教案的編寫(xiě)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。不同學(xué)科的教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家閱讀參考。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇一
1、知道愛(ài)清潔,勤洗澡有利于身體健康。
2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、豐富詞匯:快樂(lè)高興開(kāi)心
4、初步掌握aab的詞語(yǔ):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的大大的小小的紅紅的
5、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、課件
2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具
3、小動(dòng)物頭飾
1、律動(dòng):《xxx》
師:嗯,真聰明!那個(gè)小朋友告訴老師,豬長(zhǎng)的什么樣子?他怎樣唱歌?
生:胖胖的,肥肥的……
師:他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)
師:今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小豬(出示玩具小豬),看他來(lái)了,小豬跟小朋友們打招唿,“小朋友們好?!?/p>
幼:“小豬好?!薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡幔可焊蓛?。我可是個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小豬,可是以前的我,嘿……啊,小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生:想。
師:我們一起來(lái)看一看,好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。
1、播放第一段課件
師:故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示:(圓圓的、大大的、小小的。)
你還知道哪些類(lèi)似aab這樣的詞語(yǔ)?幼兒自由回答。
這是一只什么樣的小豬???(不愛(ài)干凈。)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?
2、播放第二段課件
師:一天,小豬想去做什么?他遇見(jiàn)了誰(shuí)?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示:(長(zhǎng)長(zhǎng)的,短短的,紅紅的,白白的。)
小豬對(duì)小兔說(shuō)什么了?小兔是如何回答的?結(jié)果怎么樣?幼兒回答。
3、播放第叁段課件
小豬又遇到了誰(shuí)?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的,白白的。)
小豬說(shuō)什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?
4、播放第四段課件
小豬和小白鵝來(lái)到了哪里?
1、師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個(gè)故事帶來(lái)了,而且還把故事里面叁只可愛(ài)的小動(dòng)物也帶到我們班來(lái)了,看!他們來(lái)了。小豬、小兔和小白鵝(請(qǐng)叁個(gè)小朋友)。
課件:小豬小兔小白鵝
2、課件游戲,鞏固識(shí)字
師:不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮膚病,洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康,尤其夏天即將到來(lái)天氣熱,出汗多,更要天天洗澡,現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷,有些小朋友不想洗澡,這是不愛(ài)清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡,每天換襪子,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦,小豬剛開(kāi)始小豬很不講衛(wèi)生,他出去找朋友玩的時(shí)候,朋友都說(shuō)他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們,你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡,你們要講衛(wèi)生,經(jīng)常洗澡身體才會(huì)更健康。特別是在夏天,天氣熱,出汗多,更要天天洗澡。
2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講:春天來(lái)臨了,天氣一天比一天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、課件:各種動(dòng)物
師:你們看,還有許多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字。)
通過(guò)這個(gè)故事,我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛(ài)干凈的乖寶寶了,讓我們帶著變干凈的豬小弟,和各種動(dòng)物們一起去洗澡吧。
歌曲結(jié)束(洗澡歌)。
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。
1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。
2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽(tīng)不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過(guò)場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊肷虾靡还?jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇二
1、練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、鐵圈4個(gè),輪胎8個(gè),塑料制鉆圈4個(gè)(平衡木一個(gè))。
2、活動(dòng)前制作好5個(gè)擔(dān)架。
3、毛絨娃娃若干。
4、場(chǎng)地布置。
(一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
小朋友們,汶川大地震、云南大地震,日本大地震,震區(qū)的人們?cè)谠馐苤鵀?zāi)難。我們馬上組織一支救護(hù)隊(duì),隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)遣,趕赴前線救援,好不好。
現(xiàn)在,我是總指揮,你們就是戰(zhàn)士,我們必須訓(xùn)練出一支勇敢的,不畏艱險(xiǎn)的隊(duì)伍,去災(zāi)區(qū)救援,你們能做到嗎?(能)
好,現(xiàn)在聽(tīng)從總指揮的命令,——當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì),立正,稍息,立正,出操!老師喊可口令,領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(跑一圈——原地跑——做護(hù)操)
幼兒跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽(tīng)老師念兒歌邊做救護(hù)操:抬抬,抬得穩(wěn)。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,來(lái)回平舉。跑跑:手臂自然彎曲,在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。爬爬:下手臂彎曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起)
(二)訓(xùn)練活動(dòng),理解練習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入語(yǔ):立正,稍息,立正。
