最新學數(shù)學的心得體會(匯總10篇)

心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學數(shù)學的心得體會篇一

第一段：引子（約200字）

數(shù)學作為一門科學，常常被認為是一門難以逾越的學科。然而，通過幾年的學習，我深深體會到數(shù)學的魅力和重要性。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了困惑、挫折與收獲，并逐漸領悟到數(shù)學的本質(zhì)和學習方法。在這個過程中，我也找到了一些有效的學習策略和心得，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。

第二段：克服困惑（約200字）

數(shù)學作為一門邏輯性極強的學科，常常讓我感到困惑。記得在初中的時候，我經(jīng)常對一些概念和定理不理解，思維也常常陷入僵局。然而，我告訴自己不能氣餒，只有付出更多的努力才能克服困難。我深入思考、與同學交流并請教老師，逐漸解開了困擾我的疑惑。這個過程讓我明白了數(shù)學學習的重要性，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。

第三段：接觸挫折（約200字）

在學習數(shù)學的過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折。曾經(jīng)有一次，我在做數(shù)列題時完全卡住了，嘗試了多種方法都無法得出正確答案。在這個挫折面前，我選擇不放棄，思考和努力，最終找到了解題的突破口，并成功解答了題目。通過這次經(jīng)歷，我學到了堅持和耐心的重要性，也明白了數(shù)學學習需要艱苦努力和不斷摸索的精神。

第四段：體會收獲（約300字）

數(shù)學學習的過程中，我逐漸領悟到數(shù)學的本質(zhì)和學習方法。我明白了數(shù)學不僅僅是一門死板的計算和公式運用，更是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學，我學會了清晰和準確地表達、分析和思考。數(shù)學中的定理和證明，讓我從直覺性的思維向嚴密性的思維過渡，培養(yǎng)了我的邏輯推理能力。此外，數(shù)學的學習過程也讓我明白了學習的方法和策略的重要性。通過總結(jié)和整理知識，我發(fā)現(xiàn)了許多提高學習效率的方法，如利用歸納法來解題、分解問題以應對復雜的情況等。這些方法和策略不僅在數(shù)學學習中起到了積極的作用，也對其他學科的學習有著很大的幫助。

第五段：總結(jié)（約300字）

通過數(shù)學學習的過程，我逐漸認識到數(shù)學的魅力和重要性，并取得了一定的成效。數(shù)學的學習需要堅持和耐心，需要不斷思考和探索。困惑和挫折是難以避免的，但只要我們保持積極的心態(tài)、靈活的思維和刻苦的努力，就能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，數(shù)學學習也讓我明白了學習方法和策略的重要性，通過總結(jié)和歸納，我找到了適合自己的學習方式，提高了學習效率。數(shù)學學習的經(jīng)歷讓我在知識上得到了提升，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。因此，我相信通過堅持和努力，我會在數(shù)學學習的道路上取得更大的收獲。

學數(shù)學的心得體會篇二

于生活中學數(shù)學

有人說：“數(shù)學是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾?，數(shù)學至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。學數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這數(shù)學之鎖。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。數(shù)學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數(shù)學要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄了。先前做的就都白費了，功虧一簣。解答數(shù)學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再后悔不已，世上從未有過后悔藥。因此，我們在學習數(shù)學的同時，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。

于數(shù)學中學生活

數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，學數(shù)學就是為了學會應用，學會生活。只要我們細細感悟，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊。比如說，購物會用到數(shù)的運算；小朋友搭積木時會用到空間幾何；修房造屋會用到圖形的整合；投票選舉時會用統(tǒng)計知識……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學形影相隨，密不可分。而數(shù)的運算在生活中更是無處不在。理財、購物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運算。它給我們的生活帶來的價值深遠而非比尋常。

總之，在學習數(shù)學的過程中，我們可以獲得數(shù)學知識，并用所學知識解題及解決一些生活實際問題。而更重要的是，我們在學習數(shù)學的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。初中數(shù)學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

