積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。如何提高自己的口語表達(dá)能力，使得溝通更加流暢和自信？接下來，讓我們一起閱讀一些關(guān)于總結(jié)的范文，看看別人是如何寫好總結(jié)的。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇一
2013考研，在180萬莘莘學(xué)子的期待下隆重拉開了帷幕。而英語作為眾多考生的軟肋也成為關(guān)注的'焦點(diǎn)。本篇就碩士研究生考試科目英語一中的小作文做一淺析。
這次小作文的內(nèi)容是邀請(qǐng)一位你大學(xué)的外教做即將舉辦的英語演講比賽的評(píng)委。邀請(qǐng)信的寫法比較簡(jiǎn)單，題目也給出了寫作的思路，并且沒有做過多的具體要求，把你認(rèn)為必需的具體信息完整表述出來就可以。邀請(qǐng)信一定要將邀請(qǐng)的時(shí)間(年、月、日、鐘點(diǎn))、地點(diǎn)、事由寫清楚，不能讓收信人存在任何困惑或不清楚的地方。另外需要請(qǐng)收信人無論接受與否予以回復(fù)，并表示感謝。
今年英語一的小作文總體來說，無論內(nèi)容方面還是結(jié)構(gòu)方面均屬難度適中。首先，就體裁而言屬于書信當(dāng)中的邀請(qǐng)信。其次，就題材和內(nèi)容而言，屬于生活類話題，符合考研英語作文命題的一貫原則：關(guān)注生活，貼近生活。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇二
全文論述從抽象到具體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，文章開始是對(duì)有關(guān)主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。
二、一枝獨(dú)秀型。
全文圍繞一個(gè)核心概念展開，文章圍繞著這個(gè)概念、中心思想或者現(xiàn)象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說明，最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，并再一次對(duì)該概念、中心思想進(jìn)行闡述。
三、花開兩朵型。
文章開始提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個(gè)核心概念的定義，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)分為兩類，一種是兩個(gè)概念是并列的，另一種是兩個(gè)概念形成對(duì)比，對(duì)于后一種文章要注意兩個(gè)概念之間的區(qū)別，以及作者對(duì)各自的態(tài)度。
四、現(xiàn)象--解釋型。
在現(xiàn)象--解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個(gè)現(xiàn)象，相當(dāng)于提出一個(gè)問題，然后對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋或分析現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，存在的因數(shù)以及可能解決方案，作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案，但是之后作者自己認(rèn)可的那種解決方案才是文章的重點(diǎn)和主題;在文章最后對(duì)現(xiàn)象或問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的那種解決辦法。
五、問題--解決方案型。
在這類文章中，作者首先提出一個(gè)問題，然后針對(duì)這一問題給出解決方案。如果有多個(gè)解決方案，作者認(rèn)可的才是主題。
除了文章結(jié)構(gòu)外，對(duì)于報(bào)刊雜志體文章時(shí)文的一般特點(diǎn)也應(yīng)有所了解，因?yàn)檫@種文章在考研閱讀中占有極大比重。報(bào)刊雜志體文章的主要特點(diǎn)有：
1.引人入勝。通常以一個(gè)有趣或吸引人的故事或背景開始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時(shí)文的主題常出現(xiàn)于首段的最后一句話或第二段的首句。
3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點(diǎn)，貌似客觀地陳述各派觀點(diǎn)，最后才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在確定作者態(tài)度的時(shí)候，主要根據(jù)所舉的例子進(jìn)行判斷。如果例子表現(xiàn)一種正面態(tài)度，說明作者對(duì)這一事物持正評(píng)價(jià);反之持負(fù)評(píng)價(jià)。
總之，對(duì)于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣，但是套用一句老話：“萬變不離其宗”即文章都遵循了特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，在這些模式中采用頻率最高的是“現(xiàn)象-解釋型”型模式。這種模式的特點(diǎn)即提出問題(提出說明的事物或者現(xiàn)象)、分析問題(對(duì)事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明)、解決問題(對(duì)說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié))?？梢?，如果我們熟悉了文章的篇章結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)，對(duì)讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇三
在考研英語大綱中，無論是英語一還是英語二，其中都有很多是必考題型，英譯漢一直在考試中占有很重要的位置。首先說英語一中的英譯漢，一般是閱讀理解部分的partc，題型是提供一篇約400詞的文章，在5個(gè)句子下面劃線，并且這5個(gè)句子往往是長(zhǎng)難句，每一個(gè)句子2分，要求考生將畫線句子譯成中文，而文章內(nèi)容抽象，語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，考查考生對(duì)復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長(zhǎng)難句的分析能力。而英語二的考試中有單獨(dú)的英譯漢部分，要求考生閱讀、理解長(zhǎng)度為150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)英語段落，并將其全部譯成漢語，翻譯量與英語（一）基本相同，但是由于這是一個(gè)完整的語段理解和翻譯，句子有長(zhǎng)有短、有難有易，因此，與英語一5個(gè)劃線的長(zhǎng)難句相比，難度要小很多，而且采分點(diǎn)比較分散，有些很簡(jiǎn)單的句子也是采分點(diǎn)，考生將其翻譯正確即可得分。
我們?cè)谧鲱}的同時(shí)應(yīng)該明白考題的出題思路，明白命題的原則就可以簡(jiǎn)單的將考題看透吃透，答題也更加容易。英譯漢部分的命題指導(dǎo)思想是適當(dāng)降低英譯漢文章的難度，以便要求考生在對(duì)文章深層次理解的同時(shí)，掌握并運(yùn)用最基本的英譯漢技巧。英譯漢試題命制的基本原則是避免內(nèi)容不健康的、帶有各種偏見的語言材料；試題無科學(xué)性錯(cuò)誤；側(cè)重運(yùn)用能力的考查。英譯漢部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，英語（二）大綱對(duì)考試內(nèi)容第三部分的英譯漢表述是“考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。所謂“準(zhǔn)確”即要求譯文能準(zhǔn)確地表達(dá)原文的內(nèi)容和觀點(diǎn)，不得隨意增補(bǔ)，不能遺漏，不能加入自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)。所謂“完整、通順”則是指譯文語言合乎漢語的規(guī)范和語言習(xí)慣，不要有語病、錯(cuò)別字，力求做到明白通暢。
我們單從文體上來看，英譯漢短文多為正式的.說明文和議論文，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，語言和用詞比較規(guī)范正式；從文章題材來看，英譯漢部分所選的短文主要包括社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)管理、科普知識(shí)等內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)性太強(qiáng)的文章；從考點(diǎn)來看，英譯漢短文的考點(diǎn)往往集中在定語從句、名詞性從句、狀語從句及被動(dòng)句等，同時(shí)，英譯漢部分還會(huì)考查考生在上下文中準(zhǔn)確把握詞義的能力、分析語言結(jié)構(gòu)的能力和使用漢語的習(xí)慣與規(guī)范正確表達(dá)的能力。
