教案需要圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。
3、知道自己長大了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。
4、樂意分享自己和別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。
角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動(dòng)工具幾件。
探索區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。
泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)。
活動(dòng)手指玩游戲。
1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
3、教師時(shí)刻觀察幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì)快，小手也不會(huì)累；玩泥時(shí)是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。（請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險(xiǎn)的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇二
在孩子們記憶力里，狼和兔子的對(duì)立關(guān)系是根深蒂固的，狼就是兇殘的大反派，兔子是弱小的需要保護(hù)的，我想通過有關(guān)食物鏈的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們學(xué)會(huì)客觀的分析動(dòng)物們之間環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的關(guān)系，動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫３稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們的生活更美好、更舒適。我國幅員遼闊，動(dòng)植物種類繁多，但是，由于人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重，導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡，我國已由一個(gè)多林國變成了一個(gè)少林國，許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少，以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒，是21世紀(jì)的主人，從小對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響人類將來的存質(zhì)量。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過多種活動(dòng)，掌握知識(shí)的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的.淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——庭長席、原告席、被告席小錘。
2、ppt相關(guān)視頻資料。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。
一、談話與討論：
師：請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn)；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）師：今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題，通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了！
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》（教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面）辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述。
三、教師通過出示動(dòng)物圖片，相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢？請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會(huì)是什么樣子?。浚ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)，教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn)）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。
四、食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是“一物降一物”的。
所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇三
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號(hào)來進(jìn)行記錄。
ppt。
幼：七嘴八舌討論。
幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？
幼:幼兒自由發(fā)言。
師：哦，老師想問問你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的'信息的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：那還有誰和他不一樣的？
幼：看天氣預(yù)報(bào)。
師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個(gè)故事(ppt講故事，故事附在后面)。
師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。
誰來說說第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測天氣，是這樣吧。
三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
附：故事《喜洋洋旅行記》。
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來了。
注：故事《喜洋洋旅行記》來因特網(wǎng)。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇四
1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。
2.簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。（重點(diǎn)）
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。
2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：因?yàn)闆]了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來？為什么？
4.板書小結(jié)
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇五
1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的`欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
多媒體圖片
一、講述故事，引出主題
提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)
二、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？ （師逐一出示圖片）
師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。
師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
三、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰使用了保護(hù)色
師：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
五、結(jié)束
我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇六
1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。
1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
2、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。
3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場布置。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢？引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。
今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？我們一起來排練?jié)目！
3、幼兒表演。
（1）個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。
（2）分組表演。游戲：你做我說。
幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
（3）自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看“動(dòng)物表演”（影碟）。
提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目？幼兒自由回答。
5、觀看圖片，升華主題。
告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇七
1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友。
教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過提問，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來了。
一、感知第一段音樂(跳躍)。
1．欣賞音樂。
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。
師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物。
二、感知第二段音樂(笨重)。
1．欣賞音樂。
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)。
1．欣賞音樂。
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動(dòng)物朋友來了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3．音樂游戲：翩翩起舞。
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來說，音樂對(duì)比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。
一、完整欣賞三段樂曲。
師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對(duì)，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)。
二、音樂游戲：動(dòng)物朋友來聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過營造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂的.感知，提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇八
1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。
2、簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))。
教學(xué)準(zhǔn)備。
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
教學(xué)難點(diǎn)。
簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。
教學(xué)過程。
一、故事梳理，對(duì)話中感知。
2、繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：因?yàn)闆]了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?
4、板書小結(jié)。
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟。
1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。
三、
合作拼擺，操作中體驗(yàn)。
1、倆人一組合作拼擺食物鏈。
2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng)小結(jié)，拓展延伸。
自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
教師評(píng)價(jià)：
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇九
從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。
2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
：在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。
幼兒通過游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。
3、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。
一、游戲?qū)耄盒▲B找食物
（觀看ppt，討論）
重點(diǎn)提問：
（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）
（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？
小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
價(jià)值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色
重點(diǎn)提問：
（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說，老師點(diǎn)出圖片）
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）
（三）游戲：誰的眼睛最最亮
規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)
重點(diǎn)提問：
（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。
（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。
價(jià)值分析：通過交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十
使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。
2、ppt相關(guān)視頻資料。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。
一、談話與討論：
師：請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的.名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn)；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）師：今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題，通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了！
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》（教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面）辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述.
