心得體會不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會時，要注重結(jié)合實際情況，切忌空泛和模糊?，F(xiàn)在讓我們一起來讀一讀一些優(yōu)秀的心得體會吧。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇一
學(xué)習(xí)毒教材是每個中學(xué)生都會經(jīng)歷的一件事情，毒教材是指那些內(nèi)容不雅，或是違反社會價值觀的教材，可能會對學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生負(fù)面影響。而我作為一位曾經(jīng)接觸過毒教材的學(xué)生，一直在努力理解和克服毒教材的負(fù)面影響，為此，本文旨在分享我的學(xué)習(xí)毒教材的體會和感受。
第二段：毒教材為何引發(fā)關(guān)注。
在我看來，毒教材之所以引起社會的廣泛關(guān)注，是因為它對學(xué)生的健康心理成長和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了不良影響。首先，毒教材在很大程度上破壞了學(xué)生的健康成長，包括對性與生殖健康的誤解，但又因為一些未成年人心理比較脆弱，容易受到毒教材的影響和侵蝕。其次，毒教材對學(xué)生的道德觀念和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了消極影響，容易引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀和世界觀，進而對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
盡管毒教材可能會給學(xué)生產(chǎn)生不良影響，但我們也要清醒認(rèn)識到，毒教材并非完全是無用的，我們既要去判斷其中的價值與觀點，也要冷靜地看待其中存在的問題和影響。面對毒教材，我認(rèn)為需要采取以下幾個方面的措施：一是合理利用毒教材，我們可以在以后學(xué)習(xí)的過程中，針對所學(xué)知識點進行對比、分析、比較，這樣可以幫助我們更好地理解這些知識點和背后的思想；二是自覺拒絕毒教材，我個人會在購買或接觸教材之前，先認(rèn)真閱讀相關(guān)介紹和評論，做到“有所為，有所不為”，避免接觸和使用可能產(chǎn)生危害的毒教材；三是增強溝通與交流能力，有些毒教材可能呈現(xiàn)出的是非黑白、模棱兩可的情況，需要我們具備一定的辯析能力，而提高溝通和交流能力，則能讓我們更好地理解和應(yīng)對教材。
第四段：排除毒教材的重要性。
排除毒教材對于我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義，一方面，毒教材是不良的信息載體，不良的信息會阻礙我們正常的學(xué)習(xí)和思考；另一方面，毒教材對人類在道德和文明的發(fā)展過程中可能產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如果我們能夠清楚地認(rèn)識到毒教材的危害性，并且在日常生活和學(xué)習(xí)中盡量排除毒教材，那么無疑是有益于我們成長的。
第五段：結(jié)語。
歷史的悲劇太多，為什么我們不讓未來的教材更好。毒教材是我們無法回避的問題，我們不去嘗試改變和排除它，也很容易淪為它的俘虜。但是，通過堅守自己的價值觀和正義感，通過合理利用和自覺拒絕毒教材，通過充分思考并用更開放廣闊的視角去發(fā)現(xiàn)和解析其中的問題和價值，我們在學(xué)習(xí)毒教材的前進路上也許能夠找到一條更為正確而富有希望的道路。毒教材并不可怕，只要我們有勇氣和智慧來面對它。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇二
20xx年11月9日，我幸運地參加了省教育學(xué)院20xx省培計劃基礎(chǔ)教育課程改革三科部編教材小學(xué)語文培訓(xùn)，結(jié)識了歐宇峰老師和50多名各地的同行。我被相識、相知、相交的喜悅包圍著。這次培訓(xùn)就如同是饑餓的人看到了面包一樣的欣喜。帶著一種期待，更帶著一份沉甸甸的責(zé)任，開啟了我小學(xué)語文部編教材的學(xué)習(xí)之旅。
語文教材的整體性、豐富性以及隱秘性非常豐富，寬泛無邊。在一節(jié)課里，我們的老師經(jīng)常犯的錯誤是：想講全一篇課文中所含有的全部的教學(xué)價值的信息，千方百計地挖掘文本的隱秘性知識，一節(jié)課下來，老師講得心力交瘁，學(xué)生聽得昏昏欲睡。其實一篇課文，只能有所選擇，有所舍棄。也就是說，語文教師決定所謂“教什么”的問題，就是他從文本中選擇、定位文本的重難點的過程。一句話，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課。
如何判斷什么樣的內(nèi)容是一篇課文里的“語文核心價值”？
1、基本的語文知識。語文知識就是在聽、說、讀、寫的過程中，識記和運用生字詞，從句段篇章中學(xué)習(xí)如何運用語言正確表達、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺的、有意識的關(guān)注。也就是說，哪些是學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)吸收并應(yīng)用的，要勾、畫、圈、點，做好批注，這就是“直面教材”，也是自己對教材的獨特感受，不拘泥于教參，不要先看教參，防止先入為主。
2、必備的語文能力。概括的說，就是通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別語音、理解語意、評品話語、即用聽覺去辨別世界；能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢，表情，手勢以增強語言的表現(xiàn)力，能正確完成閱讀活動。它包括認(rèn)讀、理解和一定的速讀能力。能用書面語文傳遞信息，反映客觀事物的能力。比如《桂林山水》，學(xué)生就會聯(lián)想到靜謐之境、恬淡之美，同時也能認(rèn)同作者那種細(xì)膩的感受、豐富的聯(lián)想以及絢麗的描摹。確立這樣的教學(xué)價值點容易被學(xué)生理解、模仿、運用，這樣的課文可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語言的樣板。
3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)語文，興趣很重要，語文水平的提高要積以時日，非一朝一夕之功。因此，首先要從培養(yǎng)興趣入手，必須創(chuàng)造一定的條件，構(gòu)建一種語文學(xué)習(xí)的氣氛，為了引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，解決精神食糧的不足。還應(yīng)訂一些報章雜志給一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的書，以開拓學(xué)生的知識視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開拓學(xué)生的知識視野，且注意引導(dǎo)示范，把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要善于挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生本來就具有較強的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點。激發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點，在教學(xué)過程中，教師要及時地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。
學(xué)生大多存在膽怯心理，不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇三
新黨章是在新的歷史時期，新的任務(wù)和新的形勢下，修改頒發(fā)的黨章，為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性，規(guī)范黨員行為，提高黨員素質(zhì)，在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就要高度重視學(xué)習(xí)黨章，把黨章作為加強自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行，切實把黨章的各項規(guī)定落實在行動上，落實在實際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實際和崗位特點，經(jīng)常重溫黨章，深刻領(lǐng)會黨章的重點內(nèi)容和精神實質(zhì)，把握基本內(nèi)涵，使黨章精神入腦、入心。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇四
