總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力，它能培養(yǎng)我們的思維和分析能力。寫一份出色的求職信需要哪些要點？每一份總結(jié)都有其獨特的價值和意義，希望通過范文的分享，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?/p>
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇一
教育目標(biāo)：
1、明白社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是更要注意居家安全。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會正確的使用家電既了解一些家務(wù)的基本處理方法。
3、了解單獨在家時所需注意的幾點要求。
教學(xué)流程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、家，是一個溫暖的地方，我們可以和親人一起學(xué)習(xí)、娛樂、休息，其樂融融。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是與此同時，更要注意居家安全。
2、揭示課題。
二、新授，明理：
1、你的.家中有些什么家用電器？一起來說說。
2、你知道他們的正確用法嗎？(出示模型，學(xué)生上講臺演示)。
3、學(xué)生共同研究討論：他們的使用方法對么？
4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？
5、學(xué)生分小組討論，交流。
6、平時，你幫父母做些什么家務(wù)？（播放學(xué)生做家務(wù)的錄像）。
7、請你找一找，這段錄像中有哪些錯？（小組競賽方式）。
8、除了這些，當(dāng)你單獨在家時，還應(yīng)注意哪些問題？
9、學(xué)生討論，交流；（在家玩耍時，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站。）。
10、播放鞭炮的響聲，過年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
三、總結(jié)：
通過這節(jié)課，我們知道了雖然居家生活越來越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來不及了。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.我知道文明禮儀的重要性。
2.我能在學(xué)校中遵守文明禮儀規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
2.文明禮儀兒歌、故事、圖片等。
教學(xué)重點：
能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活和學(xué)習(xí)中。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱。幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。祖**親以自己的傳統(tǒng)美德養(yǎng)育著無數(shù)炎黃子孫。在我國歷史上出現(xiàn)過許許多多像孔融一樣的文明典范。播放視頻《孔融讓梨》。
二、了解文明禮儀。
2播放視頻《愛護(hù)圖書,人人有責(zé)》、《舉手之勞,小心關(guān)門》。3學(xué)生代表發(fā)言。
5請你說說我們在校園里應(yīng)該遵守哪些文明禮儀的行為規(guī)范。6同學(xué)們說的真棒！我們一起來看看我們每個同學(xué)一天中都應(yīng)該怎樣講文明懂禮貌。師出示《小學(xué)生一日生活歌》，生齊讀。
早睡早起身體好，上學(xué)守時不遲到。
見到老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好。
上下樓梯靠右行，安全禮讓不吵鬧。
從小護(hù)眼愛鍛煉，認(rèn)真做好兩項操。
上課預(yù)備鈴聲響，備好書本靜坐好。
先上廁所后喝水，課間游戲安排巧。
進(jìn)辦公室喊報告，鞠躬問好莫忘掉。
辦完事情離開時，道聲再見有禮貌。
午餐守序互謙讓，文明就餐不說笑。
餐前洗手講衛(wèi)生，保證健康很重要。
勤儉節(jié)約不浪費，傳統(tǒng)美德要記牢。
歡聲笑語快樂園，午休時間應(yīng)玩好。
健康游戲利身心，團(tuán)結(jié)友愛要做到。
愛護(hù)公物節(jié)水電，保護(hù)環(huán)境我知道。
衛(wèi)生掃除是制度，平時保潔堅持好。
有條不紊講秩序，放學(xué)整隊再離校。
祖國未來建設(shè)者，安全第一永記牢。
三、表演節(jié)目。
同學(xué)們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學(xué)的精彩表演。（出示課件：三句半）。
穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！紅領(lǐng)巾呀天天戴！我記牢！自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)！很重要！預(yù)備鈴響進(jìn)教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！校園內(nèi)外不亂跑！自覺排隊靠右行！危險游戲我不做！別忘掉！天天來把衛(wèi)生搞！貴在保持習(xí)慣好！遇到廢紙不放過！重環(huán)保！同學(xué)之間要友愛！互幫互助樹新風(fēng)！不打架來不罵人！講文明！五星班級屬優(yōu)秀！每周別把分去丟！嚴(yán)于律己把分保！真光榮!xx小學(xué)是咱校！老師學(xué)生真不少！個個都有好回報！真幸福!校園禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數(shù)x??！今天這個三句半，說到這里算一段，精彩節(jié)目在后邊，在后邊！2同學(xué)們的表演真棒，我們外小的確很不錯。我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學(xué)們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請同學(xué)們和老師一起動起手來：
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您，早晨見面說聲早，
平時互相問問好，分別再見別忘了，
若想求人請字先，最后別忘說謝謝，
影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，
文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。
希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。
四、現(xiàn)場采訪。
（場景三）如果你在上樓道時，有同學(xué)被撞到了怎么辦？
（場景四）如果你回到家，發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的作業(yè)，你怎么向老師打電話詢問呢？
2通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？
五、校園禮儀。
1同學(xué)們，老師這里收集了幾張圖片，請同學(xué)們看圖片說說你的想法。
2再請同學(xué)們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？3在校園里你以后應(yīng)該怎樣做？
（發(fā)表感想）。
4師總結(jié)：共同生活在這美麗的校園，共同學(xué)習(xí)在這個大家庭中，我們和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，這個大家庭就會越來越美好。
六、欣賞歌曲結(jié)束。
請同學(xué)們聽一聽《咱們從小講禮貌》。會唱的一起唱，不會唱的。
同學(xué)可以學(xué)一學(xué)。師播放音樂《咱們從小講禮貌》。
文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們，似陽光雨露流進(jìn)我們的心田，滋潤著同學(xué)們茁壯成長，直到長成參天大樹。讓我們從小做一個講文明講禮貌的好孩子吧，我真心希望你們這朵朵文明之花永遠(yuǎn)開放。
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學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體。
1.引入新課。
(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)。
師：作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。
2.學(xué)習(xí)新課。
(讓學(xué)生自由討論，其意見是否正確不予評說)。
師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。
師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個同學(xué)，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。
師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下。(讓學(xué)生互相整理)。
師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。
師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現(xiàn)在我們一起來看一下，小學(xué)生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）。
（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；
（2）不能穿背心，更不能光膀子；
（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；
（4）不能戴有色眼鏡；
（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；
（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；
（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，男女生互讀）。
3、師小結(jié)：
以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。
我們的穿著要干凈整潔。
