教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，是教學計劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫要符合教學內(nèi)容的整體安排和教學進度。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學生的學習興趣和個性特點，增強他們的學習動力和積極性。
一年級教案數(shù)學教案篇一
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，為學習后續(xù)的內(nèi)容作準備。
3．初步感知加、減法計算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學思想。
進一步理解和掌握十幾減9的計算方法。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片，小棒。
一、揭示課題。
我們上一節(jié)課學習了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）。
計算十幾減9有哪些方法？請你舉個例子說一說。
二、計算方法練習。
1、練習第1題。
學生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。
讓學生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說說計算的思考過程。
2、20以內(nèi)加法口算練習。
老師出示口算卡片，學生口答。
3、第2題：
學生先在書上填寫答案。
組織反饋交流，說說計算的思考過程。
三、口算練習。
1、第3題：
（1）學生先在書上填寫答案。
（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。
（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。
2、第4題：
（1）出示圖。觀察圖，讓學生說說圖意？
（2）全班練習：老師說出樹樁上的數(shù)，學生說出減9的算式，并算出結(jié)果。
（3）指名進行練習。
（4）小結(jié)，對練習情況進行評價。
四、計算應(yīng)用。
第5題：
讓學生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。
學生在書上列式計算，交流結(jié)果。
五、總結(jié)評價。
今天這節(jié)課，我們對十幾減9進行了練習，你鞏固了哪些知識？有什么新的認識？同學們課后也可以多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。
一年級教案數(shù)學教案篇二
教學內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。
教學目標??1.使學生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進位）的計算方法。
2.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
3.培養(yǎng)學生細計算的良好學習習慣。
重點難點?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。
知道筆算豎式的書寫格式。
使學生理解個位相加滿十要進位的道理。
教具準備?主題圖，磁板，小棒等。
教師活動。
學生活動。
備注。
一.復習。
口算下面各題。
8+9??2+10?7+6??16+20。
50+15?8+7?40+11?9+6。
二.探究新知?。
1.出示主題圖。
先讓學生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？
（汪汪樂園、海底世界、淘氣歷險記和咪咪學校）。
2.看圖并提出問題。
“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”
要想求一共多少本？怎樣列式？
3.進行獨立思考，嘗試計算。
4.請同學們說一說你是怎樣想的。
5.指導豎式的寫法。
相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進一。（可用小棒演示幫助學習理解）。
十位上2個十加進位的1個就是3個十。三、鞏固練習。
1.?48頁試一試。
2.?練一練的1、2、4題。
四、作業(yè)?：
49頁3題。
思維訓練?。
1.學校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩次了多少臺？
3.?49頁5題。
教師可畫直觀圖幫助學生理解。
五、全課小結(jié)。
學生練習。
學生看圖回答問題。
學生自己提出問題，同學解決問題。
學生看圖回答問題。
28+4=。
全班交流。
同學們說一說，用小棒擺一擺。
學生在練習本上練寫豎式。
學生獨立完成。全班交流。
學生獨立完成。全班交流。
寫在本子上。
學生試做，全班交流。
學生說。
一年級教案數(shù)學教案篇三
數(shù)學在我們平常人眼里都是一門難學的科目，為大家整理了一年級數(shù)學教案，歡迎借鑒！
