心得體會(huì)是一個(gè)有意義但常常被忽視的寫(xiě)作任務(wù)，它能夠幫助我們記錄、梳理和分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn)，讓讀者有所收獲。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同人在不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，從中獲取思路和靈感，提高自己的寫(xiě)作水平和思考能力。同時(shí)也可以看到每篇范文都有其獨(dú)特之處，每個(gè)人對(duì)同一問(wèn)題的思考和表達(dá)方式也不盡相同。因此，我們可以從這些范文中學(xué)到很多東西，不僅幫助我們更好地總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和思考，也可以拓寬我們的視野和思維方式。所以，讓我們一起來(lái)看看這些范文吧，相信大家定能有所收獲。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
20__年11月5日我們影子研修實(shí)踐小組一同來(lái)到長(zhǎng)塘里小學(xué)進(jìn)行研習(xí)活動(dòng)。報(bào)到當(dāng)天，受到了長(zhǎng)塘里小學(xué)師生熱情地歡迎，還為我們舉辦了歡迎儀式，然后由謝校長(zhǎng)為我們介紹了長(zhǎng)塘里小學(xué)的發(fā)展史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色以及辦學(xué)成效，并安排徐主任負(fù)責(zé)我們研習(xí)期間的一切工作。
長(zhǎng)塘里小學(xué)是一個(gè)比較有特色的學(xué)校，在這短短的三周時(shí)間，讓我在這里讓我感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無(wú)私，更感受到謝校長(zhǎng)那海納百川的胸懷和她那高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。
長(zhǎng)塘里小學(xué)專門為我們國(guó)培班的老師制定了很詳細(xì)的安排表，并且給我們分別安排了不同年級(jí)的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師是黃玨老師，她是一個(gè)非常有才干的女教師，她與孫瑜老師、穆君老師于11月8日分別給我們上了一堂示范課，之后我們進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，看到她們?cè)谡n堂上與學(xué)生的默契配合、深厚的教學(xué)功底、有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我驚嘆、佩服。研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。
感謝國(guó)培，感謝國(guó)培讓我走進(jìn)了長(zhǎng)塘里小學(xué)，我自豪，我幸福！在這里，我羽翼變得豐滿；在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我內(nèi)心的謝意，那就是：
“帶教老師”你是我心中永遠(yuǎn)的“老師”！
“影子學(xué)?！蔽倚闹杏肋h(yuǎn)的“學(xué)?！?！
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
這次由廣東省xx市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省xx市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班》和《廣東省xx市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長(zhǎng)沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李xx教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本?！案咚刭|(zhì)的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育。贏得教育，就贏得孩子、國(guó)家的未來(lái)”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展，形勢(shì)在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來(lái)的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說(shuō)是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句：xx教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語(yǔ)抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫(xiě)到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生只能把太陽(yáng)畫(huà)成紅色不能畫(huà)成綠色?？杀?！學(xué)生是想擁有綠色的太陽(yáng)，就可以環(huán)保，就可以被太陽(yáng)曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問(wèn)？這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
著力于拓寬知識(shí)面，提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的，知識(shí)的海洋是無(wú)窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類。每個(gè)孩子對(duì)周圍的事物都會(huì)有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說(shuō)有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂(lè)，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松。少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問(wèn)題，而千萬(wàn)不要包辦和代勞。
第三句：劉xx教授講的：“沒(méi)有感覺(jué)的作文是寫(xiě)不好作文的?！毖韵轮饩褪且獙?xiě)真實(shí)的作文?？v觀現(xiàn)在的教育，語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫(xiě)日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過(guò)馬路”之類的話。誰(shuí)之錯(cuò)？我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)重問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。
真的有必要對(duì)下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么，這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有道德可言了，那是一件危險(xiǎn)的事。現(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的，現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧，那么誠(chéng)信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)，必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過(guò)“課堂教育”一蹴而就，只可能通過(guò)“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來(lái)。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語(yǔ)，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
薪酬設(shè)計(jì)可以承載不同類型員工的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，可以定薪調(diào)薪業(yè)務(wù)應(yīng)用，保證了薪酬策略的有效實(shí)施。在定薪和調(diào)薪流程中，薪酬標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，保證了各級(jí)部門經(jīng)理事前控制，有利于薪酬公平、競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)。同時(shí)薪酬設(shè)計(jì)還提供人事、薪酬和績(jī)效、考勤的一體化和靈活配置的解決方案，大大提高了效率。主要功能包括：
基礎(chǔ)資料、方案設(shè)置、方案應(yīng)用、職員薪酬變更。
二、模塊的優(yōu)點(diǎn)及其改進(jìn)。
1.薪酬設(shè)計(jì)模塊的優(yōu)點(diǎn)。
1)實(shí)現(xiàn)了從薪酬方案設(shè)計(jì)、定薪調(diào)薪流程到薪酬核算的薪酬專業(yè)化流程應(yīng)用。市場(chǎng)上多數(shù)工資軟件都是針對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行工資核算發(fā)放用的，k3-hr系統(tǒng)可根據(jù)薪酬設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)方案批量完成定薪調(diào)薪流程，并記錄每個(gè)人的薪酬標(biāo)準(zhǔn)變更記錄，應(yīng)用到薪酬核算發(fā)放中。
2)大規(guī)模工作流應(yīng)用：跨地域管理分支機(jī)構(gòu)的企業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判斷審批處理人的復(fù)雜hr工作流應(yīng)用。比如金蝶集團(tuán)自身在全國(guó)各地的幾十家分支機(jī)構(gòu)的人事調(diào)動(dòng)審批、績(jī)效考核流程等工作流應(yīng)用已經(jīng)成功上線。涉及幾十家機(jī)構(gòu)公司幾百個(gè)大小部門數(shù)千人參與的工作流應(yīng)用，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了只需要設(shè)置集團(tuán)統(tǒng)一的一條流程，則集團(tuán)總部和所有分支機(jī)構(gòu)的每一個(gè)人的hr工作流審批業(yè)務(wù)都可以在這條流程上運(yùn)行，由系統(tǒng)按業(yè)務(wù)關(guān)系自動(dòng)判斷各個(gè)流程節(jié)點(diǎn)的審批人。
