教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種教學(xué)設(shè)計(jì)工具。教案的編寫(xiě)還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是一些關(guān)于教案編寫(xiě)的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考學(xué)習(xí)。
匯報(bào)課教案篇一
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月30日，我們對(duì)全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。如語(yǔ)文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?？∮?位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫(xiě)教后記，真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
匯報(bào)課教案篇二
近期，縣防汛辦對(duì)我場(chǎng)防汛各項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查和通報(bào)，現(xiàn)對(duì)我場(chǎng)存在的問(wèn)題整改落實(shí)情況匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題。
1、按要求落實(shí)20**年度防汛經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算方面的問(wèn)題。
我場(chǎng)按照縣防汛工作的要求，已經(jīng)將20**年度防汛工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，明確了資金使用的具體范圍和項(xiàng)目，有力保障了防汛工作的順利開(kāi)展和進(jìn)行。
2、自動(dòng)雨量站傳輸設(shè)施安裝調(diào)試的問(wèn)題。
我場(chǎng)已在2月底將自動(dòng)雨量站傳輸設(shè)施安裝完畢，但因?yàn)樵撛O(shè)施的安裝調(diào)試方面，屬于較專(zhuān)業(yè)的工作，我場(chǎng)已多次請(qǐng)求縣水務(wù)局給以技術(shù)支持，5月17日，市水文站已到我場(chǎng)進(jìn)行了設(shè)備的安裝調(diào)試，自動(dòng)雨量站傳輸設(shè)施現(xiàn)已正常工作。
3、加強(qiáng)對(duì)林區(qū)植樹(shù)伐木等生產(chǎn)活動(dòng)的安全管理工作。
我場(chǎng)歷來(lái)高度重視對(duì)林區(qū)植樹(shù)伐木等生產(chǎn)活動(dòng)的安全管理工作，有較專(zhuān)業(yè)的技術(shù)隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍從事林木生產(chǎn)和管理工作。
二、防汛安全隱患排查。
我場(chǎng)分別在3月28日和5月4日對(duì)林場(chǎng)轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行了防汛工作安全隱患排查工作，并按相關(guān)要求和時(shí)間已上報(bào)縣防辦。
1、上中肖分場(chǎng)畜牧場(chǎng)過(guò)水橋汛期行人安全過(guò)橋問(wèn)題。
我場(chǎng)已在該處樹(shù)立了汛期安全提示牌，并在汛期定期安排人員進(jìn)行巡護(hù)，確保人民群眾的安全度汛。
2、上中肖分場(chǎng)水坑口涵管堵塞漫水問(wèn)題。
此處因?yàn)楹芸趶叫。糠晗掠甓即嬖诎踩[患。為此我場(chǎng)自籌近五萬(wàn)元新建一座橋梁，徹底解決了該處逢雨必堵，群眾出行安全問(wèn)題。
三、完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加大防汛力度。
1、我場(chǎng)每年根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)林場(chǎng)防汛辦領(lǐng)導(dǎo)和成員，將防汛各項(xiàng)工作具體落實(shí)到每個(gè)人，制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施，確保防汛工作有序開(kāi)展和落實(shí)。
2、年初按照防汛相關(guān)要求，制定了各項(xiàng)防汛安全工作預(yù)案，成立了有20多人的抗洪搶險(xiǎn)小分隊(duì)，防汛物資按要求儲(chǔ)備充足，汛期期間定期專(zhuān)人對(duì)河流、河道、河提和可能出現(xiàn)的隱患點(diǎn)進(jìn)行巡查，保障了我場(chǎng)在汛期的安全度汛和防汛工作的進(jìn)行。
以上是我場(chǎng)的整改落實(shí)情況匯報(bào)。
為今后更好的做好防汛工作，我場(chǎng)將從以下幾方面：一是加強(qiáng)同縣防汛辦的情況溝通協(xié)調(diào);二是加大對(duì)防汛設(shè)施和防汛經(jīng)費(fèi)的投入;三是加快對(duì)危險(xiǎn)破損的河提修繕工作。
匯報(bào)課教案篇三
1.題意是可以畫(huà)出來(lái)的!
2.畫(huà)一畫(huà)，你就可以更好的理解題意!
3.數(shù)學(xué)方法是可以畫(huà)出來(lái)的!
4.畫(huà)一畫(huà)，可以幫助你找到解決問(wèn)題的方法!
5.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!
6.讀圖讀表同樣要明確相關(guān)信息的意義與作用!
7.聯(lián)系身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了!
8.你認(rèn)為還可以怎么做?
9.解決這一問(wèn)題的方法有很多，你還能想出幾種?
10.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步!
11.數(shù)學(xué)是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
12.許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都離不開(kāi)想像!
13.在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”!
14.多一些回顧與反思，你就會(huì)形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)!
15.理解括號(hào)的作用，才能正確使用括號(hào)!
16.對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)，要善于歸類(lèi)!
17.你現(xiàn)在知道是怎樣錯(cuò)的了嗎?
18.弄清算理，才能列出正確的算式!
19.運(yùn)用表格法解決問(wèn)題，也是很不錯(cuò)的!
20.你能把解決問(wèn)題的依據(jù)畫(huà)出來(lái)嗎?