第一段：引言光纜的重要性和普及程度（150字）。
光纜作為現(xiàn)代通信領(lǐng)域的重要組成部分，具有傳輸容量大、信號傳輸快速、抗干擾能力強等優(yōu)點，被廣泛應(yīng)用于電信、互聯(lián)網(wǎng)及電視傳輸領(lǐng)域。對于我們通信工程的學(xué)生來說，深入學(xué)習(xí)光纜的相關(guān)知識，對于我們的學(xué)習(xí)與實踐具有重要意義。在本篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)光纜教材的心得體會。
第二段：理論知識與實踐結(jié)合(250字)。
光纜教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括光纜的基本原理、結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)等方面。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我們了解到了光纜傳輸?shù)幕驹硎枪庠诠饫w中的傳輸，而光纜的核心是光纖。光纜的結(jié)構(gòu)一般包括光纖、護套和連接件等部分。此外，還學(xué)習(xí)到了光纜的主要技術(shù)參數(shù)，例如損耗、帶寬和抗拉強度等。通過理論知識的學(xué)習(xí)，我們對光纜的組成和原理有了深入的了解。
但是，僅僅停留在理論知識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們也需要通過實踐來進一步鞏固所學(xué)。實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容包括光纖的制備、光纜的維護以及光纜的故障排除等方面。通過多次的實踐操作，我對光纜的制備和維護有了更深入的認(rèn)識和理解，同時也提高了我在實際操作中的技能水平。
第三段：光纜應(yīng)用領(lǐng)域和前景(200字)。
光纜的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，涉及到電信、互聯(lián)網(wǎng)、電視傳輸?shù)缺姸囝I(lǐng)域。其中，最為顯著的應(yīng)用之一便是光纖通信。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化時代的到來，人們對于高速、大容量的通信需求也越來越大。而光纜的高傳輸速度和大容量優(yōu)勢使它成為了新一代通信技術(shù)的重要支撐。在未來的發(fā)展中，光纜的應(yīng)用前景將更加廣闊。
通過學(xué)習(xí)光纜教材，我深刻地意識到光纜作為現(xiàn)代通信領(lǐng)域的重要組成部分，具有廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。因此，我們作為通信工程的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中要認(rèn)真鉆研光纜相關(guān)的知識，不僅要掌握光纜的基本原理和技術(shù)參數(shù)，還要加強實踐操作，提高自己的動手能力。另外，我們還應(yīng)該注重與時俱進，關(guān)注光纜技術(shù)的最新發(fā)展和趨勢，才能夠跟上時代的步伐，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)(150字)。
通過學(xué)習(xí)光纜教材，我不僅擴充了自己的職業(yè)技能和知識儲備，還對光纜的應(yīng)用前景和未來發(fā)展有了更加深入的認(rèn)識。我將以此為契機，努力加強自己對光纜相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望通過自己的努力，為光纜技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻。學(xué)習(xí)光纜教材的心得體會將伴隨我在未來的學(xué)習(xí)和工作中，成為我的寶貴財富。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間，一個暑假即將過去，在這寶貴的時間內(nèi)還能幸運地聽上鹿老師的課，我覺得是很榮幸。
伴著振奮與迷惘、求索與飛躍，我們淋漓盡致地體會著基礎(chǔ)教育新課改給我們帶來的激動。從“走近新課程”到“走進新課程”，師生們付出了自己的辛勞與汗水，當(dāng)我們手挽著手走過幾年課改，第一個學(xué)期時，回首來路，我們感慨著、微笑著、憧憬著……在此學(xué)期，我們又要對新教材進行學(xué)習(xí)和探索，在學(xué)習(xí)了新教材分析后，我有如下幾點體會：
一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@說明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實踐經(jīng)驗、個人素養(yǎng)得到不同程度提升，達到雙贏的效果。
我個人認(rèn)為，教師要“吃透教材”必須做到以下兩個方面：
（一）、教師熟練教材，從不同的角度去領(lǐng)悟動作。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的.內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖，理解所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感。
其次從學(xué)生的身份領(lǐng)悟動作；了解學(xué)生對動作所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與有哪些動作相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
（二）、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點。
抓好切入點，選準(zhǔn)切入點能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。切入點的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點難點的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而確定。
（一）、創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。
體育課堂教學(xué)老師就是“導(dǎo)演”。如何提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。我們應(yīng)始終記住，只有興趣才是最好的老師。
（二）設(shè)計完美的課中練習(xí)方法。
1、在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個學(xué)生達到最佳狀態(tài)。2、善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式，把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度，使得課堂提問形成一個問題連續(xù)體。
（三）借助輔助器材，利用多種教學(xué)手段去有效整合課堂。
你認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)如何對學(xué)生進行評價？
評價一直是新課程改革以來體育教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€話題，現(xiàn)在幾乎每一所學(xué)校要求每一位教師都要寫教學(xué)反思，教學(xué)小結(jié)，甚至還對其進行檢查，然而往往忽略了對學(xué)生的及時評價，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)體育課堂對學(xué)生的評價，采取同學(xué)評、老師評、自評三種方式，在評價內(nèi)容上更側(cè)重的應(yīng)該是學(xué)生思想品質(zhì)方面，讓學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，改正自己，促進同學(xué)之間的友誼，使我們的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚下去。
中學(xué)體育教學(xué)研究，是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動，針對其中的某一個疑難問題或新奇現(xiàn)象進行的針對性研究。通過這段時間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認(rèn)識：
（一）、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：
