方案在某種程度上是對未來的一種預(yù)測和規(guī)劃。制定方案時(shí)，我們需要預(yù)留一定的調(diào)整和改進(jìn)的空間。需要注意的是，這些范文僅供參考，具體的方案設(shè)計(jì)還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
選修課評價(jià)方案篇一
選修課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)。當(dāng)前，要特別加強(qiáng)選修課管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新。
(一)拓展學(xué)生的知識與技能。
必修課程關(guān)注學(xué)生基本的科學(xué)文化素質(zhì)，追求知識與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、完整性，為學(xué)生的一般發(fā)展奠定知識技能與情感態(tài)度基礎(chǔ)。但是，隨著知識的發(fā)展，知識在不斷走向分化、深化、細(xì)化的同時(shí)也不斷地交叉、滲透、融合。知識的不斷分化與整合使傳統(tǒng)的學(xué)校課程很難反映人類知識的當(dāng)代成就，滯后于知識的發(fā)展。必修課的數(shù)量與內(nèi)容總是有限的，它在知識的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課則可以彌補(bǔ)必修課的不足，它一方面可以對必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的興趣、特長。它擴(kuò)展了學(xué)校課程的種類與范圍，使學(xué)校課程生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)化了學(xué)校課程與知識世界的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
(二)發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
由于遺傳、環(huán)境、教育與個(gè)體主觀努力程度不同，學(xué)生個(gè)體之間總是存在著或多或少的差異，他們在知識經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)、家庭背景、興趣愛好、性格特征等方面均存在著一定的差異。我國教育固然以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，但這并不意味著對所有的學(xué)生都統(tǒng)一要求，更不意味著要求每一個(gè)學(xué)生在每門課程上都平均發(fā)展或門門優(yōu)秀。學(xué)校教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的生動(dòng)發(fā)展?？梢哉f，沒有“選擇”的教育，不講“個(gè)性”的教育，充其量不過是一種“訓(xùn)練”，而不是真正的教育。因此，我們必須改變過去必修課一統(tǒng)天下的僵化格局，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，開設(shè)豐富多樣富于彈性的選修課，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)其潛在能力和個(gè)性特長的充分發(fā)展。
(三)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
在必修課一統(tǒng)天下的課程體制中，教師被排除在課程編制活動(dòng)之外，他們僅僅是既有課程的實(shí)施者，忠實(shí)地、不折不扣地執(zhí)行教科書的意圖，嚴(yán)格按照統(tǒng)一的教科書、教參甚至教法進(jìn)行教學(xué)。而選修課的開設(shè)，對教師提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升提供更多的機(jī)遇。它改變了教師的傳統(tǒng)角色和固定不變的職能分工，要求教師更新課程意識、教學(xué)觀念，掌握課程開發(fā)所必備的知識、技術(shù)和能力，吸收當(dāng)代知識研究的新成果。正是在參與課程開發(fā)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)的過程中，教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，獲得專業(yè)的自主成長和持續(xù)發(fā)展。
選修課評價(jià)方案篇二
教師通過對學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的觀察、交流和學(xué)習(xí)情況的記錄、各種問卷、多種形式的作業(yè)，包括過程記錄等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。通過考核，可采取現(xiàn)場展示、口頭表達(dá)、模擬表演、作品展示、實(shí)驗(yàn)操作、探究報(bào)告等形式，了解學(xué)生的技能學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
每門課程獲得“樂學(xué)積分卡（綠卡）”(長課：數(shù)量為課程人數(shù)的`4倍，短課為課程總?cè)藬?shù)2倍)和“幸福體驗(yàn)卡”(數(shù)量為課程人數(shù)的10%，四舍五入），教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)每月一次發(fā)放“樂學(xué)積分卡（綠卡）”和“幸福體驗(yàn)卡”（均需教師簽名），評價(jià)要求由各任課教師制定，并成文寫于課程記錄本相應(yīng)欄目內(nèi)。
“樂學(xué)積分卡”可累積，到期末學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)“小超市”，學(xué)生可憑卡購物。
獲得“幸福體驗(yàn)卡”的學(xué)生在記錄卡上寫上體驗(yàn)內(nèi)容，可申請如下快樂體驗(yàn)：看一場電影、指定老師共進(jìn)午餐、快樂自助茶點(diǎn)一次等。
每門課程教師按照學(xué)生表現(xiàn)每學(xué)期按本班學(xué)生數(shù)的10%（四舍五入）發(fā)放（需教師簽名）“風(fēng)尚卡”，獲得者被授予“實(shí)踐之星”稱號，載入《期末綜合素質(zhì)報(bào)告單》中，班級可憑“風(fēng)尚卡”在期末文明班級評比中按每卡0.1分計(jì)入班級總分(附：“風(fēng)尚卡”評價(jià)細(xì)則)。
附：“風(fēng)尚卡”評價(jià)細(xì)則。
“風(fēng)尚卡”評價(jià)細(xì)則。
選修課評價(jià)方案篇三
學(xué)生的愛心中的“愛”不僅要愛人，愛父母、愛老師、愛同學(xué)，而且要愛自然、愛世界、愛地球，做個(gè)有博愛之心的人。愛心首先要要從孝敬、尊重、理解父母開始，如果連對父母、對家庭都沒有基本的愛心，何以談到對社會(huì)有博愛之心。
1、關(guān)心體貼父母，自己的事情自己做，不挑吃穿，并幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。
2、尊敬老師，見面問好，遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，接受老師的正確指導(dǎo)。
3、與同學(xué)和小伙伴相互幫助、相互謙讓、相互合作，不欺負(fù)、侮辱他人，要關(guān)心和幫助殘疾人，和同學(xué)建立真誠的友誼。
4、關(guān)心集體，熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，遵守集體紀(jì)律，做到個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，為集體爭光。
二、一身文明習(xí)慣。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，人的行為習(xí)慣的主要養(yǎng)成期是在小學(xué)和幼兒園，到中學(xué)就難了，改造比塑造難得多。教育的核心是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)孩子健康的人格。而讓孩子擁有健康人格，最好的辦法就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西。
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)要自覺肅立；
2、平日里要文明禮貌，微笑對待每一個(gè)人；
3、學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說完；
4、保護(hù)隱私，別人的東西不要亂動(dòng)；
5、愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不踐踏草坪；
6、誠實(shí)守信說過話就要努力去做，真誠的對待同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，考試不作弊。
7、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8、講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
三、一副強(qiáng)健的體魄。
小學(xué)生正處在生長發(fā)育的年齡階段，而這一時(shí)期更是打好身體基礎(chǔ)的“黃金時(shí)期”，在這一時(shí)期鍛煉往往會(huì)收到事半功倍的效果，“身體健康”是最大的幸福和最好的財(cái)富，要想身體健康，就需要從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
1、從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
2、平時(shí)能堅(jiān)持體育鍛煉。
3、認(rèn)真跟老師一起上好體育課。
4、飲食方面要注意營養(yǎng)的合理搭配，不挑食不偏食。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)）。
四、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
生活中少不了交流，交流中少不了普通話。要學(xué)好普通話就要多學(xué)、多問、多練，不僅在課堂上和校園內(nèi)說普通話，還要求大家在家里和其他公共場合也堅(jiān)持講普通話。只有這樣我們每一個(gè)人才能講一口流利的普通話，才不愧為一個(gè)中國人。
1、平時(shí)注重培養(yǎng)說普通話。
2、能夠區(qū)分普通話和方言的差異。
3、加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。
4、積極參加各種演講和朗讀比賽。
