制定計劃可以幫助我們保持目標的清晰和明確。制定計劃時，我們要考慮到可能的偏差和延誤，并制定相應(yīng)的補救措施。計劃的執(zhí)行是關(guān)鍵，需要堅持并有條不紊地按照計劃進行。
教科處工作計劃篇一
本學期，教科室工作將立足當前課堂改革的要求和學校新學期的中心工作，以推進課堂教學改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合;實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法去做研究;做到三個服務(wù)，即為學校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點;形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
1、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
3、深入開展教研組、備課組的研修活動，推進課堂變革深入研究。
4、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校校委會的支持下，規(guī)范學校校本研修活動，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導導學案集體編寫。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前準備，形成具體的復(fù)習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。
（2）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)。
教科處工作計劃篇二
六月份工作總結(jié)：
1、組織區(qū)直十八部門普法聯(lián)絡(luò)員外出xx考察法治城市創(chuàng)建工作；
3、及時啟動“法律護花——留守兒童維權(quán)大行動”，在孫埠中學舉辦法制報告會一場；
4、組織區(qū)直十八部門赴貍橋鎮(zhèn)開展聯(lián)合送法下鄉(xiāng)一次；
5、積極開展“關(guān)于深入法制宣傳教育，促進社會矛盾化解”主題宣傳活動；
6、在全區(qū)鎮(zhèn)、村、社區(qū)積極開展“江淮普法行”“萬千百”大型法制咨詢服務(wù)活動；
7、配合區(qū)統(tǒng)計局抓好全區(qū)統(tǒng)計執(zhí)法大檢查工作；
8、及時做好普法內(nèi)外網(wǎng)的信息維護，編印普法簡報5期。
1、全面做好中央、省“五五”普法檢查驗收前各項準備工作；
2、繼續(xù)在全區(qū)鎮(zhèn)、村、社區(qū)積極開展“江淮普法行”“萬千百”大型法制咨詢服務(wù)活動；
3、做好“江淮普法行”的資料匯總工作；
4、做好迎接“五五”普法“神州行”的各項準備工作；
6、繼續(xù)做好宣州普法對內(nèi)對外宣傳、普法內(nèi)外網(wǎng)的信息維護及普法簡報編印工作。
教科處工作計劃篇三
本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進“十三五”蘇州市課題研究工作，加強課題研究過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
1.進一步做好學校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學科課程群的實踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進工作，經(jīng)過課題組研討活動收集很多課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準備。
2.進一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好學校青年教師的共同體成長建設(shè)工作，并積極開展青年教師系列培訓活動。
3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認真制定校本繼續(xù)教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位教師每一年都能學滿學足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量，提升學校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。
4.做好各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。
5．繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站資料更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
（一）加強學習，提高自身素質(zhì)。
1.積極閱讀，加強理論學習。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。
2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動。本學期，教科室擬定《2018直塘小學繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求，并組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓活動，同時做好認證、管理工作。經(jīng)過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務(wù)。
（二）抓好常規(guī)，做好教研活動。
1.聯(lián)合教導處做好團體備課工作，繼續(xù)完善團體備課制度，鞏固已經(jīng)構(gòu)成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務(wù)培訓、教科研培訓力度。經(jīng)過高質(zhì)量的團體備課，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學生減負的過程，促進師生的共同發(fā)展。
2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學期我們將啟動學科課程群的研究，探索“文化融合學科”課堂教學模式，結(jié)合潤澤課堂研究基礎(chǔ)，有效研討，積極探求。本學期，將協(xié)同教導處開展的校本教研活動，經(jīng)過微研究等形式，繼續(xù)深入各學科不一樣形態(tài)的課堂教學模式。經(jīng)過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展本事。
3.本學期，繼續(xù)以提高課堂教學質(zhì)量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，同年級同學科教師應(yīng)盡可能全程參與聽評課過程。
同時還要加強常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學質(zhì)量。各學科分管領(lǐng)導要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師的課堂教學要給予更多的關(guān)心與幫忙。
（三）創(chuàng)造條件，供給成長機會。
1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質(zhì)量進一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”活動?！扒嗨{工程”將聘請一些經(jīng)驗豐富、有思想的骨干教師擔任新教師的指導教師，經(jīng)過指導教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術(shù)，使新教師的教學業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質(zhì)量。
2.加強學校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進更多教師成才。要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。
3.加強聯(lián)盟學校間的研討，拓寬教育視野。本學期繼續(xù)加強聯(lián)盟學校的建設(shè)，聯(lián)盟學校間的交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與聯(lián)盟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結(jié)與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。
4.加強各類各級省市級教學教育競賽。積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研本事，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進理念。
本學期，繼續(xù)做好教師讀書活動。積極開展每學期的讀書活動，在活動中切實根據(jù)學校教師的實際情景和環(huán)境，制定相應(yīng)的讀書計劃和目標，以推薦書籍與自選書籍相結(jié)合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學習教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學校訂閱的教育教學專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學習、不斷更新方法和理念。本學期積極為太倉教育專刊《燃荻》推薦好文，本學期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學科教學；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學生學習。我們將根據(jù)上級要求認真圍繞主題積極推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。
2.制定學校“十三五”各級課題研究計劃；
3.做好學?！安藛问健毙１舅团嗌陥蠊ぷ?；
4.召開青年教師發(fā)展共同體培訓會議；
5.組織教師參加蘇州市教育學會教案評選活動；
6.做好課題課程規(guī)劃方案；
7.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：
1.組織教師參加太倉市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評選活動；
2.做好第五期校報修改出版工作；
3.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：
4.開展青年教師未來教室評優(yōu)課評比；
5.做好課題文獻綜述工作；
