教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可操作性。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)估和調(diào)整，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒，共同進(jìn)步和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教案春天的電話篇一
《春天的電話》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的童話故事，以“春雷響起，小動(dòng)物用打電話的方式傳遞春天來(lái)了’的消息”為主線，通過(guò)相對(duì)重復(fù)的情節(jié)，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征;通過(guò)動(dòng)物們電話號(hào)碼的特有規(guī)律，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。中班幼兒對(duì)春天的特征已有大概了解，對(duì)故事中各種小動(dòng)物充滿喜愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)猜想、討論、分析、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物家電話號(hào)碼的規(guī)律。
3.懂得與同伴之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)心情。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。
1.出示小黑熊等小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.結(jié)合課件分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第12段，引導(dǎo)幼兒感受春天的變化。
(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內(nèi)容。
提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打了電話？還有誰(shuí)給誰(shuí)打了電話？它們分別說(shuō)了什么？
(3)講述故事第7—8段，進(jìn)行情感滲透。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，說(shuō)出故事的大概情節(jié)及小動(dòng)物家電話號(hào)碼的規(guī)律
(1)請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話號(hào)碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問(wèn)：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來(lái)了？它給誰(shuí)打了電話？還有給誰(shuí)打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號(hào)碼是少？(教師依次提問(wèn)，根據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號(hào)碼。)
4.請(qǐng)幼兒分角色對(duì)話，體驗(yàn)朋友間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
(1)提醒幼兒正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個(gè)角色的心情，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
提問(wèn):小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？它們的心情怎么樣？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助好友？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:故事里的小動(dòng)物們都愿意把“春天來(lái)了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
轟隆隆!”打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶往外一看:“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號(hào)碼—1，2，3，4，5?！拔剐∷墒髥幔看禾靵?lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧!
小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號(hào)碼2，3，4，5，1?！拔梗“淄脝?？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!”
小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號(hào)碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號(hào)碼4，5，1，2，3?！拔梗」u嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號(hào)碼—5，1，2，3，4?！拔梗『谛軉岽禾靵?lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧!
小黑熊掛斷電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公
雞，說(shuō):“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說(shuō);“是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢『谛苷f(shuō):
“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是它第一個(gè)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了!”
小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō):“不用謝，不用謝。”
幼兒園教案春天的電話篇二
1、能理解故事中小動(dòng)物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解小動(dòng)物之間打電話的順序，感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相
互友愛(ài)的美好心靈。
3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。
玩具電話一部
1、猜謎語(yǔ)，引出故事《春天的電話》
丁零零，丁零零，
一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，
兩人不見(jiàn)面，
說(shuō)話聽(tīng)得清。（電話）
2、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍，邊講解邊提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)
3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、
4分組表演故事。
5、續(xù)編故事。
幼兒園教案春天的電話篇三
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以?tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2、分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3、游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>
幼兒園教案春天的電話篇四
1.觀察周?chē)沫h(huán)境，并說(shuō)出春天的變化。
2.會(huì)簡(jiǎn)單的使用電話。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并能夠進(jìn)行角色表演。
4.懂得同伴之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
1.提前要求幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
1.利用問(wèn)題導(dǎo)入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來(lái)的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開(kāi)了……）
2.出示小動(dòng)物過(guò)冬的課件，讓幼兒回憶小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，有哪些動(dòng)物是冬眠動(dòng)物？
3.春天來(lái)了，天氣變暖活了，小朋友開(kāi)始鍛煉身體了，小動(dòng)物們也該出來(lái)活動(dòng)了，我們用什么方式通知小動(dòng)物們呢？（打電話，寫(xiě)信……）引出故事內(nèi)容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，針對(duì)每段故事內(nèi)容，提出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
（1）引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并戴頭飾進(jìn)行表演。
（2）表演時(shí)引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語(yǔ)，并注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)句的完整。
(3)幼兒分組進(jìn)行表演，讓每個(gè)幼兒都能參與到表演中。
6.結(jié)束時(shí)讓幼兒想像小動(dòng)物還會(huì)打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個(gè)電話。
幼兒園教案春天的電話篇五
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
老師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）
教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、老師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。
2、老師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
老師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）
3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲印腳?。P(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)）
1、老師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
幼兒園教案春天的電話篇六
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)
師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè)。
師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話，發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了，美麗的春天到來(lái)啦!)
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!
