教案的編寫(xiě)還需要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇一
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，即對(duì)折的方法不對(duì)，導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇二
1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇三
1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書(shū)機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
2．起稿刻畫(huà)。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對(duì)照著亮光仔細(xì)檢查一遍。
3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫(huà)好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過(guò)渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開(kāi)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)。
4．拓印。用手輕輕揭開(kāi)印畫(huà)紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇四
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇五
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）。
2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）。
5、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）。
先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）。
2、幼兒討論、表演。（音樂(lè)2）。
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開(kāi)了沒(méi)有？
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？
師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師：今天誰(shuí)幫了大忙？
師：圖片。
反思：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇七
1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)。
2.幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1.先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1.區(qū)域活動(dòng)。
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3.領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇八
是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹(shù)，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇九
隨著春天的來(lái)臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的`花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”?；顒?dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落,借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中,能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花。
1.聽(tīng)賞a段音樂(lè),引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞a段音樂(lè)。)。
2.聽(tīng)賞教師歌唱,感受a段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。
3.幼兒跟隨a段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。
二、開(kāi)花。
1.聽(tīng)賞b段音樂(lè)。
師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂(lè)。)。
師:你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。
3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)。
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
師:誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)。
師:(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸?？鞓?lè)。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1. 區(qū)域活動(dòng)
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2、掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：盛開(kāi)的花朵圖片若干幅。
2、大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu)春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美。
春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，朵朵花兒開(kāi)放了，真美?。。úシ耪n件）。
（2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)。
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）。
（通過(guò)欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）。
二、自主探索，學(xué)撕花瓣。
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形。）。
看看撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）。
請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形，并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼。
（1）單層粘貼這朵花有幾層花瓣？
我們來(lái)做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）。
（2）疊加粘貼。
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）。
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展，你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>
看誰(shuí)粘貼的`花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評(píng)選花魁“花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了，我們一起來(lái)欣賞花兒吧。
今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)）。
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評(píng)）。
這朵花的花瓣又多又美，所以被評(píng)為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)。
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類似作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片――參觀花園真美麗。
1、春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開(kāi)了哪些花？
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3、小結(jié)：花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，
那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什么地方美？
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的.等各種樣子的，也很美。
二、教師示范――我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠。
1、這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？
咦，這里邊還沒(méi)有花呢，我們一起來(lái)種些漂亮的花吧！拿什么種呢？
2、教師模仿蠟筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)做小花匠。
小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊?！?/p>
螺旋形花朵的示范：“從中間開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈?！?/p>
4、綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
三、幼兒操作――大家一起來(lái)種花。
1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十三
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，好像在對(duì)我們說(shuō)："我們漂亮嗎？我們美嗎？"。
2.那你覺(jué)的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開(kāi)滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來(lái)做客。
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于花園里美麗的花特別感興趣，無(wú)疑“花兒朵朵開(kāi)”這節(jié)美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語(yǔ)言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形?；顒?dòng)目標(biāo)：1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：（一）紙寶寶變魔術(shù)，引出主題?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”“它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會(huì)兒它又變成了什么？”（啟發(fā)孩子自由想象）“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：“小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？”（花瓣）教師示范剪畫(huà)好弧線的正方形紙。小朋友想不想來(lái)和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來(lái)？激發(fā)孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習(xí)）在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線（花瓣）。指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說(shuō)說(shuō)自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？教師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈（開(kāi)口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開(kāi)放了。（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫(huà)好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┗▋憾涠溟_(kāi)1、讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動(dòng)手操作。3、欣賞作品，體會(huì)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身——剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無(wú)疑，孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展與提高。
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花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十五
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)開(kāi)花動(dòng)作。
1、 用彩綢感受開(kāi)花過(guò)程。
2、聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)：花兒朵朵開(kāi)。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的做開(kāi)花動(dòng)作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開(kāi)心玩的情景
（伴者音樂(lè)利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格）
讓我們伴隨著音樂(lè)讓花兒開(kāi)得更美麗些吧！
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段
延伸活動(dòng)
花兒要休息了，跟花再見(jiàn)了
花兒朵朵開(kāi)的大班科學(xué)教案篇十六
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺(jué)得應(yīng)該剪在那里？誰(shuí)來(lái)試一試？
（6）最后誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵？
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