3)k3-hr多賬套跨地域分布式應(yīng)用功能包：可以進(jìn)行跨數(shù)據(jù)庫(kù)的人事、薪酬詳細(xì)檔案查詢，可以通過(guò)k/3合并報(bào)表平臺(tái)制作hr集團(tuán)合并報(bào)表。
2.薪酬設(shè)計(jì)模塊的缺點(diǎn)及改進(jìn)。
我覺(jué)得此模塊很好，到目前還沒(méi)有找到其缺點(diǎn)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，尤其是對(duì)薪酬管理的過(guò)程有了更深刻的理解，也為今后更加深入掌握人力資源管理軟件的使用方法打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也注意到了薪酬管理體系中的問(wèn)題，明白薪酬管理是一把雙刃劍，必須上下個(gè)級(jí)別部門的配合才能發(fā)揮到其最大的功效，并且要著眼于員工個(gè)人績(jī)效與薪酬的合理配置，同時(shí)注重員工薪酬和組織利潤(rùn)的有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體利潤(rùn)和效能的提升。此外此次實(shí)驗(yàn)通過(guò)我們自己的學(xué)習(xí)和探索，解決了許多軟件應(yīng)用上的困難，對(duì)以后的學(xué)習(xí)研究起了很大的幫助作用。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)是指在參加研修課程或工作坊后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并得出結(jié)論。研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性在于幫助個(gè)人更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的能力和水平。通過(guò)深入思考和總結(jié)，我們將更加清晰地了解到自己的長(zhǎng)處和不足之處，并從中發(fā)現(xiàn)潛在的提升空間，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供更好的方向。
進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)可以有多種方式和方法。一種常用的方式是撰寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告。通過(guò)書(shū)面文字的形式，我們可以將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，分析和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和工作情況，并提出具體的改進(jìn)措施。此外，還可以通過(guò)開(kāi)展小組討論或分享會(huì)，與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，從中獲得他人的反饋和建議。還可以利用多媒體技術(shù)，制作PPT或視頻等形式的展示，將所學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，便于自我總結(jié)和他人了解。
研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)有著諸多好處。首先，通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系并將之應(yīng)用于實(shí)踐中。其次，總結(jié)和反思還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果。第三，通過(guò)與他人交流和分享，我們能夠開(kāi)闊自己的視野，從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取有益的啟示，不斷完善自我。最后，進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力，提升我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的研修課程。在這次研修中，我學(xué)到了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)和技巧。通過(guò)課上的學(xué)習(xí)和課后的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問(wèn)題。例如，我在團(tuán)隊(duì)中常常無(wú)法有效地與他人溝通，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢；在面對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突時(shí)，我缺乏決斷力和合作意識(shí)等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我制定了一套個(gè)人提升計(jì)劃，包括加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)與他人更好地協(xié)作等。在日后的實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中得到了更好的成績(jī)，工作也更加順利。
通過(guò)進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的積極影響。然而，我們?cè)谶M(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)也要注意方法和方式的選擇。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和研修內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適合自己的方式和方法進(jìn)行反思和總結(jié)。另外，在研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)中，不僅要關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，還要重視團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我們不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
我有幸參加青島學(xué)習(xí)，是提升專業(yè)發(fā)展很好機(jī)會(huì)。到青島后，參觀的第一所學(xué)校是青島王埠小學(xué)，一進(jìn)校讓人眼前一亮，學(xué)校簡(jiǎn)歐式的建筑讓人感覺(jué)清新美麗，看孩子們做課間操時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們排隊(duì)有序，跑步整齊，走路不語(yǔ)，當(dāng)時(shí)很疑惑，為什么孩子們這樣儒雅？在王埠小學(xué)校長(zhǎng)帶著我們參觀學(xué)校時(shí)，逐步打開(kāi)了我的疑團(tuán)。
邊走，校長(zhǎng)邊介紹，在開(kāi)學(xué)初，為保障管理運(yùn)行，制定了《青島王埠小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《青島王埠小學(xué)班主任工作細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)護(hù)導(dǎo)細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)一日常規(guī)》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小學(xué)管理制度體系，保證了教育教學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)的進(jìn)行，我想這是這些儒雅的孩子形成規(guī)矩的第一步吧！接著我們開(kāi)始參觀學(xué)校的功能室，首先映入眼簾的是王埠小學(xué)的心理咨詢室，整個(gè)教室色彩亮麗，有孩子們喜歡的毛絨玩具，有精美的書(shū)籍，有孩子們自己做的彩泥，溫馨又不失文化底蘊(yùn)，接著是孩子們的活動(dòng)室，錯(cuò)落有致的沙盤，趣味數(shù)學(xué)盒，我們又走到少隊(duì)工作室，每一處無(wú)不顯示出學(xué)校的溫馨。當(dāng)校長(zhǎng)把我們帶到他們的茶藝室時(shí)，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光線，仿佛讓人置身于文雅又沁心的藝術(shù)茶樓。讓我很震撼的是，學(xué)校有一個(gè)無(wú)土栽培室，只要感興趣的孩子，都可以去嘗試種一粒種子或一種蔬菜或一株小花，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)以及不斷實(shí)踐的過(guò)程中，了解了很多植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)特性，培育出很多精美的植物，為冬日的校園增添了極美的一抹綠。最后參觀的是學(xué)校的陶藝室，孩子們經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，做出一件件精美的陶器，或花盆或筆筒或工藝品，但都有這些物件的實(shí)用價(jià)值和工藝性，孩子們拿著自己做的花盆，種上自己喜愛(ài)的植物，這何嘗不是一種修身養(yǎng)性呢？青島王埠小學(xué)的校訓(xùn)只兩個(gè)字"向上"他們的辦學(xué)理念是"一起成長(zhǎng)"辦學(xué)宗旨為"崇尚自然規(guī)律，關(guān)懷生命成長(zhǎng)，共享幸福生活"全校老師及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是"培養(yǎng)有德行，有智慧，有氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人",王埠小學(xué)的師生們便向著他們"向上的"精神不斷努力不斷前行！