1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。
2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷
教學難點：圖形的分解與組合。
復習:
1、把下列圖形或圖案的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)
1 2 3 4
長方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圓 （ ）
2、教師出示風車。同學們看，這是什么？（風車）
3、你們喜歡風車嗎 ？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？（釘、小棒、紙）你知道風車的風葉是用什么形狀的紙做成的嗎？（正方形）
1、你們說的很對，做風車的風葉需要一張正方形的紙。正方形上個學期已經(jīng)和我們見過面，是個老朋友了。請同學們回憶一下，上學期除了正方形，你還認識哪些平面圖形？（長方形、三角形、圓形……）
這節(jié)課我們繼續(xù)約會這些老朋友，學習平面圖形的拼組?！景鍟n題；平面圖形的拼組?！?/p>
2、請大家拿起一張神奇的長方形紙，像老師這樣指一指上邊。誰知道和上邊相對的`變在哪里？對了，我們邊指邊說下邊。我們可以說上邊下邊叫對邊。
（用尺量、用繩量、對折）我們選擇一種方法來證明一下。這樣上下對折，發(fā)現(xiàn)了什么？（上下對邊一樣長、上下對邊相等、上下對邊完全重合）
4、請你觀察長方形里還有另外一組對邊嗎？（有，左右對邊）憑你的觀察，左右對邊的長短怎么樣？（相等、長短一樣）現(xiàn)在我們有沒有方法證明左右對邊相等？一起來像這樣左右對折，發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對邊一樣長、左右對邊相等、左右對邊完全重合）
5、 通剛才兩次對折，我們可以概括地說長方形的對邊相等。【板書；長方形的對邊相等。】請同學們美美的讀一遍我們動手驗證的結(jié)果。（長方形的對邊相等）
（對折。學生邊說邊做動作）請你上來做老師的合作伙伴。看看這個角和這個角叫對角，我們這樣折這叫沿對角線對折?？?，還有另外一對對角，再沿對角線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（正方形的四條邊相等）
【板書；正方形的四條邊都相等】
請同學們美美的讀一遍我們動手驗證的結(jié)果。（正方形的四條邊都相等）
7、請同學們仔細觀察剛才折過的長方形和正方形的折痕，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（長方形變成了4個同樣大小的小長方形，正方形變成了4個同樣大小的三角形）
也就是說，一個圖形可以變成很多個同樣的其他圖形。
8、請同學們再拿出一張神奇的長方形紙，誰有辦法把它變成一個最大的正方形？
（把一條短邊和一條長邊重合）右邊多出來一個什么圖形？
（長方形）輕輕地剪掉長方形?？?，神奇的長方形紙里變出一個最大的（正方形）。
利用剛才的經(jīng)驗，把正方形對折再對折，又變成了什么？
（四個小的三角形）
很好。請小朋友把手放好，摸摸耳朵仔細聽，小手放好看老師。（表揚表現(xiàn)好的小組） 剛才我們用一張神奇的長方形指變成了一個最大的正方形，又把正方形指對折再對折，變成四個小三角形，等一下又要用剪刀輕輕剪開。剪的時候注意，這里有一個中心點，減的時候不能剪刀中心點，剪出三角形邊的一大半就可以了。然后拿起三角形的一個角往里捏，留下一個角再往里捏……，看看做成了什么？（風車）
請同學們繼續(xù)完成你的風車，如果有困難同桌幫忙做一下。
快讓你的風車轉(zhuǎn)動起來吧！觀察風車轉(zhuǎn)動時是什么圖形？（圓形）
9、請同學們回憶一下，做風車的過程中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓形）原來啊，圖形是可以相互轉(zhuǎn)化的，你想知道圖形中跟多的秘密嗎？我們一起快樂的擺一擺吧！收好風車，下課時裝飾教室。
10、你想玩拼圖嗎？是由哪些圖形組成的？
請拿出學具盒里的長方形卡片，看看能拼成什么新的圖形？說一說用了幾個什么拼成了一個什么圖形。
用這樣的兩個長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？
拿出正方形卡片，看看能拼成什么新的圖形？
用相同大小的4個正方形能拼出什么圖形？
拿出三角形卡片，看看能拼成什么新的圖形？
小組合作，用4個 三角形卡片， 拼一拼，能拼出什么圖形？
用9個三角形卡片拼成一個大的三角形。比一比，看誰拼得又快又好。
你能用一個圓剪出一個正方形嗎？
你能用多少根小棒拼出這些圖形？
（展示學生拼組作品）同學們的想法真多，你們真棒！
1、接下來我們來變個魔術(shù)吧！請同學們輕輕把書翻到28頁，看做一做。
你會用一個圓形剪出一個最大的正方形嗎？請小小魔術(shù)師們動動腦筋，按照書上的步驟剪一剪。指生邊說邊做，說明每一步圖形的變化。
（把圓形對折，變成兩個半圓形，再對折，變成四個扇形，在扇形兩邊的端點描出點，連成線，減下去就變成了一個最大的正方形。）你們真是太聰明了！
