教案是教師為了開展教學而編寫的一種書面指導材料，它起著指導和規(guī)范教學活動的作用。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。
跳圓圈比賽教案篇一
圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個圓圈，邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點太難了，所以我在圓圈舞的基礎上，找了一首相對簡單的歌曲，并修改部分動作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開闊他們的眼界的基礎上，激發(fā)他們音樂游戲的興趣。
此次游戲，我利用拉個圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創(chuàng)編動作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。
1、通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游戲形式。
2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動作，并跟隨音樂舞動。
3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則，體驗與同伴一起游戲的快樂。
音樂，兩個小人，圖譜，右手標志
一、游戲：拉個圓圈走走
玩圓圈游戲。
二、分析理解音樂，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作
我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會是怎樣的，讓我們一起來聽一聽吧。
1、播放第一遍音樂
聽完這個音樂你感覺怎么樣？
2、第二遍音樂，教師同時畫圖譜。
這個音樂有幾段？
那你覺得這個圓圈舞應該怎么跳呢？
3、第三遍音樂（第一段）
請幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）
4、幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧！
這里有兩個圈，圍成兩圈。
我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！
再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試
5、小朋友，第一段音樂結(jié)束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應該干嗎呢？
我們一起來聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會做些什么？（兩人合作做各種動作）
6、完整嘗試。
三、參加圓圈舞舞會
1、接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點，音樂有兩段，小朋友要注意一下。
2、完整游戲，教師適當提醒。
3、幼兒自主游戲。
跳圓圈比賽教案篇二
1、師：非常高興和同學們一起上這節(jié)音樂課，上課之前啊，我們先做個律動活動一下。
2、播放音樂《轉(zhuǎn)圓圈》進行律動，動作：聽音樂拍手。
3、看節(jié)奏，大家看黑板上有許多可愛的小星星，它們排成了許多有趣的隊形，請同學們看一看，你能不能把這些隊形拍出來呢？試一試，2/4555︳555︳生拍手。這個隊形實際有兩個小節(jié)，每個小節(jié)有兩拍。大家再來看這個隊形，你們還能拍出來嗎？3/45555︳5555‖這也是兩個小節(jié)，這時候這個小節(jié)變成了幾拍??？生：3拍?，F(xiàn)在老師要把它變化一下，現(xiàn)在你們能不能把這么長的隊形拍出來呢？555︱555︳5555︱555‖還不錯，請男女同學分別拍，師：這條節(jié)奏，有二拍子出現(xiàn)，又有三拍子出現(xiàn)，這樣的節(jié)拍叫混合節(jié)拍，是有一定難度的，同學們剛才拍得很好，你們的表現(xiàn)這么出色，吸引來了一位朋友，是誰呢？請聽師唱：啊，月亮，出來了，月亮出來了，誰來了？（月亮）我們用歌聲歡迎月亮好不好，師教唱，生學唱。月亮是晚上出來的，我們應該用什么樣的感覺唱？（柔美）。
5、聽音樂，生跟唱，師發(fā)現(xiàn)問題，注意讓聲音越傳越遠，是糾正。
7、同學們在聽的時候，有沒有想到，他們是怎么做這個游戲的呀?我們看一看。誰能夠用歌詞來回答我？生回答。師：用小星星的這條節(jié)奏把它讀出來，大家來聽，看看老師讀得怎么樣？生跟學讀，師，那么轉(zhuǎn)圓圈的游戲怎么才能轉(zhuǎn)得好呢？生：手兒拉得緊，腳兒齊又快。腳兒齊得快，圓圈就轉(zhuǎn)得圓，生教生學用節(jié)奏讀出來。師：剛才我們是用手把節(jié)奏拍出來的，現(xiàn)在，我們用腳步看看能不能拍出節(jié)奏。拉起手，跺腳，師同同學們邊拉手轉(zhuǎn)圈，邊用節(jié)奏讀歌詞。
8、聽音樂拍手，在強拍的位置拍手，（第一排的位置）。
說一說對自己拍手不滿意的地方。這首歌曲是混合拍的歌曲，用轉(zhuǎn)手腕的方式拍三拍子。
9、再聽音樂跟節(jié)奏拍手。同學們拍的非常整齊，自己鼓勵一下。（鼓掌）。
10、師教唱歌曲，生學唱主旋律。同學們唱得很整齊，唱得很好，老師在那個地方唱了兩遍？為什么？有個什么記號？反復記號。你能不能自己唱??？生自己跟琴聲學唱。
11、梁老師想和同學們接力比賽，我唱一句，你們接下一句，看能不能接得住，和學生換位置，老師接，注意裝飾音的地方，像這樣的地方哪里還有？找一找。注意高音的位置。聽音及老師范唱。同學們在做游戲的時候什么心情？開心。
12、完整的聽唱歌曲。用表情動作去表現(xiàn)開心。
13、創(chuàng)編動作，雙手上擺，創(chuàng)意，能夠發(fā)出響聲的動作。拍鼓，誰愿意上來拍鼓？單腳跺腳，拍手。師彈琴，生邊唱邊做動作。唱的“樂”后面樂，前面“柔”。
14、聽音樂，生跟唱，讓所有的小伙伴都聽到月亮出來了，其實是在干什么呀？呼喚同伴，一起做一做呼喚的動作，誰來做第一個呼喚小朋友的動作，柔一點，第一個呼喚完之后，同學們回應站起來，聽音樂，拍手最后“吔”。
15、了解一下撒尼族，今天我們學習了一首撒尼族的童謠《轉(zhuǎn)圓圈》我想和同學們一起來了解一下撒尼族，他們是居住在云南石林，撒尼族有一個非常隆重的節(jié)日，火把節(jié)，每到火把節(jié)的這天晚上，撒尼族的男女老少舉起火把，點起篝火拉成圓圈唱歌跳舞慶祝節(jié)日，今天老師帶來了一段撒尼族人模仿火把節(jié)時跳的舞蹈，請同學們來看一看。
16、觀看舞蹈《阿細跳月》梁老師從這上面學會了一個動作，請同學們?yōu)槲页怀?，老師跳，看看你們能不能學會。
17、老師跳舞，學生邊唱歌動作。腳墊起來，手拍手，請學生跟老師一起跳一跳，下面的同學唱。你們原地做，先邁右腳，看看我們能不能轉(zhuǎn)得圓。
