音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。以下是一些科技創(chuàng)新的案例分享，希望能夠給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇一
假如恐龍復(fù)活了，我要當(dāng)教練員，教恐龍?zhí)摺Ｔ趧?dòng)物奧運(yùn)會(huì)上得冠軍。
假如恐龍復(fù)活了，我要騎著恐龍，讓它帶我到侏羅紀(jì)時(shí)代，看看真正的侏羅紀(jì)是怎樣的。
2神秘的恐龍——?jiǎng)垺?/p>
劍龍的顯著特點(diǎn)是分布在背脊以及尾部的劍狀脊。它的腦部與頭顱非常小，以足行走，可能覓食較低的.植物，是典型的食草恐龍。
3恐龍。
恐龍大約兩億多年在地球上生活，它們都住在茂密的森林里，有些吃樹(shù)葉，有的吃肉，像三角龍都是吃樹(shù)葉的，像暴龍都是吃肉的。
可是它們?cè)诘厍蛏仙盍艘荒晁鼈兙拖Я?，人們都不知道著么回事，也可能在宇宙里的石頭摩擦起火，飛進(jìn)地球里，恐龍災(zāi)難就要來(lái)了，所以恐龍就慢慢的消失了。
4恐龍的滅絕。
雖然恐龍滅絕的原因至今還不能確定，但是我們相信當(dāng)時(shí)地球上一定是發(fā)生了某種劇變，才是得恐龍?jiān)诙虝r(shí)間內(nèi)相繼死亡。
5恐龍的滅絕。
恐龍為什么會(huì)滅絕呢？這個(gè)千古之謎大家一直都在探索著，于是，我就展開(kāi)了大膽的想象。
我心想：有可能是因?yàn)榈厍蛏蠚鉁叵陆担铸垕寢屧诜醯皶r(shí)，溫暖著恐龍蛋，可是氣溫下降，溫度還不夠高，蛋里可愛(ài)的小恐龍便開(kāi)始改變，本來(lái)雌性小恐龍變成雄性小恐龍，世界上沒(méi)有雌性恐龍?jiān)趺捶毖芎蟠?？沒(méi)有雌性恐龍，恐龍們根本就無(wú)法生活，所以就慢慢地滅絕了。
還有其它種種原因，我決定認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大后，刻苦研究“恐龍滅絕”這個(gè)謎。
6恐龍復(fù)活了。
一天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)雙型齒翼龍和魚(yú)龍王還有霸王龍pk在搶食物，我連忙說(shuō)：“你們不要搶?！翱墒撬o緊盯著我，過(guò)了一會(huì)它們反而一直追著我了，我看見(jiàn)了一棵樹(shù)，我爬了上去。可是我看見(jiàn)無(wú)齒翼龍朝著我飛了過(guò)來(lái)。我一跳，跳到了地上，可是霸王龍它們也來(lái)追我。我看見(jiàn)一條河，趕緊跳了進(jìn)去，沒(méi)想到有只魚(yú)龍又朝著我游來(lái)，我拼命的游。可是前面是瀑布，來(lái)不及了，“啊“我掉了下去。
我的夢(mèng)醒了。原來(lái)是在做夢(mèng)。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇二
我非常喜歡恐龍，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的恐龍迷，喜歡從書(shū)中知道關(guān)于恐龍的一切信息?？铸埛謨纱箢悾橙饣蚴巢菪?。區(qū)分它們，只需要記住食肉恐龍是和人一樣用兩只腳走路，而食草恐龍是四足獸。要說(shuō)最長(zhǎng)的恐龍，非易碎雙腔龍莫屬了。它們比鯨還長(zhǎng)，平均長(zhǎng)度達(dá)到35米，最長(zhǎng)有60米到80米，最重有220噸，身高在14米到16米之間。最小的恐龍，細(xì)頜龍當(dāng)之無(wú)愧。體長(zhǎng)不到一米，體重約0.83到3.5公斤。別看它小，奔跑的速度可快了。說(shuō)說(shuō)食肉恐龍的捕食吧。拿細(xì)頜龍為例，它非常喜歡群體捕獵，盯緊對(duì)手，然后趁獵物不備或疲憊時(shí)攻擊。再說(shuō)傷齒龍，傷齒龍是恐龍中較聰明的恐龍，它們的攻擊具有計(jì)劃性和協(xié)調(diào)性，攻擊時(shí)，分工明確。
我長(zhǎng)大后，也要和科學(xué)家們一起查找恐龍滅絕的原因，解開(kāi)這一世界難題。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇三
從前，有只名叫冰凌的恐龍。他和別的恐龍不一樣，因?yàn)槠渌铸埗际呛贸詰凶龅?，但他卻一天到晚想著一些有趣的.事。
有一天，他想：我們每天都不勞動(dòng)，就不會(huì)有收獲。如果我勤勞一點(diǎn)或許會(huì)得到一些收獲呢！于是，它開(kāi)始種花，但花朵太嬌嫩了，受不了風(fēng)吹雨打，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了?？墒?，冰凌沒(méi)有放棄，他就改種樹(shù)，他每天都精心照料樹(shù)苗。這時(shí)，他的朋友簡(jiǎn)斯來(lái)找它玩，看見(jiàn)冰凌在種樹(shù)，便對(duì)他說(shuō)：“種樹(shù)有什么好的？能種出什么來(lái)呢？冰凌，你還是別這么做了，和我去玩吧！”冰凌說(shuō)：“謝謝你的勸告，但我相信我創(chuàng)造奇跡！”簡(jiǎn)斯見(jiàn)他那么固執(zhí)，只好自己玩去了。