首先對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如爛筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的'大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學習了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進行理解記憶。在解題時注意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用，必定會收到好得多的效果。

最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，掌握必要的學習方法，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

當然講起來好像是能夠分出這么多的條框來，其實最主要的就兩個字――聽話，這是我自己的學習所得，當然也只是針對初中數(shù)學而言，老師怎么講，你就怎么做，而以上內(nèi)容就是“聽話”的具體做法與體現(xiàn)。

二、應試技巧

1、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致分辨出試卷中難題與容易題。

2、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道“容易題”的順利解決來平緩考試剛開始時的最緊張的心情，并完成考試初始階段的“熱身”運動，將自己的“身心”調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要仔細思考和推敲的“高檔題”時，再放緩做題速度。

3、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。

4、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄；分值越小的題目，越不要花太多的時間。對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。

5、規(guī)律采用答題驗算紙，這個也是平時很多人容易忽視的事情，一張驗算紙開始驗算時，按照順時針方向使用，盡管步驟不需平時那般規(guī)矩，但是在得出答案前一定要行目清楚，字跡自己認識，這樣做好后就形成了一個“回”字的形式，中間是空白的，那么中間就用來記錄試卷的難題題號，有時間了再回頭解決，這樣在復查試卷時，根據(jù)驗算步驟，容易查找紕漏，做好比對，這也是解決考試馬虎的好方法。

三、思想灌輸

1、身先教。我記得一個新聞報道講，一個農(nóng)村家庭5個兒子均被培養(yǎng)成了大學生，而其父親、母親小學還沒畢業(yè)，我感覺最主要的就是身體言語的效果。我自身也是農(nóng)村出來的，自從我記事起，老爸就從來沒有打我一下，但是學習成績依然好，所以父母的身體語言是很重要的，即父母的行為，甚至是要求孩子做到的，那么作為父母的也必須做到。所以家教對于孩子非常重要。

2、言輔行。孩子學習是為重，但是不能過多的去給孩子造成太大的壓力，因為在學校老師給予的壓力已經(jīng)過大了，有條件的，應當給予孩子創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，不要為了學習而學習。

3、家庭和睦。

學數(shù)學的心得體會篇三

相信參加此次培訓的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓不光是使我們在數(shù)學教學方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學教學的能力，更多的應該是心與心的交流。

來自各地區(qū)專家對于課標的解讀，課堂教學的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學教學的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。

看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學習心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學設計和課件，值得借鑒和學習。

參與此次培訓的管理員每天都要與學員qq交流，指導學員學習，很辛苦；評析學員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導到位，可見，管理員對于數(shù)學教學各個領域的知識把握到位，心中有數(shù)。

在視頻學習中，有些只是一句或幾句話，也設置120分鐘，好多老師都認為也要學習120分鐘，就這樣掛著耗時，是不是可以重新更新改進一下。

提高課堂上的學習效率，對學生學會數(shù)學而言有著事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的`教學思路走，并認真解讀教材內(nèi)容，弄清楚前后知識之間的聯(lián)系，讓被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以增強學習效果。新課程改革下的課堂教學強調(diào)讓學生參與到知識形成的過程，其目的就在于強化對知識的理解，提高學習效果。為此，學生可以在這樣的教學過程中自主的探索與獲取知識，體驗知識的形成過程，不僅利于提高學習效率，也利于降低學習難度，強化課堂學習效果。此外，課堂習題是鞏固與復習新知的一種有效手段，應抓好課堂練習，利用所學內(nèi)容認真進行習題練習，遇到困難時先結(jié)合新舊知識去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師咨詢。

學數(shù)學的心得體會篇四

學習文科數(shù)學是一個需要耐心和恒心的過程。很多人對于文科數(shù)學這個學科都抱有一些誤解，認為它與理科數(shù)學沒有太大的關聯(lián)。但是，通過學習文科數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)它可以拓寬我的思維，讓我具備了更靈活的思考方式。初學時，我完全沒有興趣，但隨著學習的深入，我逐漸對這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣和動力，使我樂于去探索其中的奧妙，讓我體會到數(shù)學的美妙之處。

