人生就像一場馬拉松，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)才能享受勝利的喜悅。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法?？磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
《面具設(shè)計(jì)制作》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）七年級上冊第十二課。屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的設(shè)計(jì)課。
本課的設(shè)置，改變了以往課程中只側(cè)重于面具的制作技術(shù)，而忽視對美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，面具的由來、演變和不斷變化的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的理解，以及出于這種理解對面具產(chǎn)生的不同情感、態(tài)度和審美習(xí)慣。了解面具的的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)識面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)?！?/p>
面具作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對圖騰的崇拜，到對英雄人物的歌頌、對美好生活的向往，面具寄托著人類豐富的情感。現(xiàn)在面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流感情時(shí)不可缺少的裝飾。
1、知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解面具的演變發(fā)展過程，面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和制作方法。
2、教學(xué)思考：在了解面具制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及合作動(dòng)手能力。
3、解決問題：通過制作的講解，使學(xué)生能對面具有新的認(rèn)識，并能用不同的手法和材料制作更有創(chuàng)意的面具。
4、情感態(tài)度：在設(shè)計(jì)和制作中獲得成功的體驗(yàn)，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和探索精神，且能提高學(xué)生的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、面具實(shí)物。
學(xué)具準(zhǔn)備：有色卡紙、廢舊物品（樹葉、羽毛、紐扣、布頭、毛線、金屬片……）橡皮筋、剪刀、膠水、雙面膠等。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入。
先用課件播放一段“假面舞會(huì)”的視頻片段。
師：請同學(xué)們說說畫面中的人物在做什么，他們有什么特點(diǎn)？
生：在戴著面具跳舞……。
師：那你們想不想也戴著面具跳舞呢？學(xué)：想！
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，把學(xué)生帶入逼真的課堂情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。
二、揭示課題。
師：那么這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起學(xué)做面具。在做面具之前，我們先了解一下面具的有關(guān)知識。
三、
引導(dǎo)欣賞。
1、欣賞非洲面具（播放課件）。
師：同學(xué)們看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？生：見過（或者沒見過）。
師：我們從哪里看出來這些面具嚇人、恐怖呢？生：造型、外表、色彩等。
師：既然這么恐怖，那么原始人為什么還要戴這些恐怖的面具呢?小結(jié)：原來，在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是就戴上可怖的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。他們認(rèn)為的鬼怪的樣子是丑陋的、可怖的、兇狠的，于是就將面具制作得比鬼怪更兇殘、更猙獰，認(rèn)為只有這樣才能起到威嚇阻退鬼怪的作用。
2、欣賞藏戲面具（播放課件）。
藏戲面具以其制作精致，造型獨(dú)特，成為世界面具藝術(shù)中的一朵奇葩。藏戲面具多采用毛皮制作，造型突出人物的性格。藏戲面具還特別注意眼神、牙齒的刻畫，再加上經(jīng)常用骷髏做裝飾，因而產(chǎn)生攝人心魄的效果。
3、欣賞儺戲面具（播放課件）。
儺戲面具這支獨(dú)具民族特色和傳統(tǒng)個(gè)性的民俗藝術(shù)之花在我國具有悠久的歷史。儺戲面具在造型設(shè)計(jì)上遵循造型藝術(shù)的規(guī)律原則，通過對五官的變化和裝飾來完成人物性格的塑造。其單色面具往往給人以猙獰可恐的感覺，而彩色面具則運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)人物的性格，表現(xiàn)對這個(gè)人物的理解。設(shè)計(jì)意圖：用視頻、圖片的形式，形象直觀的向?qū)W生展示非洲面具和中國藏戲、儺戲面具的特點(diǎn)，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的獨(dú)特魅力，并使學(xué)生初步確立保護(hù)世界文化多樣化的思想。
生：造型夸張，色彩以黑白為主，具有濃郁的地方特色……。
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
生：娛樂，裝飾，演戲等。
4、欣賞現(xiàn)代面具。
師：老師今天也帶來幾個(gè)面具請同學(xué)們欣賞？
設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生展示直觀形象的面具，使他們從這些藝術(shù)品中得到啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
設(shè)計(jì)意圖：通過提問的形式讓學(xué)生回憶身邊的面具，開啟學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生對接下來的面具制作提供豐富的素材。
5、技法探討。
師：老師剛才的這幾個(gè)面具同學(xué)們都說很有特色，那么我們該如何制作自己比較滿意的面具呢？下面就讓我們邊觀察邊討論下列問題：
1、這些面具所用的材料有那些？
2、都運(yùn)用了哪些制作方法？
3、面具的色彩搭配有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，分析比較，自主尋找面具的制作方法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神。
四、課堂實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：盡量讓學(xué)生自主想象，自主發(fā)揮，自主探討，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
五、巡回指導(dǎo)（背景音樂）。
課堂指導(dǎo)時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較普遍存在的問題，并及時(shí)加以解決。指導(dǎo)原則是不求面面俱到，而是要以點(diǎn)帶面，注重問題的典型性，要精講。
設(shè)計(jì)意圖：背景音樂的加入能有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并且能很好的營造了課堂藝術(shù)氛圍。
六、自評互評：
請幾個(gè)學(xué)生戴著制作的面具上臺介紹自己面具的特點(diǎn)，并擺一個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也讓其他同學(xué)評價(jià)他的面具。最后，評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)，老師把自己帶來的面具獎(jiǎng)給學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。改變以往教師單獨(dú)的評價(jià)方式，建立“自評+他評+師評”三位一體的評價(jià)方式。
