總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程,通過它我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。高效的團(tuán)隊(duì)合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。
親兒閱讀體會(huì)篇一
閱讀是一種心靈獨(dú)自的旅行,更是一種思想的交流和啟迪。通過閱讀,我們探索知識(shí)的廣闊邊界,感受文字的魅力,也感悟到生命的深刻意義。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)無論是名著還是暢銷書,每一本書都有它獨(dú)特的魅力和觸動(dòng)我的地方。本文將圍繞“閱讀體會(huì)心得體會(huì)”這個(gè)主題,分享我在閱讀中的所思所想。
首先,閱讀讓我感受到大千世界的艷麗多彩。無論是豐富多樣的文學(xué)作品,還是嚴(yán)謹(jǐn)深邃的科學(xué)著作,每一本書都如一把鑰匙,打開了我進(jìn)入不同領(lǐng)域的大門。讀過《紅樓夢》的我仿佛置身于夢幻般的賈府,感受著人物的悲歡離合;翻讀《自然辯證法》的我則被馬克思的思想所震撼,思索著社會(huì)的變遷和人類的進(jìn)步。通過閱讀,我見識(shí)到了世界的遼闊和美好,不再局限于狹小的眼界,而是擁有了一雙洞察事物本質(zhì)的眼睛。
其次,閱讀讓我從書中汲取智慧的營養(yǎng)。書籍是智慧的源泉,每一頁文字都蘊(yùn)含了作者的心血和思索,讀者可以從中獲取真知灼見。讀過托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》,我理解到戰(zhàn)爭帶來的傷害和破壞,以及和平的可貴;翻讀納博科夫的《卡門》,我感受到藝術(shù)和美的力量。經(jīng)典名著和思想巨作是智者們的結(jié)晶,通過閱讀,我不僅感受到了不同時(shí)代、不同文化的智慧,更學(xué)會(huì)了用智慧思考問題,從而在現(xiàn)實(shí)生活中更加成熟和睿智。
此外,閱讀還啟迪了我的思維和觀察力。書籍不僅是文字的堆砌,更是作者思維的展示和觀察力的體現(xiàn)。通過書中獨(dú)到的觀點(diǎn)、深刻的分析以及對細(xì)小生活的關(guān)注,我可以學(xué)習(xí)到寫作者的思考方式,并從中獲得靈感。例如讀過陶淵明的《歸去來兮辭》,我領(lǐng)略了他對大自然的細(xì)膩觀察和感悟,也意識(shí)到了人與自然和諧相處的重要性。每一本書都是思想的紐帶,通過它們,我可以深入探尋問題的本質(zhì),培養(yǎng)批判性思維和觀察力。
最后,閱讀也給予了我心靈的慰藉和療愈。生活中的挫折和煩擾常常讓我感到疲憊和迷茫,而讀書則是我心靈的凈土。每當(dāng)我沉浸在文字的世界中,我的憂愁和痛苦似乎都被撫平了。書籍是陌生的朋友,它們不會(huì)嘲笑,也不會(huì)指責(zé),卻能給予我無盡的溫暖和安慰。讀書是一種尋找心靈棲息地的過程,每一本書都如一篇散文詩,撩撥著我內(nèi)心深處的和弦。
總之,閱讀既是一種探索,更是一種啟迪和享受。通過閱讀,我見識(shí)到了世界的多樣性、感受到了智慧的力量、培養(yǎng)了思維的敏銳性以及得到了心靈的慰藉。閱讀不僅開闊了我的眼界,豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,更讓我成為一個(gè)更有思考力和見解的人。在未來的日子里,我將一直堅(jiān)持閱讀,不斷學(xué)習(xí)和成長。因?yàn)殚喿x,讓我與世界相遇,與智慧相知,與靈魂相約。
親兒閱讀體會(huì)篇二
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了,好開心?。寢屨f她小時(shí)候也看過三毛流浪記,當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí),就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書,讀起來感覺很輕松也很有趣,讀后又讓人沉思,不禁感嘆三毛的生活很慘苦,沒有爸爸和媽媽,更沒有感受到家的溫暖,沒有飯吃,也沒有衣服穿,還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代,是多么的幸福,有爸爸媽媽的疼愛,有溫暖的家,想吃什么就吃什么,過著幸福的生活,還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切,學(xué)習(xí)三毛的精神,雖然遭遇很慘,但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng),因此,我們一定要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們,更要幫助他們,不要讓流浪兒們感到世界很不公平,要給他們一個(gè)溫暖的家。
親兒閱讀體會(huì)篇三
又到了選“閱讀之星”的時(shí)候。
老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,宣布:“今天是一個(gè)月的第一天,我們要評選上個(gè)月的閱讀之星!”全班同學(xué)都正襟危坐,因?yàn)椤伴喿x之星”在我們班是比班長還高的職位。
主持人林筱依上前去念道:“現(xiàn)在我宣布,龐凡同學(xué)在上月的閱讀表,全月五顆星,上月好書推薦表,全月五顆星,上月閱讀表現(xiàn)積極性,全月五顆星。龐凡是此月的閱讀之星”!