所以，考研英語英譯漢部分綜合考察了考生的詞義把握能力、語言結(jié)構(gòu)分析能力及英漢互譯能力，掌握了大綱中的必考詞匯，而定語從句、狀語從句、名詞性從句和倒裝句等必考語法結(jié)構(gòu)，對(duì)于英語必考點(diǎn)有了一定的掌握就能在此項(xiàng)拿到更高分值。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇四
考研英語閱讀理解一直是廣大考研學(xué)子心中一塊難啃的骨頭，閱讀復(fù)習(xí)的好，整個(gè)考研英語成績(jī)就不會(huì)差。那么怎么才能在日常復(fù)習(xí)中加強(qiáng)閱讀解題的能力呢？英語輔導(dǎo)專家告訴大家，復(fù)習(xí)考研英語閱讀，首先要分析其中的特點(diǎn)，根據(jù)考試的特點(diǎn)加強(qiáng)自己的`薄弱環(huán)節(jié)。
1。內(nèi)容新知識(shí)面廣。
從每年考題分析看，大部分短文選自當(dāng)代的報(bào)刊雜志，新詞多，術(shù)語多，考生必須了解詞組的確切意思才行。
2。句型或句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。
歷年考研英語閱讀中，出題的關(guān)鍵點(diǎn)都集中在一些長(zhǎng)難句上，長(zhǎng)難句的句型和句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易迷惑考生。
3。詞匯出于大綱又高于大綱。
考研英語閱讀中出現(xiàn)的詞匯，都是結(jié)合句子或者文章的語境出現(xiàn)的，大綱中詞匯最基本的意思往往不是正確答案。
針對(duì)考研英語閱讀的特點(diǎn)，如何在以后的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)呢？
1。多看考研閱讀來源文章。
既然大部分短文選自當(dāng)代的報(bào)刊雜志，那么考生在日常復(fù)習(xí)中，多參考一下考研英語閱讀文章，當(dāng)然是最好的方法，培養(yǎng)語感的同時(shí)，還幫助自己分析句子結(jié)構(gòu)。
一般《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《商業(yè)周刊》等都是考研英語閱讀常參考的書刊，大家可以將其當(dāng)成參考文章。
2。自己動(dòng)手多翻譯。
閱讀中有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長(zhǎng)句、難句必須多看，自己動(dòng)手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。
3。詞匯在掌握所規(guī)定的詞和詞組外，還要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大詞匯，其中包括：
(1)在不同知識(shí)面的文章中出現(xiàn)的相關(guān)新詞或術(shù)語；
(2)自己學(xué)過的詞或詞組在文章中意思引申了，轉(zhuǎn)義了；
(3)需要按上下文再判斷詞的確切意思。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇五
印建坤：模擬題是一把雙刃劍，考生在心態(tài)上應(yīng)該客觀正確地看待。今天做模擬題能得高分，并不意味著正式的研究生考試也能得高分。因?yàn)槟M題的出題者畢竟不是研究生考試英語命題組成員，不同的命題者有不同的思路，命題思路不同必然導(dǎo)致解題思路的變化。因而，對(duì)于模擬題，沒有必要做得太多?？忌┮灰袷乩斡浀氖牵赫骖}中的命題與解題思路是永恒不變的準(zhǔn)則。
印建坤：其實(shí)選誰的模擬題都一樣。因?yàn)槟M題的命題者都不是命題者，本身就沒有很大的區(qū)別度，區(qū)別的核心在于誰的仿真度高，我建議廣大考生，對(duì)于任何模擬題都應(yīng)用批判的眼光看待，不能迷信任何模擬題。在考研復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，考生要以真題為主，配以模擬題，用真題中的解題方法與命題思路，批判地看待市場(chǎng)上的模擬題資料。不是說模擬題出得不好，而是因?yàn)槟M題和真題是有差距的。沖刺階段模擬題的作用不在于提高自己的英語水平，而在于帶給你一種應(yīng)試狀態(tài)。從數(shù)量上看，對(duì)模擬題最好每隔三四天做一套，這樣一直保持一個(gè)最佳的應(yīng)試狀態(tài)，有利于考試過程中充分發(fā)揮水平。
記者：?jiǎn)卧~是考生比較頭疼的問題。那么在沖刺階段，考生應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)單詞呢？
印建坤：很多考生認(rèn)為以前已經(jīng)背過單詞，臨考時(shí)不用再背了。其實(shí)單詞一點(diǎn)都不看或花大力氣背單詞都是不可取的。在考試前，考生必須把歷年真題中的所有單詞都復(fù)習(xí)一遍，確保考試不因單詞而失分。
在考研英語詞匯大綱詞匯有5500左右，其中中學(xué)詞匯2500左右，有近千個(gè)單詞從未考查過。真正詞匯只剩下1800個(gè)左右。復(fù)習(xí)備考時(shí)要認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)這些詞匯?？佳杏⒄Z單詞里95%以上是考核過的單詞，經(jīng)驗(yàn)故事《考研英語沖刺復(fù)習(xí)：重點(diǎn)準(zhǔn)備大小作文》。
記者：請(qǐng)介紹一下作文的復(fù)習(xí)方法。
印建坤：先說小作文。根據(jù)大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，今年小作文應(yīng)用文的考查依舊是書信，理由是：大綱里有三條提到考查應(yīng)用文范圍的文章，但三條說法都不太一致，但三種說法里共同的地方是都提及了書信；其次大綱解析里對(duì)文體的解析中只對(duì)書信進(jìn)行了詳解。因而可以斷定今年英語要考查的是書信的可能性依舊較大?？忌鷮?duì)書信的寫作應(yīng)該給予特別重視。
對(duì)于大作文，從形式上看，今年依舊會(huì)考查圖表、圖畫作文；在內(nèi)容上看，考查話題應(yīng)該是教育類、道德類、環(huán)保、人口、文化交流、身體健康、家庭關(guān)系這7個(gè)方面。復(fù)習(xí)期間考生要重點(diǎn)針對(duì)以上7個(gè)主題事先準(zhǔn)備，充分備考，可以起到很好作用。
印建坤：2006年英語考研大綱對(duì)新題型再次修改和變動(dòng)，將原來7選5題型增加為擴(kuò)大三種備用題型：7選5選擇搭配題、5選5段落排序題、6選5論點(diǎn)找論據(jù)題和6選5論據(jù)找論點(diǎn)題，表現(xiàn)為四種題型。
根據(jù)2006年大綱解析精神，我們可以大膽預(yù)測(cè)，6選5論據(jù)找論點(diǎn)題考查的可能性較大。在臨考前復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)這種題型給予重點(diǎn)準(zhǔn)備。
記者：請(qǐng)介紹一下閱讀理解的復(fù)習(xí)方法。
印建坤：建議考生對(duì)歷年真題文章回頭再次詳細(xì)閱讀，尤其要注意文章里的專業(yè)詞匯與長(zhǎng)、難句解析，這對(duì)于迅速分析長(zhǎng)、難句很有幫助。
建議考生對(duì)所有題干進(jìn)行分類：事實(shí)細(xì)節(jié)型、推理判斷型、中心思想型、情感態(tài)度型、猜詞型。按照所總結(jié)的題型尋找獨(dú)特的適合自己的解題思路，然后用這些解題思路批判看待模擬題。只有這樣，才能練成真正的武功；否則，如果沒有掌握正確的方法和閱讀解題技巧，只去做模擬題，就會(huì)誤入歧途。
4.2015年考研英語沖刺指導(dǎo)：寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
5.2017考研英語沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃。
6.2016考研英語沖刺復(fù)習(xí)安排。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇六