地震災(zāi)區(qū)一片廢墟,一堆堆的瓦礫,一扇扇的斷墻,一條條塌陷的路,會(huì)給我們的救援帶來(lái)很大困難。我們不但要學(xué)好快走、快跑,還要學(xué)好跨和鉆的本領(lǐng)。救援任務(wù)迫在眉睫,我們加緊訓(xùn)練吧。
1、講解練習(xí)。要鉆過(guò)山洞,跨過(guò)障礙物,走獨(dú)木橋,動(dòng)作要快還要穩(wěn)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,老師注意引導(dǎo)幼兒。(請(qǐng)***戰(zhàn)士來(lái)示范一遍)
3、幼兒自由練習(xí)鉆山洞,跨過(guò)障礙物,走獨(dú)木橋等,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋,跨過(guò)障礙物。
(三)組織幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作訓(xùn)練。
全體集合,立正,稍息,立正。剛才戰(zhàn)士們都練習(xí)了走、跑、跨、鉆的本領(lǐng),現(xiàn)在我們把這組本領(lǐng)連起來(lái)練習(xí)。(老師口頭指揮鉆——跨——走),隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)好頭。(空手練習(xí)二遍。)
(四)幼兒協(xié)作型訓(xùn)練。
1、出示擔(dān)架,如果要去救傷員,應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請(qǐng)兩名幼兒示范。
2、兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn)。救援行動(dòng)可不是自己做自己的,得團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了嗎,好,現(xiàn)在,進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練,戰(zhàn)士們兩人一組,出發(fā)——(幼兒訓(xùn)練)就只有這么一條救援之路,生命之路,我們必須又快又好的救出更多的傷員,所以必須做到有次序的進(jìn)行,記住了嗎。
(五)練習(xí)結(jié)束,實(shí)行救援行動(dòng)。(放音樂(lè)——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂(lè))全體集合,立正,稍息,立正。戰(zhàn)士們,警報(bào)已響起,地震已爆發(fā),馬上救援,出發(fā)——(幼兒兩人一組合作。)
1、游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,每組4人鉆過(guò)山洞、跨過(guò)障礙物、走過(guò)獨(dú)木橋,將受傷的傷員抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”。
2、進(jìn)行游戲,要求幼兒動(dòng)作迅速,但也要注意安全。
(六)結(jié)束部分
今天,你們表現(xiàn)都很出色,勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),大家現(xiàn)在也很累了,讓我們放松放松吧。我們辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(邊說(shuō)邊做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老師領(lǐng)小朋友一起做)天不早了,我們回兵營(yíng)吧。(下課)
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣,幼兒樂(lè)于接受。
2、幼兒參與積極性很高。
3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大,精力有些透支。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇三
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)
師:小朋友,知道這是什么嗎?
幼:盒子
師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?
2、幼兒自由玩
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。
在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過(guò)一座獨(dú)木橋,還要越過(guò)一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái),看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過(guò)。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。
到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇四
1、知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、學(xué)習(xí)一些應(yīng)急的自救方法,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場(chǎng)景圖片,棉團(tuán)、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片
1、看圖說(shuō)說(shuō)
(1)你看到圖片上發(fā)生了什么事情?
(2)看到這種情況你會(huì)怎么辦?如果受傷的是你自己你又該怎么辦?
小結(jié):如果有人受傷了,不要慌張,可以借助醫(yī)藥箱中的物品進(jìn)行處理,并馬上告訴成人,千萬(wàn)不要瞞著不說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)自救方法。
(1)小組討論:被燙傷后要怎么辦?
小結(jié):燙傷后自救方法——若皮膚沒(méi)起泡,要馬上用冷水沖,皮膚降溫。
(2)小組討論:小刀割傷流血了怎么辦?
小結(jié):割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。
(3)小組討論:鼻子出血后要怎么辦?
小結(jié):鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的上部,用冷毛巾敷住額頭或后頸。
3、對(duì)對(duì)碰游戲。
幼兒看圖片內(nèi)容,選擇合適的自救材料物品圖片連線。
怎樣避免生活中的不安全因素,找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇五
在日常生活中由于各種原因會(huì)很容易讓我們患感冒,那如何才能做好預(yù)防好感冒呢?通過(guò)掛圖講述讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)。
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)。
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí),提高幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),從而更好保護(hù)好自己活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一幅音樂(lè)《健康歌》。
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:
教師:圖中天下雨了,樂(lè)樂(lè)不愛(ài)打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來(lái)跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見(jiàn)了很生氣的批評(píng)樂(lè)樂(lè)。
小朋友你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批評(píng)?
幼兒答:因?yàn)闃?lè)樂(lè)出去淋雨把衣服淋濕是不對(duì)的,會(huì)感冒的。
教師答:好,真棒!
幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué),教師提問(wèn):患了感冒怎么辦?
幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能洗冷水澡。
三、教師小結(jié):
我們的小朋友年紀(jì)小,是還在長(zhǎng)身體的'時(shí)候,抵抗力差,容易感冒,感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽(tīng)醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥,打針,多休息,多喝溫開(kāi)水,感冒很快就會(huì)好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽(yáng),平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。
四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂(lè)的。
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過(guò)課程學(xué)《怎樣才能預(yù)防感冒》教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇六
《指南》中對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展明確指出:創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。發(fā)展手的動(dòng)作,可以促進(jìn)大腦的思維。手指游戲經(jīng)常需要左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作,有利于激發(fā)大腦活力,左右腦同步發(fā)展。游戲中,往往借助兒歌或者童謠為媒介,使得手指練習(xí)更具趣味性。這個(gè)游戲中,教師把兒歌分成了兩部分,用添加的方式完善,使幼兒先掌握兩人對(duì)拍動(dòng)作,再增加其他動(dòng)作,動(dòng)作練習(xí)有梯度便于掌握。游戲采用兩兩合作的形式,培養(yǎng)幼兒合作、配合的能力,提高了動(dòng)作指向的準(zhǔn)確性。
1.學(xué)習(xí)兩人配合做對(duì)拍、按門(mén)鈴、剪窗花等手指動(dòng)作,動(dòng)作準(zhǔn)確。
2.有合作意識(shí),努力做到與同伴的動(dòng)作協(xié)調(diào)默契。
1.圖示:手掌、數(shù)字1—5、游戲中的手型、門(mén)鈴、窗花、畫(huà)板、拳頭、跳舞。
2.幼兒的座位排成四列縱隊(duì),兩兩一組。
3.學(xué)過(guò)手指游戲《早睡早起身體好》。
1.復(fù)習(xí)手指游戲《早睡早起身體好》,活動(dòng)手指,喚醒感覺(jué)。
2.練習(xí)兩人對(duì)拍。
師:今天我們玩?zhèn)€新的手指游戲:拍手歌。我們平時(shí)是怎樣拍手的兩個(gè)人合作可以怎樣拍
(1)讓幼兒兩兩面對(duì)面拍一拍,鼓勵(lì)幼兒和對(duì)方合作。請(qǐng)一、兩組幼兒上來(lái)演示。
(2)練習(xí)兩人對(duì)拍:先自己雙手拍一下,再右手和對(duì)方的右手對(duì)拍一下。再雙手拍一下,左手和對(duì)方對(duì)拍。
提問(wèn):有什么問(wèn)題嗎(兩人出手不統(tǒng)一、速度不一樣)怎么解決呢
給右手上貼個(gè)小標(biāo)記,記住右手先出。邊念兒歌邊拍手
(3)按照兒歌句式貼圖示:手掌、數(shù)卡1—5,引導(dǎo)幼兒觀察圖示。
(4)教師和一幼兒示范加入兒歌兩人對(duì)拍:你拍一,我拍一。你拍二,我拍二。……你拍五,我拍五。
幼兒兩兩練習(xí)。
(5)引導(dǎo):怎樣讓兩人拍手合作得更好(幼:眼睛看著對(duì)方。手動(dòng)位置放在兩人中間。用力不要太大。)
3.完善兒歌內(nèi)容,增加手指動(dòng)作。
根據(jù)兒歌的后半部分內(nèi)容,依次貼五組手型圖和實(shí)物圖:食指+門(mén)鈴、食指中指+窗花、三根手指捏筆+畫(huà)板、握手+拳頭、跳舞。
師:圖上是什么手指(食指)在干什么(按門(mén)鈴)學(xué)做按門(mén)鈴的動(dòng)作。(你拍一,我拍一,食指一人按門(mén)鈴。)
師:門(mén)鈴會(huì)發(fā)出什么聲音(叮咚。)在兒歌句子后面加上“叮咚”增強(qiáng)趣味性。在念到“食指”的時(shí)候,伸出食指做按門(mén)鈴的動(dòng)作,念到“叮咚”的時(shí)候,兩人的食指對(duì)碰一下。
師:食指和中指做的動(dòng)作像什么(剪刀)剪出了什么(窗花)請(qǐng)小朋友做出剪刀的手型來(lái)剪窗花,咔嚓。(你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。咔嚓!)
師:三根手指捏在一起,在干嗎是哪三根手指一起學(xué)一學(xué)手指動(dòng)作。(你拍三,我拍三,三根食指畫(huà)圖畫(huà)。好美呀!)
師:他們握手表示什么呢(友好、團(tuán)結(jié))他們團(tuán)結(jié)在一起做事,我們?yōu)樗麄兗佑秃脝徇吥顑焊柽呑鍪种竸?dòng)作。(你拍四,我拍四,兄弟一起來(lái)干事。加油!)
