演講稿既需要通過文字寫作，又需要通過口頭表達，所以要注意語言的口語化和口音的準確性。那么我們該如何寫一篇引人入勝的演講稿呢？首先，需要明確演講的目的和主題，然后進行充分的主題研究與準備，確保有足夠的信息和觀點支持演講內(nèi)容。此外，合理組織演講結構，運用恰當?shù)男揶o手法和語言技巧，以及注重語音、肢體語言等方面的表達，都是寫好演講稿的關鍵要點。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考借鑒。通過閱讀這些范文，可以了解到不同主題、不同風格的演講稿的寫作技巧和表達方式，希望能對大家的演講稿寫作有所啟發(fā)和幫助。不妨一起來欣賞這些演講稿，從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗吧！
教師愛與責任演講稿篇一
尊敬的各位領導老師們：
大家好！我是來自xx中心小學的教師xx，我今天演講的題目是《愛與責任鑄師魂》。
記得小時候，父親問我："你長大了干什么？"當老師！"我不知道為什么當時我會這樣堅決地回答，或許感覺老師站在講臺上上課的樣子很美吧！但當時我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛。直到現(xiàn)在我當上了老師才明白，做一個老師是很自豪，但是做一個優(yōu)秀、人人尊敬的老師真的很不容易?。?/p>
我xx年師范畢業(yè)，剛畢業(yè)我就在xxx鎮(zhèn)任教，那時的我才十九歲，懷著對教育事業(yè)的一片熱愛和美好憧憬，我踏上了這三尺講臺，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮，好奇，看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露，多么的可愛，多么的天真??！當有的孩子不經(jīng)意間喊溜了嘴"媽媽"！我的心一熱，不禁顫動了一下，一瞬間感覺突然自己長大了，對！為人師，就該有個大人的樣子。當時，我深深地感覺到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴，但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛他們嗎！我明白了作為一個老師愛學生是多么的重要。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子身上的每一個微小的閃光點，理解她們，包容她們，我們才能贏得孩子們的愛。
在我剛接我們現(xiàn)在的這個六一班時，也就是上學期，我最初面對這班孩子們的時候，我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光，可以看出他們并不喜歡我，六年級的學生了，他們都有自己的觀念和思想了，眼看著還有一年就要畢業(yè)了，一下子又換了老師，這未免讓孩子們有點接受不了，當時我心中雖然有那么一點點失落失落，但我并沒有灰心，我深知，要想贏得孩子們的信賴和喜歡，必須得走進孩子們的內(nèi)心世界，雖然接下來我們的相處僅僅會是一年，但我還是愿意和他們友好相處，讓他們喜歡上我。所以在課外，我總是抽出我僅有的休息時間和孩子們一起談心，聊天，做游戲，講笑話逗他們開心，課堂上，我面向全體，平等關注每一個學生，給孩子們創(chuàng)造和諧，溫馨，民主的學習氣氛，上我的課不至于讓孩子們有壓力感。當他們遇到問題時，我會和顏悅色的向他們耐心講解，直到弄懂為止。每個同學都有自己的性格特點，這都需要我們?nèi)ド钊氲囊灰涣私獠⒔o予不同的方法指導。生活上我也會給他們一些力所能及的幫助。漸漸地，我們越來越熟悉，孩子們也喜歡上了我。作為一個老師，就應該放低自己的姿態(tài)，走到孩子們當中，才能拉進彼此之間的距離。
誰愛學生，學生就會更愛他，只有愛學生的人，才能教育好學生，才能將心比心。前段時間我因病請了幾天的假，全班五十來個孩子一起去我家探望我，并湊錢買了好多營養(yǎng)品，當時你不知道我有多激動，多開心。"老師，您趕快好起來吧，我們都等著您呢。他們圍到我的身邊，拉著我的手說，我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊，只是那段時間太累了，實在熬不住生病了。在我家，孩子們和我說了好多心里話，我激動的熱淚盈眶。就這樣我和我的學生之間建立了一個息息相通的世界，使我自己在感動中沉淀出對自己的這份工作的熱愛與執(zhí)著。當然，教育最需要的是愛與責任的交融，才能奏出教育的和協(xié)樂曲。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可，讓我們把責任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
我的演講到此結束，謝謝大家！
教師愛與責任演講稿篇二
各位領導，各位老師：
大家好！
千里之行，始于足下。
首先感謝組織上給我這樣一次機會參與競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和熬煉。我競爭的崗位是大班保育員崗位。上學期在園領導和同志們的共同關心下，在作中，我聽從領導安排，能做到干一行愛一行，不怕臟，不怕累，并對比保育員職責逐條逐項地進行自查。仔細執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過努力，有效的掌握疾病的傳播，確保了幼兒的健康。能協(xié)作班上的老師當好幼兒健康的.指導者和引路人。在日常教學活動中，我能夠協(xié)作班上老師的工作，為幼兒預備活動用品，戶外活動時，樂觀幫助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的平安。在指導幼兒值日生工作時，能夠急躁、細致的講解，訂正幼兒的錯誤，一學期來，我能與班組人員開心合作同心協(xié)力圓滿地完成園領導布置的各項任務，并于七月份，獲得了保育員一等獎。
我信任假如我能夠聘上保育員崗位我肯定會勤勤懇懇、踏踏實實地完成園領導布置的各項任務！我堅信，在園領導的英明領導以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌！
感謝大家！
教師愛與責任演講稿篇三
大家好，今天我演講的題目是《愛心與責任》！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是1個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每1個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師愛與責任演講稿篇四
尊敬的各位領導,同事:
大家好!我演講的題目是《責任心與愛》
一個合格的小學教師,我覺得應該具備強烈的責任心和愛心，二者缺一不可。因為有責任才會有愛，有愛才會有教育。作為教師的我們應該把責任放在第一位帶著愛心去工作,應滿懷責任地來對待我們的事業(yè)。學生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責任和義務。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責任感，才能真正把我們的教育工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