2013年考研英語科目已落下帷幕，許多考生覺得今年的試題和往年相比沒有太大變化。因此，2013英語考研的第一個(gè)特點(diǎn)就是難度穩(wěn)定。以閱讀理解為例，20道題目當(dāng)中除了兩道主旨題之外，其余題目都是關(guān)于細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)推理的。而2012年的考研英語閱讀理解題目中，細(xì)節(jié)及細(xì)節(jié)推理題也有16道。而在近十年的考研英語中，細(xì)節(jié)題都是閱讀理解的主要考察題型，這就決定了歷年閱讀理解的難度穩(wěn)定?？梢哉f，細(xì)節(jié)題決定閱讀成敗，重視細(xì)節(jié)題考研閱讀就有了很大希望。細(xì)節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點(diǎn)分析這個(gè)句子，理解之后再仔細(xì)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，測(cè)試的是一種準(zhǔn)確查找信息的能力。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，考研英語的考試，經(jīng)歷了十幾年的演變，已經(jīng)是一種穩(wěn)定性非常強(qiáng)的選拔性考試了，這對(duì)正在準(zhǔn)備考研的同學(xué)們來說是非常好的消息，難度穩(wěn)定有利于大家復(fù)習(xí)，抓住考研英語的.重點(diǎn)考察內(nèi)容。
2013考研英語體現(xiàn)出的第二個(gè)特點(diǎn)，是時(shí)效性越來越強(qiáng)。依然以閱讀理解為例，2012年的第一篇閱讀選自年3月24日的《時(shí)代周刊》，第四篇閱讀選自2011年3月17日的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》。而2013年的第一篇閱讀選自2012年6月21日的《商業(yè)周刊》，第二篇閱讀選自2012年6月9日的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》。我們可以看出，2012年閱讀理解的文章已經(jīng)是當(dāng)年出版了，而相對(duì)于2012年，2013年的閱讀均選自當(dāng)年下半年的西方報(bào)刊雜志，文章的出版日期比2012年還新了近3個(gè)月，時(shí)效性越來越強(qiáng)。那么時(shí)效性增強(qiáng)這一特點(diǎn)，給大家透露出一個(gè)信息，需要去讀一些時(shí)效性非常強(qiáng)的，最好是當(dāng)年出版尤其是下半年出版的西方報(bào)刊雜志上的文章。
在屆鉆石卡學(xué)員的輔導(dǎo)體系中，我們?yōu)閷W(xué)員提供了《考研英語真題同源閱讀精粹》，這本書中的文章均是選自最新的西方報(bào)刊雜志，尤其是《時(shí)代周刊》《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等。這些報(bào)刊雜志也就是考研英語最常選擇的文章來源。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇七
研究生英語考試將會(huì)有何新動(dòng)向？進(jìn)入考研沖刺期，考生應(yīng)該怎樣安排自己的英語復(fù)習(xí)？對(duì)此，記者采訪了新航道學(xué)?？佳许?xiàng)目主任印建坤老師。
印建坤：模擬題是一把雙刃劍，考生在心態(tài)上應(yīng)該客觀正確地看待。今天做模擬題能得高分，并不意味著正式的研究生考試也能得高分。因?yàn)槟M題的出題者畢竟不是研究生考試英語命題組成員，不同的命題者有不同的思路，命題思路不同必然導(dǎo)致解題思路的變化。因而，對(duì)于模擬題，沒有必要做得太多。考生惟一要遵守牢記的是：真題中的'命題與解題思路是永恒不變的準(zhǔn)則。
印建坤：其實(shí)選誰的模擬題都一樣。因?yàn)槟M題的命題者都不是命題者，本身就沒有很大的區(qū)別度，區(qū)別的核心在于誰的仿真度高，我建議廣大考生，對(duì)于任何模擬題都應(yīng)用批判的眼光看待，不能迷信任何模擬題。在考研復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，考生要以真題為主，配以模擬題，用真題中的解題方法與命題思路，批判地看待市場(chǎng)上的模擬題資料。不是說模擬題出得不好，而是因?yàn)槟M題和真題是有差距的。沖刺階段模擬題的作用不在于提高自己的英語水平，而在于帶給你一種應(yīng)試狀態(tài)。從數(shù)量上看，對(duì)模擬題最好每隔三四天做一套，這樣一直保持一個(gè)最佳的應(yīng)試狀態(tài)，有利于考試過程中充分發(fā)揮水平。
記者：?jiǎn)卧~是考生比較頭疼的問題。那么在沖刺階段，考生應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)單詞呢？
印建坤：很多考生認(rèn)為以前已經(jīng)背過單詞，臨考時(shí)不用再背了。其實(shí)單詞一點(diǎn)都不看或花大力氣背單詞都是不可取的。在考試前，考生必須把歷年真題中的所有單詞都復(fù)習(xí)一遍，確?？荚嚥灰騿卧~而失分。
在考研英語詞匯大綱詞匯有5500左右，其中中學(xué)詞匯2500左右，有近千個(gè)單詞從未考查過。真正詞匯只剩下1800個(gè)左右。復(fù)習(xí)備考時(shí)要認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)這些詞匯?？佳杏⒄Z單詞里95%以上是考核過的單詞。
記者：請(qǐng)介紹一下作文的復(fù)習(xí)方法。
印建坤：先說小作文。根據(jù)大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，今年小作文應(yīng)用文的考查依舊是書信，理由是：大綱里有三條提到考查應(yīng)用文范圍的文章，但三條說法都不太一致，但三種說法里共同的地方是都提及了書信；其次大綱解析里對(duì)文體的解析中只對(duì)書信進(jìn)行了詳解。因而可以斷定今年英語要考查的是書信的可能性依舊較大?？忌鷮?duì)書信的寫作應(yīng)該給予特別重視。
對(duì)于大作文，從形式上看，今年依舊會(huì)考查圖表、圖畫作文；在內(nèi)容上看，考查話題應(yīng)該是教育類、道德類、環(huán)保、人口、文化交流、身體健康、家庭關(guān)系這7個(gè)方面。復(fù)習(xí)期間考生要重點(diǎn)針對(duì)以上7個(gè)主題事先準(zhǔn)備，充分備考，可以起到很好作用。
印建坤：年英語考研大綱對(duì)新題型再次修改和變動(dòng)，將原來7選5題型增加為擴(kuò)大三種備用題型：7選5選擇搭配題、5選5段落排序題、6選5論點(diǎn)找論據(jù)題和6選5論據(jù)找論點(diǎn)題，表現(xiàn)為四種題型。
根據(jù)2006年大綱解析精神，我們可以大膽預(yù)測(cè)，6選5論據(jù)找論點(diǎn)題考查的可能性較大。在臨考前復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)這種題型給予重點(diǎn)準(zhǔn)備。
記者：請(qǐng)介紹一下閱讀理解的復(fù)習(xí)方法。
印建坤：建議考生對(duì)歷年真題文章回頭再次詳細(xì)閱讀，尤其要注意文章里的專業(yè)詞匯與長(zhǎng)、難句解析，這對(duì)于迅速分析長(zhǎng)、難句很有幫助。
建議考生對(duì)所有題干進(jìn)行分類：事實(shí)細(xì)節(jié)型、推理判斷型、中心思想型、情感態(tài)度型、猜詞型。按照所總結(jié)的題型尋找獨(dú)特的適合自己的解題思路，然后用這些解題思路批判看待模擬題。只有這樣，才能練成真正的武功；否則，如果沒有掌握正確的方法和閱讀解題技巧，只去做模擬題，就會(huì)誤入歧途。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇八
作文在考研英語中占據(jù)著30分的高分，其重要性不言而喻。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018考研英語寫作的四大命題特點(diǎn)，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
首先考生特別要注意語言的正確性，在語言方面，應(yīng)把語言錯(cuò)誤降低到最低限度。語言錯(cuò)誤大致在如下幾個(gè)方面：第一，主謂一致;第二，時(shí)態(tài);第三，冠詞的用法;第四，名詞的單復(fù)數(shù);第五，搭配問題;第六，單詞的拼寫。檢查核對(duì)的時(shí)候，一般不要再內(nèi)容上進(jìn)行修改。閱卷者根本不會(huì)意識(shí)到所加的一句話有多么重要，文章多一句話少一句話是不會(huì)改變閱卷者印象的。
另外，雖然小作文與前幾年大綱相比沒有較大變化，但是同學(xué)們應(yīng)注意，除了要準(zhǔn)備我們一直重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的書信類應(yīng)用文外，類似通知這種告示類的應(yīng)用文及摘要也是我們備考的重點(diǎn)之一，全面?zhèn)淇?，從容?yīng)對(duì)。為了避免考生猜題、押題，作文命題會(huì)呈多種形式。命題形式的多樣性對(duì)語言基本功好的.考生很有好處。一般來說，語言基本功扎實(shí)、考前又做了充分準(zhǔn)備的考生無論命題呈何種形式都能應(yīng)付自如。
1.作文選材均為熱門話題并貼近生活。
2.文體多為說明文與議論文。
3.出題形式趨于多樣化。
4.作文題目易于理解，作文考題無論以圖表、畫面還是文字的形式出現(xiàn)都會(huì)易于理解。標(biāo)題中不會(huì)出現(xiàn)生詞或不易理解的詞組，考生不會(huì)因看不懂題目而影響正常發(fā)揮。這有益于考查考生的真實(shí)水平，確保試卷的有效性。
