在編寫教案時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，以個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
小兔過(guò)生日中班教案篇一
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、用紙板剪成的大大小小的”餅干“若干。
2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示兔子玩具及”餅干“。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>
2、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的”面皮“上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的餅干多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的”面皮"上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
小兔過(guò)生日中班教案篇二
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合幼兒用書，第二次播放故事，按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物？
它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫“救命”？
誰(shuí)來(lái)救它了？如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
小兔過(guò)生日中班教案篇三
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3理解故事內(nèi)容。
4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
提供表演用的'動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
小兔過(guò)生日中班教案篇四
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的`情感。
故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的圖片等。
理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
提問(wèn)：今天誰(shuí)過(guò)生日？
小氣車是干什么的？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問(wèn)。
（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰(shuí)來(lái)救它了？
（5）最后，小兔子在它過(guò)生日時(shí)請(qǐng)誰(shuí)吃蛋糕了？
（6）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
小兔過(guò)生日中班教案篇五
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的'盤子各一。
一、引起興趣：
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)小熊家到了。（敲門進(jìn)入）。
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。
小兔過(guò)生日中班教案篇六
1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，音樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰(shuí)的？你從哪里看出來(lái)的？
2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢？
3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問(wèn)：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
1、聽音樂(lè)去小兔的.家。
2、穿過(guò)小樹林——爬過(guò)山坡——跳過(guò)蘿卜地——走過(guò)獨(dú)木橋。（每段音樂(lè)幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來(lái)敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
小兔過(guò)生日中班教案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。這個(gè)故事簡(jiǎn)單而有趣，并具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂(lè)趣和講述故事的快樂(lè)。同時(shí)還能使他們體會(huì)到母愛(ài)的偉大。
1，能耐心地傾聽和觀看繪本。
2，能較完整地講述這個(gè)故事。
3，能學(xué)會(huì)用"如果你變成….我就變成…"造句。
4，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張(兔媽媽和兔寶寶)，多媒體。
引導(dǎo)幼兒耐心傾聽和觀看繪本。
能夠較完整地講述這個(gè)故事，會(huì)用"如果你變成….我就變成…"造句。
教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、等教學(xué)方法。
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
1，導(dǎo)入：教師給小朋友們出示兔寶寶的.圖片并問(wèn)："誰(shuí)來(lái)告訴老師，這個(gè)是什么?"接著拿出兔媽媽的圖片，再問(wèn)小朋友們："今天的故事是關(guān)于什么的呢?你們想不想聽呢?"從而激發(fā)幼兒的興趣。然后我會(huì)給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個(gè)故事。當(dāng)遇到重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，我會(huì)放慢速度，讓小朋友們能有個(gè)接受的時(shí)間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時(shí)提醒幼兒注意耐心傾聽，當(dāng)幼兒吵鬧時(shí)，教師會(huì)說(shuō)："大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎?"這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說(shuō)什么。
2，提問(wèn)與討論環(huán)節(jié)：故事講完后教師提問(wèn)："故事中的小兔想干什么?""兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?"這個(gè)提問(wèn)引入兔媽媽愛(ài)兔寶寶。再提問(wèn)如果是你，你會(huì)想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢?"通過(guò)這幾個(gè)核心問(wèn)題的提問(wèn)讓幼兒能對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，感受兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)，并嘗試運(yùn)用自己的想像力，用"如果你變成…我就變成…"造句，教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)淖鞒鲋刚?/p>
3，鞏固環(huán)節(jié)：教師再給孩子們看繪本，同時(shí)再念這個(gè)故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說(shuō)出這個(gè)故事。再念完后提問(wèn)：大家還記得這個(gè)里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎?這個(gè)提問(wèn)就讓小朋友們?cè)僖淮渭由盍擞诚瘛?/p>
4檢驗(yàn)成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說(shuō)出這個(gè)故事，并作必要的提醒。
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個(gè)故事。
故事大概內(nèi)容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對(duì)媽媽說(shuō)："我要跑走了"。媽媽說(shuō)："如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊惏 Ｐ⊥谜f(shuō)："如果你來(lái)追我，我就變成小河里小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的"。媽媽說(shuō)："如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你"。小兔說(shuō)："如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我"。媽媽說(shuō)："如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你"。小兔說(shuō)："如果你變成爬山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里"。媽媽說(shuō)："如果你變成小花，我就變成園丁，每天給你澆水，每天來(lái)看你"。小兔說(shuō)："如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的"。媽媽說(shuō)："如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時(shí)候可以在我身上休息"。小兔說(shuō)："如果你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的"。媽媽說(shuō)："如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)把你吹到你想去的地方"。小兔說(shuō)："如果你變成風(fēng)把我吹走，那我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的"。媽媽說(shuō)："如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你"。小兔說(shuō)："如果你變成走鋼索的人，那我就要變成小男孩走回家了"。媽媽說(shuō);"如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開雙臂好好的抱住你"。"啊!"小兔子說(shuō)："也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。"來(lái)，吃個(gè)胡蘿卜吧。"兔媽媽說(shuō)道。
小兔過(guò)生日中班教案篇八
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言課教案《小兔過(guò)生日》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
ppt，音樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn)：
