教案涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面內(nèi)容。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
魚中班美術(shù)教案篇一
1、 知道秋天收獲的瓜果很多,各類瓜果很有營養(yǎng),加深對秋天瓜果的認(rèn)識,能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。
2、 提高幼兒的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗合作帶來的快樂。
1、布置果園豐收的情景。
4、 電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機
一、以"幫助果農(nóng)摘果子"引題(伴隨著音樂).
二、談?wù)撍柟逃變簩η锾焖恼J(rèn)識.
問:1、你摘了些什么水果?它們是什么顏色的?是什么形狀的?
2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎?
3、秋季多吃各類水果有什么好處?
三、欣賞水果拼盤。
(一)、逐個欣賞前五個拼盤。
問:1、這些水果擺出個什么造型?
2、這個造型是用什么水果擺出來的?
3、這個造型顏色是怎么搭配的?
( 二)、自由欣賞拼盤。
小組幼兒自由討論:你最喜歡哪個拼盤?為什么?
四、制作拼盤。
(一)、介紹制作拼盤的工具。
(二)、提出制作拼盤的要求。
1、介紹制作拼盤的工具。
2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
3、先看清籃子的水果,再設(shè)計造型,選擇顏色來搭配。
(三)、幼兒制作教師指導(dǎo)。
五、幼兒自由欣賞,共同評價。
六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。
魚中班美術(shù)教案篇二
1.能運用折、畫、貼的方法制作小丑。
2.能大膽想像,積極動手參加美工活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。
2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。
3.成品小丑一個。
1.探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。
2.幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。
3.幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。
1.教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。
2.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。
3.在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。
4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。
魚中班美術(shù)教案篇三
1、欣賞面具與臉譜,比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術(shù)的美。
2、初步畫出想象中的臉譜。
油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
1、看看這些像什么?你在什么地方看到過?
2、(老師帶上面具)老師戴的你在什么地方看到過嗎?
剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字?(面具)
3、我們再來欣賞一下面具。
4、(出示臉譜)這兩張與我們剛才看的面具有什么不同?
5、這些又像臉又與面具不同的也有一個名字,叫臉譜。(出示平面圖與面具比較)
6、其實每一張臉譜都有一個好聽的故事,比如這張臉譜(國王),老師能想象出一個優(yōu)美的故事,請小朋友聽我講。
7、小朋友也試著想象一下這張臉譜(公主)畫的是誰?她最喜歡什么?
小結(jié)過渡:欣賞了這么多臉譜,小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,它們很夸張,但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來畫一張臉譜,你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢?現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。
2、對于先畫好的幼兒建議他們涂色。
1、幼兒介紹自己畫的臉譜。
2、提出下次涂色的要求。
魚中班美術(shù)教案篇四
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。
2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
《蝴蝶》,實物手工蝴蝶。
4.《梁?!芬魳?;《喜洋洋》音樂。
(一)猜謎引題:
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對稱。
1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾pppt)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié):各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
教師小結(jié):原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料,請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫,教師同時播放《梁?!分?化蝶"的音樂。
(五)展示和分享作品。
魚中班美術(shù)教案篇五
1、比較雞和鴨的明顯不同點,大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,體驗關(guān)心同伴的快樂。
:大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征
嘗試畫出往不同方向游的鴨子
:插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
一、導(dǎo)入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同
2、師出示小雞圖片:原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)
二、教師示范
3、師示范畫鴨
4、師繼續(xù)講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉.!
5、師邊講邊出示鴨子圖片
6、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?7、師:小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。
五、活動延伸師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。
幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
魚中班美術(shù)教案篇六
春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,給大地帶來了生氣?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們在感受春天的同時,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo):
1、情感態(tài)度目標(biāo):樂意積極地參與美工活動,有一定的環(huán)保意識。
2、能力目標(biāo):按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上感受春天的'生機。
重點是:引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花,感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點是:運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點粘貼彩紙球。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時,也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
1、樂意參加美工活動,有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前學(xué)會運用剪刀剪紙條,并請家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程,加深對制作的了解。
4、實踐操作引導(dǎo)幼兒運用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請他們欣賞的同時也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
魚中班美術(shù)教案篇七
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。
師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平???,四個小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分--游戲:森林音樂會
魚中班美術(shù)教案篇八
設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例,激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。針對我班孩子喜歡動手操作,但操作時毛躁、對精細(xì)動作的操作活動訓(xùn)練不多、不夠,旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。
1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作,體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蛋殼、膠水、記號筆,各種物體圖畫,課件?;顒舆^程:
1、提問:請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎?
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?
3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。(你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎?)
4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。
(1)、想要學(xué)會用蛋殼來裝飾物體,首先要學(xué)會用線條把物體分成大小不同的塊面。
(2)、復(fù)習(xí)線條,提問:你會哪些線條呢?