匯報(bào)課教案篇四
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會(huì)聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年以來(lái)各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進(jìn)入市級(jí)決賽。其中，我校共有5位教師成功進(jìn)入市級(jí)決賽。
市級(jí)決賽時(shí)間為9月12日至30日，共有10個(gè)學(xué)科分別開(kāi)展活動(dòng)，包括了：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德和綜合實(shí)踐。其中我校青年教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)突出進(jìn)而晉級(jí)市級(jí)決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評(píng)比活動(dòng)和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級(jí)賽制進(jìn)行：第一輪包括單元備課和無(wú)生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評(píng)課。經(jīng)過(guò)第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。
匯報(bào)課教案篇五
1、人生最美好的事就是賞識(shí)你的作業(yè)！
2、學(xué)好第一從寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始！
3、你的字還會(huì)飛呢？真讓人不敢相信。
4、希望你的書(shū)寫(xiě)像你的人相同英俊（美麗）！
5、有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。
6、假如你以為自己能夠，那么你必定能夠！
7、今日怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。
8、近來(lái)你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！
9、作業(yè)達(dá)成較認(rèn)真，假如講堂表現(xiàn)再踴躍點(diǎn)就更完滿了！
10、表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，持續(xù)加油喲！
11、加把勁，老師很看好你！
13、你但是咱班的常勝小公主/小王子哦，必定要再接再礪！
14、你的作業(yè)很美麗，希望你寫(xiě)得更美！
15、再加上家長(zhǎng)署名，作業(yè)就更完滿了！
16、不要把你的“灑脫”和“大氣”表達(dá)在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上好嗎？
17、在老師心中你是最優(yōu)異的學(xué)生！
18、相信自己，必定沒(méi)問(wèn)題！
19、不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)富。
20、聰慧肯學(xué)，人見(jiàn)人！加油！加油！
21、注意書(shū)法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更優(yōu)異！
22、書(shū)寫(xiě)工整，能否應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，再簽上字呢！
23、作業(yè)本是我們學(xué)習(xí)的伴侶，請(qǐng)珍愛(ài)它！
24、加油！書(shū)寫(xiě)再工整些，會(huì)更好！
25、作業(yè)達(dá)成認(rèn)真實(shí)時(shí)，持續(xù)努力！
26、時(shí)間不負(fù)居心人，有進(jìn)步，持續(xù)努力！
27、聰慧的你成績(jī)會(huì)很快提升的！
28、你近期表現(xiàn)棒極了！
29、家長(zhǎng)署名不可以忘，成績(jī)提升有保障！
30、再努力一些你會(huì)變得更好，你會(huì)是我的驕傲！
31、你的作業(yè)進(jìn)步很大，持續(xù)加油！你會(huì)更優(yōu)異！
32、你是一個(gè)聰慧可愛(ài)的孩子，老師很喜愛(ài)你！
33、人生中最可悲的事就是有實(shí)力而不努力，值得我寬慰的是你不是這類(lèi)孩子。
35、只需你付出，就會(huì)有收獲！
36、小句號(hào)可不要忘了哦，否那么它會(huì)哭的！
37、我對(duì)你充滿了信心，加油！
38、你是個(gè)勤學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！
39、你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感覺(jué)到做老師的成就感，感！
40、老師相信這也相同不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你能夠做的`到的，加油！
41、加油，成功會(huì)屬于你的！
42、要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！
43、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)真實(shí)的自己！
44、相信你的口語(yǔ)會(huì)如唱歌般的悅耳！
45、課上的小動(dòng)作要影響你成為將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！
匯報(bào)課教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向家長(zhǎng)展示幼兒園的教學(xué)成果。
2、為每個(gè)孩子提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。
3、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感;感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、家長(zhǎng)滿意，對(duì)幼兒園起到正面的宣傳作用。
活動(dòng)時(shí)間：xx年x月31日上午。
活動(dòng)地點(diǎn)：大班教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知和活動(dòng)程序表，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、布置好活動(dòng)場(chǎng)所和準(zhǔn)備好活動(dòng)道具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、問(wèn)候時(shí)光：
活動(dòng)目的：展現(xiàn)幼兒的禮儀教育。
教師：小朋友向爸爸媽媽問(wèn)好!(爸爸媽媽上午好)。
教師：小朋友向叔叔阿姨問(wèn)好!(叔叔阿姨上午好)。
教師：我們的寶貝這么有禮貌，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友也向小朋友大聲招呼。
您可以說(shuō)“小朋友上午好!，也可以說(shuō)“寶貝，上午好!”
二、教師致出場(chǎng)詞。
活動(dòng)目的：感謝家長(zhǎng)參與。
感謝您一直以來(lái)關(guān)心和支持幼兒園的工作，感謝您對(duì)孩子的關(guān)注，感謝您見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。
今天孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)展示的只是在幼兒園的一個(gè)片段和一小部分內(nèi)容，希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看孩子，能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，能用贊許的目光欣賞孩子。)。
三、學(xué)習(xí)時(shí)光。
活動(dòng)目的：
1、展示幼兒在園所學(xué)的成果。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、展示幼兒在園所學(xué)的成果。
4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
多媒體教室ppt演示，本學(xué)期所學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)、識(shí)字、科學(xué)、禮儀、健康等。
四、生活時(shí)光。
活動(dòng)目的：展示幼兒在園的生活小環(huán)節(jié)。
(教師：請(qǐng)男孩子上洗手間后洗手，請(qǐng)排隊(duì)喝水。
女孩子和老師一起玩一玩手指游戲。
(交換)手指游戲：一個(gè)手指頭啊，變啊變啊變啊……。
配班在飲水處引導(dǎo)幼兒飲水，保育老師在洗手間引導(dǎo)幼兒入廁、洗手。)。
五、親子時(shí)光。
活動(dòng)目的：
1、增強(qiáng)父母和孩子的親子之情。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
六、頒獎(jiǎng)時(shí)光。
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園時(shí)熱愛(ài)。
2、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
七、道別時(shí)光。
活動(dòng)目的：
感謝家長(zhǎng)的參與。
(教師：今天真的非常感謝家長(zhǎng)們參與我們的活動(dòng)，希望在我們的共同努力下，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為孩子們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是我們同樣的期待，為孩子們留下一個(gè)美好、難忘的童年是我們共同的責(zé)任)。
匯報(bào)課教案篇七
在教導(dǎo)處的精心組織安排下，在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過(guò)四位參賽教師的努力，此次新教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)下：
本次匯報(bào)課的目的是：
1.給新進(jìn)入我校的'教師以展示自我搭建一個(gè)平臺(tái)。
2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。
3.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評(píng)，使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。
4.通過(guò)新教師匯報(bào)課推動(dòng)我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的深入開(kāi)展。
匯報(bào)課教案篇八
1.老師賞識(shí)你勤勞、謙遜，賞識(shí)你擅長(zhǎng)思慮的獨(dú)立性格。每一個(gè)人都?xì)J佩你小小年齡寫(xiě)一手好字，你就是小朋友們的模范。獨(dú)一做的不夠的就是不主動(dòng)與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個(gè)弊端，你就是好樣的!新學(xué)期回來(lái)，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績(jī)。一個(gè)尊師守紀(jì)，愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)。成績(jī)優(yōu)異假如你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。不講謊言。做個(gè)老實(shí)的勤學(xué)生。那么老師、會(huì)更喜愛(ài)你，努力吧!
