教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是有效教學(xué)的重要保證。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用，包括教材、多媒體設(shè)備和教學(xué)輔助材料等。深入研究教材，有助于編寫出更好的教案。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇一
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
下載地址：
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"。
課件：美羊羊在哭"唔……"。
師：咦，美羊羊，你為什么哭呀?
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師：原來(lái)是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?
幼：愿意。
師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。
師：美羊羊給了我們什么?
幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?
幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎?
幼：記得。
師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫了些什么。
打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：信上寫了什么呀?
幼：110、120、119.
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀?
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)。
(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦?
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來(lái)。(出示警車)。
(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦?
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?
課件：播放村長(zhǎng)畫面。
師：呀，找到了，原來(lái)就在這里。
課件：哎喲、哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎么了?
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。
課件：狼堡的門關(guān)上了。
師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開(kāi)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶!
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)知道?
如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示。
師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
課件：(掌聲)恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門已經(jīng)打開(kāi)了，你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?"。
師：宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇二
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼（119、110、120）感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
一、感知辨別。
師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？（110、119、120）。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話？
幼：119。（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。）。
師：原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110。120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功！課件中響起歡呼聲、）。
幼：110。（配對(duì)成功。）。
師對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉。小朋友真聰明—那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）。
幼：因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧（教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼。點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。）。
二、模擬實(shí)踐。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎？讓我們?cè)囋嚢伞?/p>
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）。
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。
消防員知道了，馬上來(lái)。
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車出來(lái)？火越來(lái)越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？
師：哦，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話？（再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。）。
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來(lái)。
師：請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了？現(xiàn)在火大不大？
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來(lái)越大了。
消防員：知道了，馬上來(lái)。（課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。）。
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么。并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)。如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少，等等。）。
2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119。
師：（課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話？（請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后。教師播放消防車出動(dòng)的課件。）。
3、討論：還該打什么電話。
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）。
師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120？（請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。）。
師：（小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng)）撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。
師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？（引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。）。
師（小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng)）原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧！
拉拉：小朋友真聰明，我服了。
三、制作海報(bào)。
1、合作制作海報(bào)。
（教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。）。
2、檢查幼兒的海報(bào)。
逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇三
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一些列危險(xiǎn)，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話怎么說(shuō)?！毒V要》中也指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全放在首位。因此，我選擇了中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力。
1.對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼（119、110、120）感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2.樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
1.海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表一張。
2.自制教具：不同的電話機(jī)、手機(jī)、喜洋洋手偶。電子課件。
（設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)——三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)；手段——通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊符號(hào)的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話，也可能要撥打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話；細(xì)節(jié)——課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜市場(chǎng)作為事發(fā)點(diǎn)，以便讓幼兒能較好的表述。）。
一、感知辨別。
師：最近我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在。
介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？（110、119、120）。
小結(jié)：哦，我們班有小朋友知道三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特。
殊的號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2.配對(duì)游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病種的三幅場(chǎng)景圖與三。
個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事？
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打那個(gè)電話？
幼：119（根據(jù)幼兒回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。）。
師：原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110/120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功！課件中響起歡呼聲。）。
幼：110。（配對(duì)成功。）。
師：對(duì)，如果有人打架，周圍的人可以撥打報(bào)警電話110.