5.作文題目忌偏怪。要求寫的內(nèi)容和知識(shí)范圍是考生熟悉的、常見的和可為廣大考生接受的，題目和內(nèi)容不會(huì)偏或怪，因此考生不必猜題、押題。
1.提高筆頭表達(dá)能力是關(guān)鍵。
2.考前有針對(duì)性的背誦范文。
由此可見，考生應(yīng)意識(shí)到，只有經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。
從近幾年的考題來看，邏輯銜接題的比重加大，這就對(duì)考生從整體上把握文章的內(nèi)容，注意句際間的關(guān)系提出了更高的要求。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇九
考研英語閱讀在整個(gè)考研英語試卷中占分最大，因此，我們有必要下大力氣了解考研英語閱讀的方方面面，下文結(jié)合2013年考研英語大綱為大家分析了考研英語閱讀的命題特點(diǎn)。
(一)命題的基本指導(dǎo)思想。
根據(jù)2013年《英語考試大綱》修訂部分的內(nèi)容，閱讀理解b部分現(xiàn)有三種備選題型(包括2005年增加的選擇搭配新題型)。每次考試從這三種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。
備選題型有：
1.一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的.5段。
2.在一篇長(zhǎng)度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7~8個(gè))重新排序，其中2~3個(gè)段落在文章中的位置已給出。
3.在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。
(二)試題特點(diǎn)。
閱讀理解b部分試題主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語篇、語段整體性特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上把握文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)?？忌纫斫夂驼莆瘴恼驴傮w結(jié)構(gòu)和寫作思路，又要弄清上下文之間的邏輯關(guān)系。
這一新題型的增設(shè)，使文章長(zhǎng)度從傳統(tǒng)閱讀理解中的400詞左右增加到500～600詞，大大增加了閱讀的總量。這就要求考生在提高閱讀速度的同時(shí)，還要能夠準(zhǔn)確的獵取文章的具體信息，并概括出文章的主旨要義，尤其是要掌握作者的寫作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出論點(diǎn)和論據(jù)，并能把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次。新題型考查重點(diǎn)從較低的語言基礎(chǔ)知識(shí)即詞匯和語法、句子的層次提高到段落和篇章這些較高層次的語言知識(shí)上來。因此，考生不僅需要了解文章的主干內(nèi)容還要把握文章結(jié)構(gòu)上的邏輯關(guān)系和整體布局，從而準(zhǔn)確無誤地將選項(xiàng)部分和文章某個(gè)部分一一對(duì)應(yīng)，并可以與空白處的上下文有機(jī)地銜接起來。
新題型更加突出了閱讀與寫作之間的密切關(guān)系，因?yàn)樵谟⒄Z文章的寫作過程中有其表達(dá)上的語言規(guī)律和篇章結(jié)構(gòu)上的層次安排，所以，如果在進(jìn)行英文寫作時(shí)可以做到主題突出、段落層次鮮明、行文自然流暢、銜接手法多樣、文字連貫，在做此類閱讀新題型時(shí)必然有所裨益。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十
考研英語科目已落下帷幕，許多考生覺得今年的試題和往年相比沒有太大變化。因此，2013英語考研的第一個(gè)特點(diǎn)就是難度穩(wěn)定。以閱讀理解為例，20道題目當(dāng)中除了兩道主旨題之外，其余題目都是關(guān)于細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)推理的。而的考研英語閱讀理解題目中，細(xì)節(jié)及細(xì)節(jié)推理題也有16道。而在近十年的考研英語中，細(xì)節(jié)題都是閱讀理解的主要考察題型，這就決定了歷年閱讀理解的難度穩(wěn)定。可以說，細(xì)節(jié)題決定閱讀成敗，重視細(xì)節(jié)題考研閱讀就有了很大希望。細(xì)節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點(diǎn)分析這個(gè)句子，理解之后再仔細(xì)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，測(cè)試的是一種準(zhǔn)確查找信息的能力。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，考研英語的考試，經(jīng)歷了十幾年的演變，已經(jīng)是一種穩(wěn)定性非常強(qiáng)的選拔性考試了，這對(duì)正在準(zhǔn)備考研的同學(xué)們來說是非常好的消息，難度穩(wěn)定有利于大家復(fù)習(xí)，抓住考研英語的重點(diǎn)考察內(nèi)容。
2013考研英語體現(xiàn)出的第二個(gè)特點(diǎn)，是時(shí)效性越來越強(qiáng)。依然以閱讀理解為例，20的第一篇閱讀選自3月24日的《時(shí)代周刊》，第四篇閱讀選自203月17日的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》。而20的`第一篇閱讀選自年6月21日的《商業(yè)周刊》，第二篇閱讀選自2012年6月9日的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》。我們可以看出，2012年閱讀理解的文章已經(jīng)是當(dāng)年出版了，而相對(duì)于2012年，2013年的閱讀均選自當(dāng)年下半年的西方報(bào)刊雜志，文章的出版日期比2012年還新了近3個(gè)月，時(shí)效性越來越強(qiáng)。那么時(shí)效性增強(qiáng)這一特點(diǎn)，給大家透露出一個(gè)信息，需要去讀一些時(shí)效性非常強(qiáng)的，最好是當(dāng)年出版尤其是下半年出版的西方報(bào)刊雜志上的文章。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十一
近幾年的考研英語試題都有特定的語境和情景，體現(xiàn)了對(duì)語言意義的領(lǐng)悟與判斷。試卷里幾乎沒有死記硬背、單純使用語言形式來選擇選項(xiàng)的試題，而是更注重對(duì)考生語言意義理解能力的考查。
2、命題基本點(diǎn)定位在語篇上。
近幾年的試卷測(cè)重對(duì)語篇能力的檢測(cè)，對(duì)語言知識(shí)、語言技能的考核都是通過語境和語篇來完成的。尤其是在完形填空和閱讀理解兩個(gè)題型，題材廣泛而新穎，涉及人文、社會(huì)、科普、經(jīng)濟(jì)、文化教育和生物自然等方面，深層次理解題的比例在逐年加大。
這些題的答案，考生若不經(jīng)過上下文的邏輯推理、揣測(cè)作者的意圖、挖掘深層含義，是完成不好的。另外，考題中語篇加長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的閱讀速度也提出更高的要求.需要猜測(cè)的詞語約占語篇數(shù)的3%，若考生的知識(shí)面狹窄，理解的難度就會(huì)更大。
3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考核。
在考研英語試題中不再設(shè)置單純考查詞匯、語法的項(xiàng)目，這是否意味著考研試題忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試?在考研英語大綱中，明確要求考生具備“在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語法知識(shí)”這一語言能力。由此可見，考研英語絕不是不注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，而是考核形式改變了，考查要求更高了。
考研英語對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試貫穿在整個(gè)英語考卷中。完型填空題會(huì)直接考查語法知識(shí);閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語法知識(shí)才能正確分析;作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識(shí)做積淀。因此，考研英語是從語篇角度測(cè)試考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。
4、注重選材的時(shí)代性和實(shí)用性。
考研試題的素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國(guó)家經(jīng)常閱讀的書刊。試卷中的文章均是原汁原味的真實(shí)語料，體現(xiàn)了語言的真實(shí)性和實(shí)用性。而且所選文章多來自最新的英文資料，更好的反映了當(dāng)代英語語言的時(shí)代特點(diǎn)。
