心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。在寫心得體會時，我們需注重結(jié)構(gòu)合理、連貫流暢和主題明確。通過閱讀這些心得體會，我們可以了解到不同人對同一問題的理解和認識。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇一
中國，多么美妙的地方，多么神奇的國度，而且它還擁有悠久的歷史和偉大的成就。作為一個中國人，我感到無比的驕傲。
今天我讀了《美麗中國我的中國夢》，讓我了解了中國的許許多多知識，當我看到老子、莊子、孔子、墨子的肖像時，他們的淵博知識馬上在我的腦海里涌現(xiàn)，再看到神秘的巴蜀文時，我聯(lián)想著巴蜀文和漢字之間的關(guān)系。四羊方尊、三星堆青銅人面像我國的青銅治煉技術(shù)是世界上最先進的，巨大精美的青銅器曾讓世界驚嘆!看著絲稠之路的航線圖，被祖先的這種精神深深感動。
在漫長的悠久歲月里，中國的古文明從小小的雛形慢慢演變成現(xiàn)在發(fā)達的國家。
同學(xué)們，讓我們建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美麗、和諧。讓我們攜起手來，從身邊的小事做起!
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇二
每個人都有自己的夢想，每個民族也都有自己的夢想。書記在第十二屆全國人大第一次會議中特別闡述了他對于“中國夢”的理解。書記表示，實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進步的光榮傳統(tǒng)。
書記的講話引發(fā)了社會各界進一步熱議“中國夢”。教育部副部長杜玉波出指出：“教育夢”是“中國夢”的重要組成部分。實現(xiàn)兩個百年目標和“中國夢”，教育是先導(dǎo)和基石。
凝聚中國力量，實現(xiàn)教育夢想，必須發(fā)揮廣大師生的聰明才智，必須調(diào)動每個人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。有夢想才會有希望，有希望才會有未來。必須傳承“讀書、做人，文明、親情，變革、奮進”的精神。
翻開中國的歷史，我們無一不對古老的中華民族感到驕傲。那一串串的科技之光在全世界的各個角落熠熠發(fā)光。中國的火藥和指南針傳到歐洲，開啟了人類社會的近代化進程，中國的造紙術(shù)傳到世界，加快了人類的文明化步伐。在古代，我們擁有著世界最多人口，擁有世界最先進的科技，更有著輝煌燦爛的文明。華夏民族遠揚四方，成為了各國仿效的優(yōu)秀民族，世界各國紛紛與中國建立經(jīng)濟、政治、軍事及外交聯(lián)系。那是的我們很自信，因為我們走在了世界的最前沿?？墒窃诮腥A民族早到了來自西方列強的侵擾，中華民族矛盾愈演愈烈。先是英法鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的近代化大門；然后八國聯(lián)軍侵華洗劫了全世界矚目的圓明園；歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月。
沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強！富強！中國夢的口號在繼續(xù)。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運會、世博、嫦娥二號成功發(fā)射的故事。當一陣陣掌聲雷鳴般響起，當世界舉目投足于中國時，我知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個角落。中國夢還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻上自己微薄的力量。這是一個夢，一個叫作中國夢，一個被每一個中國人所深呼的夢。我以心的維度仰視獎牌下每一個奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，俯身捧起歲月流淌過的榮譽，揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢。
潮起潮落，看著眼前正在富強的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己，心中已準備好，種下中國夢，創(chuàng)造美好的未來。
夢想讓我們勇往直前，奮斗不止;有時候回頭一想，真不敢相信就因為這么一個看不見、摸不著的夢想，自己竟然能夠堅強地不知疲憊地奮斗著，勝不驕、敗不餒!
