讀后感是對(duì)于書籍內(nèi)容進(jìn)行思考和探究，深化了讀者對(duì)于文化、人生等方面的認(rèn)識(shí)。撰寫讀后感時(shí)，我們要堅(jiān)持客觀、真實(shí)的原則，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。以下是一些經(jīng)典散文的讀后感文章，希望能夠引起大家對(duì)于文學(xué)的思考和熱愛。
手心里的陽光讀后感篇一
女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護(hù)下，對(duì)外婆產(chǎn)生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張?zhí)m逸帶她到醫(yī)院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮(zhèn)，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親近的外婆。
搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個(gè)世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發(fā)生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學(xué)，雨桐認(rèn)識(shí)了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。
后來，由于不習(xí)慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個(gè)工作，冒充已經(jīng)死去的大學(xué)教授姜運(yùn)的女兒“冰冰”，因?yàn)楹ε履棠虃倪^度。果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時(shí)，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。
班上的龐亮對(duì)雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請(qǐng)她赴會(huì)、送她禮物，班長卓雅對(duì)雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書——《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！
生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀的刻骨銘心。
而當(dāng)這個(gè)人永遠(yuǎn)離我們而去之時(shí)，我們就該長大了……。
手心里的陽光讀后感篇二
《手心里的陽光》是由天津教育出版社出版的，同一輯的書還有《構(gòu)筑合宜的大腦》、《構(gòu)筑理想的課堂》《在農(nóng)歷的天空》、《一聲有用的十二個(gè)好習(xí)慣》《共讀共寫共生活》。圖書是從學(xué)校的閱覽室借來的，一口氣讀完了整本書。感受很深。這是一種多么理想化了的境界呀，是我們不懈追求的讀書的詩意生活。特別是《手心里的陽光》這是一套新教育實(shí)驗(yàn)兒童課程讀寫繪項(xiàng)目用書。我們小書房了倡導(dǎo)的是讀繪本等各種書籍，其實(shí)在閱讀之后如果能通過長時(shí)間的繪畫、寫作訓(xùn)練的話一定能起到更好的作用。
只是這樣的話會(huì)增加一定的難度也有可能會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。在看完這本書之后我也嘗試著讓朗朗用繪畫來表現(xiàn)自己的想法，可是他有抵觸情緒也許孩子還是太小了。但是在我看來如果持之以恒也許會(huì)有進(jìn)步的。
整本書給孩子一個(gè)很好的閱讀指導(dǎo)，提倡晨頌午讀。這也是一個(gè)很好的習(xí)慣，在我們學(xué)校了晨頌午讀幾乎變成了裝飾。這是由于部分老師的短視只是提倡看考試的課文，還是沒有真正的做到新教育的理念，太過功利了?？磥磉€是真的需要家長做校外的補(bǔ)充。
昨天給朗朗讀了《猜猜我有多愛你》在樓下堂屋里，一邊讀一邊做各種姿勢(shì)，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后來睡到床上了他想畫畫可是太晚了就沒有同意。時(shí)間太少了。
手心里的陽光讀后感篇三