全班同學(xué)的掌聲在同一時(shí)間響起,同學(xué)們向我投去贊同、認(rèn)可的目光。
我的心中涌起一陣感激之情,得到表揚(yáng)的不應(yīng)該是我,而是全班同學(xué)和老師呀!
上幾個(gè)月,我為了“閱讀之星”做出了很大的努力,可是都被敗下陣來?!八懔?,這是天意,你本來就不是當(dāng)閱讀之星的料!”我安慰自己。恰巧這話被老師和幾位同學(xué)聽到了,老師說:“龐凡,你可以的!不要喪失信心呀!”其他幾位同學(xué)也說:“對呀!我們會(huì)幫助你的!”
上個(gè)月的“閱讀之星”競選開始了。
擁有五個(gè)月連當(dāng)“閱讀之星”的“常勝將軍”鄭茵申請與我去廣州最好的購書中心---廣州購書中心收集好書資料。于是,我們每天去廣州購書中心看書,看資料,到上個(gè)月中旬,我的所有項(xiàng)目都是五顆星。
可半路殺出個(gè)程咬金,眼看離這個(gè)月還有十天了,鄭茵卻不小心骨折了。
老天爺也偏偏不領(lǐng)情,在這個(gè)節(jié)骨眼上,又下雨又打雷,我害怕,不敢一個(gè)走,又不想叫受傷的鄭茵去。
放學(xué)了,我正苦惱著,鄭茵說:“走呀!發(fā)什么呆?”
“去哪兒?”我疑惑不解。
“購書中心呀!”她微笑著說。
“那你的手怎么辦?”
“這點(diǎn)小傷算什么,又不是腿骨折了?!?/p>
“算了,上網(wǎng)查吧!柳英都上網(wǎng)的!”
“什么?上網(wǎng)?”她的臉從微笑轉(zhuǎn)嚴(yán)肅,“上網(wǎng)是欺騙老師的行為,很多人上網(wǎng)查書都是為了看簡介或推薦理由,不算是自己的真實(shí)成績。再說,我們?nèi)绷艘淮稳D書館紀(jì)錄的項(xiàng)目,就只能拿四顆星了!快走吧!”
我的心中非常感動(dòng),怪不得鄭茵能拿五次“閱讀之星”呢!因?yàn)樗且幻返赂呱星覂?yōu)秀的學(xué)生!我們每天都去購書中心紀(jì)錄,風(fēng)雨無阻!
在上個(gè)月的讀書生活中,我的收獲很多,我變得愛看書,寫作水平也逐漸提高。我感謝所有關(guān)心我的,投我票的同學(xué)老師們。在這個(gè)班集體里,我感到格外溫暖,我覺得我不單是“閱讀之星”,還是“幸福之星”!