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，從來沒有像今天這樣真切可感、觸手可及。教育現(xiàn)代化是中國全面現(xiàn)代化的重要組成部分，教育為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和人力資源保障，教育為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供根本動力，教育現(xiàn)代化對全面現(xiàn)代化具有引領(lǐng)和支撐的作用，因此，實現(xiàn)中國夢，首先是實現(xiàn)教育夢，教育夢讓中國夢真切。
要尊重教育規(guī)律才能辦人民滿意的教育。這是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心思想的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民根本利益、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，是今后我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。反觀當下，教育投入問題、教育公平問題、校園安全問題……中國教育有時還讓人民不安，還不夠讓人民滿意。我們期待那一天，所有人，無論貧窮、富有、身份、地位，都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源；我們期待那一天，家長們不再為孩子在學(xué)校是否受到虐待、校車是否安全而憂心；我們期待那一天，寒門學(xué)子不用為學(xué)費擔(dān)憂，不用餓著肚子求知若渴……那個時候，中國一定能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展，贏得人民滿意。那時的我們，看到了一個更加真切的中國夢。
教育的使命是面向未來，培養(yǎng)未來公民，他們將是未來中國夢的生力軍，因此中國夢不是海市蜃樓，也不是空中樓閣，她就在每一方講臺上，在每一個家庭里，在每個社會公民身邊。
我眼中的教育夢，讓中國夢更真切。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇三
十多年兩點一線的教師生活，習(xí)慣了穩(wěn)定的生活，熱情和激情在時間的流里慢慢消退，偶爾有點想打破這種平靜如水的意念，也只是一時迸發(fā)，震動不了自己更感動不了他人，原以為就這樣了，再也不會激情勃發(fā)……20xx年高效課堂改革號角的吹響，讓我感到了熱血奔涌，那種蓬勃、昂揚的激情被喚醒，也讓我有幸結(jié)識了？中國教師報？，有種相見恨晚之感。
《中國教師報》每期16版，以新聞為龍頭，內(nèi)含6大周刊：區(qū)域教育、現(xiàn)代課堂、幼教、民辦教育、教育家、教師生活。每期頭版特別報道都是用心打造，每個周刊都是用情在與教師交流，每個版面都是用智追求盡善盡美。因為不同的教師有不同的.口味，借用6大周刊實施閱讀分類，總有一刊適合教師。一刊一風(fēng)格、一期一主題、一月一訴求；6大周刊相當于6大"營養(yǎng)套餐"，是中國教師報人獻給教師的心靈禮品。
每每閑暇時，我都會拿起自己訂的《中國教師報》細細品讀。每一次讀都會有新的體會。我慢慢了解了她，喜歡上了她，慢慢學(xué)會了享受她給我?guī)淼倪@份豐盛的大餐，明白了哪些瀏覽吞咽，那些需要細心咀嚼，慢慢消化，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補充營養(yǎng)。現(xiàn)在她成了我的良師益友。
是《中國教師報》，讓我了解了教育的最新動態(tài)，和來自教育戰(zhàn)線的各種不同的呼聲；是她，使我的精神世界變得豐富充實；是她，為我課堂教學(xué)改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園，認識了大師中的大師。
是《中國教師報》，帶動課改走向縱深，引領(lǐng)我們進行課改，現(xiàn)代課堂周刊鎖定典型學(xué)校技術(shù)操作，挖掘它們與教育諸多元素的關(guān)系，為課堂提供"技術(shù)"扶持，還從基本的教育教學(xué)概念出發(fā)，挖掘新的內(nèi)涵解讀，聚焦"九大教學(xué)范式"新思考、新動向、新行動，及時提取學(xué)校新的生長點和發(fā)展性……與此同時，現(xiàn)代課堂周刊由"建設(shè)新課堂"發(fā)展為"做課改的引擎"，進一步發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動課改走向縱深，引領(lǐng)我們進行課改。
是《中國教師報》，引領(lǐng)我們享受教育的幸福。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，讓教師詩意棲居。周刊致力于引領(lǐng)教師沖破"像老黃牛般"的傳統(tǒng)的單調(diào)生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個展示自我、相互交流的平臺。讓教師充分感受幸福的教育生活，并把這種幸福感產(chǎn)生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。周刊凸顯辦報理念，讓盡可能多的教師參與進來，欄目生活化，形式娛樂化，休閑充電化，共建一個輕松時尚但不失厚重的精神樂園。
是《中國教師報》，讓我看到了自己的不足和懶惰，并助我揚起了前行的風(fēng)帆，重新豎起了奮斗的目標；還是她，讓我感受到了教育工作的重要，使我對自己的職業(yè)倍加珍惜。還是她，讓我愛上了看報，讓我養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣，有了寫點東西的沖動。
還是他，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音。
作為一名平凡的教師，這份報讓我感動，更讓我深思。教育是神圣的，踏進這個領(lǐng)域的時候，就應(yīng)該拋棄功利性，不以教謀生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應(yīng)該認識教育的這種特性。只有把職業(yè)當做享受的人，才心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈；才不會隨波逐流，才可能樂在其中！
《中國教師報》讓我們的教育變得清晰，讓我們的課改有了方向，如一份教育精神大餐，改變了我，也改變了我同為教師的愛人的教育理念，使我們以享受的心態(tài)來做教育，也改變了對孩子的教育方式，是孩子的生活更加陽光。因此，我要說，中國教師報，全家都需要。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇四
教師是學(xué)生的知識支柱，要成為為一名中國好教師，更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)，能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的中國好教師。
歡迎大家閱讀。
作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
xxx所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
非常榮幸有這樣的機會參加“中國好老師”行動計劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后，李達武教授走上了講臺。
初見李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕摹吧倌猩倥睍r，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片嘩然。
認識她是緣分，了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古。
詩詞。
說得如此流暢，相信在場的數(shù)百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達到五節(jié)，退休之后，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，強烈地震撼了全場。“增之一分則太長，減之一分則太短”，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩詞，并且?guī)蝇F(xiàn)場的同學(xué)一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說的一句話：我教書、我快樂!我讀書、我快樂!