在剛開始工作的時候，對于犯錯的學生我總是嚴厲的批評，但收效甚微，然后我發(fā)現(xiàn)一些學生往往在教師教育之前，已經(jīng)認識了錯誤，也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴厲指責，反而會把事情搞僵。所以，當學生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源。很多學生在犯錯誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會比采取任何辦法更有教育效果。真愛學生的付出，必然獲得真情的回報。而且這種回報是無價的，它既密切了師生關系，為教育工作鋪就了坦途；又使學生健康地走向全面、和諧、自由發(fā)展之路。工作第三年剛接手一個班時，注意到一位女生和別的孩子不大一樣，不愿意和其他孩子交流，有時自己躲在角落一聲不吭，就像有心事的樣子。我像沒事似的觀察他幾天，熟悉以后，話也漸漸多了起來。有一天我問她：“放學誰來接你?。俊睕]想到她竟然哭了起來，大顆大顆的淚珠滴落下來，我一時手足無措。原來，這個家庭剛剛經(jīng)歷一場風波，在假期里孩子父親出車禍去世了，母親出走了，現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起，孩子在變動中受到了驚嚇。我想了幾天，在班里發(fā)起了對她無私地關愛活動，當然，這一切都是悄悄地活動。孩子們是純真的，貌似一個不經(jīng)意的微笑，一個在家?guī)淼奶瘘c，在一個不經(jīng)意時刻送到她的面前。漸漸地，女孩的臉上露出了純真的笑容，上課也勇敢地舉起了手。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。
我想，師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。
在我?guī)啄甑慕虒W中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律，被老師看重的學生往往進步較快，越變越好；被老師忽視的學生則往往進步較慢，甚至越變越差。因此，決不能因?qū)W生學習成績的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對他們區(qū)別對待，看重好的，忽視差的。在平常教學過程中，仔細觀察學困生心理的微妙變化，把握時機，尋找學生身上的“亮點”，給予及時的、恰當?shù)?、充分的肯定，培養(yǎng)他們的自尊、自愛，使他們善于自我承認，自我激勵，戰(zhàn)勝對競爭和挑戰(zhàn)的恐懼。
班級的學困生都是老師頭疼的對象。年復一年，日復一日，慢慢的我認識到學困生的成長是一個循序漸進的過程，有成功、也有曲折往復，對他們的起點要求不能過高，要讓他們“拾級而上”，首先品嘗到成功的滋味，然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎上逐步提出更新、更高的要求，設定更新、更高的目標，說到底，學生的個體差異確實存在的，正是這差異，使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，尋找學困生的“最近發(fā)展區(qū)”，最后達到各個領域的最優(yōu)化的發(fā)展。其次是家訪，做好家訪，往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年，班里有一位同學，平時非常調(diào)皮，成績是一塌糊涂。在我們學校是一個小“名人”，他給我的感覺就是心理上很自卑，行為上很怪異，總能想一些奇怪的方法吸引同學和老師的注意。同學們都笑話他，也都孤立他。有一次，他又偷了同學的一塊手表，然后又送給了他的一個朋友。為這事我對他進行了家訪，了解到他的父母每天工作很忙，都是奶奶照顧她，奶奶很溺愛他，父母覺得孩子被寵上了天，加上脾氣不好，管教孩子一言不合就要動手，奶奶就要護，誰都看不慣對方的管教方式。孩子學習感覺無助，生活不快樂，于是就不愛說話，不愛交流，也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾?？粗⒆訜o助的眼神，我們明白，對于這樣的兒童，要幫助孩子健康快樂成長，我們要從幫助家長學會教育開始。于是，我們開始和家長談怎樣教育孩子才是真正的愛。雖然，他們聽得半懂不懂的，但從他們的笑容中可以看出，他們是有所收獲的。接著，我們和孩子約定，以后碰到不會做的作業(yè)，給老師打電話，不管是什么時候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法，他聽得很認真，邊聽邊笑。我們應該教會他們，什莫事該做，什么是錯誤的，這就是古人說的，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我經(jīng)常在想，老師把個人的好惡排除在工作之外，尊重學生和家長并公正地對待每個學生，對每一個學生的成長和進步負責，堅守師德的底線如果能做到這一步，學生的成績何愁不能提高呢？我們擔心的所謂差生的問題，也就迎刃而解了。
一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神和無私奉獻的精神。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業(yè)，用愛與責任給我們的孩子撐起一片蔚藍的天空!
教師愛與責任演講稿篇五
各位老師，各位同學，下午好！
今天我很榮幸的站在這里，和大家一起分享做教師的一些感想。
我懷著對老師的感恩，對教師工作的向往，如愿成為了一名教師。在這里工作了幾年后，我更加理解了教師工作的內(nèi)涵，教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的。但教師的事業(yè)是偉大的。我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤的工作著，燃盡了自身 全部的光和熱，再悄悄地退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的責任與愛。
凝結了教師的對學生的愛。
在教師節(jié)即將到來之際，祝這里的教師媽媽們節(jié)日快樂，工作順利！
也對這里的寶媽們說，雖然常在帖子上看到一些不稱職的老師種種令人氣憤的表現(xiàn)，但相信這只是極個別的行為。因為，愛與責任是教師的天性！
教師愛與責任演講稿篇六
各位老師同學：
大家下午好。(自我介紹)今天我演講的主題是愛與責任。
還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后。
作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必須的。
“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿意的老師，讓愛與責任同行。
教師愛與責任演講稿篇七
今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說：“我常?？吹侥切е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛苦，我突然覺得，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻身精神的，因為學生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發(fā)揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時，你們的教學及一切的交流方式都不一樣了，長此以往，對于一個正常人來說，都會感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容！特殊教育是一個集教育學、心理學、語言學等學科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進取，才能有所成就。
而這種愛心，并非教師早就準備好的。當置身于這一特殊群體中，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見證這樣一個事實：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽：課堂上老師一遍一遍地重復著一個個漢語拼音，學生啊啊的模仿著發(fā)聲，這是語訓班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。