七、假面舞會(huì)（背景音樂）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在良好的課堂情景中體驗(yàn)成功帶來的快樂，也使得本課的課堂氣氛達(dá)到了高潮，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。
八、拓展遷移。
1、同學(xué)們，你們就是末來的藝術(shù)家，一張白紙、幾團(tuán)棉線、一包碎布，乃至一些樹皮、木頭、席子、泡沫板等廢舊物品都是你們手中的材料，只要開動(dòng)你們的大腦，使用你們的雙手，一定能制作出滿意的面具藝術(shù)，創(chuàng)造出美好的末來。（課件再展示幾幅運(yùn)用各種材料制作的面具作品，學(xué)生觀賞）。（拓展思惟，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索制作的途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。）。
這是在美術(shù)新課標(biāo)實(shí)施后的一節(jié)實(shí)踐課，我在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，始終采用提示和引導(dǎo)的辦法，盡量讓學(xué)生去自主發(fā)揮、自主創(chuàng)造。并通過舉辦假面舞會(huì)的方式，讓學(xué)生的激情得到最大程度的激發(fā)。因此，學(xué)生整節(jié)課都充滿著激情。課后，很多學(xué)生也向我表示，很喜歡這樣的課。
雖然有收獲，但也有以下問題：
1、在學(xué)生制作面具的過程中，由于水平的差異，已至于有的面具在造型方面和色彩搭配方面不是很理想。
2、學(xué)生課堂活動(dòng)幅度增加，大大增加了教師管理的難度，要想做到“能放能收”很不容易。學(xué)生創(chuàng)作熱情調(diào)動(dòng)起來了，但過于高漲，總想向大家展示自己的作品,總想表現(xiàn)自己，這樣不利于課堂紀(jì)律的控制。時(shí)間把握不住，有拖堂現(xiàn)象。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)時(shí)間：
二、教學(xué)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)室三、教學(xué)年級：高一四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：掌握簡單圖表的制作方法。（二）過程與方法：
幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟（二）難點(diǎn)：
1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取2、根據(jù)圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。六、教學(xué)方法：1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2．學(xué)生自主探索七、教學(xué)工具：
2、回顧建立圖表的簡單步驟。
3、深入講解建立、修改、修飾圖表的方法。（二）新課：1、任務(wù)一：
素材：
操作要求：
1、以姓名、數(shù)學(xué)、語文、英語為數(shù)據(jù)源插入簇狀柱形圖；2、在圖表上方插入標(biāo)題“學(xué)生語數(shù)英成績”；3、圖表樣式改為：樣式42；4、圖表文字填充顏色為：黃色；5、形狀填充為：深藍(lán)色。做完后：
2、任務(wù)二：
素材：
操作要求：
數(shù)據(jù)源更改為：巴雅爾的語數(shù)英成績。做完后：
3、任務(wù)三：
素材：
操作要求：
1、計(jì)算所有學(xué)生的總成績。
2、數(shù)據(jù)源更改為：所有學(xué)生的總成績做完后：
4、任務(wù)四（備用）：
素材：
操作要求：
用總成績?yōu)殛P(guān)鍵字做降序排序，查看圖表的變化。做完后：
5、任務(wù)五（備用）：
素材：
操作要求：隨意選擇數(shù)據(jù)源和圖表種類建立8個(gè)圖表，并做修飾。樣例：
（三）補(bǔ)充：
以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生具體掌握情況，找合適的時(shí)間段補(bǔ)充講解傳授1、應(yīng)該選用什么樣式的圖標(biāo)更合適。2、數(shù)據(jù)的變化會(huì)改變圖表中的信息。3、再次強(qiáng)調(diào)電子表格有多強(qiáng)大。（四）評價(jià)：
根據(jù)課堂實(shí)際情況做評價(jià)。（五）總結(jié)：。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《制作簡單的ppt》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
教材采用的xx科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息教育技術(shù)》，九年級下冊。通過前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)大家對ppt的基本操作已經(jīng)掌握，本節(jié)課主要是講如何修飾美化ppt的基本操作技巧，難度相對較小，學(xué)生可通過在老師的簡單指導(dǎo)下自學(xué)來掌握。
學(xué)生分析：
因?qū)W生已經(jīng)經(jīng)過大半年的信息技術(shù)教材的學(xué)習(xí)，又學(xué)習(xí)了word軟件，而ppt軟件在功能上又有許多操作與功能與word相似，所以理解掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容是比較容易的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)要把任務(wù)難度適當(dāng)加大，若任務(wù)過于簡單，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握，不愿意繼續(xù)做，所以適當(dāng)提高難度以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
認(rèn)知領(lǐng)域
1．理解演示文稿中文本框的基本含義。
2．掌握編輯、修改文字的幾個(gè)基本方法。
操作領(lǐng)域
1．掌握會(huì)對演示文稿的文字進(jìn)行編輯修改的方法。
2．掌握在演示文稿中插入文本框的操作方法。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框、文字的編輯修改。
教學(xué)難點(diǎn)：對文本框的文字進(jìn)行必要的設(shè)置
三、教學(xué)過程：
(一)、引入----對演示文稿的文字進(jìn)行修改：
教師演示一個(gè)已修飾好的演示文稿讓學(xué)生看，加深對演示文稿修飾的認(rèn)識-----特別是對文字的字體、字號、字形、顏色的修飾等，理解對演示文稿的文字進(jìn)行修改的必要性。
(二)、對文字進(jìn)行修改：
1．刪除一個(gè)字符：單擊鼠標(biāo)定位后，按(backspace)鍵，刪除光標(biāo)左邊的.一個(gè)字符；按(delete)鍵刪除光標(biāo)所在處的一個(gè)字符。
2．刪除一段文字：先選定要?jiǎng)h除的一段文字后按(delete)鍵。
3．添加一段文字：將光標(biāo)定位于要添加字符的位置上輸入相應(yīng)的字符。
4．修改字符：在要修改的字符位置上輸入正確字符，則可。
（教師演示文字的修改）
（三）設(shè)置段落的格式：
段落文本格式主要包括了段落文本的排列與對齊方式，段落文本中各行、各段之間的距離設(shè)置以及段落文本的分行等。
1．選定了段落文本后，單擊“格式”工具欄中的“對齊方式”按鈕，可以確定文本的對齊方式。單擊“格式”欄中的“更改文字方向”按鈕，可以改變文字的排列方向。
2．單擊“格式”欄的下拉菜單中的“行距”選項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打開“行距”對話框。利用“行距”微調(diào)按鈕可以調(diào)整文本的行距，利用“段前”或“段后”微調(diào)按鈕可以調(diào)整段落之間的距離。
上機(jī)練習(xí)：
1、打開一個(gè)已創(chuàng)建好的演示文稿：
2、對第一張幻燈片文字進(jìn)行修改：
3、對第一張幻燈片文字進(jìn)行修飾：
(a)標(biāo)題：華文彩云、70磅、加粗、傾斜、居中、藍(lán)色。
(b)正文：華文行楷、40磅、加下劃線、傾斜、居中、紅色。
(c)更改文字方向?yàn)椋贺Q排
4、對第二張幻燈片正文文字設(shè)置段落格式：
(a)對齊方式：左對齊
(b)行距：1.5行段前：0.4行段后：0.4行
(c)更改文字方向?yàn)椋贺Q排
