部編教材學(xué)習(xí)心得體會(專業(yè)18篇)

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部編教材學(xué)習(xí)心得體會(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-05 05:21:33     小編:FS文字使者

心得體會不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗和感受,更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會時,要注重結(jié)合實際情況,切忌空泛和模糊?,F(xiàn)在讓我們一起來讀一讀一些優(yōu)秀的心得體會吧。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇一

學(xué)習(xí)毒教材是每個中學(xué)生都會經(jīng)歷的一件事情,毒教材是指那些內(nèi)容不雅,或是違反社會價值觀的教材,可能會對學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生負(fù)面影響。而我作為一位曾經(jīng)接觸過毒教材的學(xué)生,一直在努力理解和克服毒教材的負(fù)面影響,為此,本文旨在分享我的學(xué)習(xí)毒教材的體會和感受。

第二段:毒教材為何引發(fā)關(guān)注。

在我看來,毒教材之所以引起社會的廣泛關(guān)注,是因為它對學(xué)生的健康心理成長和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了不良影響。首先,毒教材在很大程度上破壞了學(xué)生的健康成長,包括對性與生殖健康的誤解,但又因為一些未成年人心理比較脆弱,容易受到毒教材的影響和侵蝕。其次,毒教材對學(xué)生的道德觀念和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了消極影響,容易引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀和世界觀,進而對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

盡管毒教材可能會給學(xué)生產(chǎn)生不良影響,但我們也要清醒認(rèn)識到,毒教材并非完全是無用的,我們既要去判斷其中的價值與觀點,也要冷靜地看待其中存在的問題和影響。面對毒教材,我認(rèn)為需要采取以下幾個方面的措施:一是合理利用毒教材,我們可以在以后學(xué)習(xí)的過程中,針對所學(xué)知識點進行對比、分析、比較,這樣可以幫助我們更好地理解這些知識點和背后的思想;二是自覺拒絕毒教材,我個人會在購買或接觸教材之前,先認(rèn)真閱讀相關(guān)介紹和評論,做到“有所為,有所不為”,避免接觸和使用可能產(chǎn)生危害的毒教材;三是增強溝通與交流能力,有些毒教材可能呈現(xiàn)出的是非黑白、模棱兩可的情況,需要我們具備一定的辯析能力,而提高溝通和交流能力,則能讓我們更好地理解和應(yīng)對教材。

第四段:排除毒教材的重要性。

排除毒教材對于我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義,一方面,毒教材是不良的信息載體,不良的信息會阻礙我們正常的學(xué)習(xí)和思考;另一方面,毒教材對人類在道德和文明的發(fā)展過程中可能產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如果我們能夠清楚地認(rèn)識到毒教材的危害性,并且在日常生活和學(xué)習(xí)中盡量排除毒教材,那么無疑是有益于我們成長的。

第五段:結(jié)語。

歷史的悲劇太多,為什么我們不讓未來的教材更好。毒教材是我們無法回避的問題,我們不去嘗試改變和排除它,也很容易淪為它的俘虜。但是,通過堅守自己的價值觀和正義感,通過合理利用和自覺拒絕毒教材,通過充分思考并用更開放廣闊的視角去發(fā)現(xiàn)和解析其中的問題和價值,我們在學(xué)習(xí)毒教材的前進路上也許能夠找到一條更為正確而富有希望的道路。毒教材并不可怕,只要我們有勇氣和智慧來面對它。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇二

20xx年11月9日,我幸運地參加了省教育學(xué)院20xx省培計劃基礎(chǔ)教育課程改革三科部編教材小學(xué)語文培訓(xùn),結(jié)識了歐宇峰老師和50多名各地的同行。我被相識、相知、相交的喜悅包圍著。這次培訓(xùn)就如同是饑餓的人看到了面包一樣的欣喜。帶著一種期待,更帶著一份沉甸甸的責(zé)任,開啟了我小學(xué)語文部編教材的學(xué)習(xí)之旅。

語文教材的整體性、豐富性以及隱秘性非常豐富,寬泛無邊。在一節(jié)課里,我們的老師經(jīng)常犯的錯誤是:想講全一篇課文中所含有的全部的教學(xué)價值的信息,千方百計地挖掘文本的隱秘性知識,一節(jié)課下來,老師講得心力交瘁,學(xué)生聽得昏昏欲睡。其實一篇課文,只能有所選擇,有所舍棄。也就是說,語文教師決定所謂“教什么”的問題,就是他從文本中選擇、定位文本的重難點的過程。一句話,盡量把“語文課”上成真正的“語文”課。

如何判斷什么樣的內(nèi)容是一篇課文里的“語文核心價值”?

1、基本的語文知識。語文知識就是在聽、說、讀、寫的過程中,識記和運用生字詞,從句段篇章中學(xué)習(xí)如何運用語言正確表達、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺的、有意識的關(guān)注。也就是說,哪些是學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)吸收并應(yīng)用的,要勾、畫、圈、點,做好批注,這就是“直面教材”,也是自己對教材的獨特感受,不拘泥于教參,不要先看教參,防止先入為主。

2、必備的語文能力。概括的說,就是通過語文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有辨別語音、理解語意、評品話語、即用聽覺去辨別世界;能正確使用語言,有效地組織語言表情達意,同時能運用姿勢,表情,手勢以增強語言的表現(xiàn)力,能正確完成閱讀活動。它包括認(rèn)讀、理解和一定的速讀能力。能用書面語文傳遞信息,反映客觀事物的能力。比如《桂林山水》,學(xué)生就會聯(lián)想到靜謐之境、恬淡之美,同時也能認(rèn)同作者那種細(xì)膩的感受、豐富的聯(lián)想以及絢麗的描摹。確立這樣的教學(xué)價值點容易被學(xué)生理解、模仿、運用,這樣的課文可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語言的樣板。

3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)語文,興趣很重要,語文水平的提高要積以時日,非一朝一夕之功。因此,首先要從培養(yǎng)興趣入手,必須創(chuàng)造一定的條件,構(gòu)建一種語文學(xué)習(xí)的氣氛,為了引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,解決精神食糧的不足。還應(yīng)訂一些報章雜志給一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的書,以開拓學(xué)生的知識視野,且注意引導(dǎo)示范,把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生,以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開拓學(xué)生的知識視野,且注意引導(dǎo)示范,把精彩內(nèi)容介紹給學(xué)生,以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要善于挖掘教材內(nèi)在的智力因素,創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生本來就具有較強的好奇心理,在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點。激發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點,在教學(xué)過程中,教師要及時地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例,多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點,而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。