第二天，我們參觀的是青島東川路小學(xué)，校長(zhǎng)直接帶領(lǐng)我們參觀的是學(xué)校的特色課程，孩子們正在興致勃勃的參加各種自己喜愛(ài)的活動(dòng)，有"豆子作畫(huà)"孩子們用各色不同的豆子做出精美漂亮的畫(huà)、有"織毛衣"孩子們拿著細(xì)長(zhǎng)的竹簽認(rèn)真的編織、有"雞蛋上作畫(huà)"孩子們小心翼翼的拿著手中的雞蛋殼，生怕一用力就會(huì)傷害到它，仔仔細(xì)細(xì)的涂畫(huà)、有"彩泥基礎(chǔ)班"有"石頭畫(huà)"有"刮花課程"有"葉貼畫(huà)課程"有"石頭畫(huà)課程""有書(shū)法課程"有"網(wǎng)頁(yè)制作"有"布藝發(fā)卡"有"棋藝類"有"手指畫(huà)"等等，孩子們"玩兒的"不亦樂(lè)乎。東川路小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：教育應(yīng)該促進(jìn)每一個(gè)人從現(xiàn)在持續(xù)到未來(lái)的不斷成長(zhǎng)，不斷跨越，她說(shuō)蘊(yùn)積人生的智慧的五大素養(yǎng)：人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐。學(xué)校根據(jù)校園里兩顆已逾百年的加拿大楊樹(shù)，得出了學(xué)校的辦學(xué)理念：尊生命、楊個(gè)性、鑄和諧，她認(rèn)為基于面向未來(lái)的教育就是面向未來(lái)的課程體系應(yīng)該淡化學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的掌握程度，而應(yīng)著眼于未來(lái)真實(shí)生活的挑戰(zhàn)和改進(jìn)，也就是將學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)從"知道什么"向"能做什么"轉(zhuǎn)變。人人都能選擇，每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的課程。
緊接著參觀的是青島銅川路小學(xué)，銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)非常熱情的帶著我們參觀了學(xué)校，走在樓道的時(shí)候聞到濃濃的奶香味，不好意思問(wèn)，抱著好奇心，緊跟校長(zhǎng)的步伐，學(xué)校的每個(gè)角落都像家一樣溫馨，有"樂(lè)在棋中",孩子們?cè)谡n余時(shí)可以下棋，有"我是小小數(shù)學(xué)家"有很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，還有趣味數(shù)學(xué)的教具，有"繪本區(qū)",低年級(jí)的孩子隨時(shí)都能看到五彩繽紛的故事書(shū)，學(xué)校的每個(gè)角落都是色彩斑斕的實(shí)用處，緊接著參觀功能室，在科技室看到孩子們做的科技作品，想象力加上動(dòng)手實(shí)踐，還有老師的正確引導(dǎo)使得孩子們做出的一件件作品有模有樣，科技室有一句話是這樣寫(xiě)的：我想，我的想法你看得見(jiàn)！走到三d打印機(jī)旁，參觀的老師都很好奇，如何操作這么復(fù)雜的機(jī)器，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)立刻找來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)負(fù)責(zé)整個(gè)三d打印機(jī)室的講解，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)電腦編程，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)操作打印機(jī)的使用，一邊操作，一邊給參觀者介紹，落落大方，不禁讓參觀的一行人開(kāi)了眼界。一路走一路看，銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)詳細(xì)的為我們講解學(xué)校的特色，最后帶我們走進(jìn)一間教室，進(jìn)去后看到孩子們圍著圍裙，帶著頭巾，在做牛軋?zhí)?，此時(shí)終于揭開(kāi)了我一進(jìn)樓道時(shí)的疑惑，孩子們紛紛拿出自己做的香甜可口的糖果給每一位老師吃，校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們喜歡，就開(kāi)展了這門課，孩子們可以做自己喜歡的食物。銅川路小學(xué)的墻上寫(xiě)著一句話：一個(gè)人走的快，一群人走得遠(yuǎn)！
這次參觀的幾所學(xué)校各有各的特色，但這些學(xué)校的共性就是以生為本，從學(xué)生的根本出發(fā)，以學(xué)生之需創(chuàng)造有益于學(xué)生發(fā)展的特色課程，幾所學(xué)校都有開(kāi)放式的圖書(shū)館，讀書(shū)角，孩子們隨時(shí)借閱自己喜歡的書(shū)籍，書(shū)讀的多了，自然而然就能很好的提升自己。我們所參觀的青島市李滄區(qū)的幾所學(xué)校都把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂，以現(xiàn)代信息技術(shù)作為課堂所需。
最后讓我感觸最深的是參觀的幾所學(xué)校，所有的校長(zhǎng)和老師，都親切的稱學(xué)校為"家"在他們那里所聽(tīng)到的，永遠(yuǎn)都是咱家怎樣，咱家如何，回來(lái)的路上，我一直在想，如果我們每一位老師，每一個(gè)孩子，都把學(xué)校當(dāng)做家去經(jīng)營(yíng)，當(dāng)作家去對(duì)待，那么我們這個(gè)大家庭會(huì)是多么的溫馨和幸福。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的熾熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語(yǔ)，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。通過(guò)觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)決了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線研討，很多老師的一些好的'工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比擬自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握根本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美好！
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
20xx年9月18日，我承載著夢(mèng)想、肩負(fù)著責(zé)任來(lái)到原本以為今生已遙不可及的清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。清華，我來(lái)了，我真的來(lái)了，來(lái)到您溫暖的懷抱，我將在您的懷抱中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，茁壯地成長(zhǎng)。
當(dāng)我走進(jìn)清華大學(xué)時(shí)，看到清華莘莘學(xué)子們那一張張青春洋溢的臉龐、那一抹抹朝氣蓬勃的身影，我的心底則默默升騰起一股難以抑制的激動(dòng)，全身的血液因那份濃濃的求知欲而沸騰！
心靈的觸動(dòng)，能量的汲取。
我已離開(kāi)大學(xué)校園生活十幾年，此時(shí)，我有幸能以一名學(xué)子的身份進(jìn)入我國(guó)高等學(xué)府——清華大學(xué)，進(jìn)行整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)，真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的人生預(yù)期。
來(lái)到清華大學(xué)，我真正體會(huì)到什么是開(kāi)放式的清華大學(xué)。所謂開(kāi)放式大學(xué)，是指清華大學(xué)歡迎每一位真心愿意來(lái)學(xué)習(xí)的人。清華校園的課堂上，經(jīng)常會(huì)被清華大學(xué)外系的學(xué)生、外校的`學(xué)生、上班族們所光顧。
清華大學(xué)為每名正式在校學(xué)生配備了專屬id，在校園內(nèi)每人每月有專屬流量，學(xué)生們是人手一臺(tái)筆記本電腦，可以直接鏈接校內(nèi)圖書(shū)館等各種校內(nèi)外資源，查找相關(guān)資料非常便捷！各門課程都有網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，助教會(huì)把老師的課件資料、上課要求等及時(shí)上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生們學(xué)習(xí)效率極高。清華大學(xué)老師上課內(nèi)容比教材本身內(nèi)容要拔高很多、寬泛很多，古今中外、旁征博引，老師們講課風(fēng)格各異，各具特色，精彩的講課內(nèi)容總是讓學(xué)生們覺(jué)得上課時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了。
我們此次進(jìn)修，清華大學(xué)給予了大力支持。學(xué)校給了我們清華大學(xué)法學(xué)院本科、碩士生、博士生所有的課程安排表，讓我們根據(jù)自己的需求、興趣方向自行選擇課程，因?yàn)檎n程安排很多，同一時(shí)間會(huì)在不同的教室安排不同的課程，必須進(jìn)行取舍，對(duì)于“選擇困難”的我著實(shí)不容易呀！經(jīng)過(guò)前兩周的各課程試聽(tīng)后，慢慢領(lǐng)會(huì)了各位老師的講課風(fēng)格和要點(diǎn)，也逐步確定了自己的學(xué)習(xí)方向。與法院系統(tǒng)審判實(shí)務(wù)相比，大學(xué)課程更偏重于理論研究，我通過(guò)課程學(xué)習(xí)，更偏好于法理學(xué)的學(xué)習(xí)，主要圍繞著江山老師的法理學(xué)研究、馮象老師的法律與宗教、高鴻鈞老師的法文化專題研究進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)與思考，傾向于對(duì)中國(guó)法哲學(xué)的研究方向；除此之外，還主修了黎宏老師的刑法前沿問(wèn)題研究、張建偉老師的證據(jù)法、易延友老師的刑事訴訟法學(xué)、魯楠老師的比較法研究、任重老師的民事訴訟法學(xué)等課程。每天奔走在不同的教學(xué)樓之間進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，你若想把每堂課都銜接上，那課間短短的幾分鐘，你必須得利用共享單車才能準(zhǔn)時(shí)趕到下一個(gè)上課的教室。在清華上學(xué)，會(huì)騎單車也是一個(gè)生存必備技能！
除了上課，我們還可以在校園里聽(tīng)各種講座，有最高人民法院法官聯(lián)合授課的法律實(shí)務(wù)講座、不定期舉行的清華大學(xué)法學(xué)院“長(zhǎng)江學(xué)者”講座、明理講壇等各種學(xué)術(shù)講座，這些講座的主講人不僅有清華大學(xué)的教授，還會(huì)有特邀的北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)等大學(xué)的知名教授，聽(tīng)這種講座，除了視聽(tīng)的震撼外，還會(huì)有心靈的啟迪！