喜洋洋（幼兒喜歡的卡通形象）：小朋友真聰明，那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）。
幼：因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)诰o急情況下使用的。
喜洋洋：小朋友和老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話號(hào)碼特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們一起跟這三個(gè)電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧?。ń處煵シ耪n件，同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)忽然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。）。
二、模擬實(shí)踐。
1.學(xué)習(xí)撥打火警電話119。
師：喜洋洋我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎？讓我們?cè)嚒?/p>
試吧！
師：（播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，
表示門、房間著火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話？
師：記住要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火就很快。
會(huì)變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）。
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。
消防員：知道了，馬上來(lái)！
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車出來(lái)？火越來(lái)越大了！
消防員：我還不知道去哪里救火呢？
師：哦，原來(lái)是小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒。
園，在什么地方了?；饎?shì)更大了！快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話？（再請(qǐng)一名幼兒撥打電話。）。
幼：你好，街道幼兒園著火了，請(qǐng)您趕快來(lái)！
消防員：知道了，馬上來(lái)?。ㄕn件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)。
撲滅大火。）。
師：真棒，小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消。
防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開(kāi)到了幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了打架的生命安全，我們真該謝謝他們。那你們剛才聽(tīng)到小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么，并簡(jiǎn)單講解撥打119的一些注意事項(xiàng)，如說(shuō)清楚著火的具體地址是什么街道，著火點(diǎn)是哪兒，火勢(shì)大小，有沒(méi)有人受傷，打電話的人是誰(shuí)，聯(lián)系電話是多少等等。）。
2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119。
師：（課件播放菜場(chǎng)著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）。
哎呀，這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫助他們打電話？（請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后，教師播放消防車出動(dòng)的課件。）。
3.討論：還該打什么電話？
師：大火把菜市場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔。
打什么電話？（120急救電話）。
師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那。
誰(shuí)愿意幫助受傷的叔叔撥打120？（請(qǐng)2~3位幼兒撥打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。）。
師：（小結(jié)撥打120的注意事項(xiàng)）撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么街道，傷勢(shì)和病情如何，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。
師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？（引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報(bào)警出動(dòng)。）。
師：（小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng)）原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么時(shí)間，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣喜洋洋，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧！
喜洋洋：小朋友做的真好！
三、制作海報(bào)。
1，合作制作海報(bào)。
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用。
（教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分三組，跟朋友合作完成海報(bào)。做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打那個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。）。
2.檢查幼兒的海報(bào)。
逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)中的上元旁貼上119和120。）。
師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去吧學(xué)到的方法告訴他們吧！
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)結(jié)束了，幼兒的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、自制教具與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活。
動(dòng)中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象——喜洋洋，讓他代表教師向幼兒提問(wèn)，對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，引出游戲環(huán)節(jié)等，很好的`吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感。
知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否需要進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些。
在緊急情況下保持趁著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、積極情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要。
內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇四
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師：原來(lái)是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？
幼：愿意。
師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。
師：懶羊羊給了我們什么？
幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119。
（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^(guò)去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？
幼：記得。
師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫了些什么。
打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：信上寫了什么呀？
幼：110、120、119。
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！獔?bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀？
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來(lái)。（出示消防車滅火）。
（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦？
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的`狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來(lái)。（出示警車）。
（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？
課件：播放村長(zhǎng)畫面。
師：呀，找到了，原來(lái)就在這里。
課件：哎喲哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎么了？
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們馬上就來(lái)。（出示救護(hù)車）3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。
課件：狼堡的門關(guān)上了。
師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開(kāi)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶！
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？
師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰(shuí)知道？
如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示。
師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的?，F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門已經(jīng)打開(kāi)了，你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"師：宣傳海報(bào)怎么做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。
拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇五
l.知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號(hào)碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。
2.鞏固對(duì)數(shù)字0、l、2、4、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序。
1.教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部，多媒體課件。
2.學(xué)具：電話號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干。
一、提問(wèn)討論。
1.出示多媒體畫面一――著火了的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)。
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。)。
(3)教師出示卡片“119”，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出l、1、9，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)。
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話，向消防隊(duì)的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號(hào)碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。
2.出示多媒體畫面二――小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)。
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)。
(3)教師出示“120”卡片，請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)雨點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。)。
(5)教師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3.出示多媒體畫面三――站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開(kāi)著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)。
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)。
(4)請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出l、l、0，并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打1lo。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。
4.出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、游戲。
請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿“l(fā)lo”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊(duì)員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
延伸活動(dòng)：
討論：如果我們忘記了這些電話號(hào)碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇六
讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們今天一起去羊村做客好嗎?
課件：美羊羊在哭"唔……"。
師：咦，美羊羊，你為什么哭呀?
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師：原來(lái)是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?
幼：愿意。
師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。
師：美羊羊給了我們什么?
幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?
幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎?
幼：記得。
師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫了些什么。
打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：信上寫了什么呀?
幼：110、120、119.
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀?
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)。
(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦?
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來(lái)。(出示警車)。
(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦?
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?