小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長頭發(fā)。作為小學(xué)生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。
最后我們一起來學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇四
1．正確朗讀《絕句》這首古詩，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。
2．感情朗讀這首古詩，感受春天的明媚色彩，感受詩人杜甫的愉悅心情。
一、回憶背誦導(dǎo)入。
1．背誦《望廬山瀑布》。
2．揭題：這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一首古詩，板書：絕句，指名讀。
3．理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。
二、自讀，整體感知。
1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，同桌互相幫助糾正。
2．指名展示讀，傾聽，糾正。
3．齊讀。
三、學(xué)習(xí)詩句，朗讀感悟。
（1）。
2．邊讀邊想像：
在藍(lán)天的映襯下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？
想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕盈地飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，這一切顯得多美啊！
3．看到這樣的景色，此時詩人杜甫的心情會是什么樣？
4．是的，他被這生機(jī)勃勃的春景深深地感染了，內(nèi)心充滿了愉悅。
5．朗讀體現(xiàn)。
（2）。
1．詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船。
2、為什么會看到千秋雪？
（詩人透過自己的窗戶望去，正好是著名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）。
3、要開往遠(yuǎn)方的船只，靜靜地停靠在詩人的家門口，理解：停泊。
4、一幅美麗的雪景圖像一幅畫一樣出現(xiàn)在詩人的窗前，即將遠(yuǎn)航的船只靜靜地聽在門邊，一切是那么美好！
理解：沒有戰(zhàn)爭，人們和平地生活，讓他快樂而欣慰，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之苦的杜甫，看到草堂內(nèi)外一片美好的春光，心里有說不出的高興。
5、朗讀體現(xiàn)。
6、試著背誦。
四、總結(jié)延伸：在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將走進(jìn)更豐富、更奇妙的大自然呢！
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇五
通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。
指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體。
(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)。
師：作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。
(讓學(xué)生自由討論，其意見是否正確不予評說)。
師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。
師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個同學(xué)，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。
師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下。(讓學(xué)生互相整理)。
師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。
師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了?，F(xiàn)在我們一起來看一下，小學(xué)生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）。
（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；
（2）不能穿背心，更不能光膀子；
（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；
（4）不能戴有色眼鏡；
（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；
（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；
（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，男女生互讀）。
以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。
我們的穿著要干凈整潔。
小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長頭發(fā)。作為小學(xué)生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。
小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。
最后我們一起來學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊。
1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
二、生活中的排隊。
小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊。
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。
四、學(xué)做胡蘿卜。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會自己覺排隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。
二、基本部分。
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的'？
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）。
3、看掛圖——感知禮儀。
（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。
（3）幼兒講解詩意（老師講解）。
三、結(jié)束部分小結(jié)：
鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇七
知識目標(biāo)：
1)了解構(gòu)成細(xì)胞和生物體的化學(xué)元素組成;。
2)掌握構(gòu)成細(xì)胞的主要元素;。
3)理解和掌握主要化學(xué)元素的作用;。
4)通過生物體組成元素與非生物的對比，理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)組成生物體的化學(xué)元素，認(rèn)識生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性;使學(xué)生初步學(xué)會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點分析事物，認(rèn)識世界的思維方法。
技能目標(biāo)：
通過對組成生物體的化學(xué)元素相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解思考和分析問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科分析問題的能力。
教學(xué)重點、難點：
1.組成生物體的化學(xué)元素及這些化學(xué)元素的重要作用;。
2.組成生物體最基本的元素是碳;。
3.生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性。
教學(xué)過程：
地球上的生物，現(xiàn)在已知的大約200萬種。不同種類的生物體，在個體大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面都不相同。但是，組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的，也就是說，生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。
物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的?？茖W(xué)家通過研究各種生物體細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，查明了組成生物體的化學(xué)元素的種類、數(shù)量和作用。大家都知道生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由物質(zhì)構(gòu)成的，構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)和世界上其他物質(zhì)一樣都是由元素構(gòu)成的。那么組成生物體的元素有哪些呢?接下來我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的第一節(jié)組成生物體的化學(xué)元素。
一、組成生物體的化學(xué)元素。
我們可以通過比較的方法，找出兩者不同的地方。除了找不同點外，還要找相同點。
下面以小組為單位，運用恰當(dāng)科學(xué)的方法來解讀表格中的數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，然后進(jìn)行交流。我們通過比較，發(fā)現(xiàn)玉米和人的化學(xué)元素組成差異較大，除了o和c兩種含量最多的化學(xué)元素有較大差異外，一些含量較小的化學(xué)元素差異也很大。
我們來分析組成生物體的化學(xué)元素有哪些。同學(xué)們邊看邊思考下面的問題：
1.組成生物體的化學(xué)元素有哪些?與非生物是否相同?
2.組成生物體的化學(xué)元素在生物體中含量是否相同?
3.哪些化學(xué)元素在生物體內(nèi)含量很高?哪些很低?
