大班語言活動給動物找工作教案范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:56:15
大班語言活動給動物找工作教案范文(13篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:56:15     小編:XY字客

教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的評價(jià)方式應(yīng)該多元化,既注重定量評價(jià),也重視定性評價(jià),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文,供參考學(xué)習(xí)。

大班語言活動給動物找工作教案篇一

1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

一、謎語:螃蟹。

2.出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點(diǎn)。

4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容。

1.教師講述,幼兒仔細(xì)傾聽。

3.小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?

5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”

6.看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們在給他加加油吧!

三、游戲:“職業(yè)介紹所”。

1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!

2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會給“**”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。

4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長大了會找什么工作呢,下課后一起說一說吧!

大班語言活動給動物找工作教案篇二

1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

1、前期對小動物的特征有所了解。

2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

一、導(dǎo)入活動。

2、出示五個(gè)圖片:糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀?

二、出示小動物,引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。

2、出示五個(gè)小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?

三、引導(dǎo)幼兒按照動物的特性,為小動物找合適的工作。

1、幼兒先為小動物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

(預(yù)設(shè):螃蟹做糧倉保管員,小猴找到了賣水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動物的工作是否最合適。

3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物找到最合適的'工作。

(1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?

小猴會爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。

(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳,做游泳池的游泳教練最合適。

(3)花貓抓的本領(lǐng)大,看管糧倉最合適。

(4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買”,它在水果店做營業(yè)員最合適。

(5)螃蟹的大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。

四、小結(jié):原來每個(gè)小動物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。

五、活動延伸。

(預(yù)設(shè):、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)。

通過此活動,幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。

大班語言活動給動物找工作教案篇三

形態(tài)各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的,他們喜歡探索小動物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等,但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿,作為幼兒教師的我們,理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo),以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望,基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動。

1、正確理解動物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。

2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的興趣,提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴?,組成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。

2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。

3、彩筆、投影儀等。

一:組織談話,激發(fā)興趣。

二:觀看課件,啟發(fā)討論。

1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友,它們來請小朋友干什么呢?(幫個(gè)忙)那你們愿不愿幫忙?那好,我們接著看,都有誰來了?討論:

(1)它們都有哪些小動物?它們是怎樣介紹自己的?誰能來學(xué)學(xué)。(2)它們到底來找小朋友幫什么忙呢?還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。

2、師:聽了笨笨的介紹,你覺得剛才見面的.那些小動物心情怎么樣呢?(很煩惱)它們?yōu)槭裁礋滥??(找的工作不合適)。

3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來看看。

討論:

(1)誰來說說它們都找到了什么工作?

(2)它們都不喜歡自己的工作,那該怎么辦?讓我們來幫忙,為它們重新調(diào)配工作好嗎?你們給小動物調(diào)配工作時(shí),要想到這種小動物各自的特殊本領(lǐng),才能為它們找到合適的工作?,F(xiàn)在先聽老師說兩個(gè)句子:1:因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝蹌幽X筋,所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅?,所以老師喊你們“寶寶”?/p>

(3)師:這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的?(因?yàn)椤裕?,老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚€(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會兒為小動物分工作時(shí),也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f出理由好嗎?(個(gè)別提問,隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴保?/p>

(4)老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫,看看跟你們想的一樣嗎。

(6)小動物們很感謝小朋友,它們說謝謝你們呢!快給它們回個(gè)話。

(7)它們臨走時(shí),又把自己的好朋友邀請來了??炜矗。ǔ鍪井嫲澹?。

好,請你們坐到地板上,把凳子下面的小動物請到你的座位上,再為它們分工作吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。

(8)有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來,講給大家聽一聽?(投影幼兒作品3-5個(gè))。

(9)小朋友,把你們的作品送給聽課老師看一看,讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。

(10)于老師也跟你們學(xué)聰明了,也能為小動物們找到工作了,看看合適嗎?

三.結(jié)束。

小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事,小動物們要再次感謝你們呢!快夸夸自己!可是,森林里還有很多很多的小動物沒找到工作,怎么辦?(下次活動咱們再來幫忙吧)。

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大班語言活動給動物找工作教案篇四

1.能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

故事圖片、動物頭飾。

開始部分:

一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。

師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。

師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分:

二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的'合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。

3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。

三、以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2.師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。

師:小山羊,去種樹。

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。

幼:小山羊,去種樹。

師:路上碰到小白兔。

6.分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演。

7.教師小結(jié)。

語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時(shí)地用語言與我互動著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時(shí),卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí),我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

大班語言活動給動物找工作教案篇五

1.通過看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對漢字的興趣。

2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1.認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

1.多媒體課件。

2.漢字卡片。

3.小動物圖片。

一課時(shí)教學(xué)。

新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個(gè)活動所出現(xiàn)的幾個(gè)小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。

(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3.依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。

4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

(三)游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1.接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2.幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?

