通過(guò)寫(xiě)讀后感可以記錄我們?cè)陂喿x中的成長(zhǎng)和變化。同時(shí)，讀者可以觀察作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法，探討作者的意圖和風(fēng)格。下面是小編為大家整理的精品讀后感范文，讓我們一起領(lǐng)略其中的魅力與智慧。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇一
我最喜歡春天了，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里，不僅僅暖風(fēng)拂面，并且鳥(niǎo)語(yǔ)花香。更開(kāi)心的是，我能夠到外婆家欣賞滿田的油菜花，尋找可愛(ài)的小蜜蜂。
去年春天的一個(gè)周末，我和哥哥一齊去田邊玩?？粗切┛蓯?ài)的小蜜蜂們從一朵花飛向另一朵花，忽上忽下，來(lái)回穿梭，“嚶嚶嗡嗡”地不停歌唱著，真是趣味極了!為了更清楚的看到它們，我們捉了幾只小蜜蜂放在瓶子里，開(kāi)始觀察起它們來(lái)：小蜜蜂們是棕黃色的，毛茸茸的身體上有和老虎一樣的條紋，不斷煽動(dòng)的翅膀就像金子一樣在閃爍，尾巴上有一個(gè)尖尖的小刀子，聽(tīng)說(shuō)被這個(gè)刀子扎到很疼的，不斷擺動(dòng)的觸角也許是在尋找著瓶子的出口吧!
我們正在興致勃勃地看著它們努力掙扎著想飛出來(lái)的模樣，忽然聽(tīng)到媽媽的聲音：“你們?cè)鯓幽苓@樣對(duì)待小蜜蜂呢你們明白它們有多辛苦、多偉大嗎它們不怕苦、不怕累，千里迢迢的來(lái)這兒，在花叢中不斷地采蜜，還親自釀出蜂蜜來(lái)，毫無(wú)保留地把香甜的蜂蜜獻(xiàn)給我們大家吃，它們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!你們不但不去保護(hù)它們，還在傷害它們，真是不應(yīng)當(dāng)!趕緊把它們放了，要不然它們會(huì)被悶死的?！蔽覀冓s緊把瓶蓋打開(kāi)，它們迅速地飛向花叢中繼續(xù)采蜜去了?？粗鼈冿w走的方向，媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)上也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蜜蜂們這種不怕苦、不怕累、持之以恒的精神，那么不久的將來(lái)你們必須會(huì)有所成就的，長(zhǎng)大后也要向蜜蜂們一樣用你們所掌握的知識(shí)為這個(gè)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)?！蔽覀?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇二
可愛(ài)的小蜜蜂，身穿一身黃衣服，一對(duì)小巧玲瓏的翅膀。它們十分勤勞，不管是嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)持去采花蜜。
它們一點(diǎn)也不懶惰，勤勞地采著花蜜，一刻也不停歇，整天忙來(lái)忙去，值得我們學(xué)習(xí)這種勤勞、堅(jiān)持不懈的精神。
小蜜蜂的生命最多也僅有幾個(gè)月的存活時(shí)間。它們常在花叢中飛來(lái)飛去地采花蜜，采完釀成蜂蜜，它們不僅僅自我吃，還要把蜂蜜貢獻(xiàn)給人類，為人類服務(wù)。
在我們的生活中也有這樣的人——勤勞的農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯每一天都去田地里種地，他們不辭辛苦，不管風(fēng)吹雨打，還是烈日炎炎。他們辛辛苦苦把收的糧食都貢獻(xiàn)給我們。我們要感激他們的辛勤付出和收獲，毫無(wú)怨言默默地給我們做出貢獻(xiàn)。
還有的是那些辛苦的教師們，他們我都沒(méi)日沒(méi)夜的給我們備課，給我們改作業(yè)，他們是勤勞的教師。白天口干舌燥地給我們講課、講題站一天，只為了能讓我們學(xué)習(xí)更好，讓我們成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，考個(gè)好成績(jī)。
我們真該好好的感激那些默默付出的人，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要向他們學(xué)習(xí)，感激他們！在那里給他們說(shuō)一句：你們辛苦啦！
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇三
我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗乔趧诘膭?dòng)物，凡是開(kāi)花的地方，都有蜜蜂的影子。它們沒(méi)有一只是偷過(guò)懶的，整天都在忙忙碌碌。
在一天傍晚，我路過(guò)一顆跟我長(zhǎng)得差不多高的小樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了金黃色的花。只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上“嗡嗡嗡”地響，“啊!是小蜜蜂?！蔽殷@訝地說(shuō)。出于好奇心的我，走向小樹(shù)跟前，蹲下身子，只見(jiàn)有一只幼小的蜜蜂從一個(gè)花房出來(lái)，又入到另一個(gè)花房。它的腳一蹬一蹬的，屁股一動(dòng)一動(dòng)的，它那金黃色的身子一縱一縱的，它的頭還不時(shí)地在里面來(lái)去。我想這時(shí)它正在使著蠻勁，想把花房的花粉采完呢!大約過(guò)了半分鐘的光景，它又入另一個(gè)花房……不一會(huì)兒，它就爬遍了幾十朵花。我仔細(xì)一看，它的'腳上已全是花粉，它抖抖翅膀，正準(zhǔn)備滿載而歸呢!
