小班社會(huì)教案我們一起玩(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:29:46
小班社會(huì)教案我們一起玩(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:29:46     小編:影墨

教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)的目標(biāo)要求。編寫教案前,教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望?!段锢怼方贪阜段?/p>

小班社會(huì)教案我們一起玩篇一

1、通過親身體驗(yàn),觀察、了解沙子的.特征。

2、通過實(shí)驗(yàn),觀察、比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙,大膽表述自己的觀點(diǎn),充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

沙箱,多種玩沙的工具。幼兒用書。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對沙子有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

一、引出沙子。

(用箱子裝好沙子,不讓幼兒看見,激起幼兒觀看的欲望)。

1、哇!好重?。⌒∨笥褌兡銈冋f說這么重的東西,會(huì)是什么東西呢?(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說)。

2、可是沙子里面還有石頭,你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢?(引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開)。

二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

1、教師分發(fā)沙子。

提出要求:沒有允許用沙,就不能去摸沙子,在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人,不能把沙子掉到地上去!

2、老教師請你們來摸摸沙子哈!

玩完之后,你們要告訴老教師沙是什么樣的?

教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的,一粒一粒的!

3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎,這兩堆沙子有什么區(qū)別?為什么他們不一樣呢?

三、游戲。

1、老教師用各種模型按沙,看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老教師用手給沙走各種造型,請幼兒觀察,感受干沙和濕沙的不同。

提問:那種沙子更容易做造型?你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢?

四、鼓勵(lì)幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問題。

教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣R涣5暮茌p,風(fēng)一吹就會(huì)滿天飛,也會(huì)飛到我們的眼睛里,沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會(huì)瞎掉,所以小朋友們玩沙的時(shí)候,不能扔人,不能往上拋!注意別傷害了眼睛,要注意安全。

這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇二

1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說短句“我們一起玩,真開心!”

3、體會(huì)游戲中的快樂。

兩個(gè)不同表情的'寶寶掛圖(開心、難過表情)、小汽車、玩具熊、背景音樂等。

1、出示掛圖(難過表情),引起幼兒興趣。

老師:小朋友們,大家看一看寶寶為什么不開心?請幼兒猜測。

2、了解故事內(nèi)容。

(1)老師:原來是寶寶難過是因?yàn)闆]有人陪他一起玩,寶寶想:“真寂寞,誰和我一起玩呀?”小朋友們,請你們想想辦法讓寶寶開心起來吧!幼兒自由討論。

(2)出示小汽車,老師:大家看,誰來了來了?小汽車來做什么呀?它對寶寶說了什么?

(3)用同樣方式出示玩具熊。

3、老師重新講述一遍故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師:有朋友來陪寶寶玩了,寶寶開心了沒有?我們一起來讀故事《我們一起玩》。

提問:

(1)后來寶寶開心了沒有?都有誰和寶寶一起玩的?

(2)小汽車是怎么對寶寶說的?

(3)玩具熊是怎么對寶寶說的?

請幼兒學(xué)玩具熊的話。

(4)玩具都跑來和寶寶一起玩,寶寶開心嗎?寶寶說了什么話?

小班社會(huì)教案我們一起玩篇三

1體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。

2、過程:

1、介紹自己的爸爸。

(2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

5.表達(dá)對爸爸的愛。

(1)唱歌曲《我的好爸爸》。

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇四

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識(shí)。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

(一)探索若干較小、較短,顏色不同紙圈的玩法。

師:我是貓媽媽,你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù):一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”,可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩,也可以大家一起玩。(貓媽媽把圈扔出去)呦!這么多圈,我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈,教師進(jìn)行指導(dǎo)。)。

a組:

師:你們這樣玩像什么?

幼:我這樣玩像照相機(jī),老師,我?guī)湍闩恼眨︵?,喀嚓?/p>

幼:我的圈像手鐲。

幼:我的圈像鑰匙。

幼:老師,我的像望遠(yuǎn)鏡。

師:是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡,應(yīng)該把話講完整,大家才能聽明白。

幼:哈哈哈!我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

師:你們玩的圈是什么顏色的?

幼:我的照相機(jī)是黑色的,還有紅色的、還有綠色的,很多顏色。

幼:我的手鐲是紅色的。

幼:我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

師:你們玩的圈一樣大嗎?

幼:一樣大。

幼:我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小。

不錯(cuò)的師:再想一想,還有別的玩法嗎?

b組:

師:哇!你們的手臂上有這么多的圈(5、6)。

幼:我是機(jī)器人。

幼:我是機(jī)器人的爸爸,我的圈比他大。

師:你的圈比他的圈大嗎?拿下來量量看。

幼:一樣大。

師:那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢?數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎?

