教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用。教案的編寫要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。通過這些教案的研究和討論，我們可以深入理解和把握教學(xué)本質(zhì)。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、渡：祖國(guó)是我們的母親，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）。
對(duì)，這一天是國(guó)慶節(jié)，再過幾天就是國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽將要過61歲的生日了，讓我們一起來歡慶吧，祝祖國(guó)媽媽生日快樂！
2、揭示課題（9、歡慶），生齊讀。
二、探究課文。
（一）初讀課文、整體認(rèn)知。
1、開火車讀生字、鞏固運(yùn)用。
2、誰愿意來讀讀詩歌，作為送給祖國(guó)媽媽的第一份生日禮物？（指名生讀）。
3、每個(gè)小朋友都愛自己的祖國(guó)，請(qǐng)你也讀一讀吧，把你對(duì)祖國(guó)媽媽的愛讀出來。
（生自由朗讀）。
4、讀后反饋，設(shè)疑探究。
引：你有什么問題想考考大家的嗎？指名生問。
師追問：這首詩歌寫了哪些景物？生：田野、楓林、藍(lán)天、大海（要求生用“――”劃出）。
5、指名生讀第一句詩歌。
（二）看圖釋義、配樂朗讀。
1、出示課件，學(xué)生欣賞。
引：你看到了什么？生用一句完整話表述，可能為：我看到了金黃的果實(shí)、火紅的楓林、潔白的鴿子、聽到了陣陣的海浪聲。
2、釋義“獻(xiàn)上、舉起、飛著、奏起”，相機(jī)板書（果實(shí)、旗幟、鴿子、樂曲）。
師：金黃的果實(shí)、火紅的楓林、潔白的鴿子、陣陣的海濤，你們說美不美？請(qǐng)你用最美的聲音讀讀第一句詩歌。（同桌互讀）。
3、指名讀――分讀――挑戰(zhàn)讀。
4、練習(xí)鞏固。
的果實(shí)（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲。
5、有感情地齊讀第一句并配樂。
（三）學(xué)習(xí)第二句詩歌。
1、師：請(qǐng)小朋友用最美的聲音讀讀這首詩歌吧?。ㄉR讀）。
2、師：還有誰也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？（生：孩子，師板書）。
追問：這里的“孩子”指誰？除了小朋友，還有家里的（生：爺爺、奶奶……）對(duì)了，就是全中國(guó)所有的大人和小孩，我們都是祖國(guó)的孩子，用詩歌中的一句話說“十三億孩子”。
3、播放60周年的閱兵錄像，生欣賞并升華感情。
師：你想怎樣讀第二句詩歌呢！指名讀。
4、師范讀并指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)認(rèn)識(shí)“破折號(hào)――”。
5、“節(jié)日”練習(xí)：國(guó)慶節(jié)（10月1日）教師節(jié)（9月1日）勞動(dòng)節(jié)（5月1日）元旦（1月1日）。
三、總結(jié)提升、升華情感。
1、總結(jié)：這首詩歌都寫了什么？（生根據(jù)板書回答）這是一幅美麗、歡樂、祥和的畫面。
2、同桌互背、指名背、賽背。
3、展示學(xué)生為祖國(guó)媽媽帶來的生日禮物，并用完整話表述。
四、作業(yè)小超市：
用手工、唱歌、朗誦或者將自己的畫補(bǔ)充完整，作為獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽的生日禮物。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，那你們知道我們祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國(guó)慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國(guó)慶節(jié)是怎么來的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰趕來慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開火車――說說怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）――同桌合作，說說其他生字怎么記住――齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試――開火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說到哪句就把課件打出來，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
你看到了什么？他給祖國(guó)送來了什么禮物？
同桌試一試（讀得好夸一夸）――你能加上動(dòng)作嗎？――指名（一個(gè)）――齊讀。
b、楓林：
閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來了什么？
你平時(shí)見過“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
自已試一試――指名讀（一個(gè)）――齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹，我們這么多的楓樹在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來了，你的楓葉呢？來，讓我們跳起舞來，一起為祖國(guó)送上祝福?。?。
c、藍(lán)天：
你還看到了什么？那你有聽到鴿子在說什么嗎？
對(duì)媽媽說話要親切一些，你試著用親切的語氣讀一讀。
指名（1個(gè)）――誰已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）――一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰是最快樂的鴿子）。
d、大海：
大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一首歌。
再讓我們快樂地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫得好不好呀？最后讓我們一起過寫字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”――說說寫字時(shí)要注意什么――教師范寫――學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）。
8、小朋友，現(xiàn)在就讓我們伴隨著這幸福的.歌聲下課吧！祝小朋友國(guó)慶節(jié)快樂！祝在座的老師國(guó)慶節(jié)快樂?。úシ乓魳罚?。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇三
參會(huì)人員：293班全體同學(xué)，班主任王金喜老師，特邀嘉賓解溫貞老師。
記錄人：孫慧杰。
開場(chǎng)。
時(shí)光的車輪碾過一道痕跡，留下金秋的收獲。
今天，我們?cè)谶@里激情歌唱，歌唱我們美好的未來。
今天，我們?cè)谶@里盡情歡呼，歡呼我們學(xué)習(xí)的愉快。
今天，我們?cè)谶@里誠(chéng)摯祝福，獻(xiàn)上我們中秋的寄語。
中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。
中秋佳節(jié)，我們放飛心中的歌。
293班“中秋佳節(jié)”迎中秋主題目班會(huì)現(xiàn)在開始。
過程。
中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中說：“此日恰秋之半，故稱之為‘中秋’。”按我國(guó)的傳統(tǒng)歷法，七、八、九三月為秋季，八月十五恰好在秋季正中間，這就是“中秋”的由來。
自由討論：
1、中秋有關(guān)的傳說：
李婉霖：《朱元璋與月餅起義》，中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受統(tǒng)治世階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義，但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。劉伯溫則將“八月十五夜起義”的信條藏入餅子里，到了起義那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義成功。
2、各地中秋的習(xí)俗與在家如何過中秋。
薄釩：每逢中秋節(jié)，一家人必定回到故鄉(xiāng)，這便是中華傳統(tǒng)的影響。幾千年的滄海桑田，國(guó)人唯一不變的是對(duì)中華傳統(tǒng)思想的延續(xù)。