清華大學(xué)還有一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，那就是圖書(shū)館。清華大學(xué)各個(gè)院系都會(huì)有自己的圖書(shū)館，法學(xué)院的圖書(shū)館一共四層，有中文的、外文的、民語(yǔ)的，法律圖書(shū)品種相當(dāng)齊全，各類各年代的法律圖書(shū)基本上都可以看到，有些書(shū)在市面上已經(jīng)找不到了，看起來(lái)更是覺(jué)得彌足珍貴。圖書(shū)館每天都開(kāi)放，在這里，學(xué)習(xí)看書(shū)的學(xué)生持續(xù)不斷！
你走在校園里的任何一個(gè)角落，都可以聽(tīng)到師生們討論著各種學(xué)術(shù)問(wèn)題，整個(gè)校園充斥著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，我被這濃濃的學(xué)習(xí)氣氛包圍著，激勵(lì)著，這無(wú)形的力量簇?fù)碇?，讓我與他們一道奮進(jìn)！我要在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，汲取更多的能量！
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
研修是一種提升自己專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平的重要方式，通過(guò)參加研修，我們可以不斷更新自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，提高工作技能。在研修過(guò)程中，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有了很多體會(huì)和收獲，下面我就與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，研修要有目標(biāo)。每次參加研修之前，我都會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己參加這次研修的目的是什么，想要達(dá)到怎樣的效果。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)明確的方向，更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如，我參加一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修，我的目標(biāo)就是了解市場(chǎng)營(yíng)銷的最新趨勢(shì)和技巧，提升自己的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。
其次，研修要有計(jì)劃。在參加研修之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將研修內(nèi)容分為幾個(gè)主題，每天學(xué)習(xí)一部分，逐步完成整個(gè)研修內(nèi)容。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中井井有條，不會(huì)一下子感到學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大。而且，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間，保證在研修期間有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
再次，研修要注重實(shí)踐。理論學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。參加研修之后，我總是要將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。只有將知識(shí)落地，才能真正掌握和應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)將學(xué)到的市場(chǎng)營(yíng)銷技巧應(yīng)用到公司的實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐的方式不斷磨煉自己的技能，提高自己的工作能力。
另外，研修還能夠結(jié)交朋友。通過(guò)參加研修，我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友。在研修期間，我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享工作中的困惑和心得。這種交流不僅幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠擴(kuò)大我人際關(guān)系的范圍，為今后的工作和生活帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源。
最后，研修要持續(xù)學(xué)習(xí)。研修只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，要想不斷提升自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能。除了參加研修，我還會(huì)通過(guò)讀書(shū)、參加講座等方式來(lái)不斷學(xué)習(xí)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)和工作環(huán)境。
總而言之，研修是提升自己能力和素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)參加研修，我們可以學(xué)到很多新知識(shí)和技能，拓寬自己的視野，結(jié)交朋友，提高個(gè)人能力。但是研修并非一蹴而就，需要我們有目標(biāo)，有計(jì)劃，注重實(shí)踐，結(jié)交朋友，持續(xù)學(xué)習(xí)。只有做到這些，才能夠在研修中取得更大的收獲，實(shí)現(xiàn)自己的自我提升和發(fā)展。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
7月29、30這兩天學(xué)校舉行了校本培訓(xùn)，會(huì)上孫校長(zhǎng)講了自己信奉儒家積極進(jìn)取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點(diǎn)，對(duì)人坦誠(chéng)相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作。“與一群志同道合的朋友，做一件快樂(lè)的事業(yè)”是人生的一大幸事。
于秀梅老師做的《做一個(gè)幸福的教師》，教師的幸福來(lái)源于師愛(ài)，要學(xué)會(huì)用欣賞和寬容對(duì)待學(xué)生，就像老禪師那樣“送你一輪明月”;幸福還來(lái)源于在班級(jí)管理中的一些小妙招。
孫榮欣老師做的《習(xí)慣養(yǎng)成是慢功、點(diǎn)點(diǎn)滴滴去培養(yǎng)》，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習(xí)慣、甜辣的評(píng)語(yǔ)、批評(píng)的技巧、自主的管理、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等。
縣教研室的呂建主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”，獲得成功，就要努力付出，沒(méi)有人能隨便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未來(lái);“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學(xué)生涯以及自己長(zhǎng)期以來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，獲得的巨大成功;“好學(xué)生是夸出來(lái)的”激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)到了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不少的認(rèn)識(shí)和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到：
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開(kāi)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開(kāi)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的`方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是教育過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的重要。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比擬短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再急躁。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言到達(dá)314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建立，被評(píng)為小組之星。
3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣闊老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建立，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)展及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。
我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的`教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的此岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的開(kāi)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹學(xué)習(xí)研修的重要性（200字）。
學(xué)習(xí)研修是每個(gè)人不斷成長(zhǎng)和取得成功的關(guān)鍵。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力已經(jīng)成為一種必備的素質(zhì)。參加學(xué)習(xí)研修是我們獲取新知識(shí)、掌握新技能的利器，通過(guò)不斷鉆研和提升，我們才能在工作和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)研修不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能增加我們的自信心，提高我們的綜合素質(zhì)。