我跟著這只滿身是花粉的小蜜蜂，一直來(lái)到養(yǎng)蜜蜂的黃大叔家。黃大叔還給我講蜜蜂采花釀蜜的情況。黃大叔還告訴我，蜜蜂最喜歡采花粉。不管是什么植物，只要一開(kāi)花，它就閑不住了。特別是春天，各種各樣的花都爭(zhēng)先恐后地發(fā)放花香，忙得那些蜜蜂忘記了早晚，有時(shí)還趁著月光出來(lái)采花釀蜜呢!你看，要吃晚飯了，這些小東西才陸續(xù)回歸，它們就是這樣，整天的不停地采花釀蜜。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇四
《可愛(ài)的小蜜蜂》是上學(xué)期的一篇文章。這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗的詞句，奇妙的結(jié)構(gòu)，可是我喜歡一遍一遍地讀它。那些小小的蜜蜂，實(shí)在很平常。它不像蝴蝶有色澤斑斕的雙翅，也不想蟋蟀能奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。但它們對(duì)待勞動(dòng)卻有一種使人難以置信的熱忱。
課文里，這些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句，好似涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心田，是阿，蜜蜂的勤勞和無(wú)私，應(yīng)該受到我們的贊美。每一只蜜蜂都是一位小小的無(wú)名英雄。那甜絲絲的蜜汁正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。聯(lián)想到在車(chē)間里，臺(tái)臺(tái)機(jī)器在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，是工人叔叔操縱的，如果人們都釀造生活的蜜，那么，我們的生活就會(huì)更加甜美了。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇五
今天，我在小店里買(mǎi)了一只蜂王寶寶，到了晚上，它便破繭而出。它一會(huì)兒搖搖腦袋，好像在疑惑什么。一會(huì)兒又把自己弄倒在地，想爬起來(lái)，卻怎么也爬不起來(lái)。這下它可急了，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)：“小主人，我爬不起來(lái)了，快來(lái)幫幫我呀！”望著它那四腳朝天的可愛(ài)模樣，我忍不住笑了起來(lái)。
我伸出一根手指，它便爬到我的手上來(lái)。我把它放回盒子里，只見(jiàn)它摸摸頭上的觸角，像小姑娘一樣在打扮自己，也許是在擔(dān)心剛才那一跤把自己的觸角給摔壞了。
過(guò)了一會(huì)兒，它踩在腳下的白糖上，拉出了一些黏糊糊的東西。我一看，便說(shuō)：“你呀，真是太不文明了，真是一只不文明的.蜜蜂。”它好像聽(tīng)懂了我的話，害羞地爬到盒子的角落里去了，像在閉門(mén)思過(guò)。
這只可愛(ài)的蜜蜂給我的生活增添了許多樂(lè)趣，你們也我和一樣喜歡它嗎？
（指導(dǎo)老師：倪德萍）。
簡(jiǎn)評(píng)：
作者運(yùn)用擬人的手法，將觀察到的小蜜蜂的動(dòng)作生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，讓人讀來(lái)忍俊不禁，不約而同都喜歡上了這只可愛(ài)的小蜜蜂。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇六
今天，我看了一篇關(guān)于小蜜蜂的課文，看了以后有幾段話讓我很感動(dòng)“蜜蜂這東西，最愛(ài)勞動(dòng)。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭勞苦……”“一只工蜂最多只能活6個(gè)月，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了?！?/p>
蜜蜂“最愛(ài)勞動(dòng)，一年四季都不閑”。多么勤勞的蜜蜂啊!它那不辭勞苦的精神，多么像家鄉(xiāng)那勤勞樸實(shí)的農(nóng)民啊!