幼:我有6個(gè)圈,他有5個(gè)圈,我的圈多一個(gè)。

師:你的圈比他的'圈多一個(gè),套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼:我的圈比他的圈長,不是比他的圈大。

幼:嗚,我的火車開了。蔡老師快上車呀!我載你去動(dòng)物園玩。

師:哪里有動(dòng)物園?

幼:廈門有動(dòng)物園。星期六,我在動(dòng)物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢!

師:噢!你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的?

幼:我把紅色的圈排在一起,前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

c組:

師:你們在做什么?

幼:我們在建幼兒園。我做了一朵花(玩5個(gè)圈)。

師:這朵花真漂亮,你能把它變得更大嗎?

幼:(想了一會(huì)兒,)多放一個(gè)圈。

幼:真笨,換大的圈才變得更大呢!你看,我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈)。

幼:一樣大,不一樣大就掉下去了。

幼:不對,不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?!辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

師:你能藏了幾個(gè)圈?

幼:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

師:五個(gè)圈的顏色一樣嗎?

幼:不一樣,這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師:外面一圈是什么?

幼:外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

幼:蝸牛,一只蝸牛跑來了。(一名孩子趴在地上吹圈,身體隨著圈向前爬行。)。

幼:蝸牛沒有腿不會(huì)跑,用爬的。

師:回家后,我們一起想辦法。

不錯(cuò)的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀,這里有個(gè)花花的圈真漂亮!噢,還有這么大,這么長的圈,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

(二)、探索較大、較長的圈。

d組:

幼:老師,我像裙子。

師:什么像裙子,要把話講完整、講清楚。

幼:有帶子的圈像裙子。

幼:我也穿裙子。

幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。

幼:我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢!

幼:你的手臂不像機(jī)器人,套個(gè)圈才好看。

幼:腳也要穿上圈。

師:再戴頂帽子更像機(jī)器人。(許多孩子也在打扮機(jī)器人)。

幼:我是孫悟空,我有金箍棒。(玩即時(shí)貼中間的硬長圈)。

師:你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢?

幼:你沒有看過電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長長的。

師:你有兩根金箍棒嗎?

幼:不是金箍棒,是拐杖,我的腳摔傷了。

師:噢,那可要小心,別再摔倒了。

e組:

師:你們在做什么?

幼:我在燒飯(圈上橫放著圈)。

幼:我在開大炮。(大圈上橫放長圈)。

幼:我是大力士(舉大圈)。

師:玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。(幼兒嘗試向上拋圈)。

幼:蔡老師,我的圈不見了。

師;你的圈是什么樣的?

幼:我的圈有皮卡丘。

師:你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢?

幼:我剛才貼上去的。(粘貼貼圖)。

師:大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼:蔡老師,電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

師:噢!原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著,怎么辦呢?

幼:站在椅子上。

幼:打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上,爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān),唆的一聲就掉下來了。

幼:在衣服里,老師的衣服鼓鼓的。

師:我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲,小貓把圈藏起來,讓媽媽找不到好嗎?幼兒:好的。(幼兒藏圈,教師找圈結(jié)束游戲。)。

活動(dòng)反思:用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望,達(dá)到了出乎。

不錯(cuò)的我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中,幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多,互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多,想象力得到充分地發(fā)揮,人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到:隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望,為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

[評(píng)析]:本活動(dòng),教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈,體驗(yàn)了自制玩具的快樂,滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望,貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中,該教師貴在于,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分利用家長資源,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料,提供了充分自由的探索機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒大膽想象,積極交流分享經(jīng)驗(yàn),并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,如:分類、比較、數(shù)數(shù)等,促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展,較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐、探究、開放;體驗(yàn)、分享、快樂”的課改理念。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇五

1.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1.小型桌面積木若干,小橋一座。

2.小雞手偶一個(gè)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓,桌子擺放四周,幼兒站立搭建。

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:請小朋友每人找一個(gè)地方,搭一座小橋。

2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突,教師參與游戲,引發(fā)沖突。

教師:xxx小朋友和xx小朋友,你們怎么啦?請小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法,并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語,如“給你吧,我再去找一塊”、“我拿積木,你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

教師:小朋友搭建的小橋真漂亮,小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí),也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的'快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇六

1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

1.《幼兒畫冊》(第一冊12頁)。

2.《我的爸爸》課件。

師:寶寶們,老師剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲???(幼兒自由回答)。

請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

師:在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩,讓我們來看一看他們都是怎么玩的?