(3)幼兒嘗試,老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子,請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。
(4)抽個別幼兒的分快對比度強烈的作品進(jìn)行講解。(提問:哪一塊可以撒的蛋殼更多一些?)
談話:小朋友們真會觀察,我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的.塊面,裝飾出來才漂亮,但小的塊面不能太小,太小蛋殼不好粘。
(5)向幼兒介紹運用不同線條的分塊。
第一步:用線條給物體分塊。
第二步:在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步:在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。
第四步:撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步:再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖,讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行,直至貼完為止。
(過渡:你們想不想來試試?)
1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。
2、強調(diào)在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。
5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
1、幼兒交流,讓幼兒體驗成功的快樂。
魚中班美術(shù)教案篇九
1. 嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
活動開始,張騰譽挑了一只小豬簡筆畫,坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫,再看看自己的小豬,他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”,我說“當(dāng)然可以啊”,他馬上靈感就來了,高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀,然后給小豬畫上爪子,我指著“兔子耳朵”問:“你這是耳朵嗎?”,他說“不是啦,是火龍的翅膀,火龍會飛的,很厲害的。還有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,會很痛的?!彼呎f邊比劃著動作,接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色,他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀,涂上紅色,這是他所謂的火龍“吐火”,他把豬的尾巴加長,他說火龍的尾巴很長,他在天上飛才不會掉下來的,起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”,再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品,感覺非常有成就感,他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”,然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西,我問他這是什么?他說“這是膽小龍,非常膽小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了?!?/p>
接著,他在紙的上方和下方畫上白云,藍(lán)天,他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后,還在中間畫了一塊綠色,我很好奇,“這綠色表示什么”,他說“時空門啊,火龍可以進(jìn)去,穿越時空,跑到另外一個地方去的”,最后,畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”,他說“火龍?zhí)聠瘟?,給他加個好朋友,這不是火龍,它是不一樣的,是三角龍”。
1.我在操作之前,有特別強調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的,不然狐貍會懷疑的”,所以騰譽剛開始拿到畫之后,沒有急著畫,先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么,他懂得等待,不急于下筆,構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色,他都有自己的想法,說明他對顏色有一定的要求,而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴,及膽小龍、三角龍等,畫得有模有樣,看得出來,他平時非常喜歡恐龍,對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大,尾巴加長,火多吐一點,他懂得自己調(diào)整,尾巴加長是為了平衡作用,我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅耍岚虍嬓×?,飛到天上去容易掉下來的”,對于加的一團“火”,他的解釋是“多吐點火,說明我這只火龍比別的火龍更厲害”,他有自己的解釋,有自己的想法,對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍(lán)天、白云,時空門能看出他平時經(jīng)??磩赢嬈?,對畫面有一定的空間感。
6.因為害怕“火龍”會孤單,所以給它畫上好朋友“三角龍”,說明他不喜歡孤單,想要有自己的好朋友。
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣,不喜歡被束縛,是個比較有個性、有想法的孩子,但是規(guī)則意識比較差,自己想怎么做就要怎么做,針對這種情況,我可以采用以下策略:
1.把他的作品排成照片,放到電腦上,讓所有的小朋友欣賞,讓孩子猜猜他的想法,然后讓騰譽自己介紹作品,老師再表揚、認(rèn)可他的想法,騰譽會覺得特別有成就感,對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片,喜歡恐龍,對恐龍的特征、分類比較清除,老師可以充分發(fā)揮他的特長,讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事,或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享,過程中,再提醒騰譽要遵守規(guī)則,不能自己想怎么樣就怎么樣,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中,可以看出,騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了,思維比較局限,老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體,讓他有更多感興趣的東西,知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時,多和騰譽的家長溝通、交流,讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。 二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,這是有效的。
魚中班美術(shù)教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折,向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導(dǎo)幼兒看圖示畫面)
教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細(xì)觀察。
1、要求認(rèn)真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。
2、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。
將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
魚中班美術(shù)教案篇十一
活動目標(biāo):
1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術(shù)活動感興趣,喜歡畫畫。
活動準(zhǔn)備:
1、高腳杯一只。
2、ppt。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)。
這個杯子有什么作用?
小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察。
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?
小結(jié):這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、
局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯,為什。
么?(出示各種形狀的高腳杯)。
四、示范點撥。
今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚,然后畫上長長的杯莖,最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求。
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。
六、評價。
1、自評。
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?
2、他評。
你最喜歡誰的作品,為什么?
3、師評(選取獨特的作品)。
魚中班美術(shù)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
"今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"。
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?