18、老師有一個想法，老師想把我們的課堂變成撒尼族的山寨，我們用我們的歌聲和舞蹈，把這種游戲的場景表現(xiàn)出來，，你們先回到各自的家里去，我們的歌聲前面要“美”后面要“樂”，領(lǐng)唱的站起來，其他同學站起來唱歌拍手，一部分同學跟老師跳圓圈舞。
19、說一說這節(jié)課的收獲。了解撒尼族，了解拍子，舞蹈，有三個音組成的135以后有機會欣賞其他的民歌，讓我們聽著我們學習的這首歌曲走出教室。
跳圓圈比賽教案篇三
1、學唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
音樂cd、節(jié)奏圖譜。
1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。
老師喊口令，幼兒做動作：
(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圓|圈-- -- |；
(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中間|走-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |；
(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |；
(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
2 2 3 |唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 |手拉手|向中間|走-- -- |
4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |
每個動作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
2、在游戲中學習歌曲。
（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。
（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。
（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
（4）看圖譜配合音樂學唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點。
3、集體舞《圓圈舞》。
（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（3）全體幼兒邊唱邊跳。
（4）分小組邊唱邊跳。
“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。
跳圓圈比賽教案篇四
1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。
2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。
3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
ppt課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。
師：讓我們聽著音樂一起來跳舞吧！
師：剛才聽著音樂，我們跳了什么舞??？(圓圈舞)
1.師：現(xiàn)在，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌，示范添畫成皮球。
師：“小畫筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢？
3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片
1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.
2.出示2幅范畫，帶領(lǐng)幼兒評價，注意有主題有情節(jié)的欣賞。
師：畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎？
1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.
2.幼兒作畫,老師巡回指導。
1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫
2.教師小結(jié),做簡單評價。
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家g.w.f.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。
跳圓圈比賽教案篇五
1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
跳圓圈比賽教案篇六
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性?！秷A圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發(fā)揮幼兒的主動性?！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。
跳圓圈比賽教案篇七
引導語：感受歌曲中所描繪的月光下兒童歡樂歌舞的情景，引導學生感知彝族音樂的民族風格，從而激發(fā)他們對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。
1、學唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的`節(jié)奏特點。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
音樂cd、節(jié)奏圖譜。
1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。老師喊口令，幼兒做動作：
（1）123|223|站成圓|圈————|；
（2）123|223|向中間|走————|323|423|退回原|地————|；
（3）123|223|向左旋|轉(zhuǎn)————|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)————|；
（4）123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)————|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)————|323|手拉手|向中間|走————|423|手拉手|退回原|地————|每個動作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。