5、將已修改好的演示文稿另存為：以“班次學(xué)號姓名”為文件名。
總結(jié)：
上課的過程中，通過直觀的演示教學(xué)，使學(xué)生能夠迅速的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同過上機(jī)練習(xí)，學(xué)生能夠按照上機(jī)練習(xí)的要求，完成練習(xí)內(nèi)容，從教學(xué)效果上看，我覺的這是一堂較為理想的課。
只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識目標(biāo)：
1、了解賀卡所包括的主要內(nèi)容；
2、設(shè)置紙張方向，頁面分欄及邊框和底紋；3、結(jié)合內(nèi)容插入藝術(shù)字和圖片等元素。能力目標(biāo)：
1、能夠進(jìn)行頁面設(shè)置及頁面分欄；
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同內(nèi)容的需求，選擇恰當(dāng)?shù)脑匮b飾賀卡。情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對父母和老師的感恩之情，對同學(xué)或親朋好友的祝福之情，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：頁面設(shè)置和分欄、邊框和底紋的設(shè)置難點(diǎn)：賀卡的布局與裝飾。
教學(xué)過程：
在教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（3分鐘）自主學(xué)習(xí)，探究新知（5分鐘）質(zhì)疑問難，突破難點(diǎn)（18分鐘）綜合評價(jià)，拓展延伸（6分鐘）歸納總結(jié)，加深印象（3分鐘）。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（3分鐘）。
通過語言交流的方式引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要制作賀卡。以下是具體操作：師：同學(xué)們在教師節(jié)、圣誕節(jié)動(dòng)手制作過賀卡嗎？生：有。
師：大家制作的賀卡應(yīng)該都是用紙來制作的吧？最近老師在電視上看到一個(gè)公益廣告，也想與同學(xué)們分享一下。請同學(xué)們看完后發(fā)表一下自己的想法！（播放公益廣告視頻《節(jié)約用紙》）生：（認(rèn)真觀看視頻）。
師：同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，大家有什么想法？
生：我們要節(jié)約紙，浪費(fèi)紙張就等于砍伐很多樹木，就會(huì)破壞環(huán)境。
師：其實(shí)，在21世紀(jì)的電子時(shí)代，我們還有一種既節(jié)約資源，又可以傳達(dá)情意的問候方式——電子賀卡。下面請同學(xué)們從以下幾張電子賀卡中找出他們的共同點(diǎn)吧?。╬pt出示）。
生：（問候語、時(shí)間、裝飾圖等內(nèi)容）。
師：對，賀卡包括祝賀語、送賀卡的時(shí)間、裝飾圖等內(nèi)容。大家都了解了賀卡的主要組成部分，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)制作賀卡吧！二、自主學(xué)習(xí)，探究新知（5分鐘）。
師：（ppt展示：布置任務(wù)一：請同學(xué)們打開書包44頁，自主學(xué)習(xí)44-45頁內(nèi)容，完成“設(shè)計(jì)賀卡的頁面”包括：a、完成頁面設(shè)置b、完成分欄設(shè)置c、完成頁面邊框設(shè)置）。
生：（完成“設(shè)計(jì)賀卡的頁面”的學(xué)習(xí)與練習(xí)任務(wù)）三、質(zhì)疑問難，突破難點(diǎn)（18分鐘）。
師：（根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行選擇補(bǔ)充性講解。如果2/3學(xué)生都可以完成，就使用ppt過程演示；如果2/3學(xué)生都無法完成，將進(jìn)行現(xiàn)場操作演示（給學(xué)生1分鐘時(shí)間實(shí)際操作）。）。
師：(同學(xué)們完成頁面設(shè)置后，老師ppt出示一張完成的賀卡作品，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。)請同學(xué)們先觀察老師制作的這張賀卡，思考一下，這張賀卡的設(shè)計(jì)怎么？生：（自由回答）。
師：好，老師先演示一下我是如何制作這張賀卡的。請同學(xué)們認(rèn)真記住我的操作過程，等下你們要自行設(shè)計(jì)自己的賀卡。（現(xiàn)場操作示范，3分鐘）生：（完成賀卡設(shè)計(jì)任務(wù)，15分鐘）。
師：（老師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：a、選材突出主題b、色彩和諧自然c、布局美觀合理d、文字情真意切；）四、綜合評價(jià)，拓展延伸（6分鐘）。
師：同學(xué)們請停下來。接下來老師選一些作品，請同學(xué)們根據(jù)上面的標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行評價(jià)（老師引導(dǎo)學(xué)生分別從a、選材突出主題b、色彩和諧自然c、布局美觀合理d、文字情真意切；這幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。老師通過廣播系統(tǒng)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）。
生：（根據(jù)老師展示在屏幕上的作品進(jìn)行評價(jià)）。
師：（結(jié)合學(xué)生的評價(jià)，進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)；可以展示三至五個(gè)作品，每個(gè)作品1分鐘左右）。
師：好，謝謝同學(xué)們給出忠懇的評價(jià)！希望設(shè)計(jì)剛才被展示出來作品的同學(xué)，能夠好好吸收建議，改進(jìn)自己的作品。如果同學(xué)們自己的作品也存在同樣問題的，請下節(jié)課繼續(xù)修改自己的作品。五、歸納總結(jié)，加深印象（3分鐘）。
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大部分同學(xué)都能夠掌握賀卡的設(shè)計(jì)方法?？赡懿糠滞瑢W(xué)的作品還存在著一些小問題，那我們將在下節(jié)課繼續(xù)解決這些問題吧！希望同學(xué)們在以后要多用電子賀卡的方式給親人和朋友送去問候，減少紙張的使用，為創(chuàng)建環(huán)保型社會(huì)一起努力加油！
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
(1)會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。
(2)能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。
(3)能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整。
(4)會(huì)放映幻燈片并保存演示文稿。
2、過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、學(xué)生自主嘗試，小組討論交流，教師點(diǎn)撥等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，勇于探究的精神。提高學(xué)生欣賞美、構(gòu)建美的能力以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的高尚情懷。
重點(diǎn)：幻燈片的版式和文本的添加。
難點(diǎn)：幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的均衡。
注重師生互動(dòng)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主嘗試、分組合作、討論交流、教師點(diǎn)撥等教學(xué)方法。
一、導(dǎo)入新課：
1、通過展示以“日照風(fēng)景”為主題的演示文稿, 導(dǎo)入課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲。
2、了解演示文稿制作工具powerpoint。
二、光影探秘：
1、復(fù)習(xí)鞏固：規(guī)劃與籌備演示文稿。
2、任務(wù)一：新建演示文稿并打開。
思考：
(1)powerpoint中第一張幻燈片默認(rèn)什么版式?