看：教律動的老師多忙活，示范完動作，還得忙著隊前隊后地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎么能做到配合節(jié)奏進行舞蹈？其實沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復復，合上節(jié)拍了，還得領悟曲調(diào)意境，跳出韻味和風情。 “臺上一分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。
放學時，班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數(shù)，組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學生早點睡覺，遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學生叫醒，組織學生打掃宿舍衛(wèi)生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的手中。
為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節(jié)日，我們依然不能和家人團聚，把更多的愛給予了特殊孩子。
作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會，擁有正常生活。
我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。
教師愛與責任演講稿篇八
尊敬的各位領導、老師們：
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠？雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想著兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”這樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
教師愛與責任演講稿篇九
尊敬的各位同學們、老師們：
你們好！
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的`愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡錦濤總理提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?/p>
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康！
教師愛與責任演講稿篇十
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——責任與愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！
我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。
從學的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師，這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的`學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。
教師愛與責任演講稿篇十一
尊敬的領導，老師們：
上午好！今天我演講的題目是《用愛與責任詮釋教育》。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩，樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責任支撐著這無比睿智的人生。
有這樣兩則故事，我常常被故事的主人公所打動。
那場巨大的洪災中，一艘救生艇載著一群被解救的人飛速向岸邊駛?cè)ィ麄冊缫哑v不堪。這時，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲，救生艇慢了下來，人們發(fā)現(xiàn)那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊，但艇上的人都知道，艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個孩子時，一位年輕的婦女大叫了起來：“劃過去，他是我的學生。”聲音響亮而不容抗拒，艇上的人都被怔住了，戰(zhàn)士把艇劃了過去，那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上，她卻堅持不肯離去?；氐桨渡?，戰(zhàn)士接受了新的.任務，沒有人知道那位老師最后的結局。
5月13日，當?shù)卣馂碾y突然來襲時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的四個學生，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫，但對自己學生的愛與責任促使他毅然張開雙臂，把生的希望留給了學生，把死亡留給了自己。
這兩位老師是平凡的，但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什么是愛，什么是責任，什么是師德！
著名教育學家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論，正因為如此，他才能為學生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是何等博大，何等無私的愛呀！它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，它不需要回報。這些老師的精神令我折服。在平時的教育教學過程中，我處處以他們?yōu)榘駱樱笞约阂砸活w仁愛之心對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了，每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒學生系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕的幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后交他做好，這些瑣碎的事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛的具體體現(xiàn)。
作為教師，我無時無刻不在用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。我始終相信教育是件良心活。選擇了教師，本身就選擇了責任與奉獻。教育不可能是輕松與清閑的事情。記得剛接班時，有個學生叫石潤虎，他上課總是無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……小組長每天向我告狀。于是我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做個人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子，還說什么他原來從不做家庭作業(yè)，也沒有人問過。但經(jīng)過我的說服，后來口頭上答應了，可平時又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”，當時，我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想，身為班主任，不能因一點困難就退縮，我有責任幫助他改進。于是我調(diào)整了方法，進行了一次家訪，并經(jīng)常給他細致入微的關懷、鼓勵，通過一個月，二個月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，他變了，我從心底由衷的笑了。