師:拍五的時(shí)候來(lái)跳舞,可以用什么手指動(dòng)作表示呢幼兒創(chuàng)編。
4.完整地邊念兒歌邊玩手指游戲,引導(dǎo)幼兒兩人互動(dòng)配合。
(1)根據(jù)圖示玩手指游戲。
(2)擺脫圖示玩手指游戲。
5.交換伙伴趣味練習(xí)。
玩一遍游戲后,一排幼兒依次向前移動(dòng)一個(gè)位置,排頭移到隊(duì)尾,這樣交換伙伴,可以循環(huán)玩多次。
附:兒歌:拍手歌
你拍一,我拍一,食指一人按門(mén)鈴。(叮咚)
你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。(咔嚓)
你拍三,我拍三,三根食指畫(huà)圖畫(huà)。(好美呀)
你拍四,我拍四,兄弟一起來(lái)干事。(加油)
你拍五,我拍五,大家一起來(lái)跳舞。(真快樂(lè))
動(dòng)作說(shuō)明:
兒歌
動(dòng)作
你拍一,我拍一,
動(dòng)作一:
雙手拍一下,兩人右手對(duì)拍一下;
雙手拍一下,兩人左手對(duì)拍一下。
食指一人按門(mén)鈴。
伸出食指做按門(mén)鈴狀,兩人的食指可以相對(duì)。
你拍二,我拍二,
同動(dòng)作一。
食指中指剪窗花。
伸出食指中指做剪刀狀,做剪的動(dòng)作。
你拍三,我拍三,
同動(dòng)作一。
三個(gè)食指畫(huà)圖畫(huà)。
伸出大拇指、食指、中指捏攏做拿筆畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作,劃圈。
你拍四,我拍四,
同動(dòng)作一。
兄弟一起來(lái)干事。
兩人握手。
你拍五,我拍五,
同動(dòng)作一。
大家一起來(lái)跳舞。
兩手上舉,手腕左右各轉(zhuǎn)動(dòng)一次。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇七
活動(dòng)目的:
1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。
2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),如何自我保護(hù)和自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師出示一張紙和打火機(jī),提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)。
后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。
三、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。
老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的'原因。
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)。
4、組織幼兒討論:
(1)、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)、如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?
(a:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。b:室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。c:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。d:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。f:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。)。
五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇八
設(shè)計(jì)意圖:
指南》中對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展明確指出:創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。發(fā)展手的動(dòng)作,可以促進(jìn)大腦的思維。手指游戲經(jīng)常需要左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作,有利于激發(fā)大腦活力,左右腦同步發(fā)展。游戲中,往往借助兒歌或者童謠為媒介,使得手指練習(xí)更具趣味性。這個(gè)游戲中,教師把兒歌分成了兩部分,用添加的方式完善,使幼兒先掌握兩人對(duì)拍動(dòng)作,再增加其他動(dòng)作,動(dòng)作練習(xí)有梯度便于掌握。游戲采用兩兩合作的形式,培養(yǎng)幼兒合作、配合的能力,提高了動(dòng)作指向的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兩人配合做對(duì)拍、按門(mén)鈴、剪窗花等手指動(dòng)作,動(dòng)作準(zhǔn)確。
2.有合作意識(shí),努力做到與同伴的動(dòng)作協(xié)調(diào)默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖示:手掌、數(shù)字1—5、游戲中的手型、門(mén)鈴、窗花、畫(huà)板、拳頭、跳舞。
2.幼兒的座位排成四列縱隊(duì),兩兩一組。
3.學(xué)過(guò)手指游戲《早睡早起身體好》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)手指游戲《早睡早起身體好》,活動(dòng)手指,喚醒感覺(jué)。
2.練習(xí)兩人對(duì)拍。
師:今天我們玩?zhèn)€新的手指游戲:拍手歌。我們平時(shí)是怎樣拍手的兩個(gè)人合作可以怎樣拍。
(1)讓幼兒兩兩面對(duì)面拍一拍,鼓勵(lì)幼兒和對(duì)方合作。請(qǐng)一、兩組幼兒上來(lái)演示。