(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)。
2、老師總結(jié),并進(jìn)行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:
(1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導(dǎo)幼兒:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
(2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達(dá)到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。
魚中班美術(shù)教案篇十三
通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
一、引起活動興趣:
1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?;(幼兒自由操作)2、分享交流:
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:
1、平時還有什么時候需要二等分?
2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)三、剪剪貼貼有趣的畫:
老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
魚中班美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較,感受娃娃長高了。
活動準(zhǔn)備:
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問:這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)。
2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!
教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!
教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師:將紙對折,再對折,然后把紙打開。
(提醒:用手指在對折處用力地按一下)。
2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。
(頭、身體、裙子、腳)。
3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。
師:在第一個里畫上娃娃的腦袋,可以畫個小妹妹,也可以畫個小弟弟。
(提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)。
4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。
(提醒:腳長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、
涂色。
師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!
提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個娃娃畫得好,好在哪里?
活動延伸:
1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
魚中班美術(shù)教案篇十五
教材分析:
雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
教學(xué)。
重難點:
重點:制作雪花。
難點:按雪花的線條將雪花撕下來。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認(rèn)識,進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
活動過程:
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
活動自評:
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
魚中班美術(shù)教案篇十六
1、在游戲的情境中感受對比色,嘗試用對比色裝扮小動物。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
重點:認(rèn)識對比色。
難點:選配對比色裝扮小動物。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道幾種常見的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。
出示ppt畫面.咦,小朋友快來看,這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)??此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。
1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。
師:紅色和綠色手拉手,他們是對比色。
2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。
3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。
4.用一對對比色為小鳥染色染出花紋。
師小結(jié):今天我們認(rèn)識了對比色。紅的對比色是誰?黑的對比色是誰?黃的對比色是誰?小動物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。
2.介紹繪畫材料,提出要求:你們認(rèn)識它嗎?我們用棉簽繪畫,要用兩個對比色顏色,幫小動物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。
3,幼兒畫畫,師指導(dǎo)幼兒。
把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。
魚中班美術(shù)教案篇十七
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動,我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動的設(shè)計,我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,也是活動中的隱性目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來,將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品。
師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?
師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?
教師引導(dǎo)幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。
師:今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?
師:這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?
師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!
師:真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......
師:我許的愿望都實現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落。”還有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。
魚中班美術(shù)教案篇十八
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
1、觀察鞋底。
師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設(shè)計鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。
第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點、線、面有機結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
第四個環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認(rèn)識。
總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。
魚中班美術(shù)教案篇十九
活動名稱:向日葵。
活動目標(biāo):1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)。
3.幻燈片。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!
二、出謎語引出主題:高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。
三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)。
(2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。
(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物向日葵),鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
(1).提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。(放音樂背景)。
四、展示評價。
1.時間到,每個小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計。
魚中班美術(shù)教案篇二十
活動目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點難點:
重點:積極參與到美術(shù)活動中來,享受參與的快樂。
難點:學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆。
活動準(zhǔn)備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。
活動過程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
師:"今天,我們來認(rèn)識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。
教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程。
教師進(jìn)行示范,注意強調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"。
讓個別幼兒上臺進(jìn)行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手,自己練習(xí)粘貼籬笆。
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)。
幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進(jìn)行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的,大灰狼再也進(jìn)不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"。
魚中班美術(shù)教案篇二十一
設(shè)計意圖:
綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受,初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時,我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,通過集體的互動,可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
活動目標(biāo):
1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,欣賞動物們的花紋,并大膽表達(dá)。
活動難點:
設(shè)計各種花紋打扮動物。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入激趣。
(一)理解故事情節(jié)。
重點提問:幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。
2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?
(二)教師小結(jié)。
原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強大起來。這個消息一傳十,十傳百,森林里的小動物們都知道了,他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范。
(一)欣賞討論。
重點提問:幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)。
2、這些花紋有什么相同和不同點?
3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強大起來,不再受欺負(fù),鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。
(二)重點示范。
重點提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。(師幼共同示范)。
(三)教師小結(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、
幼兒繪畫。
重點提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。
(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮?
2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作。
(二)教師個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問:讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感。
(一)欣賞作品。
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結(jié):對若干有圖形花紋對稱意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
(二)游戲體驗。
1、老師扮演狐貍,幼兒作小動物,體驗成功感。
2、活動延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。
活動反思:
一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。
二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,這是有效的。
魚中班美術(shù)教案篇二十二
目標(biāo)。
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意幫助小動物。
準(zhǔn)備。
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進(jìn)行。
1.出示小動物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動物,互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“小動物今天開聯(lián)合會,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服,好嗎?”
“我們先剪出漂亮的圖形?!苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜。膭钣變捍竽懹眉舻都?,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
“漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動物身上,小動物的衣服就變漂亮了?!睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會,“笛笛……上車嘍,我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?;顒咏Y(jié)束。
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