音樂(lè)教案秋天多么美(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 07:25:07
音樂(lè)教案秋天多么美(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-05 07:25:07     小編:MJ筆神

編寫好的教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的參考資料。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,靈活運(yùn)用,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。教案編寫需要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力。

音樂(lè)教案秋天多么美篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。

2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。

難點(diǎn):能掌握音樂(lè)的節(jié)奏,知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。

1、隨樂(lè)表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

――昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?

2、欣賞動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3、自由表演。

――小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試?

(二)看圖片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。

1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

――這是什么樣的隊(duì)形?

――笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)。

――橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?

――你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎?

2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

(1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。

――這是什么隊(duì)形?

――怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?

――舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓?可以試試嗎?

3、合樂(lè)表演第一段。

(三)出示圖片3、4,探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。

1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

――這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?

――在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。

(四)合音樂(lè)完整表演,教師總結(jié)。

1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子。

2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

音樂(lè)教案秋天多么美篇二

活動(dòng)類型:

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)程序:

一、導(dǎo)入。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、參觀秋季豐收美景。

”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?!埃ǚ乓魳?lè)”秋天多么美“)。

二、展開(kāi)。

1、觀察棉桃,引起興趣。

2、

教師范唱兩遍。

提問(wèn):”你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?“。

(2)”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。“(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn):”你最喜歡哪一句?“來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)”來(lái)來(lái)來(lái)“這一部分)。

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

5、分組表演唱。

教師:”小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。

三、結(jié)束。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”

2、帶幼兒出教室。

教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬?!”(放音?lè)出教室)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇三

《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過(guò)寫景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。

2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入:

二、分段學(xué)唱歌曲

(一)學(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。

1、討論:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

2、再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞)

3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)

(二)學(xué)唱第二段歌曲

1、教師范唱(讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)?)

2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn):

稻花是什么?為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)?稻花成熟的時(shí)候是什么顏色?稻花的穗穗像什么?

3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

(三)學(xué)唱第三段歌曲

1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?

3、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)

4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

三、合作演唱歌曲。

師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!

在教學(xué)的過(guò)程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來(lái),來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

其次,在教學(xué)的過(guò)程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽(tīng)曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

最后,在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

音樂(lè)教案秋天多么美篇四

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

1、發(fā)聲練習(xí)。

教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"。

2、參觀秋季豐收美景。

教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?"。

"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")。

1、觀察棉桃,引起興趣。

教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"。

2、教師范唱兩遍。

(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"。

提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"。

(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)。

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的`聲音唱出秋天多么美。"。

5、分組表演唱。

教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。

2、帶幼兒出教室。

教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇五

1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的.演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

:學(xué)唱歌曲的第一段。

:演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。

1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。

3.圖譜一份。

:發(fā)現(xiàn)秋天。

1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。

師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)拍一拍?!保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)。

x.xx|x.xx|xx|x—‖。

xxx|xxx|xxx|x—‖。

xxxx|x—|xxxx|x—‖。

2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋果、桔子……)。

師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)。

:聆聽(tīng)秋天。

1.完整欣賞:語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的?(唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來(lái))。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)。

師:原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!

2.觀察棉桃,引起興趣。

師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……)。

師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)。

師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開(kāi)心)。

師:棉桃姐姐很開(kāi)心,他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)。

3.教師范唱兩遍師:“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)。

師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。(集體唱歌表演)。

師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。

師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演。)。

三:輕頌秋天。

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

師:“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”

2.帶幼兒出教室。

師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗!

音樂(lè)教案秋天多么美篇六

活動(dòng)目標(biāo):。

欣賞秋天的美景,運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。

大膽想象,正確表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

組織幼兒到金山公園秋游,觀賞花卉植物等。

幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。

指導(dǎo)要點(diǎn):。

談話:引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。

欣賞散文詩(shī)《秋天》,引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天獨(dú)生的美。

豐富詞匯:吹拂、成熟、飄香。

小組交流“我看到的秋天”,講述自己秋游的情感體驗(yàn)。

課后欣賞(秋天的雨)。

教學(xué)反思:。

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。

3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒。

4.本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。

音樂(lè)教案秋天多么美篇七

設(shè)計(jì)思路:

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境,引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂(lè),為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游,觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞歌曲。

1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

(1)幼兒跟唱第一段。

(2)師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段。

(1)教法與第一段相同。

(2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。

(4)1――16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17―28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反饋:

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的.情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇八

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

3.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的.歌曲做鋪墊)。

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(x·xx|x·xx|xx|x-|)。

3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(x·xx|xxxx|)。

2.理解、學(xué)唱歌曲。

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)。

(2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。

(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)。

師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))。

師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇九

1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)。

4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)。

6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

第二課時(shí)。

(一)活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受秋天的美,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖。

(三)活動(dòng)過(guò)程。

1、出示“秋天圖”,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)反思。

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的`聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

2、初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。

一、發(fā)聲練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)。

2、邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(x·xx|x·xx|xx|x—|)。

3、這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(x·xx|xxxx|)。

二、學(xué)唱歌曲。

2、理解、學(xué)唱歌曲。

(1)、熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的'是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)。

(2)、熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。

(3)、學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)。

三、歌曲延伸。

師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))。

師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。

小班語(yǔ)言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開(kāi)課視頻+有聲課件ppt+教案和反思。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十一

現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思,僅供參考!

《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材,無(wú)論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有:

這首歌曲有三段歌詞,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí),幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)清唱、提問(wèn)以及畫歌詞的方式,幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等,為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。

第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu),并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律,幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”,就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,引起幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。

這樣,學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程,就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過(guò)程,孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過(guò)設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn),自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù),并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。

第一次上聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的我,上完秋天多么美,自我感覺(jué)很不好。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)就是應(yīng)該讓孩子多說(shuō)一說(shuō),結(jié)果整堂課我說(shuō)得比孩子還多。活動(dòng)開(kāi)始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說(shuō)出他們的想法。但是在感受秋天時(shí),我出示了教學(xué)圖片讓幼兒觀察,但是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠,導(dǎo)致幼兒不易發(fā)現(xiàn)圖片上的東西。如:秋天的花園里開(kāi)滿了菊花,幼兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)菊花,雖然我及時(shí)介紹了菊花給她們,但我又在說(shuō)完之后,又問(wèn)了小朋友,為什么秋天的花園里開(kāi)滿了菊花,頓時(shí)孩子們都沒(méi)有反應(yīng)??梢?jiàn)我的引導(dǎo)、啟發(fā)性語(yǔ)言不夠。在欣賞散文秋天的時(shí)候,我朗誦的散文詩(shī)孩子們都認(rèn)真在聽(tīng),但在引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃”“飽滿”“成熟”等詞語(yǔ)時(shí),有幾個(gè)詞我忘記引導(dǎo)了,最后讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法,我應(yīng)該讓他們小組先小聲討論,再來(lái)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō),不應(yīng)該直接提問(wèn)直接讓他們回答。

在本次活動(dòng)中,我還犯了一個(gè)錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后我都忘記小結(jié)。環(huán)節(jié)后有小結(jié)是幫助幼兒梳理知識(shí)的環(huán)節(jié),也是極為重要的。

聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課我還是不能很好地掌握,我會(huì)去觀摩老教師上的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課,再來(lái)根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的書來(lái)研究,探索。相信下次的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課,我可以做好。

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十二

1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,模仿秋天落葉飛舞景象。

ppt、落葉若干(實(shí)物或者剪紙)、磁帶。

——“今天,榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片,請(qǐng)你們告訴我,你看到了些什么,感受到了些什么?”(請(qǐng)幼兒觀看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法)。

“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺(jué)到的?”(幼兒從生活中回答)。

原來(lái)我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天,天漸漸的涼爽了,我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天,樹(shù)葉變黃了,從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。

“接下來(lái),我請(qǐng)你們聽(tīng)一種聲音(落葉咔咔的聲音),你們猜猜會(huì)是什么聲音呢?”(幼兒回答)。

“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉,我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前,這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了?!?/p>

——“今天,我?guī)?lái)了一首歌曲,名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽(yáng),那歌曲里面說(shuō)的會(huì)是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)。

“原來(lái),唱的也是是秋天的樹(shù)葉,它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái),被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)。

