教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，確保課堂秩序和時(shí)間分配的合理性。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
雪地游戲教案篇一
1，觀察冬季景色，自然現(xiàn)象，知道冬季的季節(jié)特征。
2，了解人們的活動(dòng)，動(dòng)植物的過(guò)冬方式。
3，了解冬季中的節(jié)日，圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)。
4，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開(kāi)展美工活動(dòng)。
5，使幼兒發(fā)現(xiàn)冬季自然現(xiàn)象的奧秘，陶冶幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的.情感。
1、觀察冬天的自然現(xiàn)象，知道冬季氣候特征。
2、學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開(kāi)展美工活動(dòng)。
1，冬季背景圖、動(dòng)植物過(guò)冬圖片。
2，雪花頭飾、磁帶。
3，小動(dòng)物圖片、彩紙、剪刀等。
4，課件。
一、觀察冬天。
1，通過(guò)朗誦、表演渲染氣氛，導(dǎo)入主題，冬天來(lái)了。
2，讓小朋友自己談一談眼中的冬天和感受。
3，課件展示，觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒完整表達(dá)，增添幼兒樂(lè)趣。
二、人類(lèi)的活動(dòng)。
1，讓幼兒了解人們的冬季活動(dòng)。
2，課件展示人們的冬季穿著，冬天的游戲，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，讓幼兒知道冬季的游戲樂(lè)趣。
三、動(dòng)植物過(guò)冬。
1，小節(jié)導(dǎo)入動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
2，課件展示了解動(dòng)物過(guò)冬，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的方法。
3，幼兒觀察課件展示動(dòng)物過(guò)冬的方法。如冬眠、脫毛、飛往南方、儲(chǔ)存糧食等。
4，引導(dǎo)幼兒思考植物怎樣過(guò)冬？
5，課件展示觀察知道植物的過(guò)冬方法。如給樹(shù)捆草繩、給葡萄蓋上草簾等。
四、了解冬天的節(jié)日。
1，了解圣誕節(jié)。如圣誕老人送禮物、送賀卡等。
2，了解元旦、春節(jié)、除夕等一些習(xí)俗。如春節(jié)放鞭炮、吃餃子、拜年、守歲等一片歡樂(lè)祥和的景象。
3，了解元宵節(jié)。如看花燈、猜燈謎、吃湯圓、扭秧歌等習(xí)俗。
五、開(kāi)展美工活動(dòng)。
讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，折、剪、貼等，創(chuàng)意制作窗花、雪花、吊飾、賀卡等。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
六、活動(dòng)延伸。
1，創(chuàng)設(shè)新年喜慶氣氛，小朋友動(dòng)手裝扮新年。
2，鼓勵(lì)幼兒不畏嚴(yán)寒，去戶外鍛煉，增強(qiáng)體能。
雪地游戲教案篇二
冬天在孩子的印象中是天空中飄落的雪花，雖然很寒冷，但是他們更喜歡的是一片雪景。
雪地上會(huì)有什么呢？這個(gè)內(nèi)容可以引發(fā)幼兒無(wú)限的想象空間，那么這種想象是不是就是讓幼兒漫無(wú)目的地想，想象出來(lái)又會(huì)是一片什么樣的雪景呢？針對(duì)這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值，在本次活動(dòng)中運(yùn)用了音樂(lè)和美術(shù)這兩個(gè)元素，結(jié)合了故事的內(nèi)容為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的活動(dòng)氛圍，在這種氛圍中讓幼兒在借助音樂(lè)和色彩來(lái)根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行想象，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的充分感受中引發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，體現(xiàn)了從三維的立體空間來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，同時(shí)也更深地挖掘到了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中藝術(shù)的價(jià)值。
一研后的調(diào)整與反思：
1、用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)的情境非常適合活動(dòng)的內(nèi)容，選擇的兩段不同的音樂(lè)能讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同性質(zhì)來(lái)猜測(cè)不同的動(dòng)物，如沉重的音樂(lè)就像一些大動(dòng)物走路的腳步聲。輕快的音樂(lè)就像小動(dòng)物一樣走的很快。在最后幼兒根據(jù)兩段不同的音樂(lè)來(lái)有選擇性地送小動(dòng)物去雪地上，老師可以讓幼兒先聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)是哪些動(dòng)物來(lái)了，然后再跟著音樂(lè)有節(jié)奏地送小動(dòng)物去雪地上，這樣避免了活動(dòng)中的擁擠。
2、整個(gè)活動(dòng)背景的呈現(xiàn)能讓幼兒從視覺(jué)上充分感受雪景中的美，通過(guò)黑與白，紅與白形成了鮮明的對(duì)比，在最后環(huán)節(jié)中多種動(dòng)物送到雪地上讓幼兒感受到了雪景中色彩的豐富，并豐富了“五連六色”等詞匯。