冰凌還是照樣天天精心照料樹(shù)苗。有一天晚上山上發(fā)生了泥石流。冰凌迷迷糊糊醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)他種樹(shù)快倒了。冰凌不管三七二十一抱著那顆樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)一晚上的“拯救行動(dòng)”，終于樹(shù)苗保住了。但冰凌卻受傷了。
過(guò)了不久，樹(shù)開(kāi)花結(jié)果了。那果子的樣子真奇怪呀！圓圓的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，不但有兩只手、兩只腳，還有眼睛、鼻子和嘴巴?？蓯?ài)極了！冰凌看著高興極了，心里比吃了蜜還甜。
它把樹(shù)上的果子叫“人”，每當(dāng)人“成熟”的時(shí)候，就會(huì)從樹(shù)上跳下來(lái)。世上有沒(méi)有第二只種人的恐龍了呢？沒(méi)有。因?yàn)楹髞?lái)再也沒(méi)有像冰凌這么勤勞的恐龍了，他們最終滅絕了，而從樹(shù)上跳下來(lái)的人卻靠著聰明才智頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，就有了今天的我們。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇四
5月1日那天，我去了常州恐龍園。
4月30日晚上，我一邊津津有味的看著報(bào)紙，一邊問(wèn)爸爸：“爸爸，我們明天去……”就在這節(jié)骨眼上，我停了下來(lái)，目光停留在報(bào)紙上那“常州恐龍園一日游”的一句話上。我從小就對(duì)古生物有著極其濃厚的興趣。于是，我又補(bǔ)上一句：“我們明天去常州恐龍園玩！”可是，爸爸不同意了，原因是旅費(fèi)太貴了。后來(lái)，經(jīng)我們?nèi)矣懻摚恢聸Q定自己開(kāi)車去。
第二天，我懷著興奮、激動(dòng)的心情，早早地起了床，整理好了東西。于是，我的常州之旅就這樣開(kāi)始了?？墒且簧下窙](méi)多久，重重困難就接二連三地來(lái)了。媽媽因坐車時(shí)間太久暈車了。爸爸要是沒(méi)gps定位導(dǎo)航的話，都開(kāi)到南京去……經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我們終于風(fēng)塵仆仆地站在了常州恐龍園的`大門口。一進(jìn)門，我便驚呆了，里面到處都是仿真龍，恐龍骨架。其中有大名鼎鼎的“巨型山東龍”的骨架，它的頭快頂著屋頂了！這幢房子可是三層高的！還有四海皆知的“合川馬門溪龍”的骨架，十個(gè)我都比不上半個(gè)它！……我如魚(yú)得水，如饑似渴地看了起來(lái)。
恐龍園里有很多奧秘，經(jīng)過(guò)這次旅行，我對(duì)恐龍又多了幾分了解。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇五
我是恐龍，我是很久很久以前生活在地球上的一種動(dòng)物，從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)我們的真面目，因?yàn)楫?dāng)最初的原始人類出現(xiàn)時(shí)，我們已經(jīng)在地球上消失了近六千三百萬(wàn)年。
你知道我的名字是怎么來(lái)的嗎?“恐龍”一詞最早來(lái)自古希臘語(yǔ)，它最初的意思是可怕的蜥蜴。我們恐龍跟蛇、鱷魚(yú)一樣，都屬于爬行動(dòng)物。
我們都生活在同一時(shí)期嗎?不是，在同一時(shí)期既有新的恐龍種類出現(xiàn)，也有一些原來(lái)的恐龍種類滅絕。始盜龍就生活在二億三百萬(wàn)年前，是地球上最原始的恐龍。躍龍、梁龍和劍龍是生活在一億六千萬(wàn)年前，那時(shí)是植食恐龍統(tǒng)治的時(shí)代。大型食肉恐龍現(xiàn)在一億一千萬(wàn)年前。
也許你認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸梁龍和兇猛的霸王龍?？墒悄阒绬?除此以外還有好多好多種恐龍呢。據(jù)專家估計(jì)，恐龍的種類達(dá)到了十萬(wàn)多種!
我們是地球上到現(xiàn)在為止最大的陸地動(dòng)物，有的恐龍?zhí)貏e高大。不過(guò)并不是所有的恐龍都這么大，像美頜龍就很小，只跟火雞差不多大。
哪種恐龍的爪子最大?重爪龍的爪子長(zhǎng)達(dá)31厘米，這只鋒利的鉤形爪子就像一把鐮刀一樣。也許重爪龍是用它的爪子當(dāng)魚(yú)叉來(lái)捕魚(yú)的吧。
恐龍牙齒的大小和形狀是根據(jù)我們所吃的食物演變進(jìn)化而來(lái)的。不同形狀的牙齒分別用來(lái)切碎、壓碎、切斷食物。霸王龍碩大的下顎由一排長(zhǎng)達(dá)18厘米的牙齒組成。相比之下，獅子那僅僅3厘米長(zhǎng)的牙齒就顯得太小了。
我再來(lái)介紹一下特別的恐龍吧!腕龍高12米，就像四層樓的高度。重龍的尾巴長(zhǎng)13米，比一輛公共汽車還要長(zhǎng)。鼠龍只有20厘米長(zhǎng)，是到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)的最小的恐龍。地震龍長(zhǎng)40米，跟網(wǎng)球場(chǎng)一樣長(zhǎng)。馬溪龍的脖子長(zhǎng)14米。
恐龍還有許多故事呢!我還會(huì)講的!