(2)版式能不能更換或調(diào)整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明確主題：陶瓷工藝、旅游景點(diǎn)、家鄉(xiāng)美食、歷史文化。
2、任務(wù)二：打造封面主題。(插入和編輯文本) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)：在powerpoint中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法。
設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移word文字處理軟件中學(xué)習(xí)過的方法。
3、任務(wù)三：展示家鄉(xiāng)魅力。(添加圖片) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。
在學(xué)生已經(jīng)掌握word中圖片的添加與格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能，實(shí)踐完成power point中添加圖片的操作。
注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
四、光影傳奇
1、任務(wù)四：綜合運(yùn)用前面環(huán)節(jié)中的知識，進(jìn)一步打造完美作品。
創(chuàng)作要求：內(nèi)容豐富，版面美觀，要靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，具備一定的技巧，有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到充分的體現(xiàn)。
2、觀看放映，保存文件。
五、光影展播
作品評價(jià)：本組內(nèi)評選、推薦最佳作品。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否正確、豐富;版式是否美觀;是否有創(chuàng)新性。
鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生，做出課堂總結(jié)。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道站點(diǎn)、主頁的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)；
2、認(rèn)識frontpage的界面；
3、掌握在主頁中插入文字、圖片、水平線；
4、掌握頁面文件與圖片的保存。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)（難點(diǎn)）。
2、能在頁面中插入文字、圖片、水平線。
3、掌握頁面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
五、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)：
1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁面稱為什么？（主頁）。
我們還可以瀏覽其它的頁面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）。
問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁？(第一個(gè)頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁,主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁)設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁。先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站問：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：
可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。
打開主頁，瀏覽頁面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、新建站點(diǎn)。
frontpage的啟動(dòng)問：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：
視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁時(shí)，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面。
普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯、修改頁面，所見即所得的方式。
預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與powerpoint中的“放映幻燈片”類似。html窗口：編寫html（超文本標(biāo)記語言，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。
分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁，圖片存放在images文件夾中。
3、編輯主頁與保存主頁。
看效果圖，請學(xué)生分析主頁中的元素。
根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁、保存主頁與圖片。
4、總結(jié)反饋。
請學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線，如何保存。
總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯主頁的保存中存在問題：
單擊“文件”---“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個(gè)對話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。
5、請學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁，有能力的同學(xué)完成提高篇。
六、小結(jié)：
展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評價(jià)請學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁面的站點(diǎn)，主頁的設(shè)計(jì)與保存。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
制作一張課程表，學(xué)習(xí)在word程序中建立表格的方法，及通過合并單元格、插入斜線表頭、調(diào)整行寬列高等操作來編輯表格的方法。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：
（1）了解行、列、單元格的概念；（2）掌握在word程序中建立表格的方法；（3）掌握合并單元格的方法；（4）掌握在單元格中輸入內(nèi)容的方法；（5）掌握調(diào)整列寬和行高的方法；過程與方法：
（2）初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
斜線表頭的制作；表格的修飾。
插入指定行列的表格，合并單元格并調(diào)整、修飾。教學(xué)方法：
教師演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
向?qū)W生提問：同學(xué)們，下午第一節(jié)我們班上什么課？是從課程表中得。每個(gè)班墻上貼著一份課程表，才知。
設(shè)計(jì)意圖：以“學(xué)生每天看課程表上課”來引出制作課程表，自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的興趣。
二、引導(dǎo)分析，簡化任務(wù)。
引導(dǎo)分析：同學(xué)們，要想做出漂亮的電子課程表，我們還要了解表格中的有關(guān)名詞，觀察一下表格。
觀察表格由什么組成？當(dāng)去掉課程表里的文字，剩下來的叫什么？橫線叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。單元格、行列、行線、列線。
三、制作表格，動(dòng)手操作。
出示表格制作方法，簡單明了告訴學(xué)生制作方法：在word中，專門給制作表格功能設(shè)計(jì)了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)教師巡視檢查，選取代表性錯(cuò)誤作講解。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問題采用不同的途徑來解決。
四、完整表格，深化學(xué)習(xí)。
在學(xué)生完成插入完整的表格后，引出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，斜線表頭的制作。
五、發(fā)揮想像，美化表格。
發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作。
六、能力提升，拓展延伸。
信息技術(shù)是一門動(dòng)手操作性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，在完成制作表格的基本操作后，鼓勵(lì)部分學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜表格的制作年級課程表，使不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的能力得到更好的發(fā)展。適時(shí)給學(xué)生以提示。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《制作課程表》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，表格在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會(huì)制作表格對我們的學(xué)習(xí)、生活、工作有很大的幫助。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讀懂例文《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂習(xí)作要點(diǎn)討論，通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