根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容,教師和幼兒一起討論。

和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。

爸爸舉起幼兒開飛機(jī)。

坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。

爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

騎在爸爸的脖子上。

在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。

引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

唱歌曲《我的好爸爸》。

1、爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增進(jìn)父子(女)之間的親情,也會(huì)使整個(gè)家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗(yàn)父子(女)親情,并學(xué)會(huì)如何與父親親熱地玩耍。

2、盡可能邀請到每個(gè)幼兒的爸爸來參加活動(dòng)。

可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家,與爸爸共同閱讀《我的爸爸》,在家中游戲,體驗(yàn)父子(女)同樂的溫馨。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇七

1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

2.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

1.桌面積木和長條板若干。.

2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓形,桌子擺放四周,以便幼兒站立搭建。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒集體活動(dòng)。

師:小建筑師們,今天我們要用積木來造小橋?,F(xiàn)在請你們找一個(gè)空位置,開始建造。

幼兒自由尋找桌邊的空位,開始搭建小橋。

2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。

師:“你們兩個(gè)小朋友怎么了?請大家來幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾?!?/p>

幼兒自由發(fā)表意見,教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語。

如“給你吧,我在去找一塊、”“積木不夠,我們一起搭”等。

3.幼兒再次搭小橋,教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾,并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

師:“小朋友們搭的小橋真漂亮,希望你們在玩游戲的時(shí)候,如果出現(xiàn)矛盾,也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決?!?/p>

小班社會(huì)教案我們一起玩篇八

1、能根據(jù)不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。

能學(xué)說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

小兔和小狗手偶;事先錄制好的視頻三段。

幼兒在生活中會(huì)說一些簡單的禮貌用語。

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:今天老師請來了兩個(gè)小客人,看看它們是誰?我們先向它們打個(gè)招呼吧。

1、教師出示手偶小兔和小狗。

2、請幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

師:你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的?

(設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊)。

二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

師:小朋友們,小兔該怎么向小狗借玩具呢?

幼:小狗,請把你的三角形積木借我用一下,好嗎?

幼:小狗,可不可以把你的三角形積木借我用一下?

師小結(jié):當(dāng)我們想問別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說“請……”?,F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!

2、教師繼續(xù)講故事:小兔對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。

師:這時(shí),小兔應(yīng)該說什么呢?

幼:謝謝小狗。

師小結(jié):當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候,應(yīng)該說"謝謝",現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好,便對小兔說:"我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"嗚嗚"地哭了起來。

師:小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

幼:對不起,小兔。

幼:沒關(guān)系,小狗。

教師小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說"對不起",原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

4、教師繼續(xù)講故事:于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球,小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心,于是它也想和小兔一起玩。

師:這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說什么呢?

師小結(jié):當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候,可以說“我們一起玩,好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧!

5、教師繼續(xù)講述故事,于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開心的玩起了球來。

(設(shè)計(jì)意圖:在具體的故事情境中引出禮貌用語:請、謝謝、對不起、不客氣等,讓幼兒易于接受。同時(shí)通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語,加深幼兒的印象,使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。)。

三、觀看情境,討論相關(guān)內(nèi)容,學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

師:現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。

1、看情境一:兩個(gè)幼兒爭搶玩具。

師:我們先來看這一段視頻,發(fā)生了什么事情?她們的做法對嗎?

如果是你,你會(huì)怎么做?

2、看情境二|:使用禮貌用語請求加入別人的游戲。

師:視頻里是誰?他想干什么?他的做法對嗎?

我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話。

3、看情境三|:做錯(cuò)事情不愿意道歉。

師:視頻里欣欣的做法對嗎?當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做?

(設(shè)計(jì)意圖:在幼兒學(xué)習(xí)這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后,讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻,討論視頻里孩子做法的對錯(cuò),進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言,以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力)。

4、教師小結(jié):今天我們學(xué)了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等好聽的話,以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話,做一個(gè)有禮貌愛交往的好寶寶!

小班社會(huì)教案我們一起玩篇九

1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的.矛盾沖突。

2、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)。

師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、教師評(píng)價(jià)。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十

1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。

1、介紹自己的爸爸。

(2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

4、表達(dá)對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》。

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十一

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖,幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

3、老師提問:

4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十二

1.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

3.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

1.小型桌面積木若干,小橋一座。

2.小雞手偶一個(gè)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓,桌子擺放四周,幼兒站立搭建。

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:請小朋友每人找一個(gè)地方,搭一座小橋。

2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突,教師參與游戲,引發(fā)沖突。

教師:xxx小朋友和xx小朋友,你們怎么啦?請小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法,并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語,如“給你吧,我再去找一塊”、“我拿積木,你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

教師:小朋友搭建的小橋真漂亮,小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí),也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十三

小班的孩子以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿給別人玩;有的孩子見到喜愛的玩具就要,若不給他就哭(或告狀);有的干脆去別人那里爭搶玩具;還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人(踢人或抓人)。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂?!币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容,但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況,進(jìn)行了一定的改編。

針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享,我把胖熊與朋友分享,改為與同伴交換玩具,并在過程中學(xué)說詢問的短句,這也是如何與同伴交換的方法。

第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出,主要是引起孩子的興趣,自然引出故事,一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂,通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。

第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中,對故事理解的'實(shí)際運(yùn)用,使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。

1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。

2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié),并愿意用簡單的語言表述。

氣球、自帶玩具。

猜禮物——通過問題情境引出故事。

今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了,看看是誰?