課件：播放村長(zhǎng)畫面。
師：呀，找到了，原來(lái)就在這里。
課件：哎喲、哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎么了?
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。
課件：狼堡的門關(guān)上了。
師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開(kāi)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的'電話號(hào)碼?
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶!
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示。
師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的?，F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
課件：(掌聲)恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門已經(jīng)打開(kāi)了，你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?"。
師：宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇七
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言特殊的電話號(hào)碼教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險(xiǎn)，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時(shí)怎么說(shuō)。因此，我選擇了中班語(yǔ)言主題活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話時(shí)能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力。
1、知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
2、學(xué)會(huì)正確撥打報(bào)急電話，并用語(yǔ)言清楚連貫地表述。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、火災(zāi)錄像、
2、電話錄音、錄音機(jī)、
3、模具電話、
4、掛圖、
5、特殊電話號(hào)碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）
一、導(dǎo)入。
看錄像《發(fā)生火災(zāi)》，引出主題“特殊的電話號(hào)碼”。
1、師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了一段觸目驚心的畫面，請(qǐng)小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”
（幼兒看火災(zāi)錄像的現(xiàn)場(chǎng)，由觸目驚心的畫面吸引幼兒活動(dòng)的興趣，引入特殊的電話號(hào)碼。）
2、提問(wèn)：
（1）發(fā)生了什么事情？
（2）發(fā)生了火災(zāi)，怎么辦？
3、組織幼兒討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
（幼兒：發(fā)生了火災(zāi)要撥打電話119）
4、討論小結(jié)：在突然發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們趕快撥打火警電話119，告訴消防員叔叔什么地方著火了，消防員叔叔接到電話就會(huì)馬上趕來(lái)救火，所以119就是特殊的電話號(hào)碼。
二、觀察。
出示掛圖，讓幼兒加深對(duì)特殊電話號(hào)碼的理解，了解三種特殊電話號(hào)碼的作用。
1、出示掛圖，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）畫面上有哪些特殊的電話號(hào)碼？
（2）這些特殊的電話號(hào)碼與所對(duì)應(yīng)的畫面內(nèi)容有什么關(guān)系？
2、組織幼兒討論后，請(qǐng)部分幼兒回答。
3、討論小結(jié)：搶救火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會(huì)趕快來(lái)救火；搶救傷病人時(shí)，撥打120，醫(yī)生接到電話就會(huì)趕快來(lái)?yè)尵葌∪耍蛔娜藭r(shí)，撥打報(bào)警電話110，警察叔叔接到電話就會(huì)趕快來(lái)抓壞人。
三、組織幼兒結(jié)合案例討論：
1、你撥打過(guò)119、120、110這些特殊的電話號(hào)碼嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)家人和其他人撥打這些特殊的電話號(hào)碼嗎？
3、他們撥打這些特殊的電話號(hào)碼時(shí)是怎么說(shuō)？
四、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號(hào)碼119、120、110。
1、播放錄音《急救電話》，讓幼兒加深對(duì)撥打特殊電話號(hào)碼的感性認(rèn)識(shí)。
2、出示模擬電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號(hào)碼119、120、110。
（1）遇到火災(zāi)，請(qǐng)撥打119，打電話時(shí)該怎么說(shuō)？
（2）搶救傷病人，請(qǐng)撥打120，打電話時(shí)該怎么說(shuō)？
（3）抓壞人，請(qǐng)撥打110，打電話時(shí)該怎么說(shuō)？教師先請(qǐng)語(yǔ)言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話號(hào)碼，再讓幼兒集體用語(yǔ)言清楚、連貫地表述撥打電話時(shí)該怎么說(shuō)。
小結(jié)：在撥打這些特殊的電話號(hào)碼時(shí)，首先我們要用語(yǔ)言清楚地告訴對(duì)方所處位置的詳細(xì)地址，然后再說(shuō)明發(fā)生了什么事情。
五、教師總結(jié)特殊電話號(hào)碼的作用。
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了119、120、110三種特殊電話號(hào)碼，知道了打特殊電話時(shí)怎么說(shuō)，這些特殊的電話號(hào)碼可以幫助我；們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，121天氣預(yù)報(bào)這樣一些特殊的電話號(hào)碼，但我們不能隨便亂打。
2、老師把今天學(xué)會(huì)的特殊電話號(hào)碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。
放錄音：兒歌《特殊號(hào)碼記心間》
匪警電話110，警察叔叔抓壞人；
火警電話119，消防隊(duì)員把火救；
急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人；
查詢電話114，天氣預(yù)報(bào)121；
特殊號(hào)碼記心間，沒(méi)事不能亂撥打。
六、活動(dòng)延伸：教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請(qǐng)幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。，也提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，但也滲透了安全教育知識(shí)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力而且也增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，但在活動(dòng)中老師忽略了個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒，他們對(duì)于所發(fā)生事情的詳細(xì)地址不能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)出來(lái)，所以這些孩子需要在角色區(qū)進(jìn)一步地發(fā)展和提高，我也會(huì)對(duì)本班幼兒進(jìn)行情景演練，讓幼兒把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在生活中，真正增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇八
設(shè)計(jì)思路：
最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段，幼兒常常會(huì)流露依依不舍的情感，還講以后要來(lái)看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結(jié)合我班計(jì)算水平，我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材，設(shè)計(jì)了這篇幼兒園教案《編譯電話號(hào)碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。
師：“再過(guò)一個(gè)月啊，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來(lái)，打電話）。