2、哎呀，老師遇到了一個難題，我想用兩種顏色的三角形拼成一幅漂亮的裝飾畫，可是我對自己設(shè)計的圖案不太滿意。
你們愿意幫助設(shè)計一些漂亮的團嗎？
拼圖比賽
（出示29頁第1題）學生動手拼圖形。互相交流欣賞，展示。
這節(jié)課我們學習了圖形的拼組，同學們學的很投入，課后請大家留心觀察生活中還有哪些圖形拼成的圖案，你們一定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)！
（展示七巧板拼圖）
用正方形紙設(shè)計地磚鋪成圖案，比一比誰拼出的圖案又多又漂亮！
一年級教案數(shù)學教案篇四
（一）知識與技能使學生認識關(guān)系符號“”“”“=”并理解其含義，知道讀法、寫法，能用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
（二）過程與方法通過找一找，數(shù)一數(shù)，比一比的活動，初步培養(yǎng)學生的符號化思想方法，以及觀察能力、操作能力和語言表達能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀通過數(shù)學活動，讓學生體會符號的簡潔、明了的應(yīng)用功能，感知符號在數(shù)學中的功能及其文字不可替代的作用，從而培養(yǎng)學生的符號意識以及創(chuàng)新的數(shù)學思想。
比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學的重要組成部分，對于一年級學生來說學習這部分知識是有困難的。教學時，引導學生在已有的一一對應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上來學習，鼓勵學生用不同的形式來表征比較的結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上引入“”“”和“=”三種符號及其含義。由于“”和“”比較相近，學生難以分辨，教學時，通過學生自己的分辨小方法和教師講授的順口溜以及之后的小游戲來幫助學生熟悉并且能正確使用這三種關(guān)系符號。
教學重點：正確區(qū)分和記憶“”和“”。
教學難點：正確使用“”“”和“=”。
課件，猴子、梨、桃、香蕉圖片，三種符號圖片
（一）復習舊知，引出新知
1、回顧已經(jīng)學習了哪些數(shù)字？（1～5）
2、小猴歡歡今天過生日，它邀請了2位好朋友一起參加生日派對，歡歡的爸爸、媽媽幫它們準備了很多好水果，來看看都有些什么？（出示圖片）（2根香蕉、3個桃子、4個梨）師：怎樣擺就能一眼看出誰多誰少？要求學生用所學的知識一一對應(yīng)的把所有物品排列起來。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多，梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多，香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少。
設(shè)計意圖：一年級學生喜歡聽故事，創(chuàng)設(shè)小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學生的學習興趣，也為舊知和新知搭建了橋梁。
（二）激發(fā)興趣，類比遷移
1、認識關(guān)系符號
（1）教學“=”讓學生用學過的知識，說一說誰和誰同樣多？師：一只猴子吃一個桃子，桃子夠分嗎？你是怎么知道的？要求學生用一一對應(yīng)的方法加以說明。3只小猴的數(shù)量和3個桃子的數(shù)量同樣多，可以寫成3和3一樣多。師：數(shù)量一樣多的情況用符號怎樣表示？可以讓學生先表達想法，之后教師幫助學生進行梳理，將3和3一樣多寫成3=3，并認識等號。
總結(jié)：當小猴和桃子的數(shù)量同樣多的時候，我們就可以用“=”來表示，讀作“3等于3”。由于等號表示的是兩邊的數(shù)量相等，所以寫的時候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。（板書3=3，等號，讀作：3等于3）全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這個新認識的符號朋友。
（2）教學“”師：一只猴子吃一根香蕉，香蕉夠分嗎？大家想辦法說明。
預設(shè)
2、我們就用“”（大于號）來表示，把3寫在前面，然后寫“”，最后寫2。讀作“3大于2”。全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個符號朋友。
（4）辨析：大于號和小于號是一對好兄弟，長得很像，該怎么區(qū)分它倆呢？（張著大大的嘴的一邊就是大數(shù)，尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù)，大數(shù)在前面就是大于號，小數(shù)在前面就是小于號。）教師幫助學生梳理知識并教順口溜：大數(shù)在前用大于號，小數(shù)在前用小于號。大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。
2、小游戲：