陽光，暖暖的射進(jìn)我的心田。上課鈴打響了，我緩慢地走進(jìn)教室，便聽到，坐在我后面的那個(gè)同學(xué)說道：“就要發(fā)上次數(shù)學(xué)小測(cè)試的試卷了呢?！彼倪@番話讓我的心情變得更加復(fù)雜。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師神色凝重地走進(jìn)了教室緩緩的念著考試的成績(jī)，一個(gè)名字接著一個(gè)名字，就要到我了?！皠Ⅵ╂?，85分……”這個(gè)分?jǐn)?shù)猶如晴天霹靂，讓我石化在座位上?？抟部薏怀?，笑更笑不出。老師在上面講課更是一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”放學(xué)鈴打響了，我起身走出校門，走在回家的羊腸小道上，不知不覺做到了附近的公園。
早已是春天，公園里到處彌漫著花兒的芬芳。陽光更是明媚，可此時(shí)的我只感覺到陽光是那么的刺眼。柳樹也早已吐出了新芽。湖里的小魚也受到了春的感染，快活地游來游去。
就在這時(shí)，一個(gè)小妹妹向我這兒走來，用著稚嫩的聲音問道：“大姐姐，你怎么了？自己一個(gè)人來的么？是不是你的媽媽不要你了呢？”我被這個(gè)小妹妹的話弄得哭笑不得，便回答道：“小妹妹，我沒有怎么了，我的媽媽也沒有不要我，只是大姐姐的心情不太好，想要在這兒散散步呢?！毙∶妹谜Ｖ请p水汪汪的大眼睛說道：“啊，原來是這樣，大姐姐我給你變個(gè)魔術(shù)吧，這一定會(huì)讓你的心情好起來的?！薄岸鳎悄阕儼??！薄翱?，我的手心里什么都沒有，呼――”小妹妹對(duì)她的手心使勁的吹了口氣，再次打開手?！按蠼憬?，把你的手給我?！薄皡??！蔽冶阏罩脑捵隽?。這個(gè)小妹妹用她那雙小手握緊我的手說道：“大姐姐，你看，我把溫暖變到我的手中，再用我的手把溫暖傳遞給你，這個(gè)魔術(shù)就成功咯！嘿嘿……”小妹妹咯咯地笑著。她又接著說：“大姐姐，這是我的媽媽曾經(jīng)在我鋼琴比賽失敗的時(shí)候交給我的，并告訴我：‘一次失敗并沒有什么，看的是你有沒有在心中想要放棄，如果在心中想著要放棄了，就是真的失敗了！雖然我到現(xiàn)在對(duì)這句話還是似懂非懂，但是，我想大姐姐一定需要這句話來為你加油打氣的吧！”小妹妹露出了天真的笑容。“大姐姐，我該走了，要不媽媽就該擔(dān)心了，大姐姐，再見！”小妹妹說完便就走了。那個(gè)小妹妹的一番話，使我頓時(shí)醒悟了。
我再次抬頭看了看天空，陽光是那么的溫和。握在手心里的溫暖是那么的美麗！
手心里的陽光讀后感篇四
書中讓我著實(shí)欣賞與欽佩的自然是雨桐。她有一顆寬容之心，來到蘭亭，不論新妹妹怎么胡鬧，雨桐從不與她爭(zhēng)，盡量隨著她，保護(hù)她。她重情重義，同桌受別人排擠時(shí)，她總是第一時(shí)間挺身而出。她十分堅(jiān)強(qiáng)，從來不依賴父母，遇到挫折委屈總是一個(gè)人扛者。
書中有一個(gè)片段令我心受觸動(dòng)，至今依然歷歷在目。雨桐來到朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)朋友的父親是一個(gè)盲人，可是盲人叔叔卻能用手指準(zhǔn)確地描出陰陽兩面的分割線，陽光在他手中，仿佛是有生命的，在不斷跳躍。盲人叔叔初來蘭亭時(shí)，想好好干一番事業(yè)，卻不料一場(chǎng)意外，不僅擊垮了他的心血，還奪走了他的光明。然而他沒有因此自暴自棄，依然堅(jiān)定地生活在蘭亭，并且還微笑道：“陽光在我的手中！“看到這兒，我的心為之一震，禁不住驚嘆這位盲人叔叔的樂觀心態(tài)，這也令我陷入深思。
不禁讓我回想起一件事：一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一次競(jìng)賽，原本滿懷信心地判定能取得好名次，卻不想落選了。那時(shí)，我很失落，一蹶不振，世界仿佛失去了陽光，一片灰暗，我的希望破滅了。那段時(shí)間，我很沮喪，也不再輕易地參加比賽了。這會(huì)兒想起來，真有些自愧不如??！
生活就如同一個(gè)喧囂浮躁的舞臺(tái)，難免會(huì)出現(xiàn)幾抹灰暗的色調(diào)，這時(shí)，痛苦與絕望會(huì)像砍不斷的藤蔓，死死地纏著你。但是，普希金也說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷！不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子將會(huì)來臨！”看吧，那金光閃閃的小精靈，就如此照射著你，你的內(nèi)心難道不會(huì)感到溫暖嗎？瞧！生活中有如此美妙可愛的陽光，我們何必沉淪？緊握陽光，它會(huì)送你走向成功之巔！
手心里的陽光讀后感篇五
今天，我看了著名作家黃春華的作品——《手心里的陽光》，講述了從小跟著奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠遠(yuǎn)在蘭亭的父母。在處理周圍人的愛這些關(guān)系的時(shí)候，雨桐深感苦惱，直到母親也去世了。