學(xué)生大多存在膽怯心理,不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提,不敢提,更多的學(xué)生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此,在教學(xué)過程中,要十分注意教學(xué)信息的反饋,注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇三

新黨章是在新的歷史時期,新的任務(wù)和新的形勢下,修改頒發(fā)的黨章,為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性,規(guī)范黨員行為,提高黨員素質(zhì),在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用,具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員,就要高度重視學(xué)習(xí)黨章,把黨章作為加強自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行,切實把黨章的各項規(guī)定落實在行動上,落實在實際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實際和崗位特點,經(jīng)常重溫黨章,深刻領(lǐng)會黨章的重點內(nèi)容和精神實質(zhì),把握基本內(nèi)涵,使黨章精神入腦、入心。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇四

第一段:引言光纜的重要性和普及程度(150字)。

光纜作為現(xiàn)代通信領(lǐng)域的重要組成部分,具有傳輸容量大、信號傳輸快速、抗干擾能力強等優(yōu)點,被廣泛應(yīng)用于電信、互聯(lián)網(wǎng)及電視傳輸領(lǐng)域。對于我們通信工程的學(xué)生來說,深入學(xué)習(xí)光纜的相關(guān)知識,對于我們的學(xué)習(xí)與實踐具有重要意義。在本篇文章中,我將分享我學(xué)習(xí)光纜教材的心得體會。

第二段:理論知識與實踐結(jié)合(250字)。

光纜教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括光纜的基本原理、結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)等方面。通過學(xué)習(xí)這些理論知識,我們了解到了光纜傳輸?shù)幕驹硎枪庠诠饫w中的傳輸,而光纜的核心是光纖。光纜的結(jié)構(gòu)一般包括光纖、護套和連接件等部分。此外,還學(xué)習(xí)到了光纜的主要技術(shù)參數(shù),例如損耗、帶寬和抗拉強度等。通過理論知識的學(xué)習(xí),我們對光纜的組成和原理有了深入的了解。

但是,僅僅停留在理論知識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們也需要通過實踐來進一步鞏固所學(xué)。實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容包括光纖的制備、光纜的維護以及光纜的故障排除等方面。通過多次的實踐操作,我對光纜的制備和維護有了更深入的認(rèn)識和理解,同時也提高了我在實際操作中的技能水平。

第三段:光纜應(yīng)用領(lǐng)域和前景(200字)。

光纜的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛,涉及到電信、互聯(lián)網(wǎng)、電視傳輸?shù)缺姸囝I(lǐng)域。其中,最為顯著的應(yīng)用之一便是光纖通信。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化時代的到來,人們對于高速、大容量的通信需求也越來越大。而光纜的高傳輸速度和大容量優(yōu)勢使它成為了新一代通信技術(shù)的重要支撐。在未來的發(fā)展中,光纜的應(yīng)用前景將更加廣闊。

通過學(xué)習(xí)光纜教材,我深刻地意識到光纜作為現(xiàn)代通信領(lǐng)域的重要組成部分,具有廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。因此,我們作為通信工程的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中要認(rèn)真鉆研光纜相關(guān)的知識,不僅要掌握光纜的基本原理和技術(shù)參數(shù),還要加強實踐操作,提高自己的動手能力。另外,我們還應(yīng)該注重與時俱進,關(guān)注光纜技術(shù)的最新發(fā)展和趨勢,才能夠跟上時代的步伐,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)(150字)。

通過學(xué)習(xí)光纜教材,我不僅擴充了自己的職業(yè)技能和知識儲備,還對光纜的應(yīng)用前景和未來發(fā)展有了更加深入的認(rèn)識。我將以此為契機,努力加強自己對光纜相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐,為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時,我也希望通過自己的努力,為光纜技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻。學(xué)習(xí)光纜教材的心得體會將伴隨我在未來的學(xué)習(xí)和工作中,成為我的寶貴財富。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇五

轉(zhuǎn)眼間,一個暑假即將過去,在這寶貴的時間內(nèi)還能幸運地聽上鹿老師的課,我覺得是很榮幸。

伴著振奮與迷惘、求索與飛躍,我們淋漓盡致地體會著基礎(chǔ)教育新課改給我們帶來的激動。從“走近新課程”到“走進新課程”,師生們付出了自己的辛勞與汗水,當(dāng)我們手挽著手走過幾年課改,第一個學(xué)期時,回首來路,我們感慨著、微笑著、憧憬著……在此學(xué)期,我們又要對新教材進行學(xué)習(xí)和探索,在學(xué)習(xí)了新教材分析后,我有如下幾點體會:

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課,你是一輩子都在備課?!边@說明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之,教師在“吃透教材”的過程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實踐經(jīng)驗、個人素養(yǎng)得到不同程度提升,達到雙贏的效果。

我個人認(rèn)為,教師要“吃透教材”必須做到以下兩個方面:

(一)、教師熟練教材,從不同的角度去領(lǐng)悟動作。

首先以一位普通的讀者的身份去讀,理解它的.內(nèi)容,理解它的結(jié)構(gòu),理解作者的意圖,理解所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感。

其次從學(xué)生的身份領(lǐng)悟動作;了解學(xué)生對動作所傳遞的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的;積累水平生活體驗與有哪些動作相同或差異之處,以便確立今后的備課路向。

(二)、鉆研教材,選準(zhǔn)好切入點。

抓好切入點,選準(zhǔn)切入點能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的探究欲望,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。切入點的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點難點的需要,以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而確定。

(一)、創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。

體育課堂教學(xué)老師就是“導(dǎo)演”。如何提高課堂效率,實質(zhì)上要抓興趣,興趣是最好的老師。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務(wù)是什么,我們這節(jié)課要達到什么樣的教學(xué)效果,然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點,我們也要把它渲染成太陽般的耀眼,感染周圍學(xué)生們的情緒。我們應(yīng)始終記住,只有興趣才是最好的老師。

(二)設(shè)計完美的課中練習(xí)方法。

1、在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個學(xué)生達到最佳狀態(tài)。2、善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式,把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度,使得課堂提問形成一個問題連續(xù)體。

(三)借助輔助器材,利用多種教學(xué)手段去有效整合課堂。

你認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)如何對學(xué)生進行評價?