(2)練習(xí)兩人對(duì)拍:先自己雙手拍一下,再右手和對(duì)方的右手對(duì)拍一下。再雙手拍一下,左手和對(duì)方對(duì)拍。
提問(wèn):有什么問(wèn)題嗎(兩人出手不統(tǒng)一、速度不一樣)怎么解決呢。
給右手上貼個(gè)小標(biāo)記,記住右手先出。邊念兒歌邊拍手。
(3)按照兒歌句式貼圖示:手掌、數(shù)卡1—5,引導(dǎo)幼兒觀察圖示。
(4)教師和一幼兒示范加入兒歌兩人對(duì)拍:你拍一,我拍一。你拍二,我拍二?!闩奈澹遗奈?。
幼兒兩兩練習(xí)。
(5)引導(dǎo):怎樣讓兩人拍手合作得更好(幼:眼睛看著對(duì)方。手動(dòng)位置放在兩人中間。用力不要太大。)。
3.完善兒歌內(nèi)容,增加手指動(dòng)作。
根據(jù)兒歌的后半部分內(nèi)容,依次貼五組手型圖和實(shí)物圖:食指+門(mén)鈴、食指中指+窗花、三根手指捏筆+畫(huà)板、握手+拳頭、跳舞。
師:圖上是什么手指(食指)在干什么(按門(mén)鈴)學(xué)做按門(mén)鈴的動(dòng)作。(你拍一,我拍一,食指一人按門(mén)鈴。)。
師:門(mén)鈴會(huì)發(fā)出什么聲音(叮咚。)在兒歌句子后面加上“叮咚”增強(qiáng)趣味性。在念到“食指”的時(shí)候,伸出食指做按門(mén)鈴的動(dòng)作,念到“叮咚”的時(shí)候,兩人的食指對(duì)碰一下。
師:食指和中指做的動(dòng)作像什么(剪刀)剪出了什么(窗花)請(qǐng)小朋友做出剪刀的手型來(lái)剪窗花,咔嚓。(你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。咔嚓!)。
師:三根手指捏在一起,在干嗎是哪三根手指一起學(xué)一學(xué)手指動(dòng)作。(你拍三,我拍三,三根食指畫(huà)圖畫(huà)。好美呀!)。
師:他們握手表示什么呢(友好、團(tuán)結(jié))他們團(tuán)結(jié)在一起做事,我們?yōu)樗麄兗佑秃脝徇吥顑焊柽呑鍪种竸?dòng)作。(你拍四,我拍四,兄弟一起來(lái)干事。加油!)。
師:拍五的時(shí)候來(lái)跳舞,可以用什么手指動(dòng)作表示呢幼兒創(chuàng)編。
4.完整地邊念兒歌邊玩手指游戲,引導(dǎo)幼兒兩人互動(dòng)配合。
(1)根據(jù)圖示玩手指游戲。
(2)擺脫圖示玩手指游戲。
5.交換伙伴趣味練習(xí)。
玩一遍游戲后,一排幼兒依次向前移動(dòng)一個(gè)位置,排頭移到隊(duì)尾,這樣交換伙伴,可以循環(huán)玩多次。
附:兒歌:拍手歌。
你拍一,我拍一,食指一人按門(mén)鈴。(叮咚)。
你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。(咔嚓)。
你拍三,我拍三,三根食指畫(huà)圖畫(huà)。(好美呀)。
你拍四,我拍四,兄弟一起來(lái)干事。(加油)。
你拍五,我拍五,大家一起來(lái)跳舞。(真快樂(lè))。
動(dòng)作說(shuō)明:
兒歌。
動(dòng)作。
你拍一,我拍一,
動(dòng)作一:
雙手拍一下,兩人右手對(duì)拍一下;
雙手拍一下,兩人左手對(duì)拍一下。
食指一人按門(mén)鈴。
伸出食指做按門(mén)鈴狀,兩人的食指可以相對(duì)。
你拍二,我拍二,
同動(dòng)作一。
食指中指剪窗花。
伸出食指中指做剪刀狀,做剪的動(dòng)作。
你拍三,我拍三,
同動(dòng)作一。
三個(gè)食指畫(huà)圖畫(huà)。
伸出大拇指、食指、中指捏攏做拿筆畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作,劃圈。
你拍四,我拍四,
同動(dòng)作一。
兄弟一起來(lái)干事。
兩人握手。
你拍五,我拍五,
同動(dòng)作一。
大家一起來(lái)跳舞。
兩手上舉,手腕左右各轉(zhuǎn)動(dòng)一次。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇九
1、學(xué)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi)),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過(guò)溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
一、游戲:“小豬過(guò)橋”
1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)。
3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲:“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、
切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開(kāi),切西瓜者抓住一人后,再次開(kāi)展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
四、放松活動(dòng)。
小豬吃飽后,散步回家。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十
1.知道貪吃冷飲對(duì)身體造成的影響。
2.知道當(dāng)腸胃不適應(yīng)時(shí)要找成人幫助。
知道貪吃冷飲對(duì)身體造成的影響。
提前請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論那些冷飲不能吃。
一、請(qǐng)幼兒談?wù)撓矚g吃冷飲的原因。
1.什么時(shí)候你特別喜歡吃冷飲?
2.吃冷飲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
3.你喜歡哪一種冷飲呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶自己冷飲吃多了的經(jīng)驗(yàn)。
1.你有沒(méi)有因?yàn)槔滹嫵远嗔硕X(jué)得不舒服的時(shí)候?那時(shí)身體的哪里不舒服呢?
2.不舒服的時(shí)候怎么辦?