認(rèn)真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來。
1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。
2、自讀思考：
（1）例文寫了什么？
（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？
3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點(diǎn)制作所用的材料、制作的.方法和過程
重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚，動(dòng)詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。
為了使習(xí)作生動(dòng)，可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。
1、師明確要求：
（1）動(dòng)手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。
（2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
（3）詳細(xì)記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)。
3、組織生生之間的互評。
4、指導(dǎo)大家記一記。
笨手笨腳
奇思妙想
精雕細(xì)琢
畫龍點(diǎn)睛
不聽使喚
折折疊疊
妙手巧繪
神來之筆
笨拙可愛
咬牙切齒
心灰意冷
煩躁不安
半途而廢
有始有終
嘖嘖稱贊
愛不釋手
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名讀，集體修改。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)校名稱：龍安區(qū)教研室。
授課教師：申炳蔚。
時(shí)間：2018.0。
4七年級信息技術(shù)下冊。
龍安區(qū)教研室申炳蔚。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)表格（行、列、單元格）的概念，清楚行與列的區(qū)別。學(xué)習(xí)在word中插入表格、修飾課程表、合并單元格的操作。
2、過程與方法：通過演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡單的課程表，并能對課程表進(jìn)行簡單的修飾。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂教學(xué)中給學(xué)生探索、實(shí)踐、動(dòng)手操作研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題的能力和探索精神，使學(xué)生保持求知欲和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)。
插入表格的方法。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
繪制斜線表頭及表格修飾。
三、教學(xué)用具：
多媒體電腦室、word2003軟件。
四、教學(xué)方法。
演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
五、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、師：首先，跟老師一起來欣賞一段視頻，以愉快、輕松的心情迎接新內(nèi)容的學(xué)習(xí)？
2、師：看了這段視頻，同學(xué)們有何感想？
3、生：帥氣、動(dòng)作規(guī)劃地很優(yōu)雅，展現(xiàn)了青春的活力。
4、師：是的，我們今天要認(rèn)識和學(xué)習(xí)的這位好朋友——表格，它就可以規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和生活，讓身邊的事情井井有條。今天，我們就一起共同來學(xué)習(xí)——表格的一種類型：課程表的制作。
生：學(xué)生們一起看視頻。
以一段舞蹈作為這節(jié)課的開場，吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生以快樂的心情來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
二、新知內(nèi)容。
1、師：現(xiàn)在，我們來看看哪些地方用到表格？并思考：表格的作用是什么呢？
2、課程表包含的操作有哪些？并觀看樣例。
大屏幕觀看表格的各種類型，并回答表格的作用。
根據(jù)以前所學(xué)的知識，回答問題，體現(xiàn)知識前后的聯(lián)系。
讓學(xué)生全面感知一下表格，了解表格的特性，對于理解課程表的學(xué)習(xí)有幫助。
活動(dòng)一：設(shè)置頁面和標(biāo)題。
步驟為：
1、頁面：單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”，出現(xiàn)對話框，設(shè)置頁邊距和紙張的大小。
2、標(biāo)題：輸入“七年級二班課程表”并居中，字號為小二字，黑體。
活動(dòng)二：插入表格。
注：插入表格的方法很多，這里只介紹“用菜單”插入表格的方法。
步驟：單擊“表格”——“插入”——“表格”——“9列，10行”。
注：表格行和列的寬度可以是默認(rèn)的，也可以通過“表格屬性”對話框來具體設(shè)置行和列的寬度和高度。
活動(dòng)三：設(shè)置行和列的高度。
步驟為：選中表格，單擊“表格”——“表格屬性”——復(fù)選框中“行”和“列”設(shè)置其高度，主要是行的寬度。
活動(dòng)四：合并單元格。
步驟：選定要合并的單元格，按鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，從中選擇“合并單元格”按鈕。
活動(dòng)五：設(shè)置表格的外框顏色。
步驟為：首先，打開“表格和邊框”工具欄：“視圖”——“工具欄”——“表格和邊框”打上對鉤。其次，單擊“邊框顏色”按鈕右邊小黑色的三角形，出現(xiàn)下拉菜單，選“藍(lán)色”，再單擊“外側(cè)框線”就可以了。
活動(dòng)六：輸入字體，修飾表格。
注：直接輸入有關(guān)課程表的內(nèi)容，并設(shè)置“中部居中”的格式。
設(shè)置頁面和輸入標(biāo)題，并進(jìn)行設(shè)置，獨(dú)立完成。
學(xué)生代表演示，小組合作完成。
自己操作。
和老師一起操作。
自己操作。
小組合作完成。
這六個(gè)活動(dòng)的安排，主要是讓孩子們鍛煉大膽實(shí)踐、勇于挑戰(zhàn)新知識的能力，還有他們相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、師生交流，作品展示。
１、相互看看哪一組同學(xué)的作品做的好？自己有沒有地方要改進(jìn)？
２、展示一些同學(xué)的作品，相互交流學(xué)習(xí)心得。
對其它同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。
展示學(xué)生的作品，可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力制作出有特色的課程表。
五、知識小結(jié)，拓展升華。
2、觀看視頻（未來信息的獲?。?，實(shí)現(xiàn)知識與技能的升華。
1、思考：作為信息時(shí)代的學(xué)生，我們?nèi)绾巫龊米约汉瞳@取更多的信息。
2、觀看未來信息獲取的短片。
幫助學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由課程表拓展到生活中的各種表格，以及在信息時(shí)代如何去獲得更多有價(jià)值信息的技能，實(shí)現(xiàn)知識的拓展遷移。
教學(xué)反思:。
本節(jié)課以充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛能，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作提供技術(shù)支持。教學(xué)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的環(huán)境，講清要求之后請學(xué)生去認(rèn)識表格，并以搶答賽的形式鞏固所學(xué)的知識，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，請學(xué)生當(dāng)小老師來講解表格制作的方法?！氨砀裨O(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，給學(xué)生萌發(fā)求異思維創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的空間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力和信心。通過教室廣播的功能，讓學(xué)生看到在小組內(nèi)評選出的“表格設(shè)計(jì)師”的同學(xué)的作品，給學(xué)生以美的欣賞和智慧的碰撞，這樣的活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生從多方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在教學(xué)過程中也存在許多問題:。
1、評價(jià)要到位。