(出示小熊,互相打招呼)。

小熊:今天我?guī)砹艘环荻Y物,請你們猜猜是什么?(出示布袋)。

小結(jié):你們真棒,猜對了,這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的,摸上去軟軟的,是小熊最喜歡的玩具。

二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享氣球的快樂。

木偶表演一:小熊和小貓換玩具。

小貓想玩小熊的玩具,它是怎么說的?小熊愿意嗎?

小結(jié):小貓想玩小熊的玩具,會(huì)有禮貌地跟小熊說,小熊同意了,經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。

木偶表演二:小狗、小鴨都要和小熊換玩具。

小熊該怎么辦呢?

如果你是小狗或小鴨,你會(huì)怎么辦?

小結(jié):幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí),可以一個(gè)一個(gè)輪流玩,也可以一起玩,還可以先去找別人交換,等他們玩好了再回來。

玩玩具——嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。

我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具,我們和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩別人的玩具,記得跟他說句好聽的話。

幼兒一起玩玩具,老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。

誰跟朋友交換玩具了?你玩到了哪些玩具?

小結(jié):你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交換,真快樂。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十四

認(rèn)識(shí)小朋友,愿意和小朋友共同游戲。

樂曲《你在哪里?》。

集體教學(xué)。

1、你有嗎?

聽音樂:邊唱邊示范動(dòng)作:

(1)拍手唱:x指哥,x指哥,你在哪里?

(2)伸出被叫的指頭:我在這里,我在這里,你好不好?

2、小朋友,你在哪里?

老師領(lǐng)唱:xxx,xxx,你在哪里?幼兒接唱:我在這里,我在這里,你好不好?

3、你能記住誰?

小朋友輪流領(lǐng)唱:xxx,xxx,你在那里?集體指認(rèn)唱:他在這里,他在這里,他在微笑。

4、楊老師在哪里?

老師參與幼兒游戲中,是幼兒的情緒達(dá)到了高潮,也拉近了師、幼間的.距離,使幼兒感覺老師就是他們的大朋友。

5、在輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十五

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!準(zhǔn)備:動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。

1、以游戲引起幼兒學(xué)說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

(1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

(2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。

(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。

(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

(2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。

健康《有用的指甲》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步了解指甲的作用,知道愛護(hù)指甲的重要性。

2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片:指甲。

2.指甲剪。

活動(dòng)過程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,你知道指甲有什么用嗎?

小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,

通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護(hù)自己的指甲。

1.教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

手臟了要及時(shí)洗手等等。

3.如果指甲長長了,我們不剪,會(huì)怎么樣呢?

小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長等等。

三、游戲:親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

四、延伸活動(dòng)。

教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。

干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。

3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲:在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交換玩。

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?

你喜歡誰?為什么?

鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

生活《我會(huì)穿襪和脫襪》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

場地布置:石頭路。

活動(dòng)過程。

一、猜謎語。

兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

(襪子)。

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。

1.小鞋子在哪里?

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋。

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫。

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

(新年教案)我們長大了。

設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗(yàn)長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容:語常活動(dòng):我長大要求:

1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長大。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備:

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長大?;顒?dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?;顒?dòng)設(shè)計(jì):

(一)情境感知:

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

3小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較:

1過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長大。)。

3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)。

4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的'事情自己做。

5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會(huì)自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。

活動(dòng)過程:

小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

二導(dǎo)入新課。

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識(shí))。

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

活動(dòng)延伸:

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十六

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

2、展開:放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

提問:

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié):

請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了)(我和 xx 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束:

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的`集體生活和社會(huì)生活的。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十七

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)。

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

2、展開:放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

提問:

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié):

請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一起搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束:

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

小班社會(huì)教案我們一起玩篇十八

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí),努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

1、會(huì)玩常見的簡單運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3、感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動(dòng)物頭飾若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。教師提示:森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們和我們一起來鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。

3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。

4、集體練習(xí)活動(dòng):

(1)分散活動(dòng):幼兒嘗試各種器械的`玩法,教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動(dòng):小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動(dòng):動(dòng)物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

1、在戶外活動(dòng)中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

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