同時(shí)從歷年命制的試題看，被選取的文章的體裁絕大多數(shù)為議論性的、評(píng)論性的和報(bào)道性的;多為分析論證的文章，很少有純粹的文學(xué)文章。這同攻讀碩士學(xué)位研究生期間將面對(duì)大量的概括性強(qiáng)、抽象思維為主的材料有關(guān)。
大學(xué)英語四、六級(jí)是針對(duì)大部分大學(xué)生的一種測(cè)試，主要在于考查大學(xué)生在大學(xué)期間的英語學(xué)習(xí)成果，其宗旨是希望大多數(shù)學(xué)生都能夠在正規(guī)英語課堂訓(xùn)練之后通過這些測(cè)試，因此四、六級(jí)考的主要是水平和速度。
而考研英語考的則是更高層次的英語能力，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試是一種選拔性測(cè)試，因而對(duì)考生英語綜合能力提出了更高的要求?？佳虚喿x理解b部分即閱讀理解新題型是考研獨(dú)有的題型，該題型主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語篇、語段整體性特征及文章結(jié)構(gòu)的理解，這對(duì)考生的綜合閱讀能力提出了更高的要求。在詞匯的運(yùn)用上，也考察的更加靈活，深入，試卷中的熟詞僻義是常有的。
因此，相比四、六級(jí)考試的閱讀文章和閱讀題，考研閱讀文章選材更加廣泛，文章不論從長(zhǎng)度、詞匯、句子、還是邏輯等各個(gè)角度來說難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于四、六級(jí)，同時(shí)命題也更加具有多變性和迷惑性。
這些都對(duì)考生的實(shí)戰(zhàn)能力提出了更高的要求，特別要對(duì)閱讀理解題目的考點(diǎn)和命題原則知根知底。一般來說，四、六級(jí)閱讀每篇花大約8~10分鐘就能夠完成，而考研閱讀每篇?jiǎng)t需要15~20分鐘。
考研英語試題的命制是一門科學(xué)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需經(jīng)過前期命題理論的研究，試題的研發(fā)，題庫的規(guī)劃與建設(shè)，以及試題命制過程中的人力、財(cái)力與物力等的強(qiáng)有力的保障，才能達(dá)到考研試題的科學(xué)性、合理性、均衡性和前瞻性諸要求并能有效發(fā)揮考研試題的功能。而且試題在命制時(shí)要恪守七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：
1、試題應(yīng)該符合該學(xué)科的學(xué)理邏輯;。
2、試題應(yīng)該符合語言發(fā)展的邏輯;。
3、試題應(yīng)該符合文化的發(fā)展規(guī)律;。
4、試題應(yīng)該符合測(cè)試學(xué)的一般規(guī)律;。
5、試題應(yīng)該符合試題命制的一般規(guī)律;。
6、試題應(yīng)該符合試題自身的功能目的;。
7、試題應(yīng)該符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的考點(diǎn)變化規(guī)律。
因此，經(jīng)過這樣一個(gè)周密而浩大的流程命制出的試題，試題所體現(xiàn)出的信度、效度、區(qū)分度是任何模擬試題都難以披靡的。
考研英語的種種特點(diǎn)決定了考研英語過關(guān)，需要考生夯實(shí)基礎(chǔ)、堅(jiān)持如一，方向和方法都要正確，這樣才能“得英語得考研”。強(qiáng)化階段馬上結(jié)束，如果想短時(shí)間從英語這門科目中快速提分，建議同學(xué)們還需多多研究真題，把握真題的命題規(guī)律，熟悉歷年考點(diǎn)，考情?？梢哉f，吃透真題是獲取高分的重要法寶!
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十二
其實(shí)很多考生在小作文寫作方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。第一，格式上的錯(cuò)誤。書信的稱呼，正確的格式應(yīng)該是“dear…,”，而很多考生不用dear，而且一般都是寫成“dear…:”。另外，在考研英語寫作中不需要寫日期，最后書信的落款是“l(fā)iming”，而不是自己的.姓名?？忌蛔⒁鈺诺母袷剑蠊褪强鄯謬?yán)重。
第二，審題不認(rèn)真，內(nèi)容離題。一直以來，在寫作之前我們都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要審題，很多考生一直不注意這點(diǎn)，也有的認(rèn)為書信沒有什么值得仔細(xì)審讀的。但是最后的后果就是，內(nèi)容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細(xì)閱讀題目所提供的情景，確定寫信人和收信人的關(guān)系即寫信人的身份，進(jìn)而確定書信的口氣，這樣才能滿足大綱中對(duì)寫作語域的要求。另外，還需要注意情景發(fā)生的時(shí)間和背景，注意書信的時(shí)態(tài)。
在重點(diǎn)備考書信寫作的同時(shí)，提醒考生們千萬不能忽視其它類型的寫作，比如通知、備忘錄等。小作文種類繁多，但是只要有正確的思路和方法，再加上多寫、多練、多改，一定可以攻克。
最后大家在復(fù)習(xí)小作文的時(shí)候，最主要的就是要注意格式和表達(dá)，建議大家對(duì)一類題材的作文做下總結(jié)，以后再寫作的時(shí)候可以注意一下。還有大家也要認(rèn)真審題，明白寫作的意圖和目的，注意語言的表達(dá)，語氣等等。只要大家平時(shí)做一個(gè)有心人，考研英語小作文還是可以很快提高的。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十三
其實(shí)，任何事情都是有法可循的，一味的蠻干，不一定能達(dá)到預(yù)期的效果，閱讀理解的備考也是一樣。認(rèn)清閱讀理解的實(shí)質(zhì)很重要，有助于考生理清備考思路。閱讀理解題主要檢測(cè)考生對(duì)語篇意義的理解，而意義則是通過詞匯、短語、句型、習(xí)慣表達(dá)、語用方式等語言知識(shí)和技能來表達(dá)的?？梢?，閱讀理解的提升是依賴一定的詞匯和語法的。因此，考生應(yīng)該對(duì)詞匯和語法給予高度的重視。英語底子薄弱的考生需要利用現(xiàn)在的時(shí)間惡補(bǔ)遺忘和遺漏的單詞和語法知識(shí)?；A(chǔ)好的考生也不能放松對(duì)詞匯和語法的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，對(duì)詞匯的掌握要求做到更加精細(xì)、到位，語法要深入，側(cè)重長(zhǎng)難句的練習(xí)。基礎(chǔ)牢固，考研之路才能走得從容輕松。
單詞只記不會(huì)的。
單詞是學(xué)好英語的必要條件，詞匯量不夠就很難得高分，而很多學(xué)生面對(duì)厚厚的單詞書就絕望了，最常見的情況就是拿著一本厚厚的單詞書苦啃，每次都從第一頁開始背，遇到會(huì)的就會(huì)比較有成就感，遇到陌生的就跳過去，但其實(shí)這樣最終的提高并不多?？佳休o導(dǎo)專家建議考生先把一本比較全的單詞書通背兩到三遍，然后再瀏覽一遍并把不會(huì)的單詞抄到一個(gè)小本上，這樣只背自己不會(huì)的單詞，把背會(huì)的單詞作個(gè)記號(hào)，如此下去效果會(huì)比較好，同時(shí)在閱讀中去記憶單詞也不失為一種好方法。
寫作要注重平日的積累。
寫作需要平時(shí)多加練習(xí)，關(guān)鍵是要背會(huì)一些在寫作中可能用到的短語和句子，考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，平日多積累就能有效避免寫作過程中出現(xiàn)不會(huì)表達(dá)或者表達(dá)不地道的情況，大家可以將平時(shí)覺得有用的短語都抄在一個(gè)小本上，訓(xùn)練寫作時(shí)要學(xué)會(huì)用上自己積累的短語和句子，這樣寫出來的文章就很地道了，高分自然不在話下?？佳袕?fù)習(xí)的階段漫長(zhǎng)而痛苦，在復(fù)習(xí)中，特別是面對(duì)考研英語的時(shí)候，有不少考生退縮了，也有不少考生復(fù)習(xí)練習(xí)做得不少卻收效甚微，從而產(chǎn)生茫然的失落感，或失去備考的熱情與信心，或出現(xiàn)聽天由命的心態(tài)等等。考研輔導(dǎo)專家提醒大家面對(duì)英語，要掌握方法，由點(diǎn)及面，輕松備考。
考研英語翻譯中的定語從句翻譯技巧你掌握了嗎？
考研英語翻譯中的定語從句翻譯技巧。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十四
孩子的思考方式和思維特點(diǎn)與我們成人很不一樣哦，要想成功地教育孩子和他“過招”，你必須也要了解他們的思維特點(diǎn)，這樣你才可能“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。幼兒思維的特點(diǎn)是：推理簡(jiǎn)單，以自我為中心，以感知?jiǎng)幼鳛橹?，以具體形象為主，表面而不深入，以直觀思維為主。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十五