第二段：我參加的一次學(xué)習(xí)研修活動(dòng)（250字）。
最近我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力提升的研修活動(dòng)，這次研修給我留下了深刻的印象。在此次研修中，我們學(xué)習(xí)了各種領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、決策能力等方面。通過(guò)多個(gè)實(shí)例分析和角色扮演，我們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通和協(xié)作，如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突，如何制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這些知識(shí)和技能對(duì)我而言非常有價(jià)值，我相信它們將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：學(xué)習(xí)研修帶來(lái)的收獲和啟發(fā)（250字）。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，我不僅獲取了大量的專業(yè)知識(shí)，還得到了一些寶貴的啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，協(xié)調(diào)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效合作非常關(guān)鍵。其次，我意識(shí)到有效溝通的重要性。良好的溝通能夠幫助我們解決問(wèn)題和改進(jìn)工作流程，而不良的溝通則會(huì)導(dǎo)致誤解和沖突。最后，我學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)變化和適應(yīng)環(huán)境的能力。在現(xiàn)代社會(huì)，環(huán)境不斷變化，我們必須具備適應(yīng)變化的能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：如何將學(xué)習(xí)研修應(yīng)用到實(shí)踐（250字）。
學(xué)習(xí)研修活動(dòng)只有應(yīng)用到實(shí)踐中才能真正發(fā)揮作用。在學(xué)習(xí)研修后，我第一時(shí)間嘗試將所學(xué)應(yīng)用到工作中。通過(guò)與同事的合作和溝通，我嘗試著應(yīng)用新學(xué)到的技能和知識(shí)，例如更好地組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，明確分工和目標(biāo)，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，我還主動(dòng)參與項(xiàng)目，并與同事一同研究解決方案。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠不斷提升自己的能力和業(yè)績(jī)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)研修的重要性（250字）。
學(xué)習(xí)研修是一個(gè)不斷發(fā)展、提升和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研修，我們可以更新自己的知識(shí)和技能，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值。此外，學(xué)習(xí)研修還能夠提升我們的內(nèi)涵和素質(zhì)，使我們更加自信和有能力應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，定期參加各種培訓(xùn)和研修，不斷提升自己的能力和價(jià)值。只有不斷學(xué)習(xí)和研修，我們才能立于不敗之地，贏得自己的人生。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的'教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè)道，為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。針對(duì)這種情況，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn)，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責(zé)任、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。
我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
我是一名地理任課教師，擔(dān)任地理教學(xué)緊半年的時(shí)間，但是這半年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是充實(shí)的半年，忙碌的半年。做為一名地理教師，我每天認(rèn)真教學(xué)，努力提高所教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。作為課題組成員，我努力完成課題組安排給我的課題研究任務(wù)。在研究中提升自我?；仡櫚肽甑墓ぷ?，我無(wú)論是在學(xué)習(xí)提高和還是教學(xué)實(shí)踐，還是教育科研方面，都獲得了較大的收獲。
此次我參加地理學(xué)習(xí)方法研修的學(xué)習(xí)，使我為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己有了地理教學(xué)應(yīng)該注意的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)注意一下幾個(gè)方面：
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，對(duì)比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；
（3）每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí)：比例尺與圖距、實(shí)距換算；地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算；絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算；太陽(yáng)高度角的計(jì)算；恒星日與太陽(yáng)日的換算；晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算；正午太陽(yáng)高度的計(jì)算等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。為了培養(yǎng)查閱、填畫(huà)地圖習(xí)慣，要求：書(shū)上的圖必須理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。
除以上所說(shuō)之外，首先應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果平時(shí)留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要多聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們經(jīng)常關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能產(chǎn)生對(duì)地理的興趣，從而喜歡地理。學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
地理學(xué)習(xí)興趣還可以來(lái)自學(xué)科本身。地理學(xué)科被公認(rèn)為是文科中的理科，同學(xué)們普遍反映比較難學(xué)。但如果下定決心認(rèn)真學(xué)地理，學(xué)好了它，自然就有一種成就感，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就進(jìn)入了地理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。
總之，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力，去挖掘更好的教育方法，讓每一個(gè)學(xué)生的地理成績(jī)都能達(dá)到理想的效果。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)研修是提升自身專業(yè)能力和知識(shí)水平的重要途徑。通過(guò)參加學(xué)習(xí)研修，我們能夠不斷拓寬眼界，更新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升自我價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我參加學(xué)習(xí)研修的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)研修帶來(lái)的專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)和技能提升。
在學(xué)習(xí)研修的過(guò)程中，我接觸到了大量的專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)參加各類課程和講座，我了解到行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的工作方法和技巧。這些知識(shí)和技能讓我在工作中更加得心應(yīng)手，提高了工作效率。例如，在一次溝通與協(xié)調(diào)的課程中，我學(xué)會(huì)了更好地與同事溝通，解決工作中的矛盾，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。
學(xué)習(xí)研修不僅提升了我在工作中的技能和知識(shí)水平，還對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷拓展了自己的思維邊界，培養(yǎng)了創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和分析，從不同的角度看待問(wèn)題，并能提出有效的解決方案。此外，通過(guò)與其他參與研修的人交流和互動(dòng)，我建立了新的人脈關(guān)系，拓寬了人際網(wǎng)絡(luò)。這些都對(duì)我在職場(chǎng)上的發(fā)展和個(gè)人生活有著積極的影響。