五、一個(gè)課外閱讀的好習(xí)慣。
課外閱讀是學(xué)生必不可少的生活，它可以豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的思考變得更純潔，更健康。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，會(huì)是孩子坐享一生的財(cái)富。
1、有目的有計(jì)劃地閱讀的習(xí)慣。
2、邊讀邊思的習(xí)慣（包括圈點(diǎn)劃批注和記筆記）。
3、邊讀邊查的習(xí)慣（查工具書或參考書）。
4、讀寫結(jié)合的習(xí)慣。
5、注意閱讀衛(wèi)生習(xí)慣（視距，洗手，坐姿，采光等）。
六、一手漂亮的鋼（鉛）筆字。
寫字自古至今是繼承和發(fā)揚(yáng)中國文化藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。寫字，寫好字不僅是繼承和發(fā)揚(yáng)我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的需要，而且更是當(dāng)今和未來推行先進(jìn)文化的重要途徑。字寫的正確、端正、美觀，能增強(qiáng)表達(dá)效果，能令人一目了然，不僅起到表情達(dá)意的作用，還會(huì)使人得到美的享受，一手好字，終身受益。
1、熱愛祖國文字，了解文字的文化。
2、有正確的寫字姿勢。
3、有正確的執(zhí)筆方法。
4、注意力集中，有良好的書寫習(xí)慣。
5、字寫得正確，寫得端正、美觀，間架結(jié)構(gòu)合理，能給人以美的享受。
七、一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長。
素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。
1、積極參加課外活動(dòng)。
2、積極參與相關(guān)興趣小組。
3、在學(xué)?；顒?dòng)中，充分發(fā)揮特長，為班級、學(xué)校爭光。
4、敢于創(chuàng)新，開展個(gè)人小發(fā)明、小創(chuàng)造。
八、一份各科成績進(jìn)步的成績單。
學(xué)業(yè)評價(jià)必須以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展，突出強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，因此我們要遵循這樣的原則：不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。
1、每次測驗(yàn)和考試，成績進(jìn)步幅度大。
2、全面發(fā)展，不偏科，各科均衡進(jìn)步。
九、評價(jià)呈現(xiàn)方式：各班教師根據(jù)學(xué)生日常各方面的表現(xiàn)，在班內(nèi)給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生獲取十朵小紅花可換取一面小紅旗，五面小紅旗可換取一輪金太陽，五輪金太陽可獲取一顆金星。最后由學(xué)校統(tǒng)一制作為光榮榜，置于樓道內(nèi)。
選修課評價(jià)方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
為了幫助學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、完善自我，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，樹立不斷進(jìn)步的自信心。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)對學(xué)生實(shí)施多元評價(jià)――評選各項(xiàng)“金牌少年”。評選堅(jiān)持賞識為主,堅(jiān)持多種尺度衡量學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提高。
二、評價(jià)辦法：
結(jié)合平時(shí)各項(xiàng)表現(xiàn)，人人參與此項(xiàng)活動(dòng)，形成自評、互評、師評的評價(jià)模式。先學(xué)生個(gè)人申報(bào)，然后同學(xué)評議和教師評議結(jié)合。(單項(xiàng)“金牌少年”中每人可以申請最適合自己的一項(xiàng)。)。
三、各“金牌少年”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
(一)全面發(fā)展的“金牌少年”
品德優(yōu)秀、心理健康、老師、同學(xué)認(rèn)可，各科成績等級均為a級。
(二)各類“金牌少年”
1.學(xué)習(xí)“金牌少年”：熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀?？荚嚳颇烤鶠閍,考查科目半數(shù)以上(含半數(shù))為a。
2.藝術(shù)“金牌少年”：唱歌、跳舞、器樂、繪畫、手工等藝術(shù)素養(yǎng)較高，同時(shí)有積極參加學(xué)校組織的藝術(shù)活動(dòng)，才藝方面表現(xiàn)突出。藝術(shù)成績優(yōu)秀。尤其在學(xué)校的文藝演出中表現(xiàn)較為突出。
(三)單項(xiàng)“金牌少年”
1.禮儀“金牌少年”
(1)舉止文明，衣著整潔，按學(xué)校要求配戴紅領(lǐng)巾、校服干凈整潔。
(2)學(xué)會(huì)并能使用待客禮儀迎送、招待客人，主動(dòng)向老師、同學(xué)及來校的叔叔阿姨問好。
(3)遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)公德，并且知道這樣做是對老師，對同學(xué)，對他人的尊重。
2.守紀(jì)“金牌少年”
(1)熱愛集體，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守和諧班級秩序細(xì)則要求。
(2)不在樓道里奔跑或大聲喧嘩。
(3)自覺排隊(duì)，入學(xué)、放學(xué)路隊(duì)安靜、整齊。
(4)課間游戲文明，不在活動(dòng)區(qū)域里奔跑、打鬧。
3.勤學(xué)“金牌少年”
(1)早晨來校自覺早讀。
(2)課前準(zhǔn)備充分，書本、學(xué)具擺放整齊。
(3)課堂上認(rèn)真聽講，聽課、書寫姿勢端正。
(4)放學(xué)回家主動(dòng)、獨(dú)立完成老師作業(yè)，課堂作業(yè)認(rèn)真，按時(shí)上交。
4.衛(wèi)生“金牌少年”
(1)有良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，衣著整潔，勤剪指甲，勤洗澡。
(2)學(xué)習(xí)用具擺放整齊，能夠做到人離凳進(jìn)。
(3)桌洞、書包物品擺放整齊，桌椅周圍無廢紙。
(4)自己不亂扔垃圾，見到垃圾能主動(dòng)撿起。
5.健體“金牌少年”
(1)認(rèn)真做操、眼保健操，動(dòng)作規(guī)范，認(rèn)真上好體育課。
(2)積極鍛煉身體，至少有一項(xiàng)體育特長愛好。
6.繪畫“金牌少年”
(1)美術(shù)課表現(xiàn)良好，美術(shù)作業(yè)認(rèn)真、上交及時(shí)。
(2)有繪畫特長，積極參加學(xué)校繪畫比賽，成績突出。
7.勤儉“金牌少年”
(1)上下學(xué)不買零食或玩具等，在學(xué)校不吃零食。
(2)不帶零食、玩具或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品回學(xué)校。
(3)不與別人比吃、比穿、比用、比家庭條件，樸素，不奢侈。
8.愛心“金牌少年”
(1)熱愛學(xué)校，愛護(hù)公物。
(2)關(guān)心、幫助他人，能和同學(xué)友好相處，主動(dòng)做好事。
(3)能做到為同學(xué)的進(jìn)步高興，接受別人正確的勸告。
9.進(jìn)步“金牌少年”
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善、學(xué)習(xí)成績有一定提高。
(3)其他各方面有一定程度提高。
10.誦讀“金牌少年”
(1)早晨到校自覺晨讀，姿勢規(guī)范。
(2)讀書聲音響亮，不唱讀，不拖音，有較好的誦讀水平。
11.閱讀“金牌少年”
喜歡讀書，讀書量較大，在“日有所誦”活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
12.書法“金牌少年”。
喜歡寫字，書寫認(rèn)真，注意觀察每筆在田字格中所占位置，寫字規(guī)范漂亮。
13.歌唱“金牌少年”。
喜歡唱歌，唱歌音準(zhǔn)調(diào)對，聲音響亮，能熟練地獨(dú)唱多首歌曲，聲音甜美，感染力強(qiáng)。
14.舞蹈“金牌少年”
喜歡跳舞，有較扎實(shí)的基本功，能參加舞蹈表演。
15.器樂“金牌少年”
喜歡樂器演奏，至少能熟練演奏一門樂器。
16.創(chuàng)造“金牌少年”。
勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，善于用科學(xué)方法解決問題。積極參加各級各類科技活動(dòng)中或小制作活動(dòng)，表現(xiàn)突出。
17.勞動(dòng)“金牌少年”
熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校里的勞動(dòng)，認(rèn)真做好值日生。
18.管理“金牌少年”
能積極參與班級管理，在同學(xué)們中有較高的威信，是同學(xué)們的榜樣，老師的得力助手。
19.陽光“金牌少年”
身心健康，性格活潑開朗，積極進(jìn)取，有較好的心理素質(zhì)。
20.自理“金牌少年”
能自己的事情自己做，力所能及的事情積極做，做事情快而有條理，有較強(qiáng)的自理能力。
xx市xx小學(xué)。
選修課評價(jià)方案篇五
為了切實(shí)推進(jìn)課程改革，貫徹落實(shí)新課改精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立選修課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源，加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的審美情趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。
4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識。
5、提高課程開發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、學(xué)校全面負(fù)責(zé)對高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對實(shí)驗(yàn)過程予以指導(dǎo)和調(diào)控。
2、成立選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的選修課程和選修課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。