講座持續(xù)三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生。
格言。
——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”。
一個好老師首先應(yīng)該是個好人。即對學(xué)生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實，學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師xxx”的壯舉令我感動至今，xxx的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
xxx老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時時以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應(yīng)該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€好老師應(yīng)該是一個勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后，一個好老師還應(yīng)是個有理念的人。即能夠為學(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識，更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會了許多，覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那么自然就會有所收獲。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其價值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”多精辟的論述啊!我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導(dǎo);當學(xué)生做錯了事的時候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé)，我們在做準備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學(xué)習(xí)主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
我希望我們學(xué)習(xí)xx老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象xxx老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是xxx老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學(xué)在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。
xxx老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>
要當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)xx老師，實際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
學(xué)習(xí)了先進事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
蠟燭精神永不朽!
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇五
著想著，自己變成了一個蒲公英，飛到中國的領(lǐng)土。
我來到圓明園，看見了毀滅的東西。我憤怒不已，想之后中國發(fā)達了，我一定要把所有欺負我們中國人的人統(tǒng)統(tǒng)消滅掉，讓他們不再欺負我們。想著想著，又飄走了。
我來到了山區(qū)，看見了山區(qū)小朋友的困境，他們沒有電腦，寫過的本子還要擦掉繼續(xù)寫，想到這里，我想成為山區(qū)孩子們的老師，不過不知道會不會實現(xiàn)。
我最后來到戰(zhàn)士們打仗的地方，我想把時間倒流，讓世界不再有戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭，小朋友們失去了家園;因為戰(zhàn)爭，有多少英勇的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上犧牲了。多么可惜啊!我多么希望，時間沒有戰(zhàn)爭啊!
我是一名中國人，我為自己是中國人而感到自豪，感到驕傲，我為中國的日益強盛感到驕傲，只要我們共同努力，一定就會實現(xiàn)。我期待著我的夢想實現(xiàn)著。我愛我的祖國。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇六
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。
當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。
其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。
要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。
人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。
鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”。
“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。
尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。
隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。
古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。
別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。
因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。
在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。
所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。
當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。
其實，在我準備走向教師這個神圣的'崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。
要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。
人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。
鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”。
“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。
尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。
隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。
古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。
別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。
因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。
在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。
所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。
她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”。
每天下班回到家，我不會忘記的第一件事便是打開電腦，登陸上這網(wǎng)絡(luò)研修的樂園——國培網(wǎng)。
這是我第一次接觸國培，通過網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。
在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂趣，收獲著自我的成長和完善，每天都過得那么充實。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是：做一個好老師真的不容易。
每個人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。
那么，怎樣才能算得上一名好老師呢?
