教案可以幫助教師更好地把握教學進度和教學效果。教案的編寫還要考慮到教學環(huán)境和資源條件，以確保教學的可行性和有效性。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學科和年級的教案設計。
中班活動手機教案篇一
1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
三、學說兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日，表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。
五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物，并說一句祝福或感謝的話。
中班活動手機教案篇二
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
中班活動手機教案篇三
玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費舊玩具的利用價值，充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間，提供幼兒的多動手.勤思考的機會。為此，我設計了這項活動，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，以此來提高幼兒的動手實踐的能力。
1、幼兒在理解明白活動內(nèi)容的基礎上，通過老師和伙伴的幫助，能夠順利的完成任務
2、幼兒能在班級集體面前能勇于大膽的表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、培養(yǎng)交往能力，培養(yǎng)愛動腦.愛實踐的好習慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
教學重點能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法，并且大膽實踐。
教學難點怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。
1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。
2、讓幼兒了解玩具特點及其簡單不同組合玩法。
師：今天老師帶來很多舊玩具，想和小朋友們一起玩，讓我們大家動起來。
幼：好多玩具.有方的.圓的.長的.扁的.三角的。
1、 師：誰有新的創(chuàng)意，不一樣的新玩法。（激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒主動動腦思考）。
幼：老師我用長條的和一個圓的能拼裝在一起
師：可以啊，你能告訴老師這是為什么啊？
幼：因為圓形可以固定在長方形上。老師通過上下左右轉動玩具的方式來啟發(fā)說出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導幼兒說出各種物品的用途，鍛煉幼兒語言表達能力。
2、個別嘗試，老師通過觀察.幼兒遇到困難應當給予啟發(fā).提示或鼓勵
自由探索，激發(fā)孩子的創(chuàng)造和思考，讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。
師：老師這有幾張畫的拼裝簡略圖，先照樣拼，然后在看看誰有更好的設計。
師：小朋友們？你們都玩了幾種玩法？誰能舉手大膽的來演示自己成果。
幼：老師，老師，我用倆個扁圓的和一個長方形拼成一個小汽車。師：做的真不錯，想法也很好，那有誰和你一起玩了？又是這樣玩的？幼兒：老師，我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個方形搭了個房子，這樣就變成轎車了。師：太好了，你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助，互相支持。
師：小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法，能會用不同形狀的玩具組合，確實太好了，那么請小朋友回家后在想一想，還能有什么新玩法？（繼續(xù)激發(fā)幼兒學習的興趣和探索、創(chuàng)造欲望）。
中班活動手機教案篇四
知道兩種不同顏色的水混合會出現(xiàn)另一種顏色。
愿意參加實驗活動，體驗科學實驗帶來的樂趣。
一次性杯子若干，紅黃藍顏料。
1、觀察活動。
出示顏料，說說分別是什么顏色？
提問：把顏料放在水里會怎么樣？
教師將顏料放入水中，幼兒觀察它的變化（顏料會在水中溶解）。
2、操作。
提問：兩種顏色的水倒在一起會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
幼兒討論。
教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀察其中的變化。
幼兒操作，嘗試顏色的變化，
3、交流。
說說自己操作時出現(xiàn)了什么顏色，和同伴交流操作過程。
第二次操作，選擇與第一次不同的顏色水。
用不同比例的顏色水操作。
教師總結本次活動。
中班活動手機教案篇五
1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。
2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。
1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。
2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。
3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。
(一) 導入活動：
以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?
(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?
(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?
2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。
3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。
(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?
(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。
4. 建立“我能行”的專欄。
(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中?！?/p>
(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。
(三) 結束活動;
幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時向小朋友介紹自己會做的事情。
1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。
2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。
1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。
2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。
3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。
(一) 導入活動：
以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?
(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?
(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?
2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。
3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。
(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?