（1）介紹游戲規(guī)則出示兩張數(shù)字卡片，比較兩個數(shù)的大小，并用“”“”或“=”連接。教師演示游戲玩法。教師出示5和3，學生選擇“”擺在兩個數(shù)中間。
（2）同學之間進行游戲，一人出題，其余人擺符號。
設(shè)計意圖：通過這個小游戲，讓學生感受到“”“”“=”可以表示兩邊的數(shù)的大小，還可以讓學生在活動中逐步建立數(shù)感和符號意識。
一年級教案數(shù)學教案篇五
1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。
認識100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
小棒、方塊、回形針、珠子。
一、故事導入--驕傲的青蛙。
1、老師講故事。
2、我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）。
2、數(shù)出物體的個數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”
3、匯報，交流數(shù)數(shù)的方法。
引導學生總結(jié)出“先一個一個地數(shù)，10個一是10，在十個十個地數(shù)，10個十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動手擺一擺。
同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個？
三、鞏固練習。
1、說明游戲玩法。
教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準數(shù)得對。
2、學生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié)：“這節(jié)課你學到了什么？”
一年級教案數(shù)學教案篇六
教學目標:。
1、在練習中培養(yǎng)學生初步的判斷能力和方向意識。
2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中，體驗合作探究的樂趣。
教學重點：經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們誰能指出我們教室的東西南北四個方向？
找一小組的學生分別站在教室的四個方向。
二、合作交流、解決問題：
第1題:。
1、誰能說一說我們學校的大門朝哪個方向？
2、和你小組的同學說一說我們學校的東、西、南、北各有什么？
第2題：
學生回答，完成填空。
第6題：按規(guī)律寫數(shù)。
學生先小組討論，再找出3組數(shù)的排列規(guī)律，并在全班交流。
11,21，,,51,(),(),(),91。
20,40,（），80，（）。
100，95，（），85，80，（）70。
實際觀察：
觀察太陽升起的位置，指出東方。
指出太陽落下的方向即西方。
南和北分別是哪個位置？
課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？
一年級教案數(shù)學教案篇七
課題閱覽室第二課時備課人。
教學。
1、課題跳繩。
教學。
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果？25+17=42（個）。
3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的`花朵，咱們幫它們找一找。獨立連線p64看圖連線。
4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？
小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。
5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。
小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高。
小黃可能多高？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
7、數(shù)學活動：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？
出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。
玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。38＋17=55。
（2）我減13就是60。60＋13=73。
（3）我加上20就是52。52－20=32。
（）（）（）（）（）（）。
一年級教案數(shù)學教案篇八