3、活動(dòng)目標(biāo)的表述上還應(yīng)該更加貼切，可以再進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，更充分體現(xiàn)出整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值。
二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，借助音樂(lè)和顏色進(jìn)行大膽想象和猜測(cè)，并樂(lè)意講述自己的想法。
2、隨著背景的不斷豐富，感受雪地上五顏六色的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張大小動(dòng)物人手一份。
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（放背景音樂(lè)）。
2、分段欣賞：
3、完整欣賞前三段故事。
4、猜測(cè)還有誰(shuí)也可能到雪地上來(lái)玩。
5、根據(jù)不同的音樂(lè)來(lái)送小動(dòng)物到雪地上玩。
6、欣賞雪景的五彩繽紛。
7、老師帶領(lǐng)幼兒講述幼兒創(chuàng)編的`故事。
二研后的調(diào)整與反思。
1、不同的音樂(lè)與故事里的動(dòng)物相匹配讓幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒有了一定想象的空間。調(diào)整是在最后請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)來(lái)送小動(dòng)物的時(shí)候可以讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)走一走，老師隨機(jī)地檢查一下幼兒是否拿對(duì)，然后再請(qǐng)幼兒去送，這樣可以避免在送的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
2、在分段欣賞的環(huán)節(jié)中，老師可以有意識(shí)地滲透一下“雪地上多了xx顏色，原來(lái)。
是……”的句式，讓幼兒來(lái)跟著說(shuō)一說(shuō)，這樣幼兒在最后送好小動(dòng)物的時(shí)候也能夠有經(jīng)驗(yàn)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)鋪墊的地方可以在突出一些。
3．老師在最后環(huán)節(jié)幼兒講述完整后，可以幫助幼兒來(lái)把結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)“原來(lái)冬天雪地上有這么多小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是一個(gè)五顏六色的世界。”幫助幼兒提升整個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
1、教材價(jià)值的挖掘。
《雪地上》是一個(gè)描述雪景的故事內(nèi)容，故事的內(nèi)容不僅有一些小動(dòng)物還涉及到了不同的動(dòng)物的顏色，多種色彩的動(dòng)物為我們展現(xiàn)了白色雪景中的另一番艷麗的風(fēng)景。作為語(yǔ)言活動(dòng)是要讓幼兒在活動(dòng)中想說(shuō)、能說(shuō)，那么在如何讓幼兒說(shuō)呢，這是這個(gè)活動(dòng)主要解決的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中老師營(yíng)造了優(yōu)美的意境，讓幼兒從視、聽(tīng)多感官充分的感受中來(lái)激發(fā)他們說(shuō)的欲望，借助了美術(shù)和音樂(lè)這兩個(gè)手段來(lái)進(jìn)行合理的想象和表述，使得幼兒有目的地來(lái)說(shuō)。簡(jiǎn)而言之即是用藝術(shù)的手段創(chuàng)造了說(shuō)的氛圍，在感受藝術(shù)美的基礎(chǔ)上用用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的理解。
2、多種藝術(shù)間的整合。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了多元整合的理念，活動(dòng)中除了音樂(lè)與文學(xué)之間的整合還滲透了音樂(lè)與美術(shù)間的融合，讓幼兒在活動(dòng)中不局限于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而是調(diào)動(dòng)了幼兒以往對(duì)色彩、對(duì)音樂(lè)的這種經(jīng)驗(yàn)的感受，融合在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的組織幫助幼兒更好地把音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)三者的綜合地融入于一體，從而讓幼兒重新建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)并不是一個(gè)獨(dú)立體，有時(shí)需要我們通過(guò)適合的途徑和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，這樣才能讓幼兒真正地去感受到藝術(shù)的魅力和價(jià)值！
雪地游戲教案篇三
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
雪地游戲教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹(shù)枝、蛋糕盒等。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友說(shuō)得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色，那你想怎樣來(lái)擺放呢?