三、幫助幼兒總結(jié)吃冷飲時(shí)要注意的事項(xiàng),如只能少量食物,感到不舒服時(shí)要立刻停止食物用等等。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十一
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。
2、通過(guò)談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。
1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)————不想吃飯。小朋友吃飯————小朋友追逐跑————手捂著肚子。
2、紙和筆。
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺(jué)不舒服,所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開(kāi)展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師:1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前:聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。)。
2、飯后:散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
小朋友在幼兒園吃飯,是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題,但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問(wèn)題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng),特別是飯前,因此我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真,都能積極舉手回答問(wèn)題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng),經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí),對(duì)這方面有了初步的了解,回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十二
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生???
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)。
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
7、游戲“蹲一蹲”
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。
玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、啟發(fā)幼兒通過(guò)個(gè)人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孫悟空頭飾每人一個(gè)。
2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。(用舊報(bào)紙、掛歷紙卷成并裝飾)。
3、充氣西瓜若干、箱子4個(gè);。
4、動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題和片尾音樂(lè)、多媒體;。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng)。
1、進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。(教師、幼兒戴頭飾分別扮”大圣“與”孩兒們“。教師在語(yǔ)調(diào)上要盡量模仿孫悟空。)。
師:”孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演大賽”,讓我們騎著白龍馬一起參加吧!出發(fā)啦!“播放背景音樂(lè)《一個(gè)師傅仨徒弟》進(jìn)入場(chǎng)地,分散站好。
2、聽(tīng)音樂(lè),做熱身活動(dòng)。
師:”孩兒們,花果山到了,哇!花果山真美味呀!金箍棒表演大賽開(kāi)始了!“播放背景音樂(lè)《猴哥》(在孩子熟悉的主題曲伴奏下,結(jié)合武術(shù)與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動(dòng)作的熱身操,極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)。
(二)發(fā)散思維活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師:”孩兒們,你們表演的真不錯(cuò),我們是不是非常喜歡孫悟空啊!你知道孫悟空都有哪些本領(lǐng)嗎?“幼兒討論回答教師小結(jié):”孫悟空神通廣大,會(huì)72變,能上天入地,騰云駕霧,一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里,而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒,如意金的本領(lǐng)也很大,你知道如意金箍棒都有哪些本領(lǐng)嗎?“幼兒討論回答教師小結(jié):”能變大變小,變成各種武器打妖怪?!皫煟骸焙簜?,你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒,你想怎樣玩你的金箍棒?不過(guò)孩兒們?cè)谕娴臅r(shí)候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰(shuí)玩的`花樣最多!自己找一個(gè)空地方玩一玩?!安シ疟尘耙魳?lè)《猴哥》聲音要小。(在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的,既是對(duì)孩子安全常識(shí)的教育,又能時(shí)時(shí)提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動(dòng)進(jìn)行。)。
2、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。(讓幼兒充分發(fā)表自己的做法,教師加以補(bǔ)充說(shuō)明)師:”孩兒們,快到這里來(lái),剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法,我們一起來(lái)分享吧!下面哪位孩兒跟大家說(shuō)一說(shuō)并演示你的玩法“幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,師帶領(lǐng)大家一起學(xué)著玩,對(duì)好的玩法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)玩法如:
(1)練習(xí)協(xié)調(diào)和平衡的玩法a、手拿金箍棒轉(zhuǎn)動(dòng),看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。
b、用手掌頂金箍棒,看誰(shuí)定的時(shí)間長(zhǎng)。
c、渡江:將金箍棒當(dāng)成船漿劃船。
d、學(xué)解放軍射擊。
e、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。
f、練習(xí)跑馬步。
(2)練習(xí)跳的玩法。
a、左右行進(jìn)跳,金箍棒豎放在地上,幼兒站在金箍棒一側(cè),左右行進(jìn)跳。
b、棍子夾在兩腿的中間跳躍。把棍子當(dāng)馬騎,夾在兩腿中間,按指定路線跳著走。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩金箍棒的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)師:”剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法,你們真聰明,那我們可不可以兩人玩金箍棒呢?兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢?讓我們?cè)囈辉噧筛鸸堪粼鯓油姘?“播放背景音樂(lè)《猴哥》聲音要小。
(1)幼兒自由結(jié)伴,兩人合作探索金箍棒的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒互相交流合作玩游戲的方法,師:”孩兒們,來(lái)剛才你們玩的很好,讓我們一起來(lái)分享吧!孩兒們誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么玩的?!叭纾?/p>
a、《巧渡通天河》取經(jīng)路上會(huì)經(jīng)過(guò)通天河,金箍棒擺成雙線,練習(xí)雙腳立定跳或跨跳,但是不能從”河中“走過(guò)去。
b、左右行進(jìn)跳c、抬東西(3)幼兒自由結(jié)伴,三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。
師:”孩兒們,現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法,你們真厲害,那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?讓我們嘗試一下吧!“播放背景音樂(lè)《猴哥》聲音要小。
教師引導(dǎo)下,互相交流示范分享展示,教師帶領(lǐng)再次體驗(yàn)。如:
a、抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當(dāng)花轎,一人站在中間,三人一起行走。)。
b、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。
c、曲線走:將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線,沿線行走。
d、過(guò)獨(dú)木橋:把棍豎擺分成兩列,中間間隔15cm,幼兒兩腳一前一后站在棍的中間,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
e、《勇闖盤(pán)絲洞》引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤(pán)絲洞,兩組幼兒對(duì)面站立,互相握住對(duì)面小朋友的金箍棒,平放于胸前,排尾幼兒先鉆,鉆到派頭迅速搭好,后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動(dòng)作。
f、開(kāi)火車(chē):全體幼兒站成一排,把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當(dāng)車(chē)廂,幼兒一起走或跑。
g、跨棍爬行:把紙棍豎著擺放成兩列,中間間隔20cm寬,幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊,手和腳不能碰棍爬行。
(三)競(jìng)賽游戲:運(yùn)西瓜。
1、請(qǐng)幼兒幫忙往水簾洞運(yùn)西瓜。
2、啟發(fā)幼兒探索運(yùn)西瓜的方法。
不過(guò)咱們得先一起想個(gè)辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運(yùn)到前面的箱子里呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3、組織幼兒以分隊(duì)比賽的形式運(yùn)西瓜。
(四)放松活動(dòng)師:孩兒們,你們可真能干!一根小小的金箍棒,你們就想出了這么多好的玩法,你們真是厲害啊!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!
(在《白龍馬》音樂(lè)的烘托下,教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動(dòng)邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運(yùn)回水簾洞?;顒?dòng)自然結(jié)束)。
(五)活動(dòng)延伸。
可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》,在早操活動(dòng)中練習(xí)。
教學(xué)反思:
孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡,此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的興趣非常高,積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒,玩法多種多樣。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十四
1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi)),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過(guò)溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
一、游戲:“小豬過(guò)橋”
1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)
3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲:“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、
切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開(kāi),切西瓜者抓住一人后,再次開(kāi)展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
四、放松活動(dòng)
小豬吃飽后,散步回家。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十五
1.了解關(guān)節(jié)對(duì)我們身體活動(dòng)的重要性,掌握保護(hù)關(guān)節(jié)的一些簡(jiǎn)單方法和技能。
2.建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1.材料準(zhǔn)備:紙夾板、磁帶、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠基本說(shuō)出身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
1.激發(fā)興趣、引入課題
(1)聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),安定幼兒情緒。
(2)在運(yùn)動(dòng)中感知關(guān)節(jié)的作用。
幼兒按老師的指令,做相應(yīng)的動(dòng)作。
我們的身體為什么能夠靈活運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):關(guān)節(jié)能使我們的身體靈活運(yùn)動(dòng)。如果我們的關(guān)節(jié)受傷了,會(huì)怎樣呢?
2.在體驗(yàn)、操作中,了解關(guān)節(jié)的重要性。
(1)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由交流關(guān)節(jié)的重要性。
(2)運(yùn)球比賽。
請(qǐng)兩名幼兒運(yùn)球比賽。
再次比賽,綁住第一名幼兒的`關(guān)節(jié)。
討論:為什么他第一次能贏,第二次卻輸了?
請(qǐng)綁住關(guān)節(jié)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)集體體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
綁住幼兒的關(guān)節(jié),讓他們按教師的指令做動(dòng)作。
與同伴和教師交流體驗(yàn)后的感受。
(4)觀看圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
(5)教師小結(jié):關(guān)節(jié)非常重要,一旦受傷就不能自由活動(dòng),會(huì)給自己帶來(lái)傷痛,所以我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
3.討論與總結(jié)怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
2.討論:如何保護(hù)好關(guān)節(jié)?
小結(jié):在活動(dòng)中要注意安全,活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進(jìn)行太激烈的動(dòng)作以免關(guān)節(jié)脫臼,甚至骨折。運(yùn)動(dòng)前先把韌帶放松、活動(dòng)開(kāi)。要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)讓我們的關(guān)節(jié)越來(lái)越靈活。
五、延伸活動(dòng):《關(guān)節(jié)操》
師:小朋友們,我們今天認(rèn)識(shí)了這么多關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)對(duì)我們身體十分重要,所以我們一定要好好保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。現(xiàn)在我們就一起到戶外做一做關(guān)節(jié)操吧!
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十六
1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”
2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。
(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?”
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”
教師:“哎呀!熊來(lái)啦!”
熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)一位。
幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附:兒歌《熊來(lái)啦》。
熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十七
1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3.樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié):在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見(jiàn)的方法?