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇六
今天，我和媽媽還有哥哥，姐姐一行6人去常州恐龍園水上世界游玩。
大概經(jīng)過(guò)了一個(gè)半小時(shí)的車程，我們終于到了目的地——常州恐龍園。
哇！恐龍園廣場(chǎng)上人山人海，我們排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于買到票了！終于可以去玩了！我們便換好衣服，準(zhǔn)備下水。
現(xiàn)在我們來(lái)到了逆流水道，我來(lái)到了下水的`樓梯，一下水，呼、呼……我呼吸不了了！我只能像太空人一樣跳著游了。好累啊，我跳不動(dòng)了，我只能“自創(chuàng)狗爬式”游泳了。嘿，還真管用，我游，我游，我游游游！我們游了好長(zhǎng)時(shí)間，看到一塊牌子：逆流區(qū)，注意安全！我趕快游了過(guò)去，咦？咋么不在游也在動(dòng)？哦，對(duì)了我在逆流區(qū)呀！我趕忙抓住岸邊，?。∥易ゲ蛔×?！辛虧有媽媽擋著，要不然，我早就被沖得眼冒金星了。
終于上岸了！我都不知道咋么走路了。我還摔了一個(gè)跤，其他人哈哈大笑，我也不好意思的笑了。
這次的常州恐龍園之旅真好玩，我終生難忘！
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇七
常州恐龍園是一個(gè)以恐龍為主題的綜合性大型游樂(lè)場(chǎng)，也是我夢(mèng)寐以求的地方。今天我在父母的陪伴下，坐上了高鐵，直奔目的地。
我們放下行李，便迫不及待地直撲恐龍園。一進(jìn)園，我便被眼前的景象震撼了，壯觀的建筑，威武的恐龍，美麗的.花草，呼嘯的過(guò)山車等等，我仿佛置身在歡樂(lè)的海洋，我不禁大喊一聲：“我來(lái)了，親愛(ài)的恐龍園！”
按照游覽圖，我們來(lái)到了雷龍過(guò)山車項(xiàng)目，映入眼簾的過(guò)山車非常像很多只恐龍?jiān)诒Ｗo(hù)小恐龍。我們坐上雷龍過(guò)山車，只聽(tīng)“嗖”地一聲，雷龍過(guò)山車飛了出去，我看了看四周，“哇！一望無(wú)邊的常州恐龍園就在眼前?！蔽也挥勺灾鞯貧g呼起來(lái)。過(guò)來(lái)一會(huì)，過(guò)山車開(kāi)回了起點(diǎn)，停住了，我和爸爸、媽媽下了過(guò)山車。接著又來(lái)到了穿越侏羅紀(jì)，我們穿上雨衣，上了船，開(kāi)始了侏羅紀(jì)探險(xiǎn)，我們看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，粘粘的土，兇猛的霸王龍……我們忽然發(fā)現(xiàn)一條蛇頸龍向我們撲來(lái)，就在我們尖叫著、它向我們撲來(lái)的那一刻，我們的船改變了方向，一切化為虛無(wú)，躲過(guò)了這一擊。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)一群似鳥(niǎo)龍?jiān)谖覀兣赃叾⒅覀?，像要吃掉我們似得，忽然“轟”地一聲，火山爆發(fā)了，滾燙的巖漿在船后向我們涌來(lái)，就在這危急的時(shí)刻，我們回到了現(xiàn)在，結(jié)束了這次探險(xiǎn)。
我愛(ài)你―常州恐龍園，你給我?guī)?lái)了歡樂(lè)、驚險(xiǎn)和刺激。也讓我擁有了更多的勇氣，戰(zhàn)勝自我，不再害怕了。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇八
在這個(gè)巨大的世界上，生活著千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物。它們形態(tài)各異、習(xí)性不同，甚至連基因關(guān)系都沒(méi)有。但是，它們有一個(gè)共同的祖先——恐龍。
距今38億年前，地球上開(kāi)始出現(xiàn)了生命，那是生活在海涪的一種單細(xì)胞動(dòng)物——草履蟲(chóng)；經(jīng)過(guò)了數(shù)億年的變化，草履蟲(chóng)演變成了爬行動(dòng)物，生活在海洋、陸地和天空中心；又經(jīng)過(guò)了時(shí)代的漫長(zhǎng)變遷，世界上的第一只恐龍出現(xiàn)了。
恐龍家族龐大，曾有人計(jì)算，恐龍的種類大約在500000種左右。其中，分為50000左右個(gè)屬，無(wú)可比擬。這么多的恐龍，基本分為三個(gè)大類：鳥(niǎo)腳類、獸腳類和蜥腳類。
鳥(niǎo)腳類的恐龍身體輕盈，骨架和現(xiàn)代鳥(niǎo)類的骨骼最為相似。它們多數(shù)為雜食動(dòng)物，不敢招惹大恐龍；獸腳類恐龍，身體肌肉十分發(fā)達(dá)，基本什么樣的恐龍都敢惹，如霸王龍、暴龍和棘龍等。其中霸王龍的牙齒足有30—70厘米長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是活生生的“鐵齒鋼牙”呀！而蜥腳類恐龍則是家族里的“巨無(wú)霸”，天不怕，和其中體形足有41米長(zhǎng)，20多米的地震龍相比，平均身高1.75米的人類簡(jiǎn)直和螻蟻沒(méi)什么兩樣，都是那么的脆弱，那么的不堪一擊。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)讀本課10個(gè)生字;會(huì)描寫5個(gè)生字。
2.在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出關(guān)于恐龍消失原因的句子。
3.知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缃^至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題。
1、出示恐龍圖片，問(wèn)：看，一起告訴我圖上畫的是?(生：恐龍)。
2、出示課文第一節(jié)，師：老師這兒有一段關(guān)于恐龍的資料，請(qǐng)你們自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?請(qǐng)你根據(jù)自己的記憶情況給自己作一個(gè)評(píng)價(jià)。
3、生交流，師：在這段文字里共有四個(gè)生字，你能根據(jù)這四個(gè)自學(xué)要求學(xué)好這四個(gè)生字嗎?(出示生字自學(xué)要求)。
4、師：你們學(xué)得真棒，四個(gè)生字寶寶回家了，讓我們一起去讀好這段文字。齊讀第一節(jié)。
6、出示課題，齊讀。
二、讀課文，理解內(nèi)容。
過(guò)渡：恐龍?jiān)臼莻€(gè)大家族，有著豐富的種群，看，在侏羅紀(jì)公園里生活著生性兇殘的，生――霸王龍;高大的，生――腕龍;喜歡吃草的，生――雷龍;頭上長(zhǎng)著兩只尖角的，生――三角龍;喜歡偷吃別人寶寶的，生――偷蛋龍;善于飛行的，生――翼手龍;身體極長(zhǎng)的，生――梁龍;背上長(zhǎng)著像一把把劍似的，生――劍龍;游泳高手，生――魚(yú)龍。
2、集體交流，評(píng)價(jià)。
3、師：你們都找到了，選擇一句你最有把握讀好的句子，讀一讀。(出示句子)。
4、按興趣分讀句子。
6、師引讀最后一節(jié)。
四、再讀課文，求新求異。
