教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，同時(shí)也要根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行合理調(diào)整。教師編寫教案時(shí)可以參考各類教學(xué)參考資料和同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例。以下是一些實(shí)際教學(xué)中獲得好評(píng)的教案范文，它們展示了教師的教學(xué)才華和創(chuàng)造力。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇一
1、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的`動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語：“會(huì)xx又會(huì)xx”，“會(huì)xx不會(huì)xx”，“不會(huì)xx不會(huì)xx”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、活動(dòng)前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會(huì)表演；會(huì)玩游戲《貓捉老鼠》。
一、引題。
1、師彈琴《朋友你好》，幼兒邊唱歌邊去找朋友。
師：剛剛我們小朋友在干什么啊？你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣啊？（開心、高興）
2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么啊？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）
鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友?。吭鯓硬潘銜?huì)跑又會(huì)跳呢？（請(qǐng)大家來做一做會(huì)跑有會(huì)跳。）
二、師有表情的講述故事。
師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請(qǐng)小朋友們再聽老師把故事講一遍。
1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）
那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。
那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？
四、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。
師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對(duì)，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）
下面小朋友們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)
小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個(gè)《貓捉老鼠》。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)顏色。
2、學(xué)習(xí)句式“這是……顏色的……”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡紙。
2、三種顏色的小球。
3、三種顏色的小箱，一個(gè)禮物箱。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分教師“今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友上來看看是什么禮物?！保ǘ┱归_部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個(gè)彩色的小球，問幼兒：“你在禮物箱里拿到的時(shí)什么禮物呀？”如幼兒不知道，引導(dǎo)幼兒說這是小球。在問幼兒：“這是什么顏色的小球?！比绻變翰恢溃龑?dǎo)幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會(huì)座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認(rèn)識(shí)紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍(lán)色小球，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：“小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍(lán)顏色的衣服?？凑l能第一個(gè)找到。”并學(xué)說“這是……顏色的衣服”句式。
教師：“小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三種顏色了，那現(xiàn)在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答?！比缓蠼處煟骸澳抢蠋煬F(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：送彩球?qū)殞毣丶?。游戲?guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球?qū)殞氼伾粯拥腵小箱子里?！闭?qǐng)6位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球?qū)殞毷鞘裁搭伾摹?/p>
（三）結(jié)束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍(lán)色的?；顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇三
目標(biāo)：
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、活潑開朗的性格。
準(zhǔn)備：
2、錄音機(jī)、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
一、幼兒觀看天線寶寶vcd。
二、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會(huì)和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個(gè)好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫┨釂枺盒〔ǖ奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押屠瓎柡茫┨釂枺豪?天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押投《柡茫┨釂枺憾《〉奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強(qiáng)調(diào)紫色）（幼兒回答）。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫┨釂枺旱衔鞯奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）。
6、說說你最喜歡哪個(gè)天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個(gè)你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心?，F(xiàn)在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！
音樂聲中，師幼一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇四
活動(dòng)目標(biāo)：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。
2.教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,cd《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能用故事里的短句回答問題。
活動(dòng)過程：
1.了解故事名稱:。
教師模擬小老鼠的叫聲?！爸ㄖㄖ?，誰在叫，”(出示教具小老鼠。)。
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?/p>
幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳)，初步了解這句話的含義。
2.理解故事內(nèi)容:。
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事cd。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”
“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”
“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)。
3.聽故事大膽跟講:。
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”
“什么動(dòng)物會(huì)跑又會(huì)跳？”
再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠卡片。
活動(dòng)過程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會(huì)說什么？
（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）。
（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）。
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）。
（4）幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）。
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇六
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興!