小作文考察的一般是應(yīng)用文文體，多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，它著重考察的是考生能否以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性，它需要考生將題目中的`要求表達(dá)清楚，這非?？简?yàn)考生的總結(jié)概括能力，換言之就是看考生能否將事情敘述清楚，表意明確?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，大家在英語小作文的備考過程中，不能認(rèn)為只要看兩篇就可以了，同大作文一樣，小作文也需要你下一番功夫，真真正正地去練習(xí)，才能讓自己能夠把握小作文的寫作精髓。
格式多變需警惕。
小作文滿分為10分，因?yàn)槠浔容^套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點(diǎn)等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因?yàn)楦袷降膯栴}而拿不到高分，這對(duì)任何考生來說都是非常可惜的。例如稱呼方面，英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是dearsirormadam，如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，像是dearmr.xx或dearms.xx，另外對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行，但是現(xiàn)在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，考研輔導(dǎo)專家提醒考生，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就沒有問題。
用詞準(zhǔn)確是基礎(chǔ)要求。
用詞準(zhǔn)確是作文寫作最基礎(chǔ)的要求之一。在一篇作文當(dāng)中，句子的句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，只要語法運(yùn)用正確就沒有問題，但大家的用詞一定要準(zhǔn)確，否則一切都是空話。另外，正式語言一般是寫給具有正式的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不能使用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。一般來說，小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。考研輔導(dǎo)專家建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十六
(1)例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example,case,illustrate,illustration,exemplify時(shí)。
(2)返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
(3)搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
【注意】：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。
(4)找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
(5)例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。
【要求】：在閱讀中，遇到長(zhǎng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。
(1)返回原文，找出出題的指代詞。
(2)向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。
(3)將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
(4)將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
(1)返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
(2)確定該詞匯的詞性。
(4)找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案。
【注意】：
a.如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測(cè)另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。
隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
(1)返回原文找到原句。
(2)對(duì)原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
(3)一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。
(4)句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
【思路】：對(duì)句子微觀分析?不行就依據(jù)上下文?選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。
(1)標(biāo)志：learn,infer,imply,inform。
(2)看是否可以經(jīng)過題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無論經(jīng)過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
(3)依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們?cè)闹械哪硯讉€(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
(4)推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。
【注意】：做題時(shí)不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十七
1，求職信首先要標(biāo)明信息來源，說明自己的寫作意圖，然后介紹自己的.工作經(jīng)歷，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及自己對(duì)該職業(yè)的看法和規(guī)劃等，并證明自己能夠勝任該職位。
2，投訴信主要寫明自己投訴的原因，并展開論述該問題的具體情況和對(duì)自己造成的損失，最后表達(dá)對(duì)上述問題需要及時(shí)得到解決的強(qiáng)烈愿望。
3，邀請(qǐng)信開篇表明寫作意圖，向某人發(fā)出邀請(qǐng)。然后說明邀請(qǐng)的具體原因，邀請(qǐng)的內(nèi)容。最后表明強(qiáng)烈的期盼，并希望盡快得到答復(fù)。（來源：考研教育網(wǎng)）。
4，訂購信開篇點(diǎn)出寫信的目的，定購你要的東西。接著詳細(xì)說明你訂購貨物的規(guī)格、大小、顏色、尺寸等。最后表示對(duì)方回函以便確認(rèn)。
5．詢問信首先明確寫信的目的，說明寫這封信的目的是尋求某信息或幫助。然后詢問具體問題，強(qiáng)調(diào)所需信息的重要性。最后表達(dá)獲取信息的強(qiáng)烈愿望，提供聯(lián)系方式以便收信人與你聯(lián)系，并對(duì)有關(guān)人員表示感謝。
同學(xué)們?cè)趯懶∽魑牡臅r(shí)候還要注意簡(jiǎn)化描述語言。用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
（來源：考研教育網(wǎng)）。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）。
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考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十八
可能很多同學(xué)都有類似的做題習(xí)慣：在聽材料之前，先讀一下文字資料。但是正是因?yàn)檫@些文字資料影響了考生對(duì)聽力內(nèi)容的正確理解。在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號(hào)，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時(shí)，腦子里也總是不自覺地想著文字符號(hào)。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習(xí)慣。