6.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：
7.開展好青年教師基本功培訓活動——粉筆字書寫；
1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進行課題申報指導。
2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動。
3．做好課堂課程群初步改革建構(gòu)工作。
4．做好《太倉教育》、《燃荻》推薦文章供稿上傳；
5．做好學校微型課題結(jié)題相關(guān)工作；
6．開展青年教師共同體培養(yǎng)活動——博客隨筆撰寫；
7.組織教師參加各級各類論文評比活動；
1.組織教師參加2018年蘇州市圖書館論文評選活動；
2.組織教師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；
3.組織教師參加江蘇省”師陶杯“論文評選工作；
4.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：
5.做好學校蘇州規(guī)劃課題學期總結(jié)工作。
6.做好本學期教科研資料整理歸檔工作；
7.教科室進行教師教科研期終檢查和考核工作；
9.做好本學期教師論文統(tǒng)計工作。
教科處工作計劃篇四
以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務(wù)功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級十一五課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結(jié)題工作。
3.建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。
（一）抓理論學習，強化科研意識。
繼續(xù)認真貫徹落實〈江蘇省中小學管理規(guī)范〉，特別是省教育廳“五嚴”要求，進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關(guān)有效教學理論的研讀，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
1．專家引領(lǐng)學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓，確實提高教科研究的水平。
2．教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。
教科處工作計劃篇五
教育科研是學校的一項重要工作。面臨課程改革的機遇與挑戰(zhàn)，確立教科研的主導地位，發(fā)揮教科研的龍頭作用，對穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量有效推進新課程實施顯得更為重要。為此，我校將進一步建立健全教科研有關(guān)組織機構(gòu)及教科研研究體系，依靠各級領(lǐng)導、專家，加強與有關(guān)科研力量的聯(lián)系，大力推進校本研修工作，發(fā)揮在教科研領(lǐng)域中的引領(lǐng)作用。以“立足校本、觀念先行、促進教師專業(yè)成長”為校本研修理念，努力提升全體教師的整體素質(zhì)、科研水平，不斷強化師資隊伍，為我校教育教學質(zhì)量的全面提升作出應(yīng)有的貢獻。
通過三年校本研修的規(guī)劃及實施，力求達到如下目標：全面開展校本研修活動，形成較完善的校本研修機制；使廣大教師形成終身教育、終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍，初步形成具有學校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗；有效提高教師隊伍整體素質(zhì)，并能涌現(xiàn)出一批學區(qū)骨干；學校的課題研究工作初見成效，立項課題及校本課題力爭三年內(nèi)結(jié)題，在重點項目上能取得顯著成果。
1、通過宣傳學習，使廣大教師充分認識校本研修及其重要意義，轉(zhuǎn)變教師的角色意識，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來。
2、探討校本研修的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑，積極研究如何開展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障機制，從制度、經(jīng)費、人力、時間、條件、交流合作等方面為校本研修創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
教師個人自學、研究，教師同伴互助，專業(yè)研究人員引領(lǐng)，開展校本研修的三個重要途徑，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本研修工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
1．學校的常規(guī)教研活動。
健全學校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責任到人，教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。
在具體方法上，主要開展個案研討。教師將自己的教學設(shè)計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學過程中隨機發(fā)生的事件，在教研組活動時提出來研討，尋找教學設(shè)計優(yōu)化的方法或問題解決的辦法。特別是引導教師加強行動研究，針對自己在學科教學和班級管理中所出現(xiàn)的種種問題，進行診斷和分析，找出問題的原因，制定解決問題的方案，進行實施和評估。
其次開展集體備課活動。進行“集體備課，分工鉆研”備課方法的實踐與探索。以備課組為單位，大家提前對教材進行集體研討，明確下一階段整體的教學工作，形成集體教案。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。每個教師可以根據(jù)本班學生的實際，在教學過程中有自己的觀點，自己的特色，做好“因班施教”。通過實踐檢驗他人教案，并及時以隨筆、反思、點評等方式加以評價與分析。
教研活動必須有教師提高的目標追求和功能定位，教研活動要專題化、一次甚至幾次解決一個問題。如，可以組織“朗讀指導藝術(shù)”專題研討，教研活動時專題安排學習“朗讀指導”的理論和經(jīng)驗文章、觀摩朗讀指導課的教學錄像、研究本校教師“朗讀指導”中存在的問題等等。
2．組織開展多種形式研訓教一體化活動。
一是專題培訓。專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重于全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓活動。
二是多層次的學術(shù)研討活動。繼續(xù)開展學術(shù)沙龍、課改論壇等活動。繼續(xù)教育應(yīng)該是多形式的、多元化的，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在以演講、討論為主要形式的課改論壇中，教師的思維更容易激活，智慧更容易激發(fā)。
三是開展業(yè)務(wù)比武。每學年舉行業(yè)務(wù)競賽，檢測、評估校本研修的成效。
3．開展教育科研活動。
學校抓好校本課題，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)，通過調(diào)查、考察、上網(wǎng)、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法，引導教師創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源，提高課程實施水平。
4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。
組織、鼓勵、支持教師參加縣級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓和教研活動，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內(nèi)容、主要精神。
5．激勵教師個人自學和研究。
網(wǎng)上學習培訓。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學習培訓，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師的視野和思路。
教科處工作計劃篇六
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
（一）強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
教科處工作計劃篇七
1.開展三次基于教研組的同課異構(gòu)活動。
各學科教研組要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節(jié)，積極開展研究，用同課異構(gòu)的方式，展示研究成果，深入進行研討。
2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。
（二）發(fā)揮學校督學作用
為使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發(fā)展，經(jīng)學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、于金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恒軍、王寶海、張化禮等老師為督學。
為了更好地發(fā)揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪復(fù)習情況。十一月份期中考試后，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調(diào)研。
（三）十二五”各級優(yōu)秀教育科研成果的評選和推介工作
10月份，歷城區(qū)將開展“十二五”各級課題研究優(yōu)秀成果評選和典型經(jīng)驗的挖掘工作。成果包括省、市、區(qū)、校四級課題的優(yōu)秀研究成果。
我?！笆濉背袚⒔Y(jié)題的省級課題兩個，區(qū)級課題七個。兩個省級課題和區(qū)級課題中獲評“優(yōu)秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125qz004，謝秀杰老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125qz006，獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉(zhuǎn)化，構(gòu)建常態(tài)高效的政治課堂良好》，立項編號125qz008等課題要做好優(yōu)秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項并在結(jié)題中獲得“優(yōu)秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。
