教案能夠提高教師的課堂教學(xué)效果，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案前應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識基礎(chǔ)。這些教案范文是經(jīng)過教師們長期教學(xué)實踐和總結(jié)的經(jīng)驗之作，具有一定的參考價值。
生活活動教案篇一
1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。
2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
1、導(dǎo)入：一個學(xué)期很快就接近尾聲了，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的'時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
生活活動教案篇二
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當(dāng)你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
1通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進自己的教學(xué)方式方法。
生活活動教案篇三
1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。
2.通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。
3.喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。
1.幼兒用書人手一份。
2.“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
一.教師與幼兒交談，語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。
1.教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？
二.教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
提問：
1.兒歌里說了些什么？
2.小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？
3.她喊了誰？大家高興嗎？
三.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的`兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題：
1.為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？
2.你喜歡小娃娃嗎？
3.小娃娃是一個什么樣的孩子呀？
四.師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五.幫助幼兒觀察圖夾文，邊指漢字邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六.為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职帧寢?、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七.幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
生活活動教案篇四
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）
（三）猜想驗證
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。）
2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
生活活動教案篇五
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事。
有必須的表現(xiàn)欲望。
能設(shè)計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。
1、孩子有必須設(shè)計服裝的基礎(chǔ)。
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。
3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）。
一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計時裝的欲望。
1、教師：今日請小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝。
1、教師：讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧！
2、幼兒設(shè)計、制作時裝。
3、教師巡回指導(dǎo)。
（1）、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不一樣的時裝。
（2）、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝。
4、教師：小設(shè)計師，你設(shè)計了什么時裝？
5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計的時裝。
三、扮演小模特，來一場時裝秀。
1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
生活活動教案篇六
1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。
活動準備：
1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動過程：
1．看看說說。
(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。
2．找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友?！?請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。
本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關(guān)注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動機，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗。喜歡重復(fù)是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復(fù)地學(xué)說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。
生活活動教案篇七
通過活動，訓(xùn)練學(xué)生的專注力，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
通過活動使學(xué)生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
培養(yǎng)學(xué)生對他人對集體負責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。
專主力和毅力的訓(xùn)練。
學(xué)生分一號隊和二號隊，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。
1、 同學(xué)們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學(xué)生回答后，教師板書“成功”或其它）
2、 同學(xué)們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進步的二大基石，我們同學(xué)長大后都想成為建設(shè)祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當(dāng)老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎給一顆金星。
2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
3、 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。
4、學(xué)生正式比賽開始。先由一號隊的同學(xué)游戲，二號隊同學(xué)做裁判，然后再互換。
5、請優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會，失利者談?wù)勈〉脑颉?/p>
6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
2、淘汰賽：一分鐘計時
當(dāng)老師喊“開始”時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。
3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。
1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個，在圓圈外標上開始記號，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當(dāng)然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
2、比賽開始。
3、請勝者和敗者各自談自己的感受。
4、讓其他同學(xué)進挑戰(zhàn)
5、表揚、評議、小結(jié)。
專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓(xùn)練。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
生活活動教案篇八
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。
教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：
1、體驗為班級服務(wù)的快樂心情。
2、能正確的評價自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
重點難點的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學(xué)會并能正確使用簡單的勞動工具。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日?！督裉煳抑等铡返母枨艓А?/p>
《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合引導(dǎo)者?！被顒又?，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。
為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學(xué)法主要有：
1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！?/p>
2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂。
3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。
為了使活動富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣?；顒哟篌w流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結(jié)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動。通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。
3、評價自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。
5、總結(jié)：
活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
生活活動教案篇九
1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2．通過看看說說做做，體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
1．多媒體課件：小雞的生日。
2．操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3．模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
一、故事導(dǎo)入
1．今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂1
2．圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自
備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1．圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要
買的東西還真不少呢，而且每個數(shù)量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2．圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花
行互動，產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1．要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦1
2．幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1．?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數(shù)過不要再數(shù)?，F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了，也可以兩個
兩個數(shù)，當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2．?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學(xué)會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。
3．?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一
蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)
4．?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困
數(shù)正確。
5．?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。
交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個個數(shù)就能直接知道到底有
多少了，是不是很方便啊?
6．?dāng)?shù)巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1．圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到
了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1
2．圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?
說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1．圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)?/p>
誰呢?
2．圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)
然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
生活活動教案篇十
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護。
1、使學(xué)生通過親身體驗，提高學(xué)生安全意識。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步增強了自我保護意識。
生活活動教案篇十一
1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。
生活活動教案篇十二
1、了解學(xué)生證的意義，利用身邊的物品設(shè)計未來的學(xué)生證。
2、通過設(shè)計學(xué)生證，能大膽展示自己的創(chuàng)意。
3、同伴之間能互相交流、合作，分享創(chuàng)造的快樂。
1、學(xué)生證。
2、水彩筆、制作材料等。
1、活動過程。
（1）了解學(xué)生證的意義。
（2）展示自己的創(chuàng)意。
（3）申請專利。
（1）調(diào)查訪問。
教師事先聯(lián)系小學(xué)生、教師、校長，與幼兒一起進行調(diào)查、訪問工作，了解學(xué)生證代表的意義。通過調(diào)查訪問，幼兒知道了：學(xué)生證是由姓名、年齡、學(xué)校三部分組成。它是學(xué)生在校活動的通行證。
（2）設(shè)計學(xué)生證。
認識了學(xué)生證的意義以后，教師指導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計學(xué)生證。劉笑小朋友設(shè)計了太陽學(xué)生證，太陽一邊是黃色的電風(fēng)扇，小學(xué)生熱了就輕輕一動，電風(fēng)扇會自動轉(zhuǎn)，送出涼風(fēng)。張瀟說：“我的是五星學(xué)生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業(yè)……?！庇變旱南胂罅Α?chuàng)造力超出了教師的預(yù)料，教師和幼兒一起，將他們設(shè)計的學(xué)生證放在展覽區(qū)，利用家長開放時間，展示給參觀的家長，幼兒在教師、家長的肯定中，得到了自信。
（3）推薦學(xué)生證。
教師與幼兒一起帶著設(shè)計的作品來到校長室，他們爭先恐后地向校長介紹自己設(shè)計的學(xué)生證，校長對孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。
此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學(xué)生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。
生活活動教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)。
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)。
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)。
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
生活活動教案篇十四
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會愛護蛋寶寶.活動準備。
1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。
2、實物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動流程。
一、開始部分：情境導(dǎo)入。
1.、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）、、、，不同的動物生的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”
4.猜猜它們是誰的蛋?！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。
三、結(jié)束部分。
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
（3）向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋，知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，要多吃蛋。
四、延伸。
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
這節(jié)課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。
生活活動教案篇十五
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
1．你是怎么打開的？（個別講述）。
*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。
2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！
（1）食品外包裝的開啟方式。
a、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
（2）食品的特征。
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。
好東西，分著吃。同時也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀！
l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。
2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
生活活動教案篇十六
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要別人喂。
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習(xí)獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳燥垎幔?/p>
在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯?我們小朋友吃飯時，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
2.在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
生活活動教案篇十七
1、重點：
讓學(xué)生初步認識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼。
的重要性。
2、難點：
克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)。
交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。
第一步：“大家來幫忙”：
提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的.眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。)。
第二步：“找朋友”活動：
每位同學(xué)設(shè)計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想認識的朋友。(為達到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機會，不能重復(fù))。
第三步：音樂升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。
三、教學(xué)反思及建議：
“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。
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