“蜜蜂從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭勞苦……”多么團(tuán)結(jié)一致的蜜蜂啊!如果我們同學(xué)之間也能像蜜蜂一樣互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓，互相合作，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)肯定能為祖國(guó)人民釀造出甜蜜的未來(lái)。
多么可愛(ài)的小生靈啊，對(duì)人無(wú)所要求，給人的卻是極好的東西。我也要向蜜蜂學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇七
養(yǎng)蜂員老梁領(lǐng)我走進(jìn)“大廈”。他細(xì)心地揭開(kāi)一個(gè)木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬著。老梁說(shuō)：“蜜蜂這東西，最愛(ài)勞動(dòng)，廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，自我吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……”之后，他說(shuō)：“一只蜂最多只能活六個(gè)月?；畹较迶?shù)，自我就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了?！?/p>
我的心不禁一顫：多么可愛(ài)的小生命。啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活――在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚?。?/p>
透過(guò)荔枝林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民站在水田里，辛勤地忙著插秧。他們正用勞動(dòng)建設(shè)自我的生活；實(shí)際也是在釀蜜――為自我，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。
這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自我變成了一只小蜜蜂。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇八
每一個(gè)人都有自我的愿望。比如，有的想變成孫悟空，擁有七十二變的魔力；有的想變成哪吒，擁有神通廣大的力量。而我，假如我會(huì)變，我就要變成一只勤勞的小蜜蜂！
我會(huì)幫人類做很多的好事。比如說(shuō)，幫忙工人叔叔釀蜜。然后，給需要的人們吃。我們釀出的蜜可好吃了，總是受到人們的稱贊！每當(dāng)人們夸我們釀出的蜜很甜時(shí)，我心里就會(huì)美滋滋的。因?yàn)槟鞘俏覀兠鄯鋱F(tuán)辛勤勞動(dòng)的成果，并且我們采的蜜還能幫忙人類治很多的病。它的主要功效有：清熱、解毒、潤(rùn)燥、止痛等等，還能幫忙女孩子們美容呢！
我還能幫忙農(nóng)作物、果樹(shù)、蔬菜、藥材、牧草等等植物傳授花粉。讓它們能開(kāi)出更加美麗，更加燦爛的花朵；讓它們結(jié)出更多的果實(shí)和種子。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇九
挑燈籠是春節(jié)必不少的歡樂(lè)活動(dòng)之一。正月初五，我和姥姥一同到老家的棗林街買(mǎi)燈籠。
在眾多的各式各樣燈籠中，我倆精挑細(xì)選，買(mǎi)了一個(gè)“小蜜蜂”燈籠。
“小蜜蜂”燈籠的材料是塑料，大約有15厘米長(zhǎng)，20厘米寬，身子是黃顏色，翅膀是粉紅為主的彩色，它的眼睛圓圓的，炯炯有神，嘴巴向上翹，微笑著，兩個(gè)用細(xì)鋼絲做成的彈簧觸角格外逗人，做燈籠的人有意將它的'六條腿做成只有兩只胳膊和兩條腿的童話中的“小精靈”，手和腳都是紅顏色，手舞足蹈，好不氣派。
“小蜜蜂”燈籠的下方吊著一朵紅色的玫瑰花，說(shuō)明它正要采蜜，它的上方是用電線連著的一個(gè)能裝電池的手把。我用手將手把上的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，“小蜜蜂”的肚子亮了，通紅通紅的，它的翅膀上下扇動(dòng)，一對(duì)觸角頻繁地?fù)u動(dòng)，還發(fā)出清脆悅耳的音樂(lè)，真像飛著的活蜜蜂一樣，我和姥姥及全家人都驚奇得叫“好”。
是呀！小蜜蜂勤勞采蜜，給人們帶來(lái)甜蜜的生活，我看著手中飛舞的小燈籠，仿佛自己也變成了一只可愛(ài)的小蜜蜂，向往著未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十
有一次，我在商店買(mǎi)了兩個(gè)裝在粉紅色的盒子里的蜂蛹。
過(guò)了三天，從蜂擁里面爬出了一只可愛(ài)的小蜜蜂。頭上有兩條黑黑的。長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩只橢圓形的眼睛，腹部有黑黑的毛和黃黃的毛，尾巴上有一根尖尖的針。兩對(duì)透明的翅膀還沒(méi)有分開(kāi)呢！有一次，我看見(jiàn)這只小蜜蜂正在“洗頭”和“洗腳”，真趣味呀！
還有一次，我讓蜜蜂出來(lái)“散步”，我用一支沒(méi)有墨的筆芯放在蜜蜂的身旁。蜜蜂好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)往前爬去。我又把筆芯放到蜜蜂的身旁，蜜蜂看見(jiàn)了，機(jī)靈的爬到了筆芯上去。開(kāi)始爬的時(shí)候，它掌握不了平衡，差點(diǎn)掉到地上去，之后，它最終爬得又快又穩(wěn)了。這真是一只聰明的蜜蜂呀，我可喜歡它了。每一天早上，我一齊床，就舀半勺白糖倒進(jìn)盒子里，并迅速地蓋上蓋子、生怕蜜蜂飛出去了。