教師出示調(diào)查表,和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如:兩兩結(jié)伴,一個(gè)人記錄,一個(gè)人講述;學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫(huà)來(lái)表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專(zhuān)心完成任務(wù),不能開(kāi)小差等等。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù),并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。
2、教師請(qǐng)幼兒展示自己的調(diào)查表,并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
3、教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上?引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。
4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表,并張貼在活動(dòng)室。
幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我篇十八
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感源于中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目,名為“墻來(lái)啦”,節(jié)目中設(shè)計(jì)了很多的關(guān)卡,如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”,收視率很是火爆,孩子們?cè)谡n間經(jīng)常會(huì)模仿著做各種各樣的動(dòng)作,表現(xiàn)出很高的活動(dòng)熱情。我在此活動(dòng)中也設(shè)計(jì)了三個(gè)過(guò)關(guān)的環(huán)節(jié),分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡,過(guò)每一關(guān)都要求孩子及時(shí)用自己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動(dòng)作。三次過(guò)關(guān)活動(dòng)中的動(dòng)作要求層層遞進(jìn),使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過(guò)一系列的過(guò)關(guān)活動(dòng),使孩子們鍛煉動(dòng)作,進(jìn)一步感知左右方向,在競(jìng)賽過(guò)關(guān)的游戲情境中體會(huì)成功的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)照鏡子的游戲,及時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。
3.激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競(jìng)爭(zhēng)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件,場(chǎng)地標(biāo)識(shí)l、2、3、4。
1.教師開(kāi)場(chǎng)白:請(qǐng)小朋友們看一看,今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。
ppt展示圖片一,引出“鏡子王國(guó)”。
2.教師過(guò)渡語(yǔ):要想去鏡子王國(guó)參觀,必須要通過(guò)三面不同的鏡子才能到達(dá),我們來(lái)看看哪三面鏡子。
(一)第一關(guān)“活力鏡”
1.ppt展示鏡子一“活力鏡”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2.提問(wèn):這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢?鼓勵(lì)幼兒個(gè)別交流,猜測(cè)鏡子的要求。
3.播放ppt,引出要求:鏡子中出現(xiàn)什么動(dòng)作,闖關(guān)者必須模仿出來(lái)。
4.依次播放四個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做一做,重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子中的動(dòng)作一致。
鼓勵(lì)幼兒個(gè)別報(bào)名來(lái)挑戰(zhàn):分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做模仿動(dòng)作,并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。
5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。
6.集體過(guò)關(guān),過(guò)關(guān)成功后播放禮花,以示祝賀。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐,使孩子有所對(duì)照,從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現(xiàn),而且具有表現(xiàn)的靈活性,因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)
(二)第二關(guān)“閃電鏡”
1.ppt展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求:闖關(guān)者在一定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作,并模仿出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶鏡子中閃現(xiàn)的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的過(guò)關(guān)要求,加深理解。
播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。
讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現(xiàn)過(guò)后及時(shí)表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,及時(shí)利用ppt再次展示動(dòng)作,以作對(duì)照檢驗(yàn)。
2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置,做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作,教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過(guò)關(guān),成功后播放禮花以示祝賀。
(評(píng):這一環(huán)節(jié),要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作,這就需要足夠的注意力。對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。)
(三)第三關(guān)“相反鏡”
1.ppt展示鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜測(cè)過(guò)關(guān)要求,個(gè)別交流后播放過(guò)關(guān)要求:闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
3.選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作,其他幼兒做一做相反的動(dòng)作,檢驗(yàn)動(dòng)作是否一致,重點(diǎn)糾正左右方向。
4.幼兒分散活動(dòng),自主嘗試:根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
6.集體過(guò)關(guān):教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序,幼兒表現(xiàn)。
7.成功后播放禮花以示祝賀。
(評(píng):對(duì)孩子來(lái)說(shuō),模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度,因此,這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng),使孩子能更好地相互檢驗(yàn),為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。最后的順利過(guò)關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)
1.教師過(guò)渡語(yǔ):我們終于通過(guò)了鏡子的考驗(yàn),來(lái)到了鏡子王國(guó)的藏寶庫(kù)??矗麄兌荚谕嬲甄R子的游戲呢,我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作,你就跟著做什么動(dòng)作。
2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個(gè)做鏡子,一個(gè)照鏡子,相互配合做動(dòng)作。
3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子,利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動(dòng)作,集體分享學(xué)習(xí)。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)中,孩子通過(guò)兩兩游戲,遷移了一定的經(jīng)驗(yàn),使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣,也從單個(gè)表現(xiàn)過(guò)渡到了合作表現(xiàn),從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。)
教師小結(jié):其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機(jī)會(huì)碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
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