“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者?！被谝陨侠砟睿浞窒嘈艑W生，把學習的主動權(quán)交給學生，充分調(diào)動學生的學習積極性。為此，我在本課教學中提出了“引導探索學習，促進主動發(fā)展”的教學改革思路，并且構(gòu)建了探索性學習的課堂教學的縱向結(jié)構(gòu)，即“回顧---情景導入---引導探索---解決問題---總結(jié)提高------交流評價”的基本教學模式。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是八年級上冊第五章第3節(jié)“用替代物模擬實驗”本課例基于學生的原有的認知水平，從學生熟知的生活實例--搖獎出發(fā)：激趣引探，明確規(guī)則，舉行搖獎，缺少工具?探究替代，導入新課。通過學生小組討論，合作學習，實踐操作，進一步營造和激發(fā)學習過程積極的心理氛圍。例題選取，基于教材，而又超越教材，著以生活色彩，附以社會背景。德育滲透，絲絲縷縷，潛移默化，不失時機。整個教學活動：面向全體，注重差異，小組合作，活動開放，成果共享。旨在讓學生放飛思維，尋找替代物的樂趣，感受數(shù)學之美，切身體會，了解替代物的意義，體驗數(shù)學價值。教學中，應(yīng)以合作探索為主，利用集體的力量，發(fā)揮每一位學生的想象力，對問題展開討論與交流，從而加深對本單元知識的理解和認識。
(二)關(guān)于教學目標。
根據(jù)本課的'設(shè)計理念和教學內(nèi)容，結(jié)合學生的實際我制定了以下教學目標：
1、了解可以用替代物模擬實驗的意義與方法。
2、會選用適當?shù)奶娲镞M行模擬實驗。
3|、培養(yǎng)實驗習慣，掌握實驗方法,學會與同學合作交流，理解合作共享和支援幫助等良好的科學研究習慣，養(yǎng)成觀察,探究事物的習慣.
(三)關(guān)于教學流程和教學過程.
為體現(xiàn)本課的設(shè)計理念，我自主構(gòu)建了探索性學習的課堂教學的基本教學模式，即“回顧-------情景引入---引導探索---解決問題---總結(jié)提高---交流評價”。
1、回顧：對前幾節(jié)知識的復習與辨析。
2、情景導入:從學生熟知的生活實例--搖獎出發(fā)：激趣引探，明確規(guī)則，舉行搖獎，缺少工具?探究替代，導入新課。
3、引導探索.:注重對學生合作交流過程的指導幫助，養(yǎng)成他們正確的學習習慣，不制約學生的'想象力和創(chuàng)造力。
4、解決問題：通過實驗以后，學生心中一定還會有很多疑問和困惑，如實驗結(jié)果為什么不盡相同?任何圖釘?shù)尼敿庥|地的機會都是一樣嗎?要求在教師的引導下，學生自己去尋找到答案，給出圓滿的解釋。
5、總結(jié)提高：教會學生整理知識的能力，會總結(jié)一節(jié)課的要點并隨堂鞏固，養(yǎng)成正確的學習習慣和良好的數(shù)學習慣。
6、交流評價：要求學生課外交流實驗結(jié)果和實驗方法，相互借鑒補充，進行課外拓展，進而激發(fā)他們的學習興趣，提高綜合能力。
一年級教案數(shù)學教案篇九
1.通過學生找座位初步感知分類的意義;能按照某一標準給物體進行分類。
2.通過操作學會分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。
4.培養(yǎng)學生合作交流意識。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：
學會對物體進行分類的方法。
能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學具若干。教學過程：
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。
課件一：(動畫)森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗。
師：看到這兒，你們有什么話要對兔寶寶說啊?
生：兔寶寶，你的貨物擺得太亂了，如果你把相同的東西擺在一起，就不會那么忙了。
師：你們說得真好，兔寶寶一定會感謝你們的。
師：小朋友們手上都有一件東西，有三個組桌上放了提示牌，請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友，坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比，看誰找得準。(生活動)。
師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對位子的，幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西，給小組起個名字。
師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么?
(生依次回答，沒有提示牌的小組最后說)。
師：像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。(揭題)。
師：開動腦筋想一想，你們小組的這些東西還能再分類嗎?請每個組的組長帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類方法)，再分別放在籃子里(動手操作)。
(生活動)。
師：我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議。
小結(jié)：同學們都按不同的標準把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分……還說出了不同的意見，個個都很能干。
1.師：你能按要求給下面的東西分類嗎?