（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。
（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
（4）看圖譜配合音樂學唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點。
（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（3）全體幼兒邊唱邊跳。
（4）分小組邊唱邊跳。
跳圓圈比賽教案篇八
1、師：非常高興和同學們一起上這節(jié)音樂課，上課之前啊，我們先做個律動活動一下。
2、播放音樂《轉(zhuǎn)圓圈》進行律動，動作：聽音樂拍手。
3、看節(jié)奏，大家看黑板上有許多可愛的小星星，它們排成了許多有趣的隊形，請同學們看一看，你能不能把這些隊形拍出來呢？試一試，2/4555︳555︳生拍手。這個隊形實際有兩個小節(jié)，每個小節(jié)有兩拍。大家再來看這個隊形，你們還能拍出來嗎？3/45555︳5555‖這也是兩個小節(jié)，這時候這個小節(jié)變成了幾拍??？生：3拍?，F(xiàn)在老師要把它變化一下，現(xiàn)在你們能不能把這么長的隊形拍出來呢？555︱555︳5555︱555‖還不錯，請男女同學分別拍，師：這條節(jié)奏，有二拍子出現(xiàn)，又有三拍子出現(xiàn)，這樣的節(jié)拍叫混合節(jié)拍，是有一定難度的，同學們剛才拍得很好，你們的表現(xiàn)這么出色，吸引來了一位朋友，是誰呢？請聽師唱：啊，月亮，出來了，月亮出來了，誰來了？（月亮）我們用歌聲歡迎月亮好不好，師教唱，生學唱。月亮是晚上出來的，我們應該用什么樣的感覺唱？（柔美）。
5、聽音樂，生跟唱，師發(fā)現(xiàn)問題，注意讓聲音越傳越遠，是糾正。
二、新課教學。
7、同學們在聽的時候，有沒有想到，他們是怎么做這個游戲的呀?我們看一看。誰能夠用歌詞來回答我？生回答。師：用小星星的這條節(jié)奏把它讀出來，大家來聽，看看老師讀得怎么樣？生跟學讀，師，那么轉(zhuǎn)圓圈的游戲怎么才能轉(zhuǎn)得好呢？生：手兒拉得緊，腳兒齊又快。腳兒齊得快，圓圈就轉(zhuǎn)得圓，生教生學用節(jié)奏讀出來。師：剛才我們是用手把節(jié)奏拍出來的，現(xiàn)在，我們用腳步看看能不能拍出節(jié)奏。拉起手，跺腳，師同同學們邊拉手轉(zhuǎn)圈，邊用節(jié)奏讀歌詞。
8、聽音樂拍手，在強拍的位置拍手，（第一排的位置）。
說一說對自己拍手不滿意的地方。這首歌曲是混合拍的歌曲，用轉(zhuǎn)手腕的方式拍三拍子。
9、再聽音樂跟節(jié)奏拍手。同學們拍的非常整齊，自己鼓勵一下。（鼓掌）。
10、師教唱歌曲，生學唱主旋律。同學們唱得很整齊，唱得很好，老師在那個地方唱了兩遍？為什么？有個什么記號？反復記號。你能不能自己唱啊？生自己跟琴聲學唱。
11、梁老師想和同學們接力比賽，我唱一句，你們接下一句，看能不能接得住，和學生換位置，老師接，注意裝飾音的地方，像這樣的地方哪里還有？找一找。注意高音的位置。聽音及老師范唱。同學們在做游戲的時候什么心情？開心。
12、完整的聽唱歌曲。用表情動作去表現(xiàn)開心。
13、創(chuàng)編動作，雙手上擺，創(chuàng)意，能夠發(fā)出響聲的動作。拍鼓，誰愿意上來拍鼓？單腳跺腳，拍手。師彈琴，生邊唱邊做動作。唱的“樂”后面樂，前面“柔”。
14、聽音樂，生跟唱，讓所有的小伙伴都聽到月亮出來了，其實是在干什么呀？呼喚同伴，一起做一做呼喚的動作，誰來做第一個呼喚小朋友的動作，柔一點，第一個呼喚完之后，同學們回應站起來，聽音樂，拍手最后“吔”。
15、了解一下撒尼族，今天我們學習了一首撒尼族的童謠《轉(zhuǎn)圓圈》我想和同學們一起來了解一下撒尼族，他們是居住在云南石林，撒尼族有一個非常隆重的節(jié)日，火把節(jié)，每到火把節(jié)的這天晚上，撒尼族的男女老少舉起火把，點起篝火拉成圓圈唱歌跳舞慶祝節(jié)日，今天老師帶來了一段撒尼族人模仿火把節(jié)時跳的舞蹈，請同學們來看一看。
16、觀看舞蹈《阿細跳月》梁老師從這上面學會了一個動作，請同學們?yōu)槲页怀?，老師跳，看看你們能不能學會。
17、老師跳舞，學生邊唱歌動作。腳墊起來，手拍手，請學生跟老師一起跳一跳，下面的同學唱。你們原地做，先邁右腳，看看我們能不能轉(zhuǎn)得圓。
18、老師有一個想法，老師想把我們的課堂變成撒尼族的山寨，我們用我們的歌聲和舞蹈，把這種游戲的場景表現(xiàn)出來，，你們先回到各自的家里去，我們的歌聲前面要“美”后面要“樂”，領(lǐng)唱的站起來，其他同學站起來唱歌拍手，一部分同學跟老師跳圓圈舞。
三、課堂小結(jié)。
19、說一說這節(jié)課的收獲。了解撒尼族，了解拍子，舞蹈，有三個音組成的135以后有機會欣賞其他的民歌，讓我們聽著我們學習的這首歌曲走出教室。
跳圓圈比賽教案篇九
設計思路：
大班律動活動《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節(jié)幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性?！秷A圈舞》肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒。
活動目標：
1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應的動作。
2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。
重難點：感知強拍，能跟著音樂節(jié)奏做動作。
活動準備：自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂。
活動過程：
一、欣賞感知。
1、觀看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。
2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢？
很多人都整齊的跳著同一個舞蹈動作，這就是集體舞。
二、學跳集體舞。
1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。
2、引導幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。
重點：關(guān)注幼兒強弱拍的表現(xiàn)。
3、教師示范圓圈曲的整體動作。（播放視頻，教師示范）。
4、幼兒表現(xiàn)，自由模仿。
5、幼兒展示，教師提升重點動作和節(jié)奏的把握。
6、幼兒練習，教師指導。
三、學習交換舞伴的方式。
1．教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。
（1）請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。