雨桐經(jīng)歷了她所不能承受的痛苦：父母離異，失去父母的愛，足以讓一個(gè)孩子悲痛欲絕?？墒怯晖瑓s拿出了平常人少有的勇氣，離開父母，獨(dú)自一人生活在蘭亭。這是一個(gè)孩子所不能辦到的事情，孤獨(dú)、寂寞、痛苦時(shí)時(shí)刻刻伴隨著雨桐。上帝有時(shí)是公平的，有時(shí)又是公平的;有時(shí)是仁慈的，有時(shí)卻不是仁慈的。有一種人，近在咫尺，卻心在天涯。她如果是過客，我們可以視而不見;她如果是朋友，我們可以背道而馳;她如果是媽媽，我們又將怎樣?生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀得刻骨銘心。而當(dāng)這個(gè)人離我們而去之時(shí)，我們就該長大了——成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)。
讀了《手心里的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，從痛苦里讀出什么，才是財(cái)富。
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手心里的陽光讀后感篇六
成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)，這種真實(shí)當(dāng)你白首回眸時(shí)仍然是那樣清晰。
女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護(hù)下，對(duì)外婆產(chǎn)生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張?zhí)m逸帶她到醫(yī)院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮(zhèn)，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親近的外婆。
搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個(gè)世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發(fā)生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學(xué)，雨桐認(rèn)識(shí)了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。
后來，由于不習(xí)慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個(gè)工作，冒充已經(jīng)死去的`大學(xué)教授姜運(yùn)的女兒“冰冰”，因?yàn)楹ε履棠虃倪^度。()果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時(shí)，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。
班上的龐亮對(duì)雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請(qǐng)她赴會(huì)、送她禮物，班長卓雅對(duì)雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書――《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！
手心里的陽光讀后感篇七
成長離不開親情的呵護(hù)。我呱呱落地的同時(shí)，親情也隨之降臨，父母成了我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。無論何時(shí)，父母都不離不棄地守在身邊。這呵護(hù)，總少不了媽媽的噓寒問暖，免不了爸爸的嚴(yán)厲斥責(zé)。失敗了，有媽媽在一旁鼓勵(lì)：不要?dú)怵H，跌倒了總可以爬起來。
成功了，有爸爸在身邊提醒：勝利雖好事，但驕兵必?cái)?。小時(shí)候與父母和一群小孩玩在了一起，不小心在瘋瘋打打中跌倒，哭著趴在地上，等待爸媽扶起，爸媽聞聲尋來，但并未將我立刻扶起，反而說，一點(diǎn)小傷痛而已，不會(huì)礙著什么，不能那么嬌氣、懦弱。說完要我自己站起來。
從此，我便很少哭泣。這就是我成長的一筆小小的“財(cái)富”，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的受挫，會(huì)提醒自己還有這樣或那樣的缺點(diǎn)。挫折，很可能就是成熟和成功的起點(diǎn)。成長離不開友情的支柱。不知何時(shí)，身旁會(huì)多出一個(gè)親密的身影;不知何時(shí)，身旁會(huì)多出幾番鼓勵(lì);不知何時(shí)，心里會(huì)多了幾份念想。
這便是朋友帶來的。朋友讓你不再孤獨(dú)，在你悲傷時(shí)做個(gè)鬼臉讓你開心，在你開心時(shí)打上幾拳讓你清醒。每一次遇到困難，朋友與你同行，清除旅途中的障礙。每一次開心，朋友和你同在，分享成功的喜悅。一次，一本資料書不見了，好朋友得知，在放學(xué)后與我找了許久，終未發(fā)現(xiàn)。