(課件出示書上題目)。
2.師：在日常生活中，很多地方要用到分類的知識，誰愿意給大家講一講。
生：家里的東西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。生：一家人一家人在一起。
師：大家說得真好，只要大家平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學知識。
師：小朋友們，你們喜歡動物嗎?
課件三：大森林里許多動物依次出現(xiàn)，定格為一幅畫面。(花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等)。
師：你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。
七、結(jié)束全課。
師：你們商量一下，對乘客分別有什么要求?
男生：男同學坐我的車，穿校服的坐左邊，沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序。
女生：女同學坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。
師：小朋友們要按司機的要求上車，千萬別上錯車喲。
在本節(jié)課的教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，安排了許多游戲活動，，引導學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。
一年級教案數(shù)學教案篇十
教學目標：
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。
教學難點：正確熟練地計算十幾減9的減法。
教學準備：口算卡片。
教學過程。
一、復習。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題。
（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。
（4）學生獨立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意。
（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只。
進行小結(jié)。
四、總結(jié)評價。
1、引導小結(jié)。
說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結(jié)合畫圖表示）。
一年級教案數(shù)學教案篇十一
1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。
2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、為繼續(xù)學習十幾減8、7打好基礎(chǔ)。
使學生掌握算法并能正確計算。
熟練十幾減9法的計算方法。
學具。
上節(jié)課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。
1、做練習一第1題。
（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數(shù)學問題。
（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。
2、做練習一第2題。
讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
3、做練習六第3題。
游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。
4、做練習六的第4題。
學生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。
5、做練習六的第5題。
學生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？
6、做練習六的第6題。
游戲：小青蛙過河。讓學生看圖說說題意，然后指導書寫格式，最后由學生獨立完成在書上，并在全班交流答案。
7、做練習六的第7題。
先讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的意思。
8、做練習六的第8題。
第1題，教師指導看圖理解題目意思，然后讓學生完成在書上，再集體讀一讀。
第2題，讓學生獨立完成后再交流。
想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？
一年級教案數(shù)學教案篇十二
教材第28～29例2及相應(yīng)的練習。
【教學目標】
1、結(jié)合生活實際認識長方形和正方形，能辨認長方形和正方形，會用長方形和正方形拼組簡單的圖形。
2、在認識圖形的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。
3、感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。
【教學重點】
