中反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期場(chǎng)面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學(xué)生能感受到“五星紅旗是由無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國(guó)歌的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)得以張揚(yáng)。喚醒學(xué)生心底深處生而就來(lái)的對(duì)于祖國(guó)的深深的熱愛(ài)，以及對(duì)于國(guó)歌，對(duì)于詞曲作者，對(duì)于那個(gè)偉大的時(shí)代，對(duì)于那個(gè)偉大時(shí)代人民的崇敬和贊美。從而經(jīng)歷一次凝重、深厚的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境——情感的蘇醒。
1.觀(guān)看錄像。
設(shè)問(wèn)：這是什么戰(zhàn)爭(zhēng)?請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描述一場(chǎng)景。
(在抗日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場(chǎng)景)。
2.聽(tīng)《紅旗頌》的引子部分。
設(shè)問(wèn)：下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。結(jié)合剛才的錄像，聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)使你聯(lián)想到了什么?(戰(zhàn)士們們沖鋒的號(hào)角聲)。
它是用什么樂(lè)器演奏的?
3.引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，觀(guān)看油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：這是小號(hào)吹奏出的輝煌而嘹亮的號(hào)角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號(hào)角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來(lái)了新中國(guó)的成立，迎來(lái)了舉世矚目、震撼人心的那一刻——毛澤東主席站在天安門(mén)城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)成立了”這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻呀!讓我們一起來(lái)看一看這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
(2)看一幅油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，能不能根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，來(lái)描述一下這幅畫(huà)面。
(3)學(xué)生描述。
二、欣賞體驗(yàn)——情感的積累。
1.聆聽(tīng)第一部分主題。
(1)再聽(tīng)一聽(tīng)剛才引子后的一段主題，請(qǐng)結(jié)合油畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)這段主題讓你聯(lián)想到了什么?(2)學(xué)生談聯(lián)想。(3)師導(dǎo)：1949年10月1日，天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了!這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬(wàn)語(yǔ)。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂(lè)合奏《紅旗頌》的主題。
2.出示課題《紅旗頌》并簡(jiǎn)介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開(kāi)幕式。
3.哼唱主題片段。
(1)師范唱，學(xué)生劃拍。
(2)輕聲視唱。
4.完整欣賞樂(lè)曲。
出示問(wèn)題，分組討論：
(1)樂(lè)曲可分幾個(gè)部分?
5.學(xué)生分組討論后推舉代表上來(lái)交流聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。
三、演唱感受——情感的共鳴。
1.再聽(tīng)《紅旗頌》引子部分。
設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得這段旋律熟悉嗎?你能不能哼唱一下?
2.學(xué)生哼唱，比較。
(1)曲作者是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下?簡(jiǎn)介聶耳。
3.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一遍。
4.教師：當(dāng)抗日的烽火燃燒在中華大地上的時(shí)候，當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，《義勇軍進(jìn)行曲》對(duì)全國(guó)抗日軍民起到了什么作用?學(xué)生談感受。
5.教師指揮，隨錄音演唱《國(guó)歌》一遍學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。
6.分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運(yùn)用及在歌曲中的作用。
7.有感情的演唱一遍。
四、實(shí)踐延伸——情感的升華。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像，聽(tīng)到這首《國(guó)歌》還能產(chǎn)生哪些聯(lián)想?