3.講堂上，班每當(dāng)老師講到出色處你的嘴角總會(huì)露出一絲淺笑，你一直是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不論有沒(méi)有輪到你值日，你老是主動(dòng)留下來(lái)，常常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩，為能參加少先隊(duì)而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，踴躍勞動(dòng)。但是學(xué)習(xí)上因?yàn)榍纷杂X(jué)，作業(yè)不認(rèn)真，因此成績(jī)不穩(wěn)固。希望你能踴躍開(kāi)動(dòng)腦筋，英勇地在同學(xué)眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學(xué)生。
5.旭：羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的`好孩子。感謝你這學(xué)期勤勞地為同學(xué)效力，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光。你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異。假如你在書(shū)寫(xiě)方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí)，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開(kāi)朗好動(dòng)的小兒女孩，真是人見(jiàn)人愛(ài)。能尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，看到你這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，老師為此而快樂(lè)。假如在學(xué)習(xí)上能自覺(jué)主動(dòng)，上課再專(zhuān)心些，相信你的成績(jī)進(jìn)步更大。更希望能更正謊話的弊端，千萬(wàn)不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來(lái)以來(lái)，你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，是一個(gè)勤勞的小女孩。思想開(kāi)朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，常常不達(dá)成作業(yè)，成績(jī)進(jìn)步不大。希望你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，更正謊話的弊端，為自己爭(zhēng)一口氣!
8.你是位聰慧的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語(yǔ)，用心念書(shū)，造作業(yè)，同學(xué)們都十分賞識(shí)你。但是，在講堂上，你也緘默不語(yǔ)，這類(lèi)“緘默”，使你失掉很多表達(dá)和思想訓(xùn)練的機(jī)遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來(lái)，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書(shū)寫(xiě)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀(jì)，落落大方，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。此后你更要英勇主動(dòng)展開(kāi)工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個(gè)文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，極少要人費(fèi)心。假如再開(kāi)朗一點(diǎn)，上課踴躍動(dòng)腦，英勇發(fā)言，多參加活動(dòng)，你會(huì)更為出眾。
匯報(bào)課教案篇九
1.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，不論時(shí)候都能看見(jiàn)你專(zhuān)注的眼光，端坐的身姿，那屢次舉起的小手，告訴我你的勤學(xué)長(zhǎng)進(jìn)，那彬彬有禮的問(wèn)候，告訴我你的聽(tīng)話懂事。假如能改掉你獨(dú)一的弊端——書(shū)寫(xiě)不正直，那在老師心目中你將更為完滿。
2.你爽朗、樂(lè)觀，樂(lè)于助人，熱忱大方，在課上你認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，獨(dú)立、剖析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒(méi)有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)固。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的弊端，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的模范。
3.你是一個(gè)開(kāi)朗、聰慧而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤勞，才情矯捷，豐富，學(xué)習(xí)勤勞，成績(jī)優(yōu)異，希此后嚴(yán)格要求自己，以身作那么，做一個(gè)同學(xué)們信得過(guò)的好干部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)英勇，喜愛(ài)跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你此后更為嚴(yán)格要求自己，不驕不躁，你會(huì)更優(yōu)異。
5.你是一個(gè)嫻靜、聽(tīng)話的女孩。你恪守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和平共處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，但作業(yè)太粗心、粗心，筆跡也不正直。平時(shí)要踴躍參加課外活動(dòng)，成為全面展開(kāi)的勤學(xué)生。
6.你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷集體，踴躍參加學(xué)校展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺少自覺(jué)性，作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，希望你更正弊端，正視自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
7.你不單敬愛(ài)師長(zhǎng)、友善同學(xué)，并且關(guān)懷集體，樂(lè)于助人，上課時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你的發(fā)言。不過(guò)，要想獲得更大的進(jìn)步，必定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能吸取好同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，勤苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取參加優(yōu)異學(xué)生的隊(duì)列。
8.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水汪汪的眼睛時(shí)，就感覺(jué)你是一個(gè)可愛(ài)的`女孩，你平時(shí)察看事物很認(rèn)真，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成，寫(xiě)得字特別美麗，每日你都能把我們班的毛巾洗得干潔凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲感謝，此刻你真的比從前懂事了，老師希望你此后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9.每次批到你的作業(yè)，總感覺(jué)正確率很高，這與你的認(rèn)真、仔細(xì)是分不開(kāi)的，每堂課上都能聽(tīng)到你滿意的回復(fù)，你此刻比從前懂事了，真實(shí)做到了不欺凌同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你快樂(lè)，你平時(shí)很喜愛(ài)參加體育鍛煉，勞動(dòng)踴躍肯干，你是一個(gè)聰慧、勤學(xué)的孩子，希你不驕不躁，為同學(xué)做好的模范。
10.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友善，性格內(nèi)向，課間能踴躍參加活動(dòng)，能保護(hù)公物，可是，老師發(fā)現(xiàn)你在造作業(yè)時(shí)老是很粗心，甚至每日要錯(cuò)一道題，你說(shuō)是嗎?這是什么原由?請(qǐng)你找一找，只有找出來(lái)了，你才能把作業(yè)做正確。
匯報(bào)課教案篇十
根據(jù)學(xué)校安排在第九周我校進(jìn)行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂(lè)老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語(yǔ)數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)，教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等；個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)，部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，章彩玲老師的數(shù)學(xué)作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語(yǔ)文作業(yè)能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的老師評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象柴金花老師，折萬(wàn)亮老師的作文批改詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)有針對(duì)性和寫(xiě)作指導(dǎo)，重在賞識(shí)，激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級(jí)只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓(xùn)練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之；有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過(guò)低，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有針對(duì)性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
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匯報(bào)課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):能目測(cè)數(shù)群并數(shù)出總數(shù),初步理解數(shù)的守恒.