教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的改革，以過程評價(jià)為主，通過師生評價(jià)，生生評價(jià)，小組評價(jià)等多種形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價(jià)現(xiàn)在成為課堂教學(xué)中越來越重要的手段。與學(xué)生親切的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，會(huì)為每節(jié)課帶來意想不到的效果。教師在這方面還要注意，要發(fā)自內(nèi)心的去表揚(yáng)學(xué)生，要真情流露，關(guān)注每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都能得到不同層次的提高。
2、要注重小組合作。
新課改指出，當(dāng)學(xué)生在探索過程中遇到問題，就要提供給他們合作交流的機(jī)會(huì)，通過向老師、同伴表達(dá)想法，傾聽別人的意見，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，但是缺少小組內(nèi)的交流，學(xué)生遇到困難很少會(huì)去請教小組內(nèi)的成員，在今后教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識與能力，使他們愿意合作，學(xué)會(huì)知識。
3、環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)再合理有效。
本節(jié)課內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)的東西很多，在環(huán)節(jié)設(shè)置上應(yīng)再合理，緊湊。每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透的知識點(diǎn)教師把握還不是很準(zhǔn)確，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識，順著學(xué)生思維走，尊重學(xué)生。
通過本節(jié)課的教學(xué)，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學(xué)也奠定了良好的基礎(chǔ)，相信我能以此為契機(jī)更好地開展教學(xué)，使每個(gè)孩子都能有所得。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、知識與技能：
（1）、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。
（2）、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。
（3）、掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。
2、過程與方法：
（1）、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。
（2）、通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，使學(xué)生對網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美意識、創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。
（2）、框架中各個(gè)頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁面的設(shè)置方法。
（3）、框架網(wǎng)頁的保存方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法。
（2）、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲(chǔ)方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
（1）、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）。
（2）、教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁的制作。
設(shè)計(jì)意圖：通過對比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。
（1）、教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念。
（2）、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第227頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（3）、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進(jìn)行選擇。
（4）、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。
（5）、出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第228、229頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（6）、學(xué)生制作相關(guān)頁面，同時(shí)也是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評比活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng)。
（7）、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
（8）、教師請學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。
3、展示作品、課堂小結(jié)。
（1）、教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。
（2）、教師點(diǎn)評，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
的教學(xué)方法。教師可以簡單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
封面制作。
一、在草紙上設(shè)計(jì)封面。
二、建立一張空白幻燈片，頁面設(shè)置為“縱向”，“背景色”“填充效果”設(shè)置為“雙色（顏色自定）”。
三、使用矩形工具：
1、畫一矩形，比頁面略小，無填充色，彩色實(shí)線。
2、畫一細(xì)長矩形，橫向，無線條色，填充色為白色，長度與頁面寬度一致，位置在頁面中間偏上；再復(fù)制一個(gè)細(xì)長矩形，向下移動(dòng)靠近第一個(gè)舉行下邊。
3、用第2步方法畫一縱向矩形，無線條色，填充色為白色，高度與第2步中兩矩形距離相同，靠近第一個(gè)矩形左邊，置于第2步中兩矩形中間；再復(fù)制一個(gè)矩形置于頁面中間偏右位置。
四、插入藝術(shù)字：式樣自定，以整體效果美觀為標(biāo)準(zhǔn)。
1、插入大號藝術(shù)字“芳草地”，作為報(bào)刊名稱。
2、插入紅色粗環(huán)形藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”置于左上角。
3、插入藝術(shù)字“fangcaodi·jiaoshijietekan”置于第一個(gè)矩形下邊處。
4、插入藝術(shù)字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中間畫一直線。置于“芳草地”右下方。
五、插入文本框：
1、插入文本框“本期導(dǎo)讀”，無線條顏色，填充色為紅色。
2、在“本期導(dǎo)讀”下方插入豎排文本，使用“項(xiàng)目符號”，輸入主要文章標(biāo)題。置于“。
三、2”矩形下、“。
三、3”第二個(gè)矩形與“。
三、1”矩形右邊之間。
3、插入文本框“增長知識。
拓寬視野”，置于“。
三、2”矩形之上靠近左端；插入豎排文本“小學(xué)生自己的讀物”，置于“。
三、3”第一個(gè)矩形左邊靠近下端。
六、插入圖片：
三、2—3”四條矩形框圍成的矩形中，疊放次序置于底層。
七、對插入的矩形、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行調(diào)整。
第二章。
制作扉頁。
一、插入一個(gè)文本框，無填充色，線條格式設(shè)置為粗細(xì)線，黑色，6磅，比頁面略?。暨叄?。文本框內(nèi)插入文字內(nèi)容，調(diào)整文字大小、行距、字距等填滿文本框。插圖可以繪制或從剪貼畫和其它位置插入。
二、插入兩個(gè)文本框“fangcaodi·jiaoshijiegekan”、“2005/第9期”，分別置于正文文本框頂端左、右兩端。將二者組合，方便復(fù)制到其它頁面中。
三、制作頁號和鏈接按鈕，置于頁面右邊下端。
1、利用繪制一個(gè)小圓形，插入文本“1”，作為頁號。
2、在頁號下面畫一個(gè)縱向長矩形，直到頁下邊，無線條顏色，填充色為藍(lán)色。
3、在在藍(lán)色矩形上半部畫一個(gè)縱向長矩形，無線條顏色，填充色為粉紅，寬度是藍(lán)色矩形的1/2。
4、在粉紅矩形左邊插入一個(gè)與之同樣大的豎排文本“芳草地·教師節(jié)特刊”，文本框無線條顏色，填充色為白色。
5、在粉紅矩形和豎排文本框下邊繪制一橘色矩形，無線條顏色，比粉紅矩形略寬，置于頁邊。
6、在橘色矩形上插入5個(gè)同樣大的縱向圓角矩形（自選圖形……基本形狀，可用復(fù)制的方法），線條黑色，填充綠色；分別添加文字“封面”“上頁”“下頁”“目錄”“封底”。
7、將“三1—6”繪制的圖形和插入的文本框組合。方便復(fù)制到其它頁面中。
第三章。
制作目錄頁。
一、安排版面。
將版面劃分為三部分。右邊約占三分之二的部分，用于目錄內(nèi)容；左邊上面約三分之二用于標(biāo)題，下面插入一張圖片和文本框，錄入刊物的編輯者等信息。
二、錄入與排版。
1、插入橫向長條形矩形，無線條顏色，填充墨綠色，置于頁面頂端。
2、插入縱向矩形，線條為墨綠色虛線，無填充顏色，置于右邊，作為目錄內(nèi)容區(qū)域。
3、模仿第二章第三步介紹的方法，插入頁號和鏈接按鈕，置于左上部，縱向長條形。
4、插入藝術(shù)字“芳草地·”和“教師節(jié)特刊”，縱向，分別設(shè)置不同式樣，置于鏈接按鈕條右邊。
5、插入圖片“機(jī)器人”，置于標(biāo)題下方，大小適中。