體育教師在課堂上與學(xué)生為伴，最熟悉朝夕相處的學(xué)生，懂得他們的體育興趣愛好與特點；他們最了解本校本地的體育資源；也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問題，需要研究的問題會有許多。體育教師對自己所教的學(xué)生的身心特點、體育基礎(chǔ)狀況比較了解，對教學(xué)實驗的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運用等條件，體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機安排、自主控制。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐功能。
鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇六
我很榮幸能夠參加我們?nèi)齺唽W(xué)院第十二期業(yè)余黨校入黨積極分子的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我了解到本次培訓(xùn)是三亞學(xué)院建校以來規(guī)模最大的一次，可見我們學(xué)校對于中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重視，對于中國共產(chǎn)黨黨員培訓(xùn)的重視。
經(jīng)過此次入黨積極分子培訓(xùn)，我深刻地體會到了作為一名黨員不僅僅只是形式上的入黨這么簡單。經(jīng)過三個課時的學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為作為一名合格的共產(chǎn)黨員需要具備以下條件：對于世界、對黨的改革歷史需要有清醒的認(rèn)識，對于入黨的目的需要純潔而明確，對于如何做好一名共產(chǎn)黨員的思想覺悟要高。
在入黨積極分子培訓(xùn)——陸丹院長的開課第一講“關(guān)于黨員應(yīng)該如何生活、如何了解生活、了解世界”中，我明白了什么才是對世界、對黨的改革歷史的清醒認(rèn)識。陸院長為我們分析了中國革命道路的演變，告訴我們中國的革命是全球化驅(qū)使的。全球化對于當(dāng)今社會是一個共同的話題，正是因為全球化才導(dǎo)致了今天社會格局的出現(xiàn)，而全球化的開端就是西歐列強工業(yè)革命的發(fā)展，由于工業(yè)革命興起，導(dǎo)致的西歐列強對于軍事力量薄弱的國家的財富、勞動力我的虎視眈眈，以至于造成了后來列強對于后發(fā)國家的侵略。隨著西方列強的侵略，中國人民開始反抗，最終中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立起了在新革命帶動下逐步發(fā)展的中國社會。國際歌中有這樣一句話：世界從來沒有救世主，而中國共產(chǎn)黨就是認(rèn)識到這一點，也正因為有了中國共產(chǎn)黨對于世界、對于自身社會體制改革的清醒認(rèn)識，也就產(chǎn)生了后面共產(chǎn)黨“本我”，“自我”，“超我”的成長奮斗歷程?，F(xiàn)如今的中國，發(fā)展如此之快，甚至漸漸成為世界的主導(dǎo)力量，人民的生活也日益富裕，這一切的一切都是靠中央政策的領(lǐng)導(dǎo)，靠中國共產(chǎn)黨每一位成員的艱苦奮斗換來的。當(dāng)然生活在如此安逸的社會中，我們也應(yīng)該跟隨黨的腳步，對自我、對社會體制改革要有反省意識，對于中國社會體制改革中也存在的改革的理論準(zhǔn)備不足、制度設(shè)計的艱辛等的矛盾，身為即將加入中國共產(chǎn)黨大家庭的新一代大學(xué)生來說，我們應(yīng)該懂得自醒，應(yīng)該批判性地去對待，應(yīng)該做一個理性的、尊重倫理道德的人。最后陸院長給我們強調(diào)了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的條件：對人類歷史、對中國社會歷史、對世界格局的歷史有所了解，對期間發(fā)生的事件、產(chǎn)生的理論要有分析、辨別的能力;要站在更為俯視的人道主義立場上理解、認(rèn)同、支持偉大的共產(chǎn)主義運動對人類社會的貢獻;要遵守紀(jì)律;要為自己的良心、為自己的未來、為社會效益而活著。
入黨積極分子開課第一講，陸院長的講話讓我明白了黨偉大的發(fā)展歷程，燃起了我內(nèi)心對于加入中國共產(chǎn)黨的熱切希望，也燃起了我愿意全心全意為人民服務(wù)的愿望，而王功名教授的開課第二講“端正入黨動機(如何)以黨風(fēng)建設(shè)促進教風(fēng)和涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)”讓我清晰地認(rèn)識到一名合格的共產(chǎn)黨員入黨動機是核心關(guān)鍵，它會引導(dǎo)你入黨后的思想，影響未來黨的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到隨著社會的發(fā)展，很多人的入黨動機受其影響而產(chǎn)生偏離，一些不端正的入黨動機也就會出現(xiàn)，也影響著現(xiàn)在社會的發(fā)展，因此端正入黨動機成為了現(xiàn)代黨發(fā)展中的一個重要課題，因為端正入黨動機是具有現(xiàn)實意義的：端正入黨動機是人的思維和行為特點的要求，是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的要求，是青年積極分子的特點的要求。其次建設(shè)好黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也是黨現(xiàn)階段要解決的課題，因為這三風(fēng)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中浮現(xiàn)出了一些弊端，因此王教授對當(dāng)代大學(xué)生入黨積極分子、大學(xué)生黨員提出了以下要求：做認(rèn)識上的清醒者、做學(xué)習(xí)上的佼佼者、做制度上的擁護者、做工作上的參與者。
最后的一次培訓(xùn)是對黨章的認(rèn)識教育，此次培訓(xùn)我初步了解到了黨章的十七次修正的基本內(nèi)容，從中總結(jié)出了意義較為重大的幾次改革：黨的二大、五大、六大、七大、九大、十大、十二大、xx大。這些黨章在不斷的改革更新中慢慢成熟，成為領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的一個重要指向燈，而黨在xx大之后也開啟了中國社會的新篇章。之后還培訓(xùn)了黨章的總綱與條文，這些歸納來講都是黨的主要思想核心以及黨和黨員發(fā)展程序。
經(jīng)過三次入黨積極分析培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對于黨、對于如何做好一名共產(chǎn)黨員有了清醒的認(rèn)識，因此我也會將知識學(xué)以致用，將其運用于實踐，積極宣傳黨、積極為人民服務(wù)、積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為加入中國共產(chǎn)黨而做好充足的準(zhǔn)備，更為黨美好的明天而不懈努力，奮斗終身。
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部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇七
光纜作為現(xiàn)代通信技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施之一，具有快速傳輸速度、大容量、抗干擾能力強等優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于電信、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視等領(lǐng)域。為了更好地掌握光纜的相關(guān)知識，我通過學(xué)習(xí)光纜教材，獲得了一些心得體會。以下是我對于這本教材的學(xué)習(xí)感悟。
首先，這本教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的相關(guān)知識。教材包含了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容，對于理解光纜的全貌起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對光纜的組成結(jié)構(gòu)、傳輸方式、信號特點等方面有了更深刻的理解。同時，教材還提供了大量的實例和案例，幫助我更好地理解光纜在實際應(yīng)用中的作用和價值。
其次，教材的知識點層次分明，思路清晰。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)教材將知識點按照邏輯關(guān)系進行了分類和組織，每一個知識點都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，使我在學(xué)習(xí)光纜知識時能夠清晰地了解每一個知識點的重要性和聯(lián)系。這種層次分明的設(shè)計使我能夠更好地掌握知識，建立起知識的框架，并能夠通過思維導(dǎo)圖等方式對所學(xué)的知識進行整理和回顧。