教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物園大游戲圖1張動(dòng)物大卡片40張。
活動(dòng)過(guò)程:1教師帶領(lǐng)幼兒做手指操.
2教師以歡迎動(dòng)物園的新成員為情境引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
3教師引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖,看看動(dòng)物的家都在哪里.
片,讓幼兒說(shuō)出家中動(dòng)物的總數(shù).
5幼兒操作,教師指導(dǎo).
6游戲“搶椅子”
7活動(dòng)結(jié)束..
匯報(bào)課教案篇十二
今天聽(tīng)了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒(méi)有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開(kāi)教學(xué)：為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進(jìn)童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無(wú)論是朗讀還是想象，都圍繞教學(xué)的主線展開(kāi)，為教學(xué)重點(diǎn)（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛(ài)心）服務(wù)。而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見(jiàn)教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但“愛(ài)”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛(ài)”的同時(shí)，可以讓學(xué)生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會(huì)。
匯報(bào)課教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語(yǔ)。
2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：課文蘊(yùn)含的豐富想象力。
三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀，畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)到愛(ài)的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！睆牡?自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書(shū)：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書(shū)：愛(ài)心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的。”
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書(shū)：母愛(ài)似金）。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài)，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書(shū)：愛(ài)心感動(dòng)天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運(yùn)用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個(gè)神奇的情節(jié)。
2.完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中該課的內(nèi)容。
匯報(bào)課教案篇十四
1.能結(jié)合課文語(yǔ)句及詞語(yǔ)認(rèn)讀“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、曬、池、浮”四個(gè)字。
2.通過(guò)朗讀能讀準(zhǔn)字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。
：體會(huì)作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫(xiě)課題，指多名讀題。
2.如果加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么？師板書(shū)“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會(huì)讀書(shū)的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學(xué)提示：a大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學(xué)，師巡視。
3.自學(xué)展示：
a.出示詞語(yǔ)，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請(qǐng)兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害）。
b.男女生賽讀。
c.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀其中的生字，請(qǐng)四列。
4.回答“我”是什么？板書(shū)：水。
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點(diǎn)兒實(shí)在是太小了，課文中用了一個(gè)詞來(lái)形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰(shuí)想讀讀這兩句話？指兩三名讀。
5.這些無(wú)數(shù)、極小極小的點(diǎn)兒就成了我們生活中常見(jiàn)的云，你見(jiàn)過(guò)怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）。
a.晴空萬(wàn)里，蔚藍(lán)的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因?yàn)槲覀兇┥狭恕昂谝路?/p>
c.瞧，在清晨和黃昏，這個(gè)時(shí)候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱(chēng)為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來(lái)讀讀書(shū)上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當(dāng)你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會(huì)變呢！云會(huì)變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個(gè)問(wèn)題：
我是云，我會(huì)變成（）、（）和（）。指名說(shuō)，說(shuō)完整。
老師根據(jù)回答板書(shū)：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會(huì)變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰(shuí)能變成雨來(lái)讀？想變的都起立讀。
誰(shuí)能變成雹子來(lái)讀？你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰(shuí)能變成雪花來(lái)讀？
4.聽(tīng)著你們讀，老師也想讀，仔細(xì)聽(tīng)，安靜地聽(tīng)我讀完最后一個(gè)字（故意把三個(gè)動(dòng)詞讀混）。
指名評(píng)議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個(gè)動(dòng)詞，解析為什么要兩相對(duì)應(yīng)。
7.學(xué)了這兩個(gè)自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個(gè)自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨(dú)立完成。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1.出示本課要寫(xiě)的四個(gè)生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)），說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒對(duì)方的，指名說(shuō)，說(shuō)最容易錯(cuò)的地方。
3.師范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)：
?。河野氩糠直回Q中線對(duì)分。
4.生描紅臨寫(xiě)。
匯報(bào)課教案篇十五
公民素養(yǎng)匯報(bào)課《父母之愛(ài)在身邊》教案天山第三小學(xué)勞俊紅一、設(shè)計(jì)理念?lèi)?ài)心是人性中最基本的品質(zhì),是一個(gè)不可或缺的最基本的素質(zhì).著名教育家陶行知也倡導(dǎo)"愛(ài)滿天下".這里的愛(ài)就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類(lèi)社會(huì)中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學(xué)生懂得,關(guān)愛(ài)那些老弱病殘人士,實(shí)質(zhì)上就是關(guān)愛(ài)我們自己,因?yàn)槲覀冊(cè)谝欢〞r(shí)期都會(huì)成為他們.二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能說(shuō)出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國(guó)當(dāng)前社會(huì)弱勢(shì)群體的生活狀況.2.通過(guò)觀察/調(diào)查,。
總結(jié)。
歸納老弱者需要解決的問(wèn)題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂(lè)于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.