中秋夜晚，在四合院中央擺一張小園桌，呈上大如盤的月餅和村里人多少天來攢聚的瓜果，我們姐弟四人隨奶奶身后，朝著那輪皓潔的明月，虔誠(chéng)的祈禱，懷著一顆圣潔的心，只為遠(yuǎn)方的親人，寄托深深的祝福，人應(yīng)有真情實(shí)感，純真才是美！祝愿今夜純真的中秋情結(jié)，能成為我們美好的永久回憶。
3、娛樂：小品《中秋孔雀飛》表演者：周楠、任潤(rùn)雨、劉越等。
將嫦娥與后羿的傳說改編為搞笑版，現(xiàn)代化的故事，引發(fā)了全班同學(xué)的爆笑。
4、朗誦中秋節(jié)詩詞。
賈斐斐：《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
緊接著主持人領(lǐng)唱，全班同學(xué)合唱該詩詞。
邢校銘：呤詩《嫦娥》。
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
5、話劇《一切為了誰》表演者：黨舒?zhèn)ァ⒅荛取?/p>
《一切為了誰》講的是一個(gè)盡職的老師，一個(gè)愛而不負(fù)責(zé)任的父親。其中有父親給兒子的這樣一封信：
孩子！
你我之間已有太多的隔閡，對(duì)不起，今年的生日我又無法陪你過了，倘若今日我留在家與你過生日，那學(xué)校那些學(xué)生該怎么辦？要知道，我身上有太多的責(zé)任，我不僅僅是一個(gè)父親更是一名教師。師者，育人也，一日為師，終生為父。他們每一個(gè)在我心中與你同樣重要，也許這就是教師。中秋佳節(jié)，你最起碼可以看到我，而那些無法回家的孩子們呢？他們看到的只有那輪孤單的明月，有的只是無盡的思念。我實(shí)在無法面對(duì)學(xué)生思家的那份黯然，那是一種揪心的痛。??！孩子，原諒我，我不是一個(gè)好父親，對(duì)不起，但我必須要當(dāng)一個(gè)好教師，為了不愧于良心，不愧于教師二字。生日快樂！
愛你而不負(fù)責(zé)任的父親。
隨著憂傷的音樂，和真情的演出。同學(xué)，老師們都流出了內(nèi)心的淚，全體同學(xué)自發(fā)起立，（伴隨著《愛的翅膀》的背景音樂）向我們的老師深情鞠躬，齊聲高喊：“老師，您辛苦了?！彪S后齊唱《愛的翅膀》，使班會(huì)達(dá)到了高潮。
我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量。
你的微笑是我們的信仰，快樂憂傷有我們和你分享。
我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量。
你的幸福是我們的愿望，一起打造一個(gè)屬于你的天堂。
6、老師“寄語”
王老師：你們真的長(zhǎng)大了，我很欣慰也很高興。希望同學(xué)們能繼續(xù)這樣團(tuán)結(jié)，拼搏，成為相親相愛的一家人。最后祝大家中秋節(jié)快樂！
7、同學(xué)們合唱《相親相愛的一家人》伴隨著音樂班會(huì)接近了尾聲。
結(jié)尾。
同學(xué)們的發(fā)言讓我們感受頗深，相信在今后的日子里，我們定會(huì)相處融洽，攜手共進(jìn)，“海上生明月，天涯共此時(shí)”請(qǐng)讓我們珍惜難得的中秋月夜，“中秋情結(jié)”主題班會(huì)，到此結(jié)束，謝謝！
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇四
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
設(shè)計(jì)理念：
本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在語境中識(shí)字，在語境中用字，充分自主識(shí)字。通過多種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感悟詩的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、談話激趣。
師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？
2、情境體驗(yàn)。
師：今天，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄相1“開國(guó)大典”的一個(gè)片段）。
2、板書課題：歡慶（學(xué)生齊讀課題）。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受，用自己喜歡的方式自己讀課文，并和生字交朋友。注意讀書的姿勢(shì)。
2、檢查課文同時(shí)在語境中識(shí)記生字。（多媒體出示課件）。
師：課文中的句子來到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會(huì)讀哪一行就讀哪一行。
在每一行的后面，還有一個(gè)字寶寶等著和你見面呢。
3、結(jié)合游戲在新詞中識(shí)記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）。
游戲一、和詞語賽跑。
生字朋友來到了新詞中，如果你能快速地讀出他們，他們就會(huì)自動(dòng)認(rèn)輸，自己停下來。
游戲二、登城樓。
同學(xué)們想向國(guó)慶獻(xiàn)禮，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困難了，想請(qǐng)大家?guī)椭鼈儭Ｄ銈冊(cè)敢鈫?？只要大家讀對(duì)了，它們就能一個(gè)一個(gè)登上城樓，參加國(guó)慶活動(dòng)。
三、再讀課文。
1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。
（1）自己讀。
（2）指名讀；自評(píng)，互評(píng)。
2、默讀課文。
（1）邊讀邊想象。
師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？
（2）出示課件，提供表象。
四、朗讀感悟。
1、合作朗誦。
學(xué)生分四人小組，每一小組用自己喜歡的方式排練詩朗誦《歡慶》向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。
2、朗誦展示。
（1）請(qǐng)不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評(píng)委評(píng)該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。
（2）集體向國(guó)慶獻(xiàn)禮，教師當(dāng)觀眾。對(duì)學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個(gè)別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）配樂向國(guó)慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，制造朗讀氛圍，讓學(xué)生的愛國(guó)情感在朗讀和音樂聲中進(jìn)一步升華。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1、朗讀另一首詩歌《歡慶》，在新的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。
學(xué)生自讀、朗讀。
2、課外搜集贊美祖國(guó)的詩歌，開一個(gè)小詩歌朗誦會(huì)。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。比如，制作一張賀卡，寫上祖國(guó)媽媽，生日快樂等。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；了解一些與祖國(guó)相關(guān)的知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
能力目標(biāo)：掌握從相關(guān)知識(shí)中獲取信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程：
一、營(yíng)造氣氛，導(dǎo)入課題。
1、課件出示國(guó)慶期間天安門廣場(chǎng)夜景圖。
2、交流看后感受。
3、設(shè)問“天安門廣場(chǎng)上的夜景為什么會(huì)如此美麗？”，引出課題《歡慶》。
4、指名讀、齊讀課題。
5、師讀課題，學(xué)生比較，說說哪一次讀得好，為什么？
6、生再讀課題。（注意讀出歡樂的氣氛。）。
二、認(rèn)讀字詞，讀通課文。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查自讀情況：
（1）指名讀、帶讀、齊讀字詞。
（2）指名讀課文。
三、體悟情感，朗讀課文。
1、師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，允許有選擇性地讀。
3、利用課件渲染、師范讀、生帶讀等形式指導(dǎo)朗讀課文。
4、有感情地齊讀課文。
四、拓展了解，加深情感。
1、課件出示有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)的書籍、文章。