評價一直是新課程改革以來體育教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€話題,現(xiàn)在幾乎每一所學(xué)校要求每一位教師都要寫教學(xué)反思,教學(xué)小結(jié),甚至還對其進行檢查,然而往往忽略了對學(xué)生的及時評價,新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)體育課堂對學(xué)生的評價,采取同學(xué)評、老師評、自評三種方式,在評價內(nèi)容上更側(cè)重的應(yīng)該是學(xué)生思想品質(zhì)方面,讓學(xué)生能夠更加清楚的了解自己,改正自己,促進同學(xué)之間的友誼,使我們的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚下去。

中學(xué)體育教學(xué)研究,是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動,針對其中的某一個疑難問題或新奇現(xiàn)象進行的針對性研究。通過這段時間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對自身有了很大的促進和提高,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認(rèn)識:

(一)、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn):

體育教師在課堂上與學(xué)生為伴,最熟悉朝夕相處的學(xué)生,懂得他們的體育興趣愛好與特點;他們最了解本校本地的體育資源;也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問題,需要研究的問題會有許多。體育教師對自己所教的學(xué)生的身心特點、體育基礎(chǔ)狀況比較了解,對教學(xué)實驗的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運用等條件,體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機安排、自主控制。

新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,學(xué)生是知識的建構(gòu)者,學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,通過自主的知識建構(gòu)活動,學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展。

教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評價體系,改變評價的甄別與選拔功能,發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐功能。

鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇六

我很榮幸能夠參加我們?nèi)齺唽W(xué)院第十二期業(yè)余黨校入黨積極分子的培訓(xùn),在培訓(xùn)中我了解到本次培訓(xùn)是三亞學(xué)院建校以來規(guī)模最大的一次,可見我們學(xué)校對于中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重視,對于中國共產(chǎn)黨黨員培訓(xùn)的重視。

經(jīng)過此次入黨積極分子培訓(xùn),我深刻地體會到了作為一名黨員不僅僅只是形式上的入黨這么簡單。經(jīng)過三個課時的學(xué)習(xí)后,我認(rèn)為作為一名合格的共產(chǎn)黨員需要具備以下條件:對于世界、對黨的改革歷史需要有清醒的認(rèn)識,對于入黨的目的需要純潔而明確,對于如何做好一名共產(chǎn)黨員的思想覺悟要高。

在入黨積極分子培訓(xùn)——陸丹院長的開課第一講“關(guān)于黨員應(yīng)該如何生活、如何了解生活、了解世界”中,我明白了什么才是對世界、對黨的改革歷史的清醒認(rèn)識。陸院長為我們分析了中國革命道路的演變,告訴我們中國的革命是全球化驅(qū)使的。全球化對于當(dāng)今社會是一個共同的話題,正是因為全球化才導(dǎo)致了今天社會格局的出現(xiàn),而全球化的開端就是西歐列強工業(yè)革命的發(fā)展,由于工業(yè)革命興起,導(dǎo)致的西歐列強對于軍事力量薄弱的國家的財富、勞動力我的虎視眈眈,以至于造成了后來列強對于后發(fā)國家的侵略。隨著西方列強的侵略,中國人民開始反抗,最終中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立起了在新革命帶動下逐步發(fā)展的中國社會。國際歌中有這樣一句話:世界從來沒有救世主,而中國共產(chǎn)黨就是認(rèn)識到這一點,也正因為有了中國共產(chǎn)黨對于世界、對于自身社會體制改革的清醒認(rèn)識,也就產(chǎn)生了后面共產(chǎn)黨“本我”,“自我”,“超我”的成長奮斗歷程?,F(xiàn)如今的中國,發(fā)展如此之快,甚至漸漸成為世界的主導(dǎo)力量,人民的生活也日益富裕,這一切的一切都是靠中央政策的領(lǐng)導(dǎo),靠中國共產(chǎn)黨每一位成員的艱苦奮斗換來的。當(dāng)然生活在如此安逸的社會中,我們也應(yīng)該跟隨黨的腳步,對自我、對社會體制改革要有反省意識,對于中國社會體制改革中也存在的改革的理論準(zhǔn)備不足、制度設(shè)計的艱辛等的矛盾,身為即將加入中國共產(chǎn)黨大家庭的新一代大學(xué)生來說,我們應(yīng)該懂得自醒,應(yīng)該批判性地去對待,應(yīng)該做一個理性的、尊重倫理道德的人。最后陸院長給我們強調(diào)了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的條件:對人類歷史、對中國社會歷史、對世界格局的歷史有所了解,對期間發(fā)生的事件、產(chǎn)生的理論要有分析、辨別的能力;要站在更為俯視的人道主義立場上理解、認(rèn)同、支持偉大的共產(chǎn)主義運動對人類社會的貢獻;要遵守紀(jì)律;要為自己的良心、為自己的未來、為社會效益而活著。

入黨積極分子開課第一講,陸院長的講話讓我明白了黨偉大的發(fā)展歷程,燃起了我內(nèi)心對于加入中國共產(chǎn)黨的熱切希望,也燃起了我愿意全心全意為人民服務(wù)的愿望,而王功名教授的開課第二講“端正入黨動機(如何)以黨風(fēng)建設(shè)促進教風(fēng)和涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)”讓我清晰地認(rèn)識到一名合格的共產(chǎn)黨員入黨動機是核心關(guān)鍵,它會引導(dǎo)你入黨后的思想,影響未來黨的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中,我了解到隨著社會的發(fā)展,很多人的入黨動機受其影響而產(chǎn)生偏離,一些不端正的入黨動機也就會出現(xiàn),也影響著現(xiàn)在社會的發(fā)展,因此端正入黨動機成為了現(xiàn)代黨發(fā)展中的一個重要課題,因為端正入黨動機是具有現(xiàn)實意義的:端正入黨動機是人的思維和行為特點的要求,是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的要求,是青年積極分子的特點的要求。其次建設(shè)好黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也是黨現(xiàn)階段要解決的課題,因為這三風(fēng)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中浮現(xiàn)出了一些弊端,因此王教授對當(dāng)代大學(xué)生入黨積極分子、大學(xué)生黨員提出了以下要求:做認(rèn)識上的清醒者、做學(xué)習(xí)上的佼佼者、做制度上的擁護者、做工作上的參與者。

