教案應該符合學生的認知規(guī)律和學習特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。在編寫教案時，教師應該注意學習活動和評價方式的合理搭配，以確保教學目標的達成。教案范文中的教學設(shè)計和教學活動的選擇，結(jié)合了學科知識的傳授和學生的實踐操作。
嘿社會教案篇一
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試簡單復述主要情節(jié)。
2.了解公共場所的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動過程：
一、游戲。
玩“木頭人”游戲，知道堅持規(guī)則才能成功。
來，孩子們，我們一起玩一個木頭人的游戲吧，你們玩過嗎？誰來說說游戲規(guī)則有哪些？(不能動)哪里不能動？（全身都不能動）。
對，游戲規(guī)則就是全身都不能動，誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來請一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了，就請他回到小椅子上休息，準備好了嗎，游戲開始：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。
2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動，如果你們隊有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，游戲開始：123木頭人，不會說話，不會動。
你們都贏了，真厲害，（對不起，一隊的小朋友因為有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過失敗了不要氣餒，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請贏了的小朋友來說一說，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒動）。
小結(jié)：哦，要每個人都遵守規(guī)則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因為他出現(xiàn)在圖書館里，你們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段，p6提問：
1.麥小姐為什么一開始說別管他，之后又要警告獅子？
因為一開始獅子遵守規(guī)定，后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？
小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛護圖書，看完書后放回原位）。
小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開規(guī)則，有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的`幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請小朋友起來說一說。
（乘公共汽車規(guī)則，排隊上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）。
總結(jié)：你們知道這么多的公共場所的規(guī)則，真棒，可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個公共場所，請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
（認識四個公共場所）。
要求：待會我們分成四組，小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所，然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好，然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點太長了。五分鐘，好，就五分鐘）。
電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）。
哇，你們組為電影院制定了四個規(guī)則，你們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。
總結(jié)：這么多公共場所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館？
他說圖書館有了新規(guī)定，有正當理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結(jié)：
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來，明天我們在一起討論一下。
嘿社會教案篇二
1、了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。
2、增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。
一、激活已有經(jīng)驗，交流擦桌椅的程序與方法。
1、提出勞動內(nèi)容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。
程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu)，將數(shù)學知識的學習融合于勞動過程中）
二、分組擦桌椅，教師巡回指導。
1、了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）
2、了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關(guān)注組員勞動的情況并進行檢查。
3、及時換水。
（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）三、體驗勞動成果，感受人多力量大。
桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
嘿社會教案篇三
一、設(shè)計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。
二、活動目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
三、活動準備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。
四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）。
二、小熊買冰淇淋1、教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問(1)故事里有哪些小動物?
(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
(4)它買冰淇淋的時候應該怎么做?
3、大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
二、討論：怎樣排隊1、小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2、我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)3、播放ppt，印證幼兒的回答。
4、提問：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)5、教師小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
三、我會排隊1、師：如果不遵守秩序，不排隊會出現(xiàn)什么后果?排隊擁擠會怎么樣?(引導幼兒回答)2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3、練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的.人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!
天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
嘿社會教案篇四
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學習、探索未知的愿望。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小問好圖飾小問號頭飾
教師小結(jié)：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師是怎么樣夸獎小問號的？
教師小結(jié)：老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）
3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天）
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。
引導幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。
孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。
嘿社會教案篇五
垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！毒V要》提出："4―5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享，說說生活中的垃圾――問題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類意義――實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃
圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個幼回答。
?。号叮瓉?、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）
：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手！）
?。海ê掀┤绻环掷?，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
四、踐操作，行垃圾分。
：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼兒操作。
小：區(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！
嘿社會教案篇六
一、設(shè)計意圖：
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的？”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準備：
光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動過程：
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學習的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好??！”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？”媽媽說：“因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！”“那我是從哪兒來的呢？”
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的'靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
五、延伸活動：
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
六、活動點評：
本活動的設(shè)計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點。”小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預定的目標已基本實現(xiàn)。
嘿社會教案篇七
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什么衣服。
2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設(shè)計與眾不同的服裝，愿意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。
4、感受服裝的美感。
時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
一、幼兒隨著音樂走模特步進入教室。
二、觀看時裝表演。
1、提問：小模特穿什么服裝了？小朋友有什么漂亮的衣服？你們現(xiàn)在穿著什么衣服？現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師小結(jié)：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什么季節(jié)到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結(jié)：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)？秋天我們穿什么衣服？教師小結(jié)：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結(jié)：冬天穿棉衣。
三、擴散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？
幼兒改錯，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設(shè)計師”。
老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設(shè)計服裝。利用絲巾、
圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計。
五、舉辦時裝展示會。
幼兒隨著音樂節(jié)奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結(jié)束課程。
小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
嘿社會教案篇八
小班的寶寶經(jīng)常這樣說："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽"……在孩子們的心中，其實家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人。《綱要》指出，教育者要引導幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛父母長輩的情感。于是設(shè)計"我的家"為主題的教學活動就顯得水到渠成。
1、知道自己有一個幸福的家。
2、愿意膽介紹自己的家。
3、初步萌發(fā)喜愛家庭的情感。
1、電視機、dvd、《讓愛住我家》mtv。
2、主題墻飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
1、布偶游戲，激發(fā)興趣導入。
a、師：今天我們班上來了三位新朋友，看一看他們是誰?