4、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、選出一張最合理的圖紙。
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么?與誰(shuí)合作了?
2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難?是怎么解決的?
3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的?
我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說(shuō)一遍吧。
從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺(jué)得有話說(shuō)，有話想說(shuō)。隨著和“雪”的對(duì)話的逐層深入，應(yīng)該說(shuō)絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。
雪地游戲教案篇五
多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
平衡凳10個(gè)。
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。
4、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的'動(dòng)作過(guò)障礙。
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班。
雪地游戲教案篇六
1、幫助幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，并嘗試用圖畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
信封、樹(shù)葉信2張（圖片）、錄音、樹(shù)葉狀圖畫(huà)紙、多媒體投影儀等。
一、導(dǎo)入。
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰(shuí)的？（出示信封，看懂是寄給誰(shuí)的）。
哦！原來(lái)是給小朋友的呀，你們猜猜是誰(shuí)寄來(lái)的，會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒泛講）。
二、冬爺爺?shù)男拧?/p>
1、出示圖片。
師：讓我們一起來(lái)看看信里到底寫(xiě)了些什么？（拿出樹(shù)葉信1）。
2、觀察圖片。
師：這封信是誰(shuí)寄來(lái)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察落款，是冬爺爺）。
冬爺爺在信里說(shuō)了些什么？（幼兒泛講，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，自由想象）。
冬爺爺可真好，他真關(guān)心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信。
師：老師這還有一封信，可是上面沒(méi)有說(shuō)是給誰(shuí)的，請(qǐng)你們幫我來(lái)瞧一瞧。（幼兒觀察樹(shù)葉信2）。
原來(lái)是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說(shuō)了些什么呢？（幼兒泛講）。
4、冬爺爺?shù)?信。
師：冬爺爺?shù)男哪c可真好，不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動(dòng)物呢！你們想想他還會(huì)關(guān)心誰(shuí)呢？（幼兒自由想象）。
他會(huì)怎么說(shuō)的？（幼兒模仿冬爺爺?shù)目谖沁M(jìn)行表達(dá)）。
5、詩(shī)歌欣賞。
師：剛才你們說(shuō)得真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（聽(tīng)錄音）。
你聽(tīng)到冬爺爺還關(guān)心了誰(shuí)呀？（小燕子）。
他對(duì)小燕子怎么說(shuō)的？
三、幫冬爺爺寫(xiě)信。
那我們一起來(lái)幫冬爺爺寫(xiě)信。
（幼兒操作，用圖畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信，教師指導(dǎo)）。
師：寫(xiě)完信的孩子可以跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容。
（要求：能用自己的語(yǔ)言講述圖片的意思。）。
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)你們把信放進(jìn)信封，我們寄給冬爺爺。
雪地游戲教案篇七
1.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
2.能看懂畫(huà)面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.與同伴分享自己的心得。
1.理解散文內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文。
1．幼兒知道冬天來(lái)了，周?chē)h(huán)境發(fā)生了很大的變化。
2．可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。
3．教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?；教學(xué)cd《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
1.欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。
——教師出示掛圖，提問(wèn)：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？
——鼓勵(lì)幼兒看看說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
2.欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫(huà)面的形象。
——教師完整的朗誦散文兩遍。
提問(wèn):為什么說(shuō)冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹模?/p>
冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>
風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音？
響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣？
——教師播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫(huà)。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文。
——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。
——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。
——啟發(fā)聯(lián)想，提問(wèn)：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇?shù)枝，屋檐，山崖還會(huì)掛在哪里?
《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩(shī),短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，展現(xiàn)出一個(gè)冰的.世界，描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩(shī)內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩(shī)所展示的畫(huà)面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂(lè)、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
本來(lái)打算分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來(lái)不僅能理解散文詩(shī)內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪？“.......送給.........做........”的語(yǔ)段。沒(méi)想到孩子們的想象真豐富，有的說(shuō)：“掛在樹(shù)梢，送給媽媽做掃把，有的說(shuō)：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.........
