計劃的不斷修訂和調(diào)整是很正常的，要及時做出變更以適應(yīng)新的情況。在制定計劃時，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的影響和變化，做出相應(yīng)的調(diào)整和預案。通過制定計劃，我們可以更好地追蹤和評估我們的進展。
第一學期六年級語文教學計劃篇一
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。
2、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。
3、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4、低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。
第一學期六年級語文教學計劃篇二
學生在進行自我管理的同時，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學生那樣告狀了。為了與學生進行交流，學生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，還有助于教師及時了解學生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
第一學期六年級語文教學計劃篇三
四年級上冊的教材沿襲了三年級的結(jié)構(gòu)體例，保持了三年級教材的基本特點，但教學要求略有提高，教學內(nèi)容和編排方式也有些新的變化。
本冊教材繼續(xù)按專題編組，共分8組，8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。
每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求、學習方法。
全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。另外還附有8篇選讀課文。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。
每個語文園地有4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)’、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，分別各安排兩次。
2、本冊教學知識點。
1、會認200個漢字。
2、會寫200個漢字。
1、會寫“讀讀寫寫”中的194個詞語。
2、會認會記“讀讀記記”中的150個詞語。
3、關(guān)聯(lián)詞：任憑……也不，非……不可……。
4、查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
1、聯(lián)系上下文，體會句子在文中的作用。
2、體會帶點詞句的意思。
3、體會含義深刻的句子。
1、一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。
2、在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習其觀察方法。
3、了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。
4、聯(lián)系生活實際談體會。
5、體會文章表達的方法（說明文），比較課文在表達上的不同點。
6、理解重點詩句的意思。
7、體會作者怎樣把特點寫具體。
8、收集有關(guān)資料。
9、談讀后感受。
10、說說課文主要內(nèi)容。
11、體會表達準確的語句。
總體包括五方面：練習朗讀和默讀，理解內(nèi)容。體會感情。領(lǐng)悟表達的方法。積累語言。向課外擴展延伸。
2、對聯(lián)（與景物有關(guān)。與名勝古跡有關(guān)）。
3、諺語（與花有關(guān)）。
4、兒童詩。
5、成語（含動物的成語）。
6、名人名言（與學習有關(guān)，與科學思想有關(guān)）。
1、感受童話的魅力（第三單元）。
2、成長的故事（第七單元）。
1、按一定的順序?qū)懀怀鲆稽c奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）。
2、寫具體，寫通順，寫出自己的感受（第六單元，看圖作文、寫事）。
3、寫觀察日記（第二單元，觀察感興趣的人和物）。
4、寫童話（第三單元，寫童話、講童話、演童話）。
5、寫動物的特點，表達真情實感（第四單元，寫喜歡的動物）。
6、寫導游詞（第五單元，介紹一處“世界遺產(chǎn)”）。
7、寫清楚、具體，注意書信的格式（第七單元，寫事，寫讀后感，寫信）。
8、想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順（第八單元，想象作文）。
9、用修改符號修改習作。
1、認真傾聽，相互補充。
2、評價別人的的發(fā)言。
第一學期六年級語文教學計劃篇四
本班共有學生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力強的學生有3、4人。大多數(shù)學生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調(diào)皮，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺，學習習慣還須進一步培養(yǎng)。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段，設(shè)法調(diào)動他們的積極性，增強他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
第一學期六年級語文教學計劃篇五
本學期班內(nèi)依然為71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，提高學生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。另外，還有部分同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生，他們學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，依然是本學期的重點。
第一學期六年級語文教學計劃篇六
1、 所任課程上學期期末考試情況：
2、優(yōu)生與后進生的情況分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習養(yǎng)成了良好的習慣，，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動進行課外閱讀,能開展一些有意義的課外實踐活動,但也有個別學生由于學習態(tài)度不端正,導致基礎(chǔ)不扎實,以至于成績不太理想。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
1、雙基要求 （２）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解課文中難懂得詞語。
（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
（4）著重開展口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（5）養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆習作的習慣，并能從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
2、能力培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括想象創(chuàng)新等能力。
（2）培養(yǎng)學生大膽的動手、動口的能力，樹立積極參與競爭的意識。
（3）培養(yǎng)學生修改習作的.能力。
3、思想教育
本冊教材旨在使學生從以下幾方面受到思想教育：
(1)熱愛祖國、熱愛大自然的教育。
（2）樹立講誠心、動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
（3）懂得人類應(yīng)該珍惜資源、保護環(huán)境。
（4）受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。
1、研究什么課題
拓寬小學生閱讀空間的實踐與研究
2、實施哪些措施
（1）要求學生大量積累詞語和名言警句
（2）引導學生多讀課外書籍
（3）在教師的指導下提高學生的閱讀和習作能力
3、期望取得什么成果
希望通過實踐研究使學生的閱讀和習作能力得到提高，并能提高口語交際能力。
第一學期六年級語文教學計劃篇七
（一）思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。
2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。
3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學。
1、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
（1）能準確認讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
第一學期六年級語文教學計劃篇八
1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。