一個好老師首先應(yīng)該是個好人。
即對學(xué)生問寒問暖，愛生如子。
不是每一個人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。
然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。
其實，學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。
汶川地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。
舍己救學(xué)生的“最美女教師xxx”的壯舉令我感動至今，xxx的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
xxx老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時時以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。
她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。
教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。
從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應(yīng)該是能人。
說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€好老師應(yīng)該是一個勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。
做一個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。
學(xué)生對他的教誨才能心服口服。
著名教育人士說過，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長流水。”要使自己水流不竭，就要經(jīng)常使源頭有水。
博覽、勤學(xué)才會使自己的源頭的水充足。
能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。
做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后，一個好老師還應(yīng)是個有理念的人。
即能夠為學(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。
要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。
要在為學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識，更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。
能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會了許多，覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。
但是，無論有多難，好老師的三個層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那么自然就會有所收獲。
著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其價值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師。
“以天心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。
我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇七
xx年11月，我校開展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢大行動、師生大評比”活動，通過近兩周的集中學(xué)習(xí)，我獲益良多。通過學(xué)習(xí)，使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確了慶陽六中的各項規(guī)章制度，了解了新中國成立以來我國教育的發(fā)展歷程，了解了朱永新的“新教育實驗”、郭思樂的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動研究”，同時也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論，深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。”通過學(xué)習(xí)，一定程度上提高了我的認識，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想。
人，首先要做的就是跟上時代前進的步伐。現(xiàn)在社會是一個知識型社會、信息型社會、網(wǎng)絡(luò)型社會，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇，一天不學(xué)習(xí)，就要落后，就跟不上時代前進的步伐。學(xué)習(xí)，那就要讀書，就要與人交流。因此，這次的“學(xué)習(xí)大討論你、追夢大行動、師生大評比”活動的舉辦非常必要。學(xué)校專門印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編，并專門組織了集中學(xué)習(xí)十四個課時，為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障。讓我們大家有“書”可讀，有平臺交流，非常實際，非常好。我們六中可以稱為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會的一個不錯的代表，這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺悟和思想高度。我們都緊緊跟著時代的步伐，很慶幸還沒有被時代的浪潮淹沒。大家都學(xué)得很認真，并且也很積極，相信通過這一次的學(xué)習(xí)，六中的將來會更加美好。其次，人是一定要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的?！拔锔偺鞊?、適者生存”這個道理大家都懂，“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實的話語時常在耳邊響起。從事教育行業(yè)，和其他各行各業(yè)一樣，要有競爭意識，要積極適應(yīng)這個充滿競爭的大環(huán)境。要想在工作中顯得強于別人，怎么辦？學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰，怎么辦？今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué)，我們不學(xué)，成嗎？不成，不學(xué)，就落后，落后就被淘汰。再次，為了滿足各方面的需要，教師是必須要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在這個社會，從事什么職業(yè)都是不容易的，教師這個職業(yè)就更是如此。面對社會的監(jiān)督，家長的評判，學(xué)生的選擇，同事的競爭，每一個教師都感到壓力山大，內(nèi)心不免彷徨失落，不知何去何從，坦然接受一切，抑或在這些壓力面前跌倒，抑或是左右逢源，投機取巧？一個合格老師，這時候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場子的，站得住臺子的，怎么辦？學(xué)習(xí)唄。學(xué)，然后可以知不足，知識改變命運，學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問題，但是學(xué)習(xí)興許會緩解自己的壓力，不是嗎？心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的方法是轉(zhuǎn)移嗎？學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個人，不是神，面對那么多的評判，難免招架不住。這時候就要變通了，變通是學(xué)習(xí)的一個很好的結(jié)果。“海納百川，有容乃大”，“修身齊家治國平天下”，一步一個腳印，慢慢修來。