2、學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)。（放背景音樂《今天是你的生日，中國(guó)》）。
3、交流自學(xué)情況。
4、為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上一份遲到的禮物，齊唱《國(guó)歌》。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？（十月一日）今年是第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？（61）也就是祖國(guó)媽媽今年幾歲呢？（61歲）觀看祖國(guó)媽媽剛成立場(chǎng)面。
多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
課前猜謎語：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。
一、導(dǎo)入：
1小朋友再過幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學(xué)習(xí)詩文。
（一）初讀詩文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
（二）識(shí)字教學(xué)。
1、檢查自學(xué)情況?？?，生字寶寶出來和大家見面了，你能讀對(duì)嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）。
3、出示詞語。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
4、讀帶生字的詞語：出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂樂曲。
（三）再讀詩文、感悟。
1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。
2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細(xì)讀。
c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí)，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
有感情朗讀最后一句。
三、布置作業(yè)。
過渡：我們想對(duì)祖國(guó)媽媽說的話太多了。我們有更多的方式表達(dá)自己的心情。
四、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
十三億孩子??????歡慶???祖國(guó)媽媽的生日。
田野?????獻(xiàn)上?????果實(shí)。
楓林?????舉起?????旗幟。
藍(lán)天?????飛著?????潔白的鴿子。
大海?????奏起?????樂曲。
【教學(xué)反思】。
“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開放”：向課前開放，讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力；向課內(nèi)開放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩歌中出現(xiàn)的自然景象，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)；向課后開放，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們的動(dòng)手能力。
同時(shí)，我通過參加了教育總校的“低年級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)”活動(dòng)后，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先，課堂上我關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，總是幾個(gè)學(xué)生；其次，課上使用了課件，卻沒有很好的利用課件為識(shí)字教學(xué)服務(wù)；在理解詩句意思時(shí)，我先讓學(xué)生觀察畫面，再說一說：田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)，這樣限制了學(xué)生思維。應(yīng)該改成：先引導(dǎo)學(xué)生想象“田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)？”再出示畫面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生想象能力，又鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力。
還有，在學(xué)生理解課文第一句后，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，老師引讀課文，我應(yīng)該再讓學(xué)生多讀一讀，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，我要在今后的教學(xué)中，錘煉自己的語言，提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂的實(shí)效。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)學(xué)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生字卡片、課件、
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們每個(gè)人都有學(xué)生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的學(xué)生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)學(xué)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）。
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）。
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等。
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)學(xué)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的學(xué)生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的學(xué)生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）。
a、看，學(xué)生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。學(xué)生：（自由讀學(xué)生字）。
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。▽W(xué)生小組開火車讀學(xué)生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲。
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀學(xué)生字，達(dá)到鞏固目的）。
3、學(xué)生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固。
1、學(xué)學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）。
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）。
同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（學(xué)生齊讀）。
2、教師范讀（配樂）。
3、師讀完后問：
（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（學(xué)生說到哪句就把課件打出來）。
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）。
a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？學(xué)生：大谷小麥……）。