二、多維思維：打開認知的局限

學習文科數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更是一種拓寬思維的方法。在學習過程中，我接觸到了很多與現(xiàn)實生活相關的問題，通過運用數(shù)學的方法來解決這些問題。這讓我意識到數(shù)學并不是一種死板的學科，而是一門可以幫助我們更好地理解世界和解決問題的工具。通過學習文科數(shù)學，我拓寬了自己的思維，打開了認知的局限，使我對問題的思考更加全面和深入。

三、邏輯思維：鍛煉思考的能力

文科數(shù)學作為一門應用性很強的學科，讓我對邏輯思維有了更深入的理解。在學習過程中，我不僅需要進行問題的分析和解答，還需要清晰地表達出我的想法。這使我鍛煉了自己的思考和表達能力。在解決邏輯問題時，我不僅要考慮到問題的本質(zhì)，還要清楚地表述出自己的觀點和思路。通過這種鍛煉，我逐漸提高了自己的邏輯思維能力，并且在其他學科中也得到了體現(xiàn)和應用。

四、實用性與應用：提高問題解決能力

學習文科數(shù)學，既可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，也可以提高我們的問題解決能力。在學習過程中，我不僅懂得了理論知識，還學會了將其應用到實際生活中。通過解決實際問題，我學會了如何進行數(shù)據(jù)分析、模擬推測、做出合理的決策等。這些能力使我在解決問題時更加從容，也讓我在工作和生活中受益匪淺。

五、思維的開闊：提高綜合素質(zhì)

學習文科數(shù)學不僅可以提高我們的學習能力，還可以提高我們的綜合素質(zhì)。比如，在解題過程中，我們需要靈活運用各種數(shù)學方法和技巧；在表達思想時，我們需要清晰地組織語言，并且能夠用簡練的語言準確傳達自己的意思。這些讓我們的思維更加開闊，也提高了我們的綜合素質(zhì)。在學習文科數(shù)學的過程中，我不僅僅學到了數(shù)學知識，還得到了鍛煉和提高。

總結(jié)而言，學習文科數(shù)學是一個既有趣又具有實用性的過程。通過學習文科數(shù)學，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力，還拓寬了自己的思維方式和認知能力。因此，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅是一門學科，更是一種能夠讓我們認識到數(shù)學的力量和美妙的工具。無論在學習中還是生活中，文科數(shù)學都發(fā)揮著巨大的作用，它陪伴著我們不斷成長和進步。

學數(shù)學的心得體會篇五

寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。離11。7溫州學習已經(jīng)過了十天，在這十天里，游走在現(xiàn)實與理想之間，剩下的除了“后遺癥”，還有愛因斯坦的關于教育的名言：“當一個人忘掉了他在學校接受的每一樣東西，那么剩下來的才是教育。”三天的學習，見識了蘇派風格的課堂與教學理念，見識了北方名師的溫文博學；體會了現(xiàn)實與理想的差距，意識到形成自己風格的重要性。

鄭毓信：數(shù)學教育應回歸數(shù)學學科本質(zhì)：科學性；劉德武：教育教學應該慢下來；強震球：教學設計回應了鄭教授的數(shù)學本質(zhì)；劉松：大師遇到學生不通的時候，也會著急的；張齊華：同課異構(gòu)再一次證明了，教學要跟隨學生的步伐，但又要走在學生的'前面；徐斌：穩(wěn)重，層層深入，一節(jié)生動的常態(tài)課；華應龍：文學素養(yǎng)極高的大師：《找次品》一課，是全會的高潮；程鵬：我們的同伴，我們共同的問題在他身上全部體現(xiàn)；余穎：游戲與數(shù)學無關；羅鳴亮：全課一條線索：摩托車到底多少錢？教好書是一項技術活；賁友林：以學生前研究為基礎，課堂上老師引導者，可是差生怎么辦？黃愛華：一代名師遇到學業(yè)一般的學生也會著急，他的新東西“微格教研”和我們大學時的教學實習有點相似。