(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。
4. 建立“我能行”的專欄。
(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”
(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。
(三) 結束活動;
幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時向小朋友介紹自己會做的事情。
中班活動手機教案篇六
1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；
3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。
購物袋一個；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）
。
1、引導幼兒回憶購物過程。
師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！?/p>
1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。
師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”
2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
（1）制定拿購物籃的規(guī)則
師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）
“應該怎么拿購物籃？”（排隊）
“那剛才你們排隊了嗎？”
“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）
“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。
（2）制定取放商品的規(guī)則
師：“拿好購物籃，就可以去――”
“那你們第一次是怎么購物的？”
“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>
邊說邊出示購物標記。
（3）制定付款時的規(guī)則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）
教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”
邊說邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應的位置，加深印象。
師：“現(xiàn)在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！?/p>
“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇?，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>
師：“剛才收完款后，營業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>
中班活動手機教案篇七
根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。
1、經(jīng)驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設施的小圓）。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
1、了解電話亭的作用。
（2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又經(jīng)過了哪些地方？
（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
（1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方？為什么要停下來？
（2）馬路上為什么要有紅綠燈？
（3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
（2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面。
（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進，它先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經(jīng)過了哪些地方。
教學內(nèi)容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內(nèi)容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現(xiàn)了目標與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。
整個活動教師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經(jīng)驗，在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班活動手機教案篇八
1、學習制訂簡單的服裝展計劃。
2、體驗與同伴協(xié)商合作的樂趣。
3、欣賞服裝作品的美。
1、準備布置舞臺的各種布、彩色紙、彩帶等。
2、準備時裝表演用的鏡子、化妝材料等。
3、邀請部分家長參加。
2、組織幼兒討論：
（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準備哪些事？
（2）小朋友打算怎樣分工？
（3）請誰來當模特？
（4）請誰來當講解員？
（5）邀請誰來參加？
3、教師引導幼兒根據(jù)集體討論的結果，分組做準備，如：有的布置展銷位，有的設計邀請卡，有的搭建小舞臺等。
4、“冬裝大展銷”活動，教師鼓勵幼兒穿上冬裝，在小舞臺上表演。
中班活動手機教案篇九
一、主題說明：
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會經(jīng)過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設施與我們的生活息息相關，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數(shù)字，其含義各不相同，有時類似的2張標志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗。
二、主題目標：
1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見的交通設施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識。
4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并樂意探索。
6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗運用到設計棋類規(guī)則的活動中。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
四、家園共育：
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請家長和幼兒一起制作“汽車”，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務。
3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。
4、家長應該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標志及馬路邊的標志和設施等。
五、個別化材料：
游戲名稱。
圖片。
材料。
玩法。
觀察要點。
熱鬧的馬路（益智）。
紅綠燈、樹、車、人等。
按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。
可以按一個種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青。
畫有各種形狀點子的動物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。
根據(jù)動物身上的點子數(shù)找到相應的座位號。
點數(shù)相對應。
汽車排排隊。
不同顏色和不同大小的汽車。
根據(jù)不同的大小進行排序。
根據(jù)不同的.顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。
車牌的秘密（探索）。
汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等。
1、將點子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點、圖形、數(shù)相對應。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）。
給汽車找影子。
各種汽車圖片及影子。
1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應影子。2、說說不同車子它們的作用。
幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力。
汽車加工廠（美工）。
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等。
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。
1、觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進行想象、創(chuàng)造制作不同的車。
汽車制作。
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆。
根據(jù)制作步驟圖來進行制作。
觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節(jié)部分的處理。
六、主題案例：
案例一：
家里面的車子都擺滿了，平時也很關注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標志，讓幼兒對交通標志一個感性的認識。于是“尋找交通標志”的活動由此開始。
分析：
新課程中指出教師應該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應并促進幼兒的發(fā)展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領會新教材，使教材為幼兒活動服務，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經(jīng)驗，提升能力。因此，教師應多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經(jīng)驗和發(fā)展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。
七：主題反思：
1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對于我們息息相關，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學習也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學習。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
中班活動手機教案篇十
1、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
2、學習在氣球上繪畫，用繪畫來表現(xiàn)自己的特征。
3、體驗放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準備：氫氣球每人一個，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。
2、知識準備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂。
（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂）
2、鴿子為什么很快樂？（天空很大，很美）
3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。
氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）
（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。
1、發(fā)給幼兒鏡子，引導幼兒觀察自己的相貌特征。
2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構思好，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。
3、請幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應繪畫時所需的力度。
4、幼兒開始作畫。
教師此時巡環(huán)指導，能力較差的.幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
可在現(xiàn)有的經(jīng)驗上，鼓勵幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。
中班活動手機教案篇十一
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設備
1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由
4、請幼兒設計各類手機
