教案應該包括教學活動的組織安排、教學步驟的詳細說明和教學資源的準備。教案的編寫可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導，但要保持創(chuàng)新和個性化。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設計的教案，希望對大家的教學工作有所幫助。
中班教案瓢蟲的世界篇一
(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看，老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎?快來變一變。
5、幼兒作畫。
(1)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后(否則腿就斷了)，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
(2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
(4)最后樹葉作為背景。
中班教案瓢蟲的世界篇二
意圖：在交流分析中，感受春天萬物復蘇的熱鬧場景。
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
小結：春天真是一個萬物蘇醒的季節(jié)，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。
二、瓢蟲飛來了。
意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，復習有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法，并嘗試用目測加點數(shù)的方法進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、出示瓢蟲（規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星），復習從左到右，從上到下的數(shù)數(shù)方法。
這是只幾星瓢蟲？你是怎么知道的？用什么方法數(shù)的？
小結：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù)，一個也不落下，是個數(shù)數(shù)好方法。
2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測加點數(shù)的方法。
這是幾星瓢蟲，你是怎么知道的？你用什么方法數(shù)的？
小結：用眼睛一看就看到的數(shù)字，接著數(shù)下去，也是一種數(shù)數(shù)的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。
這是幾星瓢蟲？請幼兒示范數(shù)數(shù)。
小結：圍成一個圈的數(shù)數(shù)，我們可以找到一個開始點，接著往下數(shù)，每個數(shù)字數(shù)一遍，一個都不落下，就能知道數(shù)字究竟有多少。
4、來了這么多的瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？
三、游戲：找七星瓢蟲。
意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數(shù)數(shù)的方法，并感受數(shù)游戲的快樂。
1、引出游戲：把害蟲抓出來！
2、介紹游戲規(guī)則幼兒分成兩隊，以不同的形式開始比賽，每輪結束后進行檢驗。
3、幼兒游戲。
中班教案瓢蟲的世界篇三
1、猜謎。
—教師："身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲？"—幼兒猜測。
2、認識七星瓢蟲。
—出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準備的動畫片，了解七星瓢蟲和人們的關系。
—幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方？有哪些本領？它能為人們做哪些事情？
—幼兒回憶原有經(jīng)驗加剛觀看的動畫片，自由交流。
小結：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴展經(jīng)驗。
—出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣？
—思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎？
—小結：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
中班教案瓢蟲的世界篇四
1、認識七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
中班教案瓢蟲的世界篇五
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
中班教案瓢蟲的世界篇六
寒假幼兒在戶外活動時經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了？”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了。”有的說：“它們都藏在土里過冬?！瘪R上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了?！弊罱K孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。
1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學會經(jīng)驗共享，及實際探究解決問題的能力。
2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運動。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學習的意識，學習用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結果。
4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的.奇妙和美好，進而學會珍惜大自然、珍愛生命學會愛護環(huán)境。
1、為什么瓢蟲有點？
2、瓢蟲都是紅的嗎？
3、瓢蟲都是六條腿嗎？
4、瓢蟲頭上的觸角有什么用？
5、瓢蟲住在哪？
6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生？
7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的？
8、瓢蟲會脫皮嗎？
9、瓢蟲的眼睛在哪？
10、瓢蟲為什么要長須？
11、瓢蟲喜歡吃什么？
12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來？
13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下？
1、老師和我一起做網(wǎng)絡”：在幼兒的提問基礎上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡圖并將幼兒的問題也寫在了網(wǎng)絡圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。
3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的四個生長階段布置在墻上。
4、“瓢蟲的朋友”：根據(jù)幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。
2、用各種方法畫瓢蟲。
3、用紙折瓢蟲。
科學區(qū)：
4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉。
6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。
2、瓢蟲的標本。
1、幼兒與家長一起查資料。
2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。
3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。
4、幼兒和家長一起做瓢蟲。
中班教案瓢蟲的世界篇七
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）。
（二）領養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）。
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
中班教案瓢蟲的世界篇八
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
中班教案瓢蟲的世界篇九
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
一、了解瓢蟲的生活習性。
1、觀看課件提問：這是什么？為什么叫瓢蟲？它的身體有什么特征？
小結：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實一種辦個圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個斑點？
七個，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點來確認是什么瓢蟲？如有兩個斑點就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么？
小結：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲；
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護自己？