最后的一次培訓(xùn)是對黨章的認(rèn)識教育,此次培訓(xùn)我初步了解到了黨章的十七次修正的基本內(nèi)容,從中總結(jié)出了意義較為重大的幾次改革:黨的二大、五大、六大、七大、九大、十大、十二大、xx大。這些黨章在不斷的改革更新中慢慢成熟,成為領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的一個重要指向燈,而黨在xx大之后也開啟了中國社會的新篇章。之后還培訓(xùn)了黨章的總綱與條文,這些歸納來講都是黨的主要思想核心以及黨和黨員發(fā)展程序。

經(jīng)過三次入黨積極分析培訓(xùn)課的學(xué)習(xí),我對于黨、對于如何做好一名共產(chǎn)黨員有了清醒的認(rèn)識,因此我也會將知識學(xué)以致用,將其運用于實踐,積極宣傳黨、積極為人民服務(wù)、積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,為加入中國共產(chǎn)黨而做好充足的準(zhǔn)備,更為黨美好的明天而不懈努力,奮斗終身。

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部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇七

光纜作為現(xiàn)代通信技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施之一,具有快速傳輸速度、大容量、抗干擾能力強等優(yōu)勢,被廣泛應(yīng)用于電信、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視等領(lǐng)域。為了更好地掌握光纜的相關(guān)知識,我通過學(xué)習(xí)光纜教材,獲得了一些心得體會。以下是我對于這本教材的學(xué)習(xí)感悟。

首先,這本教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的相關(guān)知識。教材包含了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容,對于理解光纜的全貌起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),我對光纜的組成結(jié)構(gòu)、傳輸方式、信號特點等方面有了更深刻的理解。同時,教材還提供了大量的實例和案例,幫助我更好地理解光纜在實際應(yīng)用中的作用和價值。

其次,教材的知識點層次分明,思路清晰。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)教材將知識點按照邏輯關(guān)系進行了分類和組織,每一個知識點都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容,使我在學(xué)習(xí)光纜知識時能夠清晰地了解每一個知識點的重要性和聯(lián)系。這種層次分明的設(shè)計使我能夠更好地掌握知識,建立起知識的框架,并能夠通過思維導(dǎo)圖等方式對所學(xué)的知識進行整理和回顧。

再次,教材注重理論與實踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)光纜的過程中,我深刻體會到了實踐對于理論學(xué)習(xí)的重要性。教材中有大量的實驗和實踐環(huán)節(jié),通過這些實踐,我不僅能夠?qū)碚撝R進行驗證,還能夠加深對知識的理解。例如,在學(xué)習(xí)光纜的制作工藝時,教材提供了詳細(xì)的操作步驟和圖示,我可以實際操作并制作光纜,這不僅提高了我的實踐能力,還增加了我對光纜工藝的理解和熟悉。

最后,教材還著重強調(diào)了光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,光纜作為信息傳輸?shù)闹匾侄?,有著廣闊的應(yīng)用前景。教材引用了大量的數(shù)據(jù)和案例,讓我意識到了光纜行業(yè)的發(fā)展?jié)摿蜋C會,這對于我未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展意義重大。同時,教材還介紹了一些新的光纜技術(shù)和應(yīng)用,如減小光纜懸掛高線的技術(shù),增強光纜的抗破壞能力等,這些新技術(shù)對于提高光纜的性能和應(yīng)用范圍具有重要意義。

總之,通過學(xué)習(xí)光纜教材,我對光纜的相關(guān)知識有了更深入的了解。教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容,使我對光纜有了更全面、更深刻的認(rèn)識。同時,教材注重理論與實踐的結(jié)合,通過實驗操作等方式,使我能夠更好地理解和掌握光纜的相關(guān)知識。此外,教材還對光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢進行了介紹,為我更好地進行職業(yè)規(guī)劃提供了指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)光纜教材,我相信我在未來的學(xué)習(xí)和工作中將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展光纜的知識。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇八

2012年11月14日,中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求,維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性,對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng),講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇九

2012年11月14日,中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求,維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性,對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng),講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。

新黨章是在新的歷史時期,新的任務(wù)和新的形勢下,修改頒發(fā)的黨章,為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性,規(guī)范黨員行為,提高黨員素質(zhì),在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用,具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員,就要高度重視學(xué)習(xí)黨章,把黨章作為加強自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行,切實把黨章的`各項規(guī)定落實在行動上,落實在實際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實際和崗位特點,經(jīng)常重溫黨章,深刻領(lǐng)會黨章的重點內(nèi)容和精神實質(zhì),把握基本內(nèi)涵,使黨章精神入腦、入心。

工會組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶,自已作為一名工會干部、一名共產(chǎn)黨員,就應(yīng)不斷增強服務(wù)意識、為民意識,愛崗敬業(yè)聽黨話,按黨的要求去做,高舉中國特色社會主義旗幟,走中國特色社會主義工會道路,與黨中央在思想上保持高度一致。經(jīng)常深入基層,密切聯(lián)系職工群眾,代表和維護職工合法利益,并力所能及的反映職工呼聲和要求,多為職工辦實事、好事,把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀,增強政治使命感,牢固樹立強烈的事業(yè)心,自覺養(yǎng)成好作風(fēng),不斷提高工作水平,增強自身本領(lǐng),努力完成黨組織交給的各項工作,以高度的責(zé)任感做好新形勢下的工會工作,為建設(shè)幸福長春盡一份責(zé)、出一份力。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十

針對傳統(tǒng)教材的弊端,教育部受中央委派編寫部編教材,高度重視語文教材中文學(xué)名著的涉及范圍及篇目,要求教材要體現(xiàn)古典文學(xué)和名著典籍的重要育人價值和教育意義,肯定中國古典文學(xué)名著的顯著地位和重要作用,強化教師和學(xué)生對古典文學(xué)名著的重視。