大班語言活動給動物找工作教案篇六

作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家整理的大班語言給動物找工作教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

在一次娃娃家的活動中,孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛,但對父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們在了解了一些職業(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動物安排工作”,讓孩子們在活動中過足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動,能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

3、關(guān)愛動物、親近大自然。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

超市管理員:豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員:花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員:熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員:小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員:新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

送奶員:小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問:這次的招聘會有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)

這些工作都有什么要求?

3、觀察接待處:認(rèn)識應(yīng)聘的動物

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

(例如:因?yàn)殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的`商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒娝疂不ǎ运m合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

辯論:哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

通過此活動,幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。

大班語言活動給動物找工作教案篇七

1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

2、進(jìn)一步認(rèn)識首都北京,增強(qiáng)對祖國的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】。

1、天安門圖片一張。

2、認(rèn)識過首都,對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識。

1、請能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫的'興趣。

2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價(jià):

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達(dá)出對北京的向往之情。

2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

附詩歌:《天安門》。

首都北京天安門,是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。

活動反思。

活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個(gè)教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班語言活動給動物找工作教案篇八

1、在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上,用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>

森林王國的小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領(lǐng)?

我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)

你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例:因?yàn)樾▲啿粫栏?,所以修路燈不合適;……

小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)

因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大,所以看管糧倉最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕?,好像在叫“快快來買,快快來買?!?,所以它賣水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎斡?,所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼栏?,所以修路燈最合適。

小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。

先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)

再來看看有哪些工作需要招聘小動物?

分小組討論、連線:請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。

根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見再集體進(jìn)行討論。

(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。

大班語言活動給動物找工作教案篇九

《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服,而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配,充分展現(xiàn)出幽默感;且其中融合了動物的特性,可讓孩子發(fā)現(xiàn)!發(fā)現(xiàn)!再發(fā)現(xiàn)!

1.理解圖畫內(nèi)容,了解動物不應(yīng)該穿衣服的原因。

2.大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3.感受作品詼諧幽默。

1.人手一本圖畫故事書《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

2.根據(jù)內(nèi)容制作ppt。

1.辨論導(dǎo)入。

(1)選擇正反方入座。

辯論的題目是“動物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。

(2)幼兒交流選擇的理由。

(3)介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

2.集體閱讀,了解圖畫書內(nèi)容。

(1)閱讀封面,了解故事名稱。

(2)讀故事的第一、第二情節(jié)。

3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容

(1)幼兒自主閱讀圖畫書。

(2)幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

5.創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

(1)閱讀老師創(chuàng)編的故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

(2)幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

6.總結(jié)活動,拓展延伸。

1.在閱讀區(qū)投放《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書,進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。

2.把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀。

繪本 《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注,也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動物生活場景, 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個(gè)個(gè)遭殃的動物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷:動物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事, 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場災(zāi)難! 在活動中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動物能不能穿衣服”進(jìn)行討論,進(jìn)而完整欣賞繪本,了解動物真實(shí)的自然生活,從而提升幼兒“愛護(hù)動物、保護(hù)動物”的情感。整個(gè)活動以開放的教學(xué)理念,力求還原真實(shí)的生活、自然的本真,教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

大班語言活動給動物找工作教案篇十

1、在動物開店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見動物的主要特征。

2、愿意較大膽地表達(dá)對小動物喜愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】。

1、已有知識經(jīng)驗(yàn);

2、多媒體課件、操作板、音樂。

【活動過程】。

一、小烏龜找朋友。

小烏龜上山坡(歌唱活動)。

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”

二、小動物開商店。

1、開店了。

“在這么多的商店中,你認(rèn)識哪些呢?”(幼兒說說)。

2、三家店。

“小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看?!保╬pt)。

“這些店你們認(rèn)識嗎?都是些什么店???”(幼兒回答)。

“這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來。”(出示三個(gè)小動物ppt)。

“這三個(gè)小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店??墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說?!?/p>

——花店。

“為什么大象開了花店呢?”(幼兒小結(jié))。

小結(jié):說的真對呀,因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪?,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

