演講稿的目的是通過(guò)演講者的言辭和表情來(lái)影響、激勵(lì)或者感染聽眾。演講稿的結(jié)尾要概括總結(jié)，給聽眾留下深刻印象，并可能提出行動(dòng)呼吁或展望未來(lái)。如果你正在為寫演講稿而煩惱，不妨參考一下以下的范文，或許能給你一些靈感。
幼兒老師教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：
你們好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候！向?qū)ξ覀冇捉掏室约拔覀凂R鋼九幼給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的`祝福！
今天，我能同大家在一起，共同慶祝教師節(jié)，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十七年前的今天，我們大多還是作為中學(xué)生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；二十一年前的今天，我們是作為“新”教師，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對(duì)未來(lái)的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而二十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的幼兒教師站在這里，經(jīng)過(guò)近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心！
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功，大家對(duì)自己的`幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。沿著近二十一年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到幼兒教師是光榮的、教孩子是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量！
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁耄^(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的幼兒教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家！
幼兒老師教師演講稿篇二
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
春華秋實(shí)，歲月如歌，星移斗轉(zhuǎn)，物替更新。又是一年金秋九月，在這個(gè)清風(fēng)颯爽的日子里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)。在這里，我代表學(xué)校黨總支及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的祝賀！感謝大家在過(guò)去的日子里對(duì)學(xué)校的發(fā)展所付出的辛苦和做出的貢獻(xiàn)！向前來(lái)參加我校慶典活動(dòng)的區(qū)、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友表示熱烈的歡迎！感謝你們對(duì)我校發(fā)展的關(guān)心和支持！同時(shí)，向即將受到表彰的在教育教學(xué)方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師表示衷心的祝賀！
今年，是銀川高級(jí)中學(xué)三年規(guī)劃的收官之年。回顧過(guò)去一年的歷程，學(xué)校硬件設(shè)施和人文環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在多元化辦學(xué)，特色化發(fā)展方面取得了巨大的成績(jī)，引起了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校被評(píng)為銀川市先進(jìn)基層黨組織、銀川市依法治理示范單位、銀川市全民閱讀活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)、銀川市第五次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體、銀川市書香校園經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)和銀川市書香校園等。
我校以“宏志班教育為龍頭，普通高中教育為主體，藝術(shù)、體育特色教育為兩翼，寄宿制管理為支撐”的發(fā)展模式已卓有成效。我們的宏志班教育品牌不斷營(yíng)造著良好的社會(huì)影響，創(chuàng)造了更多的社會(huì)價(jià)值?！暗瓦M(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)特出”是銀川高級(jí)中學(xué)人的教育信念，更是我們宏志班教育的立足點(diǎn)。20xx年中考和高考的成績(jī)?cè)僖淮翁嵘藢W(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)，在剛剛召開的銀川市教師節(jié)表彰大會(huì)上，我校榮獲了“銀川市教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”的殊榮，銀川市政府一次性獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校20萬(wàn)元。
此外，我校的藝術(shù)、體育也在全區(qū)聲名鵲起，20xx年我校學(xué)生獲得銀川市第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演舞蹈、器樂(lè)、合唱三個(gè)一等獎(jiǎng)，我們的管樂(lè)團(tuán)的號(hào)角已經(jīng)在自治區(qū)人民政府的廣場(chǎng)上吹響。學(xué)校足球隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)也獲得了全區(qū)多個(gè)一、二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)校的發(fā)展，離不開黨委、政府的支持與肯定，離不開全體教職工的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，離不開莘莘學(xué)子的拼搏進(jìn)取。學(xué)校各處室、各年級(jí)、各部努力樹立服務(wù)理念，努力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，涌現(xiàn)了一大批受人尊敬的xx優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任，展示了銀高人良好的精神風(fēng)貌。我校俞慧軍同志被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀教師，哈芝梅，李衛(wèi)東，鄭麗芝，鄭毅四位同志被評(píng)為銀川市優(yōu)秀教師，剛剛在銀川市人民政府禮堂舉行的表彰會(huì)上接受了表彰。侯煒、康麗麗、吳建宏、張曉蓉等12位同志被評(píng)為興慶區(qū)優(yōu)秀教師，今天將有120余位教職工受到學(xué)校的各類獎(jiǎng)勵(lì)，他們有教學(xué)中努力開拓創(chuàng)新的典范，有堅(jiān)守講臺(tái)三十余年奉獻(xiàn)畢生的優(yōu)秀教育工作者，有一心為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)的先進(jìn)工作者。
今天的表彰會(huì)，我們表彰的僅僅是學(xué)校優(yōu)秀群體中的一部分教師和職工，在銀川高級(jí)中學(xué)這塊沃土上，實(shí)際上還蘊(yùn)藏著更多優(yōu)秀的同志們和更多高素質(zhì)的人才。他們舍小家顧大家，他們是益師益友，他們不斷點(diǎn)亮孩子們的心燈，照亮學(xué)生前行的道路，他們既有砥礪前進(jìn)的管理者，也有敬業(yè)樂(lè)群，誨人不倦的一線教師，還有兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守的工勤服務(wù)人員。同學(xué)們，讓我們共同把熱烈的掌聲送給最最可敬可愛(ài)的人，讓我們共同向全體老師道一聲：老師，您辛苦了！
今年秋季開學(xué)，教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)：“我希望老師們?cè)谛碌膶W(xué)期兢兢業(yè)業(yè)地履行好教書育人的職責(zé)。崇高的職業(yè)是需要有一些犧牲精神的，在老師和學(xué)生之間，沒(méi)有距離。如果老師和學(xué)生之間有了距離，那就是師德出了問(wèn)題。所以希望老師們能夠加強(qiáng)師德建設(shè)，做孩子們的親人，用愛(ài)心去教育他，多培養(yǎng)一些六十年后還記得你的學(xué)生。唯有愛(ài)才能做到，唯有貢獻(xiàn)才能做到?！?/p>
接著教育部長(zhǎng)的話，我給大家分享三個(gè)話題。
第一個(gè)話題，做教育是最功德無(wú)量的修行。
教師是平凡的人，但卻完成著最不平凡的事業(yè)。一個(gè)人在世界上的存在一定是靈與肉的共同體，這個(gè)共同體既可以高貴，也可以貧賤，教育是讓每一個(gè)自然人走向社會(huì)人的過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中，每一名教育工作者想盡一切辦法，讓他們的靈魂變得高貴，讓他們生命的價(jià)值更加豐富，努力促進(jìn)著人類社會(huì)文明的發(fā)展。今天，我們的社會(huì)尊師重教之風(fēng)更濃，有更多優(yōu)秀的人加入到教育的行列中來(lái)，更多的社會(huì)人士和熱心企業(yè)家也主動(dòng)承擔(dān)起這樣的社會(huì)責(zé)任。
第二話題，做教師最重要的是啟迪學(xué)生的智慧。
我們的學(xué)生正處于青少年的成長(zhǎng)時(shí)期，他們生命世界里還有很多的未知數(shù)，大千世界撲朔迷離，對(duì)他們充滿了誘惑和挑戰(zhàn)，這是生命成長(zhǎng)的`必然過(guò)程。作為教師我們要承認(rèn)他們的年幼和懵懂，要能夠接受他們成長(zhǎng)所伴隨的成功與失敗，無(wú)論是知識(shí)技能，還是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我們所能做的就是要用我們?nèi)粘５闹腔酆臀覀儞碛械闹R(shí)，引導(dǎo)他們，幫助他們看見(jiàn)前進(jìn)的道路，看清人生的方向，逐漸明白生命的價(jià)值與意義。