四人小組討論恐龍消失的原因還有哪些?小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，交流。
五、課堂小結(jié)，誘發(fā)潛能。
以“我知道的恐龍”或“我是恐龍”為題，向在座的各位老師作介紹。老師評(píng)價(jià)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神秘的恐龍》說(shuō)課稿。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十
上學(xué)期的一天，老師帶我們游玩了常州恐龍園。
中華恐龍園像一本內(nèi)容精彩的有關(guān)恐龍的課外書(shū)。那里的恐龍模型很多，在綠油油的草地上，有幾頭霸王龍正在追趕一些狼狽不堪的食草龍，這幾頭霸王龍人高馬大、四肢發(fā)達(dá)，正想飽餐一頓。在水中的長(zhǎng)頸龍，伸長(zhǎng)脖子，正向遠(yuǎn)處觀望。此外，我還看到了翼龍，蛇頸龍，三角龍……在中華恐龍館里，恐龍化石不計(jì)其數(shù)，其中有一個(gè)高八米的龐然大物——雷龍化石，只有仰起頭才能見(jiàn)到它的頭骨。那里還有許多恐龍蛋，一個(gè)個(gè)陳列在我們的眼前。它們給我上了一節(jié)生動(dòng)有趣的自然課。
這里是孩子的樂(lè)園，游戲項(xiàng)目很多，大部分游戲都與恐龍“沾親帶故”，例如：“搖滾恐龍蛋”、“跳跳龍”、“恐龍山探險(xiǎn)”……其中“熱舞恐龍車”最刺激。我們和石老師坐上恐龍車，系好安全帶，工作人員按了開(kāi)關(guān)，車子在電力拉動(dòng)下慢慢沿著軌道向上行駛，越來(lái)越高，我的心也在一直往上提。到最高處了，離地面有近十米，車子兩邊可沒(méi)有任何保護(hù)器材，第一次乘坐這種車子，先前的好奇感現(xiàn)在已蕩然無(wú)存，害怕、恐懼、后悔漸漸占據(jù)了我的腦海。車子沿著彎曲的軌道在空中蜿蜒行駛，忽緩忽急，拐彎處好像要把人一下子甩出去，我的手緊張地握住扶手，可是身子在座椅上有一種失控的感覺(jué)，我的心“砰砰”地跳，快跳出胸膛。坐在我身邊的同學(xué)一個(gè)閉著眼睛不敢看外面，嘴里還在尖叫著；另一個(gè)已經(jīng)嚇得流淚了。坐在我對(duì)面的老師臉色蒼白，一副緊張的樣子。我盼望著快點(diǎn)結(jié)束，可那恐龍車還一會(huì)兒上坡一會(huì)兒下坡，差點(diǎn)讓人魂飛魄散。車子終于停下來(lái)了，可我們的心久久難以平靜，只要一想到那場(chǎng)面，心又不由得緊張起來(lái)。
恐龍園之游的經(jīng)歷是令人難忘的。
550字暑假生活最令我們回憶了。它豐富多彩，令人受益無(wú)窮，最好玩的就是我在常州恐龍園里游玩的那次經(jīng)歷了。正當(dāng)7月時(shí)，爸爸準(zhǔn)備帶我和媽媽去常州恐龍園游玩，真......
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十一
有人說(shuō)恐龍是最史前的生物，不，生物的開(kāi)始是菌類，恐龍是已知最大的陸地史前生物。
恐龍是鱗蜥演變過(guò)來(lái)，鱗蜥是第一代爬行動(dòng)物。地球上原來(lái)只有植物，肉食恐龍因不適應(yīng)，所以嘗試獵殺其它食草恐龍，發(fā)現(xiàn)正合適，恐龍分類便慢慢演變形成。
恐龍最準(zhǔn)確的分類應(yīng)為：陸地棲息與海洋棲息。陸地上的種類約20xx多種，而海洋的恐龍種類僅僅只有5種！
大型的龍如果張開(kāi)嘴，一個(gè)大人舉起手才勉強(qiáng)摸到它的牙齦，。肉食恐龍的捕獵方式是這樣的：它們獨(dú)自狩獵，先咬傷獵物再放慢速度去追，獵物因失血過(guò)多而倒下，它們咬斷獵物的脖子，慢慢享用。小龍和大龍比，正好相反。它們個(gè)子小，單獨(dú)狩獵很難得手，所以它們就成群結(jié)隊(duì)地追趕獵物。
世界上的生物都有生物鐘，恐龍也不例外。草食恐龍全在白天活動(dòng)，晚上睡覺(jué)。肉食恐龍既有白天出來(lái)的，也有黑夜出來(lái)的。
所有的龍都生蛋，恐龍蛋經(jīng)過(guò)數(shù)月的孕育就可以破裂，小生命便誕生了。
對(duì)于恐龍的研究一直沒(méi)有停歇，希望大家能多多探索，了解恐龍。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十二
恐龍（第一課時(shí)）。
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。
2、掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。
4、初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題激趣。
2、師板書(shū)課題，生齊讀。
3、看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？
4、質(zhì)疑，交流。
學(xué)生可能會(huì)提出這些問(wèn)題：
（1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？
（2）恐龍以吃什么為生？
（3）恐龍是怎樣生育后代的？
（4）恐龍為什么會(huì)滅絕了？
二、初讀指導(dǎo)。
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛。
3、指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。
4、聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。
5、自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。
6、出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。
7、師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。
8、用鋼筆描紅。
9、齊讀生字詞。
10、指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。
三、理清層次。
1、快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？
2、交流，師總結(jié)：
（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。
（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。
（3）介紹恐龍的`親戚。
（4）介紹恐龍吃什么。
（5）介紹恐龍如何生育后代。
（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。
3、試著分段。
4、交流：（1）、（2－5）、（6）。
四、上網(wǎng)查找資料。
1、在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。
2、根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。
3、查找“恐龍生存的環(huán)境”。
4、交流。
5、看看文中怎么為我們介紹的。