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起――（學(xué)生齊：金黃的燈籠）蘋果――（學(xué)生齊：露出紅紅的臉頰）稻海――（學(xué)生齊：翻起金色的波浪）高粱――（學(xué)生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
c課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《學(xué)生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
學(xué)生讀。
d課件楓林。你還看見了什么？
學(xué)生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……。
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國(guó)媽媽學(xué)生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）。
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。學(xué)生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師學(xué)生對(duì)讀第一句）。
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)學(xué)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）。
a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
學(xué)生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
學(xué)生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
學(xué)生讀。讀最后一句話。
剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
學(xué)生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的.日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的學(xué)生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師學(xué)生齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦課文。
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（學(xué)生自由背誦）。
（指名上臺(tái)表演背，2人）。
師：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)學(xué)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您――祖國(guó)媽媽！（齊配樂背課文，）。
三、拓展訓(xùn)練。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的學(xué)生日）。
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩膶W(xué)生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
（學(xué)生創(chuàng)作詩歌）。
3、歌曲結(jié)束課文。
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
（學(xué)學(xué)生可拍手齊唱）。
（全班展示）。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
理解“國(guó)慶”的重大意義。
圖文結(jié)合法。
朗讀感悟法。
圖片、生字卡片、課件、
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）。
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）。
如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）。
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）。
a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）。
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲。
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）。
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固。
1、學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）。
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）。
同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）。
2、教師范讀（配樂）。
3、師讀完后問：
（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）。
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）。
a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）。
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
c課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
d課件楓林。你還看見了什么？
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……。
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）。
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）。
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）。
a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜燈、
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
生讀。讀最后一句話。
剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦課文。
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）。
（指名上臺(tái)表演背，2人）。
師：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！（齊配樂背課文，）。
六、拓展訓(xùn)練。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）。
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
（生創(chuàng)作詩歌）。
3、歌曲結(jié)束課文。
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
（學(xué)生可拍手齊唱）。
（全班展示）。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野 （圖） 獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林?。▓D） 舉起旗幟。
藍(lán)天?。▓D） 飛著鴿子。
大?！。▓D） 奏起樂曲。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的'日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！中國(guó)人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)學(xué)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
：理解“國(guó)慶”的重大意義。
：圖文結(jié)合法。
：朗讀感悟法。
：圖片、學(xué)生字卡片、課件、
：兩課時(shí)。
1、我們每個(gè)人都有學(xué)生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的學(xué)生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)學(xué)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）。