最后，學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論，而是實踐。學(xué)習(xí)的對象是a理論，b文章等等，學(xué)得怎么樣，學(xué)了有沒有用，那不能看這個心得體會寫得怎么樣，也不能聽大家以后的說法怎么樣，而是要看行動，看實踐，學(xué)一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點行動也沒有，中用嗎？不中用。學(xué)習(xí)的效果如何？不僅看行動，還要看大家的態(tài)度，大家認可，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，起作用了，大家不認可，紛紛應(yīng)付了事，對不起，大家不認可，完全沒作用，甚至還起了反作用。但對于我起作用了嗎？起了，至少態(tài)度上，我比以前更重視學(xué)習(xí)，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，但我總不至于讓校長失望，讓我的前輩們失望，不然，書也是白讀，這次的學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。我雖然不優(yōu)秀，但我是認真的人。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進計劃，我還要在另外兩篇文章中寫到，這里就不做過多的贅述了。但，有些話，還是想再說明一下。其實，關(guān)于六中一些規(guī)章制度，我并沒有熟記于心，對于校長的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論，也是了解了皮毛而已，因為在這兩周中，還要帶班，還要上課，其實心是不能完全靜下來的，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是無法深入的，了解的應(yīng)該只是名詞、是常識而已。其實我們可以發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)，都是流于形式，浮于表面，沒有深入的精神，沒有鉆研的境界，這對于搞教育的人而言，是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點是好的，但結(jié)果怎么樣？不得而知。我今天說這樣的話，可能要挨批評，但我不怕。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來的“實事求是”四個大字，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是很抱歉，我們?nèi)狈@樣的精神，缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論，是不是可以推至全國呢？是不是可以推至各個學(xué)校呢？我不知道，但我知道，這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人，自己還要有主見?！皟?nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”，外因只是條件。毛澤東一輩子只去過俄羅斯，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實踐，所以才有中國的馬克思主義——毛澤東思想。
其實我想說什么呢？我不是憤青，我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì)，不要學(xué)現(xiàn)象。要學(xué)內(nèi)容，不要學(xué)形式。而我，這次學(xué)了什么呢？學(xué)了現(xiàn)象，沒學(xué)到本質(zhì)，學(xué)了形式，沒學(xué)到多少實際的內(nèi)容。有多少人還是和我一樣呢？我不知道，恐怕也不能知道。為什么不能知道？我不是說誰不好，也不說風(fēng)氣不好，制度不好，而是想說，功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，不是嗎？這是老祖宗留給我們的，是糟粕，還是寶貝？搞教育的人，應(yīng)該有一種精神，叫做“板凳須坐十年冷，文章不寫半句空”，還應(yīng)該有一種精神，叫做“我愛我?guī)?，我更愛真理”。但是，我們不能，我們不敢。我們有虛榮，我們有架子，我們更有面子。我們其實不懂什么是榮譽，什么是尊重，什么叫里子。今天的話，說得又過頭了，但愿下次不要再說。最后的最后想說，教育者，要么就成就一個理想，做教育家，要么就做個聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話“少說點漂亮話，多做點平凡事?！?/p>
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇八
中國教育事業(yè)的發(fā)展離不開一群優(yōu)秀的教師的默默付出。作為教育戰(zhàn)線上的中堅力量，《中國好教師》節(jié)目選取了一批教育界的佼佼者，通過真實記錄和展示他們的教育故事，讓觀眾對教師的職業(yè)價值和教育使命有了更深入的認識。我通過《中國好教師》節(jié)目的觀看，不僅對優(yōu)秀教師的執(zhí)著追求有了更深刻的了解，同時對我作為一名教師的未來職業(yè)發(fā)展也有了更多的思考。
《中國好教師》節(jié)目通過深入的采訪和精心的剪輯，真實展示了優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育故事。每一位教師的上臺呈現(xiàn)都引來了觀眾們的陣陣掌聲和贊嘆。他們用自己的專業(yè)知識和對教育事業(yè)的熱愛，彰顯了教育工作者的風(fēng)采。通過觀看這個節(jié)目，我更深刻地理解到優(yōu)秀教師需要具備多方面的素質(zhì)，不僅要有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，還要有善于觀察和引導(dǎo)學(xué)生的能力，更重要的是要具備愛心和奉獻精神。
第二段：優(yōu)秀教師的特質(zhì)和影響。
在節(jié)目中，每一位教師都展現(xiàn)了自己獨特的教育方式和愛心。他們以身作則，用自己的言傳身教影響學(xué)生。通過耐心細致的輔導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生的成長，《中國好教師》節(jié)目讓觀眾們深刻感受到了一個優(yōu)秀教師對學(xué)生的一生影響力。一個優(yōu)秀教師不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，塑造他們的人生價值觀和人格品質(zhì)。這是一個鮮明的對比，也讓我更加堅定了做一名好教師的決心。