幼兒園教案春天的電話篇七
3、結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
（2）小松鼠聽(tīng)電話后，它又給誰(shuí)打了電話，電話號(hào)碼是什么？
（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5、請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序，想想電話號(hào)碼是什么？
1、教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，模擬打電話的樂(lè)趣；
2、讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；
3、啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說(shuō)的話，體驗(yàn)打電話；
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力，結(jié)合課文，改編故事；
5、讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
幼兒園教案春天的電話篇八
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行?；顒?dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3、教師組織幼兒玩過(guò)打電話的游戲，初步感知了打電話的過(guò)程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂(lè)趣。
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣
提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因?yàn)檎陂_(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂(lè)講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂(lè)講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰(shuí)；它們?cè)谧鍪裁础?/p>
3、完整欣賞課件
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆螂娫?？它們?cè)诮o誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)打電話用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。
小松鼠聽(tīng)了電話以后又打給誰(shuí)？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小兔聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小青蛙聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小雞聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛(ài)而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說(shuō)出數(shù)字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰(shuí)打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來(lái)了?！?/p>
分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲(chóng)、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。
幼兒園教案春天的電話篇九
活動(dòng)意圖：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
幼兒園教案春天的電話篇十
在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開(kāi)展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng)，“家長(zhǎng)進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來(lái)試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)折紙扇。
材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
（有小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在叫：春天來(lái)啦！（有大樹(shù)）大樹(shù)在說(shuō)：春天來(lái)啦?。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵?lái)啦?。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來(lái)啦！
2、談話，小朋友想想，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
春天里，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)呢？
1、觀察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的？你會(huì)拼一拼嗎？
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書(shū)機(jī)的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)尋找合適的連接方法，互相學(xué)習(xí)交流。
1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語(yǔ)言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合，通過(guò)觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程，并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái)，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩有趣生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過(guò)程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個(gè)孩子一起互相探索，還請(qǐng)老師示范，幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做，會(huì)說(shuō)，但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做，做的過(guò)程不是很自信。
幼兒園教案春天的電話篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？
3.整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4.欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？
（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？
5.朗誦詩(shī)歌。
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。
（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
教學(xué)反思：
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒園教案春天的電話篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆，圖畫(huà)本，活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)安排：
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
幼兒園教案春天的電話篇十三
1．觀察金魚(yú)，初步了解金魚(yú)的外形特征，知道金魚(yú)的家在水里，幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物。
2．知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)（不用手去抓它，不亂給金魚(yú)喂食等）。
3．豐富詞匯：小金魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大玻璃魚(yú)缸2只，各色金魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程。
1．引起觀察興趣。
（1）用布遮著魚(yú)缸，讓小朋友猜猜，魚(yú)缸里住著誰(shuí)。
（2）揭開(kāi)布，讓托兒看看，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
2．觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征（大眼睛、大尾巴），教師可提問(wèn)：它的家在哪里？
3．培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。
4．欣賞歌曲“小魚(yú)游游”。
1．會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游的'動(dòng)作。
2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師唱歌，托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物》。
3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚(yú)游。
4．教師當(dāng)捕魚(yú)人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，對(duì)添畫(huà)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備畫(huà)好“小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。
2．示范畫(huà)圓。
3．托兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
（1）伸出右手食指，徒手畫(huà)圓。
（2）托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫(huà)。
4．相互欣賞作品。
1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。
3．豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1．引起托兒觀察的興趣。
（1）讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
（2）揭開(kāi)遮布，讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
（3）糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。2．觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并愿意說(shuō)說(shuō)。
3．觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的）。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語(yǔ)。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來(lái)游去在水里，青蛙叫它小弟弟。
活動(dòng)目標(biāo)嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。
2．一缸實(shí)物小蝌蚪。
3．黑色水粉顏料若干盤(pán)，抹布、圖畫(huà)紙、海綿若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1．觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。
2．教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3．托兒嘗試作畫(huà)。
4．教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園教案春天的電話篇十四
1、了解歌曲的樂(lè)句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、按圖譜的'提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
1、《小朋友的書(shū)。春天到》；磁帶及錄音機(jī)。
2、黑板、彩色粉筆。
1、談話引題。
閱讀《小朋友的書(shū)。春天到》第1~2頁(yè)“春天真美”，請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面春天的景色是什么樣的？我們來(lái)唱一首春天的歌，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、范唱并理解歌曲。
教師清唱一遍。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡(jiǎn)筆畫(huà))第一樂(lè)句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫(huà)太陽(yáng)。
第二樂(lè)句（地上長(zhǎng)出小青草）：用綠色筆在下方畫(huà)小草。