第三個(gè)話題，銀川高級(jí)中學(xué)的教育者將走向何方。
首先，堅(jiān)守教育信仰。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們面臨的是一個(gè)價(jià)值多元、物質(zhì)豐富的社會(huì)，每個(gè)人都有可能在這個(gè)時(shí)代下變得的迷茫。微薄的收入，極大的壓力，巨大的付出，換回來(lái)最有價(jià)值的是什么？我想應(yīng)該是師生共同智慧和精神的成長(zhǎng)，這樣的收獲，一定會(huì)有更多的人懂得它的價(jià)值與意義。為了這樣的信仰，我們的生活與蕓蕓眾生相比是特立獨(dú)行，我們的幸福感是他們所有不能擁有的，這一切的一切的歸因，是因?yàn)槲覀兣嘤氖且粋€(gè)人，一個(gè)生命，一個(gè)會(huì)對(duì)未來(lái)世界充滿創(chuàng)造的社會(huì)的棟梁。這樣的信仰我們必然要堅(jiān)守和堅(jiān)信。
其次，加快專業(yè)成長(zhǎng)。
教師是個(gè)專業(yè)化水準(zhǔn)很高的職業(yè)，不是所有的人都能當(dāng)老師，不是所有的人都能成為好老師。而今天我們的社會(huì)忽視了這一點(diǎn)，誰(shuí)都可以對(duì)教育評(píng)頭論足，誰(shuí)都可以去考一個(gè)教師資格，教育的門檻太低，受教育者必然就學(xué)不會(huì)高抬腿。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)我想說(shuō)明兩點(diǎn)，一要有豐富的專業(yè)知識(shí)。古人講“以己之昏昏，豈能使人之昭昭”。專業(yè)知識(shí)、理論和技能一定是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可長(zhǎng)可短，完全取決于我們教師自身，一個(gè)聰明之師必然是一個(gè)勤奮之師，一個(gè)厚德之師必然是一個(gè)有人文情懷之師。尤其是要讓我們的專業(yè)知識(shí)與今天的信息高速公路接軌，與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代融合，能夠接受人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，能夠教會(huì)學(xué)生在價(jià)值多元時(shí)代抵擋住誘惑、在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中辨清前行的方向。
第三，要施加專業(yè)化的教育。
今天我們首要做的就是要解放學(xué)生，讓學(xué)生從捆綁式和灌輸式的教育當(dāng)中走出來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這是一個(gè)命題，也是一個(gè)課題，我們今年在全校范圍內(nèi)推進(jìn)以“合作、對(duì)話、體驗(yàn)、建構(gòu)”為核心理念的合作學(xué)習(xí)其最終目的就在于此，專業(yè)化的教育必然加快知識(shí)傳遞的速度，提高技能的接受程度，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建構(gòu)起最為寶貴的知識(shí)和智慧的寶塔。一定要記住，千萬(wàn)不要等到學(xué)生長(zhǎng)大了、成年了才知道要學(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)，這將是教育的退步。
老師們，同學(xué)們，今天的表彰，不僅是一種獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也是鞭策。銀川高級(jí)中學(xué)又將進(jìn)入新的跨越式發(fā)展階段，在未來(lái)的三年里我們將繼續(xù)秉承“正心誠(chéng)意，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，努力打造宏志班教育品牌、體育教育品牌、藝術(shù)教育品牌、寄宿制管理品牌和書香校園品牌，以合作學(xué)習(xí)模式為契機(jī)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的關(guān)心與支持。
最后，再次感謝給予我們教育事業(yè)支持和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，感謝我們的每一位學(xué)生，感謝你們與老師的朝夕相處，相益得彰，共同前進(jìn)，祝福每一位教師不斷在教育的生涯中尋找屬于自己的那份幸福與快樂(lè)。
最隆重的說(shuō)一聲，教師節(jié)快樂(lè)！
幼兒老師教師演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：
康橋的每一個(gè)活動(dòng)，都讓我們的“老師”這個(gè)職業(yè)得到了愛(ài)的升華，教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，每個(gè)教師節(jié)我們收到的祝福、賀卡、鮮花也足以證明“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)。心相隨，愛(ài)相隨是我在幼兒園六年教師生涯的至深感受。我愛(ài)我的孩子，我愛(ài)我的jerryclass，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)康橋，教師的人生就是默默無(wú)聞，就是實(shí)實(shí)在在，這些年來(lái)，孩子們已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，成為我生命中不可缺少的部分，我深愛(ài)著他們，真誠(chéng)感謝他們。我知道，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我的生命才?huì)像今天這樣多彩，這樣燦爛！
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當(dāng)我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有豪華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，因?yàn)槲覑?ài)教師這一行，為了孩子堅(jiān)定了我執(zhí)著的追求，為了孩子奉獻(xiàn)青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對(duì)幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習(xí)呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺(jué)等，稍有疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。
令我更加欣慰的是每逢過(guò)年或教師節(jié)，孩子們總打來(lái)電話：“丁老師新年好，丁老師教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們稚嫩的話語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅(jiān)定了我對(duì)幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì)結(jié)出累累的碩果，必然會(huì)得到人們的肯定。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！快樂(lè)地付出同樣也會(huì)快樂(lè)地收獲。老師嗓子啞了，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師你喝點(diǎn)水吧！”老師累了，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師你歇歇吧，我們聽話！”老師生病了，孩子們會(huì)打電話說(shuō)：“老師我們想你了！”在這里，我們收獲了更多的感動(dòng)；在這里，我們收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)；在這里，我們收獲了更多的責(zé)任。
幼兒園就像一個(gè)大家庭，充滿溫馨，不管是哪個(gè)班的事情大家都會(huì)幫著做。雖然工作很忙很累，但是大家每天都繁忙并快樂(lè)著。“看孩子就是良心活，把孩子照顧好心里才踏實(shí)”，這是一位教師常說(shuō)的一句話。幼兒園的生活像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮，讓我在平凡中感受到了精彩。天真無(wú)邪的孩子們學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，可愛(ài)的老師們無(wú)私奉獻(xiàn)，深深愛(ài)著幼教工作。
幼兒老師教師演講稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