無賴，只好互相告別回家。卻驚奇發(fā)現(xiàn)，那本書好端端的在書桌上，不是不見，而是我疏忽忘帶了。我這兒沒什么損失，可朋友因?yàn)榛丶疫t了，被父母盤問了很久，零花錢也減半。她得知事情原委后卻沒有半點(diǎn)怨言。這就是朋友。就這樣，我與朋友一起度過在校園里愉快的歲月，與朋友一起快樂長大。
在成長的道路上，風(fēng)雨難免，但更有陽光相伴，為我驅(qū)除陰霾，為我遮風(fēng)擋雨。在我困難的時(shí)候，親情和友情卻顯得那么可貴。也因?yàn)橛辛怂麄兊墓膭?lì)，我才能風(fēng)雨無阻，一路前行。
手心里的陽光讀后感篇八
我讀了一本書，名字叫《手心里的陽光》。這本書講述了一個(gè)名叫雨桐的悲慘經(jīng)歷。雨桐從小就和外婆生活在一起，她的爸爸媽媽都到別的城市工作去了，丟下她和外婆在一個(gè)小鎮(zhèn)子上居住。
多么感人的故事，一個(gè)年僅十幾歲的孩子要一個(gè)人承受巨大的痛苦，是成年人也無法接受的。當(dāng)她想到外婆的雙眼已經(jīng)閉上，臉上還掛著一絲微笑，她的心痛如刀絞一樣。我自嘆，唉，為什么人們總是推動(dòng)了才懂得珍惜。雨桐此時(shí)她能做的只有將外婆的骨灰埋好，然后去找她的爸爸媽媽。
到了爸爸媽媽那里，又因和妹妹相處得不太融洽，只好自己委屈一下，去賓館住宿。一個(gè)接著一個(gè)“巨浪”打在前頭，雨桐就像一葉小舟，辟風(fēng)斬浪。接下來她的命運(yùn)又遭到許多打擊。一天，雨桐接到一份e－mail，是爸爸發(fā)過來的——媽媽也是癌癥！天啊，雨桐這時(shí)真的不想活下去了，而外婆的遺愿就是雨桐好好活下去。所以她只有用外婆最后的囑托來讓自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去。不久，媽媽也去世了。沒到一個(gè)月爸爸又找到了他的伴侶。雨桐不再猶豫，拖著沉重的腳步回家了。
這個(gè)故事，其實(shí)和生活中的好多情況也是挺相像的，我們只有在經(jīng)過不斷的磨練與“致使”的打擊手，才能知道生命如此可貴。還有我們不能也一定不要再犯一個(gè)天大的錯(cuò)誤，否則后悔也來不及了——不要在失去后才懂得珍惜。
手心里的陽光讀后感篇九
今天，我看了著名作家黃春華的作品——《手心里的陽光》，講述了從小跟著奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠遠(yuǎn)在蘭亭的父母。在處理周圍人的愛這些關(guān)系的時(shí)候，雨桐深感苦惱，直到母親也去世了。
雨桐經(jīng)歷了她所不能承受的痛苦：父母離異，失去父母的愛，足以讓一個(gè)孩子悲痛欲絕?？墒怯晖瑓s拿出了平常人少有的勇氣，離開父母，獨(dú)自一人生活在蘭亭。這是一個(gè)孩子所不能辦到的事情，孤獨(dú)、寂寞、痛苦時(shí)時(shí)刻刻伴隨著雨桐。上帝有時(shí)是公平的，有時(shí)又是公平的;有時(shí)是仁慈的，有時(shí)卻不是仁慈的。有一種人，近在咫尺，卻心在天涯。她如果是過客，我們可以視而不見;她如果是朋友，我們可以背道而馳;她如果是媽媽，我們又將怎樣?生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀得刻骨銘心。而當(dāng)這個(gè)人離我們而去之時(shí)，我們就該長大了——成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)。
讀了《手心里的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，從痛苦里讀出什么，才是財(cái)富。
手心里的陽光讀后感篇十
《手心里的陽光》是由天津教育出版社出版的，同一輯的書還有《構(gòu)筑合宜的大腦》、《構(gòu)筑理想的課堂》《在農(nóng)歷的天空》、《一聲有用的十二個(gè)好習(xí)慣》《共讀共寫共生活》。圖書是從學(xué)校的閱覽室借來的，一口氣讀完了整本書。感受很深。這是一種多么理想化了的境界呀，是我們不懈追求的讀書的詩意生活。
特別是《手心里的陽光》這是一套新教育實(shí)驗(yàn)兒童課程讀寫繪項(xiàng)目用書。我們小書房了倡導(dǎo)的是讀繪本等各種書籍，其實(shí)在閱讀之后如果能通過長時(shí)間的'繪畫、寫作訓(xùn)練的話一定能起到更好的作用。只是這樣的話會(huì)增加一定的難度也有可能會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。在看完這本書之后我也嘗試著讓朗朗用繪畫來表現(xiàn)自己的想法，可是他有抵觸情緒也許孩子還是太小了。但是在我看來如果持之以恒也許會(huì)有進(jìn)步的。
整本書給孩子一個(gè)很好的閱讀指導(dǎo)，提倡晨頌午讀。這也是一個(gè)很好的習(xí)慣，在我們學(xué)校了晨頌午讀幾乎變成了裝飾。這是由于部分老師的短視只是提倡看考試的課文，還是沒有真正的做到文秘雜燴網(wǎng)新教育的理念，太過功利了。