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個是叔叔，一個是阿姨，還有一個是小朋友。
幼：會要爸爸媽媽抱。
全體幼兒：有?？鞓?。
(評：對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上助他們逐漸立起來。)2、做客游戲，認識小朋友的家。
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎?
幼兒個別介紹后相互介紹。
師：那你們看看照片，誰愿意向家說說你的家里有些誰呢?
幼：我家也有爸爸媽媽;有奶奶;有爺爺。
幼：我家里還有小金魚。
幼：我家里還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎?
師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的?
幼：爸爸帶我做馬。
幼：媽媽給我買新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺。
幼：爺爺給我買飛機玩具。
師生共同小結(jié)。
(評：小班幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠認識家庭關(guān)系，多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認知發(fā)展和生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應的教學。)3、播放mtv，升華幼兒情感。
播放《讓愛住我家》mtv，培養(yǎng)幼兒情感。
師：他們在干什么呀?
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評：通過本環(huán)節(jié)的教學，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美;體驗父母對自己的愛，知道愛家人并尊敬他們。)活動延伸：
區(qū)域游戲：娃娃家(相親相愛一家人);音樂區(qū)(讓愛住我家);美術(shù)區(qū)(我的一家);體育區(qū)(其樂融融)
17、幼兒園語言我的家礁
幼兒園語言我的家礁：班語言《我的家》
1、感受是個所表達的溫馨的家庭情感.
2、學習詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián).
3、能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。
4、認讀重點字詞：樹、果實、琴弦、音符。
教學讀本、字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、海圖片(圖中有浪花、帆船)藍天圖片(圖中有太陽、白云)。
一、活動導入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。
二、閱讀理解
1、出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2、閱讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。
3、閱讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅?？呻S機出示字卡“樹”、“果實”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
4、閱讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的恢音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機出示字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
(小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的家，呵護孩子快樂地成長。)
三、創(chuàng)意閱讀
進一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。
(一)朗讀詩歌。
1、翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。
2、分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當?shù)闹w動作。
3、教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。
(二)想象朗讀。
出示海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動。
嘿社會教案篇九
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。
3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、物質(zhì)準備：各種串串燒食品、燒烤爐、燒烤工具、雞腿、漢堡等各種食品；娃娃、家具、炊具等；超市各種物品；醫(yī)院用品以及器械等；理發(fā)店的設(shè)備以及工具等。
2、知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到街上了解美食店的工作程序，利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。
3、幼兒自制的物品材料。
3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。
4、幼兒游戲，教師重點指導玩美食店的幼兒怎樣招待客人，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導幼兒。
其它各游戲角的幼兒。
（1）游戲時應監(jiān)守崗位、不擅離職守；
（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩；
（3）不在游戲區(qū)里奔跑，注意安全。
嘿社會教案篇十
活動目標：
1、幫忙幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、敬重本身和他人的性別與個性，相互賞識相互的優(yōu)點，接納并愛好異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述本身的想法，加強參加活動的自動性。活動準備：
