教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計(jì)和策略選擇，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。在教案的編寫過程中，我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案，提高教學(xué)效果，做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧，相信它們會(huì)給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
幼兒園中班教案顏色篇一
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的?
(幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜)。
師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片)。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答)。
師：我們來看看哪位小朋友說的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片)。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動(dòng)手操作，幼兒觀察)。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片)。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么?
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。(邊講邊出示)。
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌。
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌。
五、創(chuàng)編兒歌。
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢?
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?
師：綠色我們還可以畫什么呢?......
活動(dòng)延伸。
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;。
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;。
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;。
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班教案顏色篇二
1、通過探索，知道兩種顏色調(diào)和在一起會(huì)變出另一種顏色。
2、知道陽光使物體產(chǎn)生色彩，色彩變化帶來美感，引發(fā)對(duì)色彩的興趣。
1、同樣畫面的黑白和彩色照片。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子，吸顏料瓶子，每組桌子上有紅、黃、藍(lán)、白四色水彩色。
3、餐巾紙。
一、感受色彩。
1、同樣畫面的照片，用黑白、彩色對(duì)比展示。
分辨哪邊是黑白照，哪邊是彩色照，哪邊的顏色多。
2、討論：顏色從哪里來？了解太陽使世界上的東西都有了顏色，有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
1、思考：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化？
2、幼兒自由配色，交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。
3、思考：能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒進(jìn)一步配色。
4、交流比較哪些顏色好看。
5、顏色分類。把配好的相近顏色放在一起，使顏色分成幾類。體會(huì)兩種顏色放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩色彩。
1、將餐巾紙反復(fù)折疊。
2、找兩種深淺不同的顏色，邊打開邊染色。
3、先染淡色再染深色，看看又變出了什么顏色。
4、紙干后，折疊成花朵。
四、分享交流。
用紙花扎成花束，裝飾活動(dòng)室。
幼兒園中班教案顏色篇三
1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
教學(xué)詩歌圖譜（一張），教學(xué)色彩紀(jì)錄卡（一張），紅、黃、藍(lán)三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個(gè)），黑板（一塊）、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂磁帶。
一、談話，引起幼兒興趣。
小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合。
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）。
師：魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色藍(lán)色手拉手，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（綠色）。
師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請(qǐng)小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）。
3、紅藍(lán)顏色混合。
師：紅色寶寶說，我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù)，一起念咒語?！凹t色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子?！?/p>
4、紅黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦，當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候，會(huì)變成什么顏色呢？（黑色）。
教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個(gè)魔術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》?，F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師：請(qǐng)小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）。
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽?，F(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號(hào)里，把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號(hào)里，把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號(hào)里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”
五、結(jié)束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧?。腿死蠋熢僖姡┈F(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧！
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子；
黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。
幼兒園中班教案顏色篇四
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色混合所發(fā)生的變化。
2.在說說、玩玩的過程中體驗(yàn)變色的快樂。
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料、一次性杯子、棉簽。
2.記錄表每人一張。
1.說一說。
幼兒猜一猜將兩種或者三種顏色混在一起會(huì)發(fā)生什么變化。
2.玩一玩。
（1）第一次探索。
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果（用棉簽蘸取顏色涂在相應(yīng)的空白方格內(nèi)）。
c.討論交流。
小結(jié)：顏色寶寶可神奇了，如果一種顏色和另一種顏色做朋友混在一起，就會(huì)變成。
另外一種不一樣的顏色。
（2）第二次探索。
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)三種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果。
c.討論交流。
小結(jié)：三種顏色寶寶做朋友混在一起，也會(huì)變成另外一種顏色。
活動(dòng)生成及建議。
1.活動(dòng)中，幼兒放入顏料比例的不同，變出來的顏色也會(huì)不同，教師可和幼兒一起探究原因，說說紅+黃會(huì)變成什么，紅+藍(lán)會(huì)變成什么，黃+藍(lán)會(huì)變成什么。
2.在個(gè)別化學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)幼兒試試將其它顏色混和，觀察其變化。
幼兒園中班教案顏色篇五
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
兔子手偶一個(gè)，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動(dòng)物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過此游戲來導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請(qǐng)來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一。
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。
教師出示圖三。
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對(duì)小兔子說什么呢？（教師可說出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會(huì)怎么說？（教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班教案顏色篇六
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能簡單復(fù)述故事。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場景。
一、欣賞故事第一遍。
1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們?cè)賮砺犅?，為什么小狗變顏色了?/p>
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。
1、變成小白狗。
(1)怎么會(huì)變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?