歷城區(qū)將從評選出的優(yōu)秀成果中，確定2-3項優(yōu)秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然后向全區(qū)進行推介。
（四）做好“十三五”規(guī)劃各級課題的管理和指導工作
教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。
本學期的“二中講堂”形式多樣，內(nèi)容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優(yōu)秀教師報告，同課異構(gòu)研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。
（六）繼續(xù)加強與高?；蚪炭蒲袡C構(gòu)的實質(zhì)性對話與合作
要充分利用省會教育資源優(yōu)勢，與高校或教科研機構(gòu)積極開展多種方式的基于自身問題的對話與合作，通過高端引領(lǐng)，提升學校教科研品質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
（七）打造宣傳平臺，積極推廣優(yōu)秀成果
1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公眾號、“二中人二中事”的及時報道。
9月
1.召開教科研工作會議，傳達教科研計劃
2.組織兩次集中遠程研修
3.督促“十三五”課題研究計劃制定
4.組織學校督學指導高三一輪復(fù)習研討課
10月
1.組織參加區(qū)優(yōu)秀教科研成果評選
2.張珊菊、鄭洪才報告
3.二中片區(qū)教科研活動
4.第一次同課異構(gòu)活動
11月
1.各學科組“集體備課規(guī)范”研究、探索，發(fā)現(xiàn)典型，提煉成果
2.第二次同課異構(gòu)活動
3.“十三五課題”研究材料歸檔
4.期中考試后組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調(diào)研
12月
1.各學科組繼續(xù)“集體備課規(guī)范”研究、探索，發(fā)現(xiàn)典型，提煉成果
2.第三次同課異構(gòu)活動
3.年度讀書人物評選
1月
1.課題研究階段成果交流會
2.迎接區(qū)教科研督導
3.集體備課典型展示活動
2月
1.青藍工程考核
教科處工作計劃篇八
以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學，特色立?！钡霓k學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高檔次。確保現(xiàn)有課題如期結(jié)題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。
2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質(zhì)，堅持創(chuàng)建標準，增加軟件、硬件建設(shè)，營造文化氛圍書香氛圍。
3、成立心理關(guān)懷圈，提高心理健康輔導實效。
九月份
1、組織教師參加市級課改論文評比
2、市級課題結(jié)題
3、20xx年省市縣級課題申報
4、省義務(wù)教育學會論文評比組織
十月份
1、縣級課題結(jié)題
2教育科研骨干培訓
十一月份
1、編印20xx年教師論文集
十二月份
1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計
九月份
1、20xx年圖書采購（4、5萬元）
2教師讀書活動系列之一：教育面向世界
3、組織暑期親讀書活動讀后感評比
4、圖書館正常出借
5、班級圖書管理員會議
6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽
7、閱讀伴我成長讀書比賽
十月份
1、面向世界的讀后感評比
2南園少年刊出學生習作
3、南園公社讀書活動
4、班級圖書柜檢查
十一月份
1、行政人讀書活動：不跪著教書
十二月份
1、圖書出借統(tǒng)計
1、心理健康輔導室室正常對學生開放
2、開展班級心理健康自助活動
3、新生心理健康普查
4、出臺心理關(guān)懷圈細則
5、心理專家講座
6心理健康課評比、論文評比
教科處工作計劃篇九
20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進教育均衡發(fā)展為重點，以為教學管理、教學研究服務(wù)、為學校學生發(fā)展服務(wù)為目的，充分發(fā)揮教育科研在本鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，深化素質(zhì)教育，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量的提高。
“教管教學一齊抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實際，從教師思想入手，提高教科研認識，讓全鎮(zhèn)每位教師真正認識到“今天的科研就是明天的常規(guī)”，只有放手大膽搞科研，才是教學的正確之路?？蒲惺呛玫慕虒W質(zhì)量的保證，教學質(zhì)量是科研的結(jié)果，教研和科研是相輔相成的，為此，學校要想發(fā)展壯大，成為名校，示范校，進一步提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面能力，還得靠教科研。
不搞教科研，學校永遠無生機。今年，我校繼續(xù)圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，完善教科研規(guī)章制度，規(guī)范各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質(zhì)量，提高研究型教師。
強化學校“龍頭課題”的研究工作。科研興校就是學校豐富內(nèi)涵、積淀內(nèi)涵的過程，就是學校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，就是學校提高辦學質(zhì)量、形成學校品牌的根本路徑。我校根據(jù)自己的“龍頭課題”，制定切實可行的實驗計劃，積極組織實施，將提煉經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實踐和現(xiàn)實，提升辦學品位，張揚學校個性，形成學校特色，促進學校均衡發(fā)展。
學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務(wù)處負責領(lǐng)導，各教研組長為成員的領(lǐng)導小組，配備兼職的教科室主任及有關(guān)人員，把品德優(yōu)良，態(tài)度端正，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，具有相應(yīng)的理論知識，科研能力較強的教師選定為課題組長。
2、建立積累理論知識體系
理論指導行動，指導實踐。把實踐能力上升到理論才能成為課題研究。為此，我們從四個渠道積累理論知識。
（1）從雜志、專著上學。學校負責訂閱購買相關(guān)的理論資料，外出學習帶回的資料共享。
（2）走出去學，只要是教科研方面的會議，我們將會全力支持參加學習。
（3）共同研討。計劃通過定期或不定期學習討論，共同研討，談心得，談體會，把集體的智慧轉(zhuǎn)化為個人優(yōu)勢。
（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學，召集教科研人員不定期的舉辦培訓班。
3、保證投入
我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。
4、去年我校新立項課題九項，其中一項市級課題，八項縣級課題，要有計劃分步驟實施，堅決杜絕走過場，搞形式，從真正給學生帶來正面影響的出發(fā)點去實驗研究。
5、我校在今年計劃每學期舉辦課題公開課、觀摩課，定期交流研討，展示成果，定期召開課題組長會，檢查督促，指導調(diào)控。
6、積累實驗材料，管好實驗檔案，及時總結(jié)分析，取長補短，積累經(jīng)驗，得出結(jié)論，定時保質(zhì)完成結(jié)題任務(wù)。
附各月計劃要點：
一月份：
總結(jié)20xx年全年工作
二月份：
1、制定20xx年教科研工作計劃
2、領(lǐng)立項、結(jié)題證
三月份：
1、學校龍頭課題座談會。
2、召開學校各課題負責人會議。
四月份：
1、組織市、縣級課題開題。
2、參加山東省教育科研優(yōu)秀論文評選。
3、參加全市科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場會。
五月份：
1、迎接教科研工作評估檢查。
2、積累立項材料，建立檔案
六月份：
1、請專家到我校作專題報告。
2、檢查市級課題材料的準備工作。
3、組織20xx年上半年市、縣級課題結(jié)題鑒定工作。
七月份
迎接市縣級課題研究開展情況檢查。
八月份：
修訂完善各類教科研制度。
九月份：
開展學校龍頭課題調(diào)研工作。
十月份：
1、參加蒙陰縣重點課題座談會。
2、收集完善縣級課題材料。
十一月份：
1、組織20xx年度課題立項、20xx年下半年結(jié)題鑒定工作
教科處工作計劃篇十
在我校，教科室被融入教務(wù)處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領(lǐng)域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復(fù)雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務(wù)處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。
昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務(wù)處與教科室的分工，在列舉完教務(wù)處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。
這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應(yīng)該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應(yīng)它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。
鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應(yīng)該履行以下的一些職責：
1．做好學?？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結(jié)題等指導工作；
2．做好課題成果的推廣工作。
1．定期邀請專家對教師進行專業(yè)培訓；
2．加強校本培訓，促進校內(nèi)名師的成長；
3．組織教師參加校外的教育教學培訓；