人們常說教師是人梯，是蠟燭，在學生心中點燃希望，并照亮他們的一生。讓我們攜起手來，以愛與責任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫，碩果累累之時，我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。
教師愛與責任演講稿篇十二
各位老師：
大家好！
說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人！”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學者……都走上領獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。
最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時，廣場上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè)，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖牵\之神真的把我領進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來我性格開朗、樂觀向上
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？粗⒆觽冊谖业膸ьI下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。
每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子，你就會感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂，學習進步，你就會喜悅，從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復雜且平凡，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細心的守護在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上；天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。
記得我班里有個孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學的。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。
于是對他的關心更為周到和細致，活動之余主動跟他說話，活動中時刻關注他鼓勵他，讓他找到自信。很長一段時間里，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后，佳新有了轉(zhuǎn)機，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛的力量！
教師愛與責任演講稿篇十三
我，一名普普通通的小學語文老師，走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時的不知所措，我該如何和他們相處呢？對，一定要把他們震懾住了，這樣他們就不會在我的課堂上無法無天了，我暗暗地想?？墒?，后來事實證明我錯了，高壓政策下的班級，管理起來并沒有想象中那么容易，反而經(jīng)常會出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲”這句話的真實性，因為我的夢境，常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會上演這樣一幕：孩子們見到我就像老鼠見了貓似的，撒腿就跑，我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽也呕砣婚_朗：不應該拉開和孩子們的距離，而應學會用心走近他們。這顆心，是真心，是愛心，是恒心。
以前如果有人問我：作為一名小學語文教師，一名合格的小學語文教師，首先要具備什么？我肯定會說：是扎實的基本功，是耐心。但現(xiàn)在我會說最應該具備的是強烈的責任心和對孩子們的愛。愛源于責任，而責任本身又是一種愛。愛蘊含責任，而責任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責任，一樣的真實，一樣的沉重。教師，我們所擁有的角色，更是需要用愛與責任來支撐。沒有強烈的責任感，沒有對孩子的愛心，一切都無從談起。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子，因為他們都按規(guī)矩做事，不會給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子，我總是感覺頭疼不已，因為他們時不時會給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下，我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會在你勞累的時候，偷偷地跑到你背后給你捶捶背；錯字大王魏來竟會在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝；愛欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來，只為和你說一聲：“老師，早上好！”
這一件件莫名的小事兒感染著我，改變著我，讓我學會了對孩子負責，對孩子有愛，學會了平等地欣賞，欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長。
“沒有愛就沒有教育”，作為一名年輕教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，做一名像陶先生那樣的人！
教師愛與責任演講稿篇十四
各位評委，老師們：
大家下午！
我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。
什么是愛？什么是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。
力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向？？蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業(yè)務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。
教師愛與責任演講稿篇十五
尊敬的各位評委、各位同事：
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責任在支撐著這無比睿智的人生。
從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們，你和我，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。汶川災區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章，用他們的行動最好地詮釋了“愛心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心與責任，是教育成功與否的關鍵。因此，我們要愛一切學生，愛學生的一切。
我們的愛應該是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲的殷切關懷。我們的愛應該是無窮的，全力地付出，無私地奉獻，只為學生的健康成長。我們的責任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學生的真心。
愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺痛苦，卻覺幸福！經(jīng)典的言語中，道盡了教師的愛與責任，而我們――教師，就是一個個執(zhí)著的踐行者！