本次的高潮當推華應龍老師《找次品》一課和《好老師：播種太陽》講座?！墩掖纹贰芬徽n中一個亮點或是創(chuàng)新是“第三個盤子”。

《找次品》一課是五年級下冊數(shù)學廣角的內(nèi)容，這是一個經(jīng)典的數(shù)學智力問題，即：“若干個外表完成相同的零件，已知其中一個是次品，次品比正品重一些（或者輕一些）。使用一架沒有法碼的天平，至少幾次就一定能找出這個次品？”

（一）出示問題，充分理解題意。

華老師先引導學生讀題，找關鍵詞：“只有1個”“沒有法碼”“最少”“保證”，再讓學生把這道題用自己的話說一說。

這是一般老師都可以努力能做到的，但華老師不同，他緊接著以老子的名言：“天下難事，必做于易”將學生的思路集中到化簡上。

（二）化簡題目，體會化歸思想

華老師帶領學生，從2個球開始，探索找次品，并在黑板上用簡圖表示稱的過程，并且用課件演示了稱的過程，非常形象，通俗易懂。

3個球中找次品，是全課的第一個小高潮：在探索找的次數(shù)時，有同學說需要稱2次，有同學說只要1次，最終統(tǒng)一意見，只需要一次。同時，他還用課件演示了稱的過程，提出了“第三個”盤子的思想。在這兒，華老師有效的組織學生匯報了找的過程：“兩邊各放一個，如果不平衡，沉下去的就是重球，如果平衡，沒有稱的就是輕球”然后同桌之間相互說，這樣在里給學生有一個消化的時間。為下一個難度“8個球”打下了堅實的基礎。

了問題：“8個和9個兩次稱法有什么不同？”生匯報：1、用的盤子數(shù)不同，2、每次分的個數(shù)不同：9個正好平均分成3份；8個也分了3次，但不是平均分。“那他們有什么相同的地方？”“都分成了3份”“為什么要分成3份？”在華老師的問題中，學生明白了“盡可能平均的分成3份，充分利用第3個盤子”，也就是化歸的思想。最后小結(jié)找法：用總結(jié)乘1/3。

經(jīng)過前面稱法的演繹，學生都很快掌握了解題的要領。如果前面的課，只是給觀眾一次展示了一次精巧的教學設計和爐火純青的教學藝術，那么接下來的講座給了聽眾一次如何回歸教育真諦的思考：

華老師在講座中談到了他的一次公開課：一個女生直白的話：這不是打擊我們成績好的嗎？原因是他對于成績并不是人生唯一的評價標準的言論。后來，他在課堂上，再一次給了女生一個交待：人皆可以為堯舜。兩個月后，他再致電那個女生：你還記得我嗎？記得那次課嗎？那個女生猶豫許久，似乎不太記得了，但她記得他的那句話，不過變成了：“成績好的會走得很遠”。華老師用這個故事向我們說明了一個道理：“我們只會看到我們想看的，只會聽到我們想聽的?！边@個故事引發(fā)的不僅是我們對于教育真諦思考，更引發(fā)的是整個人生自我實現(xiàn)的思考：不同環(huán)境造就不同的人，如果不想任由環(huán)境塑造下去，應該多看看書。

這次學習，我看到了一種比較貼合學生實際的教學方法：學生前研究――課堂總探究。這種方法比較好，可是差生怎么辦？我回到現(xiàn)實課堂后，也試著讓學生自己探索一些東西，可是常常差生比較難跟上，他們更喜歡即時的歡樂。如果非要給次學習一次“譴責”的的話：大師：您是如何做到您的課堂，您的學生隨時都在聽你上課？理想固然美好，但落到實處，總會遇到各種各樣的瓶頸，出現(xiàn)各式各樣的缺陷，還是大師的話緬懷我們矛盾糾結(jié)的內(nèi)心：有些成就是靠天分的。