看來(lái)，好的作品不但能帶來(lái)美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
隨著冬天的來(lái)臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開(kāi)設(shè)一堂關(guān)于冬天的語(yǔ)言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。
雪地游戲教案篇八
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
雪地游戲教案篇九
早晨,我醒了,發(fā)現(xiàn)下雪了,哇!到處都是白色,這漫天飛舞的大雪,爭(zhēng)先恐后的降到地上,這漫天飛舞的大雪,雖然是鋪天蓋地而來(lái),卻是那樣樸素,那樣純潔,潔白。
我到了學(xué)校,雪下得更大了,我交了作業(yè),就和同學(xué)打雪仗,男生打雪仗,女生堆雪人,我們男生分為兩撥,一撥攻,一撥防,我剛上“戰(zhàn)場(chǎng)”,一下子就被雪球打中了頭,頓時(shí)成了“白臉小子”了,我看清楚是誰(shuí)打的,然后我做好雪球使勁向他扔去,yes!擊中!爆頭!我跟同一撥的人商量戰(zhàn)略,要不然就這么打也不是對(duì)手,我讓兩個(gè)人一組,有4組,分別從四面八方進(jìn)攻,1個(gè)人做好四個(gè)雪球,我大喊一聲“進(jìn)攻”?！皻⒀健?“沖啊”進(jìn)攻的聲音從四面八方傳來(lái),中間的敵人蒙了,有這么多人,其實(shí)我們才8個(gè)人,敵人見(jiàn)自己氣勢(shì)低弱就跑了,我們乘勝追擊,把他們徹徹底底的打敗了?！岸ｂ忊彙鄙险n了,我們才不情愿的回班。
到了大課間,我們都堆雪人,我們齊心協(xié)力,先把雪人的身子做好,然后去做頭,可是雪是剛下的,還沒(méi)有粘性,就在我們想辦法的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)抱回兩個(gè)滾好的雪球,說(shuō)是撿的,我們小心翼翼的把雪人頭放在雪人身上,雪人做好了可是總覺(jué)得少了點(diǎn)什么,對(duì)了,雪人沒(méi)有鼻子,眼睛,嘴巴,這可怎么辦呀!女生想到了辦法,他們用炭塊(找燒炭師傅)當(dāng)眼睛,用粉筆當(dāng)鼻子,用瓶蓋當(dāng)扣子,看起來(lái)像是穿了白色衣服的胖小子,然后我們用桶當(dāng)帽子,用抹布當(dāng)圍巾,哇!真正的“雪人”誕生了!由于身體有點(diǎn)胖,我們叫他“胖小子”
你是不是也想和我們一起打雪仗,堆雪人呢!
雪地游戲教案篇十
具體玩法：
1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
雪地游戲教案篇十一
今年的冬天特別寒冷。寒假里的一天，天陰沉沉的，烏云密布，西北風(fēng)呼呼地刮著。不一會(huì)兒，鵝毛般的大雪便從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)。
大雪整整了一夜。第二天一早，我推開(kāi)門(mén)一看，嗬，好大的雪啊。潔白晶瑩的雪花綴滿枝頭，樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀球兒。地上的雪很厚，人一踩上去就發(fā)出“咕吱”、“咕吱”的聲音。
盡管外面冰天雪地，可卻困不住我們小孩子。我從家里出來(lái)，外面已經(jīng)有不少小朋友在玩雪了。我和小軍、小明他們幾個(gè)玩打雪仗。不一會(huì)兒，我們就覺(jué)得全身暖和和的，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷了。
打雪仗累了，我們決定在雪地里堆一個(gè)雪人。說(shuō)干就干，我們幾個(gè)先用雪堆成一個(gè)很大的雪球，像個(gè)潔白的地瓜。我們把冬瓜立在地上做雪人的身子。我們又堆成一個(gè)小一些的雪球，做雪人的頭，接著又為雪人裝上了胳膊。小明從家里拿來(lái)圍巾，幫雪人圍上。小軍拿來(lái)胡蘿卜做雪人的鼻子。我用炭做雪人的眼睛。用小櫻桃做雪人的嘴。
我們的雪人真漂亮！
雪地游戲教案篇十二
1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的.不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
雪地游戲教案篇十三
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
香蕉蘋(píng)果葡萄橘子頭飾若干
一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣
1、兒說(shuō)出水果的名稱：瞧，今天來(lái)了許多水果娃娃，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
2、討論水果的顏色
這些水果有什么營(yíng)養(yǎng)呢
3、今天，我們要和水果哇哇來(lái)做游戲
二、學(xué)習(xí)游戲蹲蹲蹲，教師簡(jiǎn)單介紹游戲
1、一位幼兒當(dāng)香蕉，一位當(dāng)蘋(píng)果，一位當(dāng)葡萄，一位當(dāng)橘子。
2、請(qǐng)四位幼兒示范游戲玩法
幼兒甲說(shuō)：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋(píng)果蹲。