是啊，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用愛去關心每個學生。我們的愛是因為我們有愛的責任。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的；愛融入在責任之中，他們是如影隨行的。愛會讓我們團結，愛會讓我們神采飛揚。就讓我們同舟共濟，以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪，直掛云帆濟滄海。
最后我借用屈原的一句名言結束我的演講：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”謝謝大家！
教師愛與責任演講稿篇十六
小時候，老師在我眼里就像遠處高高山頂上的那顆明珠，永遠閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊，對他充滿了崇拜、向往。
長大后，慢慢的，從書中，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中，我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博、睿智。于是，那時候，我心里就種下了一個愿望：如果有一天自己能成為一名教師，該多好！
一九九三年，我終于如愿以償，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里，我對于當初自己的選擇，有過無數(shù)次的彷徨動搖，倒不是因為教師的辛苦，也不是不甘于教師清貧，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈，再加上偶爾走在街上，碰到自己曾經(jīng)教過的學生，看到他們對我陌生而茫然的眼神，過去，這眼神對我是是多么的親熱啊，這樣的反差，讓我感到強烈的失落，甚至自憐自嘆。直到有一天，因為一件小事，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時，我感到有人在輕輕地扯我的衣服，我低下頭一看，一個孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，看見我低下頭，小男孩兒仰起小臉說：“老師，您的褲子上濺了幾點泥巴，我?guī)湍旮蓛?！”霎時，我的心被重重地敲擊了一下，過去對孩子們的簡單粗暴，對學生的漠不關心，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應，羞澀地解釋：“老師，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的。”是啊，孩子是在用他特有的方式堅定著他對老師的敬仰和崇拜，他哪里知道，正是他清澈的雙眸，溫暖的舉動，從此堅定了我從教的信念，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們在一起了。
選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲倦的周末，這是每個教師日復一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命。一名學生，在教師這里，他就是班上學生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康南Ｍ麑樗募彝サ奈磥頁纹鹫炜?。家長將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈?。侩m然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想著兩句話：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，攬鏡自照，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容，真誠的呼喚點綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進步，幸福著孩子們的成長，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的快樂著?！俺：袦I水是因為我對這片土地愛得深沉。”學生時代每每讀到艾青的這句詩，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動，才會有如此澎湃的激情？如今成為人師，再讀這句詩，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機活力，激發(fā)了我不衰的教育熱情，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛。
“起始于辛勞，收結于平淡。”這是每個教師的人生寫照。我常常想，當白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學生的身上延續(xù)著，我的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命，做老師，真好！
最后，就用詩人汪國真的一首詩來結束我的演講吧：
我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風景。
責任與感恩作文。
會計責任與審計責任的關系論文。
教師愛與責任演講稿篇十七
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻；選擇了教師，就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔。因為愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子！
做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得，教師對學生的愛是面向全體學生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務。這種責任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了20xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的學生家長遇到我，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢？”一席話讓我倍受感動。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢？小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔憂。為此，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿意喜歡，家長放心的好學生、好孩子?，F(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像學生的父母一樣關愛著每個學生。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚，學生們在上晚自修，忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然無恙，對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累，但我很滿足，因為我付出了作為一個老師能付出的對學生的愛。
如果老師的愛能成為每個學生健康成長中心靈永恒的支點和動力，那么我愿意永遠成為學生的支點和動力。
作為教師，我我要用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年，我教初三的歷史，面對全新的學科，面對學校領導的信任，面對初三的全體學生，我別無選擇，只有用我的青春來擔負起這份責任。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè)；因為我知道我肩上擔子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學習，不斷專研，以期取得更好的成績。