經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，對比分析，回答了上述問題。對學(xué)生的答案給予評價，鼓勵學(xué)生自己主動思考問題。
分析上表，我們知道組成玉米和人體的基本元素是c、h、o、n，這四種元素在組成生物體的元素中含量最多。從上表還可以看出，組成生物體的化學(xué)元素雖然大體相同，但是，在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。
同種生物不同生長期體內(nèi)各元素含量也有不同。同種生物體內(nèi)不同器官各種元素的含量也有差異。
同學(xué)們異口同聲地回答：仙人掌和海洋中的鯨的化學(xué)元素大體相同;各種化學(xué)元素在這兩種生物體內(nèi)的含量有差別。
通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都理解了組成生物的.化學(xué)元素種類大體相同，但不同生物中含量有差異。根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)含量的不同，可以分為兩大類：
一類是大量元素;那么什么是大量元素呢?大量元素就是指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。例如：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等。
與之相對的是微量元素;微量元素是指生物生活所必需，但是需要量卻很少的一些元素。例如：fe、mn、zn、cu、b、mo等。
同學(xué)們要注意：微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。
二、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用。
在組成生物體的大量元素中，c是最基本的元素，c、h、o、n、p、s6種元素是組成細(xì)胞的主要元素,，如表1-2，大約共占細(xì)胞總量的97%.生物體的大部分有機(jī)化合物是由上述六種元素組成的。例如：糖類多是由c、h、o組成，核酸是由c、h、o、n、p等元素組成的，而蛋白質(zhì)由c、h、o、n等元素組成。
一是：生物體的化學(xué)元素組成多種多樣的化合物，如糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等，這些化合物在生命活動中都具有重要作用。
二是：化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動。例如，油菜缺b時，會出現(xiàn)“花而不實”的現(xiàn)象。這是因為微量元素b能夠促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量b時，有利于受精作用的順利進(jìn)行。在缺少b時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。mo作為牧草生長的必需微量元素(新西蘭草場鉬礦)。
小孩缺鈣長不高，老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松。人缺鐵會出現(xiàn)貧血癥狀，果樹缺鐵會的黃葉病;植物體缺鉀莖稈軟弱易倒伏;人體缺碘易患大脖子病等。
組成生物體的化學(xué)元素有兩方面的重要作用，但是，組成生物體的元素的作用，只有在生活的機(jī)體中，在生物體特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，在與其他物質(zhì)的相互作用中，才能體現(xiàn)出來，化合物是生命元素的主要存在形式，蛋白質(zhì)和核酸是生命的最基本物質(zhì)。
三、生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性。
組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的。這個事實說明，生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。
組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大。例如，c、h、n3種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右，而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個事實說明，生物界和非生物界還具有差異性。(小資料)生物大分子在生物體的生命活動具有重要作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子。可以說，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇八
小學(xué)生入學(xué)前，對于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式，進(jìn)一步了解校園，并在快樂的認(rèn)識中，愛上校園，愛上學(xué)習(xí)。
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、能力目標(biāo)：
幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中設(shè)施解決問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)，強化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、調(diào)查。
2、準(zhǔn)備材料。
3、選定主持人。
4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》。
一、激趣導(dǎo)入。
學(xué)知識????懂禮儀。
2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）。
3、出示上學(xué)歌視頻，通過動畫的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂趣。
二、走進(jìn)校園，傳授新內(nèi)容。
讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。
（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。
1、學(xué)文化。
讀書伴我成長。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。
2、懂禮儀。
你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。
三、懂禮儀教育。
（一）升國旗要敬禮。
（二）文明禮貌不能少。
出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語。
1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。
（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。
2、學(xué)唱兒歌，牢記課堂禮儀。
（叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。）。
3、出示插圖：上課聽課不搗亂。
4、出示插圖：尊重老師好品德。
5、出示插圖：朋友之間多友愛。
找學(xué)生說感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽講，尊重老師做到及時問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
四、總結(jié)。
通過今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學(xué)生。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇九
1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。
2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個文明禮貌的學(xué)生。
提高學(xué)生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進(jìn)學(xué)生與家長之間的和諧相處。
一、情境導(dǎo)入。
1、渲染學(xué)生情感。
同學(xué)們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）。
2、引發(fā)思考，組織交流。
學(xué)生發(fā)言。
師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應(yīng)該用感恩之心對待父母，孝敬父母?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，在有些同學(xué)的家里總會有不和諧的音符出現(xiàn)。
師：看到這些情景，你又想說些什么？
（學(xué)生結(jié)合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）。
3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。
師：那么，大家希望擁有一個怎樣的家庭生活呢？
創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、快樂的和諧家庭。
（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）。
二、深入交流。
1、談身邊故事，樹立正確形象。
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點。
師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。
共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀。現(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。
（2）組織交流。
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。師：同學(xué)們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。
你能根據(jù)把這幾句話講解一下嗎？
注解：父母呼喚，應(yīng)及時回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時，要專心地聽。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。
出門前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報平安。
3、聯(lián)系實際，講述正確禮儀。
學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學(xué)生所說做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔(dān)家務(wù)，注意個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再詳細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)激勵。
在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十
1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。
2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法。
掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。
掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。
（一）導(dǎo)課。
同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護(hù)視力，預(yù)防近視。）。
2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）。
議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）。
3、請兩位同學(xué)實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。
4、大家試做第一節(jié)眼保健操。
5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。
6、看插圖。
圖上的.小朋友做得對不對，為什么？
（三）總結(jié)。
今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護(hù)自己的眼睛。
（四）作業(yè)。
做眼保健操時要注意什么？
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十一
1、了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。
2、理解細(xì)胞周期的概念。
3、準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。
4、掌握有絲分裂的過程、特征和意義。尤其是dna和染色體的規(guī)律性變化。
能力目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用曲線圖描述dna和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。
3、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。
情感目標(biāo)。
1、通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中dna和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物主義的世界觀。使學(xué)生對生命的運動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識。
2、通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。
教材分析。
細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和生殖的基礎(chǔ)。在細(xì)胞的生命周期中，一個新形成的細(xì)胞要經(jīng)歷生長、分化以及衰老和死亡的過程;其中也有些細(xì)胞始終保持分裂增生能力，不發(fā)生細(xì)胞的分化過程。在細(xì)胞增殖這一部分中，有絲分裂是教學(xué)重點也是教學(xué)難點。
細(xì)胞分裂的三種方式是真核生物細(xì)胞增殖的方式。原核生物沒有細(xì)胞核，因此不可能象真核細(xì)胞那樣進(jìn)行無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂。
細(xì)胞分裂的三種方式中，有絲分裂是最主要、同時也是最重要的方式。多細(xì)胞生物的生長發(fā)育過程中，體細(xì)胞的增多就是通過有絲分裂實現(xiàn)的。無論是單細(xì)胞真核生物還是多細(xì)胞生物他們各種形式的無性生殖也是通過有絲分裂完成的。這將在第五章“生物的生殖和發(fā)育”中再進(jìn)一步闡述。有絲分裂還是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的基礎(chǔ)，而減數(shù)分裂知識又是學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律的基礎(chǔ)。由此可見有絲分裂是非常重要的基礎(chǔ)知識。因此在教學(xué)過程中一定要講透，要讓學(xué)生真正掌握有關(guān)知識?？梢酝ㄟ^不同方式;從不同的角度進(jìn)行分析，要充分調(diào)動學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到認(rèn)識和分析一個生命現(xiàn)象可以有多種不同的方法——除了一般的文字描述外，還可以用圖形描述特點;用圖解和表格突出重點;用曲線描述量的變化規(guī)律和趨勢;通過實驗觀察、驗證生物學(xué)知識等……使學(xué)生在掌握知識的同時了解一些常用的生命科學(xué)研究的基本方法。
教學(xué)題目：第二節(jié)細(xì)胞增殖(建議4課時內(nèi)完成)。
教學(xué)重點：
1、細(xì)胞周期的概念。
2、細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。
3、有絲分裂過程中dna和染色體的規(guī)律性變化。
4、細(xì)胞分裂的意義。
5、制作臨時裝片觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗。
教學(xué)難點：
1、細(xì)胞周期的概念。
2、細(xì)胞有絲分裂的特點及意義。
3、有絲分裂過程中dna、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
討論：生物體是如何長大的?