再次，教材注重理論與實踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)光纜的過程中，我深刻體會到了實踐對于理論學(xué)習(xí)的重要性。教材中有大量的實驗和實踐環(huán)節(jié)，通過這些實踐，我不僅能夠?qū)碚撝R進行驗證，還能夠加深對知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)光纜的制作工藝時，教材提供了詳細(xì)的操作步驟和圖示，我可以實際操作并制作光纜，這不僅提高了我的實踐能力，還增加了我對光纜工藝的理解和熟悉。
最后，教材還著重強調(diào)了光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，光纜作為信息傳輸?shù)闹匾侄?，有著廣闊的應(yīng)用前景。教材引用了大量的數(shù)據(jù)和案例，讓我意識到了光纜行業(yè)的發(fā)展?jié)摿蜋C會，這對于我未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展意義重大。同時，教材還介紹了一些新的光纜技術(shù)和應(yīng)用，如減小光纜懸掛高線的技術(shù)，增強光纜的抗破壞能力等，這些新技術(shù)對于提高光纜的性能和應(yīng)用范圍具有重要意義。
總之，通過學(xué)習(xí)光纜教材，我對光纜的相關(guān)知識有了更深入的了解。教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容，使我對光纜有了更全面、更深刻的認(rèn)識。同時，教材注重理論與實踐的結(jié)合，通過實驗操作等方式，使我能夠更好地理解和掌握光纜的相關(guān)知識。此外，教材還對光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢進行了介紹，為我更好地進行職業(yè)規(guī)劃提供了指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)光纜教材，我相信我在未來的學(xué)習(xí)和工作中將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展光纜的知識。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇八
2012年11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇九
2012年11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。
新黨章是在新的歷史時期，新的任務(wù)和新的形勢下，修改頒發(fā)的黨章，為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性，規(guī)范黨員行為，提高黨員素質(zhì)，在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就要高度重視學(xué)習(xí)黨章，把黨章作為加強自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行，切實把黨章的`各項規(guī)定落實在行動上，落實在實際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實際和崗位特點，經(jīng)常重溫黨章，深刻領(lǐng)會黨章的重點內(nèi)容和精神實質(zhì)，把握基本內(nèi)涵，使黨章精神入腦、入心。
工會組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會干部、一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)不斷增強服務(wù)意識、為民意識，愛崗敬業(yè)聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國特色社會主義旗幟，走中國特色社會主義工會道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系職工群眾，代表和維護職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強政治使命感，牢固樹立強烈的事業(yè)心，自覺養(yǎng)成好作風(fēng)，不斷提高工作水平，增強自身本領(lǐng)，努力完成黨組織交給的各項工作，以高度的責(zé)任感做好新形勢下的工會工作，為建設(shè)幸福長春盡一份責(zé)、出一份力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十
針對傳統(tǒng)教材的弊端，教育部受中央委派編寫部編教材，高度重視語文教材中文學(xué)名著的涉及范圍及篇目，要求教材要體現(xiàn)古典文學(xué)和名著典籍的重要育人價值和教育意義，肯定中國古典文學(xué)名著的顯著地位和重要作用，強化教師和學(xué)生對古典文學(xué)名著的重視。
然而，由于初中生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力，以及電子網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的沖擊，當(dāng)前學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣不高，方法不當(dāng)，時間不足，資源不廣……以上種種問題制約學(xué)生的閱讀，是教師需要深入研究、探討、引導(dǎo)解決的問題。
首先，學(xué)校教師要采用多種渠道收集部編教材中及教材以外的優(yōu)秀文學(xué)名著，在學(xué)校圖書館建立“文學(xué)作品區(qū)”，給學(xué)生閱讀文學(xué)名著的機會。
部編語文教材與普通教材相比的顯著特點是大量增加了文學(xué)名著篇目，注重傳統(tǒng)文化和經(jīng)典故事的傳承，如老舍先生的《濟南的冬天》，泰戈爾的《金色花》，魯迅的《社戲》，沈復(fù)的《海國記》等，部編語文教材節(jié)選了很多經(jīng)典的文學(xué)篇章，強調(diào)通過古典文學(xué)作品教授學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，毅力品質(zhì)。
然而，教材篇幅容量畢竟有效，很多學(xué)生會被教材中節(jié)選的.內(nèi)容吸引，希望拜讀全篇文章或書籍，卻苦于沒有書籍資源。因此，全校的語文老師應(yīng)該重視文學(xué)名著的收集和匯總分類，尤其是部編教材中涉及的文學(xué)名著，教師可以號召學(xué)生將家里閑置的名著帶到學(xué)校放在文學(xué)作品區(qū)，大家互相借鑒;可以呼吁學(xué)校投入一定的資金充實學(xué)校的文學(xué)作品;可以籌募資金購買一些有教育價值的文學(xué)典籍?？傊?，要給學(xué)生提供充足的文學(xué)名著，保證學(xué)生的選擇空間和機會，在全校形成閱讀文學(xué)名著的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
其次，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、高效閱讀，體會閱讀的樂趣與益處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上文學(xué)名著。
由于語文課時有限，而且語文自習(xí)時間相較其他科目更少，致使學(xué)生靜下心來閱讀文學(xué)名著的時間極為有限;再加上手機、電腦等電子產(chǎn)品的沖擊，學(xué)生更難安安靜靜地細(xì)細(xì)品味文學(xué)名著的韻味。
因此，引導(dǎo)學(xué)生有效乃至高效地閱讀名著是語文老師的重任和挑戰(zhàn)。閱讀是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。就像課文《走一步，再走一步》中所言，我們可以對閱讀進行規(guī)劃，變成日常有規(guī)律的習(xí)慣、愛好。首先，閱讀難度要由難到易。例如，在初期教師可以安排學(xué)生閱讀一些好理解、有趣味的文學(xué)名著，如《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等。等到學(xué)生有一定的閱讀速度和理解能力后，再布置更難的閱讀任務(wù)，可以閱讀文學(xué)性更強的作品，如《紅樓夢》《水滸傳》《泰戈爾精選》等，閱讀難度逐漸上升，學(xué)生閱讀逐漸提高;其次，閱讀量逐漸增大，如一開始每天要求學(xué)生閱讀一章節(jié)，慢慢提升要求，讓學(xué)生閱讀兩節(jié)，假期可以適當(dāng)增加閱讀量;最后，引導(dǎo)學(xué)生巧妙應(yīng)用零散時間來閱讀文學(xué)名著，例如課間休息、餐前飯后、晚上睡覺前，甚至做題做累了都可以拿出文學(xué)名著閱讀一會，既讓自己內(nèi)心沉靜下來，也增加了閱讀量。