2.播放各種圖片：
(1)炮火分飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民子弟兵高唱《義勇軍進(jìn)行曲》奮勇殺敵的情景。
(2)天安門(mén)廣場(chǎng)上，伴隨著國(guó)歌聲那冉冉升起的五星紅旗。
(3)奧運(yùn)會(huì)上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國(guó)旗升起時(shí)運(yùn)動(dòng)員的臉龐。
3.學(xué)生暢談在這些場(chǎng)合聽(tīng)到《國(guó)歌》時(shí)的感受。
4.再聽(tīng)一遍《國(guó)歌》請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。播放周一升旗儀式的時(shí)候?qū)W生演唱《國(guó)歌》的錄音，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。師：相信通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳靸x式上就不會(huì)再出現(xiàn)剛才聽(tīng)到的情況了。
5.進(jìn)行一次升旗儀式師：在本課結(jié)束之前，就讓我們一起來(lái)舉行一次升旗儀式?！叭w起立——升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始——升國(guó)旗——奏國(guó)歌——唱國(guó)歌。
6.小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚(yáng)，莊嚴(yán)的國(guó)歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國(guó)歌演唱中永久的保持。最后，讓我們?cè)凇陡璩鎳?guó)》的嘹亮歌聲中結(jié)束今天這一課。
紅旗飄飄教案反思篇十八
對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文篇幅較長(zhǎng)，思想性也比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法，更是不好把握。
閱讀課要主線(xiàn)清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒(méi)有血肉。首先是選好幾個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng)，深入閱讀文本，在語(yǔ)言、思維、情感、認(rèn)識(shí)等多方面得到發(fā)展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動(dòng)了老板?這一問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動(dòng)老板的寫(xiě)“我”的動(dòng)作的句子。然后交流，重點(diǎn)研讀這個(gè)句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，找到了工具性與人文性高度結(jié)合的這個(gè)點(diǎn)。再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)：課文中還有像這樣的用動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表達(dá)我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)的句子，請(qǐng)同學(xué)們劃一劃，同桌兩人交流交流。請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，挑選一個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)研究，按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住“我”的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行研究。一節(jié)課的兩個(gè)的“點(diǎn)”，如果教法相同，難免讓人有重復(fù)之感。因文而異，采用不同的方法展開(kāi)對(duì)這兩個(gè)點(diǎn)的教學(xué)。
以情激情，動(dòng)人心弦。對(duì)于情感深厚的文章，如果學(xué)生學(xué)完了沒(méi)有動(dòng)情，也許就不能說(shuō)很好地體現(xiàn)了人文性。情從哪里來(lái)?情從文本來(lái)。教師除了懷著滿(mǎn)腔的情來(lái)教學(xué)，還要找到生情點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貑拘阉?，點(diǎn)燃它，讓它在學(xué)生的心中燃燒。在備課《一面五星紅旗》時(shí),我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來(lái)，聽(tīng)了很多遍。覺(jué)得這首歌對(duì)這篇課文的理解應(yīng)該有很大的幫助，因?yàn)樗麄儽磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是一致的。記得馬卡連柯說(shuō)：“做教師的決不能沒(méi)有表情,不善于表情的人就不能做教師?！闭n本是情的載體,依附著情,濃縮著情,洋溢著情。在拓展升華，加入了一些圖片，并設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)到這兒，我們不禁要問(wèn)：為什么在“我”的心目當(dāng)中，五星紅旗會(huì)這么重要呢?課前老師讓大家了解了留學(xué)生的生活，下面我們來(lái)看一個(gè)留學(xué)生的心愿：教師配樂(lè)朗誦后，再讓學(xué)生感悟在留學(xué)生的心目中，國(guó)旗的重要性。同學(xué)們，這國(guó)旗僅僅是國(guó)旗嗎?它還代表著……(學(xué)生想象：我們的祖國(guó)、可愛(ài)的家鄉(xiāng)、日夜思念的親人)。我加入配樂(lè)的朗誦，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。
不足之處：
在閱讀教學(xué)的課堂上常?？梢钥吹健半S文練筆”，這種練筆或是對(duì)文本的“空白”作補(bǔ)充，或是讓學(xué)生寫(xiě)下閱讀后感受，如果組織得好，既有利于學(xué)生對(duì)課文、人文價(jià)值的認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。我安排了：“我想對(duì)面包店老板說(shuō)————”只是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有安排寫(xiě)，覺(jué)得學(xué)生說(shuō)得不夠到位。如再寫(xiě)，也許效果會(huì)更好。教學(xué)藝術(shù)的追求是永無(wú)止境的,通過(guò)本次教學(xué)，我的收獲很多很多.
紅旗飄飄教案反思篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。下面小編為大家?guī)?lái)了大班游戲活動(dòng)教案及反思《彩球飄飄》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
氣球在我們生活中到處可見(jiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開(kāi)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識(shí)等都較強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的'年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體?；顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂(lè)趣。活動(dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi)，采用了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂(lè)趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識(shí)面，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂(lè)趣。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂(lè)趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個(gè)氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂(lè))紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線(xiàn)、硬紙板，紙盒等。
1、參觀(guān)"氣球世界"導(dǎo)入：
以參觀(guān)"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說(shuō)氣球：
幼兒在觀(guān)察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣，同時(shí)在玩中探索出竅門(mén)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀(guān)察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂(lè)的情緒。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
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