我是劉老師，小朋友都叫我miss劉，我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語(yǔ)這門課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門課程也許大家并不陌生，在坐的我們從上中學(xué)開始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了，大家多多少少都懂一些英語(yǔ)，可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的，如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí)，而是競(jìng)爭(zhēng)力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力!為什么有的孩子成天在玩，但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫作業(yè)、給他請(qǐng)家教，可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是，只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實(shí)，這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念，試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習(xí)，古有“頭懸梁、錐刺股，”現(xiàn)有“廢寢忘食”，難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂(lè)?其實(shí)，只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先，我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。而快樂(lè)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的，如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那，到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。而實(shí)驗(yàn)證明，人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫字，本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫一行，可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫一行，可孩子還是沒(méi)記住，到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫了二十行，結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨，一個(gè)字寫了二十行居然都記不住，搞得這個(gè)孩子也開始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語(yǔ)課的。因?yàn)?，每?jié)英語(yǔ)課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂，讓孩子們一邊玩游戲，一邊讀英語(yǔ)，只要他們學(xué)得快樂(lè)，自然就喜歡上英語(yǔ)這門課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了，積極性自然就高，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然，除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，我們家長(zhǎng)也可以多買些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫片給孩子，讓他們多看、多聽、多說(shuō)，我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來(lái)!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì)越來(lái)越棒!謝謝!
幼兒老師教師演講稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了自己的節(jié)日——教師節(jié)。
祝所有的`老師們節(jié)日快樂(lè)！
九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師，采一縷歡笑送給老師。今天是您的節(jié)日，愿您幸?？鞓?lè)到永遠(yuǎn)。
我始終認(rèn)為教師是最辛苦也是最享受的職業(yè)，活到老學(xué)到老，終身都要學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。他們沒(méi)有驚人的事跡，也沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，都始終無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)神圣的崗位。他們以炎黃子孫，龍的精神感染、浸潤(rùn)了我的靈魂，堅(jiān)定了我為這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)決心。
謝謝大家！
幼兒老師教師演講稿篇六
這本書中都是一些教育的案例及專家的點(diǎn)評(píng)。其中有一篇是《我該如何教育這個(gè)厭學(xué)的孩子》，講述的是一個(gè)厭學(xué)的孩子寫給老師的檢討書。他由于沒(méi)興趣，貪玩，任性，怕累等因素造成他不愛(ài)學(xué)習(xí)。他的老師再給他回信中說(shuō)服教育，講述學(xué)習(xí)的重要性。少壯不努力，老大徒傷悲的慘劇。然而就這個(gè)案例，專家給出的點(diǎn)評(píng)是“習(xí)慣性的信息遺漏”，教師駕輕就熟的，最省事的辦法回應(yīng)――進(jìn)行說(shuō)教。
這些學(xué)習(xí)重要的話，學(xué)生不知聽了多少遍了，，甚至許多老師動(dòng)之以情，曉之以理，磨破了嘴皮子夜不管用。專家說(shuō)這是“開錯(cuò)了藥”?？吹竭@，我不由得聯(lián)想到了自己，在處理厭學(xué)孩子問(wèn)題上也存在類似的問(wèn)題。我們班的劉興旺，就是一個(gè)智商不差，厭學(xué)的孩子。他沒(méi)有母親，自己和年邁的奶奶在家。奶奶歲數(shù)大了，輔導(dǎo)不了他的學(xué)習(xí)。他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不注意聽講。每次叫他回答問(wèn)題時(shí)，總是以無(wú)言結(jié)局。
看著這個(gè)孩子我挺同情，但他的行為讓我很疑惑：自己生活很拮據(jù)，怎么還不努力學(xué)習(xí)呢？我不想放棄他，也找他談過(guò)話，可是每次的結(jié)果都是一樣，沒(méi)有什么變化。他依然是個(gè)看著這很聽話，卻不聽話的孩子。讀了這篇文章，我知道了答案，是我的思維方式太模式化了，并不是我們?cè)跁峡吹降募揖池毢暮⒆泳椭揽炭鄬W(xué)習(xí)。我們要走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們從心里接受。
幼兒老師教師演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
光陰荏苒，眨眼間，我們迎來(lái)了新中國(guó)的第xx個(gè)教師節(jié)。作為一名剛剛步入教師行業(yè)的人民教師，迎接著屬于自己的第一個(gè)節(jié)日，我感到萬(wàn)分喜悅。
大學(xué)期間，我一直謹(jǐn)記校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。作為一名人民教師，為人師表是教師的基本道德，教書育人是教師的神圣使命。而教師作為教育活動(dòng)過(guò)程中的中流砥柱，教師自身的綜合素質(zhì)就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。
俗話說(shuō)“十年樹木，百年樹人”，教師在自己的工作崗位上，像蠟燭一樣不停地燃燒著自己，照亮了別人。于是，自古就有了無(wú)數(shù)的名人志士歌頌教師的偉大。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，傳道授業(yè)解惑的教師是人類靈魂的工程師。多少個(gè)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，教師都用真情傳播著智慧的火種。
“最美老師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去了雙腿；海南張芯云老師身患癌癥依然堅(jiān)守工作崗位；80后鄉(xiāng)村教師楊可書堅(jiān)持公益教育，7年時(shí)間靠一輛舊摩托、40雙鞋，籌得教育善款250萬(wàn)元……這一個(gè)個(gè)感人的故事，都見(jiàn)證了教師的偉大，見(jiàn)證了教師的默默付出，一切都是為了教育事業(yè)！不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，我們一路同行著！
剛剛?cè)谓?，每天走進(jìn)校門，當(dāng)聽到一聲聲“老師好！”的時(shí)候，我的臉上總是露著燦爛的笑容，心里美滋滋的。走進(jìn)教室，望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我感到欣喜萬(wàn)分，精神抖擻，巴不得把自己所有的知識(shí)一股勁兒地傳授給他們。當(dāng)然，我知道：授人以魚不如授人以漁。于是，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，我想要發(fā)火的時(shí)候，心底另一個(gè)聲音就會(huì)提醒著自己：學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，每一個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)的一面，只是有的時(shí)候我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們要包容理解，給學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護(hù)，多一份信心！
當(dāng)學(xué)生獲得成功的時(shí)候，我會(huì)為他們高興，為他們歡呼，為他們喝彩，那是一種來(lái)自心靈最深處卻又無(wú)以言表的喜悅之情。我是那么地希望他們都能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，學(xué)有所成！
看著學(xué)生一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，我便感到一種由衷的喜悅。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，在教學(xué)過(guò)程中，我的喜怒哀樂(lè)早已和孩子們緊緊地栓在一起，因?yàn)橛辛怂麄?，我覺(jué)得我的人生更有價(jià)值，生活更加精彩！
作為一名剛剛投身于教育事業(yè)的熱血青年，我對(duì)未來(lái)充滿信心。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽蚁嘈?，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會(huì)變成美石！桃李滿天下，會(huì)散發(fā)著無(wú)窮的芬芳！