小結：瓢蟲身體雖小，但許多強敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細腳關節(jié)上有一種化學武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
1、我們認識了這么多瓢蟲，你們想不想自己動手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動手操作，教師巡視指導。
4、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞評價。
將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
我覺得老師設計的教案內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒對教案的興趣以及學習內(nèi)容、學習過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學習對象和學習者密不可分。這次教案是幼兒在主動的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個過程中孩子的學習能力提供了，也激發(fā)了孩子學習的興趣。
一、設計意圖。
4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會有黑點呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢？”孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進行一一的解答，而是就此設計關于《有趣的瓢蟲》這樣一個主題活動。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進幼兒的生活，及時地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容，及時地為幼兒提供支持和幫助，促進幼兒的.自主探索，主動發(fā)展。）。
二、活動目標：
1、喜歡觀察和探索，在活動中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點。
2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感。
三、活動準備：瓢蟲、放大鏡、相關資料、昆蟲盒。
四、活動實錄與分析：
活動一：
幼：哇，這是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢蟲！
幼：我也知道?。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動學習的良好動力）。
師：（非?？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應答和支持，幫助他們積極探究，及時生成教育活動內(nèi)容）。
幼：它吃什么呀？
幼：吃飯。
幼：吃草。
幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花。
幼：肯德基。
師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵他們大膽表達。
幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？
師：剛才小朋友都積極的開動了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當?shù)难b笨，可以更加激發(fā)幼兒的學習積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）。
2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。
幼：老師，它們不吃草，
幼：哎呀，它也不吃飯。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它們怎么了？
幼：它們到底吃什么呀？
幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）。
中班教案瓢蟲的世界篇十
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）。
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班教案瓢蟲的世界篇十一
1．圖片。
2．作畫工具。
教學過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個?。块L在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）。
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半。
2.再畫個半圓，頂在盤上邊。
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
中班教案瓢蟲的世界篇十二
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)。
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲?！?鞏固復習)。
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
附：兒歌：七星瓢蟲。
小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)。
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)。
中班教案瓢蟲的世界篇十三
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《美麗的瓢蟲》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2.樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1.瓢蟲圖片。
2.紙、畫筆人手一份。
一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。
1.今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2.幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1.七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2.那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三.幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1.七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
3.幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4.分享交流。
小結：七星瓢蟲的'一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班教案瓢蟲的世界篇十四
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準備教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？
2、長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個?。块L在哪里？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）。
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）。
5、瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊。
3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。
6、師生一起念瓢蟲的兒歌。
中班教案瓢蟲的世界篇十五
在先前的主題活動中，幼兒認識了許多昆蟲，他們對瓢蟲特別感興趣，尤其對瓢蟲身上的小圓點很好奇，有的問為什么每只瓢蟲身上的小圓點都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問給了我啟發(fā)，為此，我設計了這個學習活動，通過有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲、找害蟲的游戲中學習封閉式數(shù)數(shù)，并結合已有的科學經(jīng)驗對瓢蟲進行分類。
1．引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
2．讓幼兒分清害蟲和益蟲。
ppt、操作卡、數(shù)字卡、大樹背景、網(wǎng)兜背景等。
1．大樹媽媽怎么了?
2．我們一起來看看大樹媽媽怎么了?
1．出示三角形樹(上面有大小、顏色不同的瓢蟲7只，排列成圓圈狀)。
(1)這棵樹上的瓢蟲排成了什么形狀?
(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲開始數(shù)起的?
(3)小結：當瓢蟲排成圓圈狀的時候，我們可以從不同的瓢蟲開始數(shù)起，就是確定好起點，再接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復數(shù)。
2．出示方形的樹(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀)。
(1)你是從哪只瓢蟲開始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲?