第三段：作為一名教師的期望和追求。
《中國好教師》節(jié)目讓我對自己作為一名教師的未來職業(yè)發(fā)展有了更多的思考。在觀看節(jié)目的過程中，我不禁問自己，作為一名普通的教師，我是否能達到優(yōu)秀教師的那個高度？然后我深思熟慮了，一個優(yōu)秀教師首先要有對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，同時還需不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我明白作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更要成為學(xué)生的朋友和指導(dǎo)者，引領(lǐng)他們走向成功的道路。這對我來說是一個雙重挑戰(zhàn)，但我愿意用我的努力和汗水去換取學(xué)生的成長和成功。
第四段：教師應(yīng)該在教育方式上創(chuàng)新。
從《中國好教師》節(jié)目中，我了解到教育是一個不斷創(chuàng)新的事業(yè)。優(yōu)秀教師總是能夠靈活運用不同的教學(xué)方法和工具，滿足不同學(xué)生的需要。在教育信息化的時代，教師更要積極跟進時代的步伐，充分利用現(xiàn)代科技手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理運用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，注重情感教育和身心培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：教師要終身學(xué)習(xí)和自我反思。
《中國好教師》節(jié)目對教師的職業(yè)發(fā)展提出了一個很好的啟示：要成為一名優(yōu)秀教師，就要有終身學(xué)習(xí)和自我反思的意識。教育從業(yè)者需要不斷更新自己的知識和教學(xué)理念，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最新的研究成果，將這些理論知識融入到實際教學(xué)中。同時，教師還需要經(jīng)常進行自我反思，分析自己的教學(xué)方式和效果，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高自己的教育教學(xué)水平。
總結(jié)：通過觀看《中國好教師》節(jié)目，我對優(yōu)秀教師的執(zhí)著追求有了更深刻的了解，同時也對我作為一名教師的未來職業(yè)發(fā)展有了更多的思考。我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和成功貢獻自己的力量。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇九
首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學(xué)的反思、總結(jié)。
其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對教學(xué)、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。
第三，它具有時代氣息，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質(zhì)，如何加強繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對當前的新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、基礎(chǔ)教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀后令人頗為受益，反思多多。
第四。它具有科普性與知識性。它促進我們對教育教學(xué)知識的積累與提升，促進了我們教育教學(xué)能力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結(jié)中，我們不斷汲取有益營養(yǎng)，獲得更多的教學(xué)理論與間接知識；同時，以其為參照物和理論指導(dǎo)，它促使我們從自身實踐中尋找不足，形成從理論指導(dǎo)實踐的回歸，向其看齊，最后形成良好的互動循環(huán)。
《中國教師報》的理念是：零距離的貼進教師。報紙有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關(guān)注；有專門針對不同教學(xué)與課程進行的設(shè)計，有疑問有反思；有教師的教學(xué)感悟，散文隨筆；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺！其中深切體會就是：
做個好教師并不難，關(guān)鍵要有愛心和思想。正如教師報上有一位老師所說的：“教師呀，教師，當我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學(xué)生。”
教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學(xué)生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很沖動，忍不住想懲罰他們?？墒俏易x了《中國教師報》后，讓我改變了以前的急躁和沖動。以前我很容易對學(xué)生生氣，總是埋怨學(xué)生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學(xué)習(xí)與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經(jīng)學(xué)會換個角度思考問題了。
有種莫名的親切感，在自身教學(xué)實踐與理論的反思中不斷積累知識，也獲得了自我人格的提升，從而產(chǎn)生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達，如何去思考，如何去總結(jié)，如何去學(xué)習(xí)，如何去獲得更多地因為教育，因為不懈努力而帶來的快樂！
感謝《中國教師報》讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇十
《中國好教師》是一檔讓觀眾可以近距離觀察到中國教育現(xiàn)狀以及教師的真實面貌的節(jié)目。通過觀看該節(jié)目，我深深體會到了教師的偉大和職責(zé)所在。本文將從節(jié)目傳遞的教育理念、教師形象的呈現(xiàn)、教師職責(zé)與挑戰(zhàn)、教師成長與優(yōu)化以及觀眾的心靈共鳴五個方面，展開對《中國好教師》的心得體會。
首先，該節(jié)目在傳遞教育理念方面給我留下了深刻印象。在節(jié)目中，教師們不僅注重傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合能力。他們通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過音樂塑造學(xué)生的氣質(zhì)，通過講故事啟發(fā)學(xué)生的思維等方式，將教育融入生活。節(jié)目中的教師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的價值觀，嘗試不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正站在知識的山巔，掌握屬于自己的未來。