幼兒老師教師演講稿篇八
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！
正值桃李開滿園之際，又到金秋送涼爽之時(shí)，我們大家齊聚一堂共慶這第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我代表星星中心幼兒園的全體幼師向一直以來(lái)大力支持、密切配合我園工作的所有主管領(lǐng)導(dǎo)致以我們最最崇高的敬意與衷心的感謝！向一直以來(lái)孜孜不倦、嘔心瀝血堅(jiān)持在工作崗位上的各位幼師們致以節(jié)日的問(wèn)候與誠(chéng)摯的祝福！
我是一名極其普通的幼兒園教師，我慶幸自己走進(jìn)了這一片希望的綠色田野。在這里沒(méi)有任何虛偽的裝扮，只有圣潔無(wú)暇的童真；沒(méi)有無(wú)奈的滄桑，只有蓬勃的朝氣；沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng)，只有寧?kù)o的淡泊。多少次與孩子們嬉鬧游戲時(shí)笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱；多少次看到孩子們純樸可愛(ài)的小臉，讓我充分感受到什么才是天真無(wú)邪。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的工作而驕傲。
我們推崇真誠(chéng)與摯愛(ài)，因而我們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕：我們信奉付出與汗水，因而我們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重；我們播種希望與快樂(lè)，因而我們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛而迷人；我們打造現(xiàn)在與未來(lái)，因而我們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而動(dòng)聽。我們所做的一切皆源于我們心中有愛(ài)。讓我們用責(zé)任和自信去播撒更多愛(ài)的種子，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓愛(ài)在平淡中超越，用心編織金色的搖籃，用愛(ài)締造更偉大的傳奇！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬(wàn)事如意！祝各位老師工作順利、合家幸福！謝謝大家！
幼兒老師教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)......但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要"園丁"的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨"老師，您早。"那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見(jiàn)。"給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的"兒童公園"，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福?？矗椒驳挠捉虓徫唤o了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
謝謝大家!
幼兒老師教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)老師們：
大家上午好！
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我，天天盼著我回來(lái)，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距?！惫ぷ髦?，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看，感覺(jué)不錯(cuò)，幼教之友。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
有一句話說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！?。因此，不管是那種班級(jí)聘上我，我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)！
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！
這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的生命。
幼兒老師教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)老師們：
大家上午好！
大家好！今天，是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好老師意味著什么？”答案是：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我，天天盼著我回來(lái)，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿?wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看，感覺(jué)不錯(cuò)，幼教之友。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
有一句話說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！薄Ｒ虼?，不管是那種班級(jí)聘上我，我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)！
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！
這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的生命。
幼兒老師教師演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
當(dāng)剛剛本科畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片才剛熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵(lì)和毫不留情的"傳，幫，帶"下，我很快擺脫了恐懼，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的`學(xué)習(xí)中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)不會(huì)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮。
還認(rèn)得記得有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)點(diǎn)不也不聽我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，不會(huì)照顧自己。驚愕他起初是用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)："老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快些長(zhǎng)大！"。
看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾多次曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子分清是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、單調(diào)的道理卻包涵著許許多多乏味的育兒方法。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些團(tuán)結(jié)合作玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有退步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是雖然其他任何基層工作都無(wú)法比擬的——于是，我才漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。
這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，冷硬一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使得我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了彼此之間，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我泥土辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中敬愛(ài)的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心。
記得已曾有人這樣問(wèn)過(guò)我“做幼兒園教師你真的教師快樂(lè)嗎？”他們習(xí)慣于把教師比做人梯、春蠶、鋪路石，把教師教師的用工與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意為？”而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。
當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你為何意大利擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。
但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俅谓o我一次選擇的時(shí)機(jī)機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在平凡而充?shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教影視業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。
我驕傲，我是一名幼兒教師！
幼兒老師教師演講稿篇十三
大家上午好!