我想對全班同學(xué)和老師說一聲:“謝謝!”這就是我的體會(huì)。
親兒閱讀體會(huì)篇四
閱讀是一種讓人沉浸其中,收獲無窮的活動(dòng)。在閱讀的過程中,我們可以汲取知識(shí)、提升閱讀理解能力、拓寬眼界、培養(yǎng)情感與思考能力。下面,我將分五個(gè)層次來談?wù)勎覍﹂喿x的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先,閱讀讓我感受到知識(shí)的力量。通過閱讀,我能夠獲取各種各樣的知識(shí),了解到世界上的新鮮事物和不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)。無論是讀一本歷史類的書籍,還是閱讀一篇科技報(bào)道,我都能夠從中汲取到寶貴的知識(shí)。閱讀給予了我全新的認(rèn)識(shí)世界的方式,使我能夠更好地理解這個(gè)世界的奧秘。
其次,閱讀讓我在思考中成長。閱讀是一種思考的過程,通過思考,我可以理解文章的中心思想,深入思考其中的道理和邏輯。在我思考的過程中,我會(huì)思考一些哲學(xué)性的問題,比如人生的意義和價(jià)值,社會(huì)的發(fā)展趨勢等等。這樣,我就能不斷地提升自己的思考能力,在實(shí)際生活中能夠更好地解決問題,并做出明智的決策。
再次,閱讀拓寬了我的眼界。通過閱讀,我能夠了解各種不同文化、不同國家的事物,拓寬我的知識(shí)面和眼界。閱讀讓我看到了世界上不同的價(jià)值觀、不同的生活方式,讓我更加寬容、接納他人。在這個(gè)多元化的世界中,我們需要理解和尊重不同的文化背景,而閱讀正是我打開這扇窗戶的鑰匙。
另外,閱讀豐富了我的想象力和情感世界。通過閱讀小說、詩歌和散文等文學(xué)作品,我能夠與作家的情感相通,感受到他們的快樂、痛苦、無奈等等。在閱讀的過程中,我常常沉浸在故事的情節(jié)中,與主人公一起喜怒哀樂,既能體驗(yàn)到別人的情感,也能夠加深對人性的理解。在閱讀中,我的想象力也得到了充分的發(fā)揮,我可以想象自己成為故事中的主人公,與他們一同經(jīng)歷種種奇遇。
最后,閱讀不僅給了我知識(shí)和心靈的滋養(yǎng),更重要的是,它是一種價(jià)值觀的傳遞。通過閱讀,我可以接觸到各種思想、觀點(diǎn)和態(tài)度,進(jìn)而形成自己的價(jià)值觀和人生觀。閱讀是我了解別人思想與看法的窗戶,也是我與世界對話的途徑。通過閱讀,我能夠與一些偶像式的作家進(jìn)行精神的交流,從中汲取到更多的智慧和力量。
總而言之,閱讀是讓人受益終身的活動(dòng),它給予了我知識(shí)的力量、思考的啟示、眼界的拓寬、想象力的豐富以及價(jià)值觀的傳遞。通過閱讀,我能夠更好地參與到社會(huì)中,為社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。因此,無論是在學(xué)校還是在生活中,我都會(huì)充分享受閱讀帶給我的樂趣和成長,并把閱讀作為一個(gè)不可缺少的部分融入我的生活。
親兒閱讀體會(huì)篇五
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛?!边@是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?,巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”??上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國王,一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
親兒閱讀體會(huì)篇六
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應(yīng)力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛,以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說:無論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對父親的信任,這樣的信任源于父親對兒子的愛,讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫)進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處,生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
親兒閱讀體會(huì)篇七
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
親兒閱讀體會(huì)篇八
大家好,我念5年級了,閱讀也是咱們必不可少的一門功課了,我來談?wù)勎业拈喿x體會(huì)吧!
都說“讀書長學(xué)問”,真的是這樣嗎?我的回答是:當(dāng)然。
小時(shí)候的我,最不愛做的事就是看課外書。每一次,媽媽叫我看書,我拿起書來,看見那黑字在白紙上“躺”在書上,我看著就頭暈,眼花繚亂,真是不想看了。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我就11歲了,上了5年級,這下就變成了:“讀也得讀,不讀也得讀”每一次看課外書,都只有硬著頭皮往下讀。咦?真奇怪,居然越來越有意思了!你看,文中的小男孩失去了所有的親人,但卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。你聽,春天來了,聽聽那小鳥甜美動(dòng)聽的“歌聲”,嘰嘰喳喳地叫著,真不愧鳥語花香呀!