(2)小結：數(shù)樣子相同的瓢蟲時，可以用手按住第一個、用筆或貼紙在第一個上面作標記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復數(shù)。
1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲)，數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾個圓點，就貼上相應的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲貼在前面的兩塊黑板上。
2．共同驗證：請幼兒講述數(shù)數(shù)的結果和數(shù)數(shù)的方法。
1．提問：你們知道哪些瓢蟲是害蟲?哪些瓢蟲是益蟲?
2．幼兒操作，將害蟲和益蟲進行分類。
【設計意圖：讓幼兒對害蟲和益蟲進行分類，也是對之前的學習內(nèi)容進行復習與整合?！俊?/p>
數(shù)數(shù)活動原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動生成于和幼兒的對話，為此，我在設計活動的時候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運用了一個有趣、連貫的情境來激發(fā)幼兒探索學習的興趣?；顒右婚_始，我就出示了兩棵不同形狀的樹，利用幼兒在樹上找瓢蟲的過程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
活動中我先出示三角形樹，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲作為起點開始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲為起點。重點讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進一步探索和記住起點創(chuàng)設了情境。問題的層層遞進及有效的回應，使得幼兒自主探尋出三種記住起點的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫的內(nèi)容。
材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動中為幼兒的多次繪畫體驗提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識地調整了背景圖，拉開月亮與山坡的距離，這樣每個幼兒在第一次選畫成功后，還有第二次選畫的機會，而且第二次他們更愿意選擇較復雜的動物來挑戰(zhàn)自己的能力。
通過錄像回放，我對幼兒作畫時可能遇到的困難進行了分析與了解，這讓我在教學過程中能胸有成竹地進行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)適時地進行指導。
當幼兒對表現(xiàn)前后關系有困難時，可以及時提示：“哪個在前，哪個在后呢?先畫前面好，還是先畫后面好?”在作畫的過程中幫助幼兒理解前后與步驟的關系。
當幼兒畫錯想要放棄時，教師可以及時鼓勵：“有沒有辦法改?”讓幼兒知道畫錯之后可以通過添加、改變來化解困難，同樣也能體驗成功。
通過觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實的感受，讓我對幼兒在操作過程中體現(xiàn)出的年齡特點、繪畫特點有了更深入的了解。錄像回放中所傳達的信息也讓我捕捉到了教學過程中存在的問題，進而反思自身教學行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調整提供了客觀依據(jù)。
附活動設計方案：
大班美術活動：夠月亮。
1．觀察圖像的`基本結構和某些細節(jié)特征，大膽畫出各種動物造型。
2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗合作游戲的快樂。
1．ppt：故事中的動物疊高圖。
2．各種幼兒熟悉的動物圖像：簡單的圖片、復雜的圖片、動物照片、立體掛件等。
3．小長方形色紙、記號筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。
一、了解疊羅漢的方法。
1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!
2．出示動物疊高圖：小烏龜請來許多動物朋友，大家決定來玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說出誰疊在誰的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因為沒有大家的幫助，誰也嘗不到月亮的味道。
3．動物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？
1．出示各種動物圖片：很多動物見了說，這里有四個山頭，我們就分成四個小隊，一起來疊羅漢。比一比，看看哪一隊疊得高，疊得快，先夠到月亮。
2．演示方法：
(1)選一個最難畫的動物，第一個“登上山頭”。
(2)選一張和這個動物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。
(3)在幼兒的提示下由教師作畫：用手指在圖片上依次描畫該動物的特征；用手指在畫紙上比畫，放大輪廓，把握大致輪廓；對照圖片，邊思考邊作畫。
(4)沿輪廓剪下畫好的動物。
(5)把動物貼在背景圖上。
1．交代玩法：
同桌的四個朋友為一隊，每人先選一張不一樣的動物圖片，然后在桌上挑選一張和動物顏色比較相似的紙作畫。
2．過程指導：
*觀察：同一隊中是否出現(xiàn)重復的動物。
*提示：先在紙上描畫，關注畫面上動物的基本結構。
*比較：盡量放大畫面，體會畫得越大，就能越快夠到月亮。
3．畫好一個動物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動物作畫，直至夠到月亮。
1．按先后次序給各小隊貼上數(shù)字記號1～4。
2．依次分別觀察，評議誰畫得最快，畫得最大。
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