三、
課前準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前社會(huì)的弱勢(shì)群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請(qǐng)讓孩子寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)弱小的真實(shí)的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書(shū)箱找一個(gè)別人關(guān)愛(ài)弱小的故事。
4.搜集關(guān)愛(ài)的格言5.找一部關(guān)愛(ài)的短片。
6.請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝孩子幫助老人、殘疾等關(guān)愛(ài)老人方面的照片。
7.將關(guān)愛(ài)弱小心理話寫(xiě)下來(lái)。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.師：在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好，我是三年級(jí)四班的班主任，我們?nèi)昙?jí)是從這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調(diào)查研究的課題是《他們需要關(guān)愛(ài)》。在研究的過(guò)程中，我們給學(xué)生較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)的。
教學(xué)。
策略進(jìn)行該門(mén)課程的教學(xué)。通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)觀察調(diào)查,總結(jié)歸納老弱者需要解決的問(wèn)題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂(lè)于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.在整個(gè)活動(dòng)中，我全程參與并進(jìn)行指導(dǎo)，在參與的過(guò)程中，我一次次的被感動(dòng)著，因?yàn)椤叭收邜?ài)人”，相信一個(gè)懂得在愛(ài)與被愛(ài)的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長(zhǎng)起來(lái)，接下來(lái)，就把時(shí)間交給我的孩子們。
（面向?qū)W生）孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？生齊：準(zhǔn)備好了。
師：那你們有沒(méi)有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個(gè)招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學(xué)。我們以《他們需要關(guān)愛(ài)》為主題，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示，：。下面有請(qǐng)第一組同學(xué)上場(chǎng)，大家掌聲歡迎。
（二）進(jìn)入主題1.觀察認(rèn)識(shí)---誰(shuí)需要關(guān)愛(ài)第一組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無(wú)所依，要么幼無(wú)所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個(gè)共同的名字---弱勢(shì)群體。我們組就身邊的弱勢(shì)群體中都包括那些人，搜集資料進(jìn)行了解，現(xiàn)在由來(lái)匯報(bào)。
從小到大，我們的父母關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，照顧我們漸漸長(zhǎng)大。等我們長(zhǎng)大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒(méi)有想過(guò)，隨著這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，照顧的對(duì)象是不是也要發(fā)生變化呢？請(qǐng)大家看大屏幕（觀看短片）在我們國(guó)家的總?cè)丝谥校?0歲以上的老人占的比例越來(lái)越大，這就意味著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。也就是說(shuō)在總?cè)丝谥?，青年和中年的人口的比例在縮小，而他們需要照顧的人越來(lái)越多了。接下來(lái)有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)匯報(bào)。
匯報(bào)課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強(qiáng)壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應(yīng)當(dāng)?shù)?。?qiáng)壯的幫助弱小的，我們的社會(huì)大家庭成員才能互相關(guān)愛(ài)，和諧相處。
主持人：弱勢(shì)群體需要關(guān)愛(ài)！關(guān)愛(ài)是一種付出，關(guān)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)是一種美德。得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，能關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。下面請(qǐng)第二組來(lái)匯報(bào)。
2.發(fā)現(xiàn),,行動(dòng)------給予他們關(guān)愛(ài)第二組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛(ài)需要的是社會(huì)的共同關(guān)注，關(guān)愛(ài)是全社會(huì)的共同責(zé)任，下面我們小組就搜集到的關(guān)于關(guān)愛(ài)的溫暖故事、愛(ài)的事例和大家一起分享。
社會(huì)在行動(dòng)第三組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛(ài)是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，身在校園的我們也想為關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校在行動(dòng)：
第四組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)33意愿與計(jì)劃第四組：展示關(guān)愛(ài)弱小的行動(dòng)計(jì)劃照顧孤寡老人，（關(guān)愛(ài)幼小、體弱者和行動(dòng)不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過(guò)一次就一勞永逸了，這需要我們長(zhǎng)期關(guān)注，隨時(shí)行動(dòng)，并且長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持下去。）小組匯報(bào)：我們把調(diào)查了解到的情況以及要做的事情記錄下來(lái)，我們制定了關(guān)愛(ài)身邊弱者的意愿卡4.我們?cè)谛袆?dòng)：
第五組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)主:想一想，我們都有父母和長(zhǎng)輩，當(dāng)他們老了，不能照顧自己的時(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起幫助和照顧他們的責(zé)任呢？無(wú)論我們自己的力量多么渺小,在成長(zhǎng)的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關(guān)愛(ài)他人。
第六組：關(guān)愛(ài)弱小的故事第六組：關(guān)愛(ài)格言為此，我們制定了關(guān)愛(ài)身邊弱者的計(jì)劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項(xiàng)目。
對(duì)他人的關(guān)愛(ài)是恒久的，只要溫暖有一顆關(guān)愛(ài)弱者的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關(guān)愛(ài)誓言：
承諾人：說(shuō)出自己的名字（四）齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（五）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
（六）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，你們讓在場(chǎng)的所有人看到了你們最棒的一面，通過(guò)這次公民素養(yǎng)活動(dòng)，你們也長(zhǎng)大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學(xué)們，也謝謝一直為我指導(dǎo)公民素養(yǎng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，尤其要特別感謝的是家長(zhǎng)們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關(guān)愛(ài)倡議書(shū)：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛(ài)。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
最新職業(yè)素養(yǎng)課心得體會(huì)。
匯報(bào)課教案篇十六
新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，自9月19日開(kāi)始，我校開(kāi)展了為期兩周的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽(tīng)課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。他們使用最新教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)我?！半p主互動(dòng)”教學(xué)理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過(guò)分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來(lái)、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)物體》激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的'熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，體會(huì)漢語(yǔ)的韻律美，生動(dòng)有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認(rèn)識(shí)了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點(diǎn)。
匯報(bào)課結(jié)束后，新進(jìn)教師同指導(dǎo)老師、同年級(jí)備課組老師展開(kāi)了熱烈的評(píng)課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議，行之有效的建議定會(huì)為以后的教學(xué)提供幫助。
本次新教師匯報(bào)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)我校對(duì)新教師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也使教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)第一小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們相信，有學(xué)校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導(dǎo)，新教師逐步成長(zhǎng)為一小未來(lái)的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。
下周，還將有六位老師展示課堂教學(xué)，希望我們的新進(jìn)老師們能不斷進(jìn)取，逐漸成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新生力量!