考生在復(fù)習(xí)中首先切忌讀后聽音，即先將聽力材料讀一遍，然后再聽。表面上看考生似乎聽懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。其次切忌邊聽邊讀。聽、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽懂，但如果長(zhǎng)期如此，會(huì)同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進(jìn)行，導(dǎo)致精力分散，無法專心致志。
一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽內(nèi)容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí)，便不再是難點(diǎn)，這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽力的目的。
復(fù)試英語聽力題目大部分都是非常具體的細(xì)節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的，需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來，對(duì)此給出考生兩條建議：
第一，練習(xí)聽寫，平時(shí)聽錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
第二，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)等都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等。總之，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準(zhǔn)、聽得全、記得多、回答得正確。
聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)三：熟記語篇銜接詞，把握信息走向
掌握了上述詞及其功能，考生就能意識(shí)到敘述者先說什么、后說什么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)問題，即便是遇到生詞或錯(cuò)過了一兩句，也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語段的'內(nèi)容。
聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)四：選擇合適的聽力材料，精聽和泛聽相結(jié)合
選擇合適的聽力訓(xùn)練材料，對(duì)于有效利用時(shí)間，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽力材料的選擇，建議考生應(yīng)該從兩方面考慮：
一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過于簡(jiǎn)單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高。建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力。
二是錄音材料的種類。現(xiàn)在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來訓(xùn)練聽力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習(xí)語音開始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習(xí)，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高水平。
在考研復(fù)試中，主流還是美語。
在聽力測(cè)試中，如果考生聽不懂問題，將無法正確回答。因此要找一些相當(dāng)于大學(xué)英語四六級(jí)難度的的聽力資料做聽寫訓(xùn)練。考生不必把聽到的每一句都分毫不差地寫出來，只要抓住材料中的關(guān)鍵信息即可。通過邊聽邊記筆記，考生要著重訓(xùn)練分辨重要信息與次要信息的能力。如考生要特別注意那些表示否定的單詞：but，seldom，little之類的，并要注意人名、地名、數(shù)據(jù)等重要信息?？忌J(rèn)真總結(jié)，靈活運(yùn)用。這是基本功，其他一切解題技巧都要圍繞著這個(gè)基本功進(jìn)行。
在選擇材料時(shí)，考生不需要專門找標(biāo)準(zhǔn)的英語材料。這些材料往往較難，考生不易聽懂，會(huì)喪失信心，增加恐懼。一般來說，考生只要用《新概念第二冊(cè)》、《special english》或難度接近的材料就可以。考生要盡量堅(jiān)持每天練習(xí)，如果有條件，也可適量聽聽英文廣播節(jié)目、看看英文電影，既緩解緊張心情，又增強(qiáng)語感。
很多考生在聽力測(cè)試時(shí)生怕漏掉任何一個(gè)重要信息。其實(shí)有聽不懂的地方是正?，F(xiàn)象。中國(guó)人聽中國(guó)人講話，也不一定全能聽清楚，逐字逐句都能記住就更難了。如果考生在考試時(shí)遇到聽不清楚的句子，不要緊張，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，將后面的內(nèi)容聽清楚。有些考生為了力求完美，在一句話上反復(fù)琢磨，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有聽到。其實(shí)，錯(cuò)過的內(nèi)容，可結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行合乎邏輯的推斷。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇十九
2014年考研英語(一)、(二)都已結(jié)束，作文題目也水落石出。不出文都教育英語老師所料，兩篇小作文仍然都是書信。且命題特點(diǎn)與歷年相符，準(zhǔn)備參加2015年考試的同學(xué)可先睹為快。
英語(一)的小作文要求大家就如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)寫一封建議信。在考試前文都教育英語老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了建議信的重要性，自2005年大綱增加了對(duì)應(yīng)用文的考查以來，九年間已經(jīng)考過三次，建議信是唯一重復(fù)考查的書信類型：2007年真題要求給大學(xué)圖書館提完善建議，2009年真題要求針對(duì)白色污染治理提出建議，2012年真題要求為國(guó)際學(xué)生提供大學(xué)生活方面的建議。與去年要求一致，還是寬泛的“youshouldincludethedetailsyouthinknecessary”，寫出你認(rèn)為應(yīng)該包含的具體信息。
相比之下，英語(二)的小作文給出的情景更加具體、豐富。并且也遵循了英語(二)小作文命題的一貫風(fēng)格，兩條具體要求，涉及兩方面內(nèi)容。你將出國(guó)留學(xué)[微博]，跟john同學(xué)合住一個(gè)房間。給他寫信告知你的生活習(xí)慣，并咨詢生活方面的建議。比起英語(一)的小作文，相當(dāng)于給出了明確的提綱。如2013年真題，先對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行通知，再鼓勵(lì)大家積極參與該活動(dòng);又如2012年真題，先對(duì)電子詞典進(jìn)行投訴，再表達(dá)出需要盡快解決;再如2011年真題，先對(duì)考上大學(xué)進(jìn)行祝賀，再對(duì)其大學(xué)生活給出建議;包括2010年首次考查的感謝信，也是先感謝美國(guó)同事的寬帶，再表達(dá)歡迎回訪。
綜上所述，文都教育英語老師建議準(zhǔn)備參加2015年考試的考生，根據(jù)英語(一)(二)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇二十
不少英語（二）考生在應(yīng)用文寫作中普遍存在的問題，因此我們將依據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(二)考試大綱》，在解讀大綱的基礎(chǔ)上，分析小作文寫作中常見的問題。希望廣大20的考生不論是英語（一）的考生還是英語（二）的考生都可以從中得到一些啟示，同時(shí)我們還會(huì)送給同學(xué)們一些建議，希望大家能少走彎路。
自從考研英語大綱中出現(xiàn)了應(yīng)用文寫作這個(gè)題型，“小作文”一下子成了熱門詞，寫作所占的分值一下子提高了，必然應(yīng)該引起考生的重視。20考研英語（二）的大綱繼承了這個(gè)題型。英語（二）最新大綱規(guī)定a節(jié)題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括：
1）考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。