幼兒乙說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完葡萄蹲。
幼兒丙說(shuō)：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。
幼兒丁說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橘子蹲不停循環(huán)，誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。
三、請(qǐng)幼兒四人一組游戲
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開(kāi)始游戲
四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法
你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)接著趕快說(shuō)，記好自己是什么名字，注意聽(tīng)）
五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)
六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)
雪地游戲教案篇十四
1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。
2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力。
3．積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
2．空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。
一、熱身，拍皮球。
師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
我們?cè)賮?lái)試一次。
1．師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的`小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團(tuán)。
1．小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。
2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。
4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。
雪地游戲教案篇十五
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說(shuō)：“小朋友們，看一看這個(gè)神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)？”
請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么樣的感覺(jué)，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜
老師把西瓜拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“小朋友們，看一看，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是大西瓜，大家說(shuō)一說(shuō)西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請(qǐng)幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉??！
3、聽(tīng)故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問(wèn)題
（1）太陽(yáng)當(dāng)頭照，小老鼠走在路上。請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請(qǐng)問(wèn)小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說(shuō)了什么？
4、切開(kāi)習(xí)慣，請(qǐng)幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
活動(dòng)反思：
幼兒開(kāi)始對(duì)觀察事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對(duì)身體有好處。
雪地游戲教案篇十六
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
雪地游戲教案篇十七
“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)將縛在棒子上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)就罩在竹匾下面了……”這是當(dāng)年魯迅先生描寫(xiě)的《少年閏土》中雪天捕鳥(niǎo)的情景。前天下了一場(chǎng)大雪，我靈機(jī)一動(dòng)，也想來(lái)個(gè)現(xiàn)代版的雪地捕鳥(niǎo)。