4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業(yè)成長。
1．建設(shè)好氣象課程基地；
2．加強校本課程的開發(fā)；
3．根據(jù)校本課程編寫實用校本教材。
1．“周周有”活動的安排與研討；
2．教研組活動的組織與檢查；
3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結(jié)教科研經(jīng)驗，撰寫教科研論文；
4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關(guān)系，為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務(wù)。
1．每學期收集和統(tǒng)計教師的教科研成果；
2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。
1．研究、制訂和論證學校教科研發(fā)展規(guī)劃，為學校教育改革和決策提供依據(jù)和參考；
2．根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規(guī)章制度。
其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。
教科處工作計劃篇十一
本學期，繼續(xù)堅持以學校工作意見為指導，根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
1.加強對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結(jié)題工作。
2.抓好校本培訓工作，把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學改革，營造書香校園，打造一個學習型團隊。
3.抓好校本教研工作，把“青藍攜手，共促成長”活動和校級研修課活動相結(jié)合，重點關(guān)注青年教師隊伍建設(shè)。
(一)扎實有效地開展課題研究工作。
1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結(jié)題工作。
2.加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望借助課題平臺，促進教師進行思考和分析，從而提高教學時效。
（二）落實校本教研，提升教師素養(yǎng)。
1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強、具有研究價值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2.加強教師基本功訓練。
（三）搞好師資培訓。
1.繼續(xù)堅持校本培訓工作：把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的內(nèi)容，力爭做到訓而有效，訓而有用，訓而有益。
2.支持教師參加校外各級培訓，并做好回校后的二次培訓工作，使一人學習，大家受益。
(四)加強教師隊伍建設(shè)。
1.重視教師的理論學習和業(yè)務(wù)培訓，鼓勵教師參加各級各類培訓、研討活動，切實提高各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升其服務(wù)意識和工作能力。
2.扎實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，采用自學與組織學習相結(jié)合，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.課題組工作例會，指導修改課題方案。
3.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
4.組織微課題申報活動。
1.組織參加各級教育學會論文比賽。
2.課題研討課。
青年教師素養(yǎng)大賽。
“生活與表達”市級課題研討現(xiàn)場活動。
1.青年教師匯報課。
2.青年教師讀書筆記評比。
1.課題組工作考評。
3.績效獎核算。
教科處工作計劃篇十二
認真執(zhí)行區(qū)教科室和學校的工作計劃，落實各項要求，充分發(fā)揮教育科研促進教育改革，促進學校發(fā)展，促進教師發(fā)展的功能，全面推進學校教育科研的普及、指導、管理、研究、咨詢等各項工作，發(fā)揮教科室的整體功能。
1、全力推進區(qū)級三個課題《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》、《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫(yī)學常識的實證研究》的研究，做好最后階段的研究工作，總結(jié)成果，作好結(jié)題報告的撰寫，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
2、對校級的三個課題《中學生愉快學習策略的實踐研究》、《初中探究型課程實施中培育學生問題意識的實證研究》和《外來農(nóng)民工家庭教育與初中學生產(chǎn)生行為偏差的聯(lián)系的研究》，本學期進入結(jié)題階段，作好成果總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
3、對各類課題展開常規(guī)指導，確保形成良好的科研成果。
4、申報徐匯區(qū)第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。
5、為學校新一輪市、區(qū)、學校三類課題的申報工作做準備，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
教科處工作計劃篇十三
本學年我校教科研工作將以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走xxx校本科研xxx的內(nèi)涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強實施xxx立式教育xxx、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻。
1.認真組織實施xxx十三五xxx數(shù)學、英語、美術(shù)鎮(zhèn)江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3.結(jié)合xxx兩課對接xxx活動，做好課題研究的指導和服務(wù)工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)
1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
教科處工作計劃篇十四
緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化；以科研培訓促教育科研隊伍專業(yè)化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務(wù)、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學校改革發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。努力提升教師教科研學術(shù)水平，把提高教育教學質(zhì)量和提升辦學水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。
加強教師理論和業(yè)務(wù)學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調(diào)動全鎮(zhèn)教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領(lǐng)、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的教科研成果。
1．夯實理論基礎(chǔ)，提升教師理論素養(yǎng)。
本學期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作目標，繼續(xù)落實海州區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務(wù)， 認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。
2．營造科研氛圍，提高教師科研能力。
（1）“立足本校 、走出去 、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗交流。
（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結(jié)對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。
（3）開展爭創(chuàng)“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。
（4）開展校級教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評比活動，并形成制度化。
3．抓實“三杯”競賽，提升科研成果。
（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續(xù)通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質(zhì)量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”， 45周歲以下教師參與率達100%以上，獲獎要實現(xiàn)零的突破。
（2）繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上，確保完成區(qū)教科室目標任務(wù)。
4．抓好課題研究，強化規(guī)范管理。
（1）抓好課題成果的推廣運用。
本學期，我們將對學?，F(xiàn)有市“十二五”個人小課題進行規(guī)范管理，在強化課題過程管理的同時，做好已結(jié)題課題成果推廣工作。
（2）抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。
我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（3）創(chuàng)新研究 打造品牌
20xx年我們將依據(jù)省“十二五”規(guī)劃課題指南，以城鄉(xiāng)結(jié)合部特殊的教育教學情景，圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并邀請專家充分進行論證，積極申報省“十二五” 校級課題。
5．健全參與機制，促進學科科研全面化。
（1）20xx年根據(jù)區(qū)教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。
（2）配合教務(wù)處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