結(jié)合生活實際認識長方形和正方形，能辨認長方形和正方形。
【教學準備】
學生準備算式卡片、手巾、信封、生字卡片、日歷、釘子板、長方形和正方形、長方體和正方體的學具。
【教學過程】
出示第21頁的單元主題圖。
引導學生說出圖中人行道的地磚是正方形的，人行橫道是長方形的，吊牌也是長方形的，崗亭的頂上是圓形的，還有玻璃窗也是長方形的。
師：這些圖形在我們生活中都用得非常普遍。小朋友們在生活中已經(jīng)認識一些圖形了，這節(jié)課我們就在你們已經(jīng)認識了一些圖形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)來認識圖形。
板書課題：
黑板上貼出例1的圖形。
學生可能有多種分法。比如按大小分、按顏色分、按形狀分等。分完后讓學生在上說一說自己是怎樣分類的，并把分的結(jié)果展示給大家看。
預設(shè)一：學生可能說出這邊分出來的是長方形，這邊分出來的是正方形。這時師追問“你怎么知道它是長方形，它是正方形呢？”使學生說出這面的圖形要長一些，這面的圖形要方一些的感覺。
預設(shè)二：學生可能說這樣分的依據(jù)是這邊的圖形要方一些，這面的圖形沒有這樣方。
學生操作后說自己的發(fā)現(xiàn)，四邊都是一樣長的'。
師：用算式卡片斜角對折，它們的邊是一樣長的嗎？
學生：不一樣長。
師：對了，方方的圖形四邊都是一樣長的，像這樣的圖形我們把它叫做正方形；這邊的圖形也有四條邊，但它的邊不是一樣長的，所以這種圖形不是正方形，這種圖形是什么圖形呢？對了，同學們叫它長方形。
師邊講邊把正方形類的和長方形類的分別用橢圓圈起來（如圖）。
師：小朋友們看看這兩個正方形，有的大，有的小，為什么它們都叫正方形呢？
讓學生回答出這兩個圖形都是方方的，它的每條邊都一樣長。
師：還能發(fā)現(xiàn)什么？
引導學生發(fā)現(xiàn)正方形的邊都是直直的，還有四個尖尖，師給學生糾正說這尖尖的是角，正方形的面是平平的。
師：看看這些長方形的東西呢？它們哪些地方和正方形相同？哪些地方不同呢？
引導學生說出長方形和正方形都有四條直直的邊，都有四個角，都有平平的面；不同的是正方形四條邊都一樣長，給人正正方方的感覺；而長方形有的邊不一樣長。
師：如果我們把這些圖形的花外衣去掉，小朋友還能認出它們嗎？
把以上的物體的顏色去掉，只留下圖形讓學生辨認長方形和正方形。師把上面沒有顏色的圖形移一個下來，在下面標上長方形的字樣；再移一個正方形下來，在下面標上正方形的字樣。
師：我們在上學期學過哪些物體？哪些物體和我們今天學習的長方形和正方形有關(guān)？
引導學生說出上學期學過的物體有長方體、正方體、圓柱和球，估計學生要說長方體和正方體與今天學習的長方形和正方形有關(guān)。
師：既然有關(guān)，就把它們請到桌面上來吧。學生拿出長方體和正方體。
師：看看這些物體，它和我們今天學習的長方形和正方形有什么關(guān)系呢？
學生觀察、討論后發(fā)言。學生可能說出正方體的每個面都是正方形，長方體的每個面都是長方形。這時師拿出一個兩邊是正方形的長方體問學生“這個長方體的每個面都是長方形嗎？”讓學生自己把自己的話糾正為“長方體有的面是長方形?！?/p>
師：既然正方體每個面都是正方形，你能用正方體來畫正方形嗎？畫一個試一試。抽一個學生先到黑板上來做示范，把正方體“印”在黑板上畫正方形；然后學生獨立在本子上用正方體的學具畫正方形。
師：小朋友可以用正方形的學具畫正方形，你還能用長方體的學具畫長方形嗎？試一試。
學生畫長方形后，抽幾個學生的作業(yè)在上展出，并要求學生說一說自己是怎樣畫的。
出示下圖。
師：這時應(yīng)該圈哪個圖形呢？為什么要圈這個圖形？學生回答略。
學生回答，回答時強調(diào)是物體的面。
（1）指導學生在釘子板上圍長方形和正方形。轉(zhuǎn)好后要求學生看一看自己圍的正方形的每條邊是不是一樣長，并指一指圍成圖形的4個角。
（2）指導學生完成練習六第2題、第4題和第6題。其中第4，6題都只要求學生完成長方形和正方形的練習就行了。
（3）指導學生完成思考題的第1小題。
（4）指導學生用長方形和正方形拼圖，看能拼出哪些有趣的圖形。
師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你怎樣辨認長方形和正方形？學生回答略。
一年級教案數(shù)學教案篇十三
1、認知目標：讓學生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。
2、能力目標：讓學生運用學到的本領(lǐng)帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學生的多種感官參與學習。
3、情感目標：經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，體驗數(shù)學課程的人文價值。
讓學生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。
知道上與下、左與右是相對的概念。
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
師：同學們，上海的變化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺?