3、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級教學(xué)任務(wù)。
（一）開發(fā)原則：
1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深?yuàn)W、協(xié)調(diào)而不重復(fù)的有機(jī)組合。
2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和選修課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。
3、針對性原則。選修課程的開發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和需要。
（二）開發(fā)目標(biāo)：
1、與國家課程、選修課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。通過選修課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。
2、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
（三）課程設(shè)置。
1、每周開設(shè)一節(jié)選修課程，由專人授課。
2、選修課程的通用部分由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計(jì)劃、有教案。
3、專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。
4、選修課程應(yīng)挖掘、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的參與，使課程開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、切合生活。
（四）開發(fā)的內(nèi)容類別：
1、知識拓展類。
2、職業(yè)技能類。
3、興趣特長類。
4、綜合實(shí)踐類。
（五）實(shí)施步驟及學(xué)分。
1、每學(xué)期初，選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期選修課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn)，由老師開發(fā)選修選修課程。
2、學(xué)校在授課過程中應(yīng)予以監(jiān)管，以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。
3、學(xué)校結(jié)合學(xué)校教育需要，可在實(shí)施過程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期選修課程授課計(jì)劃。
4、授課結(jié)束后，由授課教師結(jié)合過程記錄（考勤情況、聽講情況、參與情況等）將學(xué)分付與學(xué)生。
選修課評價(jià)方案篇六
為達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們必須建立符合素質(zhì)教育的評價(jià)與考試制度。根據(jù)教育部中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出學(xué)生評價(jià)改革方案。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生評價(jià)是教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，評價(jià)的功能與教育目標(biāo)是一致的。突出評價(jià)的發(fā)展性功能集中體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。學(xué)生評價(jià)改革，要力求達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
二、評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系應(yīng)包括評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)方法和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃。評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括一般性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。一般性發(fā)展目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作；學(xué)科學(xué)習(xí)般性發(fā)展目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作；學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生“知識與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面進(jìn)行全面的評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)差異性。既要體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及發(fā)展的不同情況。
具體評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：
（一）知識與技能方面。
1、能主動(dòng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能扎實(shí)，經(jīng)過努力在原有基礎(chǔ)上不斷提高。
2、能運(yùn)用已有的知識獲得新知識。
3、能把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來，具有綜合運(yùn)用知識解決問題、完成任務(wù)的能力。
4、能對學(xué)習(xí)方式方法加以評價(jià)，并能改造和利用。
（二）過程與方法。
1、能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、能對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思并提出改革的辦法。
3、在各種環(huán)境中，能與他人合作確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、有獨(dú)立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣，有創(chuàng)造的見解。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、能對個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有誠實(shí)、公正的品格。
2、能通過所學(xué)知識對個(gè)人和社會(huì)問題形成正確的認(rèn)識和積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀。
3、尊重他人，了解自己，理解并學(xué)會(huì)贊賞他人。
4、對學(xué)習(xí)與活動(dòng)充滿好奇心和求知欲。
各學(xué)科制定學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參照以上評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、評價(jià)原則：
學(xué)生評價(jià)改革，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美多方面全面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。
1、評價(jià)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異以及發(fā)展的不同需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、評價(jià)方法要多樣化，方式應(yīng)靈活、多樣，具有科學(xué)性、簡便易行、有實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自評和他評的評價(jià)方法，提高教育評價(jià)的有效性。
3、評價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)結(jié)合起來。
4、要重視學(xué)生在評價(jià)過程中的'主體地位，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，使教育評價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動(dòng)。
（一）定期正規(guī)評價(jià)：
1、書面檢測、考試。適用于學(xué)業(yè)考查學(xué)科，采用等級制。
2、口頭測試。適用學(xué)業(yè)考查學(xué)科，如語文、英語、音樂等，采用等級制。
3、表現(xiàn)性評價(jià)。適用非學(xué)業(yè)評價(jià)，檢查學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，采用質(zhì)性評價(jià)。
（二）即時(shí)評價(jià)：如學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。不拘泥于時(shí)間間隔、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，采用質(zhì)性描述。
（三）學(xué)生成長記錄袋。將學(xué)生各種評價(jià)材料存于學(xué)生成長記錄袋中，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，使教師對學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握五、評價(jià)方法：
1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價(jià)在學(xué)生發(fā)展的過程中不斷給予評價(jià)和反饋能有效地改變評價(jià)過分偏向終結(jié)性的現(xiàn)象，也有助于實(shí)現(xiàn)評價(jià)的個(gè)體化，是實(shí)現(xiàn)評價(jià)發(fā)展性功能的重要途徑。