三、教師通過出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢？請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會(huì)是什么樣子??？（幼兒自由表達(dá)，教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn)）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。
四．食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十一
一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容:。
二、運(yùn)動(dòng)目的：
2、實(shí)驗(yàn)用美工方法表示水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、明白堅(jiān)持江河湖海的潔凈。
4、體驗(yàn)音樂演出的興趣。
三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、天然角豢養(yǎng)魚、龜?shù)人顫娢铩?/p>
1、預(yù)備音樂磁帶：動(dòng)物們解圍了。
2、預(yù)備各種紙張、橡皮泥等美工質(zhì)料。
四、運(yùn)動(dòng)歷程：
1、發(fā)言激趣：“我們運(yùn)動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生存在那里？”引發(fā)幼兒到場運(yùn)動(dòng)的愛好。
2、開導(dǎo)幼兒與搭檔說說本身還知道哪些生存在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
勉勵(lì)幼兒應(yīng)用折、畫、剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作本身喜好的`水活潑物。
操縱幼兒創(chuàng)作的作品，配合部署“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、觀賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們解圍了〉，幼兒園教育隨筆開導(dǎo)幼兒勇敢想象，說出音樂里的故事。比方：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快活地游來游去。有一天，工場的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感覺異常難熬，痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實(shí)時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們解圍了，又快活地在水里游來游去。
6、童話演出：勉勵(lì)幼兒憑據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選腳色，飾演海洋里的種種百般的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地舉行演出。
運(yùn)動(dòng)延長：
1、在音樂區(qū)供給有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由演出。
2、發(fā)起家長帶幼兒到水產(chǎn)市場旁觀種種水活潑物或在家里豢養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水活潑物。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十二
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
師：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）。
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的秘密？（幼兒回答）。
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿學(xué)說哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
（對(duì)有爭議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時(shí)的`表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十四
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。
3、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。
以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。
提問：
都有哪些動(dòng)物在森林里玩？
老鷹來了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？
小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動(dòng)物保護(hù)色，是用來隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇
1、組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。
2、出示課件、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）
小結(jié)：大自然是非常神奇的，動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問：
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？
3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題
1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動(dòng)物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護(hù)色的。
播放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的作用。
4、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
我們?nèi)祟惸７聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物探秘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真思維積極探索。
能大膽表述自己的想法。
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和質(zhì)疑。
一塊大拼板和截片。
一、說一說。
（交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)）
1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密，你們知道動(dòng)物的.哪些秘密？
小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）
二、猜一猜。
（根據(jù)線索層層推理，猜測答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
（一）探討猜測方法（了解箭頭的含義）
1、我們要來猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來猜呢？
幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志，一個(gè)一個(gè)從開始往下面翻。
小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。
（二）根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物？
小結(jié)：你們說了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。
過渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦？
（三）根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。
1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰？
小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動(dòng)物了。
過渡：可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）
（四）根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。
1、看到這個(gè)線索，你覺得象什么？會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
小結(jié)：你們覺得這個(gè)是鼻子想到了大象；認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油！
（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。
1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）
（六）根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物（教師翻出最后一張）
1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎？
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（驗(yàn)證答案）我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。
（4名幼兒來拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密，再來看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找。
（激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心，通過一步步線索來猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂園里去找找這些秘密，再來研究！
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十六
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十七
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。（重點(diǎn)）。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）。
3、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
活動(dòng)過程。
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。
以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。
提問：
都有哪些動(dòng)物在森林里玩？
老鷹來了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？
小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動(dòng)物保護(hù)色，是用來隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇。
1、組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。
2、出示課件、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）。
小結(jié)：大自然是非常神奇的，動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問：
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？
3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題。
1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動(dòng)物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護(hù)色。
放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的`作用。
4、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
延伸活動(dòng)。
我們?nèi)祟惸７聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。
活動(dòng)評(píng)析。
動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識(shí)比較零散，直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多，但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在本次活動(dòng)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)物自我保護(hù)的辦法，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略：
一是運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在探究動(dòng)物保護(hù)色的過程中，一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會(huì)什么是動(dòng)物保護(hù)色，感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動(dòng)手操作實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動(dòng)物，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。
三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識(shí)。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色，拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。
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大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十八
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師：看，誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰?原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋砜纯?蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。
三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
大班活動(dòng)教案動(dòng)物法庭篇十九
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
課件。
（一）問題：
1、你經(jīng)常見過哪些小動(dòng)物？在哪見過？
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒有它們會(huì)怎么樣？
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎？大人是怎樣照顧它們的？
4、你喜歡什么小動(dòng)物？你是怎么和它玩的？
（二）組織幼兒討論，互相講述。
（三）小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能為我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴；有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如；小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等；有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
1、課件演示（情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩）。
1）問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么？
2）猜想；小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的？應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害？
3）小結(jié)；我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示：（給小狗打疫苗）。
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