看來還是真的需要家長做校外的補(bǔ)充。昨天給朗朗讀了《猜猜我有多愛你》在樓下堂屋里，一邊讀一邊做各種姿勢(shì)，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后來睡到床上了他想畫畫可是太晚了就沒有同意。時(shí)間太少了。
手心里的陽光讀后感雨桐，一個(gè)美麗的女孩，卻有著錯(cuò)綜復(fù)雜的生活。她從小與奶奶生活，奶奶去世后，她就去j市與媽媽生活。媽媽又另生了一個(gè)女兒叫桐葉上初中。妹妹很任性，雖然媽媽對(duì)雨桐也很好，卻發(fā)現(xiàn)自己只是這個(gè)家的外人，她對(duì)于妹妹來說只是一個(gè)客人而已……但學(xué)校里的老師很好，讓她感受到了久違的母愛。……雨桐覺得既然自己對(duì)這個(gè)家來說是外人，那么就搬出去吧，于是在父母的尊重下她開始了學(xué)業(yè)與打工的生涯。可是任性的妹卻離家出走了，媽媽的病又犯了，為此進(jìn)了醫(yī)院。桐葉回來了，知道不是媽媽親生的她，似乎長大了，懂事了……雨桐發(fā)現(xiàn)爸爸有外遇了而那個(gè)女人竟是自己的老師。不久媽媽死了，她把媽媽和奶奶放在一塊。便回了j市里，不屬于她的家中，盡管她不想回去，但還有妹妹要照顧。
有一種人，近在直尺卻心在天涯。如果她是過客我們可以視而不見，如果她是朋友我們可以分道揚(yáng)鑣，但如果她是媽媽呢?我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀得刻骨銘心。其實(shí)成長是一種疼痛，而疼痛是一種真實(shí)。
手心里的陽光讀后感篇十一
雨桐，這個(gè)悲劇的化身，經(jīng)歷了這個(gè)年齡所不能承受的痛苦。父母離異，失去父母的愛，足以讓一個(gè)孩子悲痛欲絕?？墒怯晖?，卻拿出了平常人少有的勇氣，化悲憤為力量，離開父母，獨(dú)自一人在蘭亭這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，人海茫茫又繁榮昌盛的城市中打拼。這是一個(gè)孩子所不能辦到的事情。孤獨(dú)，寂寞，痛苦伴隨著雨桐，時(shí)時(shí)刻刻。
其實(shí)，上帝是公平的，每個(gè)人都有自己的生活，陽光就在每個(gè)人的手心里，只要你肯握住，就會(huì)感到溫暖。上帝是仁慈的，他努力讓每個(gè)人感到幸福。然而，上帝又不是公平的，仁慈的，他讓富有的人歧視貧窮；讓弱小的孩子感到自卑，失去母愛，他讓母親近在咫尺，卻心在天涯。
生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀得刻骨銘心。而當(dāng)這個(gè)人離我們而去之時(shí)，我們就該長大了————成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)。
手心里的陽光讀后感篇十二
在青蔥的樹蔭下，讀罷全書，我細(xì)細(xì)端詳著橙色的封面，一個(gè)清純可人的女生，被一雙溫柔的手捧著，那束光，從遠(yuǎn)方射來，從心里射來，沒有恨，只有愛。
生活還在繼續(xù)，追求自由的她離開了爸媽和妹妹，自己出去租房子，雖然爸爸一再表示給她經(jīng)濟(jì)上的支柱，媽媽一次又一次勸她回家，妹妹說再也不跟她鬧了，但她堅(jiān)決自己出去邊打工邊上學(xué)自己養(yǎng)活自己……雖然過程中也得到爸媽，老師，好朋友的幫助，但我還是覺得一個(gè)上高一的孩子這樣，比我強(qiáng)多了！雖然只是一小段時(shí)間，但一次又一次的打工經(jīng)歷，讓她漸漸了解了蘭亭人對(duì)交往與溫暖的渴望，和他們對(duì)生活的無奈。
文章自始至終都以第一人稱自述，像講故事，又像自己在寫日記，讓大家彼此之間坦誠交流，現(xiàn)在我們這些處在青春期的青少年，正生活在與父母深深的隔閡，與同學(xué)、朋友交往的迷茫，還有很多小小心事中，在書中多多少少可以找到我們自己的影子，共鳴自是少不了。一處處心理自述，讓我也深深投入，全文以一把外婆一直不讓她碰的小提琴做線索，既貫穿全文，又使得主題表現(xiàn)得更加鮮明，恨是因?yàn)檫@把小提琴，愛亦是，這把小提琴，是愛的載體，是陽光的.匯集！
文中一個(gè)個(gè)人的離去，外婆，鄒文亞的爸爸，姜教授家的奶奶讓于同一此次經(jīng)歷心靈的打擊，讓文章既曲折，又真實(shí)。讓人感受到人性的美好，生命的脆弱。
故事的結(jié)尾，雨桐真的長大了，她完成了蛻變，她將在今后的日子里努力生活，愛是不能忘記的，但是恨，你隨便可以選擇去忘記它！她心中沒有恨，只有愛···她將努力經(jīng)營著自己，做好這個(gè)家中的成員，照顧好妹妹。
成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)……。
手心里的陽光讀后感篇十三
待到歲月的年齡在不經(jīng)意中又多了一個(gè)圈之時(shí)，我才猛然發(fā)覺，新的一年已踮起腳尖，從云端緩緩向我們走來。