第一，教師要更加注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋。可采用口頭評價(jià)的方式，根據(jù)“短、小、勤、快”的原則，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷利用口頭評價(jià)對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促使學(xué)生朝向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，還要分發(fā)揮評語的及時(shí)性優(yōu)勢和激勵(lì)性作用，加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
第二，利用一些成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。為學(xué)生建立成長記錄袋，收集學(xué)生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評價(jià)、各次的作業(yè)和競賽成績，自己滿意的作品等等。
學(xué)生通過成長記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強(qiáng)了自我反省和自我評價(jià)能力。
第三，將日常評價(jià)、階段評價(jià)和期末評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。在期中、期末成績中日常表現(xiàn)和作業(yè)、單元測驗(yàn)各占一定的比例。這樣做可以使學(xué)生和家長不再只關(guān)注期末考試，體現(xiàn)了形成性評價(jià)的精神并將評價(jià)融入日常教學(xué)中，做到教評相長。但要注意堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，要采取某些方法和策略，如在學(xué)科期末成績評定中對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別報(bào)告，并根據(jù)內(nèi)容的不同對平時(shí)和期末成績設(shè)定不同的權(quán)重。這樣才能引起家長的重視。
第四，可以利用學(xué)科學(xué)習(xí)和評價(jià)的特點(diǎn)，采取分項(xiàng)考試、分散考試的方法。如將語文的評價(jià)、考試分為語言表達(dá)、詞匯掌握、閱讀能力、寫作能力等方面，采用寫字卡、朗讀卡、積累卡、閱讀卡、表達(dá)卡等考察方式，與期末考試相結(jié)合；數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的考試采取多**元化的綜合評價(jià)方式。此外，還可以嘗試在期末考試中實(shí)行免考，如平時(shí)學(xué)業(yè)成績突出的學(xué)生可以不參加期末考試，這是給學(xué)生的榮譽(yù)，激勵(lì)了學(xué)生在平時(shí)努力學(xué)習(xí)。
2、重視評價(jià)內(nèi)容的多樣性，關(guān)注對非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價(jià)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不但包括知識和技能，還包括學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀等非學(xué)業(yè)內(nèi)容，后者一方面是學(xué)科培養(yǎng)的重要內(nèi)容，另一方面對于學(xué)生的學(xué)業(yè)好壞也有著至關(guān)重要的影響，所以在日常的教學(xué)實(shí)踐和評價(jià)改革中，必須對學(xué)生的非學(xué)業(yè)方面給予關(guān)注?？衫媒y(tǒng)一的評價(jià)表定期對學(xué)生發(fā)展過程中的非學(xué)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與同學(xué)的相處、勞動(dòng)、關(guān)心集體等方面。
3、注重評價(jià)主體的多元化改變過去單獨(dú)由教師評價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價(jià)中，特別是自我評價(jià)，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面也提高了他們的自我反思能力?？稍谌粘＝虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答問題或小組合作時(shí)，讓其他同學(xué)或小組給予評價(jià)。有時(shí)也可定期讓同學(xué)和家長在成長記錄上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。多主體評價(jià)要注意三點(diǎn)：首先，評價(jià)者（同學(xué)、家長等）要有明確的評價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；其次，要分清楚哪些內(nèi)容適合多主體評價(jià)，哪些內(nèi)容不適合多主體評價(jià)，并不是所有的內(nèi)容都要多主體評價(jià)；最后，在多主體評價(jià)，特別是學(xué)生互評中要淡化等級和分?jǐn)?shù)，淡化學(xué)生之間的相互比較。
4、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，將評價(jià)與考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)給每一個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，在評價(jià)與考試中注重學(xué)生差異并充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把考試作為查缺補(bǔ)漏和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。可嘗試給學(xué)生多次的考試機(jī)會(huì)，只要學(xué)生覺得考試結(jié)果不理想，就可以申請重考，使考試真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。關(guān)于這點(diǎn)教師要注意教育學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級和相互比較，要強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向比較，在學(xué)生中樹立起考試是考察和檢驗(yàn)，更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的觀念。
選修課評價(jià)方案篇七
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的。
通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級二年級四年級。
1、一二年級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);。
a、學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）。
b、基礎(chǔ)知識。
對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）。
c、基本技能。
演唱、表演能力（50%）。
（1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；
（2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；
（3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
（4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
d特長表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
a評價(jià)內(nèi)容：
（1）自選內(nèi)容：
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
（2）平時(shí)表現(xiàn)。
是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。
（3）特長展示：口風(fēng)琴演奏，或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；
b評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%。
特長展示加分加星。
總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。
選修課評價(jià)方案篇八
普通高中興趣特長類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)。
興趣特長類選修課程開發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛好、特長調(diào)查的基礎(chǔ)上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色，充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長和社會(huì)課程資源，有目的地開發(fā)興趣特長類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)，使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長類選修課程的開設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng)造條件開發(fā)與開設(shè)興趣特長類選修課程。
每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開設(shè)的興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程介紹信息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級為單位集體選課，不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長類選修課程。
四、興趣特長類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國家一級運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試，獲得某項(xiàng)資格或等級證書。