1、從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析：同化作用強于異化作用。
同化作用主要發(fā)生在細(xì)胞的那些結(jié)構(gòu)上?這使細(xì)胞發(fā)生了怎樣的改變?
(引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能)。
2、從細(xì)胞變化角度分析：細(xì)胞分裂——細(xì)胞數(shù)目增多。
細(xì)胞生長——細(xì)胞體積增大。
細(xì)胞的體積一般都是很小的，細(xì)胞生長到一定大小后就會通過細(xì)胞分裂使其體積減小。為什么細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂呢?指導(dǎo)學(xué)生展開討論。(請參考“”)。
學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義。
對于單細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂意味著生物個體數(shù)的增加。多細(xì)胞生物體的生殖活動也是通過細(xì)胞分裂完成的。對于多細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂則是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂保證了細(xì)胞有足夠大的表面積與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證了新陳代謝對物質(zhì)更新的需求。因此細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。
根據(jù)對細(xì)胞分裂過程的觀察，細(xì)胞分裂主要分為無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種不同的方式。
學(xué)生觀察并討論：認(rèn)真觀察39頁青蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂圖、37頁植物分生組織細(xì)胞分裂圖和107頁產(chǎn)生精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程圖，簡要說出他們的主要區(qū)別特點。
歸納總結(jié)：提出三種細(xì)胞分裂方式并比較主要不同。
三種細(xì)胞分裂方式中，無絲分裂通常是已經(jīng)分化的細(xì)胞所采取的細(xì)胞分裂方式，如青蛙血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂。(見擴(kuò)展資料)減數(shù)分裂只發(fā)生于有性生殖過程中，多是用于產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞如卵細(xì)胞或精子細(xì)胞等;而有絲分裂則是最常見的方式，如生長發(fā)育過程中體細(xì)胞的產(chǎn)生以及無性生殖過程中新個體或生殖細(xì)胞——孢子的形成……。人體就是經(jīng)過連續(xù)的有絲分裂由一個受精卵細(xì)胞生長發(fā)育成的。
有絲分裂可以連續(xù)發(fā)生，具有明顯的周期性——細(xì)胞周期。
1、學(xué)生分析有關(guān)文字描述找出關(guān)鍵詞語(什么樣的細(xì)胞?起、止的標(biāo)志?為何這樣劃分?)。
2、根據(jù)圖解描述什么是細(xì)胞周期。
(一個細(xì)胞從它產(chǎn)生開始直到它又通過細(xì)胞分裂變成兩個相同的子代新細(xì)胞這就是一個周期。它包括分裂間期和分裂期兩個階段。)。
細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞。從上一次分裂結(jié)束開始，到下一次分裂結(jié)束時為止。包括兩次分裂間期的遺傳物質(zhì)復(fù)制，和分裂期的遺傳物質(zhì)的均分兩個過程。
設(shè)問：為什么有絲分裂可以連續(xù)進(jìn)行?
配合課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并且作筆記：
根據(jù)課本給出的數(shù)據(jù)等資料可以知道，在一個細(xì)胞周期中分裂間期占有極大的比例。分裂間期是一個新生的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)積累生長成熟的階段，與此同時這個細(xì)胞還要為新一代細(xì)胞的產(chǎn)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。因此看似靜止的分裂間期其實是細(xì)胞最繁忙的階段。
分裂間期：為細(xì)胞分裂做物質(zhì)準(zhǔn)備。(占時90～95%)。
細(xì)胞變化：細(xì)胞核大核仁明顯，染色加深。核內(nèi)漸出現(xiàn)染色體纖絲。
分子變化：dna復(fù)制加倍，有關(guān)蛋白質(zhì)大量合成。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十二
在樹林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了。（出示小松鼠的圖貼在黑板上。）。
1、你認(rèn)識它嗎？大聲和它打聲招呼吧！
出示小松鼠貼于黑板。
2、誰還愿意和它說說話？
生：小松鼠，你在干什么呀？
師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？
課題出示；小松鼠找花生果。
1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生果吧，走，我們出發(fā)了。
初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、一路上，小草綠了，花兒開了，這些花朵里的詞語，誰能讀一讀？
出示詞語，各種形式讀。
第一段。
過渡：小朋友讀得真棒！看，我們來到了哪兒，你看到了什么？
1、出示圖，指名說。
2、填空。
綠油油的。
黃燦燦的。
3、你們剛才說的詞語真精彩，把詞語放到句子里，你會讀得更美。
出示第1段，自讀、指名讀、齊讀。
第二段。
過渡：綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看呀！可小松鼠不知道它們是什么？它呀去問蚯蚓。
1、出示第2段。
2、小松鼠問蚯蚓（指導(dǎo)讀的語氣）蚯蚓說。
3、小松鼠聽到是花生，它怎么樣呀？引讀：小松鼠，它想。
4、你能讀出高興的語氣嗎？指名讀、齊讀。（體會當(dāng)時小松鼠高興的心情。）。
第三段。
1、自讀第3段。
2、回答：小松鼠做了什么？
邊回答邊劃：每天都。
3、每天是什么意思呀?。w會焦急的心情。）。
4、他看到花生了嗎？（沒有）。
5、可是，引讀——（師把圖上的花摘下來）。
第四段。
過渡：等了這么久，都沒看見一個花生果，這時候小松鼠會怎么樣？（很難過，奇怪）。
1、出示第4段。（自讀，同桌讀，可以加上合適的動作。）。
2、你能來當(dāng)當(dāng)小松鼠，可以加上合適的動作，邊讀邊表演。
（評講時，突出“自言自語”，并理解。）。
第五段。
過渡：是呀，花生果到底被誰摘走了呀？（生：誰也沒有摘。）那花生果到哪兒去了呢？（生：花生果全在泥土里呢?。?。
1、你能上來找找花生果嗎？（學(xué)生上臺把圖上的泥土拿掉。）。
2、哇，原來花生果真在在泥土里。（學(xué)生情不自禁地說了出來。）。
1、小松鼠在我們小朋友的幫助下，找到了（花生果）。
師指題目。
2、我們告別了松鼠，我想問問小朋友，還有哪些植物吃的部分也是長在泥土里的？（自由說。）。
1、小朋友們說得太棒了，你們看森林里的花朵開得可艷啦，你想讓它開得更艷嗎？讀出花朵中的生字，并且給它組個詞，它們就會開得更漂亮。相機(jī)讀、貼。
2、配樂描紅。要注意到每一個學(xué)生握筆書寫的姿勢，做到頭正、肩平、臂開、足安。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十三
課時：一課時。
一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進(jìn)程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。
二、學(xué)生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學(xué)生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。
三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。
一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。
二、圍繞四種音樂形式展開的學(xué)生活動。
一、學(xué)生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。
二、學(xué)生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認(rèn)識，并學(xué)會客觀地分析欣賞不同的音樂。
教學(xué)方法：講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析學(xué)生相關(guān)的參與活動。
教具：自制教學(xué)課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴。
一、新課導(dǎo)入：（5分鐘）。
1、教師播放在校采訪的錄像：
關(guān)于流行音樂的一些問題及學(xué)生們的回答情況。
學(xué)生看后可以進(jìn)行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好，準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè)。
觀看錄像，觀察其他同學(xué)對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。
按組的劃分坐好，準(zhǔn)備出查找的資料。
通過課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學(xué)生的注意力了。
課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進(jìn)行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。
二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）。
（一）節(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘）。
英文名稱：r&b。
1、提問：r&b音樂的起源？r&b在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？