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。
一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰(shuí)的？你從哪里看出來(lái)的？
2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢？
3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細(xì)觀察，尋找路線。
1、提問(wèn)：怎么去小兔的`家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問(wèn)：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動(dòng)。
1、聽音樂(lè)去小兔的家。
2、穿過(guò)小樹林——爬過(guò)山坡——跳過(guò)蘿卜地——走過(guò)獨(dú)木橋。（每段音樂(lè)幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來(lái)敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小兔過(guò)生日中班教案篇九
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。
故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的`圖片等。
理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
小氣車是干什么的？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問(wèn)。
（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰(shuí)來(lái)救它了？
（6）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
小兔過(guò)生日中班教案篇十
1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
ppt，音樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。
一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰(shuí)的？你從哪里看出來(lái)的？
2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢？
3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細(xì)觀察，尋找路線。
1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問(wèn)：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的.家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動(dòng)。
1、聽音樂(lè)去小兔的家。
2、穿過(guò)小樹林——爬過(guò)山坡——跳過(guò)蘿卜地——走過(guò)獨(dú)木橋。（每段音樂(lè)幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來(lái)敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小兔過(guò)生日中班教案篇十一
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。
1、引起幼兒聽故事的興趣。
2、出示蛋糕和小汽車的.圖片、提問(wèn)：今天誰(shuí)過(guò)生日？小汽車是干什么的？
2、欣賞故事、介紹故事名稱、播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色，表演故事、
建議：提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事、
評(píng)價(jià)：能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小兔過(guò)生日中班教案篇十二
1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)。
激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過(guò)生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。
猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張；水果玉米等圖片若干個(gè)；塑料框三個(gè)；生日快樂(lè)歌。
一、組織幼兒，吸引幼兒注意力。
教師告訴小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？
二、引入課題。
1、請(qǐng)出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動(dòng)物要來(lái)為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。
2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過(guò)生日的情景，然后提問(wèn)：小猴為什么不要這些禮物？可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。
4、游戲：我給小猴挑禮播放生日快樂(lè)歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。
三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧！
如果班上恰好有寶寶過(guò)生日，還可以做個(gè)延伸活動(dòng)，讓全班的'小朋友一起給他送去祝福，家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂(lè)，同時(shí)也有一個(gè)分享意識(shí)在里面。
小兔過(guò)生日中班教案篇十三
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此根據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn)，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過(guò)生日》這一游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)手口一致點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，全方位地運(yùn)用各種感管，積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，來(lái)感知數(shù)的概念，使孩子們樂(lè)在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知。
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5，并說(shuō)出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)表示總數(shù)。
（一）、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友你們是怎樣過(guò)生日的？幼兒講述自己過(guò)生日時(shí)的情景。
（開始部分選取幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己過(guò)生日為切入口，自然過(guò)渡到給幼兒喜歡的小動(dòng)物兔寶寶過(guò)生日，來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
（二）、出示圖片，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5，并說(shuō)出總數(shù)。
1、先出示動(dòng)畫小貓，問(wèn)幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來(lái)了什么禮物，出示3個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒手口一致一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋果？幼兒說(shuō)出總數(shù)。
再聽狗的叫聲猜猜誰(shuí)來(lái)了？出示動(dòng)畫小狗，問(wèn)幼兒有幾只小狗？小狗帶來(lái)了什么禮物？出示4個(gè)菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最后數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。
同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來(lái)的不同水果，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口一致。并能說(shuō)出總數(shù)。
（通過(guò)演示動(dòng)畫可愛(ài)的小動(dòng)物，漂亮的水果畫面，使孩子們?cè)谟淇斓臓顟B(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
2、兔寶寶有這么多好吃的，誰(shuí)來(lái)幫它數(shù)一數(shù)，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。
（根據(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。）。
3、請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。
（課前將玩具放在玩具架或角落里）讓小朋友尋找數(shù)量是5的'物品，并手口一致點(diǎn)數(shù)出來(lái)。
（通過(guò)尋找教師里數(shù)量是5的物品，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，拓展幼兒的思維。）。
（三）、幼兒操作，練習(xí)點(diǎn)數(shù)1———5物品。
現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個(gè)玩具，一一點(diǎn)數(shù)。師觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不準(zhǔn)確的幼兒。數(shù)對(duì)后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說(shuō)句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂(lè)。伴隨著音樂(lè)節(jié)奏師幼同唱生日歌。
（通過(guò)每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具，進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，同時(shí)教師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。唱生日歌，讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過(guò)生日的快樂(lè)。）。