然而,由于初中生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力,以及電子網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的沖擊,當(dāng)前學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣不高,方法不當(dāng),時間不足,資源不廣……以上種種問題制約學(xué)生的閱讀,是教師需要深入研究、探討、引導(dǎo)解決的問題。

首先,學(xué)校教師要采用多種渠道收集部編教材中及教材以外的優(yōu)秀文學(xué)名著,在學(xué)校圖書館建立“文學(xué)作品區(qū)”,給學(xué)生閱讀文學(xué)名著的機會。

部編語文教材與普通教材相比的顯著特點是大量增加了文學(xué)名著篇目,注重傳統(tǒng)文化和經(jīng)典故事的傳承,如老舍先生的《濟南的冬天》,泰戈爾的《金色花》,魯迅的《社戲》,沈復(fù)的《海國記》等,部編語文教材節(jié)選了很多經(jīng)典的文學(xué)篇章,強調(diào)通過古典文學(xué)作品教授學(xué)生知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),毅力品質(zhì)。

然而,教材篇幅容量畢竟有效,很多學(xué)生會被教材中節(jié)選的.內(nèi)容吸引,希望拜讀全篇文章或書籍,卻苦于沒有書籍資源。因此,全校的語文老師應(yīng)該重視文學(xué)名著的收集和匯總分類,尤其是部編教材中涉及的文學(xué)名著,教師可以號召學(xué)生將家里閑置的名著帶到學(xué)校放在文學(xué)作品區(qū),大家互相借鑒;可以呼吁學(xué)校投入一定的資金充實學(xué)校的文學(xué)作品;可以籌募資金購買一些有教育價值的文學(xué)典籍??傊?,要給學(xué)生提供充足的文學(xué)名著,保證學(xué)生的選擇空間和機會,在全校形成閱讀文學(xué)名著的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

其次,引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、高效閱讀,體會閱讀的樂趣與益處,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上文學(xué)名著。

由于語文課時有限,而且語文自習(xí)時間相較其他科目更少,致使學(xué)生靜下心來閱讀文學(xué)名著的時間極為有限;再加上手機、電腦等電子產(chǎn)品的沖擊,學(xué)生更難安安靜靜地細(xì)細(xì)品味文學(xué)名著的韻味。

因此,引導(dǎo)學(xué)生有效乃至高效地閱讀名著是語文老師的重任和挑戰(zhàn)。閱讀是一個循序漸進的過程,不可一蹴而就。就像課文《走一步,再走一步》中所言,我們可以對閱讀進行規(guī)劃,變成日常有規(guī)律的習(xí)慣、愛好。首先,閱讀難度要由難到易。例如,在初期教師可以安排學(xué)生閱讀一些好理解、有趣味的文學(xué)名著,如《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等。等到學(xué)生有一定的閱讀速度和理解能力后,再布置更難的閱讀任務(wù),可以閱讀文學(xué)性更強的作品,如《紅樓夢》《水滸傳》《泰戈爾精選》等,閱讀難度逐漸上升,學(xué)生閱讀逐漸提高;其次,閱讀量逐漸增大,如一開始每天要求學(xué)生閱讀一章節(jié),慢慢提升要求,讓學(xué)生閱讀兩節(jié),假期可以適當(dāng)增加閱讀量;最后,引導(dǎo)學(xué)生巧妙應(yīng)用零散時間來閱讀文學(xué)名著,例如課間休息、餐前飯后、晚上睡覺前,甚至做題做累了都可以拿出文學(xué)名著閱讀一會,既讓自己內(nèi)心沉靜下來,也增加了閱讀量。

第三,盲目的閱讀是無效的,教師要給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閱讀情況,分享自己閱讀體會的機會和平臺,以保持學(xué)生的閱讀興趣。

教師要給學(xué)生創(chuàng)造運用文學(xué)名著的機會,讓學(xué)生看到古典文學(xué)名著的作用。例如,在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力時教師要精選作文主題,適當(dāng)?shù)南蛭膶W(xué)名著上引,或者以文學(xué)作品中的片段為材料,引導(dǎo)學(xué)生寫材料作文;教師還可以在班里舉行讀書分享會,定期讓學(xué)生分享自己的讀書感悟,講述自己所讀的故事,互相交流學(xué)習(xí)。

第四,教師是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生的引領(lǐng)者,要更加注重自身的文學(xué)素養(yǎng),不斷充實自身。

作為語文老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷拓寬自己的視野、不斷提升自身的文化水平,做到博覽群書,見識廣博。只有這樣當(dāng)學(xué)生就文學(xué)名著里的某個人物或者故事與老師進行探討時,老師才能信手拈來的與學(xué)生交流,才能與學(xué)生對話;另外只有老師自己不斷閱讀,才能根據(jù)自己的親身體會,給學(xué)生具體的、有效的指導(dǎo)。

綜上所述,隨著部編初中語文教材的問世,隨著大量文學(xué)名著被納入教材中,文學(xué)名著在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的價值,語文老師應(yīng)該從各個方面進行嘗試,力求培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣、保證名著儲存量以滿足學(xué)生的選擇空間,指導(dǎo)學(xué)生高效閱讀、給學(xué)生機會展示自己的閱讀成果,切實做學(xué)生的良師益友,切實提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與品質(zhì)情操。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十一

第一段:介紹教材M的背景(200字)。

教材M是我們本學(xué)期的主要教材,它是經(jīng)過精心編寫和篩選的,旨在幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識。該教材的內(nèi)容涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的主要課程,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等。它具有很高的權(quán)威性和可信度,因此,我非常期待通過學(xué)習(xí)該教材來增長我的知識。

第二段:教材M的優(yōu)點(300字)。

教材M有許多值得稱贊的優(yōu)點。首先,它的內(nèi)容很豐富。每個單元都包含了大量的理論知識和實踐案例,這些案例能幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。其次,教材M的語言簡潔明了,易于理解。即使對一些復(fù)雜的概念,教材也能用通俗易懂的語言解釋清楚,讓我能夠快速吸收知識。最后,教材M還提供了許多練習(xí)題和習(xí)題解析,幫助我鞏固所學(xué)知識并強化理解。