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）。
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等。
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的學(xué)生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的學(xué)生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）。
a、看，學(xué)生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。學(xué)生：（自由讀學(xué)生字）。
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。▽W(xué)生小組開火車讀學(xué)生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲。
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀學(xué)生字，達(dá)到鞏固目的）。
3、學(xué)生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固。
1、學(xué)學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）。
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）。
同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（學(xué)生齊讀）。
2、教師范讀（配樂）。
3、師讀完后問：
（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（學(xué)生說到哪句就把課件打出來）。
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）。
a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？學(xué)生：大谷小麥……）。
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（學(xué)生齊：金黃的燈籠）蘋果——（學(xué)生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（學(xué)生齊：翻起金色的波浪）高粱——（學(xué)生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
c課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《學(xué)生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
學(xué)生讀。
d課件楓林。你還看見了什么？
學(xué)生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……。
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國(guó)媽媽學(xué)生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）。
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。學(xué)生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師學(xué)生對(duì)讀第一句）。
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)學(xué)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）。
a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
學(xué)生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
學(xué)生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
學(xué)生讀。讀最后一句話。
剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
學(xué)生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的學(xué)生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師學(xué)生齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦課文。
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（學(xué)生自由背誦）。
（指名上臺(tái)表演背，2人）。
師：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)學(xué)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！（齊配樂背課文，）。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的學(xué)生日）。
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩膶W(xué)生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
（學(xué)生創(chuàng)作詩歌）。
3、歌曲結(jié)束課文。
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
（學(xué)學(xué)生可拍手齊唱）。
（全班展示）。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫“曲”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、通過朗讀，體會(huì)中華兒女喜慶、歡樂的心情。
識(shí)字寫字。有感情地誦讀課文。
1、理解“十三億孩子”的含義。
2、書寫端正、規(guī)范。
一、談話導(dǎo)入：
再過幾天就迎來我們祖國(guó)60周年的華誕。大家擺起花壇、亮起彩燈，興高采烈的迎接著這美好的日子。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首小詩，題目就是——?dú)g慶。
二、初讀課文：
1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
（1）詞卡：小老師帶讀。
果實(shí)什么樣的果實(shí)？出示“金黃的”還有什么樣的果實(shí)？
金黃的什么？秋天的金黃讓我們想起了什么？（豐收）。
旗幟什么是旗幟？什么樣的旗幟？火紅的什么？
鴿子。
樂曲。
小結(jié)：當(dāng)選擇合適的形容詞的時(shí)候，我們不但可以從顏色上去想，還可以從樣子上去想。選擇范圍就大多了。
（2）字卡。
搶讀。
你怎么記住生字？潔慶曲（一字多組詞幫助記憶）。
把詞語帶入課文，讀準(zhǔn)字音。同時(shí)邊讀邊想：
誰來歡慶祖國(guó)媽媽的生日了？用橫線畫出來。他們?cè)趺礆g慶祖國(guó)媽媽生日？用曲線畫出來。再想一想看誰用完整的`話說出來。
三、理解課文。
1、指答。
再讀課文：他們是想告訴祖國(guó)媽媽什么呢？可以加上動(dòng)作邊讀邊想象。
田野：我們豐收了。
楓林：祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
藍(lán)天：
當(dāng)媽媽看到這些景象、聽到這些話語，會(huì)怎么想呢？
多么歡樂的景象?。《嗝疵篮玫木跋蟀。∮懈星槔首x。
3、還有誰在慶祝媽媽的生日？自己讀。
孩子們！歡慶這美好的日子！
這美好的日子是什么？
出示：十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。
人們?cè)趺礆g慶祖國(guó)媽媽的生日呢？（敲鑼打鼓、跳舞、扭秧歌、唱歌）。
出圖看。
說到這里，老師有一個(gè)問題：十三億孩子都有誰？
是你們——祖國(guó)的未來在你們手中描繪。
就讓朗讀代表你們的心意獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽吧，出示：讀“十三億孩子”
媽媽來讀一讀獻(xiàn)上他們的心意吧，讀——。
祖國(guó)媽媽的孩子還有誰？
還有我們的爺爺奶奶、外公外婆.