（四）、教師小結(jié)。
今天我們給兔寶寶過(guò)生日，幫助兔寶寶點(diǎn)數(shù)物品，以后還要幫助更多的朋友點(diǎn)數(shù)。
（教育幼兒要互相關(guān)心，互相幫助。）。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩校眢w和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小兔過(guò)生日中班教案篇十四
——來(lái)源于課題。
1、喜歡小兔，體驗(yàn)和小兔一起過(guò)生日的快樂(lè)。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圓，樂(lè)意將圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號(hào)。
有控制的表現(xiàn)封閉的圓。
嘗試運(yùn)用圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號(hào)。
1、小兔玩具一個(gè)，扎有絲帶的'生日禮物盒一個(gè)，小兔過(guò)生日版面。
2、彩色紙、固體膠、水彩筆。
小兔的生日禮物——討論禮物的包裝方法——一起給小兔包裝禮物——送禮物嘍。
1、欣賞禮物盒：說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
3、小兔收到那么多禮物開心極了，老師也想給小兔送一件禮物，祝它生日快樂(lè)！
二、討論禮物的包裝方法。
1、出示老師給小兔準(zhǔn)備的禮物：粘貼禮物貼紙。
2、把禮物放進(jìn)禮物盒里：在粘紙周圍，用封閉的圓來(lái)表現(xiàn)禮物盒。
3、扎絲帶，打蝴蝶結(jié)。
4、添畫其它禮物……。
三、一起給小兔包裝禮物。
1、禮物放平整了嗎？引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢固。
2、禮物盒要蓋牢，不要讓它掉出來(lái)：檢查添畫的圓圈是否封閉。
3、鼓勵(lì)送小兔一些不一樣的禮物（創(chuàng)造新符號(hào)），并介紹給大家。
四、送禮物嘍。
1、大家一起檢查禮物包裝好了沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。
2、送禮物給小兔（版面），一起為小兔唱生日歌。
小兔過(guò)生日中班教案篇十五
小白兔快過(guò)生日了，兔媽媽給小白兔做了一個(gè)大蛋糕，作為生日禮物，小兔過(guò)生日。小白兔想開一個(gè)生日宴會(huì)，它請(qǐng)了小馬、小貓、小狗，還有小鴨子。
時(shí)間一天天地過(guò)去了，幾天后，小白兔的生日到了。那天早上，小白兔早早地就站在家門口，等著它的朋友來(lái)參加它的生日宴會(huì)，等了一會(huì)，第一個(gè)來(lái)的是小貓，小白兔說(shuō)：“小貓，歡迎你來(lái)參加我的生日宴會(huì)。”小白兔請(qǐng)小貓進(jìn)了屋子。過(guò)了一會(huì)兒，小狗、小馬、小鴨子都來(lái)了，小白兔把朋友們一個(gè)個(gè)都請(qǐng)進(jìn)了屋子里，熱情地招待他們。
你們說(shuō)，小動(dòng)物們動(dòng)腦筋了嗎？
小兔過(guò)生日中班教案篇十六
目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
準(zhǔn)備：
2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。
過(guò)程：
1、引起幼兒聽故事的興趣。
2、出示蛋糕和小汽車的圖片。提問(wèn)：今天誰(shuí)過(guò)生日？小汽車是干什么的？
3、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
4、理解故事內(nèi)容。
5、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議提供表演用的`動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
小兔過(guò)生日中班教案篇十七
選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn)，在這個(gè)階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容，找影子。我后來(lái)一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點(diǎn)好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x，我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境，就這樣編了一個(gè)故事。用小貓過(guò)生日，把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時(shí)候，也感覺(jué)到了快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自于，孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引。再設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上，然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事，會(huì)更有味道。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實(shí)我是思考了很久的，一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話，也許孩子們對(duì)閱讀這本書的興趣，不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來(lái)的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
1、通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
一、談話激趣：
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因）。
二、理解故事。
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：
提問(wèn)：小貓為什么這么開心？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）。
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過(guò)生日》。
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?。
師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）。
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）。
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）。
師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！
四、觀看課件5（門鈴，客人來(lái)了）。
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?。
2、（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)啊？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來(lái)了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?。
3、（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)??？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>
4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3，同時(shí)出示課件11）。
5、（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開門看看（課件13）。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?。
五、完整講故事。
六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。
1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）。
2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果。
（感受小貓生日的快樂(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）。
小兔過(guò)生日中班教案篇十八
在幼兒生活中經(jīng)常會(huì)接觸到三角形、方形（正方形和長(zhǎng)方形）、圓形的事物，他們對(duì)此非常的感興趣?！秳傄分幸蔡岬剑骸吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。
所以本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在學(xué)中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動(dòng)，并加深幼兒對(duì)圖形的分辨能力。從而在快樂(lè)的活動(dòng)中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
1.鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
3.體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，感受同伴之間的友情。
一、情景導(dǎo)入。
1.今天是小兔子的生日，它今天也邀請(qǐng)了我們小朋友一起參加它的生日派對(duì)，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂(lè)吧。
2.師：我們一起來(lái)聽聽小兔子會(huì)對(duì)我們大家說(shuō)什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對(duì)）。
師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）對(duì)了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個(gè)可愛(ài)的名字—方塊小兔子。
師：我們都相互認(rèn)識(shí)了，那么方塊兒小兔除了邀請(qǐng)了我們，還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？我們一起去看一看吧（小狐貍小豬貓頭鷹小貓）。
（他們四個(gè)小伙伴也來(lái)祝賀它“小兔，生日快樂(lè)”。）。
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）。
3.鞏固幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知。
師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）。
這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說(shuō)出三角形的特征）。
我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰(shuí)送給方塊小兔的生日禮盒呢?