恩……再讀讀《三國》吧!我的偶像是諸葛亮,他真是太聰明了!可是,我有一次讀到周瑜死了,我真是難為情,既佩服諸葛亮的智力,又可惜周瑜這樣一個(gè)英雄,因?yàn)橹荑な潜恢T葛亮氣死的,不是有一個(gè)故事——三氣周瑜嘛。
再來品品冰心的《寄小讀者》吧!這是冰心奶奶寫給小朋友們的信,嘿嘿,我最愛讀信了,真想看看冰心奶奶寫的什么信給我們,雖然冰心奶奶在1999年去世了,但是冰心奶奶的那顆“童心”永遠(yuǎn)留在我心里。冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”我可贊同這句話了,這句話在我心中烙下了深深地印記,讓我刻骨銘心!唉……“人類啊,相愛吧,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿?!睆拇?,我愛讀冰心奶奶的書了,只要的誕生的20年的冰心獎(jiǎng)。
冰心獎(jiǎng),誕生了20年,耕耘了20年,綻放了20年,這20年,繁星永照,春水長流,一粒愛的種子長成了一片茂盛的樹林!真希望有一天,我的作品能獲得這偉大的冰心獎(jiǎng)!
漸漸地,沒想到,我變成一名稀喜愛讀書的小學(xué)生,覺得書籍可以把人從失敗帶向成功,把人從愚昧無味帶向聰明機(jī)智。
現(xiàn)在的我喜歡看小說了,比如:《男孩的槍》、《夏天的喜劇》等,這些書都有一個(gè)共同點(diǎn),他們都是獲得冰心獎(jiǎng)的書!
沒想到,以前最不愛做的事,現(xiàn)在變成了最愛做的事了!
品味每一個(gè)故事,一定會(huì)有不同的感受!
明天的希望就在于今天的努力!來吧!了解不知道的事,學(xué)習(xí)更多知識(shí),充實(shí)自己的人生!
唉,沒想到,閱讀時(shí)那么快樂,想想以前懵懂的自己,真是糊涂……。
親兒閱讀體會(huì)篇九
為了世間片刻的溫暖。它告別了自己的故鄉(xiāng)。在一條充滿崎嶇坎坷的路上,候鳥自己認(rèn)為的通向幸福的路上。那里其實(shí)有許多的,貪婪的眼睛在窺視著它們健壯的身體。接著的就是忽然響起的槍聲。然后,對未來幸福的憧憬,在一瞬間灰飛煙滅。為什么,人類會(huì)發(fā)明這種叫做槍的東西。許多的人贊嘆這是文明的進(jìn)步。對,人類自相殘殺的武器,到了新的水平。然后,不管是保衛(wèi),還是侵略。這只是人類對用槍下的`一種定義,盡此而已。真的,也許我們每個(gè)人都沒有目睹,動(dòng)物之間到底有沒有什么“世界大戰(zhàn)”之類的事情。大概是因?yàn)樗鼈兎浅!坝薮馈?,連槍都不會(huì)打。所以,事情因此而明朗。動(dòng)物很愚蠢,不會(huì)打槍。
于是它們便永遠(yuǎn)地被人類征服。而人也很“愚蠢”,因?yàn)樗麄冇兄腔?。所以,他們永遠(yuǎn)地被死亡所征服。
親兒閱讀體會(huì)篇十
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識(shí)。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,開展愛閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí),家長們在微信群里溝通,說有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中,我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊,思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿芽磿?dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲,要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛,更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親兒閱讀體會(huì)篇十一
我校舉行了語閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),聆聽了幾位老師的,實(shí)實(shí)在在的語堂讓我開闊了眼界,對小學(xué)語教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)都讓我有所收獲。
書籍是人類明的“接力棒”。陳壽說:“一日無書,百事荒蕪”,杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睍闹匾院鸵嫣幨遣谎远鞯?。但隨著社會(huì)的發(fā)展,書籍似乎離我們漸去漸遠(yuǎn),隨之而的電視、網(wǎng)絡(luò),它們的內(nèi)容更加形象、生動(dòng),瀏覽也更加方便,吸引著我們眾多青少年的目光,閑暇之余談起的便是電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容,很少有人能靜下心品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學(xué)生,學(xué)生不愿讀書,讀書方法也是不得要領(lǐng)。致使現(xiàn)在的學(xué)生的作大多千篇一律,一個(gè)班的一篇作內(nèi)容幾乎全部一樣。
“閱讀指導(dǎo)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,“學(xué)無定法,貴在得法”,讀書要有好的方法,才能有好的收獲,在閱讀上老師教給學(xué)生讀書方法,如我們聽王老師的《寶葫蘆的秘密》讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀、精讀、賞讀。學(xué)會(huì)了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累,培養(yǎng)了學(xué)生的.讀書興趣,養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣,為了使讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,讓學(xué)生真切的體會(huì)到了收獲的快樂,感受到讀書帶的樂趣,從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓書香伴隨著學(xué)生一生,這是我們每一位教師的責(zé)任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢,讓濃濃的書香伴我們一路前行吧!