教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

——“好聽(tīng)嗎?樹(shù)葉寶寶們?我們一起來(lái)唱唱看?!保ǖ谝槐閷W(xué)唱)。

“第一段的時(shí)候啊,樹(shù)葉到處飛呀飛,我們唱的時(shí)候要怎么樣?第二段的時(shí)候,它累了,要休息了,唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)。

小結(jié):第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。

“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的?!保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱)——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作,我們一起來(lái)做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)。

“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)。

“小樹(shù)葉是怎么飛的呢?我們一起來(lái)看一看?!保磳?shí)物或者影片)。

“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的?它要左右飄動(dòng),然后慢慢的落下來(lái)?!保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下)。

“請(qǐng)小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛,我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看?!保ㄓ變哼叧吿?。

——“好啦,小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧?!?/p>

音樂(lè)教案秋天多么美篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過(guò)寫景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。

2.嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

3.初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入:

二、分段學(xué)唱歌曲。

(一)學(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。

1.討論:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

2.再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞)。

3.讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)。

(二)學(xué)唱第二段歌曲。

1.教師范唱(讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)?)。

2.再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn):

3.讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

(三)學(xué)唱第三段歌曲。

1.依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

2.讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?

3.帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)。

4.師幼共唱第三段內(nèi)容。

三、合作演唱歌曲。

師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!

活動(dòng)反思:

在教學(xué)的過(guò)程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來(lái),來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

其次,在教學(xué)的過(guò)程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽(tīng)曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

最后,在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分。

1、??發(fā)聲練習(xí)。

教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。

2、參觀秋季豐收景象。

教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、展開(kāi)部分。

2、教師范唱兩遍。

(1)教師:它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,你覺(jué)得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧!

提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么???。

(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱。

三、結(jié)束部分。

教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。

帶幼兒走出教師。

教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十五

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)程序:一、導(dǎo)入。

1、發(fā)聲練習(xí)。

教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"。

2、參觀秋季豐收美景。

教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?"。

"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")。

二、展開(kāi)。

1、觀察棉桃,引起興趣。

教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"。

2、教師范唱兩遍。

(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"。

提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"。

(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)。

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"。

5、分組表演唱。

教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。

三、結(jié)束。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。

2、帶幼兒出教室。

教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十六

1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù),課前可以組織幼兒參觀落葉,讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。

2、設(shè)計(jì)一棵大樹(shù),樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼,樹(shù)葉可以多種顏色。

3、幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾,仿佛融入秋天的意境之中。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,基本會(huì)唱歌曲。

2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。

3、了解秋天落葉的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):

幼兒在秋天的意境中,隨著優(yōu)美的旋律邊表演,邊學(xué)習(xí)唱歌曲。

難點(diǎn):

激發(fā)幼兒的想象力,想象秋天落葉是如何飄落,可以做什么動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一棵大樹(shù)(上面的葉子是多種顏色,并且可以粘貼的)樹(shù)葉的頭飾。

3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十七

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

琴、錄音機(jī)、掛圖。

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

(1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹(shù),一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

(2)說(shuō)說(shuō)秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹(shù)上掛滿了蘋果、梨子,人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中,形象地記住歌詞。

(3)聽(tīng)歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

(4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái),然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。

2、做律動(dòng)《摘果子》。

(1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹(shù)壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊模仿摘果子的動(dòng)作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?!墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句,可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽(tīng)音樂(lè),邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開(kāi)座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、聽(tīng)賞(豐收之歌》。

(1)初聽(tīng)全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽(tīng)全曲??山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽(tīng)歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

音樂(lè)教案秋天多么美篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。

2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。

難點(diǎn):能掌握音樂(lè)的節(jié)奏,知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。

1、隨樂(lè)表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

——昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?

2、欣賞動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3、自由表演。

——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試?

(二)看圖片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。

1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

——這是什么樣的隊(duì)形?

——笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)。

——橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?

——你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎?

2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

(1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。

——這是什么隊(duì)形?

——怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?

——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓?可以試試嗎?

3、合樂(lè)表演第一段。

(三)出示圖片3、4,探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。

1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

——這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?

——在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。

(四)合音樂(lè)完整表演,教師總結(jié)。

1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子?!?/p>

2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。?。

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