可媽媽說(shuō)：“小蜜蜂的家是在大自然呀，如果一向把它關(guān)在盒子里的話，它一點(diǎn)也不自由，并且如果蜜蜂一向吃白糖的話，身體會(huì)越來(lái)越差，很快就會(huì)死掉。”我舍不得這只小蜜蜂，對(duì)媽媽說(shuō)：“能讓我再養(yǎng)一段時(shí)間嗎？等到他能夠飛了，我在放了它。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。每一天放學(xué)后，我都要把蜜蜂放出來(lái)“散步”。最終有一天，它的翅膀不停地抖動(dòng)著，然后飛走了。
我一向想著這只蜜蜂：他回到家了嗎？他在干什么呢？他此刻還好嗎？
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十一
大家一定都見(jiàn)過(guò)小蜜蜂吧?那你觀察過(guò)它們嗎?今天我去了一片向日葵地，就有許多小蜜蜂在花間飛舞。
在大片的向日葵旁邊，有一個(gè)大棚，大棚子里面有許多個(gè)蜂箱，蜂箱里住著可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂們唱著歌，飛進(jìn)飛出。
大棚里的蜂箱就是小蜜蜂們的家。蜂箱一排一排擺得整整齊齊，有的蜂箱高，有的蜂箱矮，像高低起伏的樓房。蜂箱分為九個(gè)部分：箱蓋、副蓋、繼蓋、隔王板、巢脾、巢箱、入口和起降平臺(tái)。我看的蜂箱好像很豪華，在蜂箱的上面有一塊石棉瓦，不管在哪一層都會(huì)有兩三個(gè)半圓形的窗戶，入口不是一個(gè)大窟窿，而是兩個(gè)正正方方的門(mén)洞。小蜜蜂從箱子里飛出來(lái)，采完蜜回家的時(shí)候，它們不會(huì)飛到別的家里去。
再說(shuō)養(yǎng)蜂人。蜜蜂會(huì)螫養(yǎng)蜂人，養(yǎng)蜂人當(dāng)然要全副武裝了。但是我見(jiàn)到的養(yǎng)蜂人沒(méi)有把全身都遮住，他只是把臉給遮住了，胳膊和腿都是露著的。
現(xiàn)在該講講可愛(ài)的小蜜蜂了。小蜜蜂穿著一身黃黑條紋的緊身衣，還有一件毛茸茸的外套，兩根觸須來(lái)回?cái)[動(dòng)，一對(duì)透明的小翅膀，它有六條腿，后面兩條腿比較粗壯。小蜜蜂吸花蜜的時(shí)候，就從嘴里伸出一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的針，插入向日葵的花盤(pán)中心。它吸一會(huì)兒，就扇動(dòng)翅膀嗡嗡地唱起歌，邊扇動(dòng)翅膀邊搓兩條前腿，把前腿搓出來(lái)的花粉搓到后腿上。就這樣，它干了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)它后面的兩條腿上各有了一塊橙色的花粉塊。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十二
蜜蜂是最勤勞的動(dòng)物，它們天不亮就提著籃子采摘花粉，釀成蜜。今天小編就來(lái)分享可愛(ài)的小精靈——蜜蜂作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
有一次，我在商店買(mǎi)了兩個(gè)裝在粉紅色的盒子里的蜂蛹。
過(guò)了三天，從蜂擁里面爬出了一只可愛(ài)的小蜜蜂。頭上有兩條黑黑的。長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩只橢圓形的眼睛，腹部有黑黑的毛和黃黃的毛，尾巴上有一根尖尖的針。兩對(duì)透明的翅膀還沒(méi)有分開(kāi)呢!有一次，我看見(jiàn)這只小蜜蜂正在“洗頭”和“洗腳”，真有趣呀!
還有一次，我讓蜜蜂出來(lái)“散步”，我用一支沒(méi)有墨的筆芯放在蜜蜂的身旁。蜜蜂好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)往前爬去。我又把筆芯放到蜜蜂的身旁，蜜蜂看見(jiàn)了，機(jī)靈的爬到了筆芯上去。開(kāi)始爬的時(shí)候，它掌握不了平衡，差點(diǎn)掉到地上去，后來(lái)，它終于爬得又快又穩(wěn)了。這真是一只聰明的蜜蜂呀，我可喜歡它了。每天早上，我一起床，就舀半勺白糖倒進(jìn)盒子里，并迅速地蓋上蓋子、生怕蜜蜂飛出去了。
可媽媽說(shuō)：“小蜜蜂的家是在大自然呀，如果一直把它關(guān)在盒子里的話，它一點(diǎn)也不自由，而且如果蜜蜂一直吃白糖的話，身體會(huì)越來(lái)越差，很快就會(huì)死掉。”我舍不得這只小蜜蜂，對(duì)媽媽說(shuō)：“能讓我再養(yǎng)一段時(shí)間嗎?等到他可以飛了，我在放了它?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。每天放學(xué)后，我都要把蜜蜂放出來(lái)“散步”。終于有一天，它的翅膀不停地抖動(dòng)著，然后飛走了。
我一直想著這只蜜蜂：他回到家了嗎?他在干什么呢?他現(xiàn)在還好嗎?
養(yǎng)蜂員老梁領(lǐng)我走進(jìn)“大廈”。他小心地揭開(kāi)一個(gè)木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬著。老梁說(shuō)：“蜜蜂這東西，最愛(ài)勞動(dòng)，廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……”接著，他說(shuō)：“一只蜂最多只能活六個(gè)月。活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了?！?/p>
我的心不禁一顫：多么可愛(ài)的小生命。啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的`東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活??在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!