三月份：
1．制定教科室工作計劃，進一步完善教科研工作獎懲條例。
2．表彰寒假教師讀書先進個人，教科研先進個人。
3．開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導專題講座。
4．舉辦一次由市、區(qū)教科室領(lǐng)導及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。
5．舉辦一次寒假讀書交流活動，開展“好書我推薦”活動。
四月份：
1．檢查教師讀書筆記，進行階段性總結(jié),并開展一次教師讀書交流活動。
2．開展市立項課題階段性研討交流活動。
3．開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導修改活動
4．準備好個人課題的過程性材料準備工作
五月份：
1．開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。
2．舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經(jīng)驗交流會，邀請市區(qū)專家專題經(jīng)驗報告。
六月份：
1．開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導修改活動。
2．做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。
七月份：
1.做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導上傳工作。
2.寫好學期教科室工作總結(jié)。
教科處工作計劃篇十五
以科學發(fā)展觀為宗旨，以“以人為本、創(chuàng)新管理、提高質(zhì)量、突出特色”為中心,抓牢抓實常規(guī)管理，促進教學、教研工作規(guī)范高效運轉(zhuǎn);狠抓校本培訓與校本教科研，尋找突破，樹立特色，營造平臺，增強活力，促進教師的專業(yè)成長與學生的和諧發(fā)展，為提升學校辦學品位，推進漢高教育可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
加強教科室及學科組自身建設(shè)，提高工作的針對性、指導性和執(zhí)行力;創(chuàng)新教學及教科研常規(guī)管理機制，增強教科研活動的實效性;加強新課程教學及高考備考高效性研究，全面提高教學質(zhì)量。
(一)抓常規(guī)管理實效性，推進高效課堂建設(shè)。
1.在新課標全面實施與數(shù)字信息技術(shù)普遍應(yīng)用的新背景下，創(chuàng)新管理機制，適時修訂適應(yīng)新形勢的、切實可行的備、改、輔、評、考等檢查評估細則，使常規(guī)管理與時俱進，常抓不懈，操作規(guī)范，落到實處。
2、推進高效課堂教學的研究與實踐，大面積提高教學質(zhì)量。充分利用數(shù)字信息平臺，多渠道組織教師學習新的教育理論和方法，不斷更新觀念，改進教學，不斷提高自身素質(zhì);激勵教師帶著問題進行課堂教學高效性研究，探索切實可行的教學策略、教學方法和教學組織形式，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量。
2、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與測評。強化質(zhì)量意識，充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。學校各學科，各備課組要結(jié)合新教材特點，以階段性目標達成為重心，對學生的學習情況適時測評、小結(jié)，及時分析教學中存在的問題，改進教學工作。
學校要關(guān)注對教學過程的監(jiān)測，實施有效的評價機制。本學期，將進一步實施“推門聽課”制度，促進教師教學過程的規(guī)范化與優(yōu)質(zhì)化。
3、備，聽，評，改、研相結(jié)合，以學科組和備課組為陣地，使“比教學”工作常態(tài)化，扎實開展研究課，示范課，展示課，匯報課，改進課等多層面的公開課。
(二)加強教研、備課組建設(shè)，發(fā)揮主動性與積極性。
1、本學期各教研組、備課組要根據(jù)學科特點和教學中存在的共性問題，圍繞一兩個專題，開動腦筋，群策群力，開展有一定深度與成效的研究工作，并能形成原創(chuàng)性研究論文。
2、營造學習與研究氛圍，重視教研成果的轉(zhuǎn)化，積極組織教師撰寫科研論文，向各級各類報刊投稿發(fā)表;積極參加各級各類論文、課件和課堂教學競賽活動。及時將發(fā)表、獲獎文章和證書等復(fù)印件上交教科室登記存檔。
3、加強備課組工作，充分整合資源，共享集體智慧。集體備課過程中應(yīng)重點加強教師備課、說課、上課、聽課、評課等教學基本功訓練。尤其電子備課及學生訓練資料的整合與統(tǒng)一管理使用。
5、教研組成員要精誠團結(jié)，加強合作，發(fā)揚團隊精神，反對自由主義;堅持集體主義，反對個人主義，打造精品團隊。
(三)立足校本培訓，促進教師專業(yè)成長。
本學期將結(jié)合上級精神開展一系列的校本培訓：骨干教師培訓、青年教師培訓、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓、高考備考培訓等。
1、重視青年教師培養(yǎng)。以課堂教學為陣地，以學科組、備課組為中心，積極開展青年教師校本培訓工作，促進青年教師盡快成才。通過自主學習，師傅引領(lǐng)，專家講座，聽課觀摩，問題研討，公開課教學，提升教學能力，提高教科研水平。本學期將確定部分優(yōu)秀青年教師進行“打通關(guān)”跟蹤培養(yǎng)，培植教學后勁。
2、組織教師們以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式加強理論學習。通過加強對新課標、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索進行“高效課堂教學”有效方法和學科模式。
4、加強校際交流，組織分層次的校外參觀、學習。
5.重新制定和完善各種教學比賽的獲獎及論文的發(fā)表獎勵制度，繼續(xù)編印《漢高教研》，活躍教科研氣氛，為教師的專業(yè)成長提供土壤與平臺。
(四)組織有學校特色和學科特色校園文化活動，促進學生全面發(fā)展。
1.各教研組要制定有特色的學科競賽活動，活動要有計劃安排，確定目的、時間、地點、內(nèi)容、形式、輔導教師、參與學生等，形成一定的規(guī)模和傳統(tǒng)。
2、加強各學科競賽輔導員隊伍建設(shè)，充分調(diào)動其積極性，通過自主備課和集體研究想結(jié)合，提高競賽輔導水平，承擔好競賽輔導任務(wù)。
3、樹立競爭意識、責任意識，建立公平、公正的激勵機制，并做好競賽成果(獲獎)登記造冊，分類存檔工作。
(五)搞好處室建設(shè) ，強化服務(wù)功能。
1、加強科室人員思想、組織、作風建設(shè)。重視政治、業(yè)務(wù)學習，明確各自職責，統(tǒng)一思想，以求真、務(wù)實、嚴謹、創(chuàng)新的作風，為教育教學服務(wù)。
2、堅持工作的改革與創(chuàng)新，圍繞計劃認真負責并創(chuàng)造性地完成任務(wù)，努力提高服務(wù)能力和水平。
3、加強教科室檔案建設(shè)，及時分門別類進行匯編和整理。
九月份
1、發(fā)放教師辦公用品和教輔資料;
2、召開教研組長、備課組長會議，協(xié)商本期工作;
3、編制公開課、集體備課安排表;
4、開學隨堂聽課安排;
5、開學被、聽課筆記檢查;
6、啟動公開課和集體備課;
7、做好開學有關(guān)迎檢工作;
8、開展普通話推廣周活動;
9、落實校本學科活動計劃;
10、填寫并整理師德檔案;
12、進行繼續(xù)教育學分登記;
13、本月備、聽、改檢查;
14、組織高中應(yīng)用物理知識競賽。
十月份
1、落實本月公開課;
2、落實本月集體備課;
3、協(xié)助分析高三九月月考情況，研討第一輪備考策略;
4、做好省高中生物比教學的參賽工作;
5、召開學習委員會議，布置作業(yè)反饋工作;
6、組織參加高中地理奧賽;
7、啟動學科校本活動;
8、本月備、聽課筆記檢查。
十一月份
1、落實本月公開課;
2、落實本月集體備課;
3、協(xié)助做好高三一統(tǒng)考務(wù)及質(zhì)量分析工作;
4、協(xié)助做好高一、高二期中考試及質(zhì)量分析工作;
5、組織一次作業(yè)抽查;
6、開展一次校本學科競賽活動;
7、本月備、聽課筆記檢查。
十二月份
1、落實本月公開課;
2、落實本月集體備課;
3、迎接上級教學視導;
4、派員參加各級高三備考會;
5、組織參加高中生英語能力競賽;
6、本月備、聽課筆記檢查;
元月份
1、落實本月集體備課;
2、組織一次作業(yè)抽查;
3、開展春節(jié)征聯(lián)活動;
4、出一期《漢高教研》;
5、收集匯總本期教科研成果;
6、本月備、聽課筆記檢查;
7、協(xié)助組織期末考試;
8、本學期教科室工作總結(jié);
9、本期教科室資料歸檔;
10、參與本學期教師工作評價。
教科處工作計劃篇十六
以打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研。
1、組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
2、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究提高課堂教學的有效性。
3、組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。
4、組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感、沙龍活動為形式的“反思型”教研。主要通過教師個體通過各種形式的自我反思，促進教師專業(yè)成長。
（一）學習+思考——增強教師科研意識，提升理論研究層次。
1．教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論、有效教學理論，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
2．繼續(xù)開展共度一本書學習活動，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學札記、讀后心得，進行讀書心得交流。學校做好教科研指導和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽，并力爭在獲獎的面上進一步擴大，獲獎的層次上有較大提高。
（二）實踐+研究——提高課題研究實效，促進教學質(zhì)量提高。
1、組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》以及市級規(guī)劃課題《生活教育理論指導下的小學民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作。把課題研究深入到平時的工作中，不斷總結(jié)提升，形成我校特有的促進學生良好行為習慣的策略和方法。
2、規(guī)范課題管理，做好課題研究的過程性資料。
3、擴大教科研影響，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽，以賽促研，進一步提升學?？蒲袑哟危岣呱鐣曌u。