第三，盲目的閱讀是無效的，教師要給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閱讀情況，分享自己閱讀體會的機會和平臺，以保持學(xué)生的閱讀興趣。
教師要給學(xué)生創(chuàng)造運用文學(xué)名著的機會，讓學(xué)生看到古典文學(xué)名著的作用。例如，在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力時教師要精選作文主題，適當(dāng)?shù)南蛭膶W(xué)名著上引，或者以文學(xué)作品中的片段為材料，引導(dǎo)學(xué)生寫材料作文;教師還可以在班里舉行讀書分享會，定期讓學(xué)生分享自己的讀書感悟，講述自己所讀的故事，互相交流學(xué)習(xí)。
第四，教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的引領(lǐng)者，要更加注重自身的文學(xué)素養(yǎng)，不斷充實自身。
作為語文老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬自己的視野、不斷提升自身的文化水平，做到博覽群書，見識廣博。只有這樣當(dāng)學(xué)生就文學(xué)名著里的某個人物或者故事與老師進行探討時，老師才能信手拈來的與學(xué)生交流，才能與學(xué)生對話;另外只有老師自己不斷閱讀，才能根據(jù)自己的親身體會，給學(xué)生具體的、有效的指導(dǎo)。
綜上所述，隨著部編初中語文教材的問世，隨著大量文學(xué)名著被納入教材中，文學(xué)名著在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的價值，語文老師應(yīng)該從各個方面進行嘗試，力求培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣、保證名著儲存量以滿足學(xué)生的選擇空間，指導(dǎo)學(xué)生高效閱讀、給學(xué)生機會展示自己的閱讀成果，切實做學(xué)生的良師益友，切實提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與品質(zhì)情操。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十一
第一段：介紹教材M的背景（200字）。
教材M是我們本學(xué)期的主要教材，它是經(jīng)過精心編寫和篩選的，旨在幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識。該教材的內(nèi)容涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的主要課程，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等。它具有很高的權(quán)威性和可信度，因此，我非常期待通過學(xué)習(xí)該教材來增長我的知識。
第二段：教材M的優(yōu)點（300字）。
教材M有許多值得稱贊的優(yōu)點。首先，它的內(nèi)容很豐富。每個單元都包含了大量的理論知識和實踐案例，這些案例能幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。其次，教材M的語言簡潔明了，易于理解。即使對一些復(fù)雜的概念，教材也能用通俗易懂的語言解釋清楚，讓我能夠快速吸收知識。最后，教材M還提供了許多練習(xí)題和習(xí)題解析，幫助我鞏固所學(xué)知識并強化理解。
第三段：利用教材M提高學(xué)習(xí)效果的方法（300字）。
通過學(xué)習(xí)教材M，我總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)很重要。在課前，我會提前閱讀即將學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問。此外，課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的。我會根據(jù)教材中的習(xí)題進行復(fù)習(xí)，鞏固自己的知識點。此外，我還會和同學(xué)們進行討論和交流，這有助于我更深入地理解和掌握所學(xué)知識。
第四段：教材M對我的學(xué)習(xí)效果的影響（300字）。
通過學(xué)習(xí)教材M，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。首先，教材M所提供的有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的知識點非常全面，幫助我建立了堅實的基礎(chǔ)。在做了大量的習(xí)題后，我對這些知識點的理解更加深入和透徹。其次，教材M中的實踐案例幫助我將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。最后，教材M不僅提供了全面的知識點，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，這使得我的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)教材M是我在本學(xué)期的重要收獲之一。通過對教材M的仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解，我在課程知識的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習(xí)和習(xí)題解析，我的學(xué)習(xí)方法變得更加高效和科學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用教材M，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1300字）。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十二
這兩天，我和同事們了部編語文教材培訓(xùn)直播，感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若，部編版教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比，有自己普遍的優(yōu)勢，它的編排體系編排盡可能利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。
1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)漢語語文教材編寫的一大突破。
2、畢業(yè)論文以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元，是部學(xué)語文的四大創(chuàng)新點。
由此可見，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語文的核心學(xué)識，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維不懈努力品牌形象，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文同學(xué)的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，能夠我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊，更具有鉆研精神。
“增強目標(biāo)意識，強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來社團單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文研讀的目標(biāo)和要求”。教材編著以語文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上所，它語言所揭示了本單元語言訓(xùn)練點。
從一線課堂來看，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文化性訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體按照記敘文的方法進行教學(xué)。這套教材中非常強調(diào)語文文體意識，不同的文體有不同的解讀，表達不同的范本有不同的方法，不同的語言特色等等。比如小說的`教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢？我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展，只要把這八個要素抓住了，小說的目標(biāo)就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。
部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，掃除了課外閱讀的邊緣化，促進了兒童的閱讀進到教材、進課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。