(二)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu)，處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭議和仲裁工作，對存在嚴(yán)重問題的學(xué)校要通報(bào)批評，并對校長及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書或成果，學(xué)校可參照興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見，審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書，按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復(fù)選課。
1.大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)選修課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
選修課評價(jià)方案篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)全院政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，確保第三方評估工作真實(shí)反映我院政風(fēng)行風(fēng)水平，保證民主評議工作取得滿意的效果，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
切實(shí)把第三方評估工作作為此次行評的重心，引起高度重視，堅(jiān)持開誠布公、實(shí)事求是、主動(dòng)工作的原則，積極配合縣糾風(fēng)辦和督查組對第三方評估工作的組織實(shí)施，及時(shí)了解掌握社會(huì)和人民群眾對醫(yī)院工作的要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)整治工作，以醫(yī)院全心全意為人民服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)和工作成效來獲得較高的評價(jià)。
二、主要任務(wù)：
（一）扎實(shí)開展自查自糾。我院對自身查找的問題、督查組反饋的問題、糾風(fēng)辦受理的問題，要以積極的態(tài)度和有效的措施有針對性地加強(qiáng)整改，特別要集中解決群眾普遍關(guān)注的“看病就醫(yī)”這一熱點(diǎn)問題，努力解決為民服務(wù)本領(lǐng)不高、服務(wù)效率低下、“看病難、看病貴”等難點(diǎn)問題，著力解決政風(fēng)行風(fēng)評議監(jiān)督員和群眾反映的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上的突出問題，牢固樹立宗旨觀念，努力提高服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，讓群眾看到行風(fēng)建設(shè)帶來的實(shí)實(shí)在在變化，進(jìn)一步樹立我院在人民群眾心目中的良好形象，為第三方評估奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）協(xié)助組織問卷調(diào)查。根據(jù)縣糾風(fēng)辦和督查組的要求，結(jié)合我院工作實(shí)際，如實(shí)提供調(diào)查參考事項(xiàng)，主動(dòng)提出具有代表性的調(diào)查對象建議范圍，積極協(xié)助政風(fēng)行風(fēng)評議監(jiān)督員完成調(diào)查問卷的發(fā)放、收集工作，密切關(guān)注調(diào)查問卷反映比較集中的突出問題并及時(shí)研究整改。
（三）積極應(yīng)對隨機(jī)抽訪。注重加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)與新聞媒體的聯(lián)系，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)站、墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式開展主動(dòng)宣傳，大力宣傳衛(wèi)生政策法規(guī)，宣傳公開服務(wù)承諾，宣傳利民惠民措施，宣傳醫(yī)院工作實(shí)績，宣傳行評建設(shè)效果，宣傳醫(yī)院先進(jìn)事跡，提高群眾對衛(wèi)生工作的知曉率，引導(dǎo)群眾加深對醫(yī)院工作成效的認(rèn)可。主動(dòng)加強(qiáng)社情民意監(jiān)測，關(guān)注社會(huì)和群眾不滿情緒，采取院長接訪等方式，有針對性地解惑釋疑，消除公眾誤解，樹立正面形象。努力在全社會(huì)營造了解、關(guān)心、支持衛(wèi)生系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。
附件：民主評議問卷調(diào)查表。
選修課評價(jià)方案篇十
我校實(shí)施教師評價(jià)，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。為了使評價(jià)工作發(fā)揮更好的作用，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步完善教師評價(jià)指標(biāo)體系，改進(jìn)評價(jià)方式，使評價(jià)工作收到實(shí)效，現(xiàn)制定我校教師評價(jià)實(shí)施方案如下：
一、評價(jià)內(nèi)容。
教師評價(jià)包括以下三個(gè)方面內(nèi)容（總分100）：
（1）職業(yè)道德：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)（在評價(jià)中嚴(yán)格按師德評價(jià)細(xì)則進(jìn)行評價(jià)，有一項(xiàng)出現(xiàn)"一票否決"現(xiàn)象的，該教師師德視為不合格，師德成績在18分以下。）（30%）。
（2）履行職責(zé)：教師的基本素質(zhì)，教學(xué)工作，育人工作（40%）。
（3）工作業(yè)績：學(xué)生發(fā)展，自我發(fā)展（30%）。
二、評價(jià)的原則。
1、全員評價(jià)和全面評價(jià)的原則。
本評價(jià)制度面向全體教師，要求對教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識、善于共事、終身學(xué)習(xí)等整體方面進(jìn)行全面的評價(jià)。
2、全體參與和共同進(jìn)步的原則。
本評價(jià)制度不僅要求改善少數(shù)教師的工作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。其目的是通過全體教師的共同進(jìn)步，從而促進(jìn)每一位教師的未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的未來發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)效益。
3、自我診斷和自我評價(jià)的原則。
教師評價(jià)要強(qiáng)調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評價(jià)。引導(dǎo)教師經(jīng)常性地開展自我診斷、自我分析和自我總結(jié)，揚(yáng)長避短，不斷朝名教師、優(yōu)秀教師方向發(fā)展。
4、民主性原則。
增加評價(jià)過程的透明度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。要認(rèn)真聽取周圍教師的意見、家長的意見，學(xué)生的意見，多比較，多總結(jié)，取長補(bǔ)短，加速進(jìn)步。
5、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的原則。
對教師工作的評價(jià)，既要看教師工作量，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評價(jià)過程中，對評價(jià)的數(shù)據(jù)、信息、評價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評價(jià)結(jié)論。
三、評價(jià)措施。
教師的工作受到校領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長、學(xué)生等各方面的監(jiān)督和評價(jià)，我們采取以下途徑進(jìn)行評價(jià)。
1、建立評價(jià)小組。學(xué)校成立以校長為組長的評價(jià)小組，負(fù)責(zé)制訂教師評價(jià)的計(jì)劃，確定評價(jià)范圍，組織制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展評價(jià)的實(shí)施。
2、確定評價(jià)周期。學(xué)期初教師對照自己的優(yōu)點(diǎn)和不足制定明確的發(fā)展目標(biāo)；期中作自我對照，記錄反思、交流，修正意見；期末要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，進(jìn)行自我總結(jié)、自我評價(jià)；同事評價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)；各項(xiàng)評價(jià)以學(xué)期為單位，每學(xué)期末進(jìn)行一次評價(jià)。
3、教師自我評價(jià)。由教師自身進(jìn)行每學(xué)期末一次的自我評價(jià)，其中包括自己職業(yè)道德，履行職責(zé)，工作業(yè)績等情況進(jìn)行全面性的評價(jià)。
4、學(xué)生評價(jià)。學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開座談會(huì)等形式廣泛聽取學(xué)生對教師工作的看法，也可以通過學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。
5、家長評價(jià)。家長評價(jià)可以通過問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過家長會(huì)、社區(qū)調(diào)查等方式來收集家長對教師教育教學(xué)工作的評價(jià)意見。學(xué)校要引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來。
6、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：由評價(jià)小組各成員，按教導(dǎo)處、教研組、學(xué)年組等日常考評機(jī)構(gòu)，對教師一學(xué)年各項(xiàng)工作的總評成績進(jìn)行核定量化，對教師進(jìn)行公平，公正、合理的評價(jià)。