從大綱可以看出英語（二）的小作文同英語（一）的小作文一樣，都包括應(yīng)用文和英文摘要兩大部分。應(yīng)用文中還包括書信、備忘錄、報(bào)告等不同類別。而通過歷年的英語（一）和英語（二）的真題可以看出，書信寫作是考查的一個(gè)重點(diǎn)，只有年的英語（一）考查了通知的寫作。其實(shí)書信寫作對(duì)于廣大考生來說并不陌生，大學(xué)英語四六級(jí)中書信寫作是?？碱}型。但是學(xué)生的書信寫作還存在諸多問題。
第一，格式上的錯(cuò)誤。書信的稱呼，正確的格式應(yīng)該是“dear…,”，而很多考生不用dear，而且一般都是寫成“dear…:”。另外，在考研英語寫作中不需要寫日期，最后書信的落款是“l(fā)iming”，而不是自己的姓名?？忌蛔⒁鈺诺母袷剑蠊褪强鄯謬?yán)重。
第二，審題不認(rèn)真，內(nèi)容離題。一直以來，在寫作之前我們都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要審題，很多考生一直不注意這點(diǎn)，也有的認(rèn)為書信沒有什么值得仔細(xì)審讀的。但是最后的后果就是，內(nèi)容偏離題目要求。小作文要如何審題呢？首先要仔細(xì)閱讀題目所提供的.情景，確定寫信人和收信人的關(guān)系即寫信人的身份，進(jìn)而確定書信的口氣，這樣才能滿足大綱中對(duì)寫作語域的要求。另外，還需要注意情景發(fā)生的時(shí)間和背景，注意書信的時(shí)態(tài)。
在重點(diǎn)備考書信寫作的同時(shí)，提醒2012年的考生們千萬不能忽視其它類型的寫作，比如通知、備忘錄、摘要等。在這里我們希望在摘要寫作上給廣大考生一點(diǎn)建議。對(duì)于從未備考過寫作的考生們來說，英文摘要寫作極其陌生，還有的考生們對(duì)摘要寫作僅有一面之緣，誤認(rèn)為摘要寫作就是將漢語翻譯成英語。其實(shí)這種想法是不全面的。論文摘要寫作時(shí)任何研究者必不可缺的一種基本能力，作為未來研究生的大家，同樣需要具備這種能力，這也是為什么大綱中會(huì)給出摘要寫作的要求。摘要就是概括性地介紹論文或文章最主要的內(nèi)容。雖然摘要的結(jié)構(gòu)沒有統(tǒng)一的，最常見的一種是開門見山，直奔主題，另一種是從研究工作的背景或重要性開始，然后轉(zhuǎn)入文章主要內(nèi)容。摘要內(nèi)容的安排可以多樣，可以按照論文或文章的結(jié)構(gòu)順序來安排，也可以按照內(nèi)容的重要程度來安排，通常是“分類”或“列舉”的格式。但是需要牢記的是，不管用哪種內(nèi)容布局，都需要涵蓋所有重要的信息。
小作文種類繁多，但是只要有正確的思路和方法，再加上多寫、多練、多改，一定可以攻克。衷心地祝愿每位考生能夠馬到成功！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)，考研
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇二十一
(1)推理簡(jiǎn)單。在3歲以前，幼兒的思維方式是非常簡(jiǎn)單的。他認(rèn)識(shí)某一件事情，所采用的推理是一種特殊的方式，如他看到一個(gè)人躺在床上，大人告訴他：這個(gè)人有病啦!他在腦子里便留下了病人的印象。當(dāng)他再看到一個(gè)健康人躺在床上睡覺時(shí)，他便會(huì)認(rèn)為這個(gè)人也是有了病。如果告訴他，這個(gè)人不是有病而是在睡覺，他以后也許又會(huì)把病人當(dāng)做是人在睡覺，這是因?yàn)檫@時(shí)幼兒的記憶力還不很強(qiáng)。這種推理方式，隨著年齡的增長(zhǎng)，很快就會(huì)發(fā)展并變得復(fù)雜起來。但是3歲以前，幼兒都要經(jīng)歷這個(gè)階段，作為父母，只能隨時(shí)注意誘導(dǎo)，盡快使簡(jiǎn)單、原始的思維方式，變得復(fù)雜起來。
(2)以自我為中心。4歲以后的幼兒，隨著語言的流暢，詞匯量的增加和理解能力明顯增強(qiáng)，思維也變得復(fù)雜起來。這時(shí)幼兒表現(xiàn)出來的思維特點(diǎn)是：以自我為中心，以自己的主觀想象為中心，還不能分辨出自然現(xiàn)象的動(dòng)物、植物及人類之間有什么區(qū)別，有時(shí)會(huì)認(rèn)為樹木、花草也會(huì)講話，小狗、小貓也會(huì)有自己的語言。如，我們經(jīng)?？吹揭恍┯變鹤匝宰哉Z地對(duì)小動(dòng)物說：“你為什么不說話呀?”就是這種認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。這時(shí)候的小兒，對(duì)周圍事物都是拿自身來衡量的，認(rèn)為他自己會(huì)講話，別的東西也應(yīng)當(dāng)會(huì)講話。
上述兩種幼兒早期的思維方式，有些幼兒表現(xiàn)得明顯一些，有的則不明顯，如果不留心觀察，可能還沒有被發(fā)現(xiàn)就進(jìn)入了新的階段。
(3)以感知?jiǎng)幼鳛橹鳌Ｓ變旱?歲以后，6歲以前，思維方式就變成了以感知?jiǎng)幼鳛橹髁?。這時(shí)的兒童都有一個(gè)特點(diǎn)：愛玩泥。只要一看到一點(diǎn)水，他們就圍在一起，挖小溝，修成彎彎曲曲的小水渠，讓水從中流過;或者模仿著修房子，捏泥人，有時(shí)會(huì)做得形象逼真。他們沒有圖案，也沒有人具體指導(dǎo)，全憑自己的想象。但是，如果讓他們離開泥土和水溝，讓他們講一講如何挖溝，如何捏泥人，他們卻說不出來，如果讓他們用筆畫在紙上，就更不行了，因?yàn)檫@時(shí)的思維方式是有動(dòng)作有感知才有思維，離開了這些，思維也就停止了。
(4)以具體形象為主。以具體形象為主，就是只要有具體的物品，他們的思維就可豐富多彩，一旦離開具體的物品，思維就十分有限。
(5)表面而不深入。雖然幼兒有以感知?jiǎng)幼骱途唧w形象為主的各種各樣的思維活動(dòng)，但是他們的思維是很膚淺的，往往又僅限于表面的形象，如果認(rèn)真地看一下他們的表現(xiàn)，你會(huì)感到是那樣的可笑和幼稚。
(6)以直觀思維為主。在一般情況下，兒童還不能從各種復(fù)雜的事物中，通過表面現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)本質(zhì)，因?yàn)檫@需要抽象思維能力，這在6歲以后才能真正得到發(fā)展。6歲前的小兒，常常憑直觀從表面的某些特征來認(rèn)識(shí)事物，這叫直觀思維。
為什么小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的課本，仍然以看圖識(shí)字為主，就是根據(jù)兒童這時(shí)的思維特點(diǎn)而設(shè)制的。一般來講，抽象思維的能力要在6歲以后才能迅速發(fā)育。
以上這些，是幼兒思維的特點(diǎn)。每個(gè)兒童都要經(jīng)過這一過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由表面逐漸深入，由形象到抽象，這是思維發(fā)育的規(guī)律。因此，育兒者在開發(fā)幼兒智力的時(shí)候，要結(jié)合這些特點(diǎn)，選擇合適的教育內(nèi)容，促進(jìn)其思維的發(fā)育。
考研英語小特點(diǎn)盤點(diǎn)篇二十二
考研英語小作文和大作文不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)，考研英語小作文大致可分二十多個(gè)類型，例如申請(qǐng)信，介紹信等等。很多同學(xué)往往會(huì)忽視考研英語小作文的復(fù)習(xí)，認(rèn)為掌握了這幾種類型的考研英語作文模板就可以拿高分。實(shí)際上從歷年的考生成績(jī)來看，考研英語小作文得高分卻很難。
重格式，不輕內(nèi)容。
備考資料。
例如，dearsirormadam或towhomitmayconcern；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體中的具體人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dearmr.xx或dearms.xx；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名（dear）peter等。這都是有規(guī)律可循的。
輕思想，重交際。
這里所謂的輕思想，主要是指因?yàn)?00字的應(yīng)用文，除去那些客套話，其實(shí)一般主體部分也就2-3個(gè)句子就可以解決。這么短的篇幅，是不可能要求思想性有多強(qiáng)。這點(diǎn)和大作文不一樣，大作文中，如果你沒有一定的思想深度，文章結(jié)構(gòu)會(huì)很松散，讓人感覺是句子的堆砌。而那種連貫性和銜接手法的應(yīng)用也不會(huì)太準(zhǔn)確。而小作文，我們要做到的只是注意用詞語體以及語域的適當(dāng)性，要點(diǎn)覆蓋的全面性。
字?jǐn)?shù)少，易得分。
上面我們提到了，應(yīng)用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎(chǔ)上答對(duì)5道選擇題。從這個(gè)角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應(yīng)該成為考生提分的一個(gè)板塊。
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