其次，該節(jié)目通過對教師形象的呈現(xiàn)，讓我更加深入地了解到教師的價值。在節(jié)目中，教師們敢于面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。他們的辛勤付出和奉獻精神讓我感受到了教師的偉大。在課堂上，他們耐心細致地解答學(xué)生的問題；在家庭訪問中，他們細心呵護學(xué)生的心靈；在課外活動中，他們與學(xué)生共同成長。他們身上的這份責(zé)任感和愛心讓我深受觸動，也讓我為自己曾經(jīng)對教師的誤解感到后悔。
第三，教師職責(zé)與挑戰(zhàn)是《中國好教師》節(jié)目所展現(xiàn)的一個重要方面。教師除了傳授知識外，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括思維能力、情感能力、創(chuàng)新能力等。而這些能力的培養(yǎng)并不容易，需要教師有一定的教育敏感性和教學(xué)智慧。此外，教師還面臨著各種挑戰(zhàn)，如教學(xué)壓力、家長期望、學(xué)生行為等。教師需要不斷反思和調(diào)整自己的教育方式，以更好地適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。
第四，教師的成長與優(yōu)化是《中國好教師》節(jié)目所強調(diào)的另一個重要方面。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識、提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在節(jié)目中，教師們相互交流，分享教學(xué)心得和教學(xué)方法。他們通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，深入研究教育理論和教育技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這種教師的自我提升和學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深感敬佩，并激勵著我在自己的教育工作中不斷努力。
最后，觀眾與節(jié)目產(chǎn)生了心靈共鳴，也是《中國好教師》最讓人感動的地方之一。在觀看這檔節(jié)目的同時，我不禁思考自己的教育方式和教師角色?？吹綄W(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得進步和成長，我也感到了自己作為教師所獲得的滿足感和成就感。同時，我也看到了自己在教育中的不足和需要改進的地方。這樣的觸動讓我更加珍惜自己的教育工作，更加努力地為學(xué)生提供更好的教育。
通過觀看《中國好教師》，我深深感受到教師的偉大與責(zé)任。這檔節(jié)目向我們展示了教育的多個層面，引起了社會對教育的關(guān)注。同時，我也認識到自己作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在每一個教育工作者努力下，中國的教育必將取得更好的發(fā)展，為我們的下一代創(chuàng)造更美好的未來。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇十一
中國舞是中華民族的瑰寶，它深受人們喜愛和推崇。作為一名中國舞教師，我在教學(xué)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗不僅讓我更加熱愛這門藝術(shù)，也讓我更加深刻地理解了中國舞的魅力與內(nèi)涵。下面，我將分享一些我在教學(xué)中得到的心得體會。
首先，教師要有堅實的基礎(chǔ)。中國舞是一門需要扎實功底的藝術(shù)。作為舞蹈教師，我必須不斷地提高自己的舞蹈技巧和專業(yè)素養(yǎng)。只有具備了足夠的舞蹈基礎(chǔ)和專業(yè)知識，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在舞蹈之路上得到真正的提升。因此，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷提高自己的舞蹈水平和教學(xué)能力。
其次，教師要有耐心和愛心。中國舞是一門需要反復(fù)練習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種各樣的困難和挫折。作為舞蹈教師，我要有耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，提醒他們不要放棄。同時，我也要用自己的愛心去感染和激勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到舞蹈的美麗和快樂。通過關(guān)心和鼓勵，我相信每一個學(xué)生都能夠茁壯成長，在中國舞這片廣闊的舞臺上展示自己的才華。
再次，教師要關(guān)注學(xué)生的個性和特長。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和潛力，作為舞蹈教師，我要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，并根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進行針對性的指導(dǎo)。有些學(xué)生可能擅長表達情感，他們在舞臺上會有很強的感染力；有些學(xué)生可能具備很好的舞蹈天賦，他們可以輕松掌握技巧和動作。我需要通過觀察和交流，了解每個學(xué)生的特點，然后針對性地設(shè)計教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成就感和滿足感。
最后，教師要與時俱進。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，中國舞也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。作為舞蹈教師，我要不斷關(guān)注行業(yè)的動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，與時俱進地更新、調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和手段。我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，讓學(xué)生在家中也能夠進行自主學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。通過不斷創(chuàng)新和改進，我相信中國舞教學(xué)可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，讓更多的人愛上中國舞。
綜上所述，中國舞教師要有堅實的基礎(chǔ)、耐心和愛心，關(guān)注學(xué)生的個性和特長，與時俱進，才能更好地開展教學(xué)工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為中國舞事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，中國舞會得到更好的發(fā)展，成為中華民族的文化使命和世界的瑰寶。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇十二