時(shí)針漸漸移回2014年的最后一天。早晨，寒氣朦朧了母校的面容，但卻絲毫無法阻擋學(xué)校迎新活動(dòng)的熱情。作為學(xué)校這棵大樹的40片小小落葉，我們懷著一顆激動(dòng)的心，準(zhǔn)備迎新活動(dòng)。
如今，印象中的母校，在12時(shí)整，每班人聲鼎沸。人多力量大，不一會(huì)兒，教室就布置得煥然一新，毫不遜色于過節(jié)的氣氛。
記憶在“包餃子”、“做壽司”這幾頁中匆匆翻過，卻在“才藝表演”定格。瞧，巴怡青和蔣雯麗率先為大家開啟了音樂之旅：一個(gè)個(gè)蝌蚪般的音符從她倆的喉嚨中蹦出來，凝聚成音樂的長河。
“晚風(fēng)吹動(dòng)著竹林，月光拉長的身影……”聽，她倆天籟般的歌喉，似乎也穿過茂密的`竹林，飛出教室，飄揚(yáng)在母校的上空，回蕩在同學(xué)們的心里……這時(shí)，我看看表，感覺秒針越走越慢，想必時(shí)間老人也陶醉在如此美妙的歌聲，忘記撥鐘了吧。
一曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的《櫻花草》終了，余音繞梁，打動(dòng)著同學(xué)們跌宕起伏的心，掌聲立即如錢塘江的潮水般涌來。
2015年的腳步聲已徘徊在耳畔，手捧一把新年陽光，心懷一顆希望之心：2015，大家一定能收獲更多成功，更多道理。我們要讓未來的365天，都過得美好、充實(shí)！
手心里的陽光讀后感篇十四
成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)，這種真實(shí)當(dāng)你白首回眸時(shí)仍然是那樣清晰。
女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護(hù)下，對(duì)外婆產(chǎn)生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張?zhí)m逸帶她到醫(yī)院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮(zhèn)，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親近的外婆。
搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個(gè)世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發(fā)生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學(xué)，雨桐認(rèn)識(shí)了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。
后來，由于不習(xí)慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個(gè)工作，冒充已經(jīng)死去的大學(xué)教授姜運(yùn)的女兒“冰冰”，因?yàn)楹ε履棠虃倪^度。果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時(shí)，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。
班上的龐亮對(duì)雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請(qǐng)她赴會(huì)、送她禮物，班長卓雅對(duì)雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書——《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！
生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀的刻骨銘心。
而當(dāng)這個(gè)人永遠(yuǎn)離我們而去之時(shí)，我們就該長大了……。
手心里的陽光讀后感篇十五
蘋果公司總裁庫克所疑慮的不是計(jì)算機(jī)如人類一樣思考，而更擔(dān)心人類如計(jì)算機(jī)一樣思考。隨著人工智能時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓揭蕾囉谟?jì)算機(jī)。如果人類無節(jié)制地沉迷其中，缺乏自身的思考，我想庫克的擔(dān)憂則絕不是多余的。
首先，隨著計(jì)算機(jī)的日益智能化，從我們普通老百姓的角度來講，它帶給我們的好處可能遠(yuǎn)大于壞處，它可能使我們的工作和生活變得更加便利。其次，人工智能作為新興產(chǎn)物，其熱度在未來很長一段時(shí)間可能都不會(huì)遞減，無論是虛擬現(xiàn)實(shí)（vr）還是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（ar），它都能給我們的精神生活帶來更豐富的體驗(yàn)。然而，作為走在智能前端的庫克，憑借其敏銳眼光，他非常擔(dān)心人類會(huì)因此失去價(jià)值觀與同情心。從短期來看，這種擔(dān)心顯得有些荒誕，但從長遠(yuǎn)來看，卻又是有其合理性的。