五、教學(xué)第一自然段。
1、指名讀。
2、說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、齊讀。
六、作業(yè)鞏固。
1、抄寫生字詞。
2、進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。
恐龍（第二課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：
一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、講讀第1自然段。
1、我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。
學(xué)生讀第一自然段。
2、讀了課文你知道了什么？
3、百聞不如一見(jiàn)，我們一起去看看?！茧娔X顯示〗。
二、講讀第2、3自然段。
1、過(guò)渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。
2、學(xué)生交流。
3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來(lái)放聲讀，再說(shuō)說(shuō)這種恐龍的特點(diǎn)。
4、學(xué)生交流。
雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個(gè)龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說(shuō)明方法就叫--作比較。說(shuō)雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說(shuō)明方法叫--打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。
梁龍：二十多米，兩個(gè)教室連起來(lái)那么長(zhǎng)，二十多米能不能換成很長(zhǎng)，這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫-列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。
劍龍：指名上臺(tái)介紹，你對(duì)他的介紹滿意嗎？
三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是--望而生畏。
魚(yú)龍：和海豚相比較。
翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采用了--打比方的說(shuō)明方法。再讓我們走近翼龍。
6、小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說(shuō)：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫的。
三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。
1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？
2、學(xué)生交流。
3、霸王龍真有這么兇猛嗎？我們來(lái)看一個(gè)片段。〖電腦顯示〗。
指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬疵汀?/p>
四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？
1、女生讀這一小節(jié)。
2、看來(lái)這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。
你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是我們相信，在不久的將來(lái)，我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。說(shuō)不定解開(kāi)這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)小朋友。
六、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開(kāi)展“恐龍知識(shí)知多少”的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十三
科學(xué)家們斷定，在今日的世界里，想讓恐龍復(fù)活，已經(jīng)不可能了。雖然科學(xué)家們已經(jīng)在恐龍蛋化石里找到了極少量的恐龍的基因，但是想把它移植到其它動(dòng)物的卵里，可以說(shuō)是一個(gè)無(wú)法跨越的困難。20年后的人，又發(fā)明了時(shí)間隧道。這樣一來(lái)，取得的基因會(huì)多一些，移植過(guò)程也會(huì)簡(jiǎn)單許多。
20年后的一天，我、林雨霏、劉子乾和張恒被派去取霸王龍、雙冠龍和四櫛龍的基因，因?yàn)橹挥羞@三種恐龍的基因沒(méi)被人們?nèi)?lái)。在我們之前，許多科學(xué)家都試著去取這三種龍的基因，但是都失敗了。這次任務(wù)十分危險(xiǎn)，因?yàn)榘酝觚埵鞘澜缟献顑疵偷膭?dòng)物，雙冠龍的毒液可以融化鋼鐵，四櫛龍那暴躁的脾氣和震耳欲聾的叫喊聲更加令人難以忍受。
不管怎么樣，我們都要試一試。執(zhí)行任務(wù)的那一天早晨，我們?cè)缭缙鹆舜?。我們要迅速完成任?wù)，因?yàn)槲覀冎粠Я艘粋€(gè)月的食物。我們裝好基因抽取器、試管還有其它的緊急用品，就背著包走了。
路上還很靜。太陽(yáng)剛剛露出半邊臉，笑瞇瞇地看著我們，歡迎我們?nèi)ヅc童年時(shí)候的它見(jiàn)面。我們看著現(xiàn)在城市里僅剩的幾棵樹(shù)，還有稀疏的小草，真想回到恐龍時(shí)代！粗壯高大的樹(shù)木，遍野嫩綠的小草，還夾雜著野花的清香和潺潺的流水聲，太美好了！想到這里，我加快向時(shí)間隧道走去，步伐也變得越來(lái)越輕。
漸漸的，人多了。許許多多的人們?cè)谙蛭覀冋惺郑Ｍ覀兡軒Щ匾恍┯杏玫臇|西來(lái)。我們信心十足地向前走去，終于到了時(shí)間隧道的面前。時(shí)間隧道看上去是一件普通的小平房，門也沒(méi)什么兩樣。我們把政府給的“時(shí)間隧道使用允許票”送進(jìn)了機(jī)器檢票員的.手中。機(jī)器檢票員仔細(xì)地檢查后，把票還給我們，接著門“吱呀”一聲開(kāi)了。我滿臉興奮地走了進(jìn)去，環(huán)視四周。這里面真是應(yīng)有盡有，桌椅鍋灶，碗勺刀叉，還有關(guān)于恐龍的書(shū)籍。我們進(jìn)來(lái)后，門關(guān)上了。突然，一個(gè)電子聲音說(shuō)：“歡迎您乘坐時(shí)間隧道。請(qǐng)系好安全帶。請(qǐng)問(wèn)您回過(guò)去，還是去未來(lái)？”我告訴它回到6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)。話音未落，我就感到一陣搖晃，接著一道力量極大的氣流推著我們的“房子”向先。