透過(guò)荔枝林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民站在水田里，辛勤地忙著插秧。他們正用勞動(dòng)建設(shè)自己的生活;實(shí)際也是在釀蜜??為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。
這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。
有一天，我家的花上爬著一只可愛(ài)的小蜜蜂，每天只要我在陽(yáng)臺(tái)上，就能看見(jiàn)它。我給它起了一個(gè)名字：花花。
天長(zhǎng)日久，花花就是我最愛(ài)的寵物了。它身上披著一層黑黑的盔甲，好像一名士兵，肚子黃黃的，像黃色的花，它經(jīng)常到我家的花上吃蜜，還帶了一個(gè)“籃子”，專門(mén)來(lái)采蜜，我家花的里的蜜漸漸少了，不像以前的光輝，又像生命垂危的老人，奄奄一息。
第二天下午，我去看花，沒(méi)想到花比以前更光輝了，我很歡喜，又看見(jiàn)花花在上面采蜜，我笑了...........
在生活中，有的小朋友只要一提到蜜蜂，馬上就想到蜜蜂會(huì)蜇人，挺討厭的。其實(shí)，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的自衛(wèi)，是它維護(hù)生命作出的一種本能反應(yīng)。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時(shí)，它就會(huì)把尾部的毒針刺入對(duì)方的身上，并放出毒液。如果誰(shuí)無(wú)意中打死了某只蜜蜂，也會(huì)招來(lái)一群蜜蜂跟蹤被蜇，這是蜜蜂在進(jìn)行著報(bào)復(fù)行動(dòng);蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后身體會(huì)被撕毀而死去。
其實(shí)，蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，以它的勤勞贏得人們的真愛(ài)。有一首唐詩(shī)是這樣贊美蜜蜂的："不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得白花釀蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!"蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來(lái)，再出去。它的身體帶有電荷，能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，根據(jù)磁場(chǎng)判斷出去和回來(lái)的方向。工蜂還能根據(jù)太陽(yáng)判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。
有趣的是，工蜂還會(huì)按著各種圖形在空中"跳舞",以此來(lái)與同伴交流信息。當(dāng)負(fù)責(zé)"偵探"的蜜蜂發(fā)現(xiàn)了蜜源，或者在外面采到蜜返回時(shí)，都要在蜂房上空歡樂(lè)地飛舞一番，用飛舞出的圖形告訴同伴什么方向有花。它們飛舞是以太陽(yáng)為基準(zhǔn)指示方向。距離的遠(yuǎn)近是用飛舞的圈數(shù)多少來(lái)表示，幾十米，幾百米或幾千米，都有固定的圈數(shù)。更令人驚奇的是，不同地區(qū)的蜜蜂有不同的舞蹈語(yǔ)言。如意大利的蜜蜂就會(huì)跳"鐮刀舞".
蜜蜂在飛舞采蜜時(shí)，眼睛起了關(guān)鍵作用。為了能看清周?chē)沫h(huán)境，蜜蜂生長(zhǎng)著許多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只，所謂復(fù)眼就是由很多微小的眼睛組成的，每只小眼睛都能看清一個(gè)小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來(lái)，就能形成一個(gè)很大的范圍。雖然蜜蜂有許多復(fù)眼，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了。
看來(lái)蜜蜂雖然體型微小，但它們對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，所以我們要保護(hù)它們。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1理解渺小、釀造的意思。
2懂得蜜蜂那種對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西精神的可貴，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
3能有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
課件一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出專題：
1.同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了12課《可愛(ài)的小蜜蜂》，它是著名作家楊朔寫(xiě)的一篇文章《荔枝蜜》中的一部分。我們來(lái)看一下，他省掉的開(kāi)頭。（課件出示：花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。）。
2從這一節(jié)中，你認(rèn)為，我喜歡小蜜蜂嗎？（不喜歡，感覺(jué)不舒服）可你看課題，把它讀一遍，你從課題中發(fā)現(xiàn)，我喜歡蜜蜂嗎？從哪個(gè)詞中看出我是喜歡蜜蜂的？（可愛(ài)）。
我對(duì)蜜蜂為什么開(kāi)頭不喜歡，后來(lái)卻覺(jué)得它可愛(ài)了呢？（課件出示）這就是我們今天重點(diǎn)要討論的東西。
提示：蜜蜂什么地方很可愛(ài)，作者在參觀養(yǎng)蜂大廈的過(guò)程中，看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？用畫(huà)出有關(guān)的句子，想想讀讀你體會(huì)到了蜜蜂的可愛(ài)之處了嗎？（自由朗讀全文）。
二、研究專題：
板塊1：我在養(yǎng)蜂大廈看到了什么？（課件出示）。