音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
活動過程：
2、老師簡單介紹男女性別標志。
1、老師運用簡筆畫的方式記錄幼兒敘述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。
（女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，愛好穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣裳和褲子等。）。
2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。
（1）老師供應各種物品，請幼兒選擇本身最愛好的一個。
（2）幼兒交流本身愛好這樣物品的原因，老師予以激勵。
（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。
3、分別賞識音樂《中國功夫》《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。
（1）提問：你們愛好哪段音樂？為什么？
（2）請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子賞識。
（3）請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手激勵。
三、辯論賽，激勵幼兒大膽表述本身的優(yōu)點。辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
1、介紹規(guī)定。
2、幼兒辯論、老師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。
1、播放dv《老師、父親眼中的男孩女孩》。
2、互動交流相互的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、老師小結(jié)：相互學習、賞識，讓每個人的`心中都能容納更多的優(yōu)點。
了解男孩女孩長大后的理想與角色變動。
1、提問：男孩女孩漸漸長大了，（ppt），他們由于性格不同，喜好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"。
2、老師小結(jié)：男孩女孩們，老師信任，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就確定會實現(xiàn)你們的理想。
男孩很有禮貌的邀請女孩做好伙伴，一起出去做游戲！
嘿社會教案篇十一
1、對災區(qū)人們有同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
2、了解地震對人類的危害，感受學習災后人們的互助互愛精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
一張災區(qū)孩子照片、地震、災后救助相關(guān)錄像、
(一)觀看照片，引出主題內(nèi)容。
(二)聊聊汶川地震，了解地震對人類造成的危害。
師：你所知道的汶川地震是怎樣的?(幼兒個別回答)
(三)看看汶川地震后的圖片及人們生活，引發(fā)共鳴。
師：地震使人們失去了什么?(地震毀壞了人們的房屋，造成人們財產(chǎn)的損失;引起山體滑坡，造成橋梁斷裂;使我們的生命受到威脅，損害我們的身體健康;造成人們生活上的不便利，使小朋友無家可歸，同時失去讀書學習的機會。)
(四)了解災區(qū)朋友當時的生活及感受，萌發(fā)同情心。
(五)觀看經(jīng)過他人幫助后的災區(qū)小朋友的幸福生活圖片，明白幫助別人的重要性。
師：他們現(xiàn)在心情怎樣?怎么做災區(qū)的小朋友才會開心起來呢?(幼兒個別回答)地震后大家都在默默地關(guān)注著災區(qū)的人們。我們來看一下，都有誰在幫助他們，最后宋馨懿他們生活開心起來了嗎?(幫助可以使人戰(zhàn)勝困難，獲得開心快樂，你打算怎樣幫助別人呢?)
(六)聯(lián)系生活實際說說自己將怎么幫助別人。
(七)教師總結(jié)，活動延伸。
師：我們要學會幫助身邊有困難的人，這樣我們的生活才會充滿愛與幸?！，F(xiàn)在，我們回去把自己剛才所說的記錄下來，貼在愛心墻上，讓大家都知道生活需要愛與幫助。
教學反思：
在社會活動中主要要聯(lián)系孩子的已有社會經(jīng)驗進行教學，讓孩子在教學過后獲得經(jīng)驗的升華。在我的活動設(shè)計中，教學環(huán)節(jié)是層層遞進，突破重點。在教學中，我使用了幻燈片播放以及教師講故事等手段進行，由于教具的生動性及生活性不夠，不能很好地激發(fā)孩子的情感體驗。經(jīng)過改動，孩子能再次看到地震當時的情景，受到感染。在最后的環(huán)節(jié)，孩子們能根據(jù)自己的生活實際暢談，相信這次活動也給他們帶來了一次新的體驗。
嘿社會教案篇十二
嘗試利用路邊的一些標志或設(shè)施來幫助我們認路，積累運用標志找路的生活經(jīng)驗。
1．材料準備：電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2．經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志有初步的了解。
一、識別標志
1、這是什么(地圖)?
2、地圖上有什么？
3、教師小結(jié)：原來馬路邊有各種各樣的標志。
二、觀察討論
1、認識標志，找到路線。
（1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方?
（2）誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?
（3）你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎?
（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗證路線是否正確。
（5）小結(jié)：記住標志能幫助我們找到去幼兒園的路線。
2、看懂路線圖，找到正確的路線。
（2）出示提示卡，小黃到底走的是哪一條路呢？
（3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗證地圖上的路線是否正確。
（4）小結(jié)：看懂路線圖，能夠幫助我們找到需要的路線。
3、尋找捷徑，找到合適的路線。
（1）小蘭會走哪條路到幼兒園?