三個(gè)小時(shí)后，我們回到了恐龍時(shí)代。當(dāng)“房子”停下的時(shí)候，我猛然一驚，我們回到了古代！我解開(kāi)安全帶，背上包，開(kāi)開(kāi)門后第一個(gè)跳了下去。
“啊！”我情不自禁地喊了出來(lái)，這里太美了！利劍般的陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云霧，光輝四射，把大地映得一片燦爛。小鳥(niǎo)跳出巢，小草伸直腰，風(fēng)兒吹起來(lái)，野花跳起舞，一切都活了！我們躺在碧綠的草地上，仰望藍(lán)天，啊！好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么藍(lán)的天了！看上去那么的遙遠(yuǎn)，神奇，像一顆晶瑩的藍(lán)寶石一樣，好像是透明的?？罩酗h著一片片雪白的云彩，把藍(lán)天襯托地更加美麗。
時(shí)間不多。我們爬起來(lái)，開(kāi)始尋找霸王龍和四櫛龍的足跡（雙冠龍?jiān)谫_紀(jì)）。我們駕駛著可折疊直升機(jī)，在空中飛行。腳下的三角龍群好奇地抬頭望著我們。一些鴨嘴龍也沖著我們直叫，好像要把我們這個(gè)不速之客趕走。林雨霏把頭探出去，對(duì)著鴨嘴龍開(kāi)玩笑：“除非你再多兩只翅膀，否則你的努力就會(huì)白費(fèi)……”
“別吵了，看看那是什么，生物學(xué)家！”劉子乾指著我們左邊的一群恐龍問(wèn)，“好像是四櫛龍！”
“什么？”林雨霏跑到飛機(jī)的另一邊，用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察了一會(huì)兒，滿臉驚喜地告訴大家那是四櫛龍。
“張恒，下降。我們發(fā)現(xiàn)了四櫛龍。”我對(duì)張恒說(shuō)。
“好的，你們準(zhǔn)備好基因抽取器和試管。”
真沒(méi)想到，我們的運(yùn)氣這么好！才剛幾分鐘就發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)。我們興奮極了，飛機(jī)剛停穩(wěn)，我們就沖了出去。
“靜一靜，不要打草驚蛇。”我提醒大家，“咱們得像個(gè)辦法接觸它，然后抽出幾秒鐘的時(shí)間吸取基因?！?/p>
“可是怎么才能接觸它呢？”
“對(duì)呀，它那么大，又暴躁?！?/p>
我們苦思冥想，終于，我想出了一個(gè)主意。
“你們誰(shuí)知道四櫛龍的老窩在哪里？”
“不知道，但是這一群四櫛龍是出來(lái)找食物的，它們的家一定離這兒不遠(yuǎn)。你找它們的老巢干什么？”
“老巢里有小龍對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)呀?！?/p>
“小龍里不一樣有基因嗎？”
“但是有成年四櫛龍……”
“我們可以調(diào)虎離山，把成年四櫛龍引出去后再取小龍的基因?！?/p>
“好主意。這樣吧，我和林雨霏一組，高志昊和張恒一組，我們跟蹤四櫛龍，你們?nèi)ふ遥趺礃?？”劉子乾提議。
“行，但是要小心?！蔽艺f(shuō)道。
“謝謝，我們時(shí)刻保持聯(lián)系。”劉子乾掏出四個(gè)無(wú)線電話，分給我們。
我把這乍看上去像一支筆的電話掛到脖子上，跳上直升飛機(jī)，開(kāi)始對(duì)四櫛龍老窩的搜索。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀本課的十五個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.知道恐龍滅絕原因的五種說(shuō)法，能用自己的話說(shuō)出相信的一兩種說(shuō)法。
4.有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能流利地朗讀課文。
2．用自己的話說(shuō)出相信的恐龍滅絕原因的說(shuō)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué).課件。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、談話法。
教學(xué)過(guò)程：
一．聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。
1.談話：同學(xué)們你們知道目前陸地上最大的動(dòng)物是什么嗎?
(聯(lián)系舊知《稱象》談?wù)劥笙笥卸啻?。
2.個(gè)別說(shuō)自己知道的恐龍的知識(shí)。師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
二．（恐龍博物館）。
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入恐龍博物館，幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)知識(shí)。
2.指名說(shuō)說(shuō)。
三．（在線影院）重溫恐龍時(shí)代那美妙的世界。
1.看恐龍的動(dòng)畫片。
2.請(qǐng)生質(zhì)疑。
四．（識(shí)字園）自讀課文，認(rèn)讀生字，初步感知。
1.自讀課文讀準(zhǔn)字音。
2.生進(jìn)入“識(shí)字園”自讀生字，如有困難點(diǎn)擊該字聽(tīng)示范讀再讀。
3.看大屏幕開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
五．（你說(shuō)我說(shuō)）再讀課文，說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕原因的幾種說(shuō)法。
1.請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)文中說(shuō)了幾種恐龍滅絕的原因？
*若學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一，再引導(dǎo)讀課文。同桌可互相交流：有幾種說(shuō)法。
2.請(qǐng)生分別讀讀書(shū)中關(guān)于恐龍滅絕的五種說(shuō)法。
3.看連環(huán)畫，說(shuō)說(shuō)自己最相信的一種說(shuō)法。
師巡視指導(dǎo)同桌互說(shuō)。
4.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)反饋說(shuō)自己的看法。
六．拓展思維訓(xùn)練。
討論：恐龍滅絕還可能有什么其它的原因？（師鼓勵(lì)生探究未知領(lǐng)域）。
七．（勇敢闖一闖）鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
八．師生小結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十五
星期一，天氣晴朗，秋高氣爽，是個(gè)秋游的好天氣，學(xué)校舉辦一年一度的秋游—恐龍園之行。一大早，同學(xué)們懷著一顆興奮、激動(dòng)的心情，帶著自己心愛(ài)的零食來(lái)到學(xué)校集合。等待大巴車的到來(lái)。
我們?cè)趯?dǎo)游和老師的指導(dǎo)下，有序的出了校門，上了大巴車，朝目的地—恐龍園出發(fā)了，不一會(huì)，我們到達(dá)了恐龍園門口。入園之前，我們和老師拍了個(gè)合影，留作紀(jì)念。