也捎上他們的祝福，獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽吧，讀——。
十三億孩子是我們各行各業(yè)的人，讓我們代表所有的人把美好的祝愿。
獻(xiàn)給祖國(guó)吧！讀——。
4、總結(jié)，祖國(guó)媽媽的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我們每一位——生：——中國(guó)人！
出示：齊讀“十三億孩子”
5、老師放上一段音樂，你能把這種歡慶的場(chǎng)面表現(xiàn)出來嗎？自讀指讀。
6、祖國(guó)媽媽的生日，不僅景美，人美，還有更美的是中國(guó)人的愛國(guó)之心。有感情地齊讀課文，能背下來的可以背誦。
四、書寫。
曲字。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十三
引導(dǎo)語：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的'句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶”兩個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
通過朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
課本第44—45頁。
圖片和生字卡、課件。
一、激情導(dǎo)入：
談話：每個(gè)人都有生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候嗎？同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，讀課題。
2、除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，展示給小伙伴看）。
三、識(shí)字讀文：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。
3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
4、采用各種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字（男女對(duì)讀、小組接龍、摘蘋果）。
5、選擇詞語說話訓(xùn)練，先小組交流，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、讀、議課文。
（1）出示課件，引導(dǎo)觀察：圖中寫了哪些地方的景物？這些景物是什么樣子的？（用文中的話來說，學(xué)生說，教師點(diǎn)擊課件顯示。
十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)一份禮物。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
理解“國(guó)慶”的重大意義。
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
歌曲、課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、多媒體播放歌曲《今天是你的生日我的中國(guó)》。
師：小朋友們，聽了這首歌曲，你們想起了哪篇課文？（《歡慶》）。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（師板書課題：9歡慶）。
過渡語：昨天我們認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，今天我們來寫寫這兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)寫字：歡慶。
（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，說說寫的時(shí)候要注意什么？
（2）老師在田字格范寫，學(xué)生跟著書空，再在書上田字格寫兩遍。
（3）展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)。
3、復(fù)習(xí)生字詞。
師：昨天交的生字朋友你們還記得嗎？（記得）來和它們打打招呼吧。
多媒體出示詞語，開火車讀。
多媒體出示句子，指名讀。
二、美讀感悟真情體驗(yàn)。
1、教師配樂范讀。
2、師讀完后問：
師：在剛才閉著眼睛的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板貼：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
根據(jù)學(xué)生說的出示圖片，并作解釋說明。
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，請(qǐng)你們讀讀第一行，把你們的感受讀給同桌聽吧。（同桌讀、指名讀）。
（2）生：看到了漫山遍野的楓林：
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
說說：作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
師：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。（小組比賽讀）。
評(píng)價(jià)：老師通過你們的讀，眼中仿佛看到了一片楓樹林。
（3）師：鴿子在藍(lán)天上飛翔，它會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？
（祝祖國(guó)媽媽生日快樂?。ㄗ鎳?guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。）。
師：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的`情感去讀一讀。（指名讀、女生齊讀）。
（4）師：你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？能給大家唱幾句嗎？
（《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好。（自由練讀，小組比賽讀。）。
3、師：詩中的前四行多美呀，他們?cè)谟酶髯缘姆绞綖樽鎳?guó)媽媽祝賀生日，誰能把這四句連起來讀讀，自己先在四人小組試試，指讀，評(píng)讀。
（指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）。
師：小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