2、總結(jié)：（電腦演示）。
起源：r&b（rhythmandblues）中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早r&b是blues和jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。
特點：r&b體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前r&b已成為樂壇寵兒，當(dāng)然現(xiàn)代的r&b又混入了別的音樂的元素。
r&b音樂的基本結(jié)構(gòu)：布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏。
3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。
教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分。
播放本段旋律的原版演唱。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用r&b的音樂方法演唱已學(xué)過英文歌曲《yesterday》。
以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。
聽講觀看演示思考分析記憶。
學(xué)生看歌譜進(jìn)行視唱，掌握歌曲旋律。
和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。
聽賞對比分析。
用感情和理解對音樂進(jìn)行新的詮釋。進(jìn)入本課重點內(nèi)容的教學(xué)。
r&b音樂為當(dāng)今比較流行的音樂形式，且學(xué)生們聽到的機(jī)會很多，對其有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)。
為學(xué)生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。
學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。
把簡單的旋律給學(xué)生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是r&b音樂的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到r&b音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行對比，加深趣味性和記憶。
學(xué)生將已學(xué)過的歌曲加入r&b的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。
（二）說唱音樂：（10分鐘）。
英文名稱：rap。
1、提問：rap音樂的特點？
2、關(guān)于rap音樂：（電腦演示）。
70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當(dāng)主持人在音樂中加入說唱（開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌），這種音樂開始成為了說唱。
rap的基本構(gòu)成：
說唱+節(jié)奏。
3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用rap的語感進(jìn)行說唱，教師和以伴奏。
聽講理解觀看演示。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十四
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
一、交待任務(wù)。
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法：(略)。
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)。
1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么。
2.師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十五
【】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，小溪彎彎教學(xué)設(shè)計及反思。
2、認(rèn)識文中的15個生字。
3、能嘗試用一些識字方法記難字。
【】：
認(rèn)識文中的15個生字。
【】：
能嘗試用一些識字方法記難字。
【】：
一、課前三分鐘。
讀古詩《出塞》。
二、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。
三、美讀全文，在文中識字。
1、男、女生對讀課文，要特別留意后鼻音的字。
2、小組選擇喜歡的朗讀方式讀課文。
3、小組展示讀課文。讀后進(jìn)行評價。
四、賽讀詞語，在詞中識字。
1、同桌練習(xí)讀詞語。
2、同桌比賽讀詞語。
3、選詞說話。
五、讀中認(rèn)，快樂識字。
1、選四位小老師帶讀生字。
2、挑選難認(rèn)字。
3、小組交流記難字的方法。
4、指名交流。
5、小組賽讀難認(rèn)字。
6、玩“找得快”的小字卡游戲。
六、拓展延伸。
1、這些生字寶寶真淘氣，從課文里跳了出來，跑到這首兒歌里來了，你們還認(rèn)識它們嗎？我們一起讀一讀。
兒歌：
彎彎的月牙像根琴弦，
月亮姐姐彈著琴弦，
發(fā)出丁丁東東的聲音，
真好聽！
美麗的彩霞喜歡照鏡子，
天天對著水面看，
看到了自己，
也看到了長長的堤岸。
2、生字回歸課文，讀全文。
【】：《小溪彎彎》是生本實驗教材第一冊的一篇課文，這篇課文意境優(yōu)美，包含了15個生字，教學(xué)反思《小溪彎彎教學(xué)設(shè)計及反思》。識字教學(xué)對于我們來說已經(jīng)不陌生，因為接觸生本已四個年頭，經(jīng)過實踐，不斷總結(jié)，探討出了一套切實可行的識字方法。在上《小溪彎彎》這一課，我采用了多種形式的識字途徑讓學(xué)生認(rèn)字，整節(jié)課效果還不錯，當(dāng)然“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，其中也有一些美中不足的地方，現(xiàn)與大家分享：
1、開課時的幻燈向?qū)W生展示了迷人的風(fēng)景，能很好的引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的情景中，渲染了課堂氣氛，但字體顏色和圖片相斥，有點看不清楚。
李旭：
2、小組活動積極投入、有序高效。學(xué)習(xí)氣氛濃郁。小組展示時，組員非常踴躍，儀態(tài)大方。只是組員的開場白句子太長，說的很費力，可以變得簡潔一點。
3、老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)恰到好處，細(xì)致入微，在指導(dǎo)學(xué)生的前鼻音和后鼻音，注重了拼音的復(fù)習(xí)與鞏固，對生字的拼讀，后鼻音的反復(fù)練讀等都顯示出老師對拼音教學(xué)的重視。相信這樣日積月累，學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)會得到一定的鞏固和提高。
4、整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，重難點突出，真所謂“好鋼用在刀刃上”，教師能引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞難字學(xué)習(xí)?！笆谥贼~不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習(xí)難字時，教師不失時機(jī)引出六種識字方法。學(xué)生掌握識字方法后，能大大增加學(xué)生的識字量。
5、在難字記憶中，口號訓(xùn)練有效、氣氛活躍，但似乎有點過于頻繁。當(dāng)學(xué)生總用猜謎語的方法記字時，老師適時指導(dǎo)學(xué)生“根”字換部首記，拓寬了學(xué)生的識字渠道。記難字時用時太多，并且記字方法比較單一，造成后面的教學(xué)任務(wù)顯得有點倉促。
6、老師巧妙設(shè)計情景調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，參與面廣。如果能插入開火車認(rèn)字，給個人提供展示的平臺，也檢測了學(xué)生的認(rèn)字情況，效果會更好，既照顧到整體，又尊重了個體。整堂課始終以生為本，設(shè)計流暢，有序有效。學(xué)生的課堂常規(guī)很好，坐有坐相，站有站姿，小組合作訓(xùn)練有素，這為高效識字奠定了基礎(chǔ)。
7、教學(xué)流程順暢，能遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則，先讓學(xué)生在文中識字，再通過在詞中識字，到最后到一個個獨立的生字。教學(xué)環(huán)節(jié)簡而精，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實有效。只是玩小字卡的環(huán)節(jié)可以放在小老師帶讀的前面，因為這樣可以讓學(xué)生在玩中識字，大大降低了識字難度。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十六
甲：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！
乙：在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道。
丙：俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。只有遵守一系列的規(guī)矩我們的生活才能有條理，才能和諧完善。
?。何蚁?，一個國家，一個社會，一個集體，如果全體公民都能做到遵規(guī)守紀(jì)，我們就能在一個文明美好的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。
（合）：初一（2）班“遵紀(jì)守法做文明中學(xué)生”主題班會現(xiàn)在開始。
甲：據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。
乙：這一組數(shù)據(jù)表明，青少年身心發(fā)展還不成熟，并且缺乏是非觀念和法制意識，很容易走上違法犯罪的道路。
丙：那么你了解我國的法律嗎？你知道的法律有哪些呢？
（中華人民共和國憲法，中華人民共和國刑法，未成年人保護(hù)法…）。
?。耗阒雷鳛橹袑W(xué)生，我們需要遵守哪些行為規(guī)范嗎？
（中小學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)校一日常規(guī)，學(xué)校課堂常規(guī)…）。
甲：生活中每天都有各種各樣的事情發(fā)生，請看視頻…。