一走近大廈，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來(lái)飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會(huì)使你想：說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。
你體會(huì)到蜜蜂的可愛(ài)了嗎？
a.大廈為什么要加引號(hào)？大廈指什么？
b.成群結(jié)隊(duì)什么意思？從這個(gè)詞中你看出了什么？（蜜蜂多）再讀一讀這個(gè)句子，你還能讀出點(diǎn)什么來(lái)嗎？（蜜蜂采蜜忙）。
c.看到這沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，你會(huì)想什么？（說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。）。
d.這里怎么用了個(gè)也字？我們往往說(shuō)是水才會(huì)建設(shè)新生活？（人）作者把蜜蜂當(dāng)成什么來(lái)寫(xiě)了？（人）。
板塊2：在養(yǎng)蜂大廈，我還聽(tīng)到了什么？（課件出示）。
一只工蜂最多只能活6個(gè)月?；畹较迶?shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了。
a多么可愛(ài)的小生靈啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。
為什么說(shuō)蜜蜂對(duì)人無(wú)求？（需求少）。
它給人的卻是極好的東西，究竟是什么？?jī)H僅是蜜嗎？
它的付出需要回報(bào)嗎？那你看它有什么品質(zhì)？（無(wú)私奉獻(xiàn)）。
b蜜蜂是渺小的.，蜜蜂卻又多么高尚??！
你能給渺小找個(gè)近義詞嗎？蜜蜂哪里渺小了？
再看看，蜜蜂什么地方讓你覺(jué)得它很高尚？什么精神高尚？
板塊三：我從蜜蜂聯(lián)想到了什么？（課件出示）從課文第四節(jié)中找出有關(guān)句子。
1、由蜜蜂想到了誰(shuí)？他們正在干什么？
2、他們辛勤地插秧，僅僅是為了填飽自己的肚子嗎？
3、課文學(xué)到這兒，想想看，農(nóng)民和蜜蜂有什么聯(lián)系？（1采蜜辛勤農(nóng)民插秧辛勤；2釀蜜多，需求少農(nóng)民也一樣）。
4、我希望做這樣的人嗎？哪里看出來(lái)的？（作者以蜂喻人，借蜜蜂來(lái)贊美為建設(shè)美好生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民，歌頌了創(chuàng)造美好生活而奉獻(xiàn)的崇高精神）。
拓展：a在我們的生活中，除了農(nóng)民有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神外，還有哪些人也具有這樣的精神？（醫(yī)生、老師、郵遞員）。
b、你能用幾句話來(lái)贊美有這種精神的人嗎？
總結(jié)：每人讀一句，朗讀課文。
布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》。
仿照4、5自然段把剛才贊美有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人的話，寫(xiě)下來(lái)（注：在屏幕閱讀之后）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十四
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字；讀寫(xiě)“百花盛開(kāi)、春色遍野”等詞語(yǔ)，理解“釀造、渺小”等詞語(yǔ)的意思，區(qū)別“走近”與“走進(jìn)”的不同。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀寫(xiě)記號(hào)學(xué)習(xí)課文，理解作者所要表達(dá)的感情。
3、有感情地朗讀課文。懂得蜜蜂那種“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”精神的可貴，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，并初步感知課文內(nèi)容。
2、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受作者對(duì)蜜蜂的最初感受——在為建設(shè)新生活？建設(shè)什么新生活？從而為下文打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)準(zhǔn)備：
蜜蜂采蜜的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題、揭題。
3、讓學(xué)生談自己曾對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)。
5、簡(jiǎn)介作家楊朔。
二、指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)。
重點(diǎn)糾正：釀：niang孫：sun。
根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的意思和劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、師生共同交流。
3、學(xué)生自由朗讀課文。
4、指名分節(jié)朗讀課文：要求讀得通順、流暢、準(zhǔn)確。
5、說(shuō)說(shuō)課文的大概意思。
三、教學(xué)第一自然段。
1、學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
2、交流：作者是不喜歡蜜蜂的。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從“卻”字上感悟。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從作者的疑問(wèn)中進(jìn)行感悟。
3、教師小結(jié)：是啊，作者和我們一樣，看到蜜蜂如此忙碌地工作著，他情不自禁地想：它在建設(shè)什么新生活？為誰(shuí)建設(shè)新生活？所以下節(jié)課我們跟隨作者去聆聽(tīng)養(yǎng)蜂人老梁的介紹，讓我們一起走進(jìn)蜜蜂。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)學(xué)習(xí)課文，并理解作者在文中所要表達(dá)的情感。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文第3自然段。