(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了。
(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"。
(2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們?cè)趺凑f?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班教案顏色篇七
1、能說出常見物體的顏色。
2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2、難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
四、設(shè)計(jì)思路。
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程。
1、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動(dòng)。
首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。
為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動(dòng)。
先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng)，
讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
幼兒園中班教案顏色篇八
1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
（一）認(rèn)識(shí)abab排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的.氣球？快來吹吹吧！下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個(gè)別操作。
（二）通過小禮物，認(rèn)識(shí)abbabb排序規(guī)律。
引導(dǎo)語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來會(huì)是什么顏色的禮物呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我?。ǚ治鰧?duì)錯(cuò)：擺對(duì)了嗎？為什么？擺錯(cuò)了嗎？為什么？）再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。
（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：
（1）老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。
（2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。
（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動(dòng)延伸。
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級(jí)，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來找葉老師分享。
幼兒園中班教案顏色篇九
1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。
3、培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的'變化。
紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。
教師請(qǐng)幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問題。
1、小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
2、老師這里還有幾樣?xùn)|西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。
請(qǐng)你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)。
3、今天老師想請(qǐng)小朋友畫這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法)。
1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請(qǐng)小朋友看看記錄表上有什么?(動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶)。
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì)變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)。
3、老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。
4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對(duì)應(yīng)位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化。)。
5、請(qǐng)作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地?fù)u一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了?？炜炷闷鹨桓藓灒匆稽c(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標(biāo)記吧!(提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面)。
2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。
b.引導(dǎo)幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。
1、聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述探索的過程與記錄結(jié)果。
3、針對(duì)不同記錄結(jié)果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、兒歌：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。
幼兒園中班教案顏色篇十
寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的'圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：
（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。
（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮肀纫槐龋纯凑l的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園中班教案顏色篇十一
中班。
通榆縣幼兒園王廣源。
一，設(shè)計(jì)意圖。
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標(biāo)。
1通過幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會(huì)變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
2，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解常見的顏色。
四，教學(xué)方法，講授法，操作法，實(shí)驗(yàn)法，總結(jié)法。
五，教學(xué)過程。
（一）課前觀色。
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時(shí)看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）。
（二）課堂講授。
1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍(lán)三種顏色）。
2。教師出示裝有紅，黃，藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色，藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色）。
4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。
5。教師小結(jié)，紅黃藍(lán)為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6幼兒操作。
幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時(shí)，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍）。
六，活動(dòng)延伸。
幼兒在生活中繼續(xù)找顏色，繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會(huì)調(diào)色，學(xué)會(huì)使用顏色。
幼兒園中班教案顏色篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園中班教案顏色篇十三
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》。
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)。
二、基本部分。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)。
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的'事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園中班教案顏色篇十四
2、初步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙。
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求。
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園中班教案顏色篇十五
通過觀察顏色的變化，提高幼兒對(duì)顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的'結(jié)果，必須親自去實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲。
4～5歲幼兒。
錄音機(jī)、錄音帶、面團(tuán)、空瓶子、調(diào)色盤、抹布、面包（塑料泡沫）、頭飾等。
（1）我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。
（2）我看到所有的房子都變了顏色。
探究的問題：將兩種顏色混在一起，會(huì)變成什么顏色？
試一試。
（1）制作“調(diào)料”。
幼兒用手蘸上紅、藍(lán)兩種顏料分別涂在面包上，配制“調(diào)料”。
（2）制作“小點(diǎn)心”。
幼兒把黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起，制作小點(diǎn)心。
（3）制作“飲料”。
幼兒用紅、黃兩種顏料水，同時(shí)倒入杯中，調(diào)配“飲料”。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紅色和藍(lán)色涂在面包上，面包變成紫色。
（2）黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起，小點(diǎn)心變成了綠色。
（3）紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。
記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1．在操作活動(dòng)前要講清操作規(guī)則，有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有，面包調(diào)色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。
2．在實(shí)驗(yàn)前嘗試各種顏色的調(diào)配及比例的搭配。
幼兒園中班教案顏色篇十六
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的'顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J(rèn)真聽的時(shí)候，教師會(huì)說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
幼兒園中班教案顏色篇十七
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）
2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
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