匯報(bào)課教案篇十七
落花生。
教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案案例名稱(chēng)落花生科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象聽(tīng)障八年級(jí)學(xué)生授課者陳小紅課時(shí)第3課時(shí)課型新授課教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法一、教材內(nèi)容分析1．課名：《落花生》，選自全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)。
2．本教學(xué)所需課時(shí)為3課時(shí)。
3．本文是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)聽(tīng)障八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇借物喻人的散文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，通過(guò)“種花生--收花生--嘗花生--議花生”等一系列活動(dòng)，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不言做只講體面，對(duì)別人沒(méi)用的人?！倍?、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要上好一堂課必須了解學(xué)生。聽(tīng)障八年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體會(huì)和的看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望，只是有極個(gè)別的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)發(fā)呆或走神，因此教師在教學(xué)的同時(shí)必須要適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，集中學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人的道理。
三、
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、
總結(jié)。
第三段的段意2、給第三段分層，并總結(jié)每層的層意。
技能目標(biāo)：了解花生的特點(diǎn)與好處，會(huì)填花生與蘋(píng)果、石榴、桃子等對(duì)比的表格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、理解父親所說(shuō)的話。
2、啟發(fā)學(xué)生從父親的話中領(lǐng)悟做人的道理。
過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，力求熟讀成誦。
2.扣住“文眼”認(rèn)真思考，理解文章主旨。
3、通過(guò)教師引導(dǎo)，領(lǐng)悟其中做人的道理。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)父親所說(shuō)的話。
2、在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上展開(kāi)石榴、桃子、蘋(píng)果和花生的對(duì)比。
3、通過(guò)質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、多媒體教室。
2、多媒體課件3、人教新課標(biāo)版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材。
六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入昨天我們通讀了全文，學(xué)習(xí)了課文第一段和課文第二段，那么昨天我們說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生回憶回答，教師板書(shū)：種花生-收花生-嘗花生-議花生）昨天我們說(shuō)那一部分是課文的重點(diǎn)？（學(xué)生回答：議花生）課文中都有哪些人在議花生呢？他們都從哪些方面來(lái)討論花生呢，下面我們一起學(xué)習(xí)課文第三段。
自主回答學(xué)生參與導(dǎo)入可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
朗讀課文文指導(dǎo)學(xué)生朗誦學(xué)生朗讀課文，注意部分詞語(yǔ)的手語(yǔ)。
在讀中給課文分層，初步了解課文。
自主學(xué)習(xí)、給課文分層層師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第三段，想一想第三段可以分為多少層。
師：總結(jié)第三段可以分為兩層讀完了課文第三段，同學(xué)們知道是哪些人在談花生嗎？他們談了花生的什么？教師總結(jié)：是我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰?，那么花生有哪些好處呢，我們接著往下學(xué)習(xí)。
（一）講解第一層第一層（3--11自然段）講花生的好處與特點(diǎn)1、姐姐、哥哥、我還有父親分別講花生哪些好處？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)分角色朗讀描寫(xiě)花生好處的段落，最后總結(jié)花生的好處。（味兒美、可以榨油、價(jià)錢(qián)便宜）2、我、哥哥、姐姐還有父親都談了花生，誰(shuí)的話是重點(diǎn)？（父親）3、的可貴在哪里？用一個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露閱讀完課文后回答可以分為幾層。
學(xué)生思考回答：是哥哥姐姐我還有爸爸在談花生（我們）。我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰帉W(xué)生分角色朗讀學(xué)生回答：父親的話是重點(diǎn)。
樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露檢查學(xué)生自學(xué)情況，加以指正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
4、拿花生與其它果實(shí)相比，不同在哪里？花生桃子、蘋(píng)果、石榴位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮的鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心師總結(jié)：通過(guò)對(duì)比我們得出了花生的可貴之處是默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華、藏而不露的精神。
（二）講解課文第二層第二層(12---15)講父親談花生的目的是為了論人生。
師：父親談花生的可貴之處是為了贊揚(yáng)花生，父親的話真的僅僅只是為了贊揚(yáng)花生嗎？師：父親是想讓我們學(xué)花生，學(xué)花生的什么呢？師：對(duì)，花生它不好看，但很有用，父親就是想讓我們學(xué)習(xí)花生的品格請(qǐng)同學(xué)起來(lái)理解父親的話。
師：同學(xué)們都理解了父親的話，作者理解了嗎？我們接著往下學(xué)習(xí)。
在父親的啟發(fā)下，作者明白了一個(gè)道理，那是父親對(duì)作者他們的希望，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第十三到第十五自然段，找出課文中作者說(shuō)的那一句話，認(rèn)真閱讀這一句話，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
找學(xué)生起來(lái)談?wù)剬?duì)作者所說(shuō)的話的理解生：思考后回答（不僅僅只是為了贊揚(yáng)花生，主要是啟發(fā)我們學(xué)花生……）生：不好看，很有用學(xué)生思考回答，教師總結(jié)做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用的人。
學(xué)生思考后回答在讀中體會(huì)句子，初步了解課文。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，理解句子意思。
教師總結(jié)：做人不應(yīng)該僅僅只講外表，而是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。
課文最后一句話說(shuō)父親的話深深地印在我的心上說(shuō)明了什么？說(shuō)明了父親的話使我終生難忘。
質(zhì)疑探究分析課文內(nèi)容討論、自由回答。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)，課堂總結(jié)整篇課文到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了我們說(shuō)作者是按照種花生，收花生，嘗花生，議花生這樣的順序來(lái)寫(xiě)的文章，文章主要部分是議花生，父親借議花生來(lái)告訴作者他們一個(gè)做人的道理，同學(xué)們理解了課文中父親的話，老師希望大家在理解的基礎(chǔ)上付諸于行動(dòng)，在以后的為人處世中，老師希望大家多向?qū)W習(xí)，做一個(gè)對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都有用的人。
布置作業(yè)完成一課一練。
板書(shū)設(shè)計(jì)種花生收花生嘗花生議花生（重點(diǎn)）第三段（33--515自然段）講嘗花生和議花生。
第一層（33--111自然段）講花生的好處和特點(diǎn)。
第二層（12--515自然段）講學(xué)花生。