入園之后，我們來(lái)到海獅館，看了海獅精彩的表演。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的海獅向我們滑了過(guò)來(lái)，有的頂球，有的鉆圈，有的還能跳起來(lái)接住馴獸師扔過(guò)來(lái)的圓圈，最精彩的是海獅和觀眾比賽投籃球，比賽結(jié)果，海獅贏了，觀眾輸了，海獅贏得了觀眾熱烈的掌聲。
接下來(lái)，我們來(lái)到了翼飛沖天，我們四人一組趴在位置上，等旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我們可以看到恐龍園的風(fēng)景，時(shí)高時(shí)低，我感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，在空中自由的飛翔。
接著，我們又玩了過(guò)山車，過(guò)山車給我的感覺(jué)是驚險(xiǎn)、刺激。我們四人一組坐上了過(guò)山車，當(dāng)車子到達(dá)最高點(diǎn)向下俯沖時(shí)，我的心“噗通噗通”感覺(jué)快要跳出來(lái)了，突然車子來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，我感覺(jué)我的人快要甩出去了，嚇得我手抓緊了扶手，大聲尖叫了起來(lái)。我感覺(jué)自己好像坐在云上，一會(huì)兒飛起來(lái)，一會(huì)兒落下去。過(guò)了一會(huì)兒，車子慢慢停了下來(lái)，雖然只有短短幾分鐘，但我感覺(jué)這幾分鐘過(guò)得太漫長(zhǎng)了。當(dāng)我下來(lái)時(shí)，我兩腿發(fā)軟，渾身冒汗，這感覺(jué)真是太刺激了。
后來(lái)我們還玩了恐龍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等其他項(xiàng)目，還享用了豐盛美味的午餐。
啊，恐龍園真好玩！
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十六
冬天到了，小動(dòng)物們都冷的直發(fā)抖，恐龍最喜歡看雪了，它希望自己的小伙伴們能陪自己一起看雪，恐龍來(lái)找狗說(shuō)：“小狗，你能陪我一起看雪么？”
小狗說(shuō)：“不好意思，外面太冷了，我不是很想出去?！?/p>
恐龍失望的說(shuō)：“好吧！”
恐龍來(lái)找小白兔說(shuō)：“小白兔，你能陪我一起看雪么？”
小白兔說(shuō)：“不——那會(huì)很冷，真是對(duì)不起。”
恐龍失望的說(shuō)：“好吧！”
恐龍來(lái)到小羊的家里，恐龍說(shuō)：“小羊，你愿意陪我一起看雪么？”
小羊說(shuō)：“真是對(duì)不起，我并不想離開(kāi)溫暖的火爐?！?/p>
恐龍失望的說(shuō)：“好吧！”
恐龍孤單的一個(gè)人依靠在大樹(shù)上看起了雪，小狗、小兔、小羊在窗外看見(jiàn)了孤單的恐龍，一個(gè)個(gè)走了出來(lái)，依靠在恐龍的懷里陪它一起看雪，恐龍有了伙伴們的陪伴，再也不孤單了。小伙伴們躺在恐龍的身上，覺(jué)得恐龍的懷抱溫暖極了，比火爐還要熱。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十七
小恐龍的生日聚會(huì)可熱鬧了呢！
該吃蛋糕了，小恐龍卻說(shuō)：“這是我的媽媽給我買的蛋糕，我要自己一個(gè)人吃！”
小象、小河馬、長(zhǎng)頸鹿和小兔子聽(tīng)了，都生氣的走了。
恐龍媽媽買菜回來(lái)，看見(jiàn)家里只剩下小恐龍一個(gè)人了，就問(wèn)：“寶寶，你的朋友們呢？怎么都走啦？”小恐龍支支吾吾的說(shuō)：“不知道?。 ?/p>
恐龍媽媽瞧了一眼桌上的蛋糕，就全明白了，它說(shuō)：“你為什么不和好朋友們一起吃蛋糕呢？”小恐龍說(shuō)：“因?yàn)槲蚁氤浴?/p>
“可是朋友們都生氣了呀！好東西當(dāng)然應(yīng)該和好朋友一起分享不是嗎？”小恐龍點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那么，現(xiàn)在你去把蛋糕挨個(gè)送給朋友們?nèi)グ?！”恐龍媽媽又說(shuō)。
小恐龍?jiān)僖淮吸c(diǎn)了點(diǎn)頭，它捧著蛋糕，去到朋友家了。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十八
在這個(gè)巨大的世界上，生活著千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物。它們形態(tài)各異、習(xí)性不同，甚至連基因關(guān)系都沒(méi)有。但是，它們有一個(gè)共同的祖先——恐龍。
距今38億年前，地球上開(kāi)始出現(xiàn)了生命，那是生活在海涪的一種單細(xì)胞動(dòng)物——草履蟲(chóng)；經(jīng)過(guò)了數(shù)億年的變化，草履蟲(chóng)演變成了爬行動(dòng)物，生活在海洋、陸地和天空中心；又經(jīng)過(guò)了時(shí)代的漫長(zhǎng)變遷，世界上的第一只恐龍出現(xiàn)了。
恐龍家族龐大，曾有人計(jì)算，恐龍的種類大約在500000種左右。其中，分為50000左右個(gè)屬，無(wú)可比擬。這么多的恐龍，基本分為三個(gè)大類：鳥(niǎo)腳類、獸腳類和蜥腳類。
鳥(niǎo)腳類的恐龍身體輕盈，骨架和現(xiàn)代鳥(niǎo)類的骨骼最為相似。它們多數(shù)為雜食動(dòng)物，不敢招惹大恐龍；獸腳類恐龍，身體肌肉十分發(fā)達(dá)，基本什么樣的恐龍都敢惹，如霸王龍、暴龍和棘龍等。其中霸王龍的牙齒足有30-70厘米長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是活生生的“鐵齒鋼牙”呀！而蜥腳類恐龍則是家族里的“巨無(wú)霸”，天不怕，和其中體形足有41米長(zhǎng)，20多米的地震龍相比，平均身高1。75米的人類簡(jiǎn)直和螻蟻沒(méi)什么兩樣，都是那么的脆弱，那么的不堪一擊。
在白堊幻末期的一天，地球以和平日同樣的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著，世界似乎沒(méi)什么兩樣。突然，從天空中掉落了一枚直徑達(dá)數(shù)千米的巨型隕石，硬生生地在地面上砸出了一個(gè)大坑，引發(fā)了一場(chǎng)世界級(jí)的大爆粉炸，爆炸產(chǎn)生的氣流席卷了整個(gè)地球，萬(wàn)物瞬間化為灰燼。在地球上叱咤風(fēng)云了兩億年的主載——恐龍，就此化為烏有。
恐龍是一種奇異的生物，也是一種恐怖的生物。幸虧它們滅絕了，不然，今天人類的命運(yùn)尤來(lái)可知！
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇十九
強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了合群，強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了偽裝自己，不讓別人看穿自己內(nèi)心的孤獨(dú).