小結(jié)：保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多，打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2、破譯老師家的電話號(hào)碼。
師：“那你們知道嚴(yán)老師家的電話號(hào)碼嗎？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（出示表格）其實(shí)啊，我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號(hào)碼就被你們破譯出來(lái)了?！?/p>
請(qǐng)幼兒嘗試破譯電話號(hào)碼，并對(duì)應(yīng)寫出電話號(hào)碼。
提問(wèn)：家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？編了幾道題目？
小結(jié)：原來(lái)，8位數(shù)的'號(hào)碼就編了8道題目，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目。
二、設(shè)計(jì)自己家里的電話號(hào)碼。
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來(lái)了，可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來(lái)一起來(lái)做個(gè)游戲（給電話號(hào)碼編算式）。
講解編題的方法及表格的填寫方法：
先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號(hào)碼。然后給每個(gè)號(hào)碼編一個(gè)算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。
2、幼兒嘗試編算式題。
幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)成多層次的。）。
幼兒操作，老師根據(jù)幼兒操作情況，對(duì)幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個(gè)號(hào)碼編寫多個(gè)算式）。
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對(duì)錯(cuò)。
4、講評(píng)：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給自己家電話號(hào)碼編的算式，同一個(gè)數(shù)字有幾種方法？
三、給老師贈(zèng)送電話號(hào)碼。
今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號(hào)碼，還學(xué)會(huì)了給電話號(hào)碼編算式題，現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號(hào)碼，你們?cè)敢獍阉徒o我嗎？幼兒贈(zèng)送電話號(hào)碼，并跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話。
活動(dòng)反思：
這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒(méi)有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇九
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動(dòng)――想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。
(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回(綠色圃答)。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))。
5、作品評(píng)析：
(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的'，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較.讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話.也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)。
一、感知辨別。
師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2配對(duì)游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)。
師.原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對(duì)成功。)。
師對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)。
二、模擬實(shí)踐。
1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢伞?/p>
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。
消防員知道了，馬上來(lái)。
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車出來(lái)?火越來(lái)越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)。
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來(lái)。
師：請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來(lái)越大了。
消防員：知道了，馬上來(lái)。(課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)。
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么.并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少，等等。)。
2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119。
師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動(dòng)的課件。)。
3討論：還該打什么電話。
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)。
師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)。
師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。)。
師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了。
三、制作海報(bào)。
1.合作制作海報(bào)。
(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)。
2.檢查幼兒的海報(bào)。
逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇十三
1、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的.圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。
用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?/p>
2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……）。
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
游戲：紅綠燈。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
中班安全教案特殊的電話號(hào)碼篇十四
“110”“119”“120”“122”這些特殊的電話號(hào)碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注意什么問(wèn)題，可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開(kāi)這些疑惑，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？”（幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等）。
（2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話）。
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）。
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼）。
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。
（1）游戲：報(bào)警（提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）。
（2）分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
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