第三樂(lè)句（樹(shù)上鳥(niǎo)兒喳喳叫）：用綠色筆在右側(cè)畫(huà)樹(shù)；用黃色筆在樹(shù)上畫(huà)小鳥(niǎo)。
第四樂(lè)句（花兒開(kāi)得多么好）：用紅色筆在草上畫(huà)花。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫(huà)畫(huà)，記住先后順序。
提問(wèn)：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問(wèn))教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽(tīng)。
第一遍跟唱：請(qǐng)幼兒邊看教師黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)邊跟唱。
第二遍跟唱：請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)。春天》第二頁(yè)的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。
第三遍跟伴奏自唱：請(qǐng)幼兒指著書(shū)上圖譜自己唱。
4、歌唱表演。
邊唱邊跟教師做動(dòng)作。
第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開(kāi)；第二句：地上長(zhǎng)出小青草——雙臂交叉抱肩，同時(shí)下蹲。
第三句：樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫——雙臂上下擺動(dòng)做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，同時(shí)起立走小碎步。
第四句：花兒開(kāi)得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開(kāi)做開(kāi)花狀，同時(shí)下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開(kāi)花動(dòng)作。
自由結(jié)伴表演。
請(qǐng)幼兒相互找朋友，一起來(lái)表演。四人站成一個(gè)圈，每人表演一句。邊唱邊做動(dòng)作，輪流進(jìn)行，唱完一遍后輪換(共四遍)。
5、結(jié)束。
聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
音樂(lè)：春雨沙沙。
幼兒園教案春天的電話篇十五
2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
（1）詞：讀讀說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得課文中哪些詞用得好？
（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
（3）填空：
二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。
2．出示要求會(huì)寫(xiě)的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）。
（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方。
（3）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫(huà)細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。
（4）學(xué)生練寫(xiě)和范字比較。
三、自主積累，練習(xí)背誦。
1．讀一讀。
尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚。
2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。
（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
（2）照樣子，填一填：
遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________。
_______________________________________。
3．選讀課文，自主積累。
（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
（2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。
（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。
四、遷移運(yùn)用，拓展想象。
1．畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。
2．播放歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，在想象中結(jié)束教學(xué)。
1找春天。
看到了小草野花樹(shù)木。
聽(tīng)到了小溪喜鵲杜鵑。
聞到了花香春的氣息。
觸到了蕩秋千搖啊搖。
色彩繽紛的圖畫(huà)是低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官，符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn)。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡(jiǎn)筆畫(huà)，甚至多媒體課件，都只是一種簡(jiǎn)單的形式輸入過(guò)程，學(xué)生只能被動(dòng)的看，缺乏交流和表達(dá)。而低年級(jí)的孩子是多么希望表達(dá)??！他們最喜歡的.方式就是畫(huà)畫(huà)。因此，我在教學(xué)《找春天》這課時(shí)，設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿起畫(huà)筆畫(huà)出閱讀后的感受，變被動(dòng)為主動(dòng)，收到了較好的效果。反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)："讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文.本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.1.聽(tīng)讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字.對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,要及時(shí)提醒學(xué)生注意.3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個(gè)它"!"第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語(yǔ)氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑.4.賽讀.經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).
反思第二節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)：一、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情緒。低年級(jí)學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語(yǔ)言和寫(xiě)字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下，畫(huà)畫(huà)可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以，他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà)，愿意用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想。二、用畫(huà)展現(xiàn)閱讀的過(guò)程。學(xué)生把抽想的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過(guò)程。等他把這幅畫(huà)畫(huà)好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來(lái)了。然后，再讓他們根據(jù)畫(huà)的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的想法，又是一個(gè)把感悟轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，達(dá)到動(dòng)靜相宜。低年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短。如果一直讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越注意力不集中，影響教學(xué)效果。而畫(huà)畫(huà)能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來(lái)。學(xué)生聚精會(huì)神的畫(huà)畫(huà)時(shí)，心情平靜了，使而后的聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。這樣，課堂上就做到了有張有弛，動(dòng)靜相宜。四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。讓“畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”并不是簡(jiǎn)單的將畫(huà)畫(huà)與語(yǔ)文放在一起，更不能把語(yǔ)文課變成美術(shù)課，而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
幼兒園教案春天的電話篇十六
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
（2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的”美“告訴大家，一起分享。
幼兒園教案春天的電話篇十七
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌。
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。
（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒園教案春天的電話篇十八
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3.結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1.輕音樂(lè)《仙境》、ppt。
2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
（一）說(shuō)一說(shuō)，對(duì)春天的初步想象。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢。
3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（二）欣賞詩(shī)歌。
1.老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。
2.師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書(shū)呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
（三）分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
1.師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。
2.師：在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？
師：咦，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？
師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。
現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。
3.師：在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書(shū)中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書(shū)里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師：剛才小朋友說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。
（四）欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢！
師：春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū)，你最喜歡哪一本書(shū)呢？
幼：我最喜歡彩色的書(shū)。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)？我們一起站起來(lái)讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了……。
（五）結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：
小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)布置到主題墻上去有時(shí)間的時(shí)候和你的好朋友一起在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
附：詩(shī)歌。
春天。
春天是一本彩色的書(shū)，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17228054.html】