（三）網(wǎng)絡(luò)+博客——拓展學習渠道，提供交流平臺。
1、充分利用學校校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面繼續(xù)完善各個學科的資源庫，另一方面組織理論學習資料、教育經(jīng)驗的交流與分享，本學期教科室將有計劃地在校園網(wǎng)上推薦和課題相關(guān)的教育理論以及最新的教育教學信息供全校教師學習。
2、積極鼓勵青年骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵青年教師寫好論文、心得，在網(wǎng)路上開展教育研討。
（四）平臺+促進——促進教師成長，推進名師工程。
1、學校骨干教師制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進，努力提供骨干教師相互學習相互交流的平臺，并全力挖掘我校特級教師、學科帶頭人的資源，發(fā)揮他們在課堂教學、教育科研等方面的輻射、引領(lǐng)作用。
2、組織本校部分骨干教師建立學?！翱蒲泄ぷ鞣弧?，通過工作坊的'系列主題沙龍活動，培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
2、寒假讀書心得交流會。
3、組織參加優(yōu)秀論文競賽。
1、德育課題課堂研討會。
2、骨干教師課題研究活動。
1、交流匯報課題研究情況。
2、舉辦課題研討現(xiàn)場會。
1、統(tǒng)計本學期各類教育教學成果。
2、評選教科研先進個人。
教科處工作計劃篇十七
本學期，我校教科研工作繼續(xù)堅持以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《xx區(qū)教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的精神為指導，全面貫徹落實《xx小學五年發(fā)展規(guī)劃》目標任務(wù)，以學生、教師和學校的長遠發(fā)展為根本,努力提升教育服務(wù)水平，不斷更新教育理念，改變教學方法,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提高教師素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量。
1.規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行上級教育部門制定的學校辦學基本要求和規(guī)范，全面實施素質(zhì)教育。
2.繼續(xù)加強學校課程管理，各年級各班級要開足、開齊、開好各類課程；要全面落實國家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機結(jié)合，根據(jù)實際開發(fā)學校特色課程。
3.加強教師隊伍建設(shè)。要抓師德、重培訓、促學習，全面規(guī)范教師從教行為，增強教師的職業(yè)使命感和社會責任意識。
4.要穩(wěn)步推進教科研工作，尤其是要下大力氣加強學科組的集體性研究活動的開展，促進教師專業(yè)成長的同時也能夠不斷提高課堂教學質(zhì)量，進而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
5.加強教科研管理，抓好常規(guī)教學工作的開展。各項常規(guī)教學工作要做到提前部署，認真落實，有序開展，適時監(jiān)督和檢查。要強化集體備課、學科課堂教學、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、學習效果檢測等常規(guī)教學工作，充分發(fā)揮年級組、學科組的集體智慧，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。
6.繼續(xù)組織開展好新教育兒童課程和校園經(jīng)典誦讀活動，人人爭做“書香學子”“書香教師”，班班都爭“書香班級”“書香集體”，努力營造學習型、研究型、書香型校園。
7.繼續(xù)實施骨干教師、青年教師的師徒結(jié)對工程，加大骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，使骨干教師、優(yōu)秀青年教師都要發(fā)揮模范帶頭作用，也引領(lǐng)全體新教師、年輕教師得到不斷成長。不斷形成梯隊教師培養(yǎng)的模式，建立教師成長的長效培訓機制。
8.扎實開展好豐富多彩的校本教研活動，充分發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，進而達到優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標。教研活動不追求形式，目的就是要促進教師的專業(yè)成長，促進課堂優(yōu)質(zhì)高效地開展。
9.加強語言文字規(guī)范化工作，將普通話、規(guī)范字的訓練納入教學常規(guī)教學工作中，使普通話成為課堂語言、校園語言。
10.注重學科德育滲透，要在各學科中積極滲透理想信念教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。（結(jié)合德育、安全、法制、綜合實踐要求組織開展相應(yīng)教育活動）。
11.由計算機老師輔助各科室做好學校網(wǎng)站建設(shè)和資料留存工作，加快學校網(wǎng)站建設(shè)，繼續(xù)充實資源庫，更好地服務(wù)于教育教學工作。
12.加強體衛(wèi)藝學科課堂教學，注重學生藝術(shù)能力培養(yǎng)，強化體質(zhì)鍛煉。要切實依據(jù)上級教育部門每天鍛煉一小時的文件精神，扎實推進校園體育運動，讓每一個孩子都能夠成為身心兩健、品學兼優(yōu)的好少年。
13.進一步加強教科室日常管理工作，各項工作都要做到縝密思考、提前部署、過程與結(jié)果并重的管理思想，使學校教科研管理走向規(guī)范化、精細化、系統(tǒng)化、科學化，不斷提高學校的教學管理水平。
本學期，是新學年的一個新學期，結(jié)合學校年度工作計劃和學生發(fā)展，教科研工作主要從教師隊伍建設(shè)、教學常規(guī)管理工作、教科研課堂教學有效研究及學校辦學其他方面進行落實，力求在新學期能夠取得新的、更大的進步。
（一）抓好教育教學常規(guī)管理與指導，鞏固規(guī)范辦學行為。
本學期，我校的教科研工作重點從加強教學常規(guī)管理和有效科研來促進課堂教學這兩個方面入手，讓優(yōu)質(zhì)、高效的教學常態(tài)工作來保證學校教育教學工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學期，學校教學常規(guī)工作和考核方式將繼續(xù)沿用上學年管理辦法，在原有常規(guī)工作的備、講、批、輔、考等五個環(huán)節(jié)實行跟蹤管理外，還要加強平時常態(tài)聽課（分管領(lǐng)導要每周至少聽2次常態(tài)課或公開課）、教研組集體備課、磨課（各分管領(lǐng)導深入?yún)⑴c并有效指導）以及各類公開課等的跟蹤指導，做到教學常規(guī)工作能夠深入一線、指導及時、落實到位、保證效果的工作監(jiān)督檢查機制。以嚴格的管理和有效的指導保證學生扎實的基礎(chǔ)，進而保證學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。本學期的教學常規(guī)業(yè)務(wù)具體從以下六個方面實施：
1.開學前的各項準備工作。
教科處工作計劃篇十八
在校長室領(lǐng)導下，以校長室“年度工作意見”為指導，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學校”為目標，以隊伍建設(shè)、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經(jīng)過有效的服務(wù)、管理和指導，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學校管理決策服務(wù)，為教育教學服務(wù)。
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的學校科研氛圍，進一步增強教科研服務(wù)意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓，打造一支素質(zhì)過硬、科研本事較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強化反思。
1、基本目標。
進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結(jié)合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施。
（1）營造“科研興?！钡姆諊?/p>
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構(gòu)成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?。
（2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，構(gòu)成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
（4）加強校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構(gòu)成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構(gòu)成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成??；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等?？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。
（二）課堂教學調(diào)研工作。
為加強對課堂教學調(diào)研工作的領(lǐng)導，根據(jù)各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。
（3）開展問卷調(diào)查和學生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學情景問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構(gòu)成書面材料。
2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導小組負責人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務(wù)。
3、各學科調(diào)研工作小組負責人是調(diào)研工作的組織者和直接職責人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學，使教學調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀?？傊欣诮處煹膶I(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