第三段:利用教材M提高學(xué)習(xí)效果的方法(300字)。

通過學(xué)習(xí)教材M,我總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先,我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)很重要。在課前,我會提前閱讀即將學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容,這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問。此外,課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的。我會根據(jù)教材中的習(xí)題進行復(fù)習(xí),鞏固自己的知識點。此外,我還會和同學(xué)們進行討論和交流,這有助于我更深入地理解和掌握所學(xué)知識。

第四段:教材M對我的學(xué)習(xí)效果的影響(300字)。

通過學(xué)習(xí)教材M,我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。首先,教材M所提供的有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的知識點非常全面,幫助我建立了堅實的基礎(chǔ)。在做了大量的習(xí)題后,我對這些知識點的理解更加深入和透徹。其次,教材M中的實踐案例幫助我將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中,培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。最后,教材M不僅提供了全面的知識點,還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力,這使得我的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。

第五段:總結(jié)(200字)。

學(xué)習(xí)教材M是我在本學(xué)期的重要收獲之一。通過對教材M的仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解,我在課程知識的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習(xí)和習(xí)題解析,我的學(xué)習(xí)方法變得更加高效和科學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)利用教材M,不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力,為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。

(總字?jǐn)?shù):1300字)。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十二

這兩天,我和同事們了部編語文教材培訓(xùn)直播,感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若,部編版教材“好教”,但“教好”不易。“好教”,是因為它和現(xiàn)行語文教材相比,有自己普遍的優(yōu)勢,它的編排體系編排盡可能利于教師的教授,更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內(nèi)容,這是小學(xué)漢語語文教材編寫的一大突破。

2、畢業(yè)論文以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元,是部學(xué)語文的四大創(chuàng)新點。

由此可見,部編教材目標(biāo)更加明確,聚焦小學(xué)語文的核心學(xué)識,努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維不懈努力品牌形象,努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文同學(xué)的幸福。但是要教好這套教材,又絕非易事,能夠我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ),更深的文學(xué)底蘊,更具有鉆研精神。

“增強目標(biāo)意識,強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來社團單元內(nèi)容的,所謂“雙線”,就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文研讀的目標(biāo)和要求”。教材編著以語文要素為主線、明線,這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上所,它語言所揭示了本單元語言訓(xùn)練點。

從一線課堂來看,普遍存在著弱化訓(xùn)練,淡化文化性訓(xùn)練的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在不管是什么文體按照記敘文的方法進行教學(xué)。這套教材中非常強調(diào)語文文體意識,不同的文體有不同的解讀,表達不同的范本有不同的方法,不同的語言特色等等。比如小說的`教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢?我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展,只要把這八個要素抓住了,小說的目標(biāo)就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。

部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇,但是閱讀量卻增加了,其增加的地方就在課外閱讀上,開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,實現(xiàn)了課外閱讀課程化,掃除了課外閱讀的邊緣化,促進了兒童的閱讀進到教材、進課程,體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。

葉圣陶先生已曾說過:“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在國文教材以外多看一些古書,越多越好?!辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書,這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀,希望家長參與進程學(xué)生的閱讀過程,讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目,減少閱讀的功利性,不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù),讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館,給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。

當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來鼓勵。在書的選擇上要社會科學(xué),體現(xiàn)梯度:第一學(xué)段就推進了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節(jié)簡單有趣的兒童情節(jié),讓學(xué)生對書有一個基本的認(rèn)識和了解。到了中段,我們就可以再讀童話、寓言、民間故事,到了高年級我們就開始讀整本書。

在要求學(xué)生高中學(xué)生廣泛閱讀的同時,教師更要跟學(xué)生同步閱讀,跟他們交流讀書心得,這比要寫下學(xué)生寫讀后感有趣多了,不僅利于師生之間的交流,更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中。

主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話,但是實際課堂教學(xué)實踐起來確實不能盡如人意,要么太過自由,要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的其二,老師是教學(xué)的支配,的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程。在教學(xué)過程中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勤奮主體性,變大被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);要保護好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲,要重視引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去,自主閱讀、自由表達。作為老師“該扶就扶,該放就放,扶放結(jié)合、扶放適度”,這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個進去字。

科研意識是對廣大一線教師的殷殷希望,希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的,從教學(xué)最需要解決癥結(jié)的問題出發(fā),要有問題意識,要把這些問題化學(xué)合成催生出來形成課題,進行專題研究。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光,即將踏上又一個輪回的教育之旅,期待著與部編版語文教材的美麗相遇。

通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師茀蕨在新的課堂教學(xué)模式下,更可能需要深入地研究教材,個性化只有實施個性化的整合與重組,才能費神使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計課堂教學(xué)過程時,要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),單級根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能承諾要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要留心學(xué)生之間的差異性。

在閱讀部分,更加語文注重生活語文理念的彰顯,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他之間的關(guān)系,例如教材中的一些童話故事。另外,本次培訓(xùn)中專家仍然提出了幾點建議:要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn),如《白鷺》中會標(biāo)點符號的作用,讀長句子時怎樣停頓,學(xué)生在理解之前讀,在理解以后再讀等,顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語言積累與運用各方面,有時需要學(xué)生借助上下文推論詞語的學(xué)生意思,語句的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫,培養(yǎng)雪神的語感,注意培養(yǎng)語言運用的表達。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十三

近期,我積極參與了由學(xué)校推薦的一本教材M的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的使用,我對這本教材有了一些心得體會。教材M注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會到了教材M對我的幫助和影響,相信這本教材將會在我今后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮巨大的作用。

首先,教材M在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面做出了很大的努力。這本教材強調(diào)學(xué)生的主動探究和實踐能力,鼓勵我們通過自己動手解決問題,培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常遇到需要解決的難題,而教材中提供的學(xué)習(xí)任務(wù)正是幫助我養(yǎng)成了解決問題的能力。通過完成一系列的實踐活動,我學(xué)會了如何提出問題、歸納總結(jié)和分析解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸培養(yǎng)出了開放、創(chuàng)新的思維方式,對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著重要的幫助。