3、出示鼠寶寶。
師：看，誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢?(不要，不要)。
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢?(不要，不要)。
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢?(不要，不要)。
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友，你們愿意做我的.朋友嗎?(再一次聽音樂，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)。
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖ?，我來了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真)，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇七
師：寶寶們，我是誰？咦，你們聽，什么音樂響起來了？跟我一起到天線寶寶樂園去玩吧！
2.出示“小鴨”卡片，它是誰？（小鴨）它是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它會(huì)干什么？
師：今天來了很多可愛的小動(dòng)物和我們一起玩，你們瞧，它們是誰？它是怎么叫的？它會(huì)干什么？那我們來做鴨寶寶一起說一說。
3.教師示范，幼兒學(xué)說短句“我是小鴨嘎嘎嘎，我會(huì)去游泳”（幼兒集體練習(xí)說短句）。
4.分別觀察青蛙、小雞、小羊等卡片，強(qiáng)化聯(lián)系練習(xí)短句“我是…我會(huì)…”
5.觀察動(dòng)物胸飾，進(jìn)一步鞏固短句。
師：1）寶寶們的胸前也有一個(gè)可愛的小動(dòng)物，看看它是誰？它是怎樣叫的？它會(huì)干什么？我們自己來說一說，也可以和旁邊的小朋友說。
2）誰想把你的小動(dòng)物告訴大家？它是誰？怎么叫的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)答兒歌，熟悉游戲規(guī)則及玩法。
1.教師示范找朋友的兒歌、動(dòng)作。
師：天線寶寶也要找小動(dòng)物做朋友，它是怎樣找朋友的。老師（飾“天線寶寶”）與配班老師（代表被邀請(qǐng)的動(dòng)物）示范對(duì)答兒歌。
動(dòng)物：“我是小羊咩咩咩，我會(huì)吃青草”
一起：抱抱（幼兒邊聽邊看老師示范、講解）。
2.幫助幼兒熟悉對(duì)答兒歌及找朋友動(dòng)作。
師：天線寶寶說什么話去找朋友的？被找到的小動(dòng)物要說什么話？天線寶寶找朋友時(shí)做了什么動(dòng)作？（拉拉手、站起來、抱一抱）。
3.初步學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：戴上天線寶寶胸飾完整示范游戲玩法。
4.學(xué)習(xí)游戲結(jié)束方法。
師：看看，我找到了幾個(gè)好朋友？邊點(diǎn)邊數(shù)：“一二三四五……我有五個(gè)好朋友，再見！”（請(qǐng)到五個(gè)好朋友，即表示這一輪游戲結(jié)束）。
（三）幼兒自主活動(dòng)。
1.師幼共同游戲，鞏固游戲邀請(qǐng)規(guī)則。
3.結(jié)束活動(dòng)：
師：天線寶寶帶著你們的小動(dòng)物到森林里去玩吧?。ㄈw幼兒跟天線寶寶隨著音樂出來活動(dòng)）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、感受活動(dòng)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動(dòng)指導(dǎo)。
一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二、請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。
三、組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四、分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動(dòng)：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的.食物分類。
角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。
動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇九
1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。
2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。
幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。
1、了解故事名稱：
教師模擬小老鼠的叫聲：
“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）。
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?/p>
幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。
2、理解故事內(nèi)容：
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡?！?/p>
“小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”
3、聽故事大膽跟講：
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”
再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。
2.會(huì)用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。
3.幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2.其余動(dòng)物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動(dòng)過程：
1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。
(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請(qǐng)大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)。
(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
(2)幼兒尋找。
(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。)。
(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)。
3.培養(yǎng)感情。
(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!
(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!
活動(dòng)反思：
在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們再次體會(huì)到了找到朋友后的快樂情緒。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十一
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
1、老鼠卡片。
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》。
1、出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。
(1)教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽!誰在叫?他會(huì)說什么?
(3)幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳)，初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的`含義。
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)。
(2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)。
(3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)。
(4)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)。
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?為什么?
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)。
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么?
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十二
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)xx不會(huì)xx”，“會(huì)xx不會(huì)xx”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小x班找朋友，你們愿意當(dāng)我的'朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
2、剛才我在小x班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興!
3、出示鼠寶寶。
師：看，誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
二、基本部分。
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢?(不要，不要)。
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢?(不要，不要)。
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢?(不要，不要)。
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。
三、完整聽故事。
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)。
附故事：
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真)，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十三
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)。。。又會(huì)......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會(huì)說什么？
（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放
（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
（4）幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？
整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。
其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠卡片。
活動(dòng)過程：
1、出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。
(1)教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽!;誰在叫?他會(huì)說什么?
(2)教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
提問：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?
(3)幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳)，初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)。
(2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)。
(3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙，為什么說：不要，不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)。
(4)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)。
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?為什么?
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)。
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。
其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的'同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十五
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。
2、出示大范例掛圖。
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
(1)教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：
小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。
(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)。
(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲：
(1)游戲的名稱：誰在做。
(2)交代游戲要求和玩法。
教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。)。
(3)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。
7、活動(dòng)延伸。
教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十六
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1．在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。
2．會(huì)用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。
3．幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的`認(rèn)識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2．其余動(dòng)物如；鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
三.活動(dòng)過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。
（2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，你來干什么呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？（請(qǐng)大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）。
（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
（2）幼兒尋找。
（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。）。
（4）你找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎？（在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）。
3．培養(yǎng)感情。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十七
1．通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2．激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3．樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。
１．請(qǐng)幼兒討論思考。
２．每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
３．幼兒交流操作方法。
４．教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
（環(huán)節(jié)簡析：對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。）。
（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
１．出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
２．幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
３．教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
４．幼兒相互參觀，交流方法。
５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
（環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的.想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）。
蛋寶寶送禮物。
《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來的樂趣。
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十八
體驗(yàn)鼠寶寶對(duì)奶奶的感情，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)奶奶的感情。
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？
（二）欣賞故事，體驗(yàn)情感
1.放幻燈
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）
4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈
的話）
2）鼠寶寶為什么又回來了呢？
4.放幻燈
1）鼠寶寶對(duì)奶奶說了什么？（幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）
2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
（三）結(jié)束活動(dòng)，分享糖果
小班語言教案鼠寶寶找朋友篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的.一大半。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。
（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1）教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌：
（1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是我的好朋友。
找到小兔做朋友，
小兔小兔我愛你,。
你是我的好朋友。
我來和你說說話：
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