親兒閱讀體會(huì)篇十二
近年來,隨著科技的發(fā)展和娛樂方式的多樣化,人們對于閱讀的熱情逐漸冷卻。然而,在假期中給自己創(chuàng)造一段專屬的閱讀時(shí)間,不僅可以幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習(xí)慣,還能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。本文將結(jié)合自身閱讀假期的心得體會(huì),探討閱讀假期的意義,并提出有效的方法來充分利用假期中的閱讀時(shí)間。
從前期的例行瀏覽到后來的深入思考,我逐漸體會(huì)到閱讀假期如何擴(kuò)展了我的知識(shí)面。在這個(gè)舒適的環(huán)境里,我重新和書籍建立起了一種親近而深情的關(guān)系。通過閱讀,我接觸到了很多我從未涉及的領(lǐng)域的知識(shí),如歷史、科學(xué)、哲學(xué)等。在平時(shí)忙碌的工作學(xué)習(xí)中,這些知識(shí)很難得到實(shí)際的涉獵。而在閱讀假期中,我有充足的時(shí)間和精力去細(xì)細(xì)品味這些知識(shí),不僅給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識(shí)和眼界,也使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和無窮的樂趣。
與此同時(shí),閱讀假期也對我的思考能力和寫作水平產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀書籍的過程中,我學(xué)會(huì)了思考作者的觀點(diǎn)和意圖,并試著從不同的角度去審視問題,這使我在日常生活中更具有批判性思維和分析問題的能力。在假期中,我還嘗試著將自己的想法轉(zhuǎn)化為文字,不斷提高寫作水平。通過對文字的打磨和思維的整理,我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和表達(dá)能力。而這些能力,對于今后的學(xué)習(xí)和工作都將具有重要的意義。
當(dāng)然,在閱讀假期中,光知識(shí)的擴(kuò)展和思維的訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同時(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也顯得尤為重要。假期的時(shí)間相對寬裕,每天為閱讀劃定一定的時(shí)間段,不僅可以保證我們系統(tǒng)、連貫地閱讀下去,并且有利于培養(yǎng)我們的讀書習(xí)慣。閱讀的好習(xí)慣需要長時(shí)間的培養(yǎng)和堅(jiān)持,而假期中的時(shí)間則為我們提供了一個(gè)更好的環(huán)境和條件。
另外,在閱讀假期中,選擇合適的書籍也是至關(guān)重要的。我們要避免盲目投入,而是要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求,選擇符合自己水平和認(rèn)知的書籍。只有找到了適合自己的書籍,我們才能夠發(fā)揮最大的閱讀興趣和潛力。閱讀的好處不僅體現(xiàn)在知識(shí)的增加,更體現(xiàn)在讀書帶給我們的快樂和成長。
綜上所述,閱讀假期不僅能夠幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習(xí)慣,還能夠?yàn)槲覀儙硇碌闹R(shí)和體驗(yàn)。通過閱讀,我們可以開闊眼界,拓寬思維,培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。通過選擇合適的書籍,并把閱讀作為一種習(xí)慣去堅(jiān)持,我們能夠在這個(gè)假期中收獲更多的心靈盛宴。無論是對于知識(shí)的拓展還是對于個(gè)人素質(zhì)的提高,閱讀假期都是一個(gè)很好的方式和契機(jī)。讓我們珍惜這一寶貴的時(shí)光,用閱讀充實(shí)、豐富和提升自己。
親兒閱讀體會(huì)篇十三
親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán),它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個(gè)熱愛閱讀的家長,通過與孩子的親子閱讀經(jīng)歷,我深深地體會(huì)到了親子閱讀的重要性。下面,我將與您分享我在親子閱讀過程中的心得體會(huì)。
首先,親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。家庭是孩子成長的溫床,而親子閱讀則是增進(jìn)親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時(shí)候,我們會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物,分享彼此對故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內(nèi)心世界,而孩子也感受到了我的陪伴和關(guān)心。親子閱讀讓我們家庭的關(guān)系更加緊密,讓我和孩子之間的溝通更加順暢。
其次,親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?,F(xiàn)如今,電子產(chǎn)品的普及與閱讀愛好的下降相關(guān)。但是,親子閱讀可以激發(fā)孩子對閱讀的興趣。當(dāng)我和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì)盡量選擇一些他感興趣的圖書,比如有趣的童話故事或者是關(guān)于他喜歡的主題的圖書。通過和孩子共同閱讀,我引導(dǎo)他將閱讀變成一種愉悅的體驗(yàn),而不是一種枯燥的功課。我也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己選擇圖書,激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)他對閱讀的興趣越來越濃厚,也開始主動(dòng)去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。
再次,親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過程中,我會(huì)和孩子一起探究和思考書中的問題。我們會(huì)互相提問,共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉,也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)一起討論作者的用詞和句式,探討故事中的隱喻和象征。通過親子閱讀,孩子學(xué)會(huì)了思考和分析問題,培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后,親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng),更是一種教育方式。在親子閱讀的過程中,我給孩子傳遞了很多人生的價(jià)值觀念,教育了他正確的道德觀念。通過書中的故事和人物,我向他展示了友善、勇敢、誠實(shí)等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長的機(jī)會(huì),讓我在教育孩子的同時(shí)得到了自我提升。