七、教學(xué)反思《落花生》是一篇極富哲理的文學(xué)。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，突出“議花生”這部分內(nèi)容。我執(zhí)教時(shí)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父親與我的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。具體操作如下：1、父親筆下的蘋(píng)果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生理解這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類(lèi)人？也就是在我們的生活中哪一類(lèi)人具備著落花生的這種精神？2、要求學(xué)生把重要的段落仔細(xì)品讀，因?yàn)檫@篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊(yùn)含很深的道理，學(xué)生雖然在課堂上談了對(duì)父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學(xué)生在以后人生歷程中慢慢體會(huì)，所以，在教學(xué)這篇課文前，我把背誦課文作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓。讓他們把課文背下來(lái)，再慢慢在生活中體會(huì)。我相信對(duì)孩子的一生肯定有幫助。3、抓好課后小練筆的落實(shí)。目的是讓學(xué)生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作表達(dá)方法，通過(guò)對(duì)比、比喻等修辭手法去寫(xiě)作，一舉兩得，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。在課前預(yù)習(xí)也是非常重要的，我讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)。從而讓學(xué)生知道花生名字的來(lái)歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達(dá)的思想感情。本篇文章語(yǔ)言淺顯，但所說(shuō)明的道理卻很深刻，富有教強(qiáng)的教育意義。課上孩子們都能很好的集中注意力聽(tīng)講，同時(shí)也能積極發(fā)言。只有個(gè)別孩子仍然思想“開(kāi)小差”，不能控制自己，主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須以人為本，弘揚(yáng)人文精神，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，還學(xué)生自由的空間。教師應(yīng)善于營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓人文精神在語(yǔ)文教學(xué)中得以滲透。
匯報(bào)課教案篇十八
[教學(xué)要求]：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的.心靈，體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、心型書(shū)簽。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來(lái)歷，你們?cè)敢鈫?？那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧！（板書(shū)，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事（不用錄音，配樂(lè)教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎？
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書(shū)三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)讀音、聽(tīng)感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流：為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書(shū)的方法來(lái)告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候??？用讀書(shū)的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說(shuō)：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字：銀（動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà)，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié)，說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛(ài)是幫助，愛(ài)是互相關(guān)心，愛(ài)是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
匯報(bào)課教案篇十九
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
當(dāng)我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。
同學(xué)們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。
時(shí)光在飛快地流逝，我們眼前的一切無(wú)不如白駒過(guò)隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽(yáng)光。當(dāng)水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當(dāng)微風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉的那一絲微微的顫動(dòng)飄入眼簾……我的心中無(wú)不升騰起一股柔情，那是對(duì)萬(wàn)物的景仰和對(duì)生命的熱愛(ài)。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“山會(huì)路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。
揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛(ài)―――緊緊地―――一生無(wú)悔！
二、童話：
兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、教師小結(jié)：
愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你達(dá)到理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)心之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛(ài)心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛(ài)心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，也要愛(ài)周?chē)娜?，?ài)每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。
四、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
這是心的呼喚。
這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。
這是人間的春風(fēng)。
這是生命的源泉。
再?zèng)]有心的沙漠。
再?zèng)]有愛(ài)的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開(kāi)遍。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
世間將變成美好的人間。
匯報(bào)課教案篇二十
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解倫巴，恰恰 ?恰，桑巴舞蹈的起源、風(fēng)格特點(diǎn)，音樂(lè)節(jié)奏。
通過(guò)教學(xué)，能夠使大部分學(xué)生基本掌握老師所 ?教舞蹈步伐的技術(shù)動(dòng)作。
通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣， ?以及對(duì)美的欣賞。
舞蹈音樂(lè)
一、組織教學(xué)
1、組織學(xué)生按順序站到相應(yīng)的位置，進(jìn)行點(diǎn)名，了解學(xué)生的到課情況。
2、告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、整理好隊(duì)形。
二、課前熱身練習(xí)
1、爵士動(dòng)感 （教師帶領(lǐng)學(xué)生，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，有節(jié)奏的完成）。
2、芭蕾手位練習(xí)。
3、節(jié)奏練習(xí)，壓腳背練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)動(dòng)作
1、腳位練習(xí)（前旁后旁）
要求：學(xué)生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來(lái)。
2、元素練習(xí)
（1）倫巴，恰恰恰的轉(zhuǎn)動(dòng)，律動(dòng)，移動(dòng)練習(xí)。
（2）復(fù)習(xí)動(dòng)作：（前進(jìn)后退基本步，方形步，紐約步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，要素一，扇形位，臂下左轉(zhuǎn)，阿里曼娜，手接手， ?曲棍步，左右分展步......）。