學(xué)習(xí)研修對(duì)于組織的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。定期組織員工參加學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，不僅能提高員工的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，還能夠促進(jìn)組織的創(chuàng)新和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，組織可以引入新的理念和方法，優(yōu)化工作流程，提高工作效率。而且，研修活動(dòng)也可以增強(qiáng)員工的歸屬感和滿意度，提高員工的工作動(dòng)力和積極性。因此，學(xué)習(xí)研修是組織促進(jìn)員工個(gè)人和組織共同發(fā)展的重要途徑。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加學(xué)習(xí)研修，我在專業(yè)知識(shí)、技能和個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)習(xí)研修讓我不斷保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，保持了對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇心。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)研修，我意識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代的發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)研修中，我將更加努力，提高學(xué)習(xí)效果，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)研修，我從中獲得了專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提升，個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，對(duì)組織發(fā)展的意義有所了解。這些收獲與體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)研修的重要性和價(jià)值。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自我，為個(gè)人和組織的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，學(xué)習(xí)和研修成為越來(lái)越多人提升自身能力和擴(kuò)大知識(shí)面的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研修后，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)研修對(duì)個(gè)人的重要意義和影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)研修的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)研修對(duì)于個(gè)人的重要性是不言而喻的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，僅依靠初期的知識(shí)和技能難以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)研修可以幫助我們不斷更新知識(shí)和技能，提升自身能力，適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，學(xué)習(xí)研修還可以拓寬視野，增加見(jiàn)識(shí)，提高綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，我認(rèn)識(shí)到了自我提升和不斷學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)研修的方式與方法。
學(xué)習(xí)研修的方式與方法有很多種，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。一方面，可以通過(guò)參加培訓(xùn)課程、讀書(shū)和參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)研修；另一方面，我們還可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)、自主研究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)研修。無(wú)論選擇何種方式，多樣化的學(xué)習(xí)手段可以幫助我們更全面、全方位地提升自己。
第三段：學(xué)習(xí)研修的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)研修的過(guò)程中，也存在著一些難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理的問(wèn)題。工作與學(xué)習(xí)之間的平衡是一項(xiàng)復(fù)雜而挑戰(zhàn)性永恒任務(wù)。其次是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)研修切實(shí)帶來(lái)的困難而感到疲憊和煩躁，失去學(xué)習(xí)研修的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于自我管理和適度調(diào)整，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)機(jī)，這樣才能持續(xù)地保持學(xué)習(xí)研修的熱情和動(dòng)力。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修，我取得了一些令人滿意的成就和效果。首先是知識(shí)水平的提升。學(xué)習(xí)研修讓我了解了一些前沿的知識(shí)和研究成果，拓寬了我對(duì)于某些領(lǐng)域的了解。其次是能力的提升。在學(xué)習(xí)研修的過(guò)程中，我全面提升了自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己的能力更具競(jìng)爭(zhēng)力。還有，學(xué)習(xí)研修還給我?guī)?lái)了一些實(shí)際成果和機(jī)會(huì)，比如獲得了一個(gè)看重學(xué)歷證書(shū)的職位提升的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論與展望。
學(xué)習(xí)研修是人生成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方式，在我看來(lái)，它不僅是一種習(xí)得知識(shí)技能的手段，更是一種積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)和追求自我完善的生活態(tài)度。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修，我不僅取得了自己的一些成就和效果，更重要的是對(duì)于學(xué)習(xí)研修的認(rèn)識(shí)更加深刻。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)研修的熱情和動(dòng)力，不斷完善自己，為更大的目標(biāo)和更高的層次而不懈努力。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)研修，我們不僅能夠提高專業(yè)能力，更能夠全面拓展自己的視野和思維模式。同時(shí)，學(xué)習(xí)研修也是一種個(gè)人積累和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。不論面對(duì)哪些困難與挑戰(zhàn)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)研修的過(guò)程中，自我管理和調(diào)整是取得成就和效果的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地投入學(xué)習(xí)研修，持續(xù)提升自己，為更有意義和成功的未來(lái)而努力。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
為了適應(yīng)性課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，我縣開(kāi)展了一系列專門針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，本人作為一名青年骨干教師，也參加了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，以下便是本人對(duì)于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)：校本研修又叫校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式，和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣，都致力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等，教師和教師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅(jiān)持以校為本的原則。校長(zhǎng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，教師不必脫離工作，轉(zhuǎn)換角色，就可在學(xué)校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計(jì)劃，家里校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度，保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性；貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式。第二，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者，也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三，教師需求原則。堅(jiān)持滿足教師群體個(gè)體的需求，堅(jiān)持個(gè)性和共性的結(jié)合。
