教案的編寫要結(jié)合學生的實際情況和學習特點，具有針對性和可操作性。編寫教案時，要注重評價方法的選擇和運用，以及及時的反饋和指導，以提高教學效果。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時參考使用。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇一
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇二
學會本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學會本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學生看文傾聽。
2、學生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇三
1、喜歡閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進行思考；初步感受小學生活的樂趣，萌發(fā)對小學生活的向往。
2、通過觀察每一頁畫面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語言對畫面進行講述。
4、能簡單復述故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、教師和幼兒一起參觀過小學。
2、幼兒知道一些有關(guān)小學方面的信息。
1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面。
2、表格。
一、通過談話，引出故事。
師：前幾個星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學，我們都發(fā)現(xiàn)了小學和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書中，是一個小學生哥哥的故事。
二、師幼一起閱讀大書，一邊觀察一邊思考和填寫表格。
1、封面閱讀。
通過提問，引導幼兒觀察封面：誰是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？
2、引導幼兒逐頁觀察大書，了解小學的環(huán)境構(gòu)成。
（1）幼兒討論、猜測小白兔去哪里了？
師：小白兔會去哪呢（將前期討論中畫好的小學平面圖出示給幼兒，作為參考，請幼兒猜測）。
（2）引導幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。
（3）教師通過提問，引導幼兒細致的觀察每一頁畫面，了解小學環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗大膽的講述自己小學和幼兒園的區(qū)別。
（4）師幼一起討論故事結(jié)果。
三、逐頁溫習讀本，幼兒看圖講述。
1、幼兒用自己的話講述畫面內(nèi)容。
師：請一個小朋友用自己的話講述這一頁的內(nèi)容。（。。。）看看書本上是怎么說的？
2、教師帶幼兒一起朗讀大書。
四、結(jié)束活動。
師：這本書的后面有一個很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。
由于活動符合幼兒現(xiàn)實需要，即使活動開展時間較長，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細心引導，孩子們的積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較等方法，孩子們說出了自己對小學和幼兒園的不同見解，對小學生活、學習環(huán)境有了更進一步的了解，且表現(xiàn)出對未來小學生活的向往。整個活動，雖然目標有所達成，但開展活動過程中，還是存在一些細節(jié)問題，如：
1、《綱要》中指出：教師應善于挖掘教材中的教育價值。
本次活動，我有些局限于《教師指導用書》，其實還有很好的教育價值沒有體現(xiàn)出來，比如：上小學應該要帶什么東西？可以擴散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價值。
2、活動組織過程中存在的問題：
（1）時間過長，分配不合理。在上課之前我應理清楚讀本中，哪一頁可以隨便帶過，哪一頁要重點引導觀察，且可以采取圖文同時進行的方式來縮短時間，把握時間。
（2）我的引導需加強，如：在廁所那一頁引導孩子知道小學廁所離得遠，下課后早點做準備上廁所等。
（3）當小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復”。如：有的孩子回答問題聲音小，我應該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導孩子再大聲、清楚的說一遍，可以達到雙向效果，孩子的表達能力和傾聽習慣都能得到提高。而且，要學會追問，當孩子問題回答出來以后，要學會繼續(xù)問：為什么？怎么會這樣想？等等。
（4）組織形式可以多樣化，可以多進行分組討論，讓每一個孩子有機會說。
通過這次活動，我清楚了自己在組織活動中的問題所在，在以后的日常教學中應要多開闊思維、動腦筋思考，不斷學習、反思，使以后開展的活動更加完美。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇四
生字詞的讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學生看文傾聽。2、學生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
一、鞏固復習。
導入新課導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
3、教師出示課文插圖，引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文小結(jié)：
四、作業(yè)：抄寫詞語。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇五
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學習根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇六
鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容。
讀書法、練習法。
導學。
掛圖。
一、鞏固復習，導入新課。
導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文。
小結(jié)：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇七
設計意圖：《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅讓孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒又?，教師應積極為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。
活動目標：
1、能結(jié)合教學課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。
2、理解、學習詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：課件。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設故事情景，導入活動。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學習詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
我們一起來看看小白兔是怎么做的？
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請給故事取個好聽的名字。
7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。
【講述參考】。
聰明的小白兔有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。
河對岸的.草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狐貍摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。
活動反思：
活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的辦法。
整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生濃厚的興趣。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，教師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內(nèi)容上。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇八
為培養(yǎng)幼兒在危險面前要勇敢，并且開動腦筋的解救自己的能力，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作聰明的小兔子的課件，充分調(diào)動孩子學習古詩的積極性。
1、理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
2、能簡單復述故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點:理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
難點：能簡單復述故事。
故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干。
一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。
二、談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，我們來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢？我們來聽聽故事：聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰和誰？小兔子遇到了危險是怎么辦的？
師：小朋友說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段二：提問，小兔子第二次被上當?shù)拇罄匣⒆プ×耍钟昧耸裁崔k法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做？（啟發(fā)幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵）
3、師小結(jié)：在危險面前，只要勇敢，不害怕，動腦筋，就會讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲（配樂）。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
小結(jié)：有的小朋友做得很好，兇惡的'大老虎來了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險，懲罰了敵人。
五、活動延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。
通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯，勇敢，動腦筋是十分重要的，課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時，場面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，如果第二次再上這節(jié)課，我就會重視這個問題的。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇九
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經(jīng)很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個好辦法，我得想個好主意，能輕松的'把木頭運回家。小白兔冥思苦想。這時候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個好辦法。
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十
1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。
2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學。
老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。
幼兒跟著學。
3、請一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！?/p>
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”
請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！比绻銈儗W會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了?！?/p>
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。
幼兒對小兔頭飾進行裝飾。
5、參加音樂會。
音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十一
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十二
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學習根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的'花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十三
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
練習雙腳向前行進跳。
學習腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、
場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。
一、開始部分。
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
會知道？我們應該怎樣走？教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十四
1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學習畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1、教學重點：培養(yǎng)幼兒愛護動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。
2、教學難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學習畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養(yǎng)了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。本節(jié)課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學還是要注意細節(jié)的說明、習慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十五
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色，活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)。
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
(1)“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>
(2)全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況而定。
6、放松活動“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
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