（3）套路練習(xí)
倫巴：套路1、套路2
恰恰恰:套路二
（4）桑巴練習(xí)
四、舞蹈展示
倫巴：套路1，套路2。
恰恰?。禾茁?/p>
桑巴：套路
成品舞蹈展示
倫巴和恰恰恰套路
五、教學(xué)小結(jié)
1、教師總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教師給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。
匯報(bào)課教案篇二十一
以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甘溝小學(xué)積極組織，采取有效措施，努力推進(jìn)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。為今后工作開(kāi)創(chuàng)了良好的開(kāi)端。
1.宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
甘溝小學(xué)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員布署，認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室“優(yōu)秀教案評(píng)選”活動(dòng)方案，傳達(dá)孫局長(zhǎng)在全區(qū)動(dòng)員會(huì)上的講話精神。并把每位教師所涉學(xué)科的評(píng)選方案電子稿都保存到筆記本電腦里，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校先后召開(kāi)了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、優(yōu)秀教案評(píng)選指導(dǎo)小組、信息技術(shù)保障小組、后勤服務(wù)小組、各年級(jí)分學(xué)科優(yōu)秀教案研討小組會(huì)議。明確職責(zé)、責(zé)任到人，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。全體教師隨著活動(dòng)的開(kāi)展思想意識(shí)明顯提高，已把優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)作為一項(xiàng)持久的、常態(tài)的工作來(lái)落實(shí)。
2.專(zhuān)家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)。
學(xué)校認(rèn)真組織教師參加區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教案評(píng)選培訓(xùn)會(huì)，特別對(duì)劉老師的講座在校內(nèi)又組織全體教師學(xué)習(xí)、研討、反思。9月27日學(xué)校7名骨干教師帶著教案到市教育局請(qǐng)劉老師審閱，通過(guò)對(duì)具體教案的修改，讓前去學(xué)習(xí)的老師更直接、更容易地接受劉老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，收到了很好的效果。并在劉老師的指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)了部分學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教案及習(xí)題作為參考資料。
針對(duì)教師信息技術(shù)知識(shí)的`欠缺，學(xué)校在第二周組織了兩次信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。我校信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的鮑青英老師主講，對(duì)教案制作中常用的文檔編輯、圖片插入及抓圖工具的應(yīng)用、ppt制作、電子郵件的收發(fā)等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)有了一定的基礎(chǔ)，基本滿足教學(xué)需要。
3.立標(biāo)示范，學(xué)習(xí)觀摩
學(xué)校評(píng)選了部分教師的優(yōu)秀教案，立標(biāo)學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體的展示及教師的講解，讓老師們更直接、更快捷的掌握優(yōu)秀教案編寫(xiě)的過(guò)程及需要注意的問(wèn)題。觀摩過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4.磨課研討，發(fā)揮合力
把優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)與“磨課”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織賽課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)講課——評(píng)課——反思——再講課——再反思的過(guò)程，發(fā)揮合力對(duì)教案進(jìn)行修改，最終完成反思后的精品教案。國(guó)慶節(jié)后，我校王明會(huì)老師的一篇教案將被推薦到市，學(xué)校利用國(guó)慶期間組織幾位教師進(jìn)行研討、推敲、修改后，發(fā)給劉老師、鎮(zhèn)教研室周老師進(jìn)行指導(dǎo)，兩位教師及時(shí)回復(fù)了修改意見(jiàn)。
5.勤于反思，培植典型
在優(yōu)秀教案評(píng)選過(guò)程中，要求教師要及時(shí)反思活動(dòng)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)教案開(kāi)發(fā)心得，交流反思總結(jié)提升。學(xué)校建立優(yōu)秀教案開(kāi)發(fā)資源庫(kù)，設(shè)立教案開(kāi)發(fā)專(zhuān)用郵箱，教師個(gè)人建立教案開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)文件夾，記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程。對(duì)進(jìn)步較快，表現(xiàn)突出的教師給予一定的鼓勵(lì)，為其他教師樹(shù)立榜樣。
6.規(guī)范過(guò)程，健全機(jī)制
為了切實(shí)保證教案的質(zhì)量，將每課教案打造成精品教案，扎實(shí)開(kāi)展好優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校分學(xué)科開(kāi)展“三研一選”集體教研活動(dòng)，即：研讀課標(biāo)—鉆研教材－研討教法－評(píng)選教案。
健全的機(jī)制是活動(dòng)開(kāi)展的保證，學(xué)校實(shí)行綜合考評(píng)機(jī)制。把活動(dòng)情況作為教師年度表彰的重要依據(jù)。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)科組或個(gè)人都有明確的獎(jiǎng)懲措施。除了按照鎮(zhèn)教委的量化執(zhí)行外，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施：每學(xué)期，被鎮(zhèn)選中，推薦到區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)10元，最高200元；被區(qū)選中，推薦到市未被選中的每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元，最高300元；被市選中的每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元，上不封頂。各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以最高獎(jiǎng)次設(shè)獎(jiǎng)，不累加。
1.語(yǔ)、數(shù)教案第人每周一篇，數(shù)量偏多，質(zhì)量不高。
2．教案開(kāi)發(fā)需要的材料數(shù)量不多，質(zhì)量不高。
1.進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的模范帶頭示范作用。培植典型，樹(shù)立榜樣。
2.持之以恒抓好教案評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)涉及的人員多，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，持之以恒是關(guān)鍵，學(xué)校要加強(qiáng)教案評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程管理，做好過(guò)程監(jiān)督。
xx小學(xué)
20xx-10-4
匯報(bào)課教案篇二十二
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
2、幼兒每人一份錢(qián)(錢(qián)的數(shù)目從5～10)。
3、每組一個(gè)塑料框。
4、計(jì)算用的紙和筆。
5、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?/p>
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的`錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論。
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。
(1)請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
(2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
(4)師生共同總結(jié)。
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