二、共同探討，獲取新知。
師：這棟房子里住了哪些人?對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎?”樂樂怎么回答呢?我們聽仔細了：“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里。”
所以他說小巧住在??(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在??”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。
師：會嗎?樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。
師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。
三、針對練習，鞏固新知。
1.師：樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中?(講評第一題)師：會嗎?請做書上第2大題。
2.師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請做第3大題。
3.師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕?這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。
師：我們來開小火車。
4.師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開始!
(1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面?(小淘氣)。
(2)誰住在小胖的右面，小亞的上面?(亮亮)。
(3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面?(外婆)。
(4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面?(小胖)。
(5)誰住在小胖右面的、下面的房間里?(康康)。
(6)誰住在康康上面的、左面的房間里?(小胖)。
(7)誰住在外婆下面的、右面的房間里?(小亞)。
(8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里?(小淘氣)。
(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里?(小玲和小亞)。
(10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里?(小巧和小丁丁)。
四、公開練習，聯(lián)系實際。
一年級教案數(shù)學教案篇十四
快樂的午餐（比多少）.
1、知識與技能：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等于不等關(guān)系。培養(yǎng)學生動手操作、仔細觀察、清楚地表達以及主動參與學習的能力。
2、過程與方法：學會“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學習習慣。
理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。
能動手操作，用“一一對應(yīng)”方法比較物體的多少。
1、教具：多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。
2、學具：圓片、三角形若干
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友們，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一下，享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（并板書）。
2、觀察主題圖，說說你看到了什么。
學生交流匯報：松鼠有6只，盤子有6個，勺子5個，杯子7個，并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。
二、觀察操作，探究新知。
1、師：真是個粗心的服務(wù)員，那誰在家?guī)兔[過餐具？說一說你是如何擺餐具的？
2、動手操作，學習新知
活動一：擺盤子
師：誰能將松鼠們的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？先看圖中有幾只松鼠？有幾個盤子？（請一名學生上臺擺）
擺完后，請學生說一說他是怎么擺的。（一個對著一個地擺）引導學生說1只松鼠對1個盤子。
師：你為什么要把它對的這么整齊？（一眼能看出多少）
全班動手操作擺一擺：用三角形代表松鼠，用圓片代表盤子，請先拿出它們各自相對應(yīng)的數(shù)量，再動手擺一擺。
學生觀察、匯報結(jié)果。
師：盤子夠嗎？你們怎么知道？（每只松鼠都有1個盤子，盤子沒有多余的）
引導學生完整清楚地表達：松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。
小結(jié)：一一對應(yīng)地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。（板書：一樣多）
活動二：擺勺子和杯子
（學生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺。）
學生匯報結(jié)果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。
引導學生完整清楚地表達：勺子的數(shù)量比松鼠的.數(shù)量少1個；松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個。(板書：少)
師：勺子不夠怎么辦？（加上一個勺子就一樣多）
師：再來數(shù)數(shù)杯子有幾個？擺一擺，結(jié)果是什么?
（學生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺）
學生匯報結(jié)果：杯子多，松鼠少。
引導學生完整清楚地表達：杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個；松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個。(板書：多)
師：怎么做杯子和松鼠一樣多？（去掉一個杯子）
3、誰最多，誰最少？
師：剛才同學們說的太好了，那么，你能說一說盤子、杯子、勺子誰最多，誰最少嗎？
觀看課件，同桌互相說一說，然后學生進行匯報。
小結(jié)：“最”是指兩個以上物品進行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）
4、總結(jié)：我們能用一一對應(yīng)的方法比較多少，（板書副標題：比多少）并能夠用清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。
三、應(yīng)用知識，解決問題。
1、游戲：擺學具。
（1）圓片和三角形擺得一樣多。
（2）圓片擺得多，三角形擺得少。
2、畫一畫。
完成練一練第1題，引導學生讀懂題目要求，再進行解答。
3、比一比。
完成練一練第3題，引導學生讀懂題意，再解答。
四、課堂總結(jié)。
談收獲：今天這節(jié)課你學到了什么知識？
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