7、同事評價(jià)：同一教研組、學(xué)年組的教師，以被評教師在平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)及班級管理工作中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，作出實(shí)事求是的評價(jià)。
8、在教師自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評的三項(xiàng)評價(jià)中，主要由兩個(gè)方面作為教師的評價(jià)依據(jù)，一是看教師（或本人）的日常各方面學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)情況；二是以教師日常工作考查表（教導(dǎo)處、學(xué)年組、教研組的日?？己耍?，考勤量化表，工作量化表，學(xué)期末教學(xué)成績指標(biāo)量化表為重要依據(jù)。
9操作辦法。
（1）領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)。
一年級組：
二年級組：
三年級組：
后勤組：
（2）教學(xué)工作常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)分工作。
（3）學(xué)生評，每學(xué)年每班按學(xué)號抽10名學(xué)生（一年級40名、二年級40名、三年組20名），進(jìn)行問卷或座談。
（4）家長評，每學(xué)年每班學(xué)生從已抽過學(xué)生評價(jià)以外的學(xué)生中各抽10名家長（一年級40名、二年級40名、三年組20名），進(jìn)行問卷或座談。
（5）領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全校教師進(jìn)行評價(jià)。
10、分?jǐn)?shù)、等級的確定與評價(jià)結(jié)果處理。
（1）教師評價(jià)指標(biāo)體系，總分100分，各體系分?jǐn)?shù)分配如下：
領(lǐng)導(dǎo)評40分，教師自評20分，同行評20分，家長評10，學(xué)生評10分。
（2）量化百分制，總分100分，其中包括：工作量（30%）、教學(xué)工作常規(guī)檢查（40%）、考勤（20%）、獎(jiǎng)勵(lì)加分（10%）。
（3）評價(jià)結(jié)果采用等級和評語相結(jié)合的辦法，等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。
優(yōu)秀：90----100分以上。
良好：85----89分。
合格：75----84分。
不合格：74分以下。
(獲獎(jiǎng)情況由姚連玉提供，考勤、工作量、由徐淮昌提供)。
（4）教師評價(jià)結(jié)果作為教師評優(yōu)、選先、晉級等的主要依據(jù)。
11、評價(jià)結(jié)果與被評價(jià)對象交流。主管領(lǐng)導(dǎo)與被評價(jià)教師進(jìn)行面談，聽取被評價(jià)教師的自我評價(jià)，肯定被評價(jià)教師的優(yōu)點(diǎn)和成績，探討其進(jìn)步與特長、分析存在的問題和不足，研究解決的辦法和措施，預(yù)設(shè)被評價(jià)教師未來發(fā)展的方向和目標(biāo)。
12、完成教師成長記錄冊的填寫。教師自己完成記錄冊的前半部分（教師一般情況、教師本學(xué)期工作的優(yōu)、缺點(diǎn)等）；主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)填寫評價(jià)成績，提出希望及發(fā)展方向，填寫評價(jià)等第。本人填寫對本學(xué)期評價(jià)結(jié)果意見等。
選修課評價(jià)方案篇十一
普通高中興趣特長類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)。
興趣特長類選修課程開發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛好、特長調(diào)查的基礎(chǔ)上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色，充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長和社會(huì)課程資源，有目的地開發(fā)興趣特長類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)，使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長類選修課程的開設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng)造條件開發(fā)與開設(shè)興趣特長類選修課程。
每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開設(shè)的興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程介紹信息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級為單位集體選課，不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長類選修課程。
四、興趣特長類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國家一級運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試，獲得某項(xiàng)資格或等級證書。
(二)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu)，處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭議和仲裁工作，對存在嚴(yán)重問題的學(xué)校要通報(bào)批評，并對校長及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書或成果，學(xué)?？蓞⒄张d趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見，審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書，按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復(fù)選課。
5.2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃。
選修課評價(jià)方案篇十二
2015年 5月10 日
根據(jù)***財(cái)政局《關(guān)于開展城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)的通知》（***［2015］9號）的相關(guān)要求，對“2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目”開展績效評價(jià)，為完成好該項(xiàng)工作，特制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)
根據(jù)《***人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)***市級財(cái)政支出績效評價(jià)暫行辦法的通知》（***發(fā)［2015］50號）及其他相關(guān)要求，結(jié)合評價(jià)項(xiàng)目的情況和特點(diǎn)，制定2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系;運(yùn)用科學(xué)、規(guī)范的績效評價(jià)方法，科學(xué)、客觀、公正的對2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目進(jìn)行整體綜合性評價(jià)，反映其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過績效評價(jià)，為加強(qiáng)基本建設(shè)貸款財(cái)政貼息資金管理，在貼息資金管理中引入績效管理理念和方式，更好地發(fā)揮其政策扶持、引導(dǎo)作用，促進(jìn)理財(cái)觀念和方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)財(cái)政資金管理，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高財(cái)政資金使用效益探索經(jīng)驗(yàn)。
二、評價(jià)對象和內(nèi)容
本次績效評價(jià)的對象：***市級2015年度城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目承擔(dān)單位和主管部門。
內(nèi)容：***市級2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目。
三、評價(jià)活動(dòng)的依據(jù)
（一）法規(guī)、政策依據(jù)
3．《***財(cái)政局財(cái)政支出績效評價(jià)工作方案（***城市建設(shè)貸款貼息資金項(xiàng)目）》；
4．《財(cái)政支出績效評價(jià)管理暫行辦法》（財(cái)政部財(cái)預(yù)
[2015]76號）；
5．《中華人民共和國預(yù)算法》；
6．《中央預(yù)算內(nèi)固定資產(chǎn)投資貼息資金財(cái)政財(cái)務(wù)管理暫行辦法》；
7．《基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定》；
8．《基本建設(shè)貸款中央財(cái)政貼息資金管理辦法》（財(cái)建［2015］416號）；
10．《***固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目貸款貼息資金管理辦法》；
11．《***市級政府投資管理辦法》（2015年***人民政府公告第1號）；
12．《***人民政府國家開發(fā)銀行信用貸款建設(shè)項(xiàng)目及資金管理辦法（試行）》；
13．《***國家開發(fā)銀行政府信貸償債資金管理暫行辦法》；
16．***審計(jì)局對相關(guān)項(xiàng)目決算的《審計(jì)報(bào)告》；
22．***建設(shè)局《***城市建設(shè)貸款貼息資金項(xiàng)目績效評價(jià)自查自評報(bào)告》；
23．《***城市建設(shè)投資開發(fā)有限責(zé)任公司資金管理暫行辦法》。
（二）相關(guān)部門和單位按照本次績效評價(jià)的通知要求提供的基礎(chǔ)資料；
（三）實(shí)施單位和部門對項(xiàng)目建設(shè)、資金支出、績效實(shí)
現(xiàn)情況進(jìn)行的自查、自評資料；