乙：視頻中的同學(xué)哪些行為屬于不良行為？違反了哪些行為規(guī)范？
生1：不應(yīng)該打架。
生2：不應(yīng)該欺負(fù)同學(xué)。
生3：要文明用語…。
丙：剛才的視頻對我們是一個警示，希望同學(xué)之間能少一些爭執(zhí)，多一些關(guān)愛。丁：一滴水折射太陽的光芒，一個細(xì)節(jié)反映一個人的品質(zhì)，一個人行為的對與錯能放映出自身的修養(yǎng)與品質(zhì)。我們身邊的不文明現(xiàn)象時時刻刻都在上演，請看小品《值周生日記》。
生1：要注意校園文明。
生2：不能在校園亂扔垃圾。
生3：不能損壞公物。
乙：同學(xué)們的回答十分深刻，下面請欣賞三句半《課間十分鐘》。
丙：針對我們看到的這些問題，我請大家思考這樣幾個問題。
丙：(指名2~3名學(xué)生回答)。
生：您好、請、謝謝、歡迎、再見、對不起、沒關(guān)系、請原諒、請稍等……。
丙：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，作為中學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。
?。簡栴}2：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，課堂上要遵守哪些紀(jì)律？
生：專心投入，認(rèn)真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆記。
丁：在課上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且也反映了我們思想行為的修養(yǎng)，反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。
甲：問題3：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓我們心情舒暢，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)良好的校園環(huán)境。
生：管住自己的觜，不說臟話；管住自己的手，不隨便破壞校園環(huán)境；管住自己的腿，不追跑打鬧。
甲：請大家勤于反省，正視自身的缺點和不足，勿以惡小而為之，勿以善小而不為！
乙：下面我們請1組的同學(xué)來給我們案例分析。
（案例分析）。
乙：請大家思考青少年違法犯罪的原因有什么？
丙：從古至今，法不容情。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。無論你年齡的大小，無論你地位如何，只要你敢于向法律宣戰(zhàn)，等待你的必將是法律的嚴(yán)懲。
?。合旅嬲埿蕾p4組同學(xué)頌法律經(jīng)典。
?。焊兄x這些同學(xué)的精彩表演。
四、遵紀(jì)守法知識競賽。
甲：為了做一個遵紀(jì)守法的小公民，我們接下來將開展一個簡短的“我懂法”知識競賽，看看哪些同學(xué)是我們班的小小法學(xué)家。
乙：我說一下比賽規(guī)則：每題10分。主持人先讀題，讀完題之后，聽到“開始”之后，各個小組派一個同學(xué)舉手搶答，最先舉手的同學(xué)回答。答對加10分，答錯或在主持人喊“開始”之前搶先舉手倒扣10分。
丙：請作答……。
?。簞偛沤?jīng)過激烈的角逐，小組獲勝，下面請欣賞歌曲《公民道德歌》。
五、反思自我。
甲：真正的教育是自我教育，我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的不良習(xí)慣做斗爭。
乙：請欣賞相聲：《好同學(xué)與壞同學(xué)》。
丙：請大家結(jié)合看到的和想到的，反思自己在校園中的不文明行為，寫出自己的不良行為和相應(yīng)的整改措施。
?。赫埓蠹覍⒎此颊Z錄貼到黑板，以時刻提醒自己，杜絕校園不文明現(xiàn)象發(fā)生。
?。毫己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是一個終身的過程，改掉不良習(xí)慣，你一定會取得好成績，成就輝煌的人生。
六、遵紀(jì)守法行動宣誓。
甲：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)鑄就輝煌。
乙：我提議，讓我們完成自己遵紀(jì)守法行動宣誓。
我宣誓：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，做文明中學(xué)生，做道德公民，為社會和諧貢獻(xiàn)力量。
宣誓人：
丙：在優(yōu)美的樂曲聲中，本次班會到這兒就接近尾聲了。
丁：最后我們請班主任xx老師做總結(jié)性發(fā)言。
師：……。
甲、乙：告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我，只要有決心，有行動，就一定會取得成功。
丙、丁：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，以實際行動點燃文明的心靈之燈。
合：初一（2）班“遵紀(jì)守法做文明中學(xué)生”主題班會，到此結(jié)束。謝謝大家。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十七
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。
一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。
討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。
二、繪畫制作：班級規(guī)則板。
1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。
2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。
3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。
三、交流討論：上學(xué)備忘錄。
1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。
四、實踐活動：怎樣理書包。
1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。
2、實踐：整理書包。
3、總結(jié)：整理書包的方法。
五、游戲：進(jìn)步快車。
1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。
2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。
六、小結(jié)。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十八
摘要：一節(jié)好的語文課，需要教師做好備課的工作或者說好的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，老師很多時候都是從自己的角度來研究，沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)。在這樣的情況下，教師的課堂教學(xué)就會與學(xué)生不能形成默契，課堂上枯燥無味，學(xué)生睡覺，學(xué)生不積極，不專心，知識點沒有掌握的各種不良的現(xiàn)象也就出現(xiàn)了，故我嘗試讓學(xué)生自己制作教學(xué)設(shè)計并且讓學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行課堂的講解?，F(xiàn)就將學(xué)生自己制作教學(xué)設(shè)計的思路和大家一起探討。
現(xiàn)在的學(xué)生形成了一切都是老師主宰的意識，認(rèn)為教師就是教學(xué)的設(shè)計者，教師就是課堂的主導(dǎo)者，與他們沒有任何關(guān)系。課堂上帶著兩只耳朵聽，老師叫記的才記，完全是被動的接受者。這樣的求知對于學(xué)生來說是枯燥，無味；難以記住的；老師的上課效率也是相當(dāng)?shù)拖碌摹Ｈ绾巫屗麄冇幸环N主動求知的意識并且?guī)е鴿夂竦呐d趣去求知，這需要教師給予學(xué)生的正確引導(dǎo)。讓他們知道自己是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，是課文的主宰者，是教學(xué)的設(shè)計者。讓學(xué)生知道老師上課之前的準(zhǔn)備工作（制作教學(xué)設(shè)計），那么什么是教學(xué)設(shè)計呢？教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。所以他們在制作教學(xué)設(shè)計的時候必須從自己的實際出發(fā)，找出自己對文章不理解和需要解決的問題以及文章中重要知識點，形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。
語文教學(xué)中，每一類文章都有自己的特點與設(shè)計的方法。例如（一）現(xiàn)代文，一般的基礎(chǔ)知識包括：字詞的音，形，意；段落中重要的字詞，句子的理解以及分析；文章所要表達(dá)的思想以及同學(xué)們對整篇文章的理解后的獨特感受等。對于特定的文章體裁，除了以上的內(nèi)容外，說明文還需要掌握說明對象，說明方法，說明順序；議論文還需要掌握論點，論據(jù)，論證方法；小說還需要掌握社會背景，環(huán)境的作用，人物的相互關(guān)系以及人物的形象等等。（二）文言文主要抓住學(xué)生的朗誦；重點字詞，句子的理解；背誦；相應(yīng)的寫作手法；人物的形象以及給予我們的啟示。（三）古詩詞主要抓住寫作背景；朗誦；重點字詞，句子的理解；背誦；相應(yīng)的寫作手法；所要表達(dá)的思想以及給予我們的啟示。
每一種文章體裁都有各自的特點，所以學(xué)生可以根據(jù)文章的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
教師應(yīng)該有超前的意識和積極性以及指導(dǎo)學(xué)生的及時性。當(dāng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計成果出來之后，教師應(yīng)該及時給以評價，對設(shè)計得好的要及時的表揚并且展示給其他同學(xué)看，讓教學(xué)設(shè)計一般或差的同學(xué)從設(shè)計得好的教學(xué)設(shè)計中吸取失敗的教訓(xùn)，找出自己制作不好的原因；并且讓教學(xué)設(shè)計制作得好的同學(xué)把傳授成功的經(jīng)驗。通過學(xué)生的相互展示和學(xué)習(xí)，形成良性的競爭意識。另外對那些一般或者差的教學(xué)設(shè)計，教師應(yīng)該單獨給以指導(dǎo)，指出出現(xiàn)的問題，需要改正的地方以及指導(dǎo)學(xué)生再次修改自己的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)，相互的幫助以及鼓勵中，期待這次沒有制作好教學(xué)設(shè)計的同學(xué)在下一次的教學(xué)設(shè)計中取得成功。