2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。
4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。
5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。
6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。
7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復驗證的。
8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。
1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學不迷信權(quán)威。
4.形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論與活動。
5.在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
6.意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。
1.學習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。
2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。
3.通過對生命科學有關(guān)知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。
4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。
本冊共分五個單元，共22課。
第一單元 豐富多彩的生命世界
本單元從學生生活中最為熟悉的生命入手，引導學生綜合運用觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài)、習性、生殖等方面的基礎(chǔ)上，認識更多的植物和動物以及微生物，幫助學生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩 。
第二單元 無處不在的能量
幫助學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化、相互影響，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。
第三單元 寶貴的能源
本單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念，培養(yǎng)學生的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐、技術(shù)創(chuàng)新能力，再次感受科學與社會、生活、技術(shù)、環(huán)境之間的密切關(guān)系。
第四單元 太陽家族
圍繞太陽系的組成、常見星座、月球及月相變化等問題，引導學什么通過討論、建立科學模型、應(yīng)用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系，激發(fā)學生探索太陽系的興趣，關(guān)注太陽系的開發(fā)，培養(yǎng)學生建模能力、識圖能力、空間能力、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力。
第五單元 海洋資源
從系統(tǒng)的角度幫助學生了解海洋資源的豐富，引導學生保護和利用海洋資源。
第一學期六年級語文教學計劃篇九
良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、計劃本主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。
（二）識字教學。
充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率。
（三）閱讀教學。
在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
第一學期六年級語文教學計劃篇十
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
第一學期六年級語文教學計劃篇十一
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
(二)教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結(jié)。
六、教學措施。
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
(一)后進生轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資。
(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進生的學習。
a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當評價，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。
4、鼓勵學生質(zhì)疑。
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學研究。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定本學期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容。
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學期推薦學生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言。
2、《小王子》[法國]安?德?圣—埃克絮佩利/著。
3、《城南舊事》林海音/著。
4、《青銅葵花》曹文軒/著。
5、《草房子》曹文軒/著。
6、《西游記》吳承恩。
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫。
8、《冰心兒童文學全集》冰心。
9、《假如給我三天光明》。
10、《稻草人》葉圣陶。
11、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>
12、《格列佛游記》斯威夫特。
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納。
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾。
15、《童年》高爾基。
九、教學進度。
周次日期教學內(nèi)容及課時安排備注
一8.31-9.31、山中訪友22、山雨1。
三9.14-9.17回顧?拓展一25、詹天佑2機動2。
四9.20-9.246、懷念母親27、彩色的翅膀1。
8、中華少年1口語交際?習作二2。
六10.4-10.8國慶放假。
11、唯一的聽眾2機動1。
回顧?拓展三2機動1。
十11.1-11.516、青山不老1口語交際?習作四2。
回顧?拓展四2機動1期中檢測。
十一11.8-11.1217、少年閏土2機動4。
綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2。
十五12.6-12.10綜合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1。
23、最后一頭戰(zhàn)象2機動1。
27、蒙娜麗莎之約1機動1元旦。
十九1.3-1.728、我的舞臺1口語交際習作八2。
二十1.10-1.14期末復習。
二十一1.17-1.21期末復習。
二十二1.24-1.28期末考試。
第一學期六年級語文教學計劃篇十二
本班共有學生60人。其中男生26人，女生34人。他們經(jīng)過三年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化。《物體的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。
（一）情感態(tài)度。
重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的'勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
（二）知識目標。
1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2.知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
（三）能力培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
3.引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設(shè)計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。
在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。
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