近年來，隨著中國的崛起，中國人民追求中國夢，追求國家的繁榮和進步，而教師作為國家建設(shè)的中堅力量，肩負著培養(yǎng)人才的責(zé)任，同樣也在追尋自己的中國夢。作為一名教師，我深深感受到了教師中國夢的內(nèi)涵與重要性，并在教學(xué)實踐中有了一些心得體會。
首先，教師中國夢是要立足于教育的大局，服務(wù)國家和社會。作為一名教師，我始終堅守教育的初心，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為己任。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和世界觀，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的公民。我相信，只有學(xué)生不斷進步，國家才能不斷發(fā)展，實現(xiàn)中國夢的宏偉目標。
其次，教師中國夢是對教師自身的要求和追求。作為一名教師，實現(xiàn)自身的中國夢，就是要不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我認為，教師要具備良好的師德，要有堅定的理想信念和扎實的專業(yè)知識，要積極研究教育教學(xué)的新理念、新方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣，教師才能更好地肩負起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任，為實現(xiàn)中國夢做出更大的貢獻。
再次，教師中國夢是要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展和成長。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們有著不同的興趣、能力和潛力。作為一名教師，我追求的中國夢就是要將每一個學(xué)生的夢想和希望與國家的發(fā)展目標相結(jié)合，為他們提供一個全面發(fā)展的舞臺。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在實現(xiàn)自己夢想的同時，也為國家的發(fā)展做出貢獻。
此外，教師中國夢還要注重育人的藝術(shù)。教育是一門藝術(shù)，教師要通過在教育過程中的引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在教學(xué)實踐中，我努力傳達積極向上的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德修養(yǎng)，并通過言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。我相信，只有以身作則，才能真正影響學(xué)生的成長和發(fā)展。
最后，教師中國夢還要與時俱進，緊跟時代的發(fā)展潮流。中國的崛起離不開科技的進步和創(chuàng)新的推動，教師作為教育科技應(yīng)用的推動者和引領(lǐng)者，要善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和平臺。我始終致力于教育信息化建設(shè)，積極探索和應(yīng)用新技術(shù)、新媒體，提供個性化的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和保障。
總之，教師中國夢的實現(xiàn)離不開教師的努力和奉獻。我將始終堅持教書育人的初心，立足于教育的大局，提升自己的素質(zhì)和能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，注重育人的藝術(shù)，與時俱進地發(fā)展自己的教育教學(xué)工作，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。相信通過教師的辛勤付出，中國夢必將在新時代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
做中國好教師倡議書中國好教師心得體會篇十三
一提到中國教師報,我就有一種相見恨晚的感覺,最早相識《中國教師報》緣于偶然。
一開始接觸我便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。因為《中國教師報》是一份宣揚教師情感與智慧的報紙，她以“零距離貼近教師”的辦報理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報宗旨，引導(dǎo)教師成長。而作為一名教師為了充實自己的業(yè)務(wù)能力，我廣泛地閱讀了與教師教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)的書刊雜志其中給我?guī)椭畲螅易钕矚g的是《中國教師報》。
每期的《中國教師報》都讓我如獲至寶，這里有一線教師對教育教學(xué)的獨到見解，有課改先鋒的經(jīng)驗介紹和優(yōu)秀案例，有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析等等。其中關(guān)于教學(xué)的新課標，新理念，新方法總讓我倍受啟發(fā)。如：“和諧課堂”、“創(chuàng)新思維”、“網(wǎng)絡(luò)資源”、“發(fā)散思維”令我耳目一新；放飛理想、輕松作文、激情課堂令我激情迸發(fā)；“對話”、“成長”、“教師論壇”讓我怦然動心。報上，一篇篇教師的心得體會和經(jīng)驗之談，讓我受益匪淺；一個個體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計和案例反思讓我豁然開朗。我經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下；在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，尋找突破口和解決之道；在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對照自己的教學(xué)實際，反思自己的教學(xué)過程，找出不足并有意識的去改變。
《中國教師報》引領(lǐng)我走在課改的前沿，報紙上許多同行的先進課改經(jīng)驗常常被我借鑒到自己的課堂，特別是引進一些科研型教師的教學(xué)理念，給我的課堂帶來了全新的教學(xué)效果。行走在課改的道路上，更時時離不開學(xué)習(xí)和借鑒，《中國教師報》就象一個窗口，為我展現(xiàn)了當前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)的課改模式，如一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學(xué)改革給中國教育帶來的光明前景！
感謝《中國教師報》為我們創(chuàng)建了交流的平臺，感謝中國教師報對我個人成長的幫助。我真誠地希望《中國教師報》能依托我們龐大的教師隊伍，以自身先進的理念，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與，越辦越好，真正成為每個教師的精神家園!
為了自己的成長，為了學(xué)生的未來，我會一直關(guān)注你的——《中國教師報》。
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