現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動(dòng)物的身邊吧?。ㄗ層變焊鶕?jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)操作，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)）。
師：謝謝寶貝們幫助小動(dòng)物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）。
正角形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小豬送的正方禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？）。
師：收到禮物的'方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂(lè)的點(diǎn)起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進(jìn)行人物推理。
1.能用提供的圖形，準(zhǔn)確說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~?
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）。
在黑暗中，我們只能看見每個(gè)動(dòng)物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬Γ@是誰(shuí)呢？正方形的眼睛，這是誰(shuí)呢？長(zhǎng)方形的眼睛，這是誰(shuí)呢？大大的圓眼睛，這是誰(shuí)呢？小小的圓眼睛這又是誰(shuí)呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動(dòng)物）。
根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物進(jìn)行驗(yàn)證，點(diǎn)亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物。
師：當(dāng)全部的蠟燭點(diǎn)亮后，我們看到了所有的小動(dòng)物，看來(lái)你們的判斷是正確的！
2.由影子進(jìn)行判斷與推理。
大家快來(lái)看呀，墻上出現(xiàn)了什么？（影子）。
現(xiàn)在我們根據(jù)他們的形狀特點(diǎn)，一起猜猜看。
三、iq小能手。
聰明的你們成功的辨別出小動(dòng)物，
寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準(zhǔn)備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當(dāng)成禮物送給方塊小兔，現(xiàn)在開始用你們巧巧手為方塊小兔設(shè)計(jì)禮物吧！
美工區(qū)：用各種圖形進(jìn)行diy創(chuàng)意畫。
益智區(qū)：利用各種樂(lè)高圖形進(jìn)行不同造型拼搭。
小兔過(guò)生日中班教案篇十九
一天，我走進(jìn)一片森林，這片森林天氣真好，太陽(yáng)高照著大地。好溫暖呀！這片森林還有好多小動(dòng)物，小動(dòng)物都好開心呀！有的還跟我打招呼呢！那清澈的河水和那茂盛的樹木好美呀！我還聽到小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱歌呢，我玩得好開心！
這時(shí)，我看到前方有一群小動(dòng)物們?cè)谝黄?，我跑過(guò)去跟它們說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁囱?？”山羊爺爺眉頭緊鎖，愁眉苦臉地說(shuō)：“今天是小兔子的生日，可是我們不知道該怎么給它過(guò)生日？”一聽到要慶祝生日，我揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，興奮地說(shuō)：“我有辦法，小兔子愛(ài)吃胡蘿卜，那我們就做一個(gè)胡蘿卜蛋糕。然后讓小羊把小兔帶去外面玩，我們?cè)偻低颠M(jìn)去布置生日?qǐng)龅兀@樣就可以啦！”小動(dòng)物們聽了都紛紛豎起大拇指，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以！”
我和小動(dòng)物們一起布置房間，我們?cè)诜块g內(nèi)掛上了幾個(gè)五顏六色的氣球，氣球上還寫著：“祝小兔生日快樂(lè)！”不僅如此，我們還掛上了幾盞明亮的小燈，一閃一閃的，可漂亮了！布置完房間后，然后一起制作了一個(gè)美味的胡蘿卜蛋糕，聞起來(lái)可香了！
天漸漸的暗了下來(lái)，終于所有的工作都做完了,小羊帶著小兔回家了，小兔被嚇了一跳，繼而又很驚喜，給了每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)擁抱。大家唱起了生日歌，開開心心度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。
小兔過(guò)生日中班教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
（評(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）。
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
（1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問(wèn)好。
（評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）。
2、欣賞討論。
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）兔媽媽：兔寶寶今天過(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）。
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
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