其次,教材M的知識內(nèi)容也非常豐富多樣。與傳統(tǒng)的教材相比,教材M增加了很多實際應(yīng)用的案例和真實的情境。這樣的設(shè)計既豐富了知識內(nèi)容,又能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,教材M不僅提供了抽象的公式和定義,還通過實際問題引導(dǎo)我們理解和運用這些概念。這種由實際到抽象的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻,不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣,也增強了我對知識的理解和掌握。

此外,教材M還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)進行合作,共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我們學(xué)會了傾聽他人的意見、與他人展開討論、合作解決問題。通過與同學(xué)的互動,我發(fā)現(xiàn)不同人的觀點和思維方式都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,在合作中我逐漸培養(yǎng)出了團隊協(xié)作和溝通的能力,這對我未來的工作和生活中都十分重要。

另外,教材M引入了現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺,教材M讓我們更方便地獲取信息和進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給予我們更多自主選擇學(xué)習(xí)的機會,而學(xué)習(xí)平臺則提供了與老師和同學(xué)進行互動的平臺。這些先進的教學(xué)方式讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求,同時也提高了我們的信息獲取和處理能力。

綜上所述,學(xué)習(xí)教材M給我留下了深刻的印象和積極的體會。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力,豐富了我所學(xué)的知識,提高了我的團隊合作和溝通能力,引入了現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。我相信,在將來的學(xué)習(xí)和生活中,教材M將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用,幫助我更好地成長和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將這本教材的理念和精神融入到我的學(xué)習(xí)中,為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十四

9月25—26日,“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級新教材培訓(xùn)活動”在濟南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,用好人教版課標(biāo)教材,構(gòu)建市教育局提出的“教好教會、學(xué)好學(xué)會”的育人目標(biāo)。人民教育出版社技術(shù)人員王佩霞老師,濟南市教研室李勇副主任,教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動。

人大,幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會:

接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種異常現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)恰當(dāng)充分尊重學(xué)生的這個差異,對草擬每個學(xué)生提出合理的準(zhǔn)許,以使每個可使學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重在多樣化,但此種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認(rèn)答案的不性,使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種原理想解決問題并且結(jié)果不是的,學(xué)生更多的結(jié)合生活習(xí)慣實際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的投資過程。這個過程是來源于一般而言生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,日常生活它是與生活顯現(xiàn)出緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的.,所以算術(shù)應(yīng)該應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際結(jié)構(gòu)性問題的。因此,在新教材的中所編寫中盡可能多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童熱衷的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。

隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間,給學(xué)生資料提供服務(wù)豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

我相信,通過這次的新教材培訓(xùn),我們將對專業(yè)課更加深入的深入把握,更深刻地理解所新理念包含的教育工作理念,更好的做好新課改工作。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十五

學(xué)習(xí)教材M的過程中,我深感其獨特之處和實用性。作為一本經(jīng)典的教材,它為我們提供了廣泛的知識和全面的學(xué)習(xí)資源。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平,還培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。在接下來的幾個段落中,我將分享一些對教材M的心得體會。

段二:深入分析。

教材M不僅提供了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),還將這些知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。相比于其他教材,它更加強調(diào)理論與實踐的結(jié)合,使學(xué)習(xí)者能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。這是我最喜歡的一點,因為它使我能夠在學(xué)習(xí)過程中更快地轉(zhuǎn)化理論為實踐,提高學(xué)習(xí)效果。

在教材M中,每個章節(jié)都有配套的練習(xí)題,這些練習(xí)題既有基礎(chǔ)的選擇題或填空題,也有更有趣的應(yīng)用題或案例分析題。通過解答這些練習(xí)題,我不僅能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果,還能夠加深對知識點的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法更加有趣和互動,提高了學(xué)習(xí)的積極性和成果。

段三:實踐應(yīng)用。

教材M中的案例分析和實踐應(yīng)用是我學(xué)習(xí)的重點。教材中提供的案例往往來自真實的行業(yè)和企業(yè),涵蓋了各種不同的問題和實際情況。通過分析這些案例,我學(xué)會了如何運用所學(xué)的理論知識解決實際問題,培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。

與此同時,教材中的實踐應(yīng)用也起到了鍛煉和提高實際技能的作用。例如,教材中提供的市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析案例,讓我能夠親自實踐,并學(xué)會運用各種工具和技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。這種實踐性的學(xué)習(xí)體驗使我更加了解市場現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢,提升了我的職業(yè)競爭力。

段四:課程組織。

教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個章節(jié)邏輯清晰地組織在一起,每個章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容。同時,教材還提供了詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)和復(fù)習(xí)筆記,幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識點。

在每個章節(jié)的末尾,教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料,讓學(xué)習(xí)者能夠更進一步地拓寬知識面。這種精心設(shè)計的課程組織不僅使學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教材的內(nèi)容,還鼓勵他們?nèi)ミM一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識。

段五:總結(jié)。

學(xué)習(xí)教材M是一次愉快而有收獲的經(jīng)歷。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實踐,我不僅獲得了豐富的知識和技能,還培養(yǎng)了自己的批判思維和解決問題的能力。教材M的實用性和深度將繼續(xù)影響著我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯,我相信我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會成為我成功的基石。感謝教材M為我?guī)淼倪@些寶貴的機遇和收獲。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十六

最近我們學(xué)校里的低年級語文老師集體觀看了部編小學(xué)語文教材視頻會議,在這次培訓(xùn)會上我聆聽了專家老師對部編新教材的解讀,讓我對新教材有了更深的理解和認(rèn)識。通過大量教材中的實例解讀教材,對各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材,如何更有效的去教好語文。

專家老師首先從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點、具體編排與建議三方面對部編新教材進行了深入解讀,通過講解我們知道了部編教材的四個特點:。

一、進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優(yōu)勢,將社會主義核心價值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。通過“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定,加大上述教育內(nèi)容的比重,增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章,讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績,感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過“日積月累”欄目,讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語,使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時,受到思想情感的熏陶感染。通過慈老師的講解,我們知道古詩、寓言、傳說、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增加了,就是要讓學(xué)生通過點滴積累,潛移默化真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化,行為獲得矯正,文化得以熏陶,人文素養(yǎng)得以提高。正如慈老師所言,理想境界:如水中之鹽,品之有味,尋之無痕。