學數(shù)學的心得體會篇六

數(shù)學是一門普遍認為抽象、難以理解的學科，但通過我的學習經(jīng)歷，我深刻體會到，只要用心、耐心去學習，就能達到理解、掌握的目標。學習數(shù)學不僅是為了應對學?？荚?，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。下面我將從自身學習數(shù)學的心得體會出發(fā)，分享一些學習數(shù)學的方法和技巧，希望對廣大學生有所啟發(fā)和幫助。

第一，培養(yǎng)基礎知識。數(shù)學學科是一門體系完整的學科，各個知識點都是相互銜接、相互依賴的。因此，在學習數(shù)學的過程中，要首先打好基礎知識，這樣才能更好地理解和掌握后續(xù)的知識。我在學習初中數(shù)學的時候，曾花很多時間復習和鞏固基礎知識，比如數(shù)的性質(zhì)、運算法則等，這使得我在進一步學習復雜的數(shù)學知識時能夠事半功倍。因此，學習數(shù)學，尤其是對于初學者來說，要注重基礎知識的學習和鞏固。

第二，注重實際應用。數(shù)學是一門實際應用非常廣泛的學科，無論是在自然科學、工程技術還是社會科學等領域，數(shù)學都扮演著重要的角色。因此，在學習數(shù)學的過程中，要盡可能多地參與到實際問題的解決中去，這樣能夠更加直觀地感受到數(shù)學的魅力。我在高中階段，參加了一些數(shù)學建模的比賽，通過和同學們一起思考和探討實際問題，結(jié)合數(shù)學方法去解決，不僅使我對數(shù)學更加感興趣，還培養(yǎng)了我的團隊合作和問題解決能力。

第三，靈活運用方法和技巧。數(shù)學是一門需要運用方法和技巧的學科，掌握一些有效的解題方法和技巧，能夠事半功倍。在我的學習過程中，我逐漸積累了一些解題方法和技巧，例如分析問題的關鍵點、轉(zhuǎn)化問題的形式、尋找規(guī)律等等。這些方法和技巧，往往能夠幫助我更快地解決問題，提高解題的效率。因此，學習數(shù)學的過程中，要不斷總結(jié)和積累解題的方法和技巧，這不僅能夠提高學習效果，還能夠增加對數(shù)學的興趣。

第四，注重思維訓練。數(shù)學是一門需要用到邏輯思維的學科，要想學好數(shù)學，就需要注重思維的培養(yǎng)和訓練。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過解決各種數(shù)學題目，能夠鍛煉我的邏輯思維和分析問題的能力。逐漸地，我能夠更加清晰地把握問題的關鍵點，使得解題的過程更加有條理和高效。因此，學習數(shù)學不僅是學習具體的知識，更是培養(yǎng)思維能力的過程。

第五，重視實踐和反思。數(shù)學學科中，實踐和反思是很重要的環(huán)節(jié)。通過實踐，能夠鞏固和應用所學的數(shù)學知識，驗證和驗證知識的正確性。而通過反思，能夠發(fā)現(xiàn)學習中的不足和錯誤，進一步提高學習效果。在學習數(shù)學的過程中，我不僅注重課堂上的實踐環(huán)節(jié)，還自己組織了一些小組活動，通過討論和分享，相互學習和提高。同時，我也經(jīng)常反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對自己的學習方法和態(tài)度進行調(diào)整和完善。

總結(jié)起來，學習數(shù)學是一種循序漸進的過程，需要堅持和努力。通過培養(yǎng)基礎知識、注重實際應用、靈活運用方法和技巧、注重思維訓練以及重視實踐和反思，能夠幫助我們更好地學習數(shù)學，提高解題能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。相信只要堅持下去，每個人都能夠?qū)W好數(shù)學，享受數(shù)學學習的樂趣。同時，數(shù)學的學習不僅能讓我們在學校的考試中取得好成績，更能夠為我們的未來發(fā)展打好堅實的基礎。希望廣大學生朋友們都能夠在學習數(shù)學的過程中有所收獲，并不斷追求數(shù)學學科的更高境界。