總的來說,親子閱讀對于孩子的成長有著重要的作用。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提升他的思維能力,還能為他提供正確的價(jià)值觀念。作為一個(gè)家長,我深刻地認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性,并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘,豐富我們的閱讀之旅。
親兒閱讀體會(huì)篇十四
美國教育家霍力斯·曼曾說:一個(gè)沒有書的家,就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境,在家中(如床邊、客廳、桌子等)隨處可拿到書,隨處可看到書,讓寶寶習(xí)慣與書為伴,讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行,做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說,都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介,讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時(shí)間,選擇睡前,這個(gè)時(shí)期他相對安靜,到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀,閱讀讓我與兒子都受益匪淺,閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立,培養(yǎng)情商,繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,文字讓他豐富語言,故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知,提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候,奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓;狼來了,讓他知道了,撒謊是不對的,說話要誠實(shí);在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本,繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面,有時(shí)候,罵也是一種愛;[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,懂得學(xué)會(huì)理解;[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡,學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候,第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事,奶聲奶氣的對我說,媽媽我不做小貓,我要做老貓,一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事,告訴我說:媽媽我以后不要做花花,見到吃的就流口水,如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí),也帶他看一些情緒管理方面的繪本,引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒,正面引導(dǎo)共同成長。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí),明白道理,增進(jìn)我與孩子之間的情感交流,也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛,我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀,父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入,我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大,讀書和聽書,對孩子的語言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng),閱讀對任何年齡的人來說,都是一種非??鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?,就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間,還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度,堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩,不斷長大,讓他做一個(gè)有愛的孩子,讓我做一個(gè)及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識(shí)力量:
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣,讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,有利于孩子以后的學(xué)習(xí),甚至對于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙,沒多少時(shí)間陪孩子,可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意,對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí),讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀,不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
親兒閱讀體會(huì)篇十五
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀,孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,拓寬知識(shí)面。而家長們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系,開啟心靈共鳴。在我們家庭中,親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,我親眼見證了它對孩子成長所起到的積極影響。下面就是我對親子閱讀的心得和體會(huì)。