再次，教師如何進(jìn)行校本研修。一線教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動(dòng)和生活中。第一，教研可以從課堂上來(lái)。本人看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題，寫(xiě)出完美的答案，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出專業(yè)簡(jiǎn)介而又表達(dá)完善的東西，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。
第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)，努力讓自己成長(zhǎng)。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十八
這次，我能夠參加市級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到xx大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。
令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十九
這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書(shū)，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)會(huì)教學(xué)是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，研修的途徑和方法尤為重要。
進(jìn)行研修首先要進(jìn)行實(shí)踐反思?！胺此肌笔菍?duì)任何信念或假設(shè)性的知識(shí)形式，根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達(dá)到的進(jìn)一步結(jié)論而進(jìn)行了的積極的、堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對(duì)象，又是反思的承擔(dān)者。
我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后，根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個(gè)方面及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)專業(yè)水平。
1、從學(xué)生反饋情況，學(xué)生對(duì)銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說(shuō)說(shuō)你對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。
2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊(duì)放在揭示課題之后好像很突兀，學(xué)生不會(huì)排，把它放在用活動(dòng)角變出角后來(lái)排排隊(duì)，可能會(huì)好點(diǎn)。
3、用三角板拼角時(shí)間浪費(fèi)很大，而且學(xué)生掌握的情況不好，應(yīng)該把拼出的角畫(huà)在白紙，教師再動(dòng)態(tài)演示拼角的過(guò)程。這題難度有點(diǎn)大，可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。
4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠，應(yīng)該好好利用書(shū)上的習(xí)題，加入練習(xí)九第2題連線。
針對(duì)第一次試教的反饋情況及改進(jìn)措施，我又進(jìn)行了第二次上課，同樣在上課后寫(xiě)下了這樣幾句話：
雖然銳角和鈍角是個(gè)抽象的概念，但學(xué)生對(duì)角已有一定的認(rèn)識(shí)，而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入，讓生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的，畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過(guò)區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動(dòng)角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數(shù)一數(shù)圖形中的角，通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角。
1、在學(xué)生嘗試畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角后，教師只需簡(jiǎn)單的判斷對(duì)錯(cuò)，是否用尺子畫(huà)，評(píng)價(jià)2名學(xué)生即可，評(píng)價(jià)后應(yīng)讓生說(shuō)說(shuō)畫(huà)角時(shí)要注意什么，讓生再次畫(huà)角，掌握畫(huà)角的方法。
2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書(shū)上的，第二次是我自己畫(huà)的兩個(gè)接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會(huì)更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來(lái)，有些角看不出來(lái)，這時(shí)教師問(wèn)：有些角看不出來(lái)怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。
3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到，教師還沒(méi)有找到，而且教師出示的圖片過(guò)多，費(fèi)時(shí)，僅用2幅即可。
4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個(gè)難點(diǎn)，判斷是什么角時(shí)，教師應(yīng)演示比角的過(guò)程，幫助中下生數(shù)角。
5、畫(huà)角時(shí)要注意細(xì)節(jié)，即畫(huà)角的順序，先畫(huà)頂點(diǎn)，再由頂點(diǎn)引出兩條邊。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評(píng)價(jià)，可以請(qǐng)別的學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)清楚了嗎，還應(yīng)該盡量增加激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
這兩次反思都是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)結(jié)果的反思，對(duì)教師的成功與失敗進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，從而不斷改善教學(xué)行為，不斷指導(dǎo)未來(lái)的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說(shuō)的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長(zhǎng)的核心因素。是由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強(qiáng)調(diào)過(guò)：教師的成長(zhǎng)=實(shí)踐+反思。也許通過(guò)我們的反思，就會(huì)彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長(zhǎng)、成熟，最后得以實(shí)現(xiàn)自我的升華！
學(xué)無(wú)止境，今后將更好的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)更有效。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二十
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí)，這五天，意義上不同于以往的任何培訓(xùn)，顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，從而對(duì)未來(lái)充滿信心。另外，當(dāng)教師面對(duì)大量工作時(shí)，教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定計(jì)劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無(wú)策。
在社會(huì)大系統(tǒng)中，每一個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。對(duì)于教師而言，無(wú)論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往，還是對(duì)學(xué)生的教育和管理，都是人際互動(dòng)的過(guò)程。良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的支持是社會(huì)支持。這種社會(huì)支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來(lái)的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
教師面對(duì)壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動(dòng)、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會(huì)影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會(huì)在不良情緒嚴(yán)重偏離正常水平時(shí)，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進(jìn)行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。
飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個(gè)重要問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿了歡樂(lè)和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個(gè)日子。