（四）評價(jià)工作人員通過現(xiàn)場調(diào)查、核實(shí)等獲得的資料；
（五）《***財(cái)政局財(cái)政支出績效評價(jià)業(yè)務(wù)委托合同》；
四、評價(jià)工作程序
（一）前期準(zhǔn)備
1. 組成績效評價(jià)工作組，制定績效評價(jià)工作方案；
3.對績效評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行研究，開展專家咨詢，制定財(cái)政支出項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系；
4．?dāng)M定自評報(bào)告提綱,規(guī)范自評報(bào)告格式；
（二）組織績效評價(jià)
1.組織項(xiàng)目績效評價(jià)方案的實(shí)施；
2.成立績效評價(jià)考評工作組，進(jìn)行人員分工；
3.根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際，邀請專家參加相關(guān)績效評價(jià)會(huì)議；
組意見，并提交市財(cái)政局、市建設(shè)局、市城市建設(shè)投資開發(fā)有限責(zé)任公司等部門討論確定。
（三）分析總結(jié)
3.形成正式的《2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)報(bào)告》。
五、評價(jià)原則
（一）客觀、科學(xué)、公正的原則；
（二）綜合績效評價(jià)的原則；
（三）定量分析與定性分析的原則；
（四）統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)的原則；
（五）財(cái)政支出績效評價(jià)與財(cái)政支出管理相結(jié)合的原則；
（六）財(cái)政支出績效評價(jià)貫徹事前、事中、事后的原則。
六、評價(jià)方法
對財(cái)政支出的績效評價(jià)采用比較法、成本效益分析法、
最低成本法、因素分析法、專家評價(jià)與公眾評議法、定量分析與定性分析相結(jié)合的綜合判斷法等方法，依據(jù) 《***城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系》進(jìn)行評價(jià)。
七、工作進(jìn)度及時(shí)間安排
2015年6月10日前，完成《***城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系》建立，根據(jù)與部門協(xié)商工作方案所確定的時(shí)間開展自查、自評、抽查、考評、撰寫評價(jià)報(bào)告等工作，于2015年9月30日前提交績效評價(jià)報(bào)告。
八、組織管理及人員分工
為使績效評價(jià)工作順利開展，由市財(cái)政局績效評價(jià)科、經(jīng)濟(jì)建設(shè)科等相關(guān)業(yè)務(wù)科、市建設(shè)局財(cái)務(wù)科等相關(guān)科室、市城市建設(shè)投資開發(fā)有限責(zé)任公司相關(guān)部門聯(lián)合成立績效評價(jià)工作組，負(fù)責(zé)績效評價(jià)的組織管理工作。工作組的構(gòu)成如下：
市財(cái)政局：***
市建設(shè)局：***
***咨詢有限公司：****
九、評價(jià)結(jié)果
1.提交《***城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)指標(biāo)體系》；
2.提出完善項(xiàng)目管理及資金管理的意見及建議；
3.提交《***2015年城市建設(shè)貸款貼息項(xiàng)目績效評價(jià)報(bào)
告》一式10份（含電子文本）。
2012年***新改擴(kuò)建公辦幼兒園專項(xiàng)資金績效評價(jià)工作計(jì)劃 根據(jù)《財(cái)政支出績效評價(jià)管理暫行辦法》（財(cái)預(yù)[2011] 285號）、湖北省財(cái)政廳《湖北省省級財(cái)政項(xiàng)目資金績效評價(jià)實(shí)施暫行辦法》（鄂財(cái)績發(fā)[2012]5號）、《湖北省財(cái)政項(xiàng)目資金績效評價(jià)操作指南》和***財(cái)政局2015年度績效評價(jià)工作安排，****資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司接受***財(cái)政局的委托，對2012年度***新改擴(kuò)建的兩所公辦幼兒園（***珞珈山街幼兒園分園、七彩明珠幼兒園）財(cái)政專項(xiàng)資金進(jìn)行績效評價(jià)，為有計(jì)劃、有步驟地開展財(cái)政支出績效評價(jià)工作，特制定本方案。
一、評價(jià)對象和范圍
***教育局2012年度新改擴(kuò)建兩所公辦幼兒園（***珞珈山街幼兒園分園、***七彩明珠幼兒園）專項(xiàng)資金1710萬元、涉及的項(xiàng)目管理部門和承擔(dān)單位。
二、評價(jià)目的
一是了解***教育局2012年新改擴(kuò)建的兩所公辦幼兒園專項(xiàng)資金使用情況以及取得的績效情況，為2015年度該項(xiàng)資金及同類專項(xiàng)資金績效目標(biāo)審核、預(yù)算編制提供決策依據(jù)。
二是探索建立規(guī)范的財(cái)政支出績效評價(jià)程序和科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系，推動(dòng)***績效評價(jià)工作的規(guī)范化、制度化。
三是有利于項(xiàng)目單位總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)管理，保證項(xiàng)目資金使用管理的規(guī)范性、安全性和有效性。
三、項(xiàng)目概況
為充分貫徹黨中央國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神，落實(shí)《區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)***學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（岸政辦[2011] 59號），2012年，新改擴(kuò)建兩所公辦幼兒園——***珞珈山街幼兒園分園和***七彩明珠幼兒園，新增了公辦幼兒園學(xué)位450個(gè)，繼續(xù)擴(kuò)大了***優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，有效緩解該地區(qū)入園難等問題。
1、學(xué)前教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。***珞珈山街幼兒園分園為百步亭花園文卉苑經(jīng)濟(jì)適用房小區(qū)配建幼兒園，土地面積約為3300平方米，房產(chǎn)面積約為3120.99平方米，規(guī)劃規(guī)模為9個(gè)班；***七彩明珠幼兒園為諶家磯長江明珠經(jīng)濟(jì)適用房小區(qū)配建幼兒園，土地面積約為938.63平方米，房產(chǎn)面積約為1784.54平方米，規(guī)劃規(guī)模為6個(gè)班。這兩個(gè)幼兒園的改建進(jìn)一步擴(kuò)大了***學(xué)前教育的規(guī)模。
公辦幼兒園學(xué)位180個(gè)，一方面緩解了***入園難的問題，另一方面對于改善“民生問題”和“城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”具有戰(zhàn)略意義，在一定程度上都體現(xiàn)了政府及教育的普惠性和公益性。
四、評價(jià)工作組織
為使績效評價(jià)工作順利開展，由****資產(chǎn)評估有限公司承擔(dān)的***新改擴(kuò)建幼兒園專項(xiàng)資金績效評價(jià)項(xiàng)目，成立績效評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)組，組成情況簡要圖如下：
圖1 2012年***新改擴(kuò)建幼兒園專項(xiàng)資金績效評價(jià)工作示意圖
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由公司1名主任評估師擔(dān)任，負(fù)責(zé)績效評價(jià)項(xiàng)目的內(nèi)部和外部協(xié)調(diào)，工作安排，并對整個(gè)項(xiàng)目的工作情況進(jìn)行監(jiān)督、管理和控制。
綜合組2人，負(fù)責(zé)績效評估工作的具體事項(xiàng)安排，以及最后總的績效評估報(bào)告的審核與修改。小組成員由有考評工作經(jīng)驗(yàn)的`注冊評估師、注冊會(huì)計(jì)師組成。
技術(shù)組3人，負(fù)責(zé)評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)、方法確定及標(biāo)準(zhǔn)值的選擇。組員由注冊評估師擔(dān)任。
財(cái)務(wù)組2人，負(fù)責(zé)評價(jià)財(cái)政資金審核和分析。組員由注冊會(huì)計(jì)師擔(dān)任。 調(diào)查組4人，負(fù)責(zé)申報(bào)材料的抽查核實(shí)，以及***新改擴(kuò)建兩所幼兒園資料的收集、整理以及現(xiàn)場調(diào)查和問卷的發(fā)放收集。組長由注冊評估師擔(dān)任。
考評工作組（3人）
負(fù)責(zé)績效評價(jià)項(xiàng)目工作指標(biāo)體系的考評，績效評價(jià)報(bào)告的初步設(shè)計(jì)。小組成員由有考評工作經(jīng)驗(yàn)的注冊評估師、注冊會(huì)計(jì)師及相關(guān)專業(yè)人員組成。
評價(jià)組由上述5個(gè)組的主要成員組成，共同完成項(xiàng)目的評估工作并出具評估報(bào)告。
評估組成員共8-10人。
本評價(jià)項(xiàng)目由****資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司主要承擔(dān)，并聘請華中科技大學(xué)文華學(xué)院3～5位教師，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)資產(chǎn)評估專業(yè)碩士研究生5～6人共同組成項(xiàng)目評價(jià)小組。
同時(shí)，***財(cái)政局相關(guān)業(yè)務(wù)處室的指導(dǎo)及項(xiàng)目預(yù)算單位***教育局的密切配合，是完成此項(xiàng)目的關(guān)鍵，***教育局需成立有專人負(fù)責(zé)的工作協(xié)調(diào)小組，為評價(jià)調(diào)研、訪談、取得相關(guān)資料作出安排。
五、績效評價(jià)框架
1、評價(jià)指標(biāo)體系