首先,親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn),孩子們在讀書的過程中,能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí),比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事,讓孩子們在閱讀中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事,這些故事中的主人公,總能從困境中找到解決問題的智慧,讓孩子們在閱讀的過程中獲得一些成長的啟示。
其次,親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng),通過親子閱讀,家長可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如,我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀,幫助他們快速獲取信息;我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記,幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系;我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問答,讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式,我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時(shí),親子閱讀促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng),家長們可以和孩子們一起選擇書籍,一起坐下來,一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式,我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間,在親子閱讀的過程中,我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象,分享對書中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶,也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀,孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣,主動(dòng)去閱讀,喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍,一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍,孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀,享受閱讀的樂趣。
總結(jié)起來,親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面,提高了閱讀能力,還促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流,培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長,我相信通過親子閱讀,孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展,成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長能夠重視起來,與孩子們一起享受閱讀的樂趣,共同成長。
親兒閱讀體會(huì)篇十六
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式,它拓寬我們的視野,增長我們的知識(shí)。然而,閱讀并不僅僅是閱讀,我們需要分辨好閱讀和壞閱讀的區(qū)別。下面我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,談?wù)剬瞄喿x和壞閱讀的體會(huì)。
首先,好閱讀是指對我們的思想和品德有積極影響的閱讀。好的讀物能夠啟迪我們的思維,提醒我們不同角度看待問題。例如,我曾讀過一本名為《思維的奧秘》的書籍,它教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維,提出合理的觀點(diǎn),并且通過例子和案例展示了思維的魅力。這本書不僅提高了我的思辨能力,還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。因此,好閱讀能夠?yàn)槲覀儙碇腔酆腿松膯⑹尽?/p>
另一方面,壞閱讀指的是那些對我們沒有價(jià)值和幫助的閱讀。如果我們只看一些無關(guān)緊要的八卦新聞、謠言傳聞或者低俗的小說,這就屬于壞閱讀。壞閱讀浪費(fèi)了我們的時(shí)間,沒有帶來任何有益的知識(shí)或者正能量。我曾經(jīng)看過一款受歡迎的網(wǎng)絡(luò)小說,雖然它的情節(jié)引人入勝,但是深思之后發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容極為膚淺,沒有任何教育意義。事實(shí)上,壞閱讀可能對我們的學(xué)業(yè)、工作和人生產(chǎn)生消極影響,它限制了我們的思維,弱化了我們的素質(zhì)。
從我的閱讀經(jīng)歷中,我還發(fā)現(xiàn)好閱讀和壞閱讀在動(dòng)力和結(jié)果方面存在明顯的差異。對于好閱讀,當(dāng)我讀到各種有價(jià)值的書籍時(shí),我會(huì)感到愉悅和滿足,因?yàn)槲夷軌蛭招轮R(shí)和思考新的問題。不僅如此,好閱讀還能夠激發(fā)我的興趣和激情,讓我變得更加主動(dòng)和積極。相反,壞閱讀通常很容易讓人感到疲倦和無聊,因?yàn)樗鼈內(nèi)狈μ魬?zhàn)性和意義。在閱讀壞書時(shí),我常常會(huì)感到浪費(fèi)了時(shí)間和精力,甚至對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。
最后,對于好閱讀和壞閱讀,我們應(yīng)該選擇好的讀物和適合自己的書籍。好的讀物可以引導(dǎo)我們積極思考,鼓勵(lì)我們成為更好的人。而壞的讀物則可能帶來消極思維和不良行為的模仿。我們需要根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物,不斷提升自己的閱讀水平和閱讀理解能力。當(dāng)然,我們也可以尋求他人的推薦和建議,了解更多值得閱讀的書籍和資源。
總之,好閱讀和壞閱讀在內(nèi)容、動(dòng)力和結(jié)果等方面存在明顯的差異。通過選擇好的讀物,我們可以開拓視野、增長知識(shí);而壞的讀物則可能浪費(fèi)時(shí)間、限制思維。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,選擇對自身有益的讀物,并且主動(dòng)思考和分辨好的閱讀和壞的閱讀。只有這樣,我們才能享受到閱讀的樂趣,真正受益于閱讀的力量。
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