自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過(guò)中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時(shí)候我都很慚愧，在寫(xiě)粉筆字的時(shí)候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎(chǔ)太差，很多地方總不能理解，通過(guò)孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對(duì)書(shū)法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高，也堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法的決心與信心?，F(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會(huì)。
會(huì)寫(xiě)字的人很多，但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識(shí)，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作高度。
。
學(xué)習(xí)書(shū)法有“苦”、有“樂(lè)”，是苦中求樂(lè)。要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。
在學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒服，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書(shū)法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價(jià)值，看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平，同時(shí)也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺(jué)得很有必要惡補(bǔ)自己的知識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
研修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二十一
研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式。下面是本站帶來(lái)的個(gè)人研修學(xué)習(xí)的。
范文，希望大家喜歡。
作為一名新老師，我很開(kāi)心和榮幸參加這次的新修訂課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在夜已深，窗外微風(fēng)襲來(lái)，已是入夢(mèng)時(shí)分，在蟬鳴的伴奏聲中，我在電腦前敲擊鍵盤，寫(xiě)下這幾天來(lái)的研修感言。
在此之前，我還不知道新課程標(biāo)準(zhǔn)具體是什么，因此我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽(tīng)教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽(tīng)專家的講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下：
第一，讀書(shū)破萬(wàn)卷。
教師要尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力的方法，教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)的積極地心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
第二，體現(xiàn)學(xué)生為主體的自主課堂。
以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)，銜接課外，指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。
第三，終身學(xué)習(xí)，拒絕平庸。
新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷的給自己充電，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，作為一名教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。一個(gè)多月的國(guó)培今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專家講座;做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟;提問(wèn)題，聆聽(tīng)專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè)在其中，因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家、學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻不少。特別是自己的作業(yè)，得到了專家段鵬老師和白彬華老師指點(diǎn);研修感言“做有心的教師”被專家課程簡(jiǎn)報(bào)第五期引用、報(bào)道。感覺(jué)特別的意外，當(dāng)然也給我巨大的驚喜。
在本次培訓(xùn)中，我完成了六篇的作業(yè)，其中一篇為優(yōu)秀;實(shí)踐活動(dòng)一篇為優(yōu)秀跟貼評(píng)論應(yīng)該說(shuō)超額完成任務(wù)，順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并取得了培訓(xùn)的合格證書(shū)。
接下來(lái)需要做的是，如何將本次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教學(xué)，內(nèi)化為能力，再通過(guò)課堂展現(xiàn)出來(lái)。
我有幸參加了遼寧省遼西北中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班培訓(xùn)。與來(lái)自全國(guó)各市的中小學(xué)骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽(tīng)來(lái)自各專家、學(xué)者的精彩講座。自參加以來(lái),我感到受益匪淺,收獲很大。通過(guò)專家們的精彩講解以及與學(xué)員們的相互交流，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀教師。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
第一、遠(yuǎn)程教育技術(shù)先進(jìn),形式靈活,平等交流,效果明顯。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進(jìn)則退”的責(zé)任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)?lái)的壓力，促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修，通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)講座、互動(dòng)交流、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),仿佛感覺(jué)到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對(duì)未來(lái)的初中物理教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育下英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二、提高教師道德德水平，努力追趕先進(jìn)。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽(tīng)了各位專家的講座，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，教師正是他們憑著一份對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，才有了今天在落后的地區(qū)對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了教師終身從教所具備的博大的胸懷、無(wú)私的愛(ài)心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹(shù)立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
第三、加深了對(duì)學(xué)生合作探究性教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究。以前對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面上，感到無(wú)從下手，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。解決了長(zhǎng)期以來(lái)一困擾我的問(wèn)題：即如何培養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)交流的問(wèn)題，讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑，而沒(méi)有注重互動(dòng)學(xué)習(xí)效果的研究，造成對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過(guò)觀看研修認(rèn)識(shí)到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過(guò)程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。
通過(guò)研修，我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思不僅很有必要，使我養(yǎng)成通過(guò)寫(xiě)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足的辦法，提高自己的教學(xué)水平，改正了寫(xiě)反思的方法，堅(jiān)持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等，提高了實(shí)效性，增強(qiáng)了針對(duì)性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)。
教案。
上好每一堂課多聽(tīng)同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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