那天夜里，雪花隨著狂風(fēng)，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才帶著疲倦，落到了大地母親的懷抱……晚上睡在姥姥家的熱炕頭上，我盤(pán)算著：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪還在不緊不慢地下著，這樣的天氣，誰(shuí)還能出來(lái)玩呀！我急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。突然，我想到了剛學(xué)過(guò)的《少年閏土》，他能在雪地里抓鳥(niǎo)，我怎么不能？姥姥家的房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它們？半個(gè)小時(shí)后，雪終于停了，望著厚厚的積雪，我從姥姥家翻出長(zhǎng)繩，在院子里掃出一小片空地來(lái)，把姥姥的洗衣盆倒扣過(guò)來(lái)，用小棍支起來(lái)，繩子就拴在小棍上，從姥姥家找出一團(tuán)飯粒，均勻地撒在盆地下，就等著麻雀入甕吧！
我偷偷地趴在姥姥家的門(mén)玻璃里面往外望，白雪覆蓋著大地，連個(gè)鳥(niǎo)影兒的都沒(méi)有。我有點(diǎn)泄氣，也有點(diǎn)不甘心，目不睛地盯著院子里我設(shè)下的“陷阱”。突然，一大群麻雀飛到了姥姥家的院子里，令我激動(dòng)不已，我睜大眼睛，兩腿彎曲成弓步，緊緊握住繩子，眼睛死死盯著大盆。鳥(niǎo)兒們完全沒(méi)有靠近大盆的意思，倒是有一群雞在大盆周?chē)问?，嚇走了麻雀。那群雞離飯粒越來(lái)越近，我的心剎那間懸了起來(lái)，懸到嗓子眼上，如果飯粒都讓雞吃了的話，我豈不是“捉鳥(niǎo)不成賠把米”。沒(méi)想到外面?zhèn)鱽?lái)一聲響，把雞也嚇跑了，獵物全沒(méi)有了，真是令我失望。
這次雪地捕鳥(niǎo)，雖然無(wú)功而返，但那緊張滑稽的一幕幕將永遠(yuǎn)印在我的心中，它如一只彩筆，描繪出我那如詩(shī)如畫(huà)的童年！
雪地游戲教案篇十八
今天早上，下了一場(chǎng)大雪，這真讓我高興，因?yàn)槲铱梢院托』锇閭內(nèi)ゴ蜓┱塘耍?/p>
沖下樓梯，只見(jiàn)白花花的雪把大地變成了銀色的世界，一切都變得特別干凈。我開(kāi)始召集我的小伙伴，伙伴們都到齊了，我站在中間宣布好比賽規(guī)則后，打雪仗比賽開(kāi)始了。
我們抓起草叢上的積雪，用手揉成團(tuán)，向?qū)Ψ降耐炔饺尤?，誰(shuí)中彈的就被淘汰，大家追逐戲鬧，玩得滿頭是汗，而手卻凍得象胡籮卜。
經(jīng)過(guò)一番惡戰(zhàn)，我方終于獲勝了，我們歡呼起來(lái)。這場(chǎng)雪仗打得真開(kāi)心啊！
雪地游戲教案篇十九
下雪啦，下雪啦，這是最讓高興的事情，我戴上帽子、手套，準(zhǔn)備和哥哥一起打雪仗。
我們沖出家門(mén)，院里簡(jiǎn)直就是白色的世界，屋頂、地面、車(chē)頂……到處是雪，我們興奮極了。我不顧一切，沖向雪地，迅速團(tuán)了個(gè)雪球，藏在手里，等哥哥來(lái)了，我拿起偷偷準(zhǔn)備好的雪球，神不知鬼不覺(jué)地朝哥哥仍去，哥哥發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了，只聽(tīng)哎呦一聲，雪球正好打中。我又跳又叫，打中啦，打中啦。正當(dāng)我高興時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)又大又圓的白球艘的朝我飛過(guò)來(lái)，我立即身體一閃，躲過(guò)了的雪球，我洋洋得意的跳起來(lái)，就這樣我們的雪球大戰(zhàn)開(kāi)始了。
哥哥比我大一歲，他制造的雪球又快又大，我也不甘示弱，為了快速儲(chǔ)備彈，我躲到車(chē)后制造雪球。等我覺(jué)得夠多了的時(shí)候，就悄悄地轉(zhuǎn)到哥哥的身后準(zhǔn)備搞偷襲，誰(shuí)知道這次哥哥早有準(zhǔn)備，一側(cè)身，躲過(guò)了我的襲擊，同時(shí)將手中的子彈向機(jī)關(guān)槍一樣，連續(xù)向我發(fā)射，我已不知該如何躲閃，只聽(tīng)“砰”的一聲，一個(gè)雪球打在我的臉上，只見(jiàn)我的臉上、眼鏡上全是雪，活像一個(gè)雪人。我不服輸，兩手迅速地抓起一大把雪，來(lái)不及團(tuán)就直接灑向哥哥，給他來(lái)了個(gè)天女散花，哥哥還沒(méi)明白我要干什么，雪已灑滿他身上。我又一次取得了勝利。
打雪仗真有意思，我玩得真開(kāi)心。
一個(gè)星期天的早上，小伙伴們?cè)缭绲木推鸫擦耍扇旱膩?lái)到空地上，有的在打雪仗，有的在雪地上堆雪人，還有的在滾雪球。到處一片潔白，好像地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，路上到處一片潔白，小伙伴們玩的可開(kāi)心了。
雪地游戲教案篇二十
游戲準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
過(guò)程： 1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2, 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
必須面向前方注意點(diǎn)：
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
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