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我對(duì)幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶，幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范，師者傳道授業(yè)解惑也”但對(duì)教師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解，通過(guò)8個(gè)春秋的實(shí)踐、奮戰(zhàn)我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時(shí)也從工作中獲得無(wú)數(shù)的快樂(lè)。
還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)，望著一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō)：“一定要讓孩子喜歡我。”為了讓孩子喜歡我，我整天和孩子泡在一起。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都喜歡圍在我身邊；到了冬天還把我當(dāng)作“火爐”，一雙雙冰冷的.小手揣進(jìn)了我懷里，盡情地享受溫暖；回家還對(duì)媽媽說(shuō)：“你老和我嚷嚷，老說(shuō)我，我們老師就不這樣，總是和我講道理，老師比您好。”孩子的話讓我明白了既然從事了這個(gè)事業(yè)就要全身心地投入，并把它作為自己最熱愛(ài)的事業(yè)為之奮斗。
八年的教師生涯讓我懂得了教師要愛(ài)崗兢業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，師德高尚，廉治從教，讓社會(huì)滿意，要以身立教、為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。
有一年我被分配到小班任教，面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐心地哄著、逗著，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)大便小便是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“史老師，你真不簡(jiǎn)單，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不愿意管，真是太感謝了。”我望著他只是淡淡地一笑。
記得一次在玩活動(dòng)區(qū)時(shí)，每個(gè)區(qū)的孩子都在愉快地玩著，我邊巡視邊給孩子們指導(dǎo)。孩子們腦袋里總有些奇怪的問(wèn)題，一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)，一會(huì)兒那個(gè)又問(wèn)，我站在他們中間回答他們的各種問(wèn)題。這時(shí)一個(gè)孩子拉著我往下拽，邊拽邊說(shuō)：“老師您低點(diǎn)兒，您看我們搭得積木好嗎?”我順勢(shì)蹲下，和他們一起搭積木、聊天，這時(shí)旁邊幾個(gè)孩子也都圍過(guò)來(lái)，有的拉著我的手，有的坐在我旁邊……，通過(guò)這件事，使我更深地了解了教師的師德，教師的愛(ài)心是成功的動(dòng)力，愛(ài)孩子重要的一點(diǎn)就是要“蹲下來(lái)觀察欣賞他們，”和孩子打成一片，成為他們中的一員，這樣孩子才意義靠近我、親近我。
幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路啟著決定性的作用，孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。
我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔，每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開神秘的科學(xué)大門，創(chuàng)新德育方法，樹立良好的師德形象，成為21世紀(jì)合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!
幼兒老師教師演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的小朋友們：
幼兒教師，光榮而崇高，很多人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí)，每天在幼兒園里，和孩子們快樂(lè)地生活、游戲，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學(xué)生，又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界，對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。兒童說(shuō)：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。”但是走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望，打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)!作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環(huán)境，以便與孩子達(dá)成共識(shí)，而且由于孩子對(duì)周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察，去認(rèn)識(shí)事物，和他們交上朋友。
我們都深知，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！钡袝r(shí)為了一些外在的形式，或因?yàn)槿狈ν?，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時(shí)，我們往往不能容忍，不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。可有一次在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)非常生氣，就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí)，我的'表情一定很難看，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。忽然我覺(jué)得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然嗎?于是我調(diào)整情緒，換了語(yǔ)氣，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。
我和孩子生活在一起，游戲在一起，我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí)，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)，只有在這時(shí)，我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福。
善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要;通過(guò)觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì)，使他們有一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。
幼兒老師教師演講稿篇十五
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幼兒園老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)候。望著他們天真無(wú)邪的眼睛，聽著他們純潔爛漫的笑聲，想到不久他們將離開我，真有點(diǎn)舍不得。我在心中默默祝福，愿他們擁有美好的未來(lái)，光明的前途，平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。
社會(huì)的復(fù)雜多變，成人世界的爾虞我詐，人與人之間的冷漠，讓我感到厭倦。我想遠(yuǎn)離這一切，尋找一片凈土。當(dāng)一群可愛(ài)的孩子進(jìn)入我的視線，我似乎看到了渴望已久的凈土。他們像一群天使，在那片凈土中自由自在的飛翔，是那么地?zé)o憂無(wú)慮，那么的快樂(lè)幸福。我決定，當(dāng)一名幼兒園老師。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年的工作經(jīng)歷，我可以說(shuō)是真正地愛(ài)上了這個(gè)行業(yè)。那是因?yàn)樵陲L(fēng)風(fēng)雨雨的幾年中，我也走過(guò)了成功，走過(guò)了失敗，我有失落，也有欣慰，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從事這項(xiàng)職業(yè)使我變得成熟。我在與那些純真的小朋友交往的過(guò)程中，感受著他們的天真，體驗(yàn)著他們最純最真的愛(ài)。如果說(shuō)什么是我最大的幸福，那就是小朋友們對(duì)老師的那份真愛(ài)。說(shuō)實(shí)在幼兒教師的工作很累很辛苦，但是為什么我卻還樂(lè)此不疲呢，我想原因就在這里，使孩子們的真愛(ài)讓我不斷的有了工作的動(dòng)力，不斷地鼓勵(lì)我去克服困難，去面對(duì)挑戰(zhàn)；是他們的真愛(ài)讓我一直對(duì)這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動(dòng)，去毫無(wú)怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂(lè)而樂(lè)，為他們的憂而憂。在這教育路程的幾年里，我也許沒(méi)有轟轟烈烈的`業(yè)績(jī)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責(zé)任心，我收獲的是孩子的真愛(ài)和孩子們長(zhǎng)大后離開幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望。他們走了也許不會(huì)回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份希望。
因?yàn)楹⒆有闹械南Ｍ褪俏倚闹械南Ｍ?，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我們的祖?guó)也有了希望。也只有孩子心里是快樂(lè)的，我的心里也就是有了快樂(lè)。我喜歡看到孩子幸福，那也會(huì)使我感到幸福。
教學(xué)中我體會(huì)到，要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。
在日常生活中，要對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí)，老師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，老師的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。要時(shí)常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說(shuō)個(gè)悄悄話。
一次正當(dāng)其他孩子在吵吵鬧鬧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)玲玲非常專注地注視著我，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)玲玲來(lái)到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說(shuō)到：“玲玲，我真的很喜歡你！你坐得真棒！”
孩子們看到我這一舉動(dòng)感到很驚奇，不知道我在干什么。而玲玲聽了我那番贊美的話心里別提有多高興，美滋滋地笑了，熱鬧的場(chǎng)面一下子變得安靜下來(lái)。