葉圣陶先生已曾說過：“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國文教材以外多看一些古書，越多越好?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀，希望家長參與進程學(xué)生的閱讀過程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。
當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來鼓勵。在書的選擇上要社會科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節(jié)簡單有趣的兒童情節(jié)，讓學(xué)生對書有一個基本的認(rèn)識和了解。到了中段，我們就可以再讀童話、寓言、民間故事，到了高年級我們就開始讀整本書。
在要求學(xué)生高中學(xué)生廣泛閱讀的同時，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要寫下學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中。
主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實際課堂教學(xué)實踐起來確實不能盡如人意，要么太過自由，要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的其二，老師是教學(xué)的支配，的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勤奮主體性，變大被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；要保護好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去，自主閱讀、自由表達。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結(jié)合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個進去字。
科研意識是對廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的，從教學(xué)最需要解決癥結(jié)的問題出發(fā)，要有問題意識，要把這些問題化學(xué)合成催生出來形成課題，進行專題研究。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師茀蕨在新的課堂教學(xué)模式下，更可能需要深入地研究教材，個性化只有實施個性化的整合與重組，才能費神使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計課堂教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，單級根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能承諾要求進行教學(xué)設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要留心學(xué)生之間的差異性。
在閱讀部分，更加語文注重生活語文理念的彰顯，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家仍然提出了幾點建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《白鷺》中會標(biāo)點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀，在理解以后再讀等，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語言積累與運用各方面，有時需要學(xué)生借助上下文推論詞語的學(xué)生意思，語句的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十三
近期，我積極參與了由學(xué)校推薦的一本教材M的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的使用，我對這本教材有了一些心得體會。教材M注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了教材M對我的幫助和影響，相信這本教材將會在我今后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮巨大的作用。
首先，教材M在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面做出了很大的努力。這本教材強調(diào)學(xué)生的主動探究和實踐能力，鼓勵我們通過自己動手解決問題，培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到需要解決的難題，而教材中提供的學(xué)習(xí)任務(wù)正是幫助我養(yǎng)成了解決問題的能力。通過完成一系列的實踐活動，我學(xué)會了如何提出問題、歸納總結(jié)和分析解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸培養(yǎng)出了開放、創(chuàng)新的思維方式，對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著重要的幫助。
其次，教材M的知識內(nèi)容也非常豐富多樣。與傳統(tǒng)的教材相比，教材M增加了很多實際應(yīng)用的案例和真實的情境。這樣的設(shè)計既豐富了知識內(nèi)容，又能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，教材M不僅提供了抽象的公式和定義，還通過實際問題引導(dǎo)我們理解和運用這些概念。這種由實際到抽象的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，也增強了我對知識的理解和掌握。
此外，教材M還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)進行合作，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我們學(xué)會了傾聽他人的意見、與他人展開討論、合作解決問題。通過與同學(xué)的互動，我發(fā)現(xiàn)不同人的觀點和思維方式都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，在合作中我逐漸培養(yǎng)出了團隊協(xié)作和溝通的能力，這對我未來的工作和生活中都十分重要。
另外，教材M引入了現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺，教材M讓我們更方便地獲取信息和進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給予我們更多自主選擇學(xué)習(xí)的機會，而學(xué)習(xí)平臺則提供了與老師和同學(xué)進行互動的平臺。這些先進的教學(xué)方式讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，同時也提高了我們的信息獲取和處理能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)教材M給我留下了深刻的印象和積極的體會。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力，豐富了我所學(xué)的知識，提高了我的團隊合作和溝通能力，引入了現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，教材M將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地成長和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這本教材的理念和精神融入到我的學(xué)習(xí)中，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十四
9月25—26日，“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級新教材培訓(xùn)活動”在濟南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材，構(gòu)建市教育局提出的“教好教會、學(xué)好學(xué)會”的育人目標(biāo)。人民教育出版社技術(shù)人員王佩霞老師，濟南市教研室李勇副主任，教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動。