——書包店。

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

小結(jié):袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋,這個(gè)袋子可以裝上許許多多的`書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)。

——?dú)馇虻辍?/p>

小結(jié):河馬的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

·導(dǎo)盲犬。

“在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)。

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看?!?/p>

小結(jié):這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)。

三、小烏龜開店。

1、講故事。

2、小烏龜開店(幼兒猜想)。

大班語言活動給動物找工作教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對動物的喜愛是與生俱來的,每到春、秋季節(jié),爸爸媽媽總會帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動物園郊游。因此,除了兔子、貓咪這些常見的動物,孩子們對大象、熊貓等動物園里的動物也有著較多的了解。本活動中,試圖讓幼兒通過觀察“小動物去郊游”時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等,感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律,并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。

活動目標(biāo):

1、感受故事中小動物排隊(duì)及景色中相同的'排列規(guī)律,并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。

2、樂意與同伴合作玩排列游戲,并愿意接受同伴的建議。

活動準(zhǔn)備:

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干;地墊8塊。

活動過程:

1、教師:秋天來了,小動物們也走出了家門,想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了?(小兔、小貓、熊貓、大象)。

2、教師:每種動物有幾只?數(shù)一數(shù)。

二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

1、教師:小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦!看看它們是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(一起說一說)還有哪兩種動物沒有出發(fā)?對,熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了。(說一說)。

2、教師:走過森林的時(shí)候,小動物們看到了什么?(一起說一說)。

3、小結(jié):我們從小動物排的隊(duì)和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密,就是2個(gè)一組,1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。

三、兩兩合作,玩排列游戲。

(一)用兩種材料。

1、要求:兩人一組,每人選一種材料,數(shù)量為3;合作完成“2個(gè)一組,1個(gè)1個(gè)間隔排列”;完成后材料放在地墊上保持不動,迅速回到座位。

2、說一說:你們選了兩種什么材料,是怎么排列的?

3、小結(jié):像這樣“2個(gè)一組,1個(gè)1個(gè)間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來更整齊了。

(二)用一種材料。

要求:兩人商量好選一種材料,數(shù)量是6;合作完成“2個(gè)一組,1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲;完成后放在地墊上,回到座位。

四、延伸:如果不用任何材料,只用我們的聲音或動作,能不能玩一玩這樣的排列游戲?誰愿意來試一試?除了聲音和動作,還可以用我們的什么?回去想一想,和好朋友玩一玩!

大班語言活動給動物找工作教案篇十二

簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌,較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣,兒歌前半部分“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰?我們大家都知道?!钡?固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分,給予幼兒充分想象、仿編的空間,幼兒結(jié)合相關(guān)的小動物的特征和生活習(xí)性進(jìn)行編謎。以此為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)一下語言游戲活動,嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中,發(fā)展幼兒的思維及語言表達(dá)能力,充分體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

1.欣賞并感受兒歌簡短、重復(fù)、有趣的韻律節(jié)奏,嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。

2.樂意大膽的想象與表述,體驗(yàn)猜謎游戲樂趣。

材料準(zhǔn)備:課件、教具、小動物圖片若干。

前期經(jīng)驗(yàn):幼兒對小動物的外形特征及生活習(xí)性有一定的了解。

1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:今天老師和小朋友一起玩一個(gè)猜謎游戲,我們一起來聽一聽。(教師出示教具,說兒歌前半部分。)

師:誰來猜一猜?你是怎么知道的?(揭示謎底:兔子)

師:我們一起來說一說這個(gè)謎語。(集體重復(fù)兒歌第一段,了解兒歌的結(jié)構(gòu),教師重點(diǎn)用疊詞描述小動物的外形特征及生活習(xí)性。

2.嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。

師:請小朋友也來編一編動物謎語。(幼兒分小組,自選小動物圖片,仿編兒歌。)

3.游戲“猜猜這是誰?”

師:現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。(請小組代表說說謎面,集體猜一猜,)

4.完整說說動物猜謎歌。

師:我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌,讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集體復(fù)述兒歌。)

大班語言活動給動物找工作教案篇十三

1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。

2、教師與學(xué)生一起共同排演動作。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

啟發(fā)式教學(xué)。

錄音機(jī)、課件、電子琴。

1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準(zhǔn)備,教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,使這項(xiàng)活動既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動作。

2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺,分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動作,并組織大家簡單討論。

3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

5、也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

6、小結(jié)。

利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),給學(xué)生豐富直觀的畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動“的特點(diǎn),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實(shí)踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

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