學數(shù)學的心得體會篇七

12月8日，我有幸聽了縣教研室韓主任關于“師德師風”的專題講座，期間韓主任對我們提出了四條寶貴的建議：規(guī)則立德、學習育德、實踐養(yǎng)德、活動顯德。其中“實踐養(yǎng)德”讓我感受頗多，下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

20xx年下學期，我有幸成為一名農(nóng)村小學教師，由于學校的安排，我兼任六年級的數(shù)學教師及班主任。與城里相比，農(nóng)村學校的留守兒童居多，父母常年在外，也造就了一些孩子缺乏安全感，膽小的性格，小怡就是這樣的孩子之一。有一次在教學圓柱的表面積時，同學們先通過動手操作圓柱展開圖，然后再交流匯報如何求圓柱的側(cè)面積和底面積之后，我提出問題：“同學們，怎樣計算圓柱的表面積呢？”同學們思考了一會之后，我便讓小怡試著說一下自己的想法，她站起來很小聲的說了一句話，其他同學便有些著急了：“聽不見！聽不見！”頓時她的臉就紅了起來，這時我想到了劉老師的話，現(xiàn)在不正是很好的機會嗎？于是我就和同學們說：“同學們別著急，我們要學會傾聽，因為認真傾聽就是對他人最好的尊重，接下來讓我們一起聽花開的聲音！”“花開的聲音？”同學們驚呼了出來，班里也瞬間安靜了，很快小怡又小心翼翼的說：“用側(cè)面積加兩個底面積?！蔽衣牶髮ν瑢W們說：“花開的聲音多么美妙啊，如果聲音再大一些，說的再完整一些就更好聽了?！庇谑牵♀痛笾懽诱f：“求圓柱的表面積可以用側(cè)面積加兩個底面積！”說完，同學們發(fā)出了熱烈的掌聲。此后，小怡上課回答問題的聲音越來越大了，人也越來越自信了。

之后的教學中，我會經(jīng)常提醒學生：“先聽他把話說完好嗎？也許他有他的道理呢？”反復幾次之后，同學們慢慢就學會了傾聽，學會了相互尊重。我也會用心的評價他們的觀點和行為，有意識的對學生進行表揚和激勵，因為孩子們最期望的就是得到老師或者其他人的肯定。

課后我還會時不時的找同學們溝通，關注他們的學習及生活狀態(tài)，但有的學生比較羞澀，不善于溝通表達，于是我就讓他們每天在作業(yè)本上寫上一句話，美其名曰“每日一言”，可以寫想對老師說的心里話，或者自己每天學習的收獲及困惑，再或者是自己與家人、同學相處的煩惱等等。

小琴是一位比較多愁善感的女生，總覺得爺爺奶奶“重男輕女”，對弟弟比對自己好，“每日一言”中也多有抱怨，我就建議她多想一想爺爺奶奶對自己的好，比如爺爺每天不辭辛苦的送她上學、接她放學，周末還要帶她去鎮(zhèn)上學習古箏等等，而且作為姐姐也應該關心和愛護弟弟，這樣父母即使在外地打工也會為你的做法感到欣慰，覺得你是一個既聽話又懂事的孩子，也是一個關心和愛護弟弟的好姐姐。之后，她嘗試按照我的建議去做，便覺得爺爺奶奶其實挺辛苦的，對自己也挺好。現(xiàn)在的“每日一言”中經(jīng)常寫姐弟之間的趣事或者爺爺奶奶對她的關愛等等，臉上的笑容也更加的燦爛了。