人大，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：
接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種異常現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)恰當(dāng)充分尊重學(xué)生的這個差異，對草擬每個學(xué)生提出合理的準(zhǔn)許，以使每個可使學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重在多樣化，但此種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種原理想解決問題并且結(jié)果不是的，學(xué)生更多的結(jié)合生活習(xí)慣實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的投資過程。這個過程是來源于一般而言生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，日常生活它是與生活顯現(xiàn)出緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的.，所以算術(shù)應(yīng)該應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際結(jié)構(gòu)性問題的。因此，在新教材的中所編寫中盡可能多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童熱衷的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生資料提供服務(wù)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對專業(yè)課更加深入的深入把握，更深刻地理解所新理念包含的教育工作理念，更好的做好新課改工作。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十五
學(xué)習(xí)教材M的過程中，我深感其獨特之處和實用性。作為一本經(jīng)典的教材，它為我們提供了廣泛的知識和全面的學(xué)習(xí)資源。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。在接下來的幾個段落中，我將分享一些對教材M的心得體會。
段二：深入分析。
教材M不僅提供了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還將這些知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。相比于其他教材，它更加強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)習(xí)者能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。這是我最喜歡的一點，因為它使我能夠在學(xué)習(xí)過程中更快地轉(zhuǎn)化理論為實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
在教材M中，每個章節(jié)都有配套的練習(xí)題，這些練習(xí)題既有基礎(chǔ)的選擇題或填空題，也有更有趣的應(yīng)用題或案例分析題。通過解答這些練習(xí)題，我不僅能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠加深對知識點的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法更加有趣和互動，提高了學(xué)習(xí)的積極性和成果。
段三：實踐應(yīng)用。
教材M中的案例分析和實踐應(yīng)用是我學(xué)習(xí)的重點。教材中提供的案例往往來自真實的行業(yè)和企業(yè)，涵蓋了各種不同的問題和實際情況。通過分析這些案例，我學(xué)會了如何運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。
與此同時，教材中的實踐應(yīng)用也起到了鍛煉和提高實際技能的作用。例如，教材中提供的市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析案例，讓我能夠親自實踐，并學(xué)會運用各種工具和技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。這種實踐性的學(xué)習(xí)體驗使我更加了解市場現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢，提升了我的職業(yè)競爭力。
段四：課程組織。
教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個章節(jié)邏輯清晰地組織在一起，每個章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容。同時，教材還提供了詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)和復(fù)習(xí)筆記，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識點。
在每個章節(jié)的末尾，教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料，讓學(xué)習(xí)者能夠更進一步地拓寬知識面。這種精心設(shè)計的課程組織不僅使學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教材的內(nèi)容，還鼓勵他們?nèi)ミM一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識。
段五：總結(jié)。
學(xué)習(xí)教材M是一次愉快而有收獲的經(jīng)歷。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實踐，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的批判思維和解決問題的能力。教材M的實用性和深度將繼續(xù)影響著我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，我相信我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會成為我成功的基石。感謝教材M為我?guī)淼倪@些寶貴的機遇和收獲。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十六
最近我們學(xué)校里的低年級語文老師集體觀看了部編小學(xué)語文教材視頻會議，在這次培訓(xùn)會上我聆聽了專家老師對部編新教材的解讀，讓我對新教材有了更深的理解和認(rèn)識。通過大量教材中的實例解讀教材，對各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何更有效的去教好語文。
專家老師首先從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點、具體編排與建議三方面對部編新教材進行了深入解讀，通過講解我們知道了部編教材的四個特點:。
一、進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。通過“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定,加大上述教育內(nèi)容的比重，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績，感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過“日積月累”欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語，使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想情感的熏陶感染。通過慈老師的講解，我們知道古詩、寓言、傳說、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增加了，就是要讓學(xué)生通過點滴積累，潛移默化真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養(yǎng)得以提高。正如慈老師所言，理想境界：如水中之鹽，品之有味，尋之無痕。