4、師：新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）。
a、萬丈高樓平地起。b、申奧成功，大快人心！。c、神舟六號(hào)發(fā)射成功。d、青藏鐵路的開通。
（1）你們看到了什么？（指名說）。
（2）十三億孩子都來為祖國(guó)媽媽慶祝生日，這里的“十三億孩子”僅僅指的是我們小朋友嗎？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
（3）看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)得了輝煌的成就，你們的感受是什么？（幸福、驕傲、自豪）。
師：那我們帶著這種自豪驕傲幸福的語氣來讀最后一句。
（學(xué)生練讀，指名讀，小組讀，全班齊讀。）。
（指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）。
5、師：愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）。
三、交流情感指導(dǎo)背誦。
（1）師：是呀，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗，全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中，這么美的詩句如果能把他積累下來就更好了，用你喜歡的方式快來背一背，看看誰背的最有感情。
（2）師：現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？（指名上臺(tái)表演背）。
（3）師：如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂背課文）。
四、拓展延伸。
1、師：再過幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，你們想送什么禮物給她？
2、讓我們一起用歌聲來祝福祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)富強(qiáng)！（師生齊唱《祖國(guó)祖國(guó)，我們愛你》。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶、曲”三個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、讀文感悟及寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩歌內(nèi)容及寫字。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，揭示課題。
2、今天老師也帶來了一首慶祝生日的歌，請(qǐng)大家聽一聽。這是慶祝誰的生日？那么有誰知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）。
3、師：孩子們，祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日在北京天安門城樓上，我們敬愛的毛主席向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”，從那一天起，每到10月1日，人們都會(huì)用各種各樣的方式慶祝祖國(guó)母親的生日。
二初讀課文。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教樹葉里的拼音，也可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。（學(xué)生自由練習(xí)讀課文）。
3、師：你們看，課文中的句子從課文中走了出來，跑到了這里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)哪行就讀哪行?。ㄖ该x句讀詞）。
出示：???金黃的果實(shí)???????火紅的旗幟。
潔白的鴿子??????歡樂的樂曲。
歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起樂曲、十三億。
4、字寶寶站好了隊(duì)伍等你來認(rèn)識(shí)它們呢？和你的好朋友想想辦法記住它們吧?。ㄍ老冉涣饔涀址椒ǎ?。
5、師：你用什么方法記住了哪個(gè)字？（指名說記字方法）。
6、師：這些生字朋友也跟大家一樣很喜歡交新朋友，交了新朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)識(shí)它就大聲讀出來。
出示：國(guó)慶、獻(xiàn)詞、旗幟、一億、整潔、彈奏、歌曲（先齊讀再開火車讀）。
三、熟讀課文，感悟內(nèi)容。
1、師：有了這些生字朋友的幫忙，相信大家會(huì)讀得更流利。（自由練讀）。
2、師：誰勇敢地給大家讀讀?。。ㄖ该x，其它學(xué)生評(píng)讀）。
3、師：老師看同學(xué)們讀得這么投入，老師也想讀一讀。（師范讀課文）。
4、師：在這舉國(guó)歡慶的日子里，不但我們是快樂的，田野、楓林、白鴿、大海都是快樂的，讓我們用快樂的語氣來讀讀第一句話。（學(xué)生練讀）。
師：你們作為祖國(guó)媽媽的孩子驕傲嗎？自豪嗎？現(xiàn)在就讓我們58個(gè)孩子，也包括馮老師，我們一起來把這首詩歌讀一讀！（齊讀）。
四、拓展練習(xí)。
五、寫字指導(dǎo)。
1、打字謎：??一借再借?——?dú)g????。
拆掉床木架，一人好住下——慶。
兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央——曲。
2、大家先來觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置。
3、師范寫生字，學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意的地方。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。
*????今天老師還帶來了一位七歲小朋友寫的一首祝福祖國(guó)的詩歌，你們?cè)囍x一讀（學(xué)生看大屏幕讀詩歌）。
祝福。
白云請(qǐng)來七色的彩虹，天空穿著藍(lán)藍(lán)的衣群。
森林放飛可愛的小鳥，大地獻(xiàn)上鮮艷的花朵。
秋菊露出金色的笑臉，果園捧來累累的果實(shí)。
楓樹高舉火紅的旗幟，河流唱起歡快的曲子。
金秋十月,彩旗飄揚(yáng)，五十六枝花裝點(diǎn)祖國(guó)。
十三億顆心共同祝愿，祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗！
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