（2）哪條路線最方便？
（3）小結(jié)：去幼兒園有很多路線，我們要選擇最近、最便捷的路線。
三、鞏固拓展
1、尋找回家的路
(1)小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能幫助他們找到回家的路？
(2)幼兒操作
2、互動交流
（1）我們都幫助她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗證）
（2）上學的路線和回家的路線一樣嗎？
（3）小結(jié)：上學跟回家的`路線是一樣的，只是順序相反，記住這個道理，到哪兒都不會迷路。
3、延伸
引導幼兒記錄上幼兒園的路線。
嘿社會教案篇十三
1、 通過幫娃娃疊被子，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗成功感。
3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。
小朋友們，你們看你們看誰來了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。
（孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚。）那讓我們來給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗幫助別人自己快樂的情感）。
2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀？提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學會了，就可以給小邋遢幫忙啦！
1、先用紙疊。（利用幼兒桌上的長方形紙，教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。）教師示范并講解疊被子方法，先把長方形紙沿長邊折兩次，成了一長條。
然后一起往中間折。
2、疊好的小朋友可以幫幫不會疊的小朋友。
（師扮演小邋遢）小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學習，我要自己疊被子。謝謝你們了?。┬∨笥褌儯銈兘裉鞄椭诵″邋?，高興嗎？以后，我們自己的事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰的小被子疊的好。
1、到休息室疊自己的小被子2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動資源：
兒歌：小花被真漂亮先把長邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。
嘿社會教案篇十四
認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車??？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲――紅燈停綠燈行（1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保ㄓ變厚R上停?。?/p>
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）
三、根據(jù)標志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
嘿社會教案篇十五
1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。
損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。
了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
學習正確看圖書的方法。
一、通過小實驗了解紙的特性。
1、教師出示廢紙。
t：小朋友，看看，這是什么呀？
2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。
4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。
二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）
2、t：那書是用什么材料制作的呢？
3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？
4、教師總結(jié)：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。
三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。
1、教師出示一本受損的圖書。
t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？
2、幼兒自由猜測。
3、教師出示圖片。
t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？
t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。
4、t：你們會和小書做朋友嗎？
t：那你們是怎么做的呀？
5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”
四、引導幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，注意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。
2、幼兒自由看書。
3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別糾正。
4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護它們吧！
嘿社會教案篇十六
1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2.在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
1.播放環(huán)境保護的兒歌。
2.導入：6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
(1)教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
3.觀看視頻，教師提問，幼兒討論。
(1)教師："在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內(nèi)容。
(3)教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
(4) "有的人不知道這個節(jié)日，怎么保護環(huán)境? "鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。
4.制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5.幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。
6.請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
7.兒歌結(jié)束。
1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護環(huán)境。
2.在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵。
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
嘿社會教案篇十七
1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。
2、知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。
3、愿意與動物交流：“小x，請吃?！斌w驗游戲帶來的快樂。
知道小動物的名稱并能夠正確選擇動物喜歡的食物。
活動難點：
愿意與動物交流。
：入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
一課時。
《綱要》中指出：引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務；擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)熱愛小動物的情感。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸觯?。
2、出示農(nóng)場圖片。
——教師：哇！農(nóng)場到了，請小朋友們坐在草地上休息一會吧！讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。
——出示王老先生的家，教師做敲門動作：“您好！請問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”
——教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們，一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。
教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧！
二、識別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。
1、出示小貓的房子，請幼兒觀察。
——教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！
——教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。
2、出示小兔的`房子，請幼兒觀察。
——教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個招呼吧！
——教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。
教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運過來了，我們一起來喂小動物吧！
三、游戲：動物吃一吃。
1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對小貓說：小貓請吃魚。
2、請一位能力強的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說：小兔請吃蘿卜。
3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。
教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場的小幫手，農(nóng)場里還有好多小動物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！
在活動開展之前我們利用了家長資源在日常生活中認識各種小動物及其喜好，豐富了幼兒的活動經(jīng)驗，在活動中利用大量的圖片和課件生動形象利于幼兒理解，及以故事的形式貫穿活動容易調(diào)動幼兒參與活動的興趣，氣氛活躍，學習內(nèi)容較簡單，較好地完成了學習目標。
嘿社會教案篇十八
1．在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達。
2．了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識和關(guān)愛他人的情感。
3．在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
1．布置一個被盜現(xiàn)場。
2．拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機、電視機各一臺。
一、音樂導入，引起興趣。
師：“秋天到了，我們一起去郊游吧！（《郊游》的音樂）
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。
1．第一次猜測。
前面是丁丁的家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應？（幼兒猜測）
教師撥電話，聽電話錄音。
他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。
2．第二次猜測。
請小朋友仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們覺得丁丁家這個樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？
三、撥打電話，鼓勵表達。
遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？
誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？
四、觀看錄像，激發(fā)討論。
警察叔叔說請我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護現(xiàn)場？
我們找到了哪些線索呢？
這么多線索對破案有什么用呢？
還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？
丁丁家到底發(fā)生什么事了？
五、結(jié)合經(jīng)驗，強化意識。
你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？
你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？
（觀看錄像，了解先進的防盜設(shè)備）
小偷有時會進入家中盜竊，有時還會在一些公共場所進行偷盜。為了提醒大
家，在這些場所還貼有一些防盜警示標志，讓我們一起看一看。
六、收集證據(jù)，結(jié)束活動。
“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”
嘿社會教案篇十九
1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習性。
2、能在老師的帶領(lǐng)下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
視頻、課件
一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習性
1、提問：企鵝的羽毛是什么顏色的？
有幾只翅膀？
它是怎樣站？怎樣走路的？
請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問：為什么企鵝不怕冷呢？
再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習性。
教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動教師：我們一起來學學不怕冷的小企鵝，到戶外去運動吧。
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