教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案應(yīng)與教材緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠真正掌握教材內(nèi)容。了解一些教案的實際操作和編寫流程，請閱讀以下范文，掌握編寫教案的技巧和要點。
小班游戲教案拍皮球篇一
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小班游戲教案拍皮球篇二
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、要求幼兒按指令活動(做動作)。
1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)。
2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、談話引入。
2、請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。
(幼兒和老師一起做)：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個球。此時，場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待，調(diào)整自己的動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
當(dāng)剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!”。表揚(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。
延伸活動：
鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)反思。
在活動過程中，皮球個數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的.幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小班游戲教案拍皮球篇三
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的`個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小班游戲教案拍皮球篇四
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的.情況。
材料準(zhǔn)備：
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干活動設(shè)計。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
小班游戲教案拍皮球篇五
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班游戲教案拍皮球篇六
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
每人一個皮球。
1、教學(xué)活動導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。
老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)活動之一。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。
小班游戲教案拍皮球篇七
1、通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
過程。
1、出示大皮球。
提問：
（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2、播放光盤。
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
1、教師范讀。
2、領(lǐng)讀兩遍。
3、認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）。
（2）傳皮球。
a、和我們玩游戲的有幾個皮球？
b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。
d、、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、創(chuàng)編動作。
（1）個別幼兒創(chuàng)編。
（2）師生共同創(chuàng)編。
3、發(fā)書。
（1）從教學(xué)書中找字寶寶。
（2）看圖讀文。
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）。
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書：
大皮球。
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟頭。
整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
小班游戲教案拍皮球篇八
1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”
3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
小班游戲教案拍皮球篇九
幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
1.能夠認(rèn)識籃球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”
3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
小班游戲教案拍皮球篇十
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分。
做放松動作。
四、多元價值分析。
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班游戲教案拍皮球篇十一
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。
2、鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3、愿意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。
皮球人手一個、錐桶若干，游戲音樂。
一、開始部分：
1、當(dāng)音樂響起時，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊。
2、球操。“今天老師帶著小朋友們一起來做球操，請小朋友們和老師一起動起來”。
二、基本部分。
（一）復(fù)習(xí)與鞏固。
1、幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時間內(nèi)看誰拍得又穩(wěn)又好。
2、教師小結(jié)：剛才小朋友拍球拍得非常好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時彎著腰，用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動作非常好，能夠很好的控制小球。
3、游戲：快樂拍球。
游戲規(guī)則：幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰拍得又穩(wěn)又好。
（二）學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。
1、行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結(jié)束請全體幼兒繞著操場進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。
（1）練習(xí)結(jié)束教師表揚(yáng)拍得好的幼兒，并請拍得好的幼兒進(jìn)行示范。
（2）教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會離開你了。
（3）游戲：我把小球送回家。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個一個把球送到指定的位置。
2、繞障礙拍球。
（2）幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。
（3）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物（錐筒）在場地中央時，小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“s”型拍球。
3、游戲：拍球接力賽。
游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指定的線上時變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。
三、結(jié)束部分。
幼兒沿著操場慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動。
一、優(yōu)點。
1、整個教學(xué)活動過程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。
2、活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。
3、活動組織有序，幼兒能在活動中認(rèn)真的參與。
4、在此次活動中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒，活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準(zhǔn)備了三個游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。
二、不足。
1、在給幼兒講解規(guī)則時，講解不到位，而且注意活動中的細(xì)節(jié)。如拍球時的正確動作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開。
2、在剛開始時進(jìn)行了隊列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂和動作有點不協(xié)調(diào)。
3、在進(jìn)行幼兒拍球直線走時，時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時間，而這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，把重點淡化了點。
4、興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點，從而來達(dá)到目的。活動中只是憑經(jīng)驗，按老習(xí)慣去組織活動，教育孩子，沒有認(rèn)真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。
5、在活動中，應(yīng)該及時仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。
三、改進(jìn)措施。
1、在以后的體育活動中更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng)，教師再活動中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時候，教師一定做到以身示范。
2、把每一節(jié)活動的時間安排好，每一個環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動過程中把握好活動的度和量。
3、在上每一次體育活動中熱身運(yùn)動中熟悉好音樂的旋律。
4、及時反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動有效、深入的開展。