二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。慈老師首先明確了語文素養(yǎng)這個概念,即必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”,由淺入深,由易及難,分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中,成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),使知識和能力的.要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。慈老師重點講述了語文要素的梯度序列,以復(fù)述能力的發(fā)展為例,對語文要素的長線發(fā)展進行說明,以積累并運用表示動作的詞語為例,語文要素的短線發(fā)展進行說明,使我們關(guān)注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發(fā)展,我們必須準(zhǔn)確把握教材語文學(xué)習(xí)的要素,努力做到循序漸進,螺旋遞進。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進行多角度、多層次的訓(xùn)練。

三、關(guān)注語用,引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。即在生活中學(xué)語文,隨學(xué)隨用,讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值,關(guān)注語言文字運用的具體環(huán)境。教材不僅強化了語言文字的運用意識,而且還讓學(xué)生從中感受到語文學(xué)習(xí)的價值和意義。

四、重視學(xué)生自主的閱讀實踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。擴大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”,再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”,整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,實現(xiàn)了課外閱讀課程化,克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲,從本冊開始,進入真正意義上的整本書的閱讀,我們重在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我想對于低年級來說,還是要多讀童話、寓言、故事,要及時與家長溝通,不能把大人眼中的好書強加給孩子,敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流,通過交流、評價、激勵去調(diào)動孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對識字寫字、閱讀、口語交際、寫話,講解了各部分編排及主要特點。我印象比較深的是對于識字寫字教學(xué)的講解,使我明白了要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字,力求識用結(jié)合。還要注重識字教學(xué)方法,提高識字教學(xué)效率。如韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字。更要注重培養(yǎng)自主識字的能力,利用形聲字形旁表義、聲旁表音,引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字,自主學(xué)習(xí)課文。

專家老師結(jié)合實例針對每個板塊進行了細(xì)致解讀,使我們對部編本教材有了新的認(rèn)識,了解了新教材各框架編排的特點及教學(xué)重點,這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益,落實語文核心素養(yǎng),立德樹人,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十七

在單位不管在什么崗位上工作,我始終以飽滿的熱情對待自己的工作,勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實實的完成自己的本職工作。幾年來的工作實踐,我十分注意對日常工作的積累與總結(jié),我想自己的工作經(jīng)驗一方面是自己工作的積累,更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機會,是領(lǐng)導(dǎo)和同事們信任和支持的結(jié)果!正因如此,我將更加珍視自己的崗位,以無比的熱情與努力爭取更大的進步!

我想自己在政治思想上進步、成熟的重要標(biāo)志是,自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員!我的轉(zhuǎn)變與進步,是單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨,還有很多方面(政治思想、理論知識、工作水平)等需要不斷的學(xué)習(xí),注意加強政治修養(yǎng),進一步提高自己的黨性認(rèn)識。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助,我也將加倍努力,爭取更大的進步!

部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十八

近年來,黨員學(xué)習(xí)教材成為了推動黨員教育的一項重要措施。通過學(xué)習(xí)教材,黨員們能夠深入了解黨的理論和黨的歷史,增強黨性修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。在我黨員學(xué)習(xí)教材的過程中,我深刻體會到了教材的重要性,也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗,下面我將從五個方面來談一談我的心得體會。

首先,學(xué)習(xí)教材使我更加堅定了自己的黨性信仰。教材中可貴的內(nèi)容告訴我們,黨是勞動人民的先鋒隊,代表了廣大人民的利益。學(xué)習(xí)教材中列舉的一系列光輝事跡,如在中國革命過程中作出的重大貢獻和為人民謀幸福的杰出表現(xiàn),讓我深為感動。這些事跡激勵著我,使我為能夠加入這個偉大的政黨而感到驕傲。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)堅持黨的基本原則,為人民群眾的幸福奮斗。

其次,學(xué)習(xí)教材使我更加明確了作為黨員的使命和責(zé)任。黨的教育工作一直強調(diào)黨員要有自覺,要擔(dān)當(dāng)。在我學(xué)習(xí)教材的過程中,我冷靜思考自己的現(xiàn)狀,對照教材中傳達的理念,發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。我沒有始終保持良好的黨員形象,沒有充分發(fā)揮黨員的示范作用,更沒有勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。因此,在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,時刻銘記黨員的使命和責(zé)任,為黨工作作出更大的貢獻。

第三,學(xué)習(xí)教材使我更加明確了黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。教材中詳細(xì)介紹了黨的建設(shè)工作的意義和目標(biāo),強調(diào)了黨的建設(shè)對于黨的事業(yè)和黨員隊伍的重要作用。黨的建設(shè)是黨執(zhí)政的基礎(chǔ),是黨的事業(yè)發(fā)展的保障。作為黨員,我認(rèn)識到只有深入推進黨的建設(shè),才能使我們的黨始終保持先進性和純潔性,保持群眾的支持和信任。因此,我將在未來的工作中,要時刻保持對黨的高度敬畏,自覺加強自身建設(shè),不斷提高自己的政治水平和工作能力。

第四,學(xué)習(xí)教材讓我更深刻地認(rèn)識到黨員必須用實際行動踐行黨的理念和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材中反復(fù)強調(diào)了黨員應(yīng)該如何參與群眾工作和服務(wù)群眾的重要性。我深刻地認(rèn)識到作為黨員,不能只是口頭上的支持和擁護,更應(yīng)該用實際行動去踐行和貫徹黨的理念。在今后的工作和生活中,我將積極主動地參與到群眾工作中,在平凡的崗位上做出實實在在的貢獻,履行好人民賦予的重托。

最后,學(xué)習(xí)教材讓我認(rèn)識到黨員的學(xué)習(xí)是一個終身的過程。黨員教育與黨建工作是連續(xù)的、循環(huán)發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)教材只是黨員學(xué)習(xí)的開始,我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)知識。品讀教材時,我也發(fā)現(xiàn)我對很多知識的了解還不夠深入,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研,才能更好地為黨和人民服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)教材,我得到了許多感悟和啟示。我將牢記教材中的教誨,不斷完善自己,為黨工作貢獻自己的力量。同時,我也希望通過黨員學(xué)習(xí)教材的心得體會,能夠進一步激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情,使我們的黨員隊伍更加強大,在黨的建設(shè)中發(fā)揮更大的作用,為中國特色社會主義事業(yè)貢獻力量。

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