出乎意料的是，效果出奇的好，于是我一連點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字上來(lái)，針對(duì)每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
第二天有許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后特別高興，他說(shuō)老師在耳朵邊說(shuō)很喜歡他”。沒(méi)想到我的無(wú)意舉動(dòng)卻給孩子帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。
從那以后，我會(huì)時(shí)常利用耳語(yǔ)和他們說(shuō)悄悄話，有表?yè)P(yáng)、有希望、有建議。我覺(jué)得在這時(shí)我和孩子的距離是最近的，心與心是互相溝通的。
耳語(yǔ)有利于拉近老師和孩子、老師和家長(zhǎng)的距離。媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和體貼便會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情，從而覺(jué)得幸福、安全和滿足。
要走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌、同嬉同樂(lè)，遇到問(wèn)題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。
**是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開口說(shuō)話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子?？墒?，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。
我在與她家長(zhǎng)的交談中得知，心雨從小由奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)，像溫室里花朵。加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙，而不肯自己動(dòng)手。
一天，到了講故事的時(shí)間，“心雨，你來(lái)給大家講個(gè)好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏、不好意思地站起來(lái)，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她，并將低要求，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意。無(wú)奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到，要講誠(chéng)信。再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的?！苯K于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。
第二天，心雨穿了條漂亮的新裙子?！靶挠杲裉炜烧嫫?！”早上，我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我?！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀？”“對(duì)呀，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的。”她臉上帶著開心的笑容?；顒?dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高。我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開心的表情，大大方方地回答了。
有一次，我一邊給心雨梳頭，一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。剛坐下，她就高興地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了？”
孩子，是祖國(guó)的花朵，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉。你快樂(lè)，所以我開心。
我永遠(yuǎn)守望著心靈的那方凈土。
幼兒老師教師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，是我第一次站在這個(gè)演講臺(tái)上。但作為一名年青的幼兒教師工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次主班競(jìng)聘。
20xx年，我來(lái)到凌云幼兒園工作，至今已經(jīng)一年半了。我十分熱愛(ài)幼兒教師工作，十分珍惜幼兒教師崗位。從一名實(shí)習(xí)生做到配班教師，實(shí)習(xí)階段真的讓我感觸很多，剛做事情不知道從什么地方開始，害怕做錯(cuò)。但經(jīng)過(guò)幾位教師耐心幫助，我較快掌握怎樣和孩子成為朋友，還有基本的教學(xué)方法，也得到幾位教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教學(xué)工作一年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)一直兢兢業(yè)業(yè)的配合主班教師工作。金老師教我教學(xué)方法和對(duì)幼兒的態(tài)度，從她那里真的學(xué)到了很多。也謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我工作的認(rèn)可。如果在下學(xué)期我能擔(dān)當(dāng)班主任,我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1.經(jīng)常與家長(zhǎng)交流。作好家園聯(lián)系工作，真正的實(shí)現(xiàn)家園同步教育。2.班級(jí)工作中，與其他兩位老師通力合作，互幫互助，不分你我，共同做好班級(jí)工作，只要是為孩子好。
3.我會(huì)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。讓每個(gè)孩子成為活動(dòng)的主人。
4.教學(xué)方面，多和有經(jīng)驗(yàn)教師交流。給孩子最好的教學(xué)環(huán)境。
做主班事情會(huì)很多，壓力也會(huì)有。但我相信：“壓力就是動(dòng)力”。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)加倍付出辛勤的汗水，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師工作者。
幼兒老師教師演講稿篇十七
建園初，面對(duì)著一群青春活潑的年輕教師，看著園內(nèi)僅僅50多個(gè)稚嫩的孩子。
著實(shí)讓大家?jiàn)^斗了許久。我只是一名新分配的教師，剛脫離書本，走向社會(huì)。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的自己就像一張白紙?！皢渭?、年輕、不懂事”書本上的東西離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)。總感覺(jué)工作中有太多學(xué)不完的東西，走出校門才真正體會(huì)到自己原來(lái)懂的太少，需要去學(xué)的東西實(shí)在太多。進(jìn)班后，怎樣教孩子穿衣，吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活?什么時(shí)候該干什么?小雞要怎樣畫?“寶寶”這個(gè)字怎樣教孩子才會(huì)懂?戶外活動(dòng)時(shí)，要保護(hù)好每一個(gè)孩子，注意交給孩子保護(hù)與自我保護(hù)-------這些簡(jiǎn)單的事都需要一點(diǎn)一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長(zhǎng)以前.我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師.
人人都有不懂得時(shí)候，記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班，待了一個(gè)新小班，每天需要做的事挺多，需要學(xué)習(xí)的也多，我不敢說(shuō)自己什么都做得好，但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說(shuō)吧，現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因?yàn)槲覀兊呐?，我班在入園第一個(gè)學(xué)期就評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀.我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.那時(shí),讓我信心十足的面對(duì)我的教師生涯.此時(shí),我要感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的各位老師,以及兩位園長(zhǎng),假如我是園長(zhǎng),我一定會(huì)從各方面發(fā)掘人才.因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳?huì)有它發(fā)光的時(shí)候。
接著，我走上了班長(zhǎng)的崗位，班長(zhǎng)的工作可更加瑣碎了，班級(jí)的大事小事都要你來(lái)協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后，越發(fā)覺(jué)得肩上的擔(dān)子重了很多，記得那時(shí)，每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級(jí)的各項(xiàng)工作外，還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級(jí)的管理也是很重要的，由于我園新辦園，年輕教師很多，而我班三位教師都是同齡人，所以讓管理工作容易了很多，因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤?，也都懂得相互理解尊重。所以我班的各?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在教學(xué)方面，為做好幼小銜接，大班幼兒停止一切小組活動(dòng)。教學(xué)以識(shí)字、數(shù)學(xué)、美術(shù)，為主;唱歌、英語(yǔ)、社會(huì)、自然為輔。在活動(dòng)后可進(jìn)行類似測(cè)驗(yàn)的小考試。中班幼兒以小組活動(dòng)為主，師資、數(shù)學(xué)、及其它教學(xué)穿插其中。小班幼兒以生活能力為主，培養(yǎng)其良好的生活自立能力及常規(guī)。
當(dāng)然，這些僅僅是我在工作之于想到的幾點(diǎn)建議，要真正走上這個(gè)崗位才知道這其中的艱辛。在這，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)二位園長(zhǎng)致以最高的敬意，最誠(chéng)摯的問(wèn)候。假如我是園長(zhǎng)，我也會(huì)鞠躬盡瘁，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的光和熱、奉獻(xiàn)出每一分心血。讓我們共同努力吧!為了初升的太陽(yáng)|為了明天更美好。
幼兒老師教師演講稿篇十八
各位家長(zhǎng)：
你們好！
感謝你們能從百忙之中來(lái)參加我們的活動(dòng)。
接下來(lái)我給大家介紹一下我們幼兒園的衛(wèi)生消毒工作：衛(wèi)生消毒是我園一項(xiàng)重要的衛(wèi)生保健的工作內(nèi)容，我們的衛(wèi)生消毒工作是按照宜興市托幼機(jī)構(gòu)日常消毒工作要求來(lái)執(zhí)行的。今天主要給大家講一講餐前和午睡后的消毒工作，讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，看是否還有好的建議，提出來(lái)我們改進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更規(guī)范。