我想，庫克擔(dān)心人類變得像人工智能一樣思考，很大程度上，并不是針對(duì)人工智能。我認(rèn)為他主要擔(dān)憂的是人類因此缺乏了獨(dú)立人格，而缺乏了獨(dú)立人格的人類就更不如人工智能了。一旦人不如人工智能了，再想像計(jì)算機(jī)一樣快速思考，就猶如天方夜譚了。還有一點(diǎn)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的想法日趨相同，真正在思考的人越來越少，人們?nèi)鄙倭撕芏嗒?dú)立思考的機(jī)會(huì)。我想，庫克們的擔(dān)心實(shí)際上是對(duì)人類思想日益貧瘠的恐慌。
然而不得不說，近年來我們對(duì)人工智能的擔(dān)憂，正如先前人們對(duì)電視的擔(dān)憂。以前，人們也曾將電視比作“洪水猛獸”，害怕電視的過度使用會(huì)導(dǎo)致人類失去本身的思考。然而，歷史已經(jīng)證明，電視終沒有使人腦固化，相反的是，它給了我們更開闊的視野與思想維度。我相信人工智能也將如此?，F(xiàn)在人們的擔(dān)心人工智能的原因有二：一是其技術(shù)還不夠成熟，缺乏預(yù)見性；二是人工智能的某些優(yōu)越性超過了人類的認(rèn)知。特別是從后者來講，就是人腦遠(yuǎn)不及每秒飛速計(jì)算的'人工智能。然而就技術(shù)而言，人工智能也是由人類發(fā)明而來，其一部分也具有人性。在我看來，人類與人工智能的角逐，很大程度上還是人類間的自我競(jìng)爭(zhēng)。我們?nèi)祟惣词柜{著的是一只脆弱的小舟，但只要思想之舵掌握在我們的手中，就不會(huì)任憑波濤的任意擺布，而有選擇方向的主見。
我倒是贊賞扎克伯格對(duì)人工智能的樂觀態(tài)度。他說：“我對(duì)人工智能持樂觀態(tài)度的一個(gè)原因是：基礎(chǔ)研究的進(jìn)步改善了人工智能在許多領(lǐng)域的表現(xiàn)。每一次我們提高人工智能技術(shù)后，相關(guān)的應(yīng)用都會(huì)變得更好。對(duì)于人工智能所取得的所有進(jìn)步，以及讓世界變得更美好的潛力，我感到興奮?！?/p>
帕斯卡也說，人是一根會(huì)思考的蘆葦。要想預(yù)防人不如人工智能這種悲劇的發(fā)生，我們不能把矛頭指向人工智能，而應(yīng)時(shí)刻提醒我們?nèi)祟愖陨恚何覀兪遣皇菚r(shí)刻在思考、在反思？思想之舵是不是始終掌握在我們的手中？解鈴還須系鈴人。我相信人類終將成為人工智能的贏家，而不是思想的傀儡。
手心里的陽光讀后感篇十六
讀了《手心里的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，從痛苦里讀出什么，才是財(cái)富。下面小編給大家分享一些手心里的陽光的讀后感，大家快來跟小編一起看看吧。
最近我讀了一本書，名字叫《手心里的陽光》。這本書講述了一個(gè)名叫雨桐的悲慘經(jīng)歷。雨桐從小就和外婆生活在一起，她的爸爸媽媽都到別的城市工作去了，丟下她和外婆在一個(gè)小鎮(zhèn)子上居住。
多么感人的故事，一個(gè)年僅十幾歲的孩子要一個(gè)人承受巨大的痛苦，是成年人也無法接受的。當(dāng)她想到外婆的雙眼已經(jīng)閉上，臉上還掛著一絲微笑，她的心痛如刀絞一樣。我自嘆，唉，為什么人們總是推動(dòng)了才懂得珍惜。雨桐此時(shí)她能做的只有將外婆的骨灰埋好，然后去找她的爸爸媽媽。
到了爸爸媽媽那里，又因和妹妹相處得不太融洽，只好自己委屈一下，去賓館住宿。一個(gè)接著一個(gè)“巨浪”打在前頭，雨桐就像一葉小舟，辟風(fēng)斬浪。接下來她的命運(yùn)又遭到許多打擊。一天，雨桐接到一份e-mail，是爸爸發(fā)過來的——媽媽也是癌癥!天啊，雨桐這時(shí)真的不想活下去了，而外婆的遺愿就是雨桐好好活下去。所以她只有用外婆最后的囑托來讓自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去。不久，媽媽也去世了。沒到一個(gè)月爸爸又找到了他的伴侶。雨桐不再猶豫，拖著沉重的腳步回家了。
這個(gè)故事，其實(shí)和生活中的好多情況也是挺相像的，我們只有在經(jīng)過不斷的磨練與“致使”的打擊手，才能知道生命如此可貴。還有我們不能也一定不要再犯一個(gè)天大的錯(cuò)誤，否則后悔也來不及了——不要在失去后才懂得珍惜。