6、在圖片下插入文本框，無線條和填充顏色，錄入責(zé)任編輯、指導(dǎo)教師、發(fā)行者、出版社、聯(lián)系方式等。在標(biāo)題右下方插入文本框，錄入期刊號。
7、在標(biāo)題所占區(qū)域上部右邊插入矩形和三角形，并合并為向下的箭頭形狀，矩形內(nèi)錄入“目錄”，或插入藝術(shù)字。圖形填充為墨綠色，無線條色。
8、在目錄內(nèi)容區(qū)內(nèi)插入多個(gè)文本框（每個(gè)欄目標(biāo)題和文章標(biāo)題分別占用一個(gè)文本框，逐個(gè)插入或復(fù)制），欄目文本框設(shè)置為無線條色，填充墨綠色；文章標(biāo)題文本框設(shè)置為無線條和填充色。
第四章。
一、根據(jù)需要設(shè)置頁面背景色。
二、將第二章中制作的頁眉和頁號、鏈接按鈕條復(fù)制后粘貼到第四張幻燈片及第一張內(nèi)容頁中相同的位置。在頁眉下和頁腳處分別繪制一條直線，設(shè)置為淡藍(lán)色、雙線，并將其與頁眉、頁號與鏈接按鈕條合并。并將它們復(fù)制到以后制作的內(nèi)容頁中。
三、插入文本框輸入第一篇文章內(nèi)容，如果要分欄則每欄插入一個(gè)文本框，注意調(diào)整每個(gè)文本框的大小及內(nèi)容多少。
四、在預(yù)留區(qū)域內(nèi)插入圖片，標(biāo)題可插入藝術(shù)字。
五、用同樣的方法，完成第二篇文章的錄入和排版設(shè)置工作。如果需要底色和線條，可按版面需要進(jìn)行設(shè)置。比如設(shè)置文本框的線條顏色、式樣，填充顏色。并非文章周圍都出現(xiàn)線條時(shí)可單獨(dú)插入直線后對顏色、粗細(xì)、式樣進(jìn)行設(shè)置。
六、制作其它內(nèi)容頁。
第五章。
一、設(shè)置頁面背景色，設(shè)置為雙色，上部為粉紅、下部為土黃色。
二、將封面中制作的環(huán)行藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”和用作無填充色的大矩形幾兩個(gè)橫向的白色矩形復(fù)制到此。
三、將兩個(gè)矩形設(shè)置為白色線條、填充綠色，并將上面舉行適當(dāng)上調(diào)。
四、在藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”下插入弧形藝術(shù)字“芳草地”，設(shè)置為白色，其下插入文本框“2005.9”，右邊靠下一點(diǎn)插入文本框“責(zé)任編輯和審訂”，仍為白色。
五、在靠近下邊出插入文本框，錄入出版者和出版日期，分別安排到靠近頁面左右兩邊處。
六、完成相關(guān)鏈接的設(shè)置和目錄頁的分頁工作。
第六章。
深入了解繪圖工具。
powerpoint的繪圖工具功能自然無法與專業(yè)的繪圖工具相提并論，但如果恰倒好處的使用卻會(huì)使你制作的電子報(bào)刊增色不少，當(dāng)然，同樣可以使你制作的powerpoint課件更加美觀。
1、自選圖形。為我們提供了一些常用的線條型圖片，可以很方便地插入，為我們節(jié)省繪制所需要的大量時(shí)間，并且這些圖形可以旋轉(zhuǎn)、設(shè)置線條和填充顏色、相互組合。
2、直線工具。繪制的直線可以設(shè)置其顏色、虛實(shí)、線型、粗細(xì)、箭頭、旋轉(zhuǎn)、組合?？梢杂米魑恼路謾诘木€條。
3、箭頭工具。
4、矩形工具。按住shift鍵可以繪制正方形。矩形可以很方便地用作報(bào)刊封面的線條。
5、圓形工具。按住shift鍵可以繪制圓形，否則，繪制橢圓形。
對于繪制出的矩形和圓形，不同的線條顏色和填充效果可以使你的電子報(bào)刊增色不少。
6、藝術(shù)字工具。單擊插入的藝術(shù)字，藝術(shù)字工具條就會(huì)出現(xiàn)，利用該工具可以很方便地編輯文字、設(shè)置藝術(shù)字的式樣、格式、形狀、文字環(huán)繞方式、間距等。
7、三維效果樣式。可以很方便地設(shè)置圖片的三維效果樣式。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、知識目標(biāo)：通過制作電子報(bào)刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時(shí)使學(xué)生情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校所付出的努力；種操作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點(diǎn)：電子報(bào)刊排版的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
一、引入。
教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報(bào)”，讓學(xué)生說說自己認(rèn)為的報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生從各方面表達(dá)看到報(bào)紙后的喜歡和從報(bào)紙上學(xué)到的知識。
二、問題解答。
教師引入學(xué)生觀察“攜手報(bào)”的排版設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問題：
1、報(bào)紙一般必須有的幾部分？
學(xué)生回答。（應(yīng)該有報(bào)頭、刊號、主編、主辦單位等信息）。
2、根據(jù)我們以前學(xué)過的word中的知識操作，誰能說出“師生精心書寫禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來的？學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。
3、照片怎樣插入的？學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。
4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。
5、報(bào)頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？學(xué)生回答。
三、任務(wù)練習(xí)。
學(xué)生以“攜手報(bào)”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作一期自己排版設(shè)計(jì)的攜手報(bào)。
教師在輔導(dǎo)過程中，注意到各小組對知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過渡效果的顏色呢？”“如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解。
學(xué)生積極動(dòng)手練習(xí)，有問題尋求組員幫助，或請求教師幫忙。
四、板報(bào)評比。
學(xué)生以組為單位進(jìn)行評比，評出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進(jìn)行展示，讓同學(xué)們各抒已見，教師對學(xué)生的作品給予一個(gè)肯定。
五、總結(jié)。
通過今天的練習(xí)，看到同學(xué)們都能熟練運(yùn)用word來制作精美的電子板報(bào)，并且在制作板報(bào)的過程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識。同時(shí)，也看到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，我相信今后同學(xué)們通過對信息技術(shù)課的不斷學(xué)習(xí)，將不僅僅能制作出精美的板報(bào)，還能制作出精美的網(wǎng)頁。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)、知道站點(diǎn)、主頁的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)；、認(rèn)識frontpage的界面；、掌握在主頁中插入文字、圖片、水平線；、掌握頁面文件與圖片的保存。
二、教學(xué)重點(diǎn)、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)（難點(diǎn)）、能在頁面中插入文字、圖片、水平線、掌握頁面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、powerpoint與上網(wǎng)瀏覽信息，對計(jì)算機(jī)的基本操作（word中文檔的編輯，網(wǎng)頁的瀏覽等）比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。
四、教學(xué)方法。
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
教師活動(dòng)：1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁面稱為什么？（主頁）。
我們還可以瀏覽其它的頁面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）。
問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁？(第一個(gè)頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁,主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁)。
設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁。
先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站。
問：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）。
總結(jié)：
可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。
打開主頁，瀏覽頁面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
請學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)、新建站點(diǎn)。
fp的啟動(dòng)。