二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。慈老師首先明確了語文素養(yǎng)這個概念，即必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的.要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。慈老師重點講述了語文要素的梯度序列，以復(fù)述能力的發(fā)展為例，對語文要素的長線發(fā)展進行說明，以積累并運用表示動作的詞語為例，語文要素的短線發(fā)展進行說明，使我們關(guān)注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發(fā)展，我們必須準(zhǔn)確把握教材語文學(xué)習(xí)的要素，努力做到循序漸進，螺旋遞進。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進行多角度、多層次的訓(xùn)練。
三、關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。即在生活中學(xué)語文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值，關(guān)注語言文字運用的具體環(huán)境。教材不僅強化了語言文字的運用意識，而且還讓學(xué)生從中感受到語文學(xué)習(xí)的價值和意義。
四、重視學(xué)生自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲，從本冊開始，進入真正意義上的整本書的閱讀，我們重在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我想對于低年級來說，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時與家長溝通，不能把大人眼中的好書強加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流，通過交流、評價、激勵去調(diào)動孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對識字寫字、閱讀、口語交際、寫話，講解了各部分編排及主要特點。我印象比較深的是對于識字寫字教學(xué)的講解，使我明白了要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。還要注重識字教學(xué)方法，提高識字教學(xué)效率。如韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字。更要注重培養(yǎng)自主識字的能力，利用形聲字形旁表義、聲旁表音，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文。
專家老師結(jié)合實例針對每個板塊進行了細(xì)致解讀，使我們對部編本教材有了新的認(rèn)識，了解了新教材各框架編排的特點及教學(xué)重點，這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益，落實語文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十七
在單位不管在什么崗位上工作，我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實實的完成自己的本職工作。幾年來的工作實踐，我十分注意對日常工作的積累與總結(jié)，我想自己的工作經(jīng)驗一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機會，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們信任和支持的結(jié)果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進步！
我想自己在政治思想上進步、成熟的重要標(biāo)志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員！我的轉(zhuǎn)變與進步，是單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平）等需要不斷的學(xué)習(xí)，注意加強政治修養(yǎng)，進一步提高自己的黨性認(rèn)識。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助，我也將加倍努力，爭取更大的進步！
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十八
近年來，黨員學(xué)習(xí)教材成為了推動黨員教育的一項重要措施。通過學(xué)習(xí)教材，黨員們能夠深入了解黨的理論和黨的歷史，增強黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在我黨員學(xué)習(xí)教材的過程中，我深刻體會到了教材的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，下面我將從五個方面來談一談我的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)教材使我更加堅定了自己的黨性信仰。教材中可貴的內(nèi)容告訴我們，黨是勞動人民的先鋒隊，代表了廣大人民的利益。學(xué)習(xí)教材中列舉的一系列光輝事跡，如在中國革命過程中作出的重大貢獻和為人民謀幸福的杰出表現(xiàn)，讓我深為感動。這些事跡激勵著我，使我為能夠加入這個偉大的政黨而感到驕傲。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持黨的基本原則，為人民群眾的幸福奮斗。
其次，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了作為黨員的使命和責(zé)任。黨的教育工作一直強調(diào)黨員要有自覺，要擔(dān)當(dāng)。在我學(xué)習(xí)教材的過程中，我冷靜思考自己的現(xiàn)狀，對照教材中傳達的理念，發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。我沒有始終保持良好的黨員形象，沒有充分發(fā)揮黨員的示范作用，更沒有勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。因此，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，時刻銘記黨員的使命和責(zé)任，為黨工作作出更大的貢獻。
第三，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。教材中詳細(xì)介紹了黨的建設(shè)工作的意義和目標(biāo)，強調(diào)了黨的建設(shè)對于黨的事業(yè)和黨員隊伍的重要作用。黨的建設(shè)是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，是黨的事業(yè)發(fā)展的保障。作為黨員，我認(rèn)識到只有深入推進黨的建設(shè)，才能使我們的黨始終保持先進性和純潔性，保持群眾的支持和信任。因此，我將在未來的工作中，要時刻保持對黨的高度敬畏，自覺加強自身建設(shè)，不斷提高自己的政治水平和工作能力。
第四，學(xué)習(xí)教材讓我更深刻地認(rèn)識到黨員必須用實際行動踐行黨的理念和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材中反復(fù)強調(diào)了黨員應(yīng)該如何參與群眾工作和服務(wù)群眾的重要性。我深刻地認(rèn)識到作為黨員，不能只是口頭上的支持和擁護，更應(yīng)該用實際行動去踐行和貫徹黨的理念。在今后的工作和生活中，我將積極主動地參與到群眾工作中，在平凡的崗位上做出實實在在的貢獻，履行好人民賦予的重托。
最后，學(xué)習(xí)教材讓我認(rèn)識到黨員的學(xué)習(xí)是一個終身的過程。黨員教育與黨建工作是連續(xù)的、循環(huán)發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)教材只是黨員學(xué)習(xí)的開始，我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)知識。品讀教材時，我也發(fā)現(xiàn)我對很多知識的了解還不夠深入，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，才能更好地為黨和人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)教材，我得到了許多感悟和啟示。我將牢記教材中的教誨，不斷完善自己，為黨工作貢獻自己的力量。同時，我也希望通過黨員學(xué)習(xí)教材的心得體會，能夠進一步激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情，使我們的黨員隊伍更加強大，在黨的建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，為中國特色社會主義事業(yè)貢獻力量。
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