教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案的評(píng)估要科學(xué)合理，采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇一
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。
1、了解中國(guó)的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。
2教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
三、布置作業(yè)。
畫(huà)有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。
2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問(wèn)：“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的，黃顏色的?”
(二)撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師：我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà)，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒。兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲(chóng)捉到了，大家真開(kāi)心?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。“你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”
(三)師：我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的`過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇三
1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。
1.觀看幻燈片。
2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)。
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：
(1)、你喜歡什么動(dòng)物?
(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)。
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫(huà)、貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。
2.教師自制蛋殼玩具若干。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
“今天，小猴請(qǐng)我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車(chē)小司機(jī)》背景音樂(lè)下，師幼做駕車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“咦，小朋友們快來(lái)看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼?！?事先在活動(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼)。
“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)。
“小朋友們想法可真多，下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事。”
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，知道雖然蛋殼對(duì)于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過(guò)這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認(rèn)為沒(méi)有用的東西，同樣會(huì)變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識(shí)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車(chē)小司機(jī)》音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì)。
注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì)”的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終。
二、參觀蛋殼玩具。
1.參觀各種各樣的蛋殼玩具。
“小猴家到了，讓我們一起來(lái)看一下小猴的蛋殼玩具吧!”為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺(jué)空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。
2.幼兒自由討論。
教師提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題，再次觀察蛋殼玩具，并展開(kāi)討論，通過(guò)自由討論，加深了對(duì)蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃)。
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的?”
總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。
三、探究制作過(guò)程。
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的?如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì)做成什么，你該怎樣做呢?”
幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫(huà)上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。
四、制作蛋殼玩具。
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì)呢，我們趕快來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧。”激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂(lè)，幼兒在輕音樂(lè)下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評(píng)價(jià)作品。
1.讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?“你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來(lái)的?”
2.你喜歡哪個(gè)玩具，為什么?
3.對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表?yè)P(yáng)，讓幼兒欣賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。
1.觀看課件。
大屏幕放映蛋殼的.其他用途：蛋殼貼畫(huà)、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識(shí)面，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。
2.環(huán)保教育。
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽?zhuān)允Ｏ碌牡皻げ灰拥?，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!”
最后在背景音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》中，師幼離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動(dòng)以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì))貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫(huà)、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇五
1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤(pán)漿糊、一塊抹布。
1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。
（1）師：誰(shuí)來(lái)了？
（2）師：對(duì)，是獅子王。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
（3）師：可怕在什么地方？
（4）師：除了樣子覺(jué)得可怕，還有什么也覺(jué)得很可怕？
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué)。
（1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？
（放音樂(lè)，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。
（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。
（放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）。
3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。
4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué)。
（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；
（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；
（3）注意畫(huà)面的干凈、整潔。
5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
6、講評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺(jué)的？
我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。
每個(gè)幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè)，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋?zhuān)扇耸菬o(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇六
1、情感目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：
（1）探索正方形四等分的方法；
（2）通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引入部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
2、操作部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
（1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。
（3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。
3、探索部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。
（1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）。
（2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>
（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。
（5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。
4、運(yùn)用部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫(huà)送給喜羊羊。
5、活動(dòng)延伸。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的'做法。
【活動(dòng)反思】。
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇七
一、感受?chē)娝?huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。
一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫(huà)紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫(huà)若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的制作方法。(展示多張噴刷畫(huà)及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇八
周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是《爸爸回來(lái)啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽?zhuān)世L出來(lái)非常好看，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎?！毒V要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對(duì)此非常熟悉，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇九
1、呈現(xiàn)大禮物盒。
師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個(gè)大禮物盒里，特地拿來(lái)給你們看看好不好。
2、幼兒參觀彩繪蛋殼。
師：那老師把大的禮物盒打開(kāi)拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個(gè)高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程讓幼兒想想這是什么做出來(lái)的`，怎樣做的。）。
3、觀看感想。
《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫(huà)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)樹(shù)和花的基本特征。
2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫(huà)，介紹作畫(huà)方法和工具。
1、師：你們看這些畫(huà)跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?誰(shuí)能猜出來(lái)?
小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫(huà)，用嘴代替工具作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。用手指作畫(huà)的方法叫做手指點(diǎn)畫(huà)。
2、師：今天老師給你們帶來(lái)了作畫(huà)的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫(huà)步驟：
(1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來(lái)吹墨汁。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、提出要求：(1)畫(huà)畫(huà)之前要把袖子卷起來(lái)。
(2)用吸管吹得時(shí)候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。
(3)印畫(huà)時(shí)，手指不能將兩個(gè)顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫(huà)面，桌面干凈。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十一
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。
2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫(huà)板、筆、紙等。
3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
：幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
合理安排畫(huà)面的能力。
學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
--今天我們用手型，畫(huà)線描畫(huà)。
畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的.意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十三
1、觀看課件。
師：小朋友們今天老師給你們來(lái)了一位好朋友，你想看看它是誰(shuí)嗎？（播放課件可愛(ài)的小雞畫(huà)面）。
2、繼續(xù)引入。
師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個(gè)禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）。
通過(guò)課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十四
1.學(xué)習(xí)彩繪雞蛋的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作自己獨(dú)特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和顏色設(shè)計(jì)搭配能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)軌蚶蒙钪袕U舊材料變廢為寶的樂(lè)趣。
幼兒園大班美術(shù)教案蛋殼寶寶含反思篇十五
1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）。
師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃??！"，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。
師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。
師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。
師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）。
3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）。
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
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