除了作業(yè)本上的“每日一言”，我還組織創(chuàng)建了班級微信群、qq群，群名叫做“祖國的花朵”，便于師生，生生間的互動交流，也為同學們的課后、周末生活添上一抹綠色，讓他們感受到老師時時在他們的身邊。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。近六年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦，也深切感受到師德師風建設的重要性。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

學數(shù)學的心得體會篇八

數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓。下面是本站小編為大家整理的學習數(shù)學的

心得體會

我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

一、教師要終生學習：

要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二、教師應樹立新課程意識：

通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

有幸參加20xx年省培計劃---中小學教師遠程培訓的學習，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學習，本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升，我把學習的感受，總結(jié)如下。

1·通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。

2·觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學習，積極進取，更新觀念，促進工作。

3·業(yè)務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學習了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知，充實了自己，提升了業(yè)務水平。

4·通過利用網(wǎng)絡平臺的學習，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。

5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓同志的幫助和鼓勵下，我寫出了一點工作小結(jié)和體會，得到了同志們的關注。在此一并表示感謝!

有效性是課堂教學的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識與思考;獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學有效性的三個重要指標?？陀^地說，師生從走進課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學生留下一些機械的記憶，日積月累的差異就導致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。

任何一個負責任的教師都想提高課堂教學的有效性，有關這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會來說，我認為最重要的有以下三點。

一、教師要有吸引學生的本事

首先要放正心態(tài)。當我們拿著

教案

其次，老師要學會美化目標。任何一節(jié)課都有預定的目標，但是如何讓目標具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達到教學目標后的美景，吸引每個孩子向著目標前進。

第三，要關注學習過程中的身心體驗。教學是師生的雙邊活動，在這個過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動還是被動，是評價一節(jié)課有效性的重要指標。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時，一定會大打折扣。對于師生，學習過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學習過程充滿快樂是提高我們生存質(zhì)量的重要問題，不可忽視。

第四、精心準備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進課堂時，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準備!課堂的魅力也來自于精心的準備!能夠吸引學生是提高課堂效率的保證。

二、努力拓展課堂的寬度

一節(jié)課的時間是有限的，要達到的目標是一定的，如果在達到目標的過程中，多了解一些相關的知識，增加課堂的寬度，課堂教學的有效性就會提高。

達到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設計。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三、挖掘課堂的深度

決定一個容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識，很難滿足學生的求知欲望。適當?shù)耐诰蛑R的深度，是提高教學效率有效途徑。

其實，每節(jié)課都應該在課本知識的基礎上有所加深，增加課堂的容量，以提高課堂教學效率。

四、延伸課堂的長度

學生走出課堂時，如果覺得課堂上的東西都學會了，那這節(jié)課決不是完美的課;如果學生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠應該是問號，而不是句號。所以，下課的時候，一定要讓學生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學的有效性。

跟課堂教學有效性相關的因素太多了，只要我們勤思考，肯探索，把自己當作學生探求知識的同行者，一定會找到更好的辦法。美國教育家帕爾墨說：“教學就是要開創(chuàng)一個實踐真理的共同體空間，在這個共同體中，我們與志同道合的朋友一起追求真理?！弊屛覀児餐Γ粩嗵剿魈岣哒n堂教學效率的有效途徑吧。

學數(shù)學的心得體會篇九

對于初中生來說，學習數(shù)學是一項重要的任務，它不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的有效工具。在我數(shù)學學習的過程中，積累了一些心得體會，幫助我更好地掌握數(shù)學知識和提高自己的學習成績。

首先，對于數(shù)學知識的學習，掌握基礎知識是至關重要的。初中數(shù)學的學習是一個逐步深入的過程，學習新知識前需要確保已經(jīng)掌握了之前的基礎知識。我的經(jīng)驗是，每當在學習新知識時，先回顧鞏固一下基礎再展開學習，這樣能確保自己掌握了前面的知識，才能更好地理解和應用新的內(nèi)容?；A知識如同數(shù)學的基石，只有打好基礎，才能建立起更高層次的知識結(jié)構(gòu)。