總之在此次活動中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂，同時也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，同時在活動結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來，我堅信通過自己的努力會做的更加完美！
小班游戲教案拍皮球篇十二
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的'運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
幼兒人手一個球。
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分。
做放松動作。
四、多元價值分析。
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案拍皮球篇十三
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。
寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動作。
小班游戲教案拍皮球篇十四
設(shè)計意圖：
奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽賞興趣?！皞髌で颉庇质怯變悍浅Ｏ矚g的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大?；诖?，我們要求幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍來玩“傳皮球”游戲，同時通過增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來增加游戲難度，支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。
目標(biāo)：
1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
2．嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗集體玩音樂游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質(zhì)大皮球。
2．材料準(zhǔn)備：mp3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)，小椅子每人一張。
過程：
一、觀察大皮球，萌發(fā)活動興趣。
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。
師：兩個好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂傳皮球。
師：接下來，老師請你先找一個好朋友，兩個好朋友跟著音樂來玩?zhèn)髌で虻挠螒?。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗，練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)。
二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法。
1．幼兒集體傳一個大皮球。
師：剛才，我們是兩個好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻?，你傳給我，我傳給你，很好玩?，F(xiàn)在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>
師：這一次我們要跟著音樂玩?zhèn)髌で虻挠螒?，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結(jié)束時，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!
2．幼兒集體傳三個大皮球。
師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒?，是傳一個大皮球?，F(xiàn)在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗。
師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個游戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻€人是好朋友，很開心。
師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r候，你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結(jié))：你們說得都很好，傳皮球的時候要很認(rèn)真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個游戲就不好玩了。
幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒有到我這里時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)。
三、理解游戲規(guī)則，感受音樂游戲的樂趣。
1．明確游戲規(guī)則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球?，F(xiàn)在我每隔一個小朋友發(fā)一個大皮球，一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節(jié)拍來傳皮球。請注意，傳一個皮球再接一個皮球，再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題。)。
師：音樂停止的`時候，大皮球在哪幾個人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”
2．集體感受音樂游戲的樂趣。
師：你們會玩這個游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)。
師：你們覺得這個傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)。
師(小結(jié))：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開心?，F(xiàn)在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球，讓幼兒練習(xí)一個間隔一個地傳球。在實際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異，個別幼兒會出現(xiàn)不合拍的情況。此時，教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過程的特點，以幫助每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗的提升和技能的發(fā)展。)。
延伸活動：
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則，如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止?；?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節(jié)奏或節(jié)拍，教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個幼兒面前，這個幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復(fù)。等音樂結(jié)束時，大皮球在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
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小班游戲教案拍皮球篇十五
大班綜合皮球游戲教案由本站會員“精美的紙箱”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的大班綜合皮球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球；各色大小不一的眼睛、嘴巴若干；錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”
幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、教師小結(jié)——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！?/p>
二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”
幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。
三、
大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌?，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！?/p>
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”
幼兒自由活動，教師引導(dǎo)同時也可參與。
大班綜合皮球游戲教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他大班綜合皮球游戲教案范文。
小班游戲教案拍皮球篇十六
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班游戲教案拍皮球篇十七
拍皮球。
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學(xué)語文在線”
課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時3。
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重點理解課文內(nèi)容，學(xué)會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解“大家玩得真快樂”
教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。
教學(xué)過程時間備注。
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學(xué)會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的'？認(rèn)識三個新偏旁。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導(dǎo)1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓(xùn)練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。
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小班游戲教案拍皮球篇十八
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
皮球若干。
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班游戲教案拍皮球篇十九
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
小班游戲教案拍皮球篇二十
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
小班游戲教案拍皮球篇二十一
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的.快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
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