教學(xué)內(nèi)容：
課文2、3自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者由于對(duì)“養(yǎng)蜂大廈”這個(gè)名字覺(jué)得（有趣）而去參觀了養(yǎng)蜂場(chǎng)。但是當(dāng)他看到成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一片（忙碌的景象）時(shí)，產(chǎn)生了（出示：說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。）這樣的猜想。
2、齊讀這句話。
二、學(xué)習(xí)課文，了解作者所要表達(dá)的情感。
1、學(xué)生交流。
2、出示第三自然段。（用紅色標(biāo)注：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。）。
3、學(xué)生齊讀紅色的兩句話。
5、交流問(wèn)題。
（1）為什么我的心會(huì)突然一顫？
（2）為什么稱蜜蜂為小生靈？
（3）為什么說(shuō)蜜蜂是在為我們?nèi)祟愥勗焐睿?/p>
（4）為什么說(shuō)蜜蜂是渺小的，而又是高尚的？
6、教師要注意。
（1）及時(shí)鼓勵(lì)，如：你真聰明！你真了不起！你真會(huì)讀書(shū)，結(jié)合了上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容！
（2）讓學(xué)生上去板書(shū)：為人類釀造生活？是渺小的，又是高尚的？
8、交流，教師要注意。
（1）鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：你講得真漂亮！你很會(huì)動(dòng)腦筋！誰(shuí)能講得比他更好！
（2）當(dāng)學(xué)生可能講到一顫、小生靈時(shí)讓學(xué)生讀整段或相關(guān)句子，不過(guò)要注意評(píng)價(jià)，如：你讀得真好或不錯(cuò)，不過(guò)老師相信你通過(guò)學(xué)習(xí)，等一會(huì)兒肯定會(huì)讀得更棒！
10、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)。
（1）：愛(ài)勞動(dòng)；講奉獻(xiàn)（并教師板書(shū)和強(qiáng)調(diào)朗讀）。
（2）：品質(zhì)高尚；體形小、生命短暫（并教師板書(shū)和強(qiáng)調(diào)朗讀，教師加入他深情地說(shuō)）。
11、此時(shí)此刻，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣讀這段話呢？讓學(xué)生自由練讀。
12、指名讀（看情況：男女讀、小組讀等）。
13、讓我們?nèi)w起立，再次懷著對(duì)蜜蜂的崇敬之情把這段話再讀一遍。（配樂(lè)）。
是在，又是在。不是，而是。是，卻有啊！
三、再次導(dǎo)疑。
1、學(xué)生再讀這句話。
2、通過(guò)老梁的介紹，作者不在覺(jué)得蜜蜂已是一般的小動(dòng)物，而是可愛(ài)的小生靈，是一座高大的豐碑。此時(shí)此刻，作者還會(huì)想些什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探究這個(gè)問(wèn)題。
四、課外延伸。
1、讓學(xué)生上網(wǎng)查楊朔的作品，他還有許許多多寫(xiě)得很美的文章。如：《雪浪花》、《櫻花雨》等，并下發(fā)原文《荔枝蜜》。
2、讓學(xué)生上網(wǎng)查關(guān)于蜜蜂更多的知識(shí)，如：它們的分工、它們的建筑藝術(shù)，尤其是它們的建筑藝術(shù)堪稱世界一流，包含了許多建筑原理。至今科學(xué)家們還在研究等，或許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的可愛(ài)之處，有興趣的同學(xué)可以整理后交給你們的老師。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十五
一雙圓溜溜的大眼睛，一對(duì)光亮透明的翅膀，再加上黃乎乎的小絨毛，湊成了可愛(ài)勤勞的小蜜蜂。
我和蜜蜂之間還發(fā)生過(guò)一個(gè)故事呢！記得有一次，我正在家里玩，突然頭頂上有一陣“嗡嗡”聲，我抬頭一看：“哇，好多蜜蜂！”我尖叫道。我連忙用手去擋，結(jié)果被小蜜蜂蟄了一下，我感到手一陣疼，像針刺的一樣，一會(huì)便紅腫了起來(lái)，我嚇得心驚膽戰(zhàn)，驚慌的連忙叫媽媽，媽媽聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)說(shuō)：“沒(méi)什么大事，抹點(diǎn)清涼油就沒(méi)事了，可惜啦，小蜜蜂蟄了你，它也活不成啦”。我一聽(tīng)媽媽的話，頓時(shí)手也不那么疼了，反而替小蜜蜂可惜起來(lái)，小蜜蜂一生勤勤懇懇的為人類釀蜜，從無(wú)怨言，而我卻......我感到心里酸酸的。
最后，我為小蜜蜂做了一個(gè)小墳，把它埋了起來(lái)，把那可愛(ài)的小蜜蜂永遠(yuǎn)留在了心里。
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可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十六
多么可愛(ài)的小生靈?。?duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”這是文中的重點(diǎn)句，也是難點(diǎn)句，設(shè)計(jì)中我只是從如何理解“釀造生活”以及“為人類釀造生活”這一正統(tǒng)的學(xué)習(xí)角度去思考。我想，這熱包子得一口一口吃，大問(wèn)題也應(yīng)從小問(wèn)題著手，于是繼續(xù)按照預(yù)設(shè)讓學(xué)生就句子提問(wèn)?？墒牵藭r(shí)，課堂卻開(kāi)始冷場(chǎng)了，看著“多么可愛(ài)的小生靈?。?duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的'生活。
蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚?。 边@段話，我不斷地向?qū)W生問(wèn)著“你有什么不明白的地方嗎”、“你想問(wèn)什么”，學(xué)生卻好像一直沉浸在什么其它的思考中，課堂氣氛處在膠著的狀態(tài)，最后，終于陸續(xù)有零星幾個(gè)同學(xué)問(wèn)出了預(yù)設(shè)的那幾問(wèn)，可是似乎并沒(méi)有激起大家的探究興趣，以至于后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎始終是游離的，課也就在那么一種游離中結(jié)束了。因此，我應(yīng)該在下次的教學(xué)中應(yīng)該好好設(shè)計(jì)問(wèn)題，尤其要多備備學(xué)生的回答，這樣的話，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，感受蜜蜂辛勤勞動(dòng)的精神，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)段落大意。
3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”、“計(jì)較”、“渺小”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)?：
帶著欣賞的目的去品讀課文，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激疑，引發(fā)探究欲望。
1、出示課題：蜜蜂，我們大家經(jīng)常見(jiàn)到，你對(duì)蜜蜂有什么看法？這篇課文節(jié)選自著名作家楊朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是這樣寫(xiě)的：
“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。”
2、聽(tīng)了這段話，結(jié)合自己預(yù)習(xí)課文的感受，你有什么話想說(shuō)？
感覺(jué)不舒服——深情贊美？
二、初讀，整體感知課文。
1、自由讀課文，要求輕聲細(xì)讀，努力爭(zhēng)取不讀錯(cuò)。
2、帶著“作者從對(duì)蜜蜂感覺(jué)不舒服到深情贊美”的疑問(wèn)，想想課文的主要寫(xiě)了什么？
三、交流，理清全文脈絡(luò)。
1、提出通讀課文遇到的問(wèn)題。領(lǐng)讀生字詞。
2、原先，作者對(duì)蜜蜂的感覺(jué)不好，后來(lái)為什么會(huì)深情贊美呢？
交流中概括課文的主要內(nèi)容：
作者來(lái)到，看到，聽(tīng)說(shuō)，想到。
3、再讀課文，邊讀邊思考各自然段的主要內(nèi)容，給課文分段。
4、討論分段，試說(shuō)段落大意。
四、學(xué)習(xí)單元提示，概括段落大意。
1、默讀單元提示，體會(huì)概括段意的方法。
2、練習(xí)概括段落大意。完成《作業(yè)?本》第五題。
五、課堂小結(jié)，抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、以讀為本，感受蜜蜂精神。
1、研究專題：這段話贊美了蜜蜂什么精神？你從哪些地方感受到蜜蜂的這種精神？
2、研究過(guò)程：自由讀劃——找人交流——全班交流。
3、重點(diǎn)理解：
（1）“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活?！?/p>
（2）“蜜蜂是渺小的，卻又是多么高尚啊！”
重點(diǎn)體會(huì)：從哪里體會(huì)蜜蜂高尚的精神？
（1）愛(ài)勞動(dòng)，不辭辛勞。
（2）它釀的蜜多，自己卻吃得很少，而且從不與人計(jì)較。
（3）工蜂只能活六個(gè)月，它的一生都在奉獻(xiàn)。
板書(shū)：對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。
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默默無(wú)聲，無(wú)私奉獻(xiàn)。
4、以讀悟情。背一背這段話。
二、以問(wèn)為路，領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D。
1、質(zhì)疑引出：作者寫(xiě)本文的目的就是為了贊美蜜蜂嗎？
2、讀文思考——討論交流，作者從小蜜蜂身上聯(lián)想到了什么？
板書(shū)：|。
農(nóng)民、老師、郵遞員、交警……。
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學(xué)習(xí)蜜蜂，立志奉獻(xiàn)。
3、整理成文：
課文從表面上看是贊美可愛(ài)的小蜜蜂那種的精神，其實(shí)是贊美社會(huì)生活中那些的人，表達(dá)了作者的意愿。
三、課外作業(yè)?：有感情地朗讀全文。背一背自己喜歡的句子。
第三課時(shí)。
一、背誦聽(tīng)寫(xiě)句子：
“蜜蜂是在……卻又多么高尚??！”
二、談?wù)勛约簩W(xué)了本文之后有感受。
三、推薦原文《荔枝蜜》。
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀。
2、交流讀后感。
四、完成作業(yè)?本。
可愛(ài)的小蜜蜂讀后感篇十八
一雙圓溜溜的大眼睛，一對(duì)光亮透明的翅膀，再加上黃乎乎的小絨毛，湊成了可愛(ài)勤勞的小蜜蜂。
我和蜜蜂之間還發(fā)生過(guò)一個(gè)故事呢！記得有一次，我正在家里玩，突然頭頂上有一陣“嗡嗡”聲，我抬頭一看：“哇，好多蜜蜂！”我尖叫道。我連忙用手去擋，結(jié)果被小蜜蜂蟄了一下，我感到手一陣疼，像針刺的一樣，一會(huì)便紅腫了起來(lái)，我嚇得心驚膽戰(zhàn)，驚慌的連忙叫媽媽，媽媽聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)說(shuō)：“沒(méi)什么大事，抹點(diǎn)清涼油就沒(méi)事了，可惜啦，小蜜蜂蟄了你，它也活不成啦”。我一聽(tīng)媽媽的話，頓時(shí)手也不那么疼了，反而替小蜜蜂可惜起來(lái)，小蜜蜂一生勤勤懇懇的為人類釀蜜，從無(wú)怨言，而我卻......我感到心里酸酸的。
最后，我為小蜜蜂做了一個(gè)小墳，把它埋了起來(lái)，把那永遠(yuǎn)留在了心里。
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