十幾年的教學里，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。每當節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個個學生來到學?？赐业臅r候——我覺得這不就是我的價值嗎？這不就是我最大的人生快樂嗎？也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值，但是，我會用我對學生永遠的愛和責任來繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子！
教師愛與責任演講稿篇十八
尊敬的老師、同學們：
大家好！
這時，一種強烈的責任感和信任感告訴我，必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親，母親此刻又不在家的孩子，現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀！
首先，我想到了不完整家庭子女的教育問題，他們?nèi)笔У牟还馐菒郏匾氖墙】档男睦砥焚|(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛；想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸；想到了怎樣才能讓這個家回到往日的寧靜；想到了如何才能讓兩個孩子學會感恩；想到了怎樣才能讓媽媽學會理解；想到了……最終我想到了除了課堂教學之外，我還應有那份愛和責任。
早晨起來，兩個孩子簡單的洗漱之后，我就告知兩個孩子，如果奶奶還不回來，一定要注意家庭安全，出門之前要檢查燃氣、水、電是否關好，鎖門別忘了反鎖等基本常識，就領著姐弟倆上學去了。就這樣，一場原本我不應承受的驚嚇和擔心過去了，中午放學，我把兩個孩子交給了他們的媽媽，說明了早上發(fā)生的一切，約好了下次見面的時間，才放心回家了。
教育家陶行知先生講過：“教育是心心相映的活動，只有從心里發(fā)出，才能達到心靈的深處?！苯逃枰嬲\，“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想，我要盡快走進圖亞一家人的心中，嘗試著與他們交朋友，和他們一同來拯救這個瀕臨散架的家。
首先，我向?qū)麄z要學會尊重，談到了奶奶在這個家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果，傾聽了他們對奶奶的不滿，啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味，還引導他倆，從某種意認義上講，尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己?！罢嬲\”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽了我的話當時就知道自己錯了，表示要向奶奶認錯，懇請奶奶早一點回到自己的身邊。
教育不是灌輸，兒童不是容器，不要讓他們等外來物質(zhì)的注入才能生存，教師的責任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術。
接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個主題切入的。她說：“我很辛苦，為了這兩個孩子，我付出了全部的愛?！蔽腋嬖V她，“我的年齡比你大，我很同情和理解你，可是，愛孩子是天下母親的本能啊，你愛圖亞的奶奶嗎？”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣，她沒有說話。我告訴她：“愛博大如海，它不僅僅只體現(xiàn)為愛孩子，它包容著關心，理解，寬容和真誠，愛的真諦最終體現(xiàn)在能否愛別人。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦，又要來幫助你打理這個家，老人家也不容易呀！”拉起這位媽媽的手，我語重心長的說：“去愛她吧，就像愛你的媽媽一樣去愛她，你一定還會找到家的溫馨，因為家和萬事興嘛！”
我用心靈贏得了心靈，我用真誠收獲著真誠。這個家又回到了往日的寧靜與祥和。這位老人家一見到我就說：“劉老師可真是個大好人啊?！蔽抑幌胪ㄟ^這一案例和大家一起品味小學老師的苦樂酸甜。
現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個合格的人民教師必須是由能力、人格、價值三大維度構成的一個綜合體?！蔽艺J為每一個成功案例的背后都離不開教育所倡導并勵行的“愛與責任”，這才是師德之魂。
教師愛與責任演講稿篇十九
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻；選擇了教師，就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔。因為愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!
做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得，教師對學生的愛是面向全體學生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務。這種責任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了20xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的學生家長遇到我，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔憂。為此，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿意喜歡，家長放心的好學生、好孩子?，F(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像學生的父母一樣關愛著每個學生。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚，學生們在上晚自修，忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然無恙，對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累，但我很滿足，因為我付出了作為一個老師能付出的對學生的愛。
如果老師的愛能成為每個學生健康成長中心靈永恒的支點和動力，那么我愿意永遠成為學生的支點和動力。
作為教師，我我要用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年，我教初三的歷史，面對全新的學科，面對學校領導的信任，面對初三的全體學生，我別無選擇，只有用我的青春來擔負起這份責任。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè)；因為我知道我肩上擔子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學習，不斷專研，以期取得更好的成績。
十幾年的教學里，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。每當節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個個學生來到學?？赐业臅r候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值，但是，我會用我對學生永遠的愛和責任來繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子!
謝謝大家！
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