教案是教師在備課過程中編制的教學(xué)計劃和教學(xué)指南，它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。一個好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標、合理的教學(xué)步驟和恰當?shù)慕虒W(xué)方法，以及有效的評估方式。在教學(xué)過程中，教案是教師的重要工具，可以指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的設(shè)計和實施，并幫助教師在教學(xué)中把握教學(xué)重點，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。請大家閱讀以下的教案樣例，了解一下如何進行有效的教學(xué)設(shè)計。
七彩雪花教案篇一
大地陡漲高度。
一年一度相會。
是否等待太久。
良緣美景依舊。
依君格外溫柔。
時光老了幾回。
更要挽手共渡。
但看檐間冰凌。
蒼髯還是流蘇。
雪花丈量憂傷。
也聞飄香美酒。
在農(nóng)民眼里。
雪花是七彩精靈。
田野睡了。
蓋著厚厚雪被。
她夢見金燦燦豐收。
高粱高擎火把。
金谷謙遜低頭。
棉花舉白云悠悠。
那墨玉一般的——。
是鼓鼓囊囊的黑豆。
果園睡了。
鋪著厚厚雪毯。
她夢見病樹被拯救，
金橘紅桃黃梨紫葡萄。
將高掛枝頭，碧空染透。
雪花是七彩精靈。
樸實溫情又憨厚。
【雪中大雁】。
悠悠，悠悠。
是大雁橫空。
不！是水利大軍。
一根根扁擔。
顫悠悠，輕點頭。
雪花兒如蜂似蝶。
輕輕悄悄靜靜。
追人們身影偷偷。
還有挖掘機。
旋轉(zhuǎn)乾坤。
給地球開膛破肚。
人來車往，車載斗量。
年輕的水庫正瘋漲。
蒼老的季節(jié)熱情抖擻。
北風送雪入喉頭。
權(quán)當美酒，預(yù)祝豐收。
雪中大雁共天地之悠悠。
作于：1月下旬。
七彩雪花教案篇二
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景。
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌。
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）。
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）。
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?/p>
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式。
師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）。
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）。
師：老師好羨慕詩歌里的'雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）。
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、嘗試仿編詩歌。
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）。
七彩雪花教案篇三
這是一篇中班的主題活動，活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護環(huán)境。
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;。
提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習動作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;。
個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境，將垃圾扔進垃圾桶。
1、對活動過程的反思：
對幼兒發(fā)展的`反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進而自己創(chuàng)造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。
2、對活動效果的評析：
這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。
七彩雪花教案篇四
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習歌曲《小雪花》。
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師：你見過的冬天是什么樣子的?
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎?
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)?
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
老師：寶寶們，雪是什么顏色的?
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!
(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)。
老師：這些雪是什么顏色的?
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色)。
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲。
老師：寶寶們，撕完了嗎?
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)。
七彩雪花教案篇五
雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
重點：制作雪花
難點：按雪花的線條將雪花撕下來
1.學(xué)習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的`控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
七彩雪花教案篇六
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
1、準備運動：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習兩次。
3、游戲：小兔搬家
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶?。?/p>
真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）
幼兒園中班優(yōu)秀教案――小球回來啦
中班語言教案――小球回來啦
1．引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。
2．幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。
(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)
1．排練好情景表演“小球回來啦”。
2．為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。
3．羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。
1．引導(dǎo)幼兒觀看表演，感知理解講述對象。
(1)讓幼兒認識場景――草地、小河，認識角色――小貓、小狗，引出主題。
(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。
(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……，這段時，反復(fù)看，引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去……”
(在看表演之前提出的規(guī)則要求，按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達到有序說的目的，引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，，的經(jīng)過，情景講述的一個特點是流動性，每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖畫。因此，通過反復(fù)的表演讓幼兒去感知，理解情節(jié)是重要的手段之一。)
2．邊看表演邊自由結(jié)伴講述。
(1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演，一邊講述。
(2)教師來到幼兒身邊，重點引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的，，過程，豐富幼兒的詞匯。
(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片，將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。如下：
貓
狗
（小貓、小狗打球）
狗
球
（小狗將球打入河里）
貓
狗
（小貓幫小狗撈球）
(邊看表演邊自由結(jié)伴講述，既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境，又能讓每個幼兒有機會和時間調(diào)整已有經(jīng)驗，將表演中的動作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時，教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)
(2)教師指圖，讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。
(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中，如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述，教師可采用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)
幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色，然后戴在頭上，邊表演邊講述“小球回來啦”，教師手指圖示，引導(dǎo)幼兒按新的講述思路進行講述。
(這里遷移新的講述經(jīng)驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節(jié)，但是更換了角色以后，就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況，在這一環(huán)節(jié)里，可讓幼兒先用動作進行遷移，即只表演不表述，在延伸活動再進行表述。)
如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作(模仿表演)，延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節(jié))。
七彩雪花教案篇七
1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）。
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）。
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的.，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
七彩雪花教案篇八
體驗“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”
—“我見過，有角的”
—“是六角的”
—“不對不對，是八角的。”
帶著孩子們的.“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”
—“那怎么辦?”
—“用這片枯樹葉吧?！?/p>
孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>
孩子們實踐著自己想法。
三、出示排水畫。
—“看看我的雪花，怎么樣?”
—“哇，就像在天空中一樣?！?/p>
—“像真的雪花一樣?！?/p>
—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。
其實，排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。
七彩雪花教案篇九
這是一篇中班的主題活動，活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護環(huán)境。
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的`樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;。
提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習動作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;。
個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境，將垃圾扔進垃圾桶。
七彩雪花教案篇十
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）。
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）。
三、欣賞范畫，感知排水畫。
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹。
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
教學(xué)目標：1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。2、學(xué)習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
教學(xué)準備：雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
七彩雪花教案篇十一
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）[page]
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
七彩雪花教案篇十二
中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護環(huán)境。
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點；
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙；
2、學(xué)習歌曲《雪絨花》；
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點；
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱；
提問：冬天有什么特點？雪花是什么樣子的？
根據(jù)音樂一起學(xué)習動作：雪花飄飄；
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花；
教師展示事先做好的彩色雪花；
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調(diào)；
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做；
個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花；
3、玩“下雪了”的游戲；
把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲；
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境，將垃圾扔進垃圾桶。
1、對活動過程的反思：
對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進而自己創(chuàng)造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。
2、對活動效果的評析：
這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。
七彩雪花教案篇十三
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習歌曲《小雪花》
引出主題“雪花”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用撕的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片
3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。
4、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景，感受活動的快樂。
七彩雪花教案篇十四
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程。
1、復(fù)習歌曲《小雪花》。
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著小胡老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）。
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看小胡老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）。
老師：好了，現(xiàn)在先來看小胡老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看小胡老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲。
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）。
七彩雪花教案篇十五
1、學(xué)習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”）。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
活動結(jié)束：請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動。
七彩雪花教案篇十六
雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
教學(xué)重難點。
難點：按雪花的線條將雪花撕下來。
教學(xué)目標。
1.學(xué)習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備。
活動過程。
1.了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2.講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。
4.認識教師準備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7.游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
活動自評。
七彩雪花教案篇十七
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
一、復(fù)習歌曲《小雪花》。
師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？
師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
師：寶寶們，雪是什么顏色的？
師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
師：這些雪是什么顏色的？
師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）
師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
三、玩游戲：“下雪了”
師：寶寶們，撕完了嗎？
師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）
七彩雪花教案篇十八
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：
（1）每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
七彩雪花教案篇十九
1、學(xué)習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含ppt課件
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。
“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
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