編寫教案時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，注重實(shí)用性和可操作性。教案的編寫需要具備一定的靈活性和變通性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助你更好地了解教案的編寫方法。
來唱顛倒歌教案篇一
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
來唱顛倒歌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描筆、紙。
活動(dòng)過程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)。
3、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)。
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)。
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕?，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)。
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個(gè)字)。
五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌。
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個(gè)小朋友上來來念給大家聽。
3、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
來唱顛倒歌教案篇三
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
來唱顛倒歌教案篇四
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
1、導(dǎo)入：
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂??！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的'，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）。
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友。
來唱顛倒歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽完回答。
師：動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲。
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲。
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì)這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)。
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)。
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……。
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）。
師：（點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（。
一一舉例）。
六、動(dòng)手安排，回歸自然。
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進(jìn)行）。
七、教師總結(jié)，放飛希翼。
來唱顛倒歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！€(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
三、結(jié)束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
四、活動(dòng)延伸。
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
來唱顛倒歌教案篇七
1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！€(wěn)定情緒。
1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的`歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
來唱顛倒歌教案篇八
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動(dòng)物，一起看看。
它們是誰？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，
引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的.為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表。
達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱。
歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手勢唱歌。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞?；顒?dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。
來唱顛倒歌教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
來唱顛倒歌教案篇十
活動(dòng)目的：
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段。
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點(diǎn)開）。
2、這首歌里唱的和我們平時(shí)聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇十一
活動(dòng)過程：
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分。
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的`大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎？（想）。
2.欣賞歌曲、理解歌詞。
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?。
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂活動(dòng)，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
來唱顛倒歌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與內(nèi)容有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣。
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容。
師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。
用追問、對(duì)比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“顛倒”
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
p1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
p3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作哈哈，真好笑。
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎？先聽老師來念一遍。
（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
（2）幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）。
師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑。
（4）分組或個(gè)別念兒歌（分句念）。
4．創(chuàng)編兒歌。
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論。
（2）師幼共同創(chuàng)編。
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
來唱顛倒歌教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)游戲。
二、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個(gè)提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)延伸：
修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
活動(dòng)反思：
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短；課件制作不夠精細(xì)；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
來唱顛倒歌教案篇十四
一設(shè)計(jì)意圖：
我平時(shí)在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實(shí)在生活中酸甜苦辣樣樣都有，需要我們以寬廣平和的心態(tài)來應(yīng)對(duì)。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑，也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線，讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗(yàn)作品所帶來的身心愉悅。在本次教學(xué)中我選擇使用了課件教學(xué)，作為一種探討及追求進(jìn)步的一種教學(xué)新形勢來請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩，希望大家多提寶貴意見和建議。
二活動(dòng)目標(biāo)。
1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的'方法，試著自己做一做。
三活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教學(xué)課件。
2教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
四活動(dòng)過程。
1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，教師念出歌詞。
4讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
6聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9請幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
來唱顛倒歌教案篇十五
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的'差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
來唱顛倒歌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的.快樂啊！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）。
來唱顛倒歌教案篇十七
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
ppt
一、活動(dòng)導(dǎo)入
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點(diǎn)開）
2、這首歌里唱的和我們平時(shí)聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
來唱顛倒歌教案篇十八
在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？
為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？
看到這樣一個(gè)顛倒的'世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？
（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）。
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）。
引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免頭暈。（張寅芹）。
來唱顛倒歌教案篇十九
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。
嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過程
出示組圖“顛倒國”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？
——兒歌里還說了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。
——顛倒國里還有什么會(huì)是顛倒的呢？
——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結(jié)紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號(hào)，
你說搞笑不搞笑。
來唱顛倒歌教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
二、基本部分。
1、欣賞歌曲。
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲。
（這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲。
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）。
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）。
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）。
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）。
三、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
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來唱顛倒歌教案篇二十一
1、理解故事，借助“顛倒“所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界“。
1、故事磁帶。
2、繪畫工具等。
1、傾聽故事。
（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？
（2）為什說這是一個(gè)奇怪的地方？
（3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
2、討論
（1）聽了這個(gè)故事后，你心理有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講講心里的'感受，圖：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
（2）顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
3、繪畫：顛倒世界。
（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
（2）你講我猜。幼兒可相互猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
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