教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。要注意語言的簡練明確，邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解和接受。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
大班教案工具用途大篇一
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機(jī)等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。??
4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認(rèn)識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家?！?/p>
4、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行多種分類。
（1）按照交通工具的名稱進(jìn)行分類；
（2）按照行駛地方進(jìn)行分類；
（3）按照用途進(jìn)行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。在乘坐交通工具時要注意安全：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時，要戴安全帽；坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒；坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機(jī)時，要系好安全帶。
大班教案工具用途大篇二
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計了這一活動。
同時根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的.交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。
3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
（4）音樂磁帶、錄音機(jī)。
四、活動過程：
1、用猜謎的形式引出課題。
a（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>
（2）提問：這是什么？有什么用？
b（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）。
（2）提問：這是什么？有什么用？
c（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機(jī)）。
（2）提問：這是什么？有什么用？
d教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念、
（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會有哪些交通工具呢？
2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計自己想象中的交通工具、（重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、）。
（1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計什么東西？怎樣做？
（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計，要求說話聲音響亮，清晰。
3、幼兒操作活動。
（1）交代要求。
（2）教師巡視指導(dǎo)、
4、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
5、活動延伸。
聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會。
大班教案工具用途大篇三
1、對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
大班教案工具用途大篇四
1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。
2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機(jī)。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
自制汽車小書各類汽車圖片車牌號碼交通標(biāo)志圖片。
師：我可以做這個位子嗎？
我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。
1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢？（大卡車）。
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）。
3、taxi是什么車的意思？（出租車）。
4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？
（警車110救護(hù)車120消防車119）。
師走共走4步做到位子上。
師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。
出示kt板。
師：這是什么地方？（停車場）。
你們怎么知道的？（因為有停車場的標(biāo)志p）。
師：停車場里有幾輛車？（16輛）。
這些車你們都認(rèn)識嗎？
這些車能從什么特點來分？#出示記錄表。
1、從功能上區(qū)分：
2、從顏色上區(qū)分：
3、從大小上區(qū)分：
小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。
師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的`車。
（放音樂）小司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。
師：小司機(jī)，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。
（幼兒找車牌）。
師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。
大班教案工具用途大篇五
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動。
3、鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的工具多樣性及特征。
1、交警叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
一、邀請嘉賓并討論。
1、說說交警叔叔的工作是什么？
3、請交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗（或指揮棒）、筆、違章處罰本、對講機(jī)。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰？他的工作是什么？他工作時需要什么工具？
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)。
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片，請幼兒討論他們的.職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？
2、我們應(yīng)該怎么做起呢？（如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌；不亂垃圾；上課認(rèn)真；不在馬路上亂跑……）。
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對、說得快。
2、對應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。
活動中我們將警察（班中一家長）請進(jìn)了課堂，讓家長替我們當(dāng)了一回老師，充分展示了家長的專業(yè)知識，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動人民的辛苦。
小百科：工具原指工作時所需用的器具，后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個相對概念，因為其概念不是一個具體的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì)，相對于那個能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。
大班教案工具用途大篇六
小小設(shè)計師。
1、師：寶寶們，我們認(rèn)識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設(shè)計吧，希望你設(shè)計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設(shè)計，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。
大班教案工具用途大篇七
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。
(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
大班教案工具用途大篇八
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的'空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
幼兒討論：
（1）我用紗布把臟東西撈出來。
（2）我用海綿把水吸上來就干凈了。
（3）我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
（4）我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
（5）我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
（6）我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
（7）我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
（1）紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。
（2）海綿"眼"小，能把水變干凈一點。
大班教案工具用途大篇九
1、使幼兒認(rèn)識各種交通工具，并學(xué)會分類。
2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機(jī)，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
1、講故事《小白兔看姥姥》。
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。
2、幫交通玩具找家。
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)。
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如等。
4、比比誰的耳朵靈。
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫。
將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
大班教案工具用途大篇十
1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
1、師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”
教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的.物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>
提問：那我們怎樣保護(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>
(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>
5、師幼共同澆花結(jié)束活動。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。
大班教案工具用途大篇十一
人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增強節(jié)約用水意識。
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
2、難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
大班教案工具用途大篇十二
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。
2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。
3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。
3、課件《小水滴旅行記》
一、導(dǎo)入部分
昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。
二、實際操作部分
(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
1、幼兒討論：水到哪去了?
(“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)
(“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”)
小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。
(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)
(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。)
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)
小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化
(增加科學(xué)活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。)
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水――水蒸氣-――水――冰――水)
四、活動延伸
(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?
(相互交流展示收集的資料。)
(二)、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害
(通過擴(kuò)展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動性。)
五、結(jié)束部分
教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
1、本次教學(xué)運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式教學(xué)這一難題，它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。
2、多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。
3、在這次活動中，小朋友觀看了課件，通過觀察，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水――水蒸氣-――水――冰――水)這樣讓幼兒能夠真切感知，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。
大班教案工具用途大篇十三
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的`樂趣。
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、教師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子。
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、教師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?
(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)。
2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲。
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫第二組："系"鞋帶。
第三組：幫小手找朋友第四組："串"珠子第五組："扎"禮盒第六組：編織、繞毛線。
四、說一說用過后、見過的繩子。
教師：剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
大班教案工具用途大篇十四
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
大班教案工具用途大篇十五
1.通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
2.豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……。
3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。
3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
1.請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。
小朋友去過南京的什么公園?
請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識面)。
3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的'時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。
4.請2～3名幼兒到講臺前講。
5.延伸活動：
請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
1.活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。
2.幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3.擴(kuò)大了幼兒知識面。互講互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班教案工具用途大篇十六
感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
對繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。
幼兒在生活中見過繩子。
“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。
出示組圖“繩子”，引出活動主題。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示實物繩子）。
——這是什么？（繩子）。
——誰愿意說說這條繩子是什么樣的？
——你還見過怎樣的繩子？
播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。
1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答問題。
——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。
——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說一說。（細(xì)長長、粗短短、圍圈圈）。
——細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？
2.出示兒歌圖片，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線。
——請你根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線，細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應(yīng)哪張圖片？
小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長短，還可以擺出有趣的形狀。
出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動作。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。
2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。
——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作并大膽表演。
——兒歌學(xué)會了，我們來為它配上好看的動作吧。
——想一想，“繩子細(xì)長長”可以用什么動作來表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）。
——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動身體左右搖晃）。
——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最?。?/p>
——又彈又軟的面條可以做什么動作？（前后搖動身體）。
——做什么動作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）。
——火車是怎樣開進(jìn)大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）。
——試試一邊念兒歌一邊做動作吧。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒對繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想，并畫下來。
——請你想一想，繩子還像什么？
——當(dāng)繩子擺蕩、抖動時會是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？
——請你動手把它畫下來吧！
區(qū)域活動。
在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng)意美工繪畫。
家園共育。
請幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17356848.html】