自己制作教學(xué)設(shè)計對于學(xué)生來說，是一個陌生的詞語也是一個難點。所以在這個過程中，學(xué)生投機(jī)取巧的現(xiàn)象時有發(fā)生，有的是亂寫，有的是找教輔資料抄，有的根本不寫。作為教師應(yīng)時時指導(dǎo)并且檢查，根據(jù)不同的問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)。讓這些同學(xué)把這種錯誤觀念和做法放棄，大力鼓勵他們自己動手，不要怕失敗?；蛘咧苯訁⑴c到同學(xué)中，和他們一起來制作教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，教會他們方式方法，并且?guī)熒献髦谱饕淮蝺?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，讓他們嘗到成功的喜悅。為以后的學(xué)生親自動手制作教學(xué)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇十九
觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。
認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識同學(xué)和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。
教學(xué)難點：
初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。
本課重在教師充分利用校園、班級資源引領(lǐng)學(xué)生體驗從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動中體會作為一名小學(xué)生的樂趣，教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。
(一)問題引領(lǐng)，激趣說話。
預(yù)設(shè)：興奮、高興;學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。
【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生上學(xué)初識，對學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。
(二)參觀校園，入學(xué)教育。
同學(xué)們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己。
“老師，同學(xué)們好。我叫__，我喜歡做什么，我的特長是……”
【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一句話介紹自己。
參觀校園。
(1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。
(2)讓學(xué)生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間?？蛇M(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。
(3)參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說說對學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。
【設(shè)計意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。
打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀?？刹シ拧渡蠈W(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。
【設(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。
入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。
補充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。
【設(shè)計意圖】開學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇二十
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
4、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
一、知識與技能。
1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
4、形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。
二、學(xué)段目標(biāo)。(1、2年級)。
一、知識與技能：
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。
2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置、獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。
二、數(shù)學(xué)思考：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。
4、在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的'思考。
三、解決問題：
教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
(3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認(rèn)識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
(5)直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。
(8)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教材分析：
這冊實驗教材是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。教材的編者力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中認(rèn)數(shù)和計算結(jié)合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關(guān)系等較好的做法。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。1.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。2.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3.認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。5.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。6.直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。8.安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。9.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，解決問題的能力。
學(xué)情分析：
我們面臨的是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)生年齡比較小，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不了解，加上學(xué)生的學(xué)前教育各不相同，又面臨城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生情況比較復(fù)雜，所以，一開始面臨的困難有不好。
首先，要讓這些來自不同家庭，不同幼兒園的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，會上課，會聽課，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
其次，讓一些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能主動的獲取知識。
再次，改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，拜托獨生子女的嬌生慣養(yǎng)，和同學(xué)友好相處。
最后，根據(jù)學(xué)生具體情況，制定合適的教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
實物圖畫卡片、識字卡片、符號、圖形卡片，口算卡片。20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，數(shù)的組成練習(xí)卡片，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊，小棒，數(shù)位表。
學(xué)生：
多媒體課件、練習(xí)本、學(xué)具袋、數(shù)字卡片、口算卡片。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
2、盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考，相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
3、設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。
4、聯(lián)系兒童年齡特點，設(shè)計符合兒童接受的練習(xí)題。
5、注意因材施教，使每一位學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
6、及時了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，適當(dāng)關(guān)心和幫助有困難的學(xué)生。
教學(xué)策略：
數(shù)形結(jié)合策略，自主探究和合作交流策略，情境教學(xué)策略等。
課時安排：
一、準(zhǔn)備課(2課時)。
二、位置(2課時)。
三、1～5的認(rèn)識和加減法(11課時)。