5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
6、延伸活動：游戲“賣手機”
中班活動手機教案篇十二
述發(fā)展為創(chuàng)編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在這個環(huán)節(jié)中．讓家長參與輔導幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進行教育，救果更佳。
活動延伸：l、在語言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學反思：幼兒與家長之間已有多次合作的經(jīng)驗，因此在活動的實施過程中，幼兒與家長之間配合比較默契。在故事的'創(chuàng)編表演中，讓家長參與輔導幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，積極性。但在活動的過程中，個別家長指導得過多，越俎代皰．使得幼兒過分依賴，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。
由此可見，改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。
中班活動手機教案篇十三
２.了解朋友的重要性。
３.知道朋友間互相幫忙的重要性。
故事掛圖。
１.小朋友這張圖里面有什么動物呢？他們在做什么？
２.教師指著第二章圖：屋子里為什么會有亮光？是誰飛進屋子里？：
３.教師指著第三張：說說看，是誰在窗邊？他在做什么？
４.圖里出現(xiàn)了那些動物？
５.第五張：房子漂亮不漂亮？和第一張圖的房子比起來，你覺得更漂亮嗎？
１.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友，你會怎么幫他呢？
２.為什么你會想幫鼴鼠這個忙呢？是不是因為這是你最會做的事情？
３.如果你的朋友要搬家，你會怎么幫忙呢？
１.你們有沒有搬過家？搬家的情景是什么樣子呢？
２.想想，搬完家以后，有沒有請客？有哪些人送禮物祝賀你們搬新家？
是不是很重要呢？朋友會在我們需要的時候來幫我們，我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。
中班活動手機教案篇十四
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？幼兒園中班音樂活動。
中班活動手機教案篇十五
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。
2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、相關幻燈片、錄像；音樂；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。
一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。
三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。
四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）2、遷移經(jīng)驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、游戲環(huán)節(jié)，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
教學反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
中班活動手機教案篇十六
1.了解手機的多樣性，學習使用手機。
2.知道手機可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。
3.積極表達自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。
重難點：能夠使用手機進行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機給我們的生活帶來的方便。
1、課前就豐富幼兒對一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機。
3、能記住家里的電話號碼或是爸爸媽媽的手機號碼。
1.讓幼兒以小組形式進行觀察比較
那手機和座機電話使用的時候哪個更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機更方便一些？
（體積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進貨，瞧瞧，這些手機呀就是小猴子進的貨，我們一起來看看這些手機是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧。”
——小結：原來小猴進的手機的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長方形的。而且手機的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機的多樣性特點。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結：手機上都會有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個環(huán)節(jié)中我運用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機之間的共同點并知道手機可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶并講述手機的使用方法，了解其用途
——“我們怎么用手機來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”
——師幼共同小結：原來用手機打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號碼是什么，然后在手機上按上電話號碼，再檢查一遍按得電話號碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對方的電話。
（這個環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對使用手機打電話的生活經(jīng)驗，來進行相互討論從而得出使用手機的正確方法。這也是為下面動手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機，要請你打個電話給嚴老師，怎么打呢？嚴老師的電話號碼就在這里?！?然后請個別小朋友來說一說。
——請幼兒每人去選一個手機，撥一下想要打得電話號碼。
“現(xiàn)在請小朋友自由的選擇一部手機來打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機要插上手機卡之后才能與別人進行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會打不通電話？”
小結：手機里面都會有插手機卡的地方，只有插上卡之后手機才會有信號，才能也別人進行打電話了。
——請一個小朋友用老師的手機真的去撥打電話。
小結：我們可以用手機來打電話給不在身邊的親人，和他們說說話，這樣就會使我們的生活變得更幸福。
小結：我們除了可以打給手機之外，還可以打家里電話?；馂臅r打119，求助時打：110，生病時打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號碼只有在緊急時才能撥打，不然會給警察叔叔他們帶來麻煩的！
（這個真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動的重點，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進行談話，在這個過程中讓幼兒能夠真實體驗到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實解決了本次活動的重難點部分。同時也進一步鞏固了幼兒對一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動
那手機除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機、對講機）
小結：這些工具都和手機一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。
（這個結束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進行聯(lián)系。從而能進一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
中班活動手機教案篇十七
活動目標：
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色。
2)手機各類手機的圖片。
3)投影設備。
活動過程：
1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣。
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)。
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由。
4、請幼兒設計各類手機。
5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
6、延伸活動：游戲“賣手機”
中班活動手機教案篇十八
繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進行“春天”主題時，結合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區(qū)開展了系列活動。因此，生成了今天的美術活動“水中的倒影”，引導幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
1、初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術創(chuàng)作的快樂。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3、在進行美術創(chuàng)作后有良好的收整習慣。
活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗創(chuàng)作的快樂。
活動難點：能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
1、在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關系，感受倒影的美感。
2、有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。物質準備。
1、ppt及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術作品《水中倒影》。
2、合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3、水粉作畫工具。
（一）欣賞水中倒影，體驗倒影的朦朧美。
1、播放倒影景色ppt，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問：你在圖片上都看到了什么？
猜一猜這是什么地方？
2、一起欣賞水中的倒影。
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對稱的，上下景色一樣）。
教師小結（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
（二）感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法。
1、欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣。
教師引導：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品：水中倒影。
指導要點：引導幼兒大膽討論制作的方法。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法。
播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問：動畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的？
3、幼兒自主創(chuàng)作，大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影。
（1）引導幼兒構思作畫內(nèi)容。
提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
（2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。
（3）教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。
重點指導：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4、鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。
5、展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗成功。
（1）先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。
（2）集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美？
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。
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