其次，數(shù)學是一門需要不斷練習的學科。與其他學科相比，數(shù)學更加注重實踐，它需要通過大量的練習來熟悉和掌握各種概念和運算方法。在我的學習過程中，我不僅僅是聽課和做作業(yè)，還會主動尋找額外的習題進行練習。通過練習，我發(fā)現(xiàn)自己對于數(shù)學的理解更深入了，也對解決問題有了更多的思路和方法。數(shù)學練習是一個積累和提高的過程，只有通過不斷地練習，才能做到信手拈來。

另外，培養(yǎng)數(shù)學思維是數(shù)學學習的關鍵。數(shù)學學習不僅僅是記憶公式和運算方法，更重要的是培養(yǎng)一種思維方式。數(shù)學思維注重邏輯和推理，需要我們在解決問題的過程中靈活運用各種知識和方法。在學習中，我時常會遇到一道題目通過多種方法去解決，每種方法都有其獨特的思維方式。這種培養(yǎng)思維的過程也是非常有趣的，它讓我在數(shù)學學習中不斷進步，同時也影響了我的其他學科。

此外，積極參與數(shù)學課堂也是提高數(shù)學學習效果的重要途徑。在數(shù)學課堂上，老師講解新知識，同學之間互相討論解題方法，這些都是寶貴的學習機會。我經(jīng)常在課堂上積極提問和回答問題，通過和同學們的互動，我不僅鞏固了自己的知識，還學到了許多新的解題思路。同時，參與課堂討論也能培養(yǎng)我在團隊合作中的能力，鍛煉我的表達和交流能力。

總結(jié)起來，初中生學習數(shù)學需要注重基礎知識的掌握、大量的練習、培養(yǎng)數(shù)學思維和積極參與課堂等方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我在數(shù)學學習中取得了顯著的進步。數(shù)學的學習不僅僅是為了應對考試，更是在培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。希望每一位初中生都能夠在數(shù)學學習中找到自己的方法和樂趣，不斷進步。

學數(shù)學的心得體會篇十

經(jīng)過學習二年級下冊數(shù)學《課程綱要》，我從中學習到了很多，感觸頗深。

首先，我明確了學科《課程綱要》的內(nèi)涵和意義?！墩n程綱要》是學科教師依據(jù)學科課程標準、學材、校情、學情編制的、體現(xiàn)學科各種課程元素的計劃大綱，是一種規(guī)定時間內(nèi)的課程計劃。編制《課程綱要》，就是對一個學期或一個模塊、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內(nèi)的學習內(nèi)容進行整體規(guī)劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用學科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實施的目標與內(nèi)容，有利于教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內(nèi)容框架，有利于學校開展課程審議、管理與評價。

其次，我把握住了學科《課程綱要》的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。《課程綱要》不同于教學進度表，課程綱要完整的體現(xiàn)了課程元素，而教學進度表只是教學時間和教學內(nèi)容的簡單安排?！墩n程綱要》的構(gòu)成要素包括：

（一）一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時。

（二）課程元素：課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。

（三）所需條件：為順利實施該課程所需要的條件。

課程目標：是課程的靈魂。制定目標的依據(jù)是對課程標準的分解和對學生的研究、對學材及其他教學資源的分析。具體要求是：全面、適當、清晰；目標要涉及三個維度，特別是認知要求。

課程內(nèi)容：是指依據(jù)課程目標對學材的內(nèi)容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內(nèi)容的難點、重點，依據(jù)課程標準、學材及現(xiàn)場學習資源進行設置。

課程實施：是指如何更好的實施課程內(nèi)容，以便于學生實現(xiàn)預定的學習目標。涉及學習主題，課時安排，教與學的方法等。

課程評價：是指選擇與課程目標匹配的評價方式，以獲得學生實現(xiàn)目標的證據(jù)，包括過程作業(yè)與模塊、單元測試。

我會繼續(xù)對課程綱要細致琢磨，深入學習的，把學習到的運用到實際的教學工作中！

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