首先餐前消毒：我們做到一清二消三清，一清就是先用清水把桌面擦一遍，二消就是用泡騰片制的消毒水消毒一遍，三清就是再用清水把桌面擦一遍。其實(shí)，每天的一餐兩點(diǎn)都是由保育老師精心準(zhǔn)備，保證提供給幼兒衛(wèi)生的進(jìn)餐環(huán)境。
第二是起床前的`護(hù)理：為了避免孩子從寢室出來(lái)吹冷風(fēng)受涼，保育老師會(huì)把教師門窗關(guān)好。之后和兩位老師一起看護(hù)幼兒午睡起床，上鋪的孩子先起床，提醒幼兒注意安全，及時(shí)給孩子整理好衣服，等三分之一的孩子穿好才帶孩子到教室。點(diǎn)心是孩子出來(lái)一個(gè)保育老師盛一碗，以保證每個(gè)孩子都能吃到熱的點(diǎn)心。等到吃完點(diǎn)心出去戶外活動(dòng)時(shí)在開窗通風(fēng)。
第三、戶外活動(dòng)時(shí)的護(hù)理：先組織幼兒活動(dòng)量比較小的活動(dòng)，如一些傳統(tǒng)的民間體育游戲，之后是組織幼兒跳集體舞。保育老師就趁孩子戶外活動(dòng)時(shí)間做好寢室里的衛(wèi)生消毒工作。孩子起床時(shí)，先不疊被子，把被子打開來(lái)，關(guān)閉門窗利用紫外線燈消毒30分鐘，再開窗通風(fēng)。床沿用泡騰片泡制的消毒液擦拭，之后再清潔消毒地面。
這些是我們一餐兩點(diǎn)和午睡活動(dòng)中基本的衛(wèi)生消毒工作，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)，讓我們把工作做得更好！我們有足夠的愛(ài)心和耐心、我們能做的非常細(xì)心，有愛(ài)就有責(zé)任，請(qǐng)您放心把孩子交給我們！
謝謝！
尊敬的賈老師、嚴(yán)老師以及各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！
雖然以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孩子的老師，但是從孩子在家中表述學(xué)校的情景當(dāng)中，從孩子明顯的變化當(dāng)中，我知道孩子的數(shù)學(xué)老師賈老師要求嚴(yán)格、做事認(rèn)真，懂得調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；我知道孩子的語(yǔ)文老師嚴(yán)老師做事細(xì)心，注重循循善誘，注重學(xué)生的思想工作；所謂文武之道一張一弛，孩子在這樣的環(huán)境當(dāng)中，一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。我們的孩子交給你們這樣負(fù)責(zé)任的老師，我們踏實(shí)放心，在這里我由衷的感謝你們。
望子成龍，望女成鳳，是每位家長(zhǎng)的希望，但是成龍成鳳的畢竟是少數(shù)，所以我覺(jué)得比成功更重要的是孩子的健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活；我覺(jué)得教育最重要的是首先教孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，教會(huì)孩子孝順父母、尊敬師長(zhǎng)。每個(gè)孩子內(nèi)心都有求真、向善、愛(ài)美的天性，我們的教育要讓孩子一直保持這種天性；孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中也有調(diào)皮愛(ài)玩的天性，我們的教育應(yīng)該注重怎么去引導(dǎo)這種天性。
不過(guò)在我們生活的環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，孩子的成績(jī)關(guān)系到將來(lái)孩子能不能選擇一所更好的初中、高中。比如孩子現(xiàn)在六年級(jí)了，將來(lái)肯定想上二中，這需要一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。我在一高工作我知道一高錄取分?jǐn)?shù)一直很高，我知道一高的好班即使教師子弟，分?jǐn)?shù)不夠也進(jìn)不去。孩子的成績(jī)甚至關(guān)系到家庭的穩(wěn)定，關(guān)系到我們的幸福指數(shù)。所以希望我們的家長(zhǎng)能少喝點(diǎn)酒、少打兩場(chǎng)牌、少玩一些電腦、少逛兩場(chǎng)商場(chǎng)，多關(guān)心關(guān)心孩子，多和孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)思想狀況，及時(shí)幫助孩子糾正錯(cuò)誤，調(diào)整心態(tài)，讓孩子在一個(gè)和諧的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信自己的孩子一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)能考上理想的初中和高中。
最后特別感謝我孩子的老師，我的孩子以前由于各種原因成績(jī)一直不是很理想，一般就是八十分左右，到了這個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)能達(dá)到九十分以上，語(yǔ)文也保持80分以上了，我知道孩子的進(jìn)步與老師精心的教育，辛勤的努力分不開，所以在這里讓我衷心說(shuō)聲：謝謝你們，孩子的老師！
幼兒老師教師演講稿篇十九
大家好！
萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。
當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。
在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。
其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。
然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解在這些問(wèn)題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后。
謝謝大家！
幼兒老師教師演講稿篇二十
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此。當(dāng)我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí)，當(dāng)我得到園長(zhǎng)和其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說(shuō)：“老師說(shuō)的，老師說(shuō)的?！睆哪且豢唐穑揖蜕钌畹伢w會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位?，F(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)----幼兒教師。這兩個(gè)就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
有這樣一句名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育。”我愛(ài)在幼兒園的每一天，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛(ài)的笑臉深深地感染著我。在孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們追著問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的火花，我都不會(huì)讓他從我身邊溜走，我要給他輸氧助燃，盡量滿足孩子們的好奇心。當(dāng)他們的好奇心得到滿足時(shí)，笑的是那樣的快慰!這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)。”是啊!老師像媽媽，但老師的愛(ài)有不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的.事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
我用心接納每一個(gè)孩子，無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草。用愛(ài)消除和孩子間的隔閡，用愛(ài)融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。當(dāng)問(wèn)題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。在座的各位老師，我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，不管在什么活動(dòng)中，那些聽話，乖巧的幼兒，我們都會(huì)不自覺(jué)的多愛(ài)他們一些，通常對(duì)那些調(diào)皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評(píng)教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實(shí)，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園里，每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。我們班徐浩航就是一個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子，他矮矮的個(gè)兒，微翹的嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)靈。細(xì)看一下，他就是個(gè)“皮大王”。開學(xué)頭兩天，表現(xiàn)得很安靜，哪知過(guò)了幾天，熟悉環(huán)境后就開始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”：上課隨意走動(dòng)，和旁邊的孩子說(shuō)話，在教室里大聲尖叫，午睡時(shí)趁老師不注意就爬起來(lái)或拿走別人的被子，問(wèn)他問(wèn)題總是笑瞇瞇的一個(gè)也不說(shuō)。在于小朋友交往時(shí)特容易發(fā)生"沖突"，每天都會(huì)有很多小朋友告他的狀，說(shuō)教了多少次也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)他觀察，其實(shí)他很喜歡和小朋友做游戲，每次戶外活動(dòng)都很積極，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不愉快的事情發(fā)生，甚至沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意跟他玩。
戶外活動(dòng)時(shí)間到了，小朋友們都在和自己的好朋友玩球，非常開心，因?yàn)檫@是我們開學(xué)以來(lái)第一次玩球。只有徐浩航悶悶不樂(lè)的在一旁自己拍球，并且還拍得又穩(wěn)又多。我連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你拍得真多!可是小朋友們不跟你玩，如果你聽老師的話，也不再和小朋友打架，那你一定能成為最棒的孩子!”只見(jiàn)他瞪大眼睛看著我，使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的幾天里，他的“優(yōu)良作風(fēng)”收斂了許多，我隨時(shí)注意他的閃光點(diǎn)，讓小朋友學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我給他講與小朋友玩時(shí)遇到問(wèn)題應(yīng)怎么辦。多鼓勵(lì)他團(tuán)結(jié)小朋友。漸漸的，他不再和小朋友爭(zhēng)搶玩具了，不和小朋友打架了，還能主動(dòng)教給其他小朋友拍球，小朋友也都喜歡跟他玩兒了。其實(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，這好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他自制力差，他們更需要老師仔細(xì)的觀察，正確的引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中多一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)他們有耐心、有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒!