問：與word比較，有什么不同？
（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）。
總結(jié)：
視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁時(shí)，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面。
普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯、修改頁面，所見即所得的方式。
預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與powerpoint中的“放映幻燈片”類似。
html窗口：編寫html（超文本標(biāo)記語言，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）。
打開導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。
（教會(huì)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件，根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件完成任務(wù)）。
任務(wù)1：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件，在d:建立自己站點(diǎn)。
教師巡視指導(dǎo)。
請一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn),教師總結(jié)。
問：在文件夾列表中看到了什么？
看效果圖，請學(xué)生分析主頁中的元素。
根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁、保存主頁與圖片。
教師巡視指導(dǎo)、總結(jié)反饋。
請學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線，如何保存。
總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯。
主頁的保存中存在問題：
教師巡視指導(dǎo)、教師與學(xué)生共同評價(jià)總結(jié)。
展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評價(jià)。
請學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁面的站點(diǎn)，主頁的設(shè)計(jì)與保存。
注：課件中包含每一個(gè)操作過程的操作步驟及拓展的知識、基本任務(wù)與提高任務(wù)的效果圖。
點(diǎn)評：
教學(xué)課題“網(wǎng)頁制作”作為初中階段的最后一部分內(nèi)容，難度較大，教學(xué)的深度較難掌握。這就要教師在備教材的基礎(chǔ)上，同時(shí)還要備學(xué)生，做到對學(xué)生的情況有較為深刻地了解，以便很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)教材和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中的精神，本課應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式完成，一方面教會(huì)學(xué)生了解和熟悉具體軟件的基本功能，另一方面又能主動(dòng)地掌握并深入學(xué)習(xí)思考。尋著這個(gè)思路授課教師在課前作了大量的課前準(zhǔn)備制作出了相應(yīng)的教學(xué)課件“網(wǎng)頁制作”。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
整個(gè)教學(xué)過程張?jiān)评蠋煵扇×恕耙龑?dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式進(jìn)行。首先教師進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)入概念，強(qiáng)調(diào)概念；再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課件的使用，引導(dǎo)他們讀懂課件中的第一個(gè)任務(wù)：建立一個(gè)只有一頁的網(wǎng)站，（此處若能引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生來完成，減少老師的操作，效果會(huì)更好），然后讓學(xué)生模仿第一步的操作進(jìn)行下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)材料中給出的一個(gè)個(gè)任務(wù)。
二、突出重點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)評。
張?jiān)评蠋熢谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作后，就主動(dòng)地去觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，甚至于課前對可能出現(xiàn)的問題，也進(jìn)行有預(yù)見性地準(zhǔn)備；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)評。（點(diǎn)評分為個(gè)別點(diǎn)評和全班點(diǎn)評，點(diǎn)評不等于教師將操作過程演示一遍。張?jiān)评蠋熢邳c(diǎn)評建成的網(wǎng)站時(shí)，重點(diǎn)若再突出些，介紹再清楚些，效果會(huì)更好。比如：站點(diǎn)中內(nèi)容說明不夠清楚等。）。
三、發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
張?jiān)评蠋熢诮虒W(xué)過程中，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)還需發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)有余力的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。（整個(gè)教學(xué)過程中，這點(diǎn)做地不夠，沒有充分地讓師生互動(dòng)起來）。
四、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確。
最后，張老師在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)再突出教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的任務(wù)。（課前的導(dǎo)入，最好給出教學(xué)目標(biāo)，課后的小結(jié)應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)他本堂課學(xué)習(xí)到哪些知識，所以感覺這節(jié)課重點(diǎn)不突出，內(nèi)容分散。）。
五、教學(xué)效果較好。
由于張?jiān)评蠋熢谡n前對本課作了大量的準(zhǔn)備工作，課件制作效果較好，所以學(xué)生完成情況很好，教學(xué)任務(wù)完成情況較好。
UVW的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、學(xué)會(huì)利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力。
利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來看一組圖片，你們看看在那里看過呢？學(xué)校緩臺的窗臺上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫。其實(shí)，我們做過很多作品：有手工作品，語文課中的作文、書法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁，把我們的作品展示到自己的班級網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來制作吧！
二、新知探究。
首先我們來打開上節(jié)課的班級網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。
教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁。
1、制作網(wǎng)頁的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：單擊“表格”中的“插入表格”并對表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。
5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來美化網(wǎng)頁。
6、設(shè)置超鏈接：通過導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁，單擊“確定”按鈕。
7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂）。
三、作品評價(jià)。
1、生評：從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識落實(shí)上重點(diǎn)評價(jià)。
2、師評：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，并對其它學(xué)生的評價(jià)加以更完整的解釋。
四、總結(jié)。
我們這節(jié)課主要是利用了表格來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，以使來美化我們的網(wǎng)頁，通過繪畫作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識。
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