心痛到爆也要強(qiáng)顏歡笑.
在萬(wàn)眾矚目的地方笑，在無(wú)人駐足的地方哭.
人生就像拍電影，別人的電影充滿快樂(lè)，自己的電影只有悲傷。
不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了偽裝。不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了強(qiáng)顏歡笑。
一個(gè)人，走在喧鬧的街道上，看著人來(lái)人往、車去車來(lái)，本以為自己很幸福，到最后，才知道，都是假的。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。
3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。
2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
授課時(shí)間。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎?板書(shū)“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤)。
二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑板或詞語(yǔ)卡片)。
2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。
3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書(shū)寫“遍”字，形近字有編，扁)。
4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。
下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)。
5、說(shuō)出你命名的理由(學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。)。
(理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀)。
6、第二自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫的。第一句話就是這一段的中心句。
7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子)。
8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
三、練習(xí)。
完成課后表格。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡。
2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)4、5。
自然段。
1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫“蛋”字。
2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨盍硕嗑媚?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè))。
3、書(shū)寫：像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)。
三、拓展延伸。
通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
四、練習(xí)：區(qū)別字組詞。
像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()。
五、作業(yè)。
1、收集其他種類恐龍的圖片。
2、預(yù)習(xí)下一課。
小學(xué)六年級(jí)恐龍篇二十一
2、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的學(xué)生已經(jīng)在沒(méi)有教師指導(dǎo)下知道如何聲情并茂地讀好課文，另一部分學(xué)生雖然不能達(dá)到這個(gè)要求，但是經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數(shù)學(xué)生課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，他們還是需要老師對(duì)他們提出讀的要求，并沒(méi)有主動(dòng)去理解課文內(nèi)容，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費(fèi)的時(shí)間還是應(yīng)該在有目的的朗讀上，讓他們?cè)谧x中感悟，在感悟中讀。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
本單元的單元教學(xué)重點(diǎn)是：在閱讀中能根據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)盡量體現(xiàn)一定層次性，首先要掌握最基本的：結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測(cè)、亡、存、遮。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫：“龐、歷、史、亡、存”。能正確熟練地朗讀課文。然后在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。在達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生在課外去查找資料。
4、說(shuō)教法。
“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！倍寣W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力首先就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣正是學(xué)生的老師，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也就能讓學(xué)生自愿地去學(xué)，才能產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。
為了吸引學(xué)生的興趣，課的開(kāi)頭，我就讓學(xué)生就恐龍談?wù)勊麄兊牧私猓瑢?duì)于能展示自己知識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自然比較愿意主動(dòng)交流。而學(xué)生的知識(shí)畢竟有限，他們對(duì)于神秘莫測(cè)的恐龍仍然存在著很多疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生真質(zhì)疑，讓他們暢所欲言自己的真實(shí)問(wèn)題，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又可以激發(fā)他們課后繼續(xù)探索恐龍奧秘的興趣。只要讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)生字時(shí)，以學(xué)生自學(xué)為主。
二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)生字的觀念和方法，他們完全可以在自學(xué)、小組交流的過(guò)程中完成識(shí)字這一任務(wù)。小組自學(xué)生字，能鍛煉他們的自學(xué)能力，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)之間能夠互相幫助，彌補(bǔ)不足，有助于合作精神的培養(yǎng)。教師只需選擇一兩個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。如：“龐”可以查字典理解意思;“恐”進(jìn)行擴(kuò)詞教學(xué)等。
在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓學(xué)生不至于對(duì)讀產(chǎn)生厭倦感。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的內(nèi)容，圈劃詞句。其中穿插一定的有關(guān)恐龍知識(shí)的短文，幫助學(xué)生更好地了解恐龍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、說(shuō)學(xué)法。
興趣是的老師，讓學(xué)生對(duì)于課文充滿興趣，對(duì)于這一節(jié)課充滿興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。讓學(xué)生自由地提出自己的疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們不拘課題的質(zhì)疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，以這種情緒引入課文，使一節(jié)課的情緒都較為飽滿。
在整節(jié)課的教學(xué)中，并沒(méi)有太多過(guò)細(xì)的分析，只是讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上圈圈劃劃，理解內(nèi)容。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)常識(shí)課文，恐龍又是擁有太多謎團(tuán)的動(dòng)物。所以，課外的補(bǔ)充資料在學(xué)習(xí)中也占了一定的分量，一是可以幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)又能拓展學(xué)生的閱讀量。
6、說(shuō)實(shí)施。
(1)揭示課題，進(jìn)行根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的。
(5)復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫。書(shū)寫指導(dǎo)有一龍，從而激發(fā)他們對(duì)于探索科學(xué)的興趣。定的側(cè)重性，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。
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