根據(jù)《區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)***學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（岸政辦[2011] 59號）的具體情況，此次績效評價(jià)以“項(xiàng)目”為基礎(chǔ)開展績效評價(jià)，在各“項(xiàng)目”績效評價(jià)情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行匯總、分析，形成對“2012年***新改擴(kuò)建公辦幼兒園專項(xiàng)財(cái)政資金”績效的綜合評價(jià)。
2012年***新改擴(kuò)建公辦幼兒園專項(xiàng)績效評價(jià)指標(biāo)分為三級，包括3個(gè)一級指標(biāo)，10個(gè)二級指標(biāo)和若干個(gè)三級指標(biāo)。（評價(jià)指標(biāo)框架見附件）
2、評價(jià)方法
本項(xiàng)目綜合評價(jià)采用標(biāo)桿管理法；評價(jià)指標(biāo)根據(jù)不同指標(biāo)類型分別采用：成本效益分析法、因素分析法、專家評議法、公眾評判法等方法。
3、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指衡量財(cái)政支出績效目標(biāo)完成程度的尺度。績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體包括：
（1）計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。是指以預(yù)先制定的目標(biāo)、計(jì)劃、預(yù)算、定額等數(shù)據(jù)作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（2）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。是指參照國家公布的行業(yè)指標(biāo)數(shù)據(jù)制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）歷史標(biāo)準(zhǔn)。是指參照同類指標(biāo)的歷史數(shù)據(jù)制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（4）其他經(jīng)財(cái)政部門確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。
六、證據(jù)收集方法
本項(xiàng)目評價(jià)證據(jù)主要有兩個(gè)方面：（1）項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息；（2）項(xiàng)目實(shí)施事實(shí)信息。
擬采用的證據(jù)收集方法：（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：由項(xiàng)目實(shí)施單位及相關(guān)單位申報(bào)，評估人員核實(shí)；（2）事實(shí)信息：通過案卷研究、案例研究、面訪、座談會(huì)、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方法取得；（3）其他信息：如與評價(jià)有關(guān)的國家和地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等資料通過向有關(guān)部門咨詢和查閱統(tǒng)計(jì)年鑒、官方網(wǎng)站等取得。
七、評價(jià)工作進(jìn)度安排
1. 前期準(zhǔn)備（5~7個(gè)工作日）
經(jīng)與委托方***財(cái)政局溝通，明確評價(jià)對象和范圍及評價(jià)目的，成立績效評價(jià)工作組；了解項(xiàng)目基本情況，設(shè)計(jì)資料清單、訪談提綱、調(diào)查表及調(diào)查問卷等調(diào)查文本，擬定評價(jià)技術(shù)方案。
2. 收集評價(jià)資料（5~7個(gè)工作日）
根據(jù)資料清單、調(diào)查表及調(diào)查問卷等調(diào)查文本，協(xié)助項(xiàng)目實(shí)施單位完成資料申報(bào)，并根據(jù)評價(jià)需要，收集相關(guān)系統(tǒng)外資料。
3. 現(xiàn)場考評（7~10個(gè)工作日）
由于2012年***新改擴(kuò)建幼兒園專項(xiàng)資金績效評價(jià)工作只涉及到兩個(gè)幼兒園——***珞珈山街幼兒園分園、***七彩明珠幼兒園，因此在該階段，需分別對這兩個(gè)幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場查勘，對其實(shí)物及資料的真實(shí)性進(jìn)行審核。并根據(jù)評價(jià)工作需要可現(xiàn)場組織專題訪談、座談，項(xiàng)目資金審核，資料收集及其他現(xiàn)場考評工作。
4. 評價(jià)分析及形成報(bào)告（15~20個(gè)工作日）
完成非現(xiàn)場考評工作、撰寫評價(jià)報(bào)告及提交。具體工作包括：（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與資料的審核，（2）修訂初始評價(jià)技術(shù)方案，（3）從項(xiàng)目決策、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目績效這三個(gè)維度對項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行綜合分析，形成評價(jià)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)問題及形成相關(guān)建議，（4）組織專家對階段性工作成果或評價(jià)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行評審（指標(biāo)體系的調(diào)整、主要分析評價(jià)結(jié)論、問題和建議等），（5）撰寫評價(jià)報(bào)告初稿，（6）將報(bào)告發(fā)送給***財(cái)政局（必要情況下如需對相關(guān)情況進(jìn)行確認(rèn)和核實(shí)時(shí)，可將報(bào)告發(fā)送給項(xiàng)目實(shí)施單位***教育局征求意見），（7）根據(jù)反饋意見對報(bào)告進(jìn)行修改，（8）正式提交績效評價(jià)報(bào)告并歸檔等。
注：整個(gè)項(xiàng)目評價(jià)工作在****資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司接受***財(cái)政局委托后的40~45個(gè)工作日完成，若項(xiàng)目實(shí)施單位提供評價(jià)所需資料和初評報(bào)告反饋時(shí)間上不能保證，評價(jià)工作日可能順延。
以上初步計(jì)劃妥否，請***財(cái)政局指導(dǎo)。
****資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司
2015年8月8日 附件：
2012年***新改擴(kuò)建公辦幼兒園專項(xiàng)績效評價(jià)指標(biāo)
注：上表為2012年***新改擴(kuò)建公辦幼兒園專項(xiàng)績效評價(jià)指標(biāo)框架，后期將隨著評價(jià)工作的深入對指標(biāo)體系進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整、修訂和完善。
選修課評價(jià)方案篇十三
價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的。
通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級至六年級。
（一）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、（40%）。
2、基礎(chǔ)知識。
對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）。
3、基本技能。
演唱、表演能力（50%）。
（1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；
（2）、自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；
（3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
特長表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%。
特長展示加分加星。
總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。
20xx、1215。
選修課評價(jià)方案篇十四
菊品為尚，情濃重陽;禮敬老人，送上溫馨，送上健康。
二、重陽節(jié)活動(dòng)時(shí)間。
20__年10月__日。
三.重陽節(jié)餐廳氛圍。
1、為配合重陽節(jié)的氣氛，在正門外擺放大型菊華華壇，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“菊品為尚，情濃重陽—__餐廳賞菊會(huì)”的主題橫幅。
2、在正門入口處堆放九層的大型“重陽糕”，配放小裝飾“燈”，取“步步登高”之意。
3、餐廳內(nèi)張貼重陽節(jié)主題吊旗。
4、在各樓層顯著位置擺放不同品種的名貴菊華，供人賞聞。
四、重陽節(jié)活動(dòng)背景。
重陽節(jié)，也是中國的“老人節(jié)”。近年的重陽節(jié)，逐漸掀起了一股“團(tuán)圓風(fēng)”?；丶腋謰屨f說知心話，陪辛勞了一輩子的父母出門走走，逛逛，漸漸成了重陽節(jié)里兒女們送給父母最特別的禮物。因此，本方案主要從兒女孝順、合饑宥樂的角度進(jìn)行活動(dòng)策劃的。
五、重陽節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)一：“情暖金秋”老年點(diǎn)餐特賣。
活動(dòng)期間，餐廳準(zhǔn)備好適合老人的套餐，點(diǎn)套餐可進(jìn)行折扣優(yōu)惠。
活動(dòng)二：重陽節(jié)推出適合老年人口味的菜點(diǎn)，時(shí)逢秋季養(yǎng)生的好時(shí)機(jī)，老店推出了養(yǎng)生佳品，及各色重陽套餐。
活動(dòng)三：
1、重陽節(jié)當(dāng)天向60歲以上用餐的老人贈(zèng)送養(yǎng)身滋補(bǔ)湯一份。
2、當(dāng)天過生日的賓客憑生日蛋糕或本人有效證件可獲贈(zèng)長壽面一份。
活動(dòng)四：舉辦“百叟宴”。凡年滿60歲以上(憑有效證件)的老年人可享受每位99元的“九九重陽優(yōu)惠套餐”(僅限100人)，額滿為止。席間，有民樂、變臉、舞獅子等表演助興。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17339244.html】