1.1～5的認(rèn)識6課時。
2.加減法的初步認(rèn)識3課時。
3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法1課時。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
四、認(rèn)識圖形(一)(2課時)。
五、6～10的認(rèn)識和加減法(20課時)。
1.6、7的認(rèn)識和加減法7課時。
2.8、9的認(rèn)識和加減法5課時。
3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法3課時。
4.連加、連減、加減混合3課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
六、11～20各數(shù)的認(rèn)識(5課時)。
1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時。
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法3課時。
綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時)。
七、認(rèn)識鐘表(2課時)。
八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(10課時)。
1.9加幾3課時。
2.8、7、6加幾2課時。
3.5、4、3、2加幾4課時。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
九、總復(fù)習(xí)4課時。
全冊結(jié)構(gòu)圖。
第一單元：準(zhǔn)備課。
第二單元：位置。
第三單元：15的認(rèn)識和加減法。
第五單元：610的認(rèn)識和加減法。
第六單元：1120各數(shù)的認(rèn)識。
數(shù)數(shù)讀數(shù)順序和大小寫數(shù)個位和十位10加幾和相應(yīng)的減法。
第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
第四單元：認(rèn)識圖形(一)。
第七單元：認(rèn)識鐘表。
第一單元。
準(zhǔn)備課。
教學(xué)內(nèi)容：
這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)分析：
教材設(shè)計了一個美麗的校園的主題圖，幫助學(xué)生了解校園生活，使學(xué)生感到自己已是一名小學(xué)生了，同時教材中提供了大量的可供學(xué)生數(shù)數(shù)的內(nèi)容，這些人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)的各數(shù)。通過數(shù)數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會到數(shù)存在于我們的生活中。教師可以通過學(xué)生數(shù)數(shù)，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察能力和語言表達(dá)能力，為今后的教與學(xué)做初步準(zhǔn)備。
教科書第2--5頁各集合圈中的人或物都是從美麗的校園中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。
教學(xué)策略：
倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重點：
會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點：
能用數(shù)字說一句流利的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖，幻燈機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、學(xué)具袋。
課時安排：
1課時。
單元結(jié)構(gòu)圖：
(第一周)。
準(zhǔn)備課。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書24頁新學(xué)年開學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。
教材分析：
人們在觀察物體的時候，往往要數(shù)一數(shù)有多少個。數(shù)一數(shù)也是認(rèn)數(shù)和計數(shù)的基本方法。在學(xué)生對某些物體個數(shù)數(shù)一數(shù)的過程中，也使教師了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的已有基礎(chǔ)，便于確定數(shù)學(xué)教學(xué)的起點。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數(shù)量分別可以用1-10各數(shù)表示。從兒童喜歡的場景入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是以1-10各數(shù)的順序出現(xiàn)的兒童樂園里的人或物，并用點子圖表示出數(shù)量，這樣有利于學(xué)生感受分類數(shù)數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識教學(xué)點。
2、結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
(四)經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)：
使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，并且每個數(shù)量代表的就是哪個數(shù)的經(jīng)驗。
教學(xué)重點：
1.進(jìn)行入學(xué)教育。
2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個數(shù)。
3.學(xué)習(xí)分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。
教學(xué)難點：
1.按一定順序指物數(shù)數(shù)。
2.理解物體分類。
3.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語言表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書23頁的開學(xué)圖。
2.教學(xué)分類用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認(rèn)識110數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。
(1)借助美麗的校園情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。
(2)通過學(xué)生計數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點奠定基礎(chǔ)。
(3)幫助學(xué)生感受數(shù)與生活的關(guān)系，保持對數(shù)學(xué)的好奇心，保留對學(xué)習(xí)的新奇感，讓學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)。
教學(xué)過程：
一、教師談話，引起興趣。
1.看圖無序觀察。
學(xué)生看什么說什么。(有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥)。
2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。
(1)邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)。
(2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。(兩個同學(xué)向老師敬禮，兩個同學(xué)在澆花，兩把噴壺)
(3)邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、510的人或物。(3個同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個大字歡迎新同學(xué)，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。)。
(2)橫著數(shù)，一排有幾張桌子?豎著數(shù)，一行有幾張桌子?
今天你們都學(xué)習(xí)了什么?(看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。)。
1、回家和家長說一說今天學(xué)了什么?
2.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個數(shù)，說說哪些屬于同類。
八、教后記。
學(xué)生教學(xué)設(shè)計篇二十一
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
教學(xué)分析。
重點：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。
教學(xué)過程。
一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。
討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。
二、繪畫制作：班級規(guī)則板。
1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。
2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。
3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。
三、交流討論：上學(xué)備忘錄。
1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。
四、實踐活動：怎樣理書包。
1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。
2、實踐：整理書包。
3、總結(jié)：整理書包的方法。
五、游戲：進(jìn)步快車。
1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。
2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。
六、小結(jié)。
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