《手心里的陽光》是由天津教育出版社出版的，同一輯的書還有《構(gòu)筑合宜的大腦》、《構(gòu)筑理想的課堂》《在農(nóng)歷的天空》、《一聲有用的十二個(gè)好習(xí)慣》《共讀共寫共生活》。圖書是從學(xué)校的閱覽室借來的，一口氣讀完了整本書。感受很深。這是一種多么理想化了的境界呀，是我們不懈追求的讀書的詩意生活。特別是《手心里的陽光》這是一套新教育實(shí)驗(yàn)兒童課程讀寫繪項(xiàng)目用書。我們小書房了倡導(dǎo)的是讀繪本等各種書籍，其實(shí)在閱讀之后如果能通過長時(shí)間的繪畫、寫作訓(xùn)練的話一定能起到更好的作用。只是這樣的話會(huì)增加一定的難度也有可能會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。在看完這本書之后我也嘗試著讓朗朗用繪畫來表現(xiàn)自己的想法，可是他有抵觸情緒也許孩子還是太小了。但是在我看來如果持之以恒也許會(huì)有進(jìn)步的。
整本書給孩子一個(gè)很好的閱讀指導(dǎo)，提倡晨頌午讀。這也是一個(gè)很好的習(xí)慣，在我們學(xué)校了晨頌午讀幾乎變成了裝飾。這是由于部分老師的短視只是提倡看考試的課文，還是沒有真正的做到新教育的理念，太過功利了?？磥磉€是真的需要家長做校外的補(bǔ)充。昨天給朗朗讀了《猜猜我有多愛你》在樓下堂屋里，一邊讀一邊做各種姿勢(shì)，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后來睡到床上了他想畫畫可是太晚了就沒有同意。時(shí)間太少了。
今天，我看了著名作家黃春華的作品——《手心里的陽光》，講述了從小跟著奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠遠(yuǎn)在蘭亭的父母。在處理周圍人的愛這些關(guān)系的時(shí)候，雨桐深感苦惱，直到母親也去世了。
雨桐經(jīng)歷了她所不能承受的痛苦：父母離異，失去父母的愛，足以讓一個(gè)孩子悲痛欲絕?？墒怯晖?，卻拿出了平常人少有的勇氣，離開父母，獨(dú)自一人生活在蘭亭。這是一個(gè)孩子所不能辦到的事情，孤獨(dú)、寂寞、痛苦時(shí)時(shí)刻刻伴隨著雨桐。上帝有時(shí)是公平的，有時(shí)又是公平的;有時(shí)是仁慈的，有時(shí)卻不是仁慈的。有一種人，近在咫尺，卻心在天涯。她如果是過客，我們可以視而不見;她如果是朋友，我們可以背道而馳;她如果是媽媽，我們又將怎樣?生活就是一種宿命，我們注定會(huì)依戀一個(gè)人，依戀得刻骨銘心。而當(dāng)這個(gè)人離我們而去之時(shí)，我們就該長大了——成長是一種疼痛，疼痛是一種真實(shí)。
讀了《手心里的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，從痛苦里讀出什么，才是財(cái)富。
手心里的陽光讀后感篇十七
朝陽升起，百鳥爭(zhēng)鳴，溫柔的春風(fēng)帶著催人欲睡的暖意，熏醉了人。大樹披上一身的嫩葉，點(diǎn)綴著大地的溫馨。
我跨著輕盈的步伐，坐上公交車，興奮地去外婆家。
車窗外陽光明媚，楊柳飄佛，春天真是個(gè)溫柔嫵媚的季節(jié)。路邊的小花微微綻放著，在柔柔細(xì)風(fēng)中輕輕搖擺，窺視著這動(dòng)人的春天。窗內(nèi)呢？車上的人談笑風(fēng)生，好不悠閑快活，似乎春天也飛向那人們的心湖里。
外婆家在農(nóng)村，雖然設(shè)備不及城市，可清新的空氣，寧靜的夜色，花草的芳香，讓人朝思暮想，心神馳往。
外婆雖滿臉皺紋卻笑盈盈的。一件花棉襖伏貼地穿在身上，個(gè)子很高卻倍現(xiàn)慈祥。臨走時(shí)，外婆急忙抓了一把絲瓜種子給我，“不要浪費(fèi)這燦爛的陽光呀，播下種子也播下希望吧！”我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
燦爛的夕陽下，我為著新生的小生命，灑下了洗禮的圣水?？蓯鄣膶殞殏?，快快成長吧！
清晨，星星點(diǎn)點(diǎn)的微亮陽光從云彩里冒出，漸漸太陽露出了半邊臉，悄悄地告訴我，該澆水啦！濺濺水光透射出彩虹般的顏色，浸透著不太干的土地。
我不再去理睬它們，讓它們死的痛快些吧！雨兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，天色陰陰沉沉，我的心情始終跌落不起。在我煎熬著度過那消沉的幾天，邁著沉重的步伐，靜靜地來到陽臺(tái)，試圖尋找陽光的溫暖，讓風(fēng)兒“洗刷”我面部的憔悴。
當(dāng)我睜開那紅潤的眼睛，一抹新綠映入眼簾，絲瓜種子竟發(fā)芽了！那還未舒展開的葉子，在此時(shí)竟比翡翠更加璀璨奪目。這怎么會(huì)？！我的心波瀾起伏，上下翻滾。心中的烏云也終煙消云散了。
我的眼睛是多么的膚淺，我看到的只是種子腐爛丑陋的外殼，卻沒發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)心的掙脫拼搏及努力。在更多的時(shí)候，我們總會(huì)被外表所迷惑，卻不能觀察物質(zhì)本有的心境！
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