（三）教師的培養(yǎng)工作。
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學校教育教學生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術(shù)境界。
進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強化導師制工作的質(zhì)量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來構(gòu)成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的本事。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。
加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導教師結(jié)合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式。
（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行；
（2）以組內(nèi)培訓與學校組織培訓相結(jié)合。
3、豐富培訓資料。
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作。
1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導工作。
（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調(diào)研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎(chǔ)。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。
4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。
教科處工作計劃篇十九
本學期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學校細節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關(guān)注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發(fā)展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
二、工作內(nèi)容：
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。
2.進一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20pc年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設(shè)，促進教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設(shè)。
一方面以“經(jīng)貿(mào)小學教師發(fā)展學?！表椖繛樽ナ?，開展不同梯隊的教師專業(yè)培訓。在學期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領(lǐng)、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結(jié)合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。
2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。
(二)強化意識，抓實各級課題研究工作
提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學校教科研工作的關(guān)鍵。本學期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結(jié)合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網(wǎng)站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關(guān)注細節(jié)，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結(jié)合教研組開展課堂實踐研究，收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續(xù)開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關(guān)級別課題的研究要求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構(gòu)的研究”，本學期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進行教科研等級考核制，根據(jù)課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。
(三)加強校本研修，促進教師專業(yè)成長
1.規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓
2.落實校本培訓的內(nèi)容
主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3.加強校本研修的考核制度
結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺，充分調(diào)動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經(jīng)貿(mào)小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發(fā)表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。 教科室將認真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。
教科處工作計劃篇二十
充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“xx”課題研究實施管理為重點，以科研處教研，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作，從而提高教學工作質(zhì)量。
以應(yīng)用和推廣“xx”獲得的科研成果為重點，啟動“xx”縣級規(guī)劃課題研究為目標。采取課堂展示、經(jīng)驗交流、座談研討等形式，推動科研工作向前發(fā)展。
1、創(chuàng)新課堂教學模式構(gòu)建和諧有效課堂，在主科和班任方面要有個新突破。
2、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好“xx”課題的研究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。
3、發(fā)揮校本培訓的功能，。加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“xx”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
4、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。
（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3、加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
（3）開通教師科研論壇，結(jié)合我校xx研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施
4、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
依靠上級指導，力求學習重視和支持！
三月份：
1、制定本學期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份：
1、以學年為單位進行小課題研究活動。
2、課題小組召開課題研究會。
五月份：
1、科研小組例會。
2、調(diào)整課題研究的方案
六月份：
1、科研材料整理。
2、科研小組例會
3、課題研究交流會
七月份：
總結(jié)工作。鼓勵表彰優(yōu)秀工作者。
教科處工作計劃篇二十一
教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經(jīng)驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務(wù)，為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù)，為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為：
一、進一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務(wù)，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)查研究，掌握實際，為學校決策和教育教學改革服務(wù)。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學校教科研隊伍，并努力做到讓基層學校的領(lǐng)導在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養(yǎng)對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養(yǎng)一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力量，推動我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設(shè)基地 我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區(qū)級課題8個，待批復(fù)的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內(nèi)涵發(fā)展。
課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計劃從以下幾方面開展工作：