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)扮演孩子的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥垺⒋┮?，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做人。雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，這些天真、活潑、可愛(ài)的孩子給我增添了許多快慰和樂(lè)趣!使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。我深刻意識(shí)到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。
幼兒老師教師演講稿篇二十一
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手?；貋?lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費(fèi)買來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫寫板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，她從音像店買來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語(yǔ)，兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓！
擁抱，一個(gè)溫暖的眼。不論是父母的還是愛(ài)人的，都透著溫情與暖意，讓人那么向往。孩子的擁抱呢？作為幼兒教師的我有幸的感覺(jué)到了。
師的愛(ài)撫的孩子的心。
在以后的工作中，我學(xué)會(huì)了用自己的擁抱來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的感情，作為肢體語(yǔ)言的擁抱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)口頭的表?yè)P(yáng)所帶來(lái)的愉悅。
孩子的擁抱真的讓我覺(jué)得特別溫暖，也讓我明白了很多。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此。當(dāng)我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí)，當(dāng)我得到園長(zhǎng)和其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說(shuō)：“老師說(shuō)的，老師說(shuō)的?！睆哪且豢唐?，我就深深地體會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位?，F(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)----幼兒教師。這兩個(gè)就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)?！笔前?老師像媽媽，但老師的愛(ài)有不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
我用心接納每一個(gè)孩子，無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草。用愛(ài)消除和孩子間的隔閡，用愛(ài)融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。當(dāng)問(wèn)題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。在座的各位老師，我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，不管在什么活動(dòng)中，那些聽話，乖巧的幼兒，我們都會(huì)不自覺(jué)的多愛(ài)他們一些，通常對(duì)那些調(diào)皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評(píng)教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實(shí)，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園里，每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。我們班徐浩航就是一個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子，他矮矮的個(gè)兒，微翹的嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)靈。細(xì)看一下，他就是個(gè)“皮大王”。開學(xué)頭兩天，表現(xiàn)得很安靜，哪知過(guò)了幾天，熟悉環(huán)境后就開始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”：上課隨意走動(dòng)，和旁邊的孩子說(shuō)話，在教室里大聲尖叫，午睡時(shí)趁老師不注意就爬起來(lái)或拿走別人的被子，問(wèn)他問(wèn)題總是笑瞇瞇的一個(gè)也不說(shuō)。在于小朋友交往時(shí)特容易發(fā)生"沖突"，每天都會(huì)有很多小朋友告他的狀，說(shuō)教了多少次也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)他觀察，其實(shí)他很喜歡和小朋友做游戲，每次戶外活動(dòng)都很積極，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不愉快的事情發(fā)生，甚至沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意跟他玩。
得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他自制力差，他們更需要老師仔細(xì)的觀察，正確的引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中多一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)他們有耐心、有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒!
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)扮演孩子的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥垺⒋┮拢纸趟麄冊(cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做人。雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，這些天真、活潑、可愛(ài)的孩子給我增添了許多快慰和樂(lè)趣!使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。我深刻意識(shí)到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。
幼兒老師教師演講稿篇二十二
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分愈便是多。您也許能夠驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的發(fā)問(wèn)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當(dāng)我進(jìn)入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣明白喚起。那是我認(rèn)為十分美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一刻那一瞬間總是橫跨在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次地鐵站站在幼兒園孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和純真生機(jī)；每天清晨隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望刺足。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們喜樂(lè)帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
剛剛走出幼師的校門，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要利皮揚(yáng)卡的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育純凈、神圣的領(lǐng)土，開始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊苦澀中其編織與眾不同了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不自大，我們平凡但不是庸俗，我們用年輕的心、絢麗的'夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的雨露，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)少年宮老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”他們習(xí)慣把老師比做春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)法與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)有權(quán)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧創(chuàng)造力已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能不同凡響學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張美好的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的言語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不想生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉雙腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)童話的童話中同航行的時(shí)候，你唯有感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè)，面對(duì)這份幸福、快樂(lè)，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里渴求流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的昌明生命無(wú)比——就像天空中的五月份太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人則，我快樂(lè)、我幸福，我是一名幼兒教師。
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