（2）教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。
（3）重點關(guān)注：交換舞伴背對背時，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。
2．教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3．幼兒聽著音樂進行嘗試。
過渡語：我們看了圖示，學會了圓圈舞的隊形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟著音樂集體跳圓圈舞。
教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動作。
跳圓圈比賽教案篇十
活動目標：
1、學唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
活動準備：
音樂cd、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1、游戲：我說你做(最好有《圓圈舞》的.樂曲作伴奏)。老師喊口令，幼兒做動作：
(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|;(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|323|手拉手|向中間|走----|423|手拉手|退回原|地----|每個動作做二遍，然后完整地做一遍(4)。
2、在游戲中學習歌曲。
(1)放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。
(2)按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。
(3)出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
(4)看圖譜配合音樂學唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點。
(1)老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。
(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。
(3)全體幼兒邊唱邊跳。
(4)分小組邊唱邊跳。
跳圓圈比賽教案篇十一
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。
2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
(1)扁擔與幼兒人數(shù)相當;條凳若干張;。
(2)錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;。
(3)圖譜一張;。
(4)大鼓一個。
(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
跳圓圈比賽教案篇十二
教學內(nèi)容：
1．復習歌曲《阿西里西》。
教學目標：
1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2．感受〈轉(zhuǎn)圓圈〉所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3．能用堂鼓等打擊樂器為歌曲《阿西里西》伴奏。
教學重點：
跟著錄音哼唱部分詞句。
教學重點：
隨音樂即興表演動作。
教學方法：
啟發(fā)式教學。
教學具準備：
錄音機、相應的錄音帶、錄像帶或光盤。
教學過程：
1．復習歌曲《阿西里西》。
2．隨教師學唱歌曲曲譜。
3．出示“xxx”“xxx”兩張卡片，讓學生能清楚的區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾次。
4．引導學生進行討論如何能更有表情地唱好歌曲。
5．師生共同比較、歸納、綜合學生設計節(jié)奏型。
方案一：方案二：
木魚：xxxx|xxxx|木魚：xxx|xxxx|。
小鈸：xxx|xxx|小鈸：0x|0x。
堂鼓：xx|xx|堂鼓：xxxx|xxx|。
6．部分學生歌唱、部分學生伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。
7．教師介紹合唱歌曲〈轉(zhuǎn)圓圈〉的相關(guān)資料，并與一欣賞過的〈阿細挑月〉作比較。
9．聽上幾遍后，引導學生跟著錄音哼唱以下兩個片段。
10．部分學生用已經(jīng)學會的`彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二次高潮。
教學反思：
教師在進行教學活動中應盡可能的利用自然界及生活中的各種音響來調(diào)動學生的積極性，讓孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時那么熟悉的聲音也有那么有趣的變化，能更好得激發(fā)他們探索學習的興趣，其實這種變化一直存在，只不過他們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)而已。再加上教師的適時引導會更加深了學生想感知音響、探索音響的興趣。
但要注意的事，二年級學生的小組活動的能力比較差，教師必須在學生活動過程中提供及時地幫助和督促，帶領(lǐng)學生一起探索學習，還要增加小組活動的時間，要有意識地讓各種不同水平的學生編排在一起，實現(xiàn)互補。
還有教師在學生活動的過程中盡量的仔細的觀察學生，創(chuàng)設課堂交流的氛圍和環(huán)境，鼓勵學生與他人交流合作，運用各種方法進行交流和展示自己的成果，指導學生進行互相評價。
跳圓圈比賽教案篇十三
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
指導語：
(1)扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈?
(2)扁擔舞的道具有哪些?
(3)跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?
(4)扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?
(5)扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己?
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置?
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的`喜悅心情。
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