1、建立檔案 借鑒別人的成功經(jīng)驗和做法，建立我區(qū)的課題電子檔案庫，及時關(guān)注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導，加強課題研究的指導性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動態(tài)，使課題內(nèi)容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現(xiàn)實指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。
4、加強調(diào)研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié)，重視課題的過程研究，加強有關(guān)課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據(jù)國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導和管理，重視對教師的專項培訓，結(jié)合社區(qū)和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設(shè)好校本課程 各校要充分挖掘社區(qū)和學校的課程資源，結(jié)合學生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現(xiàn)學校的特色，培養(yǎng)學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區(qū)校本課程的開設(shè)和研究情況作一調(diào)查，并進行全區(qū)的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎(chǔ)的學校與區(qū)教師進修學校聯(lián)系，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結(jié)合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結(jié)合、集中學習與個人學習相結(jié)合、理論學習與課堂教學相結(jié)合，力求提高“教研訓”質(zhì)量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。
4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》，推動全區(qū)教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區(qū)的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創(chuàng)新，活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。
“科研興教，向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用與服務(wù)作用，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
xxxxx年2月
附：
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計劃》；
做好教科研考核的歸檔工作；
三月份
組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動
四月份
組織小學系統(tǒng)的課題開題活動
組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統(tǒng)的課題開題活動；
組織全區(qū)的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動；
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；
七月份
進行教育科研上半年工作總結(jié)
組織全區(qū)“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術(shù)交流活動
九月份
召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比
著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作
準備xxxxx年學校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路
進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)
教科處工作計劃篇二十二
根據(jù)20xx年務(wù)實、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點及核心素養(yǎng)育人目標，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。
根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。
1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。
3、教研團隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。
4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼續(xù)深入推進我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。
5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點并進行記錄。
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的.自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。
1、貫徹執(zhí)行師德師風考核機制，增強教師師德修養(yǎng)。
根據(jù)上級領(lǐng)導部門下發(fā)的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規(guī)范教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
1、常規(guī)教研常抓不懈，增強教科研實效。
（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。
這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團隊的引領(lǐng)指導作用。
教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進行思考、實踐、總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。
（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。
2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）組織教師參加教師基本功比賽活動。
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務(wù)，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學質(zhì)量提升。
（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業(yè)成長。
1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性。
將已經(jīng)結(jié)題的實驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程。
**文化課題按照課題計劃應(yīng)該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。
在課題實驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。
1、做好迎新工作；
2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；
3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計劃。
1、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；
2、周四組內(nèi)聽課評課。
3、區(qū)域活動常規(guī)督導。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、教師基本功比賽籌備；
3、常規(guī)教研；
4、區(qū)域活動常規(guī)督導。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、全園集中培訓；
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運動會。
1、常規(guī)教研；
2、周四組內(nèi)講課評課；
3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；
4、班級考核；
5、撰寫各類總結(jié)。
教科處工作計劃篇二十三
根據(jù)學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學技能。
二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。
（一）提高認識，強化科研意識
要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領(lǐng)研究，建設(shè)學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學習制度，把教師的理論學習作為學?？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
基本要求：閱讀教育教學專著
每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎(chǔ)上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。
采取措施：積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。
不斷學習：濃厚校園科研氛圍
讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。
(三)規(guī)范管理，提升科研品位
1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作
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